SILABUS PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP IT BAITUL MUSLIM

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas / Semester : VII / II (Dua)
Tahun Pelajaran : 2024

A. CAPAIAN PEMBELAJARAN
Pada fese ini, peserta didik mampu:
Mantap secara spiritual, berakhlak mulia, dan memiliki pemahaman akan dasar-dasar agama Islam serta cara penerapannya dalam kehidupan sehari-hari dalam wadah Negara
Kesatuan Republik Indonesia. Pendidikan agama Islam dan Budi Pekerti secara umum harus mengarahkan peserta didik kepada:
1) Kecenderungan kepada kebaikan (al-ḥanīfiyyah)
2) Sikap memperkenankan (al-samḥah)
3) Akhlak mulia (makārim al-akhlāq)
4) Kasih sayang untuk alam semesta (raḥmat li al-ālamīn)

B. ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN

ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN
Peserta didik memahami definisi Al-Qur’an dan Hadis Nabi dan posisinya sebagai sumber ajaran agama Islam. Peserta didik juga memahami pentingnya pelestarian alam dan
Al-Qur’an dan Hadis lingkungan sebagai bagian yang tidak terpisahkan dalam ajaran Islam. Peserta didik juga mampu menjelaskan pemahamannya tentang sikap moderat dalam beragama. Peserta
didik juga memahami tingginya semangat keilmuan beberapa intelektual besar Islam.
Peserta didik mendalami peran aktivitas salat sebagai bentuk penjagaan atas diri sendiri
dari keburukan. Peserta didik juga memahami pentingnya verifikasi (tabayyun) informasi sehingga dia terhindar dari kebohongan dan berita palsu. Peserta didik juga memahami
Akidah
definisi toleransi dalam tradisi Islam berdasarkan ayat-ayat Al-Qur’an dan Hadis-Hadis Nabi. Peserta didik juga mulai mengenal dimensi keindahan dan seni dalam Islam termasuk
ekspresi-ekspresinya.
Peserta didik memahami internalisasi nilai-nilai dalam sujud dan ibadah salat, memahami konsep muʿāmalah, riba, rukhsah, serta mengenal beberapa mazhab fikih, dan
Ibadah
ketentuan mengenai ibadah qurban.
Peserta didik mampu menghayati penerapan akhlak mulia dari kisah-kisah penting dari Bani Umayyah, Abbasiyyah, Turki Usmani, Syafawi dan Mughal sebagai pengantar untuk
Sejarah
memahami alur sejarah masuknya Islam ke Indonesia.

Indikator Tujuan Profil Pelajar Alokasi

Tujuan Pembelajaran Materi Kata Kunci Kegiatan Pembelajaran Glosarium Sumber Belajar Penilaian
Pembelajaran Pancasila Waktu
6.1 Melalui pembelajaran tutor Alam Memahami Q.S. al- ● Beriman, Q.S. al- ● Q.S. al-Anbiyā’/21: Q.S. al- 18 JP ● Buku Guru dan ▪ Sikap
sebaya, peserta didik dapat Semesta Anbiyā’/21: 30 dan bertakwa Anbiyā’/21: 30 dan Q.S. al- Anbiyā’/21: Buku Siswa ▪ Pengetahuan
membaca Q.S. al-Anbiyā’/21: Sebagai Q.S. al-A’rāf/7: 54 kepada Tuhan 30 dan Q.S. A’rāf/7: 54 melalui 30 dan Q.S. Kelas VII ▪ Keterampilan
30 dan Q.S. al-A’rāf/7: 54 Tanda dengan Tilawah, Yang Maha Esa al-A’rāf/7: 54, pembelajaran tutor al-A’rāf/7: 54, Pendidikan
sesuai kaidah ilmu tajwid, Kekuasaan Mengartikan Q.S. al- dan berakhlak Tajwid, sebaya Tajwid, Agama Islam dan
khususnya hukum bacaan Allah Swt. Anbiyā’/21: 30 dan mulia Hukum ● Memahami Hukum Budi Pekerti,
gunnah. Q.S. al-A’rāf/7: 54 ● Berkebinekaan bacaan Kandungan Q.S. al- bacaan Jakarta :
dan Menerapkan global Gunnah, Anbiyā’/21: 30 dan Gunnah, Kemendikbud
Hukum Bacaan ● Bergotong penciptaan Q.S. al-A’rāf/7: 54 penciptaan Pusat Kurikulum

Web Guru Indonesia © Gurumapel.com

 Indikator Tujuan Profil Pelajar Alokasi
Tujuan Pembelajaran Materi Kata Kunci Kegiatan Pembelajaran Glosarium Sumber Belajar Penilaian
Pembelajaran Pancasila Waktu
Gunnah. royong Alam semesta melalui Alam semesta dan Perbukuan.
6.2 Melalui pembelajaran praktik, Memahami ● Mandiri dan pembelajaran dan ● Sumber lain yang
peserta didik dapat menghafal Kandungan Q.S. al- ● Bernalar kritis, keteraturan inquiry keteraturan Relevan
Q.S. alAnbiyā’/21: 30 dan Q.S. Anbiyā’/21: 30 dan dan alam semesta, ● Pesan Nabi alam semesta, ● Internet
al-A’rāf/7: 54 sesuai kaidah Q.S. al-A’rāf/7: 54. ● Kreatif Hadis. Muhammad saw. Hadis. Gurubantu.com
tajwid. tentang Menguasai .org
6.3 Melalui pembelajaran inquiry, Pesan Nabi Ilmu Pengetahuan ● Al-Qur’an
peserta didik dapat menelaah Muhammad saw. melalui Terjemah
kandungan Q.S. al-Anbiyā’/21: tentang Menguasai pembelajaran ● Buku Tajwid /
30 dan Q.S. al-A’rāf/7: 54 dan Ilmu Pengetahuan. diskusi Aplikasi Tajwid
hadis tentang penciptaan dan ● Nilai-Nilai yang
keteraturan alam semesta Dapat Dipetik pada
serta cara bersyukur terhadap Penciptaan dan
apa yang diciptakan Allah Swt. Pengaturan Alam
6.4 Melalui teknik pembelajaran Memahami Nilai- Semesta melalui
diskusi, peserta didik dapat Nilai yang Dapat pembelajaran
menjelaskan pesan Nabi Dipetik pada diskusi
Muhammad Saw. untuk Penciptaan dan ● Hafalan Q.S. al-
menguasai ilmu pengetahuan Pengaturan Alam Anbiyā’/21: 30 dan
dan nilai-nilai yang dapat Semesta. Q.S. al-A’rāf/7: 54
dipetik dari penciptaan dan melalui
pengaturan alam semesta. pembelajaran
6.5 Melalui pembelajaran berbasis Hafalan Q.S. al- praktik atau
produk, peserta didik dapat Anbiyā’/21: 30 dan demonstrasi
membuat karya teks do’a pada Q.S. al-A’rāf/7: 54.
plano berisi rasa syukur atas
penciptaan alam semesta yang
indah dengan benar.
7.1 Melalui pembelajaran inquiry, Mawas Diri Memahami Iman ● Beriman, Malaikat ● Iman kepada Malaikat 18 JP ● Buku Guru dan ▪ Sikap
peserta didik dapat Dan kepada Malaikat bertakwa Allah, Tugas Malaikat Termasuk Allah, Tugas Buku Siswa ▪ Pengetahuan
menghubungkan fungsi iman Introspeksi Termasuk Pondasi kepada Tuhan Malaikat, Pondasi Kepercayaan Malaikat, Kelas VII ▪ Keterampilan
kepada malaikat dengan Dalam Kepercayaan dalam Yang Maha Esa Mawas Diri, dalam Islam melalui Mawas Diri, Pendidikan
aktivitas kehidupan. Menjalani Islam. dan berakhlak Intropeksi pembelajaran inquiry Intropeksi Agama Islam dan
Kehidupan Mengetahui Tugas mulia Diri, ● Tugas Malaikat Diri, Budi Pekerti,
Malaikat. ● Berkebinekaan Kehidupan. melalui pembelajaran Kehidupan. Jakarta :
Hubungan Iman global inquiry Kemendikbud
kepada Malaikat ● Bergotong ● Hubungan Iman Pusat Kurikulum
dengan Aktivitas royong kepada Malaikat dan Perbukuan.
Kehidupan. ● Mandiri dengan Aktivitas ● Sumber lain yang
7.2 Melalui pembelajaran jigsaw, Hikmah Beriman ● Bernalar kritis, Kehidupan melalui Relevan
peserta didik dapat kepada Malaikat. dan pembelajaran jigsaw ● Internet
menunjukkan cara ● Kreatif ● Hikmah Beriman Gurubantu.com
 Indikator Tujuan Profil Pelajar Alokasi
Tujuan Pembelajaran Materi Kata Kunci Kegiatan Pembelajaran Glosarium Sumber Belajar Penilaian
Pembelajaran Pancasila Waktu
menumbuhkan karakter positif kepada Malaikat ● Al-Qur’an
sehingga tertanam dorongan melalui pembelajaran Terjemah
untuk beramal baik dan jigsaw ● Buku Tajwid /
menjauhi amal yang buruk. ● Perilaku Aplikasi Tajwid
7.3 Melalui pembelajaran berbasis Perilaku Menumbuhkan
produk, peserta didik dapat Menumbuhkan Karakter Positif
membuat infografis mengenai Karakter Positif sehingga Tertanam
tugas para malaikat dengan sehingga Tertanam Dorongan untuk
canva atau piktochart dengan Dorongan untuk Beramal Baik dan
benar. Beramal Baik dan Menjauhi Amal yang
Menjauhi Amal yang Buruk melalui
Buruk. pembelajaran
berbasis produk
8.1 Melalui pembelajaran inquiry, Menghinda Memahami Islam ● Beriman, Gibah, ● Islam Melarang Gibah Gibah, 18 JP ● Buku Guru dan ▪ Sikap
peserta didik dapat ri Gibah Melarang Gibah. bertakwa Tabayun. melalui pembelajaran Tabayun. Buku Siswa ▪ Pengetahuan
mendeskripsikan pesan Islam Dan Mempelajari kepada Tuhan inquiry Kelas VII ▪ Keterampilan
untuk harmonisasi sosial Melaksanak Inspirasi Islami Yang Maha Esa ● Inspirasi Islami Pendidikan
dengan menghindari gibah dan an Tabayun untuk Menghindari dan berakhlak untuk Menghindari Agama Islam dan
menumbuhkan sikap tabayun Gibah. mulia Gibah melalui Budi Pekerti,
dengan benar. Memahami Islam ● Berkebinekaan pembelajaran inquiry Jakarta :
Menganjurkan global ● Islam Menganjurkan Kemendikbud
Tabayun. ● Bergotong Tabayun melalui Pusat Kurikulum
8.2 Melalui pembelajaran Tabayun pada royong pembelajaran dan Perbukuan.
discovery, peserta didik dapat Informasi Media ● Mandiri discovery dan ● Sumber lain yang
menelaah perbedaan antara Sosial. ● Bernalar kritis, pembelajaran Relevan
konten gibah dengan kritik dan dan berbasis produk ● Internet
review produk di media sosial ● Kreatif ● Tabayun pada Gurubantu.com
dengan benar. Informasi Media .org
8.3 Melalui pembelajaran berbasis Memetik Hikmah Sosial melalui ● Al-Qur’an
produk, peserta didik dapat dari Tabayun. pembelajaran Terjemah
menyusun review konten di discovery dan ● Buku Tajwid /
media sosial dengan benar. pembelajaran Aplikasi Tajwid
berbasis produk
● Memetik Hikmah dari
Tabayun melalui
pembelajaran inquiry
9.1 Melalui pembelajaran inquiry, Rukhṣah: Memahami Makna ● Beriman, Ibadah, ● Memahami Makna Ibadah, 18 JP ● Buku Guru dan ▪ Sikap
peserta didik dapat Kemudahan Rukhṣah. bertakwa Rukhsah, Rukhṣah melalui Rukhsah, Buku Siswa Kelas ▪ Pengetahuan
menjelaskan makna rukhsah Dari Allah Rukhṣah dalam kepada Tuhan Salat, Puasa, pembelajaran inquiry Salat, Puasa, VII Pendidikan ▪ Keterampilan
dalam ibadah. Swt Dalam Salat. Yang Maha Esa Zakat, dan ● Rukhṣah dalam Salat Zakat, dan Agama Islam dan
9.2 Melalui pembelajaran market Beribadah Kemudahan Bagi dan berakhlak Haji. melalui pembelajaran Haji. Budi Pekerti,
place, peserta didik dapat Kepada- Orang Tertentu mulia inquiry Jakarta :
 Indikator Tujuan Profil Pelajar Alokasi
Tujuan Pembelajaran Materi Kata Kunci Kegiatan Pembelajaran Glosarium Sumber Belajar Penilaian
Pembelajaran Pancasila Waktu
mengidentifikasi berbagai Nya dalam Puasa. ● Berkebinekaan ● Kemudahan Bagi Kemendikbud
rukhsah dalam salat, puasa, Kemudahan global Orang Tertentu Pusat Kurikulum
zakat, dan haji. Pembayaran Zakat. ● Bergotong dalam Puasa melalui dan Perbukuan.
9.3 Melalui pembelajaran berbasis Kondisi yang royong pembelajaran market ● Sumber lain yang
produk, peserta didik dapat dimudahkan dalam ● Mandiri place activity Relevan
membuat bagan atau tabel haji. ● Bernalar kritis, ● Kemudahan ● Internet
mengenai rukhsah dalam salat, Hikmah Rukhṣah dan Pembayaran Zakat Gurubantu.com
puasa, zakat, dan haji. ● Kreatif melalui pembelajaran ● Al-Qur’an
market place activity Terjemah
● Kondisi yang ● Buku Tajwid /
dimudahkan dalam Aplikasi Tajwid
haji melalui
pembelajaran
berbasis produk
● Hikmah Rukhṣah
melalui pembelajaran
inquiry
10.1 Melalui pembelajaran inquiry, Andalusia: Mengenal Bani ● Beriman, Peradaban ● Bani Umayyah di Peradaban 18 JP ● Buku Guru dan ▪ Sikap
peserta didik dapat Kota Umayyah di bertakwa Islam, Bani Andalusia melalui Islam, Bani Buku Siswa Kelas ▪ Pengetahuan
menceritakan sejarah Bani Peradaban Andalusia. kepada Tuhan Umayyah, pembelajaran inquiry Umayyah, VII Pendidikan ▪ Keterampilan
Umayyah di Andalusia.. Islam Di Mengenal Kejayaan Yang Maha Esa Andalusia, ● Kejayaan Islam di Andalusia, Agama Islam dan
Barat (756- Islam di Andalusia. dan berakhlak perkembangan Andalusia melalui perkembangan Budi Pekerti,
10.2 Melalui pembelajaran jigsaw, 1031 M) Perkembangan ilmu mulia ilmu pembelajaran inquiry ilmu Jakarta :
peserta didik dapat pengetahuan pada ● Berkebinekaan pengetahuan. ● Perkembangan ilmu pengetahuan. Kemendikbud
menjelaskan perkembangan Masa Bani Umayyah global pengetahuan pada Pusat Kurikulum
ilmu pengetahuan pada masa di Andalusia. ● Bergotong Masa Bani Umayyah dan Perbukuan.
Bani Umayyah di Andalusia. royong di Andalusia melalui ● Sumber lain yang
10.3 Melalui pembelajaran berbasis Memetik Nilai Islami ● Mandiri pembelajaran jigsaw Relevan
produk, peserta didik dapat dalam Sejarah Bani ● Bernalar kritis, dan berbasis produk ● Internet
membuat bagan, infografis, Umayyah di dan ● Memetik Nilai Islami Gurubantu.com
atau timeline perkembangan Andalusia. ● Kreatif dalam Sejarah Bani ● Al-Qur’an
ilmu pengetahuan pada masa Umayyah di Terjemah
Bani Umayyah di Andalusia. Andalusia melalui ● Buku Tajwid /
pembelajaran inquiry Aplikasi Tajwid
 Way Jepara, 06 Februari 2024 Mahasiswa PPL An Nur Lampung
Guru Pamong SMP IT Baitul Muslim

Galin Abdi Muhammad

Ely Muchlisoh,S.Pd.I, Gr. NIM. 2127101010211
NIY. 15079312103

Mengetahui,
Kepala Sekolah SMP IT Baitul Muslim

Indar Permana,S.Pd,M.Pd.I
NIY. 15079306053