BAB 1

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Berdasarkan Undang-Undang Dasar 1945, sistem pendidikan yang dianut oleh Negara
Kesatuan Republik Indonesia (NKRI) adalah sistem pendidikan nasional yang meningkatkan
keimanan dan ketakwaan serta akhlak mulia dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa.
Hal ini lebih lanjut dijabarkan pada Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem
Pendidikan Nasional, dimana yang dimaksud dengan Pendidikan Nasional adalah
“Pendidikan yang berdasarkan Pancasila dan Undang-Undang Dasar Negara Republik
Indonesia Tahun 1945 yang berakar pada nilai-nilai agama, kebudayaan nasional Indonesia
dan tanggap terhadap tuntutan perubahan zaman”, dan tujuan Sistem Pendidikan Nasional
adalah “untuk mengembangkan potensi pelajar agar menjadi manusia yang beriman dan
bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif,
mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab”.

Dalam mewujudkan tujuan tersebut maka perlu disusun “seperangkat rencana dan
pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai
pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu”
atau dapat juga disebut sebagai “kurikulum”. Kurikulum yang dikembangkan disesuaikan
dengan kondisi sekolah, potensi / karakteristik daerah, sosial budaya masyarakat setempat,
dan pelajar.

Berdasar hal diatas maka proses pengembangan dan penyusunan Kurikulum UPT SD
Negeri 51 Gresik Tahun Ajaran 2022-2023 dilakukan dengan melaksanakan proses analisa
kondisi lingkungan lokal dan global. Dari proses ini dapat jabarkan bahwa Kurikulum UPT
SD Negeri 51 Gresik Tahun Ajaran 2022-2023 dikembangkan dan disusun dengan
memperhatikan hal- hal berikut :
1. Standar Nasional Pendidikan yang sudah diatur dalam Undang-Undang Nomor 20 Tahun
2003 beserta Peraturan Pemerintah (PP) dan Peraturan Menteri (Permen) turunannya.
2. Rencana Strategis (Renstra) Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan yang tercantum
pada Permendikbud Nomor 22 Tahun 2020 tentang Rencana Strategis Kementerian
Pendidikan Dan Kebudayaan Tahun 2020-2024.

KURIKULUM OPERASIONAL SATUAN PENDIDIKAN | Pendahuluan

3. Kebijakan Pemerintah Provinsi dan Peraturan Gubernur (Pergub) Jawa Timur terkait
pendidikan.
4. Kebijakan Pemerintah Kabupaten Tulungagung terkait pendidikan.
5. Karakteristik dan keunikan lingkungan sosial budaya masyarakat sekitar.
6. Karakteristik dan keunikan pelajar.
7. Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi terbaru.
8. Perkembangan teori-teori pendidikan terbaru.
9. Kondisi UPT SD Negeri 51 Gresik saat ini (Tahun Ajaran 2022-2023).

Sedangkan hal-hal pokok yang dijadikan fokus dalam pengembangan dan penyusunan
UPT SD Negeri 51 Gresik Tahun Ajaran 2022-2023 adalah:
1. Pengembangan pelajar berdasarkan potensi diri dan minat yang dimilikinya.
2. Integrasi dan implementasi pengembangan kecakapan abad 21 (karakter, literasi, dan
kompetensi) pelajar pada proses belajar mengajar.
3. Integrasi dan implementasi pendidikan karakter berdasar Profil Pelajar Pancasila pada
proses belajar mengajar.
4. Pengembangan pendidikan kecakapan hidup untuk pelajar.
5. Integrasi dan penerapan teknologi pada proses belajar mengajar.
6. Penerapan prinsip-prinsip kebijakan merdeka belajar yang sudah ditetapkan Kementerian
Pendidikan Dan Kebudayaan.

Sebagaimana diketahui, pemerintah dalam penerapan implementasi kurikulum merdeka

dilaksanakan secara bertahap. Tahun ini UPT SD Negeri 51 Gresik memilih pilihan kedua
mandiri berubah. Penerapan kurikulum ini hanya berlaku untuk kelas 1 dan kelas 4.
Sedangkan kelas 2, 3, 5, dan 6 melaksanakan kurikulum merdeka pilihan satu yaitu mandiri
belajar. Dengan demikian kelas 1 dan 4 menggunakan kurikulum merdeka, sedangkan kelas
2,3,5 dan 6 menggunakan kurikulum darurat yang menggunakan beberapa prinsip dari
kurikulum merdeka.

Berdasarkan kebijakan tersebut, KOSP yang kami susun di dalamnya memuat dua jenis
kurikulum, yaitu kurikulum merdeka dan kurikulum darurat. Meskipun demikian, prinsip
yang kami gunakan mengarah sesuai dengan kurikulum merdeka.

KURIKULUM OPERASIONAL SATUAN PENDIDIKAN | Pendahuluan

 B. Dasar Pengembangan Kurikulum
Pengembangan KOSP menggunakan dua landasan yuridis yang berbeda. Dimana kelas
2,3,5, dan 6 masing menggunakan kurikulum darurat, sedangkan kelas 1 dan 4 menggunakan
kurikulum merdeka. Kurkulum darurat menggunakan dasar sebagai berikut
a. Undang-undang No 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional
b. PP No 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan
c. Permendikbud Nomor 20 tahun 2016 tentang Standar kompetensi Lulusan
d. Permendikbud Nomor 21 tahun 2016 tentang Standar Isi
e. Permendikbud Nomor 22 tahun 2016 tentang Standar Proses
f. Permendikbud Nomor 23 tahun 2016 tentang Standar Penilaian
g. Keputusan Presiden Nomor 12 Tahun 2020 tentang Penetapan Bencana Nasional
Penyebaran Corona Virus Disease 2019 (COVID 19) sebagai Bencana Nasional.
h. Surat Edaran Mendikbud Nomor 3 Tahun 2020 tentang Pencegahan Covid 19 pada
Satuan Pendidikan.
i. Surat Edaran Mendikbud Nomor 4 Tahun 2020 tentang Pelaksanaan Kebijakan
Pendidikan Dalam Masa Darurat Penyebaran Covid 19.
j. Surat Edaran Mendikbud Nomor 15 Tahun 2020 tentang Pedoman
Penyelenggaraan Belajar Dari Rumah Dalam Masa Darurat Penyebaran Corona
Virus Covid 19.
k. Keputusan Mendikbud Nomor 7L91PI2020 tentang Pedoman Pelaksanaan Kurikulum
Pada Satuan Pendidikan dalam Kondisi Khusus.
l. Surat Edaran Gubernur Jawa Timur Nomor 420/11137/101.1/2021 tentang Persiapan
Pembelajaran Tatap Muka Terbatas di Jawa Timur.

Sedangkan landasan yuridis yang digunakan dalam pengembangan kurikulum merdaka

adalah sebagai berikut:
a. Undang-undang No 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional
b. PP No 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan
c. Permendikbudristek Nomor 5 tahun 2022 tentang Standar Kompetensi Lulusan
d. Permendikbudristek Nomor 7 tahun 2022 tentang Standar Isi
e. Permendikbudristek Nomor 16 tahun 2022 tentang Standar proses
f. Permendikbudristek Nomor 21 tahun 2022 tentang Standar Penilaian
g. Keputusan KBSKAP Nomor 9 Tahun 2022 tetang Dimensi PPP

KURIKULUM OPERASIONAL SATUAN PENDIDIKAN | Pendahuluan

h. Keputusan KBSKAP nomor 33 Tahun 2022 tentang Capaian Pembelajaran Dikdas
(perubahan atas Kep KBSKAP Nomor 8 Tahun 2022)
i. Kepmen Nomor 56 Tahun 2020 tentang Panduan Kurikulum
j. Kepmen Nomor 719 Tahun 2020 Pedoman Kurikulum Kondisi Khusus

C. Karakteristik Satuan Pendidikan

Untuk mendapatkan gambaran umum mengenai kondisi dan karakteristik UPT SD Negeri
51 Gresik maka disampaikan hasil analisis konteks UPT SD Negeri 51 Gresik pada tahun
pelajaran 2022-2023. Berikut adalah hasil analisis konteks tersebut:

1. Analisis Lingkungan sekolah

Tabel 1.1 : Analisis Lingkungan

AspekHasil Analisis
Kondisi Umum UPT SD Negeri 51 Gresik terletak di daerah Yosowilangon yang padat
penduduk. Dekat Perumahan GKB Kecamatan Manyar.
UPT SD Negeri 51 Gresik bersebelahan dengan kantor Keluran
Yosowilangun. Didekatnya bisa dijumapai Rumah Sakit,
Puskesmas, Hotel, Kolam Renang Rekreasi, dan pusat
perbelanjaan Mall. Sekolah juga berada di lingkungan industry
sehingga di kelilingi banyak perusahaan .

KURIKULUM OPERASIONAL SATUAN PENDIDIKAN | Pendahuluan

AspekHasil Analisis

Kondisi Sosial Penduduk sekitar lingkungan sekolah mayoritas beragama islam,

dan Ekonomi ada juga beberapa agama Kristen protestan sebagai agama
minoritas. Meskipun demikian, masyarakat hidup berdampingan
rukun, damai, sejahtera.

Mayoritas masyarakat berrmatapencaharian karyawan pabrik

( tingkat ekonomi menengah ke bawah). Mayoritas masyarakat
pendatang dari daerah lain. Kedua orang tua siswa sebagian
besar pedagang dan pekerja. Rata-rata pendidikan orang tua
minimal SLTA Dukungan orangtua terhadap sekolah cukup
tinggi. Komite sekolah dan paguyuban kelas berdaya.

Budaya Masyarakat yang plural (beragam) dikarenakan adanya

pendatang dari berbagai daerah. Mayoritas masyarakat
beragama islam. Mayoritas masyarakat berasal dari Suku Jawa.
Mayoritas masyarakat berbahasa Jawa

Sumber Sumber pendaan berasal dari

Pendanaan 1. Dana pemerintah : BOS regular maupun Bantuan Pemerintah
lainnya
2. Dana Swadaya : Usaha sekolah (koperasi sekolah)
3. Dana Masyarakat : komite

KURIKULUM OPERASIONAL SATUAN PENDIDIKAN | Pendahuluan

2. Analisis Kebutuhan Sekolah

Berdasarkan analisis lingkungan sekolah, dikembangkan menjadi analisis kebutuhan

sekolah untuk mengetahui arah kebijakan dan kurikulum operasional satuan Pendidikan
UPT SD Negeri 51 Gresik. Berikut adalah hasil analisis kebutuhan sekolah

Tabel 1.2: Analisis Kebutuhan

AspekHasil Analisis
Peserta Didik 1. Peserta didik mampu memenuhi profil pelajar Pancasila
2. yang mampu menjalankan ajaran agama yang
dianutnya, mampu menerapkan sikap toleransi
beragama.
3. Peserta didik yang mampu beradaptasi dengan segala
potensi yang dimiliki oleh lingkungan UPT SDN 51
Gresik (daerah perkotaan, industry (pabrik) , dan padat
penduduk)
4. Peserta didik yang mampu menjadi bagian solusi
pemasalahan lingkungan dan social (sampah dan social)
5. Peserta didik mampu mengambil peran dalam upaya
pelestarian dan perlindungan lingkungan dan budaya.

Guru dan Tenaga 1. Profil guru yang dibutuhkan untuk mewujudkan profil
Kependidikan peserta didik tersebut adalah :
 Guru yang memiliki kompetensi pedagogic,
kepribadian, social, dan profesional
 guru yang mampu menjadi teladan dalam sikap
toleransi, pelestarian budaya dan lingkungan,
memiliki ketrampilan dalam memanfaatkan potensi
local.
2. Guru dan tenaga kependidikan perlu mendapatkan
peningkatan profesionalitas melalui beberapa kegiatan
pelatihan, FGD, seminar, workshop dan sejenisnya
3. Saat ini guru yang tersedia adalah guru kelas, guru
maple (PABP dan PJOK). Sementara dalam struktur
kurikulum dibutuhkan guru pilihan seni. Solusi adalah
membekali guru yang ada untuk beberapa ketrampilan
pilihan.

KURIKULUM OPERASIONAL SATUAN PENDIDIKAN | Pendahuluan

 AspekHasil Analisis
4. Pendampingan ekstrakurikuler memerlukan
pendampingan ahli dalam kegiatan ekstrakurikuler.

Sarana dan Prasarana 1. Sarana dan prasarana yang tersedi di UPT SDN 51 Gresik
Kurangnya satu kelas , dan lokasi kantin yang memadai.
Belum Memiliki ruangan Khusus UKS. Serta beberapa
perangkat alat music yang harus diganti. Selain itu
untuk mendukung upaya peningkatan literasi peserta
didik dibutuhkan banyak buku di perpustakaan yang bisa
mengembangkan kreatifitas peserta didik.
2. Sekolah perlu menjaga kemitraan untuk dapat berjalan
aktif.

D. Profil UPT SDN 51 Gresik

a. Nama Sekolah : UPT SD NEGERI 51 GRESIK
b. Alamat : Jl. KNG Brotonegoro No.6 , Yosowilangon- Kec Manyar
c. Kelompok Sekolah : Inti
d. NSS :
e. NPSN : 20500634
f. Kode Pos : 61151
g. Kegiatan Belajar Mengajar : Pagi
h. Jumlah Rombongan Belajar : 6 rombel
 Kelas I : 1 Rombongan
 Kelas II : 1 Rombongan
 Kelas III : 1 Rombongan
 Kelas IV : 1 Rombongan
 Kelas V : 1 Rombongan
 Kelas VI : 1 Rombongan

i. Keadaan Personil
NoNamaNIPTugasIjazah
1. Nurul Mufida, S.Pd. KS S-1
2. Sri Wiji Lestari, S.Pd. S-1

KURIKULUM OPERASIONAL SATUAN PENDIDIKAN | Pendahuluan

 No Nama NIP Tugas Ijazah
3. Ya'kub, S.Ag.MA PABP S-1
4. Reynita S-1
5. Nur Rizka Yeniarti, S.Pd. S-1
6. Isy Tamimah, S.Pd. S-1
7. Yusrinai’nais S1
8. Ayun
9. Tiara
10. Djuki
11.
12. -
13. -

J. Keadaan Murid
No Kelas Laki-laki Perempuan Jumlah
1. Kelas I

2. Kelas II

3. Kelas III

4. Kelas IV

5. Kelas V

6. Kelas VI

KURIKULUM OPERASIONAL SATUAN PENDIDIKAN | Pendahuluan