KERANGKA PEMBELAJARAN/SEMESTER OUTLINE

Pendidikan Pancasila Kelas 4 (Fase C)

Semester I Tahun Pelajaran 2023/2024
Andi RIzwan Setiawan S., S.S

I. KERANGKA PEMBELAJARAN
A. Capaian Pembelajaran

2324-S1-G04-PK-SO-ARS 1
 B. Materi Pokok
Pancasila sebagai Nilai Kehidupan
Melalui pelajaran ini, siswa diharapkan dapat:
1. Peserta didik dapat memiliki akhlak mulia dengan didasari keimanan dan
ketakwaan kepada Tuhan Yang Maha Esa
2. Peserta didik dapat memahami makna dan nilai-nilai Pancasila, serta proses
perumusannya sebagai dasar negara, pandangan hidup bangsa dan ideologi
negara
3. Peserta didik Peserta didik dapat memberikan contoh sikap dan perilaku yang
sesuai dengan sila-sila Pancasila.

Konstitusi dan Norma Masyarakat

Melalui pelajaran ini, siswa diharapkan dapat:
1. Peserta didik dapat mengklasifikasikan norma dan aturan yang berlaku di
lingkungan sekitarnya.
2. Peserta didik dapat memberikan contoh pelaksanaan norma di lingkungan
sekitarnya.
3. Peserta didik dapat mengidentifikasi hak dan kewajibannya sebagai peserta
didik
4. Peserta didik dapat mengidentifikasi hak dan kewajibannya sebagai anggota
keluarga.
5. Peserta didik dapat mengidentifikasi hak dan kewajibannya sebagai anggota
keluarga.
6. Peserta didik dapat menunjukkan sikap dan perilaku positif apabila
pendapatnya tidak diterima oleh orang lain
7. Peserta didik dapat menganalisis pelaksanaan musyawarah di lingkungannya

Membangun Jati Diri dalam Keberagaman

Melalui pelajaran ini, siswa diharapkan dapat:
1. Peserta didik dapat mengenal dan mendalami keragaman budaya di
lingkungan sekitar.
2. Peserta didik dapat menghargai keberagaman melalui sikap mencintai
sesama dan lingkungannya.
3. Peserta didik dapat memahami contoh sikap dan perilaku yang menghargai
keberagaman budaya.
4. Peserta didik dapat menyampaikan contoh sikap dan perilaku menjaga dan
merusak kebhinnekaan.

C. Ringakasan Materi
Pancasila sebagai Nilai Kehidupan
Kegiatan pembelajaran pada unit materi ini
merupakan operasionalisasi elemen
pembelajaran PPKn yang pertama, yaitu
Pancasila. Materi ini sangat penting terkait
dengan Pancasila sebagai ideologi dan asas
yang menjadi pemersatu bangsa Indonesia.
Dalam kegiatan pembelajaran ini guru
membantu peserta didik mengkaji secara kritis
proses penggalian dan perumusan Pancasila
dan implementasi Pancasila dari masa ke
masa serta reaktualisasi makna yang tersirat dalam kehidupan. Pada unit
pembelajaran pertama ini guru dapat menggali kompetensi peserta didik
dalam memahami pembelajaran mengenai hal berikut ini: 1. Sikap mencintai
sesama manusia dan lingkungannya, serta menghargai kebinekaan. 2. Makna
dan nilai-nilai Pancasila, serta proses perumusannya. 3. Contoh sikap dan
perilaku yang sesuai dengan sila-sila Pancasila.

2324-S1-G04-PK-SO-ARS 2
 Konstitusi dan Norma di Masyarakat
Kegiatan pembelajaran pada unit
materi ini merupakan operasionalisasi
elemen pembelajaran PPKn yang
kedua, yaitu Undang-Undang Dasar NRI
1945 . Materi ini sangat penting terkait
dengan kedudukan mata pelajaran
PPKn sebagai wahana pendidikan
kesadaran berkonstitusi (Winataputra,
2008:23), sehingga dalam kegiatan
pembelajaran guru membantu peserta
didik untuk menjadi warga negara yang memiliki kesadaran berkonstitusi yang
tinggi. Pada unit pembelajaran 2 ini, guru dapat menggali kompetensi peserta
didik dalam memahami materi pembelajaran mengenai hal berikut. 1. Bentuk
norma dan aturan dalam kehidupan sehari-hari 2. Hak dan kewajiban sebagai
peserta didik dan anggota keluarga 3. Tata cara menyampaikan pendapat
secara sistematis 4. Musyawarah di lingkungan sekitar.

Membangun Jati Diri dalam Keberagaman

Pada unit pembelajaran ini

merupakan pembelajaran PPKn
yang ketiga tentang jati diri dan
kebhinnekaan. Materi ini sangat
erat kaitannya dengan kondisi
seseorang dalam kehidupan
berbangsa dan bernegara
sebagai individu maupun warga
masyarakat di lingkungannya.
Dengan demikian, dalam kegiatan
pembelajaran ini guru mengarahkan peserta didik menjadi warga negara
yang peka dan bertanggung jawab, baik sebagai makhluk individu maupun
sosial. Berkaitan dengan hal tersebut, pada unit pembelajaran ketiga ini guru
membantu meningkatkan pemahaman dalam mencapai kompetensi peserta
didik terkait materi pembelajaran berikut ini. 1. Identifikasi keragaman budaya
di lingkungan sekitar. 2. Menghargai keragaman budaya pada suatu
lingkungan 3. Memahami contoh perilaku menghargai keberagaman budaya.
4. Sikap dan perilaku yang menjaga dan merusak kebhinnekaan.

II. RENCANA PEMBELAJARAN MINGGUAN

Minggu Topik Sub Topik Tujuan Pembelajaran Penilaian

Minggu 1
24-28 Masa Pengenalan Lingkungan Sekolah (MPLS)
Juli
Minggu 2 Kegiatan Peserta didik memiliki - Quiz
31-4 Belajar 1 akhlak mulia didasari - Formatif
Agustus keimanan dan Assestment
Pancasila ketakwaan kepada - Portofolio
Sebagai Nilai Tuhan Yang Maha Esa - Project
Kehidupan - Performance
Assignment
- Written
Assignment

2324-S1-G04-PK-SO-ARS 3
 Minggu 3 Kegiatan - Quiz
7-11 Belajar 2 Peserta ddidik - Formatif
Agustus memahami makna dan Assestment
nilai-nilai Pancasila, serta
- Portofolio
proses perumusannya
sebagai dasar Negara,
- Project
pandangan hidup bangsa - Performance
dan ideologi negara Assignment
- Written
Assignment
Minggu 4 Kegiatan Peserta didik dapat - Quiz
14-18 Belajar 3 memberikan contoh sikap - Formatif
Agustus dan perilaku yang sesuai Assestment
dengan sila-sila Pancasila
- Portofolio
- Project
- Performance
Assignment
- Written
Assignment
Minggu 5 Konstitusi dan Kegiatan - Peserta didik dapat - Quiz
21-25 Norma di Belajar 1 mengklasifikasikan norma - Formatif
Agustus Masyarakat dan aturan yang berlaku Assestment
di lingkungan sekitar
- Portofolio
- Peserta didik dapat
memberikan contoh
- Project
pelaksanaan norma di - Performance
lingkungan sekitarnya Assignment
- Written
Assignment
Minggu 6 Kegiatan - Peserta didik dapat - Quiz
28-1 Belajar 2 mengidentifikasi hak dan - Formatif
September kewajibannya sebagai Assestment
pelajar
- Portofolio
- Peserta didik dapat
mengidentifikasi hak dan
- Project
kewajibannnya sebagai - Performance
anggota keluarga Assignment
- Written
Assignment
Minggu 7 Kegiatan - Peserta didik dapat - Quiz
4-8 Belajar 3 & 4 merumuskan pendapat - Formatif
September secera sistematis dan logis Assestment
- peserta didik dapat
- Portofolio
menunjukkan sikap dan
- Project
perilaku positif apabila
pendapatnya tidak - Performance
diterima oleh orang lain Assignment
- Peserta didik dapat - Written
menganalisis pelaksanaan Assignment
musyawarah dan di
lingkungannya
Minggu 8
11-15 Reinforcement
September
Minggu 9
18-22 Sumatif Tengah Semester
September
Minggu 10
25-27 Special Days dan TWC
September
Minggu 11 - Quiz

2324-S1-G04-PK-SO-ARS 4
 2-6 Membangun Kegiatan Peserta didik dapat - Formatif
Oktober Jati Diri Belajar 1 mengenal dan Assestment
Minggu 12 dalam mendalami keragaman - Portofolio
budaya di lingkungan
9-13 Kebinekaan - Project
sekitar
Oktober - Performance
Assignment
- Written
Assignment
Minggu 13 Kegiatan Peserta didik dapat - Quiz
16-20 Belajar 2 menghargai - Formatif
Oktober keberagaman melalui Assestment
sikap mencintai sesame
Minggu 14 - Portofolio
dan lingkungannya
23-27 - Project
Oktober - Performance
Assignment
- Written
Assignment
Minggu 15 Kegiatan - Quiz
30-3 Belajar 3 Peserta didik dapat - Formatif
November memahami contoh Assestment
Minggu 16 sikap dan perilaku yang - Portofolio
6-10 menghargai - Project
November keberagaman budaya. - Performance
Assignment
- Written
Assignment
Minggu 17 Kegiatan Peserta didik dapat - Quiz
13-17 Belajar 4 menyampaikan contoh - Formatif
November sikap dan perilaku Assestment
Minggu 18 menjaga dan merusak - Portofolio
20-24 kebhinnekaan. - Project
November - Performance
Assignment
- Written
Assignment
Minggu 19
27-1 Reinforcement
Desember
Minggu 20
4-8 Sumatif Akhir Semester
Desember
Minggu 21
11-15 Remedial, Special Days
Desember
Minggu 22
Libur Semester

III. Pencapaian
1. Siswa diharapkan:
 hadir pada setiap jam pelajaran dan mengikuti kegiatan dengan baik;
 dapat mempersiapkan materi-materi yang dibutuhkan agar dapat berpartisipasi
dengan baik dalam setiap kegiatan, baik individu, kelompok, kelas, dan diskusi;
 dapat secara konsisten menerapkan nilai-nilai moral yang lebih baik di sekolah
maupun di luar sekolah.
2. Siswa akan mendapat nilai sempurna ketika ia mampu menyelesaikan tugas-tugas yang
diberikan dengan baik dan tepat waktu.

2324-S1-G04-PK-SO-ARS 5
IV. Alat dan Bahan Pembelajaran
Untuk melaksanakan rencana pembelajaran di atas maka dibutuhkan bahan-bahan
berupa :

 buku-buku rujukan
 catatan
 handout
 lembar kerja
 LCD projector
 Laptop/Komputer
 Loudspeakers
 Smart TV
 dll

V. Kriteria Penilaian
Formative Test: 90%
 Penugasan
 Project
 Quiz
 Praktek
 Observasi
 Portofolio
 dll

Sumative Test: 10%

 PTS
 PAS

VI. Sumber Buku

 Ebook Agama Islam dan budi pekerti untuk SMP Kelas 7
 Buku Pendidikan Agama Islam untuk kelas 7, Kurikulum Merdeka Mengajar

VII. Informasi
Silahkan menghubungi :
Saifuddin Lutfi, S.S . : +62 852-8960-6064
Jika Anda memiliki info atau pertanyaan, silahkan menghubungi selama jam sekolah, dari
Senin sampai Jumat (08.00 – 16.00 WITA)

Mengetahui, Hormat kami,

Farid Sujana A. Rizwan Setiawan S., S.S.

Kepala Sekolah Guru PKN Kelas 5

2324-S1-G04-PK-SO-ARS 6