Alur Tujuan Pembelajaran

Satuan Pendidika : SMP N/S

Mata Pelajaran : PAI & BP
Fase Capaian Pembelajaran :D
Kelas / Semester : VII / Genap
Tahun Ajaran : 2022 / 2023

Pada fase ini peserta didik dapat :

Pada akhir fase D, peserta didik memahami definisi Al-Qur’an dan hadis Nabi dan posisinya sebagai sumber ajaran agama Islam. Peserta didik juga
memahami pentingnya pelestarian alam dan lingkungan sebagai bagian yang tidak terpisahkan dalam ajaran Islam. Peserta didik juga mampu
menjelaskan pemahamannya tentang sikap moderat dalam beragama. Peserta didik juga memahami tingginya semangat keilmuan beberapa intelektual
besar Islam. Dalam aspek akidah, peserta didik mendalami enam rukun Iman. Dari segi akhlak, peserta didik mendalami peran aktivitas salat sebagai
bentuk penjagaan atas diri sendiri dari keburukan.
Peserta didik juga memahami pentingnya verifikasi (tabayun) informasi sehingga dia terhindar dari kebohongan dan berita palsu. Peserta didik juga
memahami definisi toleransi dalam tradisi Islam berdasarkan ayatayat Al-Quran dan hadis-hadis Nabi. Peserta didik juga mulai mengenaldimensi
keindahan dan seni dalam Islam termasuk ekspresi-ekspresinya. Dalam ranah ibadah, peserta didik memahami internalisasi nilai-nilai dalam sujud dan
ibadah salat, memahami konsep muʿā malah, ribā, rukhsah, serta mengenal beberapa mazhab fikih, dan ketentuan mengenai ibadah kurban. Dalam
aspek sejarah, peserta didik mampu menghayati penerapan akhlak mulia dari kisah-kisah penting dari Bani Umayyah, Abbasiyyah, Turki Usmani,
Syafawi dan Mughal sebagai pengantar untuk memahami alur
sejarah masuknya Islam ke Indonesia.

Profil Pelajar Alokasi

No Capaian Pembelajaran Materi Tujuan Pembelajaran
Pancasila Waktu
1.  Membaca Q.S. al-Anbiyā /21: 30 dan Q.S. Alam Semesta 1. Peserta didik dapat membaca  Beriman, 6 JP
alA’rā f/7:54 dengan tartil, khususnya Sebagai Tanda Q.S. alAnbiyā ’/30 :21 dan Q.S. bertakwa kepada
pada bacaan gunnah, Kekuasaan Allah al-A’rā f/54 :7 sesuai kaidah Tuhan Yang
 Menulis Q.S. al-Anbiyā /21:30 dan Q.S. Swt ilmu tajwid, khususnya hukum Maha Esa dan
al-A’rā f/7: 54 dengan baik, bacaan gunnah. berakhlak mulia
 Menjelaskan kandungan ayat dari Q.S. 2. Peserta didik dapat menghafal  Mandiri
al-Anbiyā /21: 30 dan Q.S. al-A’rā f/7: 54 Q.S. alAnbiyā ’/30 : 21 dan Q.S.  Bernalar kritis
dan hadis tentang penciptaan dan al-A’rā f/54 : 7 sesuai kaidah  Kreatif
 Profil Pelajar Alokasi
No Capaian Pembelajaran Materi Tujuan Pembelajaran
Pancasila Waktu
keteraturan alam semesta, tajwid.  Bergotong-
 Menghafal Q.S. al-Anbiyā /21:30 dan 3. Peserta didik dapat menelaah royong
Q.S. al-A’rā f/7:54 dengan lancar, kandungan Q.S.  Berkebinekaan
 Membuat karya teks doa berisi rasa al-Anbiyā ’/30 :21 dan Q.S. al- global.
syukur atas penciptaan alam semesta A’rā f/:7 54 dan hadis tentang
yang indah sehingga menumbuhkan penciptaan dan keteraturan
rasa syukur dan kecintaan terhadap alam semesta serta cara
tanah air yang diciptakan Allah dengan bersyukur terhadap apa yang
keindahan dan sumber daya alam yang diciptakan Allah Swt.
berlimpah. 4. Peserta didik dapat
menjelaskan pesan Nabi
Muhammad Saw. untuk
menguasai ilmu pengetahuan
dan nilai-nilai yang dapat
dipetik dari penciptaan dan
pengaturan alam semesta.
2.  Menganalisis manfaat beriman kepada Mawas Diri dan 1. Peserta didik dapat  Beriman, 6 JP
Malaikat, Introspeksi Dalam menghubungkan fungsi iman bertakwa kepada
 Membuat infografis mengenai tugas Menjalani kepada malaikat dengan Tuhan Yang
para malaikat dan manfaatnya dalam Kehidupan aktivitas kehidupan.. Maha Esa dan
menumbuhkan karakter positif 2. Peserta didik dapat berakhlak mulia
sehingga tertanam keyakinan bahwa menunjukkan cara  Mandiri
Allah Swt telah mengutus malaikat, menumbuhkan karakter  Bernalar kritis
serta terbiasa beramal baik dan positif sehingga tertanam  Kreatif
menjauhi amal buruk. dorongan untuk beramal baik  Bergotong-
dan menjauhi amal yang buruk royong
dengan benar.  Berkebinekaan
3. Peserta didik dapat membuat global.
infografis mengenai tugas para
malaikat dengan canva atau
Piktochart dengan benar.
3.  Mendeskripsikan dampak negatif dari Menghindari Gibah 1. Peserta didik dapat  Beriman, 4 JP
gibah dan menumbuhkan sikap dan Melaksanakan mendeskripsikan pesan Islam bertakwa kepada
tabayun, Tabayun untuk harmonisasi sosial Tuhan Yang
 Menganalisis perbedaan antara konten dengan menghindari gibah dan Maha Esa dan
gibah dengan kritik dan review produk menumbuhkan sikap tabayun berakhlak mulia
di media social sehingga tertanam dengan benar.  Mandiri
 Profil Pelajar Alokasi
No Capaian Pembelajaran Materi Tujuan Pembelajaran
Pancasila Waktu
keyakinan bahwa Allah Swt Maha 2. Peserta didik dapat menelaah  Bernalar kritis
Mengetahui dan Melihat serta terbiasa perbedaan antara konten gibah  Kreatif
menciptakan harmoni social dengan dengan kritik dan review  Bergotong-
menjauhi gibah dan menumbuhkan produk di media social dengan royong
sikap tabayun. benar.  Berkebinekaan
3. Peserta didik dapat menyusun global.
review konten di media social
dengan benar.
4.  Menjelaskan konsep rukhsah dalam Rukhsah 1. Peserta didik dapat  Beriman, 10 JP
salat, puasa, zakat,dan haji, Kemudahan Dari menjelaskan makna rukhsah bertakwa kepada
 Membuat bagan atau table mengenai Allah Swt Dalam dalam ibadah. Tuhan Yang
rukhsah dalam salat, puasa, zakat, dan Beribadah Kepada- 2. Peserta didik dapat Maha Esa dan
haji sehingga tertanam sikap Nya menjelaskan makna rukhsah berakhlak mulia
penerimaan diri terhadap keringanan dalam ibadah.  Mandiri
dalam menjalankan ajaran agama serta 3. Peserta didik dapat  Bernalar kritis
terbiasa disiplin dan saling menghargai mengidentifikasi berbagai  Kreatif
dalam menjalankan ibadah. rukhsah dalam salat, puasa,  Bergotong-
zakat, dan haji. royong
4. Peserta didik dapat  Berkebinekaan
mengidentifikasi berbagai global.
rukhsah dalam salat, puasa,
zakat, dan haji.
5. Peserta didik dapat membuat
bagan atau table mengenai
rukhsah dalam salat, puasa
zakat dan haji.
5.  Menceritakan sejarah perkembangan Andalusia Kota 1. Peserta didik dapat  Beriman, 6 JP
ilmu pengetahuan pada masa Bani Peradaban Islam di menceritakan sejarah Bani bertakwa kepada
Umayyah (929-1031 M) di Andalusia Barat ( 756-1031) Umayyah di Andalusia. Tuhan Yang
(Spanyol), 2. Peserta didik dapat Maha Esa dan
 Membuat bagan, infografis, atau menjelaskan perkembangan berakhlak mulia
timeline perkembangan ilmu ilmu pengetahuan pada masa  Mandiri
pengetahuan pada masa Bani Umayyah Bani Umayyah di Andalusia.  Bernalar kritis
di Andalusia (Spanyol) sehingga 3. Peserta didik dapat membuat  Kreatif
tertanam keyakinan bahwa Allah Swt bagan, infografis, atau timeline  Bergotong-
sebagai Zat pemberi ilmu, serta perkembangan ilmu royong
menumbuhkan semangat dalam pengetahuan pada masa Bani  Berkebinekaan
 Profil Pelajar Alokasi
No Capaian Pembelajaran Materi Tujuan Pembelajaran
Pancasila Waktu
mencari ilmu dan mengembangkan Umayyah di Andalusia. global.
teknologi

Mengetahui : Jakarta, 18 Juli 2022

Kepala SMP N/S Guru Mata Pelajaran

………………………………. ………………………………
NIP. NIP.