NAMA : ALFINA

KELAS : PAI K2C

SEKOLAH : SMPN 1 DELANG
MATA PELAJARAN : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti

LK- 3a Merumuskan tujuan pembelajaran secara langsung berdasarkan CP, yang dikaitkan dengan
konteksnya.

Elemen CP Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran

Melalui pembelajaran tutor sebaya, kalian dapat
membaca Q.S an-Nisā’/4: 59 sesuai kaidah ilmu tajwid,
khususnya hukum bacaan Alif Lām Syamsiyyah dan Alif
Lām Qamariyyah. Melalui pembelajaran praktik, kalian
dapat menghafal Q.S. an-Nisā’/4: 59 sesuai kaidah
7.1 Peseta didik dapat
tajwid. Melalui pembelajaran inquiry, kalian dapat
membaca Q.S. an-
menjelaskan kandungan Q.S. an-Nisā’/4: 59 tentang
Nisā’/4: 59.
kedudukan Hadis terhadap Al-Qur’an, sehingga
sehingga dapat menampilkan perilaku semangat dalam
mengamalkan Al-Qur’an dan Hadis. Melalui
pembelajaran berbasis produk, kalian dapat membuat
karya berupa peta konsep definisi Hadis dan fungsinya
atas Al-Qur’an dalam Simple Mind Lite.
1. Al-Qur’an-
Melalui metode tutor sebaya, siswa dapat membaca
Hadist
Q.S. ar Rum/30:41, sesuai kaidah tajwid, khususnya
hukum bacaan ra dan lam jalālah, dengan benar serta
terbiasa membaca al-Qur’an dengan disiplin. Melalui
teknik pembelajaran the power of two, siswa dapat
menghafal Q.S ar-Rum/30:41, terbiasa menghafalkan al-
8.1 Peserta didik dapat
Quran dengan penuh semangat. Melalui model
membaca Q.S. ar-
pembelajaran discovery learning siswa dapat
Rum/30:41.
menjelaskan kandungan Q.S ar-Rum/30:41, serta dapat
mensyukuri alam semesta ciptaan Allah Swt. Melalui
model pembelajaran berbasis produk, siswa dapat
membuat video dokumentasi program pelestarian alam
dan perawatan lingkungan sekitar dengan baik serta
berperilaku menjaga dan merawat alam dan lingkungan
sekitar dan menulis Q.S ar-Rum/30:41.
 Elemen CP Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran
Setelah kalian mempelajari materi ini, diharapkan
mampu: membaca, mengartikan, menulis,
mendemonstrasikan hafalan dan menjelaskan
kandungan Q.S. az-Zumar [39]: 9 serta hadis tentang
menuntut ilmu, terbiasa membaca, mengartikan,
9.1 Peserta didik dapat
menulis, menghafalal-Qur’an, meyakini bahwa Allah
membaca QS. Az-
Swt. akan mengangkat derajat orang-orang yang
Zumar Ayat [39]: 9
berilmu, terbiasa berperilaku semangat mencari ilmu,
mampu membuat paparan biografi singkat salah
seorang cendekiawan muslim, dan mampu
meneladaninya dalam kehidupan saat ini

Melalui pembelajaran discovery, kalian dapat

memahami sifat dan makna nama Allah Swt. yang
7.2 Peserta didik dapat berkaitan dengan al-Asmā’ al-Husnā al-‘Alīm, al- Khabīr,
membedakan al-Samī’, dan al-Baṣīr.
pengertian Asmaul Melalui teknik pembelajaran diskusi, kalian dapat
husna tentang al- menemukan cara menampilkan perilaku percaya diri,
Asmā’ al-Husnā al- tekun, teliti, menjadi pendengar yang baik, dan visioner.
‘Alīm, al-Khabīr, al- Melalui pembelajaran berbasis produk, kalian dapat
Samī’, dan al-Baṣīr. membuat poster mengenai sikap beriman kepada Allah
Swt melalui al-Asmā’ al-Husnā.

2. Akidah Melalui model pembelajaran discovery learning, kalian

mampu menjelaskan makna iman kepada kitab-kitab
Allah dengan benar serta memiliki rasa ingin tahu
terhadap sejarah kitab-kitab Allah dan terbiasa
membaca al-Qur’an setiap hari.
8.2 Peserta didik
Melalui teknik Jigsaw kalian dapat menjelaskan cara
menjelaskan
mencintai al Qur’an dan cara membangun hubungan
pengertian Iman
dengan orang yang beriman kepada kitab terdahulu
Kepada Kitab Allah
dengan benar serta memiliki perilaku terpuji dan
bersikap toleran terhadap perbedaan dan memiliki adab
terhadap al-Qur’an .
Melalui model pembelajaran berbasis produk, kalian
dapat membuat infografis time line diturunkannya kitab-
 Elemen CP Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran
kitab Allah kepada para nabi dan rasul dengan benar
serta tumbuh sikap mencintai al-Qur’an dan memiliki
sikap menghargai kitab suci agama lain

Setelah kalian mempelajari materi ini, diharapkan

mampu mendeskripsikan pengertian iman dan dalil iman
kepada hari akhir, mengidentifikasi macam-macam
nama kiamat, mendeskripsikan gambaran peristiwa
9.2 Peserta didik dapat kiamat kubra dan kiamat sugra, mengklasifikasikan
menjelaskan makna kehidupan yang dialami manusia setelah hari kiamat,
Iman kepada hari membuat karya sederhana (misalnya infografis, peta
akhir. konsep) secara kreatif mengenai perjalanan kehidupan
yang dialami manusia setelah hari kiamat, meyakini
akan datangnya hari akhir, berperilaku mawas diri
sebagai salah satu bentuk keimanan kepada Hari Akhir.

Melalui pembelajaran inquiry, kalian dapat

menghubungkan hakikat salat dan zikir dalam
mencegah perbuatan keji dan munkar.
Melalui teknik pembelajaran teknik every one is teacher,
7.3 Peserta didik dapat kalian dapat menuliskan contoh perilaku ketakwaan
menjelaskan tentang sebagai pemaknaan salat dan zikir dalam mencegah
sholat dan zikir. perbuatan keji dan munkar di lingkungan sosial.
Melalui pembelajaran berbasis produk, kalian dapat
membuat quote tentang salat dan zikir mencegah
3. Akhlak
perbuatan keji dan munkar dalam media sosial atau
media lainnya.

Melalui metode market place activity, kalian dapat

8.3 Peserta didik menjelaskan pengertian sikap amanah dan jujur, cara
menjelaskan berperilaku amanah dan jujur, serta menunjukkan contoh
pengertian jujur, perilaku amanah dan jujur dalam kehidupan sehari-hari
amanah dan adil. dengan baik, serta meyakini bahwa Allah Maha
Mengetahui sehingga memiliki sikap jujur dan
bertanggung jawab.
 Elemen CP Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran
Melalui model pembelajaran inkuiri, kalian dapat
menemukan hikmah sikap amanah dan jujur dalam
kehidupan sehari-hari dengan benar, serta meyakini
bahwa manusia akan mempertanggungjawabkan
amanah yang dipegangnya di hadapan Allah Swt.
sehingga termotivasi untuk berperilaku amanah dan
jujur.
Melalui pembelajaran berbasis produk, kalian dapat
membuat poster mengenai pentingnya menjaga amanah
dan kejujuran dengan baik, serta meyakini bahwa
manusia yang menjaga amanah dan kejujuran akan
mendapatkan kebahagiaan dunia dan akhirat sehingga
memiliki sikap disiplin dan bertanggung jawab dalam
menjaga amanah.

Setelah kalian mempelajari materi ini, diharapkan kalian

mampu mendeskripsikan pengertian, jenis etika
9.3 Peserta didik
pergaulan dan komunikasi Islami, mengidentifikasi
menjelaskan
contoh perilakunya dalam kehidupan sehari-hari,
pengertian etika
membuat karya berupa konten/postingan/komentar di
pergaulan dan
media sosial terkait etika pergaulan dan komunikasi
komunikasi yang
Islami, sehingga meyakini bahwa etika pergaulan
islami.
merupakan perintah Allah Swt. serta mampu
menciptakan suasana dinamis dan harmonis dalam
pergaulan sehari-hari.
Melalui pembelajaran teknik jigsaw, kalian dapat
menjelaskan Perintah agama untuk Sujud Syukur, Sahwi
dan Tilawah.
Melalui pembelajaran discovery, kalian dapat
7.4 Peserta didik dapat
menjelaskan 2 tata cara sujud sahwi, tilawah, dan syukur
4. Fikih menjelaskan sujud
sebagai sikap patuh terhadap aturan Allah Swt.
syukur, tilawah dan
Melalui pembelajaran diskusi, kalian dapat menjelaskan
sahwi.
hikmah melaksanakan sujud syukur, sahwi dan tilawah.
Melalui pembelajaran demonstrasi, kalian dapat
mempraktikkan sujud sahwi, tilawah, dan syukur sesuai
ketentuan.
Elemen CP Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran

Melalui metode karya kunjung, kalian dapat menjelaskan

pengertian salat gerhana dan istiska beserta ketentuan
dan tata cara pelaksanaannya dengan benar,
menjalankan ketentuan agama sesuai syariat, serta
memiliki rasa ingin tahu yang tinggi.
Melalui metode kunjung karya, kalian dapat menjelaskan
pengertian salat jenazah beserta ketentuan dan tata
cara pelaksanaannya dengan benar, menjalankan
8.4 Peserta didik dapat
ketentuan agama sesuai syariat, serta memiliki rasa
menjelaskan
ingin tahu yang tinggi.
ketentuan sholat
Melalui model pembelajaran inkuiri, kalian dapat
sunnah yang
menemukan sikap penuh harap kepada Allah Swt dan
dilakukan secara
kepedulian sosial dalam salat gerhana, istiska, dan
berjamaah.
jenazah dengan baik, memiliki sikap penuh harap
kepada Allah Swt serta peduli terhadap sesama.
Melalui metode demonstrasi, kalian dapat
mempraktikkan salat gerhana, istiska, dan jenazah
sesuai dengan ketentuan dengan benar, menjalankan
ketentuan agama sesuai syariat, serta memiliki sikap
disiplin.
 Elemen CP Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi ini, diharapkan kalian
mampu menjelaskan ketentuan dan hikmah
penyembelihan hewan, akikah dan kurban dalam ajaran
Islam dengan benar, mendemonstrasikan tata cara
penyembelihan hewan, mengidentifikasi hikmah akikah
9.4 Peserta didik dapat
dan kurban, meyakini bahwa ibadah kurban dan akikah
menjelaskan akikah
merupakan perintah agama terbiasa melakukan
dan Kurban
penyembelihan hewan sesuai ketentuan Islam, serta
mampu membuat karya berupa narasi/video tentang
kurban atau akikah yang dilaksanakan,mendi lingkungan
tempat tinggal secara kreatif.

Melalui pembelajaran inquiry, kalian dapat menceritakan

sejarah berdirinya Bani Umayyah di Damaskus.
Melalui pembelajaran discovery, kalian dapat
menjelaskan kemajuan peradaban Islam pada masa
7.5 Peserta didik dapat
Bani Umayyah di Damaskus dalam bidang
memahami sejarah
pemerintahan, hukum, sosial, ekonomi, keagamaan,
pertumbuhan ilmu
dan pendidikan.
pengetahuan pada
Melalui pembelajaran berbasis produk, kalian dapat
masa bani Umyyah.
membuat bagan time line perkembangan peradaban
5. Sejarah Islam pada masa Bani Umayyah di Damaskus sehingga
Peradaban dapat memetik nilai Islami dari kemajuan peradaban.
Islam
Melalui model discovery learning kalian dapat
menjelaskan sejarah keemasan Islam pada era Daulah
8.5 Peserta didik dapat Bani Abbasiyah serta meyakini bahwa mencari ilmu
memahami sejarah merupakan ajaran agama Islam dan memiliki semangat
pertumbuhan ilmu untuk menjalankannya.
pengetahuan pada Melalui metode information search, kalian dapat
masa bani menjelaskan perkembangan seni dan Bayt al-Ḥikmah di
Abbasiyah era Daulah Bani Abbasiyah serta memiliki kecintaan
terhadap seni dan pengetahuan Islam dan memiliki rasa
ingin tahu yang tinggi untuk mendalaminya
Elemen CP Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran
Melalui pembelajaran berbasis produk, kalian dapat
membuat infografis Bayt al-Ḥikmah sebagai bentuk
Keharmonisan intelektual antar-agama

Setelah mempelajari materi ini, diharapkan kalian

mampu mendeskripsikan, menganalisis, membuat
karya berupa timeline sejarah peradaban Islam pada
9.5 Peserta didik
masa Daulah Usmani, meyakini bahwa Islam adalah
memahami sejarah
agama yang rahmatan li-al-‘ālamīn dan terbiasa
masa turki utsmani
berperilaku menghargai hasil karya seni, memiliki
motivasi bekerja keras dan tidak mudah putus asa.

ALFINA
LK- 3b Merumuskan tujuan pembelajaran dengan menganalisis ‘kompetensi’ dan ‘lingkup materi’ pada CP dan dikaitkan dengan konteksnya
Capaian Tujuan Pembelajaran
Elemen CP Kompetensi Materi
Pembelajaran
Melalui pembelajaran tutor sebaya, kalian dapat
membaca Q.S an-Nisā’/4: 59 sesuai kaidah ilmu tajwid,
khususnya hukum bacaan Alif Lām Syamsiyyah dan Alif
Lām Qamariyyah. Melalui pembelajaran praktik, kalian
1. Q.S. an-Nisā’/4: 59.
2. Memahami Hukum alif dapat menghafal Q.S. an-Nisā’/4: 59 sesuai kaidah tajwid.
1. Membaca. lam syamsiyyah dan Melalui pembelajaran inquiry, kalian dapat menjelaskan
alif lam Qomariyyah.
7.1 Peseta didik dapat 2. Menjelaskan. kandungan Q.S. an-Nisā’/4: 59 tentang kedudukan Hadis
3. Artin Q.S. an-Nisā’/4:
membaca Q.S. an- 3. Menampilkan
59. terhadap Al-Qur’an, sehingga sehingga dapat
Nisā’/4: 59. 4. Mengamalkan. 4. Menulis dan Menghafal
5. Menghafal. menampilkan perilaku semangat dalam mengamalkan Al-
Q.S. an-Nisā’/4: 59.
Memahami Kandungan Qur’an dan Hadis. Melalui pembelajaran berbasis produk,
1. Al-Qur’an- Q.S. an-Nisā’/4: 59. kalian dapat membuat karya berupa peta konsep definisi
Hadist
Hadis dan fungsinya atas Al-Qur’an dalam Simple Mind
Lite.
.
1. Q.S. ar-Rum/30:41. Melalui metode tutor sebaya, siswa dapat membaca Q.S.
2. Memahami Hukum ar Rum/30:41, sesuai kaidah tajwid, khususnya hukum
Bacaan Tafkhim dan
tarqiq. bacaan ra dan lam jalālah, dengan benar serta terbiasa
1. Membaca.
8.1 Peserta didik dapat 3. Artin Q.S. ar- membaca al-Qur’an dengan disiplin. Melalui teknik
2. Menghafal.
membaca Q.S. ar- Rum/30:41.
3. Merumuskan. pembelajaran the power of two, siswa dapat menghafal
Rum/30:41. 4. Menulis dan Menghafal
4. Menulis. Q.S ar-Rum/30:41, terbiasa menghafalkan al-Quran
Q.S. ar-Rum/30:41.
5. Memahami Kandungan dengan penuh semangat. Melalui model pembelajaran
Q.S. ar-Rum/30:41.
discovery learning siswa dapat menjelaskan kandungan
 Capaian Tujuan Pembelajaran
Elemen CP Kompetensi Materi
Pembelajaran
Q.S ar-Rum/30:41, serta dapat mensyukuri alam semesta
ciptaan Allah Swt. Melalui model pembelajaran berbasis
produk, siswa dapat membuat video dokumentasi
program pelestarian alam dan perawatan lingkungan
sekitar dengan baik serta berperilaku menjaga dan
merawat alam dan lingkungan sekitar dan menulis Q.S ar-
Rum/30:41.

Setelah kalian mempelajari materi ini, diharapkan mampu:

membaca, mengartikan, menulis, mendemonstrasikan

1. Q.S. az-Zumar[39]: 9. hafalan dan menjelaskan kandungan Q.S. az-Zumar [39]:

2. Memahami Hukum 9 serta hadis tentang menuntut ilmu, terbiasa membaca,
1. Membaca Bacaan Tanda Waqaf.
mengartikan, menulis, menghafalal-Qur’an, meyakini
9.1 Peserta didik dapat 2. Mengartikan 3. Artin Q.S. az-Zumar
membaca QS. Az- 3. Menulis [39]: 9. bahwa Allah Swt. akan mengangkat derajat orang-orang
Zumar Ayat [39]: 9 4. Mendemostrasikan 4. Menulis dan Menghafal yang berilmu, terbiasa berperilaku semangat mencari
5. Menjelaskan Q.S. azZumar [39]: 9.
Memahami Kandungan ilmu, mampu membuat paparan biografi singkat salah
Q.S. azZumar [39]: 9 seorang cendekiawan muslim, dan mampu
meneladaninya dalam kehidupan saat ini

7.2 Peserta didik 1. Nama-Nama Indah Melalui pembelajaran discovery, kalian dapat memahami
dapat 1. Memahami. bagi Allah Swt. sifat dan makna nama Allah Swt. yang berkaitan dengan
2. Akidah membedakan 2. Menampilkan. 2. Mengenal Allah Swt
al-Asmā’ al-Husnā al-‘Alīm, al- Khabīr, al-Samī’, dan al-
pengertian Asmaul 3. Menemukan. melalui beberapa lafal
husna tentang al- al-Asmā’ al-Husnā. Baṣīr.
 Capaian Tujuan Pembelajaran
Elemen CP Kompetensi Materi
Pembelajaran
Asmā’ al-Husnā al- 3. Mewujudkan Melalui teknik pembelajaran diskusi, kalian dapat
‘Alīm, al-Khabīr, al- Kebaikan Hidup menemukan cara menampilkan perilaku percaya diri,
Samī’, dan al- Sesuai dengan Nama
dan Sifat Allah. tekun, teliti, menjadi pendengar yang baik, dan visioner.
Baṣīr.
4. Perilaku yang Melalui pembelajaran berbasis produk, kalian dapat
mencerminkan al-
membuat poster mengenai sikap beriman kepada Allah
Asmā’ al-Husnā al-
‘Alīm, alKhabīr, al- Swt melalui al-Asmā’ al-Husnā.
Samī’, dan al-Basir.

Melalui model pembelajaran discovery learning, kalian

mampu menjelaskan makna iman kepada kitab-kitab Allah
dengan benar serta memiliki rasa ingin tahu terhadap
sejarah kitab-kitab Allah dan terbiasa membaca al-Qur’an

1. Pengertian Iman setiap hari.

Kepada Kitab Allah. Melalui teknik Jigsaw kalian dapat menjelaskan cara
2. Nama Kitab-Kitab
mencintai al Qur’an dan cara membangun hubungan
8.2 Peserta didik Allah.
1. Menjelaskan. 3. Menjadi Generasi dengan orang yang beriman kepada kitab terdahulu
menjelaskan
2. Mengidentifikasi. Pecinta Al-Qur’an.
pengertian Iman dengan benar serta memiliki perilaku terpuji dan bersikap
3. Memahami. 4. Hubungan dengan
Kepada Kitab Allah toleran terhadap perbedaan dan memiliki adab terhadap
Umat yang Beriman
kepada Kitab al-Qur’an .
Terdahulu.
Melalui model pembelajaran berbasis produk, kalian dapat
membuat infografis time line diturunkannya kitab-kitab
Allah kepada para nabi dan rasul dengan benar serta
tumbuh sikap mencintai al-Qur’an dan memiliki sikap
menghargai kitab suci agama lain
 Capaian Tujuan Pembelajaran
Elemen CP Kompetensi Materi
Pembelajaran

Setelah kalian mempelajari materi ini, diharapkan mampu

mendeskripsikan pengertian iman dan dalil iman kepada
hari akhir, mengidentifikasi macam-macam nama kiamat,
mendeskripsikan gambaran peristiwa kiamat kubra dan
1. Pengertian dan Dalil
Iman Kepada Hari kiamat sugra, mengklasifikasikan kehidupan yang dialami
9.2 Peserta didik
1. Mendeskripsikan. Akhir. manusia setelah hari kiamat, membuat karya sederhana
dapat menjelaskan
2. Mengklasifikasikan. 2. Kiamat Sugra dan
makna Iman (misalnya infografis, peta konsep) secara kreatif
3. Mengidentifikasi. Kiamat Kubra
kepada hari akhir. mengenai perjalanan kehidupan yang dialami manusia
3. Rangkaian Peristiwa
Kehidupan di Akhirat. setelah hari kiamat, meyakini akan datangnya hari akhir,
berperilaku mawas diri sebagai salah satu bentuk
keimanan kepada Hari Akhir.

Melalui pembelajaran inquiry, kalian dapat

1. Makna Salat dan Zikir.
menghubungkan hakikat salat dan zikir dalam mencegah
2. Salat untuk Meraih
Ketakwaaan dan perbuatan keji dan munkar.
7.3 Peserta didik 1. Menghubungkan. Menghindari Perilaku Melalui teknik pembelajaran teknik every one is teacher,
dapat 2. Memahami. Tercela.
3. Akhlak kalian dapat menuliskan contoh perilaku ketakwaan
menjelaskan 3. Menuliskan. 3. Hikmah melaksanakan
tentang sholat dan 4. Membuat. Salat dan Zikir. sebagai pemaknaan salat dan zikir dalam mencegah
zikir. 4. Mengamalkan Salat perbuatan keji dan munkar di lingkungan sosial.
Lima Waktu dan Zikir
Secara Istikamah. Melalui pembelajaran berbasis produk, kalian dapat
membuat quote tentang salat dan zikir mencegah
 Capaian Tujuan Pembelajaran
Elemen CP Kompetensi Materi
Pembelajaran
perbuatan keji dan munkar dalam media sosial atau media
lainnya.

Melalui metode market place activity, kalian dapat

menjelaskan pengertian sikap amanah dan jujur, cara
berperilaku amanah dan jujur, serta menunjukkan contoh
perilaku amanah dan jujur dalam kehidupan sehari-hari
dengan baik, serta meyakini bahwa Allah Maha
Mengetahui sehingga memiliki sikap jujur dan
bertanggung jawab.
1. Pengertian Amanah Melalui model pembelajaran inkuiri, kalian dapat
dan Jujur. menemukan hikmah sikap amanah dan jujur dalam
1. Menjelaskan.
8.3 Peserta didik 2. Cara Berperilaku
2. Menunjukan. kehidupan sehari-hari dengan benar, serta meyakini
menjelaskan Amanah dan Jujur.
3. Mengetahui. Hikmah Sikap
pengertian jujur, bahwa manusia akan mempertanggung jawabkan
4. Menemukan. Amanah dan Jujur
amanah dan adil. amanah yang dipegangnya di hadapan Allah Swt.
5. Membuat. bagi Masa Depan
Generasi Muda. sehingga termotivasi untuk berperilaku amanah dan jujur.
Melalui pembelajaran berbasis produk, kalian dapat
membuat poster mengenai pentingnya menjaga amanah
dan kejujuran dengan baik, serta meyakini bahwa
manusia yang menjaga amanah dan kejujuran akan
mendapatkan kebahagiaan dunia dan akhirat sehingga
memiliki sikap disiplin dan bertanggung jawab dalam
menjaga amanah.
 Capaian Tujuan Pembelajaran
Elemen CP Kompetensi Materi
Pembelajaran

Setelah kalian mempelajari materi ini, diharapkan kalian

1. Etika Pergaulan dalam mampu mendeskripsikan pengertian, jenis etika
Ajaran Islam.
2. Etika Pergaulan pergaulan dan komunikasi Islami, mengidentifikasi contoh
9.3 Peserta didik
dengan teman sebaya. perilakunya dalam kehidupan sehari-hari, membuat karya
menjelaskan 3. Etika Pergaulan
pengertian etika 1. Mendeskripsikan. berupa konten/postingan/komentar di media sosial terkait
dengan Lawan Jenis.
pergaulan dan 2. Mengidentifikasi. 4. Etika Komunikasi yang etika pergaulan dan komunikasi Islami, sehingga meyakini
komunikasi yang Islami. bahwa etika pergaulan merupakan perintah Allah Swt.
islami. 5. Hikmah Menerapkan
serta mampu menciptakan suasana dinamis dan
Etika Pergaulan dan
Komunikasi Islami harmonis dalam pergaulan sehari-hari.

Melalui pembelajaran teknik jigsaw, kalian dapat

menjelaskan Perintah agama untuk Sujud Syukur, Sahwi
dan Tilawah.
1. Perintah agama untuk
Sujud Syukur, Sahwi Melalui pembelajaran discovery, kalian dapat menjelaskan
7.4 Peserta didik 1. Menjelaskan. dan Tilawah. 2 tata cara sujud sahwi, tilawah, dan syukur sebagai sikap
dapat menjelaskan 2. Melaksanakan. 2. Tata Cara Pelaksanaan
4. Fikih patuh terhadap aturan Allah Swt.
sujud syukur, 3. Mempraktikan. Sujud Syukur, Sahwi,
tilawah dan sahwi. dan Tilawah. Melalui pembelajaran diskusi, kalian dapat menjelaskan
3. Hikmah Sujud Syukur, hikmah melaksanakan sujud syukur, sahwi dan tilawah.
Sahwi, dan Tilawah.
Melalui pembelajaran demonstrasi, kalian dapat
mempraktikkan sujud sahwi, tilawah, dan syukur sesuai
ketentuan.
 Capaian Tujuan Pembelajaran
Elemen CP Kompetensi Materi
Pembelajaran

Melalui metode karya kunjung, kalian dapat menjelaskan

pengertian salat gerhana dan istiska beserta ketentuan
dan tata cara pelaksanaannya dengan benar,
menjalankan ketentuan agama sesuai syariat, serta
memiliki rasa ingin tahu yang tinggi.
Melalui metode kunjung karya, kalian dapat menjelaskan
pengertian salat jenazah beserta ketentuan dan tata cara
1. Pengertian, Ketentuan, pelaksanaannya dengan benar, menjalankan ketentuan
8.4 Peserta didik dan Tata Cara
agama sesuai syariat, serta memiliki rasa ingin tahu yang
dapat menjelaskan 1. Menjelaskan. Pelaksanaan.
ketentuan sholat 2. Menjalankan. 2. Ibadah dengan Disiplin tinggi.
sunnah yang 3. Menemukan. dan Penuh Harap Melalui model pembelajaran inkuiri, kalian dapat
dilakukan secara 4. Mempraktikan. Kepada Allah.
3. Nilai Kepedulian Sosial menemukan sikap penuh harap kepada Allah Swt dan
berjamaah.
dalam Salat Jenazah. kepedulian sosial dalam salat gerhana, istiska, dan
jenazah dengan baik, memiliki sikap penuh harap kepada
Allah Swt serta peduli terhadap sesama.
Melalui metode demonstrasi, kalian dapat mempraktikkan
salat gerhana, istiska, dan jenazah sesuai dengan
ketentuan dengan benar, menjalankan ketentuan agama
sesuai syariat, serta memiliki sikap disiplin.
 Capaian Tujuan Pembelajaran
Elemen CP Kompetensi Materi
Pembelajaran
Setelah mempelajari materi ini, diharapkan kalian mampu
menjelaskan ketentuan dan hikmah penyembelihan
1. Penyembelihan Hewan
dalam Ajaran Islam. hewan, akikah dan kurban dalam ajaran Islam dengan
2. Ketentuan benar, mendemonstrasikan tata cara penyembelihan
Penyembelihan Hewan.
hewan, mengidentifikasi hikmah akikah dan kurban,
1. Menjelaskan. 3. Tata Cara
9.4 Peserta didik Penyembelihan Hewan. meyakini bahwa ibadah kurban dan akikah merupakan
2. Mendemonstrasikan
dapat menjelaskan 4. Manfaat
3. Mengidentifikasi. perintah agama terbiasa melakukan penyembelihan
akikah dan Kurban Penyembelihan Hewan.
5. Akikah dalam Ajaran hewan sesuai ketentuan Islam, serta mampu membuat
Islam. karya berupa narasi/video tentang kurban atau akikah
6. Kurban dalam Ajaran
yang dilaksanakan,mendi lingkungan tempat tinggal
Islam.
secara kreatif.

Melalui pembelajaran inquiry, kalian dapat menceritakan

sejarah berdirinya Bani Umayyah di Damaskus.

1. Sejarah berdirinya Bani Melalui pembelajaran discovery, kalian dapat

7.5 Peserta didik Umayyah di menjelaskan kemajuan peradaban Islam pada masa Bani
dapat memahami Damaskus..
Umayyah di Damaskus dalam bidang pemerintahan,
5. Sejarah sejarah 2. Kemajuan Peradaban
1. Menceritakan. hukum, sosial, ekonomi, keagamaan, dan pendidikan.
Peradaban pertumbuhan ilmu Islam pada Masa Bani
2. Menjelaskan.
Islam pengetahuan pada Umayyah di Damaskus. Melalui pembelajaran berbasis produk, kalian dapat
masa bani 3. Memetik nilai Islami
membuat bagan time line perkembangan peradaban
Umyyah. dalam Sejarah Bani
Umayyah di Damaskus. Islam pada masa Bani Umayyah di Damaskus sehingga
dapat memetik nilai Islami dari kemajuan peradaban.
 Capaian Tujuan Pembelajaran
Elemen CP Kompetensi Materi
Pembelajaran
Melalui model discovery learning kalian dapat
menjelaskan sejarah keemasan Islam pada era Daulah
Bani Abbasiyah serta meyakini bahwa mencari ilmu
1. Mengenal Daulah merupakan ajaran agama Islam dan memiliki semangat
8.5 Peserta didik Abbasiyah.
untuk menjalankannya.
dapat memahami 2. Keindahan Kota
Baghdad dan Daya Melalui metode information search, kalian dapat
sejarah 1. Menjelaskan.
Tarik Bayt al-hikmah. menjelaskan perkembangan seni dan Bayt al-Ḥikmah di
pertumbuhan ilmu 2. Menjalankan.
3. Meneladani
pengetahuan pada 3. Memahami. era Daulah Bani Abbasiyah serta memiliki kecintaan
produktivitas, literasi,
masa bani dan keharmonisan terhadap seni dan pengetahuan Islam dan memiliki rasa
Abbasiyah intelektual antar
ingin tahu yang tinggi untuk mendalaminya
agama.
Melalui pembelajaran berbasis produk, kalian dapat
membuat infografis Bayt al-Ḥikmah sebagai bentuk
Keharmonisan intelektual antar-agama
1. Sejarah Lahirnya Bani
Usmaniyah. Setelah mempelajari materi ini, diharapkan kalian mampu
2. Masa Awal Berdiri mendeskripsikan, menganalisis, membuat karya berupa
9.5 Peserta didik Daulah Usmaniyah.
timeline sejarah peradaban Islam pada masa Daulah
3. Masa Kebangkitan dan
memahami sejarah 1. Mendeskrisikan. Usmani, meyakini bahwa Islam adalah agama yang
Kejayaan Daulah
masa turki 2. Menganalisis.
Usmaniyah. rahmatan li-al-‘ālamīn dan terbiasa berperilaku
utsmani.
4. Masa Kemunduran
menghargai hasil karya seni, memiliki motivasi bekerja
Daulah Usmaniyah.
5. Masa Keruntuhan keras dan tidak mudah putus asa.
Daulah Usmaniyah.
 Capaian Tujuan Pembelajaran
Elemen CP Kompetensi Materi
Pembelajaran
6. Keteladanan yang Bisa
Diterapkan dari Sejarah
Daulah Turki Usmani.

ALFINA
LK-3c: Merumuskan tujuan pembelajaran Lintas Elemen CP
Capaian Pembelajaran
Elemen Al-Qur’an- Hadist
7.1 Peseta didik dapat membaca
Q.S. an-Nisā’/4: 59.
8.1 Peserta didik dapat membaca
Q.S. ar-Rum/30:41.
9.1 Peserta didik dapat membaca
QS. Az-Zumar Ayat [39]: 9
Tujuan Pembelajaran
Melalui pembelajaran tutor sebaya, kalian dapat membaca
Q.S an-Nisā’/4: 59 sesuai kaidah ilmu tajwid, khususnya
hukum bacaan Alif Lām Syamsiyyah dan Alif Lām Qamariyyah.
Melalui pembelajaran praktik, kalian dapat menghafal Q.S. an-
Nisā’/4: 59 sesuai kaidah tajwid. Melalui pembelajaran inquiry,
kalian dapat menjelaskan kandungan Q.S. an-Nisā’/4: 59
tentang kedudukan Hadis terhadap Al-Qur’an, sehingga
sehingga dapat menampilkan perilaku semangat dalam
mengamalkan Al-Qur’an dan Hadis. Melalui pembelajaran
berbasis produk, kalian dapat membuat karya berupa peta
konsep definisi Hadis dan fungsinya atas Al-Qur’an dalam
Simple Mind Lite.
Melalui metode tutor sebaya, siswa dapat membaca Q.S. ar
Rum/30:41, sesuai kaidah tajwid, khususnya hukum bacaan ra
dan lam jalālah, dengan benar serta terbiasa membaca al-
Qur’an dengan disiplin. Melalui teknik pembelajaran the power
of two, siswa dapat menghafal Q.S ar-Rum/30:41, terbiasa
menghafalkan al-Quran dengan penuh semangat. Melalui
model pembelajaran discovery learning siswa dapat
menjelaskan kandungan Q.S ar-Rum/30:41, serta dapat
mensyukuri alam semesta ciptaan Allah Swt. Melalui model
pembelajaran berbasis produk, siswa dapat membuat video
dokumentasi program pelestarian alam dan perawatan
lingkungan sekitar dengan baik serta berperilaku menjaga dan
merawat alam dan lingkungan sekitar dan menulis Q.S ar-
Rum/30:41.
Setelah kalian mempelajari materi ini, diharapkan mampu:
membaca, mengartikan, menulis, mendemonstrasikan hafalan
dan menjelaskan kandungan Q.S. az-Zumar [39]: 9 serta hadis
tentang menuntut ilmu, terbiasa membaca, mengartikan,
menulis, menghafalal-Qur’an, meyakini bahwa Allah Swt. akan
mengangkat derajat orang-orang yang berilmu, terbiasa
berperilaku semangat mencari ilmu, mampu membuat
paparan biografi singkat salah seorang cendekiawan muslim,
dan mampu meneladaninya dalam kehidupan saat ini
 Capaian Pembelajaran
7.2 Peserta didik dapat
membedakan pengertian
Asmaul husna tentang al-
Asmā’ al-Husnā al-‘Alīm, al-
Khabīr, al- Samī’, dan al-
Baṣīr.
8.2 Peserta didik menjelaskan
pengertian Iman Kepada
Kitab Allah
9.2 Peserta didik dapat
menjelaskan makna Iman
kepada hari akhir.
Tujuan Pembelajaran
Elemen Akidah
Melalui pembelajaran discovery, kalian dapat memahami sifat
dan makna nama Allah Swt. yang berkaitan dengan al-Asmā’
al-Husnā al-‘Alīm, al- Khabīr, al-Samī’, dan al-Baṣīr.
Melalui teknik pembelajaran diskusi, kalian dapat menemukan
cara menampilkan perilaku percaya diri, tekun, teliti, menjadi
pendengar yang baik, dan visioner.
Melalui pembelajaran berbasis produk, kalian dapat membuat
poster mengenai sikap beriman kepada Allah Swt melalui al-
Asmā’ al-Husnā.
Melalui model pembelajaran discovery learning, kalian mampu
menjelaskan makna iman kepada kitab-kitab Allah dengan
benar serta memiliki rasa ingin tahu terhadap sejarah kitab-
kitab Allah dan terbiasa membaca al-Qur’an setiap hari.
Melalui teknik Jigsaw kalian dapat menjelaskan cara mencintai
al Qur’an dan cara membangun hubungan dengan orang yang
beriman kepada kitab terdahulu dengan benar serta memiliki
perilaku terpuji dan bersikap toleran terhadap perbedaan dan
memiliki adab terhadap al-Qur’an .
Melalui model pembelajaran berbasis produk, kalian dapat
membuat infografis time line diturunkannya kitab-kitab Allah
kepada para nabi dan rasul dengan benar serta tumbuh sikap
mencintai al-Qur’an dan memiliki sikap menghargai kitab suci
agama lain
Setelah kalian mempelajari materi ini, diharapkan mampu
mendeskripsikan pengertian iman dan dalil iman kepada hari
akhir, mengidentifikasi macam-macam nama kiamat,
mendeskripsikan gambaran peristiwa kiamat kubra dan
kiamat sugra, mengklasifikasikan kehidupan yang dialami
manusia setelah hari kiamat, membuat karya sederhana
(misalnya infografis, peta konsep) secara kreatif mengenai
perjalanan kehidupan yang dialami manusia setelah hari
kiamat, meyakini akan datangnya hari akhir, berperilaku
mawas diri sebagai salah satu bentuk keimanan kepada Hari
Akhir.
 Capaian Pembelajaran
7.3 Peserta didik dapat
menjelaskan tentang sholat
dan zikir.
8.3 Peserta didik menjelaskan
pengertian jujur, amanah dan
adil.
9.3 Peserta didik menjelaskan
pengertian etika pergaulan
dan komunikasi yang islami.
Tujuan Pembelajaran
Elemen Akhlak
Melalui pembelajaran inquiry, kalian dapat menghubungkan
hakikat salat dan zikir dalam mencegah perbuatan keji dan
munkar.
Melalui teknik pembelajaran teknik every one is teacher, kalian
dapat menuliskan contoh perilaku ketakwaan sebagai
pemaknaan salat dan zikir dalam mencegah perbuatan keji
dan munkar di lingkungan sosial.
Melalui pembelajaran berbasis produk, kalian dapat membuat
quote tentang salat dan zikir mencegah perbuatan keji dan
munkar dalam media sosial atau media lainnya.
Melalui metode market place activity, kalian dapat
menjelaskan pengertian sikap amanah dan jujur, cara
berperilaku amanah dan jujur, serta menunjukkan contoh
perilaku amanah dan jujur dalam kehidupan sehari-hari
dengan baik, serta meyakini bahwa Allah Maha Mengetahui
sehingga memiliki sikap jujur dan bertanggung jawab.
Melalui model pembelajaran inkuiri, kalian dapat menemukan
hikmah sikap amanah dan jujur dalam kehidupan sehari-hari
dengan benar, serta meyakini bahwa manusia akan
mempertanggung jawabkan amanah yang dipegangnya di
hadapan Allah Swt. sehingga termotivasi untuk berperilaku
amanah dan jujur.
Melalui pembelajaran berbasis produk, kalian dapat membuat
poster mengenai pentingnya menjaga amanah dan kejujuran
dengan baik, serta meyakini bahwa manusia yang menjaga
amanah dan kejujuran akan mendapatkan kebahagiaan dunia
dan akhirat sehingga memiliki sikap disiplin dan bertanggung
jawab dalam menjaga amanah.
Setelah kalian mempelajari materi ini, diharapkan kalian
mampu mendeskripsikan pengertian, jenis etika pergaulan
dan komunikasi Islami, mengidentifikasi contoh perilakunya
dalam kehidupan sehari-hari, membuat karya berupa
konten/postingan/komentar di media sosial terkait etika
pergaulan dan komunikasi Islami, sehingga meyakini bahwa
etika pergaulan merupakan perintah Allah Swt. serta mampu
menciptakan suasana dinamis dan harmonis dalam pergaulan
sehari-hari.
 Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran

Elemen Fikih
Melalui pembelajaran teknik jigsaw, kalian dapat menjelaskan
Perintah agama untuk Sujud Syukur, Sahwi dan Tilawah.
Melalui pembelajaran discovery, kalian dapat menjelaskan 2
tata cara sujud sahwi, tilawah, dan syukur sebagai sikap patuh
7.4 Peserta didik dapat
terhadap aturan Allah Swt.
menjelaskan sujud syukur,
Melalui pembelajaran diskusi, kalian dapat menjelaskan
tilawah dan sahwi.
hikmah melaksanakan sujud syukur, sahwi dan tilawah.
Melalui pembelajaran demonstrasi, kalian dapat
mempraktikkan sujud sahwi, tilawah, dan syukur sesuai
ketentuan.

Melalui metode karya kunjung, kalian dapat menjelaskan

pengertian salat gerhana dan istiska beserta ketentuan dan
tata cara pelaksanaannya dengan benar, menjalankan
ketentuan agama sesuai syariat, serta memiliki rasa ingin tahu
yang tinggi.
Melalui metode kunjung karya, kalian dapat menjelaskan
pengertian salat jenazah beserta ketentuan dan tata cara
pelaksanaannya dengan benar, menjalankan ketentuan
8.4 Peserta didik dapat
agama sesuai syariat, serta memiliki rasa ingin tahu yang
menjelaskan ketentuan
tinggi.
sholat sunnah yang
Melalui model pembelajaran inkuiri, kalian dapat menemukan
dilakukan secara berjamaah.
sikap penuh harap kepada Allah Swt dan kepedulian sosial
dalam salat gerhana, istiska, dan jenazah dengan baik,
memiliki sikap penuh harap kepada Allah Swt serta peduli
terhadap sesama.
Melalui metode demonstrasi, kalian dapat mempraktikkan
salat gerhana, istiska, dan jenazah sesuai dengan ketentuan
dengan benar, menjalankan ketentuan agama sesuai syariat,
serta memiliki sikap disiplin.

Setelah mempelajari materi ini, diharapkan kalian mampu

menjelaskan ketentuan dan hikmah penyembelihan hewan,
akikah dan kurban dalam ajaran Islam dengan benar,
mendemonstrasikan tata cara penyembelihan hewan,
9.4 Peserta didik dapat
mengidentifikasi hikmah akikah dan kurban, meyakini bahwa
menjelaskan akikah dan
ibadah kurban dan akikah merupakan perintah agama terbiasa
Kurban
melakukan penyembelihan hewan sesuai ketentuan Islam,
serta mampu membuat karya berupa narasi/video tentang
kurban atau akikah yang dilaksanakan,mendi lingkungan
tempat tinggal secara kreatif.
 Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran

Elemen Sejarah Peradaban Islam

Melalui pembelajaran inquiry, kalian dapat menceritakan
sejarah berdirinya Bani Umayyah di Damaskus.
Melalui pembelajaran discovery, kalian dapat menjelaskan
7.5 Peserta didik dapat
kemajuan peradaban Islam pada masa Bani Umayyah di
memahami sejarah
Damaskus dalam bidang pemerintahan, hukum, sosial,
pertumbuhan ilmu
ekonomi, keagamaan, dan pendidikan.
pengetahuan pada masa
Melalui pembelajaran berbasis produk, kalian dapat membuat
bani Umyyah.
bagan time line perkembangan peradaban Islam pada masa
Bani Umayyah di Damaskus sehingga dapat memetik nilai
Islami dari kemajuan peradaban.

Melalui model discovery learning kalian dapat menjelaskan

sejarah keemasan Islam pada era Daulah Bani Abbasiyah
serta meyakini bahwa mencari ilmu merupakan ajaran agama
8.5 Peserta didik dapat Islam dan memiliki semangat untuk menjalankannya.
memahami sejarah Melalui metode information search, kalian dapat menjelaskan
pertumbuhan ilmu perkembangan seni dan Bayt al-Ḥikmah di era Daulah Bani
pengetahuan pada masa Abbasiyah serta memiliki kecintaan terhadap seni dan
bani Abbasiyah pengetahuan Islam dan memiliki rasa ingin tahu yang tinggi
untuk mendalaminya
Melalui pembelajaran berbasis produk, kalian dapat membuat
infografis Bayt al-Ḥikmah sebagai bentuk Keharmonisan
intelektual antar-agama
Setelah mempelajari materi ini, diharapkan kalian mampu
mendeskripsikan, menganalisis, membuat karya berupa
9.5 Peserta didik memahami
timeline sejarah peradaban Islam pada masa Daulah Usmani,
sejarah masa turki utsmani.
meyakini bahwa Islam adalah agama yang rahmatan li-al-
‘ālamīn dan terbiasa berperilaku menghargai hasil karya seni,
memiliki motivasi bekerja keras dan tidak mudah putus asa.

ALFINA