PROGRAM TAHUNAN

Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Blangpidie

Mata Pelajaran : PAI dan BP
Kelas / Semester : VII / 1 dan 2
Fase :D
Tahun Pelajaran : 2022/2023

Elemen
NO Lingkup Materi
CP
7.1.1 Al-
Qur’an Al – Qur’an Dan Sunah Sebagai
dan Pedoman Hidup
Hadits 1. Membaca Q.S. an-Nisā/4: 59 dan
Q.S. an- Naḥl/16: 64 dengan tartil,
khususnya pada ba- caan alif lām
syamsiyyah dan qamariyyah, dapat
menulis Q.S. an-Nisā/4: 59 dan Q.S.
an- Naḥl/16: 64 dengan baik dan
benar.
2. Menghafal Q.S. an-Nisā/4: 59 dan
Q.S. an-Naḥl/16: 64 dengan tartil
dengan lancar, menjelaskan definisi
Hadis dan fungsinya atas Al-
Qur’an menurut Q.S. an-Nisā/4: 59
dan Q.S. an-Naḥl/16: 64
3. Dapat membuat karya berupa peta
konsep definisi Hadis dan fungsinya
atas Al-Qur’an sehingga meyakini
Alokasi SM
Tujuan pembelajaran
Waktu T
a. Tujuan Pembelajaran pekan pertama: 3 Pekan/ 1
 Melalui pembelajaran tutor sebaya, 9 Jam
peserta didik dapat membaca Q.S an- Pelajaran
Nisā/4: 59 dan Q.S. an-Naḥl/16: 64
sesuai kaidah ilmu tajwid, khususnya
hukum bacaan alif lām syamsiyyah dan
alif lām qamariyyah.
b. Tujuan Pembelajaran pekan kedua:
 Melalui pembelajaran
demonstrasi/praktik, peserta didik dapat
menghafal Q.S an-Nisā/4: 59 dan Q.S. an-
Naḥl/16: 64 sesuai kaidah tajwid.
c. Tujuan Pembelajaran pekan ketiga :
 Melalui pembelajaran inquiry, peserta
didik dapat menjelaskan kandungan
Q.S an-Nisā/4: 59 dan Q.S. an-Naḥl/16: 64
tentang kedudukan hadis terhadap Al-
Qur’an, sehingga sehingga dapat
menampilkan perilaku semangat dalam
 mushaf al-Qur’an dan hadis nabi se-
bagai pedoman hidup serta
termotivasi untuk mendalami Al-
Qur’an dan Hadis.
Meneladan Nama dan Sifat ALLAH
SWT Untuk Kebaikan Hidup
1.Mendeskripsikan contoh-
contohpenera- pan iman kepada Allah
Swt melalui al-Asmā al-Ḥusnā
al-‘Alim, al-Khabir, al-Sami’, dan al-
Baṣir;
2 . dapat membuat poster yang
berhubun- gan dengan sikap orang
beriman kepada Allah Swt. dalam
7.1.2 Aqidah
kehidupan sehari-hari yang ber- kaitan
dengan al-Asmā al-Ḥusnā al-‘Alim,
al- Khabir, al-Sami’, dan al-Baṣir
sehingga terbiasa meneladan sifat al-
asmā al-ḥusna dan menum- buhkan
sikap percaya diri, tekun, teliti, menjadi
pendengar yang baik, dan visioner.
7.1.3 Akhlak Menghadirkan Shalat dan Zikir
Dalam Kehidupan
1. Menjelaskan hakikat salat dan zikir
sebagai pencegah perbuatan keji dan
munkar.
2. membuat karya berupa quote yang
mengandung isi bah- wa salat dan
mengamalkan Al-Qur’an dan hadis.
 Melalui pembelajaran berbasis produk,
peserta didik membuat karya berupa peta
konsep definisi hadis dan fungsinya atas
Al-Qur’an dalam Simple Mind Lite.
2 Pekan/ 1
a. Tujuan Pembelajaran pekan pertama:
 elalui pembelajaran discovery, peserta didik
dapat memahami sifat dan makna nama Allah
Swt. yang berkaitan dengan al-Asmā’ al-
Husnā al- ‘Alim, al- Khabir, al-Sami’, dan al-
Baṣir.
6 Jam
b. Tujuan Pembelajaran pekan kedua :
Pelajara
 Melalui teknik pembelajaran diskusi, peserta
n
didik dapat menemukan cara menampilkan
perilaku percaya diri, tekun, teliti, menjadi
pendengar yang baik, dan visioner
 Melalui pembelajaran berbasis produk,
peserta didik dapat membuat poster
mengenai sikap beriman kepada Allah Swt
melalui al-Asmā al- Ḥusnā.
a. Tujuan Pembelajaran Pekan Pertama: 2 Pekan/ 1
 Melalui pembelajaran inquiry, peserta 6 Jam
didik dapat menghubungkan hakikat salat Pelajara
dan zikir dengan pencegahan perbuatan n
keji dan munkar.
b. Tujuan Pembelajaran pekan kedua:
 Melalui teknik pembelajaran teknik every
 zikir dapat mencegah perbuatan keji
dan munkar, mengamalkan salat lima
wak- tu dan zikir secara konsisten
sehingga dapat mencegah perbuatan
keji dan munkar
7.1.4 Fiqih
Mengagungkan Allah SWT
dengan Tunduk Pada
Perintah-Nya
1. Menjelaskan ketentuan dan tata
cara sujud sahwi, tilawah, dan
syukur berdasarkan dalil
naqlinya
2. dapat mempraktikkan ketentuan
dan tata caranya sehingga
tertanam sikap tunduk kepada
aturan Allah serta sikap rendah
hati.
3. menjauhkan diri dari perilaku
sombong dan takabur, dan
menjadi insan yang pandai ber-
syukur.
one is teacher, peserta didik dapat
menuliskan contoh perilaku ketakwaan
sebagai pemaknaan salat dan zikir dalam
mencegah perbuatan keji dan munkar di
lingkungan sosial.
 Melalui pembelajaran berbasis produk,
peserta didik dapat membuat quote tentang
salat dan zikir mencegah perbuatan keji
dan munkar dalam media sosial atau
media lainnya.
a. Tujuan Pembelajaran Pekan Pertama: 3 Pekan/ 1
 Melalui pembelajaran teknik jigsaw, 9 Jam
peserta didik dapat menjelaskan dapat Pelajaran
menjelaskan perintah agama untuk untuk
sujud syukur, sahwi dan tilawah.
b. Tujuan Pembelajaran pekan kedua:
 Melalui pembelajaran discovery, peserta
didik dapat menjelaskan tata cara sujud
sahwi, tilawah, dan syukur sebagai
sikap patuh terhadap aturan Allah Swt.
c. Tujuan Pembelajaran pekan ketiga:
 Melalui pembelajaran diskusi, peserta
didik dapat memahami hikmah
melaksanakan sujud syukur, sahwi dan
tilawah.
 Melalui pembelajaran demonstrasi, peserta
didik dapat mempraktikkan sujud sahwi,
tilawah, dan syukur sesuai ketentuan.
 Pusat Peradaban Timur Islam
(661-750 M)
1. Menceritakan sejarah Bani
Umayyah di Dama- skus (711-755 M)
dalam membangun tata kelola berbagai
bidang (pemerintahan, hukum, sosial,
ekonomi, keagamaan, dan pendidikan)
2. dapat membuat bagan timeline
perkembangan perad- aban Islam pada
Sejarah masa Bani Umayyah di Dam- askus
Kebuda sehingga tertanam keyakinan bahwa
7.1.5
yaan ag- ama mendorong peradaban dan
menumbuhkan rasa cinta tanah air
Islam
dan semangat membangun negeri.
a. Tujuan Pembelajaran pekan pertama:
 Melalui pembelajaran inquiry, peserta
didik dapat menceritakan sejarah
berdirinya Bani Umayyah di
Damaskus.
b. Tujuan Pembelajaran pekan kedua:
 Melalui pembelajaran discovery,
peserta didik dapat menjelaskan
kemajuan peradaban Islam pada
masa Bani Umayyah di Damaskus 3
dalam bidang pemerintahan, hukum, pekan /
9 Jam 1
sosial, ekonomi, keagamaan, dan
pendidikan. Pelajara
n
c. Tujuan Pembelajaran pekan ketiga:

 Melalui pembelajaran berbasis

produk, peserta didik dapat
membuat bagan time line
perkembangan peradaban Islam pada
masa Bani Umayyah sehingga dapat
memetik nilai Islami dari kemajuan
peradaban

Elemen Alokasi SM
ono Lingkup Materi Tujuan pembelajaran
CP Waktu T
 Elemen
NO Lingkup Materi
CP
Membaca Q.S. al-Anbiyā/21: 30 dan
Q.S. al- A’rāf/7: 54 dengan tartil,
khususnya pada ba- caan gunnah,
dapat menulis Q.S. al-Anbiyā/21: 30
dan Q.S. al-A’rāf/7: 54 dengan baik,
menjelas- kan kandungan ayat dari
Q.S. al-Anbiyā/21: 30 dan Q.S. al-
A’rāf/7: 54 dan hadis tentang pen-
ciptaan dan keteraturan alam
semesta, meng- hafal Q.S. al-
Anbiyā/21: 30 dan Q.S. al-A’rāf/7: 54
dengan lancar, dapat membuat karya
teks doa berisi rasa syukur atas
penciptaan alam se- mesta yang indah
sehingga menumbuhkan rasa syukur
dan kecintaan terhadap tanah air
yang diciptakan Allah dengan
keindahan dan sum- ber daya alam
yang berlimpah.
Alokasi SM
Tujuan pembelajaran T
Waktu
 Melalui pembelajaran tutor sebaya, 5 Pekan/ 2
peserta didik dapat membaca Q.S. al- 15 Jam
Anbiyā’/21: 30 dan Q.S. al-A’rāf/7: 54 Pelajaran
sesuai kaidah ilmu tajwid, khususnya
hukum bacaan gunnah.
 Melalui pembelajaran praktik, peserta
didik dapat menghafal Q.S. al-
Anbiyā’/21: 30 dan Q.S. al-A’rāf/7: 54
sesuai kaidah tajwid.
 Melalui pembelajaran inquiry, peserta
didik dapat menelaah kandungan
Q.S. al-Anbiyā’/21: 30 dan Q.S. al-A’rāf/7:
54 dan hadis tentang penciptaan dan
keteraturan alam semesta serta cara
bersyukur terhadap apa yang diciptakan
Allah Swt.
 Melalui teknik pembelajaran diskusi,
peserta didik dapat menjelaskan pesan
Nabi Muhammad Saw. untuk menguasai
ilmu pengetahuan dan nilai-nilai yang
dapat dipetik dari penciptaan dan
pengaturan alam semesta.
 Melalui pembelajaran berbasis produk,
peserta didik dapat membuat karya teks
do’a pada plano berisi rasa syukur atas
 penciptaan alam semesta yang indah
dengan benar
Menganalisis manfaat beriman  Melalui pembelajaran inquiry, peserta
kepada Ma- laikat, dapat membuat didik dapat menghubungkan fungsi iman
infografis mengenai tugas para kepada malaikat dengan aktivitas
malaikat dan manfaatnya dalam kehidupan.
menumbuhkan karakter positif  Melalui pembelajaran jigsaw, peserta didik
sehingga terta- nam keyakinan bahwa dapat menunjukkan cara menumbuhkan 3 Pekan/
Allah Swt telah meng- utus malaikat, karakter positif sehingga tertanam 9 Jam
2
serta terbiasa beramal baik dan dorongan untuk beramal baik dan Pelajara
menjauhi amal buruk. menjauhi amal yang buruk. n
 Melalui pembelajaran berbasis produk,
peserta didik dapat membuat infografis
mengenai tugas para malaikat dengan
canva atau piktochart dengan benar.
Mendeskripsikan dampak negatif dari  Melalui pembelajaran inquiry, peserta
gibah dan menumbuhkan sikap didik dapat mendeskripsikan pesan Islam
tabayun, dapat men- ganalisis untuk harmonisasi sosial dengan
perbedaan antara konten gibah den- menghindari gibah dan menumbuhkan
gan kritik dan review produk di sikap tabayun dengan benar. 2 Pekan/
media sosial sehingga tertanam  Melalui pembelajaran discovery, peserta 6 Jam
keyakinan bahwa Allah Swt Maha didik dapat menelaah perbedaan antara 2
Pelajara
Mengetahui dan Melihat serta terbiasa konten gibah dengan kritik dan review n
menciptakan harmoni sosial dengan produk di media sosial dengan benar.
menjauhi gibah dan menumbuhkan  Melalui pembelajaran berbasis produk,
sikap tabayun. peserta didik dapat menyusun review
konten di media sosial dengan benar
Menjelaskan konsep rukhsah dalam  Melalui pembelajaran inquiry, peserta 5 Pekan/ 2
salat, pua- sa, zakat,dan haji, dapat didik dapat menjelaskan makna rukhsah 15 Jam
membuat bagan atau tabel mengenai dalam ibadah. Pelajaran
rukhsah dalam salat, puasa, zakat, dan  Melalui pembelajaran market place, peserta
 haji sehingga tertanam sikap pener-
imaan diri terhadap keringanan dalam
men- jalankan ajaran agama serta
terbiasa disiplin dan saling menghargai
dalam menjalankan iba- dah.
Menceritakan sejarah perkembangan
ilmu pen- getahuan pada masa Bani
Umayyah (929-1031 M) di Andalusia
(Spanyol), dapat membuat ba- gan,
infografis, atau timeline
perkembangan ilmu pengetahuan pada
masa Bani Umayyah di Andalusia
(Spanyol) sehingga tertanam keya-
kinan bahwa Allah Swt sebagai Zat
pemberi ilmu, serta menumbuhkan
semangat dalam mencari ilmu dan
mengembangkan teknologi
Mengetahui
Kepala Sekolah
RUSYDY, M.Pd
NIP. 19800326 200504 1 001
didik dapat mengidentifikasi berbagai
rukhsah dalam salat, puasa, zakat, dan haji.
 Melalui pembelajaran berbasis produk,
peserta didik dapat membuat bagan atau
tabel mengenai rukhsah dalam salat,
puasa, zakat, dan haji.
 Melalui pembelajaran inquiry, peserta
didik dapat menceritakan sejarah Bani
Umayyah di Andalusia.
 Melalui pembelajaran jigsaw, peserta
didik dapat menjelaskan perkembangan 3 Pekan/
ilmu pengetahuan pada masa Bani 9 Jam
Umayyah di Andalusia. 2
Pelajara
 Melalui pembelajaran berbasis produk, n
peserta didik dapat membuat bagan,
infografis, atau timeline perkembangan
ilmu pengetahuan pada masa Bani
Umayyah di Andalusia.
Blangpidie,
Guru Mata Pelajaran
RADHIYATI. SR, S.Pd
NIP. 19960909 202012 2 017