RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Sekolah : UPTD SPF SD NEGERI PENGARANG 2

Tema : ( Legenda ) Bahasa Madura
Kelas/Semester :4/1
Materi Pokok : Karya Sastra Madura ( Pantun )
Alokasiwaktu : 2 x 35 Menit
Pertemuan ke :1
Tanggal Pelaksanaan :

A. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah mendengarkan penjelasan guru, siswa mampu memahami dan mengapresiasi karya
sastra madura ( Pantun ).
2. Dengan menulis catatan dari guru, siswa memahami syarat-syarat pantun madura.
3. Siswa mampu melengkapi bait pantun yang rumpang.

B. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

Bahasa Madura ( Mendengarkan ) 1.1 Mampu memahami dan mengapresiasi karya
Mampu mendengarkan, menangkap dan sastra madura secara lisan / tulis.
memahami informasi, ide/pesan dari berbagai
ragam bahasa lisan melalui :
Mendengarkan,menanggapi, dan menyampaikan
isi wacana.

C. Materi Pembelajaran
Bahasa Madura
Karya sastra madura ( pantun )
Syarat-syarat pantun :
1. Pantun terdiri 8 – 10 keccap di setiap baris.
2. Satu bait terdiri dari 4 baris.
3. Baris yang pertama dan kedua disebut sampiran sedangkan ketiga dan keempat disebut isi.
4. Sajak ( abab, aaaa,abba )
5. Menurut isinya pantun terdiri dari 4 ( agama, budi pekerti, kasih sayang, lucu )

D. Metode Pembelajaran
Ceramah bervariasi, Tanya jawab, dan penugasan individu
E. Media Pembelajaran
 Buku bahasa Madura kelas 4sekolah dasar ( Du’ Remmek ), penerbit CV. Cahya Grafika
Offset, halaman2-4
 Kosa Kata Bahasa Madura ( Karya Simpati Mandiri )

F. Sumber Belajar
 Buku bahasa Madura kelas 4 sekolah dasar ( Du’ Remmek ), penerbit CV. Cahya Grafika
Offset, halaman2-4
 Kosa Kata Bahasa Madura ( Karya Simpati Mandiri )

G. Langkah-langkah Pembelajaran :
Kegiatan Deskripsi Pembelajaran Alokasi Waktu
1. Mengucapkan salam 10 menit
2. Mengajak,semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan
masing-masing
3. Mengamati sikap siswa dalam berdo’a (sikap duduk, cara
Kegiatan Awal
membaca, cara melafalkannya)
4. Absen sisiswa
5. Menginformasikan materi pembelajaran dan tujuan
pembelajaran hari ini
1. Guru meminta siswa untuk mendengarkan keterangan tentang 50 menit
pantunp ada buku paket bahasa Madura halaman 2 - 4.
2. Setelah siswa mendengarkan, guru meminta siswa untuk
memperhatikan syarat - syarat pantun madura.
3. Guru melatih siswa untuk mengapresiasi pantun madura.
4. Guru membimbing siswa dalam mengartikan kata – kata sulit
yang digunakan dalam pantun.
Kegiatan inti 5. Siswa diminta untuk melengkapi pantun yang rumpang pada
buku paket hal.4.
6. Untuk mengetahui sejauh mana pemahaman siswa terhadap
materi tersebut, guru meminta siswa untuk membacakan pantun
yang telah disempurnakan.
7. Setelah selesai guru melakukan penilaian tulis.
8. Guru bersama siswa membahas dan memahami isi pantun yang
telah dikerjakan.
Kegiatan 1. Guru bersama-sama siswa membuat kesimpulan tentang materi 10 menit
Penutup pembelajaran hari ini
2. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari
3. Melakukan suatu refleksi tentang pembelajaran yang telah
 diterima hari ini
4. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan
masing - masing
5. Mengucapkan salam

H. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Teknik Penilaian ( Tes Tulis )
2. Instrumen Penilaian
TES TULIS
Eatore Pasamporna pantun e bâbâ paneka !
1. Nyeta’ kaca ghâbây toples 2. Ngare’ lalang tombu ghânjhi
Samarena ala – ola Ngowan bellu ka labbhuwân
Tao maca tao noles Abâ’ palang ta’ tao ngajhi
Le-ollena . . . Tabhâlilu ka . . .

3. Dhâr bâdâ’a jhân panemor 4. Ka ghunong ngala’ . . .

Ma’ ngenneng aperghi pole Kope bellâ kabâddhâ’a
Dhâr bâdâ’a lanjhDhâr bâdâ’ang omor Pekker bhingong ta’ karowan
Ma’ oneng . . . Nape bulâ katambâ’a

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Dra. ERMA WIDIASTUTIK, M.Pd ISMAIL

NIP.19661109 199104 2 001 NIP. 19750210 200701 1 013
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Sekolah : UPTD SPF SD NEGERI PENGARANG 2

Tema : ( Legenda ) Bahasa Madura
Kelas/Semester :4/1
Materi Pokok : Mengapresiasi karya sastra madura ( Ondhâgghâ bhâsa
Madhurâ )
Alokasi waktu : 2X35 Menit
Pertemuan ke :2
Tanggal Pelaksanaan :

A. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah mendengarkan penjelasan guru, siswa mampu memahami apa itu Ondhâgghâ bhâsa
Madhurâ
2. Dengan bimbingan guru, siswa mampu mengubah kalimat-kalimat dengan aturan Ondhâgghâ
bhâsa Madhurâ

B. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

Bahasa Madura ( Berbicara ) 1.2 Mampu memahami dan dapat
Mampu mengungkapkan ide / pesan / gagasan, mengungkapkan ide / pesan, gagasan,
pendapat dan perasaan secara lisan melalui pendapat, pengalaman dan perasaan
kegiatan bercerita, menyapa orang lain, bertanya dengan memperhatikan orang yang
jawab dan berdiskusi dengan orang lain. dihadapi sesuai dengan aturan “
Onḍhâgghâ Bhâsa Madhurâ “

C. Materi Pembelajaran
Bahasa Madura
Ondhâgghâ bhâsa Madhurâ adalah aturan berbahasa terhadap orang yang lebih muda ke yang lebih
tua ataupun sebaliknya.

D. Metode Pembelajaran
Ceramah bervariasi, penugasan, Tanya jawab.

E. Media Pembelajaran
 Buku bahasa Madura kelas 4 sekolah dasar ( Du’ Remmek ), penerbit CV. Cahya Grafika
Offset, halaman5 - 6
 Kosa Kata Bahasa Madura ( Karya Simpati Mandiri )
F. Sumber Belajar
 Buku bahasa Madura kelas 3 sekolah dasar ( Du’ Remmek ), penerbit CV. Cahya Grafika
Offset, halaman 5 - 6
 Kosa Kata Bahasa Madura ( Karya Simpati Mandiri )

G. Langkah-langkahPembelajaran :
Kegiatan DeskripsiPembelajaran AlokasiWaktu
1. Mengucapkan salam 10 menit
2. Mengajak, semua siswa berdo’amenurut agama dan
keyakinan masing - masing
3. Mengamati sikap siswa dalam berdo’a (sikap duduk, cara
Kegiatan Awal
membaca, cara melafalkannya)
4. Absensi siswa
5. Menginformasikan materi pembelajaran dan tujuan
pembelajaran hari ini
1. Guru meminta siswa untuk membaca wacana Acabis dâ’ 50 menit
Dhâlemepon keyae
2. Setelah siswa membaca wacana, guru memberi kesempatan
kepada siswa untuk bertanya kata – kata yang yang tidak
dimengerti.
3. Guru memberi catatan dan contoh penggunaan Ondhâgghâ
Kegiatan inti
bhâsa Madura dalam kegiatan sehari – hari.
4. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok, kemudian
diminta untuk mengerjakan tugas di halaman 6.
5. Guru berkeliling di dalam kelas untuk membimbing siswa
dan langsung melakukan penilaian kepada kelompok yang
selesai mengerjakan.
1. Guru bersama-sama siswa membuat kesimpulan tentang 10 menit
materi pembelajaran hari ini
2. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari
Kegiatan 3. Melakukan suatu refleksi tentang pembelajaran yang telah
Penutup diterima hari ini
4. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan
keyakinan masing - masing
5. Mengucapkan salam
 H. Penilaian Hasil Pembelajaran
1. Teknik Penilaian ( Tes Tulis )
2. Instrumen Penilaian
Tugas Kelompok
Eatore obâ okara e bâbâ paneka dâ’ bhâsa Engghi bhunten !
1. Bâ’na asakola abhâreng sapa ?
2. Embu’ entar ka olmman ngangghuy kalambhi abârna apa ?
3. Paman entar ka pasar ajhâlân soko.
4. Eppa’ maca korran toju’ e korse.
5. Araop ghâallu ma’ ta’ katondu !
6. Dhika bân bulâ neko ghi’ ataretan sapopo.
7. Polana nape dhika atokar ?
8. Maddhâ le’ mon noro’ a ka bengkona Pa’ Ghuru !
9. Nape dhika pon ngeding jhâ’ kae sake’?
10. Enten bulâ ta’ noro’a tako’ eghighiri eppa’ !

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Dra. ERMA WIDIASTUTIK, M.Pd ISMAIL

NIP.19661109 199104 2 001 NIP. 19750210 200701 2 013
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Sekolah : UPTD SPF SD NEGERI PENGARANG 2

Tema : ( Legenda ) Bahasa Madura
Kelas/Semester :4/1
Materi Pokok : Membuat kalimat menggunakan Ondhâgghâ Bhâsa Madhurâ
Alokasiwaktu : 2X35 Menit
Pertemuan ke :3
Tanggal Pelaksanaan : 31 Juli 2018 ( Kelas 4B dan 4C )
01 Agustus 2018 ( Kelas 4A )

A. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah membaca wacana Asembagus, siswa mampu memahami arti dari isi wacana.
2. Setelah membaca, siswa dapat menjawab pertanyaan terkait dengan wacana.
3. Dengan bimbingan guru, siswa dapat menggunakan oca’ Pangalem dan Oca’ Tandhuk.

B. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

Bahasa Madura ( Membaca ) 1.3 Mampu membaca wacana puisi tentang
Mampu membaca dan memahami ragam teks legenda sesuai dengan teknik – teknik
non sastra dan sastra serta ragam bacaan dengan membaca puisi.
menggunakan berbagai teknik membaca. 1.4 Mampu memahami isi wacana dan
mengungkapkannya dalam berbagai bentuk.
1.5 Mampu memahami dan menggunakan ca’ –
oca’ Pangalem.
1.6 Mampu memahami dan menggunakan Oca’
Tandhuk dalam kalimat.

C. Materi Pembelajaran
Bahasa Madura
 Oca’ Pangalem yaitu, kata yang ditujukan untuk memuji seseorang
 Oca’ Tandhuk yaitu, kata yang digunakan berupa kata ubahan yang terdiri dari kata barang
atau lainnya .

D. Metode Pembelajaran
Ceramah bervariasi, penugasan, Tanya jawab.
E. Media Pembelajaran
 Buku bahasa Madura kelas 4sekolah dasar ( Du’ Remmek ), penerbit CV. Cahya Grafika
Offset, halaman7- 14
 Kosa Kata Bahasa Madura ( Karya Simpati Mandiri )
F. Sumber Belajar
 Buku bahasa Madura kelas 4 sekolah dasar ( Du’ Remmek ), penerbit CV. Cahya Grafika
Offset, halaman7- 14
 Kosa Kata Bahasa Madura ( Karya Simpati Mandiri )

G. Langkah-langkahPembelajaran :
Kegiatan DeskripsiPembelajaran AlokasiWaktu
1. Mengucapkan salam 10 menit
2. Mengajak, semua siswa berdo’a menurut agama dan
keyakinan masing - masing
3. Mengamati sikap siswa dalam berdo’a (sikap duduk, cara
Kegiatan Awal
membaca, cara melafalkannya)
4. Absen sisiswa
5. Menginformasikan materi pembelajaran dan tujuan
pembelajaran hari ini
1. Guru meminta siswa untuk membaca wacana Asembagus 50 menit
2. Setelah siswa membaca wacana, guru memberi kesempatan
kepada siswa untuk bertanya kata – kata yang yang tidak
dimengerti.
3. Siswa diminta menjawab pertanyaan yang terkait dengan
wacana hal. 8.
4. Guru menjelaskan penggunaan oca’ pangalem dan oca’
tandhuk.
Kegiatan inti
Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok, kemudian
diminta untuk melengkapi kalimat yang rumpang mengenai
oca’ pangalem dan oca’ tandhuk.
5. Guru berkeliling di dalam kelas untuk membimbing
kelompok dan langsung melakukan penilaian kepada
kelompok yang selesai mengerjakan.
6. Kelompok yang tercepat diberi apresiasi poin, agar
memacu semangat kelompok lain untuk mendapatkan poin.
Kegiatan 1. Guru bersama-sama siswa membuat kesimpulan tentang 10 menit
Penutup materi pembelajaran hari ini
2. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari
3. Melakukan suatu refleksi tentang pembelajaran yang telah
 diterima hari ini
4. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan
keyakinan masing - masing
5. Mengucapkan salam

H. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Teknik Penilaian ( Tes Lisan dan Tulis )
2. Instrumen Penilaian
Tes Lisan
 ( Menilai setiap siswa dalam membaca puisi sesuai teknik membaca puisi )
Tes Tulis
 Tes tulis terdapat dibuku paket bahasa madura kelas 4 sekolah dasar ( Du’ Remmek ),
penerbit CV. Cahya Grafika Offset, halaman12-14.

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Dra. ERMA WIDIASTUTIK, M.Pd ISMAIL

NIP.19661109 199104 2 001 NIP. 19750210 200701 2 013
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Sekolah : UPTD SPF SD NEGERI PENGARANG 2

Tema : ( Legenda ) Bahasa Madura
Kelas/Semester :4/1
Materi Pokok : Menulis Carakan Madura
Alokasiwaktu : 2 x 35 Menit
Pertemuan ke :4
Tanggal Pelaksanaan : 07 Agustus 2018 ( Kelas 4B dan 4C )
08 Agustus 2018 ( Kelas 4A )

A. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa mampu menulis carakan Madura sesuai dengan ejaan yang benar
2. Siswa mampu membedakan carakan Madura khususnya pangangguy petpet ban lajar sareng
bisat ban cekcek

B. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

Bahasa Madura ( Menulis ) 1.6 Mampu memahami cara menulis sesuai
Mampu mengekspresikan berbagai fikiran, dengan ejaan yang benar ( Mengarang
gagasan dan perasaan dalam ragam bentuk pengalaman pribadi )
tulisan latin dan carakan Madura melalui 1.7 Mampu memahami cara cara menulis huruf
kegiatan penulisan ejaan, struktur, kalimat dan carakan Madura sesuai dengan ejaan yang
wacana. benar ( Pangangghuy sowara “ petpet bân
Cekcek “ dan pangangghuy panyeghek “ bisat
bân lajâr ” )

C. Materi Pembelajaran
Bahasa Madura
Carakan madhura khususnya pangangguy petpet ban lajar sareng bisat ban cekcek

D. Metode Pembelajaran
Ceramah bervariasi, penugasan, Tanya jawab.

E. Media Pembelajaran
 Buku bahasa Madura kelas 4sekolah dasar ( Du’ Remmek ), penerbit CV. Cahya Grafika
Offset, halaman 16- 17
 Kosa Kata Bahasa Madura ( Karya Simpati Mandiri )
F. Sumber Belajar
 Buku bahasa Madura kelas 4 sekolah dasar ( Du’ Remmek ), penerbit CV. Cahya Grafika
Offset, halaman 16- 17
 Kosa Kata Bahasa Madura ( Karya Simpati Mandiri )

G. Langkah-langkahPembelajaran :
Kegiatan DeskripsiPembelajaran AlokasiWaktu
1. Mengucapkan salam 10 menit
2. Mengajak, semua siswa berdo’a menurut agama dan
keyakinan masing - masing
3. Mengamati sikap siswa dalam berdo’a (sikap duduk, cara
Kegiatan Awal
membaca, cara melafalkannya)
4. Absen sisiswa
5. Menginformasikan materi pembelajaran dan tujuan
pembelajaran hari ini
1. Siswa diminta mendengarkan penjelasan guru tentang 50 menit
pangangguy petpet ban lajar sareng bisat ban cekcek
2. Siswa diminta memperhatikan guru dalam menuliskan
Kegiatan inti
bentuk petpet ban lajar sareng bisat ban cekcek
3. Siswa diminta untuk mengerjakan latihan soal
menggunakan pa cerrek dan nga lellet pada hal. 17 dan 18
1. Guru bersama-sama siswa membuat kesimpulan tentang 10 menit
materi pembelajaran hari ini
2. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari
Kegiatan 3. Melakukan suatu refleksi tentang pembelajaran yang telah
Penutup diterima hari ini
4. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan
keyakinan masing - masing
5. Mengucapkan salam

H. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Teknik Penilaian ( Tes Lisan dan Tulis )
2. Instrumen Penilaian
Tes Tulis
 Tes tulis terdapat dibuku paket bahasa madura kelas 4 sekolah dasar ( Du’ Remmek ),
penerbit CV. Cahya Grafika Offset, halaman16-17.

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Dra. ERMA WIDIASTUTIK, M.Pd ISMAIL

NIP.19661109 199104 2 001 NIP. 19750210 200701 2 013
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Sekolah : UPTD SPF SD NEGERI PENGARANG 2

Tema : ( Tokoh Daerah ) Bahasa Madura
Kelas/Semester :4/1
Materi Pokok : Mencari oca' tandhuk dan menggunakannya dalam kalimat
Alokasiwaktu : 2 x 35 Menit
Pertemuan ke :5
Tanggal Pelaksanaan : 14 Agustus 2018 ( Kelas 4B dan 4C )
15 Agustus 2018 ( Kelas 4A )

A. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa mampu memahami dan menggunakan ca’ oca’ se aghandhu’ arte paleng
2. Siswa mampu mencari dan mengartikan ca’ oca’ se aghandhu’ arte paleng

B. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

Bahasa Madura ( Mendengarkan ) 2.1 Mampu memahami dan menggunakan “ Ca’ –
Mampu mendengarkan, menangkap dan Oca’ se aghândhuk arte paleng “
memahami informasi, ide/pesan dari berbagai
ragam bahasa lisan melalui : Mendengarkan,
menanggapi dan menyampaikan isi wacana

C. Materi Pembelajaran
Bahasa Madura
Menggunakan ca’ oca’ se aghandhu’ arte paleng

D. Metode Pembelajaran
Ceramah bervariasi, penugasan, Tanya jawab.

E. Media Pembelajaran
 Buku bahasa Madura kelas 4sekolah dasar ( Du’ Remmek ), penerbit CV. Cahya Grafika
Offset, halaman 20
 Kosa Kata Bahasa Madura ( Karya Simpati Mandiri )

F. Sumber Belajar
 Buku bahasa Madura kelas 4 sekolah dasar ( Du’ Remmek ), penerbit CV. Cahya Grafika
Offset, halaman 20
 Kosa Kata Bahasa Madura ( Karya Simpati Mandiri )
G. Langkah-langkah Pembelajaran :
Kegiatan Deskripsi Pembelajaran Alokasi Waktu
1. Mengucapkan salam 10 menit
2. Mengajak, semua siswa berdo’a menurut agama dan
keyakinan masing - masing
3. Mengamati sikap siswa dalam berdo’a (sikap duduk, cara
Kegiatan Awal
membaca, cara melafalkannya)
4. Absen sisiswa
5. Menginformasikan materi pembelajaran dan tujuan
pembelajaran hari ini
1. Guru menjelaskan arti dan kegunaan dari ca’ oca’ se 50 menit
aghandhu’ arte paleng
2. Siswa mencatat hasil penjelasan guru
Kegiatan inti 3. Guru menyuruh siswa untuk menyebutkan contoh ca’ –
oca’ se aghandhu’ arte paleng
4. Siswa diminta untuk mengerjakan latihan soal
menggunakan pa cerrek dan nga lellet pada hal. 20 – 21
1. Guru bersama-sama siswa membuat kesimpulan tentang 10 menit
materi pembelajaran hari ini
2. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari
3. Melakukan suatu refleksi tentang pembelajaran yang
Kegiatan Penutup
telah diterima hari ini
4. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan
keyakinan masing - masing
5. Mengucapkan salam

H. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Teknik Penilaian ( Tes Lisan dan Tulis )
2. Instrumen Penilaian

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Dra. ERMA WIDIASTUTIK, M.Pd ISMAIL

NIP.19661109 199104 2 001 NIP. 19750210 200701 2 013

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

 ( RPP )

Sekolah : UPTD SPF SD NEGERI PENGARANG 2

Tema : ( Tokoh Daerah ) Bahasa Madura
Kelas/Semester :4/1
Materi Pokok : Menggunakan kata ulang ( Oca’ Rangkep ) dalam kalimat
Alokasiwaktu : 2 x 35 Menit
Pertemuan ke :6
Tanggal Pelaksanaan : 21 Agustus 2018 ( Kelas 4B dan 4C )

A. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa mampu memahami dan menggunakan kata ulang ( Oca’ Rangkep ) dalam kalimat
2. Siswa mampu mencari dan mengartikan kata ulang ( Oca’ Rangkep ) dalam kalimat

B. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

Bahasa Madura ( Mendengarkan )
Mampu mendengarkan, menangkap dan
memahami informasi, ide/pesan dari berbagai
ragam bahasa lisan melalui : Mendengarkan,
menanggapi dan menyampaikan isi wacana
2.2 Mampu memahami dan menggunakan kata
ulang ( Oca’ Rangkep ) dalam kalimat
2.3 Mampu memahami dan mengapresiasi karya
sastra madura secara lisan / tulisan ( Sa’ir
Madhura )

C. Materi Pembelajaran
Bahasa Madura
Menggunakan kata ulang ( Oca’ Rangkep ) dalam kalimat

D. Metode Pembelajaran
Ceramah bervariasi, penugasan, Tanya jawab.

E. Media Pembelajaran
 Buku bahasa Madura kelas 4sekolah dasar ( Du’ Remmek ), penerbit CV. Cahya Grafika
Offset, halaman 21 - 22
 Kosa Kata Bahasa Madura ( Karya Simpati Mandiri )

F. Sumber Belajar
 Buku bahasa Madura kelas 4 sekolah dasar ( Du’ Remmek ), penerbit CV. Cahya Grafika
Offset, halaman 21 - 22
 Kosa Kata Bahasa Madura ( Karya Simpati Mandiri )
G. Langkah-langkah Pembelajaran :
Kegiatan Deskripsi Pembelajaran Alokasi Waktu
 1. Mengucapkan salam 10 menit
2. Mengajak, semua siswa berdo’a menurut agama dan
keyakinan masing - masing
3. Mengamati sikap siswa dalam berdo’a (sikap duduk, cara
Kegiatan Awal
membaca, cara melafalkannya)
4. Absen sisiswa
5. Menginformasikan materi pembelajaran dan tujuan
pembelajaran hari ini
1. Guru menjelaskan arti dan kegunaan dari kata ulang 50 menit
( Oca’ Rangkep ) dalam kalimat
2. Siswa mencatat hasil penjelasan guru
Kegiatan inti 3. Guru menyuruh siswa untuk menyebutkan contoh kata
ulang ( Oca’ Rangkep ) dalam kalimat
4. Siswa diminta untuk mengerjakan latihan soal
menggunakan pa cerrek dan nga lellet pada hal. 23 – 25
1. Guru bersama-sama siswa membuat kesimpulan tentang 10 menit
materi pembelajaran hari ini
2. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari
3. Melakukan suatu refleksi tentang pembelajaran yang
Kegiatan Penutup
telah diterima hari ini
4. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan
keyakinan masing - masing
5. Mengucapkan salam

H. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Teknik Penilaian ( Tes Lisan dan Tulis )
2. Instrumen Penilaian

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Dra. ERMA WIDIASTUTIK, M.Pd ISMAIL

NIP.19661109 199104 2 001 NIP. 19750210 200701 2 013

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

 ( RPP )

Sekolah : UPTD SPF SD NEGERI PENGARANG 2

Tema : ( Tokoh Daerah ) Bahasa Madura
Kelas/Semester :4/1
Materi Pokok : Ondhaggha bhasa madhura
Alokasiwaktu : 2 x 35 Menit
Pertemuan ke :7
Tanggal Pelaksanaan : 28 Agustus 2018 ( Kelas 4B dan 4C )
29 Agustus 2018 ( Kelas 4A )

A. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan membaca, siswa dapat memahami apa yang diceritakan dalam wacana.
2. Dengan bimbingan guru, siswa dapat menyapa teman ketika bertamu menggunakan
ondhaggha bhasa madhura.
3. Siswa dapat membuat kalimat menggunakan Ondhaggha bhasa madhura.

B. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

Bahasa Madura ( Berbicara ) 2.4 Mampu memahami dan dapat
Mampu mengungkapkan ide/gagasam, pendapat mengungkapkan ide/pesan, gagasan,
dan perasaan secara lisan melakukan kegiatan pendapat, pengalaman dan perasaan dengan
bercerita, menyapa orang lain bertanya jawab memperhatikan orang yang dihadapi sesuai
dan berdiskusi dengan orang lain. dengan aturan “ Onḍhâgghâ Bhâsa Madhurâ “

C. Materi Pembelajaran
Bahasa Madura ( Berbicara )
Ondhaggha bhasa adalah tingkatan berbahasa yang digunakan sehari-hari.
Enja’ Iya : bahasa yang digunakan orang tua kepada yang lebih muda.
Engghi Enten : bahasa antar teman atau orang tua kepada yang lebih muda / anak.
Engghi bhunten : bahasa yang digunakan sesama orang tua, sesama teman, dan orang kepada orang
yang lebih tua.

D. Metode Pembelajaran
Ceramah bervariasi, penugasan, Tanya jawab.

E. Media Pembelajaran
 Buku bahasa Madura kelas 4 sekolah dasar ( Du’ Remmek ), penerbit CV. Cahya Grafika
Offset, halaman 28
 Kosa Kata Bahasa Madura ( Karya Simpati Mandiri )
F. Sumber Belajar
 Buku bahasa Madura kelas 4 sekolah dasar ( Du’ Remmek ), penerbit CV. Cahya Grafika
Offset, halaman 28
 Kosa Kata Bahasa Madura ( Karya Simpati Mandiri )

G. Langkah-langkah Pembelajaran :
Kegiatan Deskripsi Pembelajaran Alokasi Waktu
1. Mengucapkan salam 10 menit
2. Mengajak, semua siswa berdo’a menurut agama dan
keyakinan masing - masing
3. Mengamati sikap siswa dalam berdo’a (sikap duduk, cara
Kegiatan Awal
membaca, cara melafalkannya)
4. Absen sisiswa
5. Menginformasikan materi pembelajaran dan tujuan
pembelajaran hari ini
1. Guru meminta siswa untuk mendengarkan keterangan 50 menit
tentang ondhaggha bhasa madhura.
2. Setelah siswa mendengarkan, guru meminta siswa untuk
membaca percakapan tentang APARENG ONENG BAB
KABADA’AN.
Kegiatan inti
3. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya kata-kata dalam
wacana yang tidak dimengerti.
4. Siswa diberi catatan tentang ondhaggha bhasa madhura
dalam kegiatan sehari-hari.
5. Siswa diminta berlatih mengerjakan soal hal. 29 – 30
1. Guru bersama-sama siswa membuat kesimpulan tentang 10 menit
materi pembelajaran hari ini
2. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari
3. Melakukan suatu refleksi tentang pembelajaran yang
Kegiatan Penutup
telah diterima hari ini
4. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan
keyakinan masing - masing
5. Mengucapkan salam
H. Penilaian Hasil Pembelajaran
1. Teknik Penilaian ( Tes Lisan dan Tulis )
2. Instrumen Penilaian

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Dra. ERMA WIDIASTUTIK, M.Pd ISMAIL

NIP.19661109 199104 2 001 NIP. 19750210 200701 2 013
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Sekolah : UPTD SPF SD NEGERI PENGARANG 2

Tema : ( Tokoh Daerah ) Bahasa Madura
Kelas/Semester :4/1
Materi Pokok : Memahami Wacana Tokoh Daerah
Alokasiwaktu : 2 x 35 Menit
Pertemuan ke :8
Tanggal Pelaksanaan : 25 September 2018 ( Kelas 4B dan 4C )
26 September 2018 ( Kelas 4A )

A. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah membaca wacana BHABHAD BHASOKE siswa mampu memahami arti dari isi
wacana.
2. Dengan bimbingan guru, siswa mampu menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan
wacana

B. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

Bahasa Madura ( Membaca )
Mampu membaca dan memahami ragam teks
non sastra dan sastra serta ragam bacaan
dengan menggunakan berbagai teknik
membaca.
2.5 Mampu membaca wacana prosa tentang
Tokoh Daerah dengan teknik membaca yang
benar
2.6 Mampu menjawab pertanyaan-pertanyaan
yang berhubungan dengan wacana
2.7 Mampu menceritakan kembali isi wacana
secara lisan / tulisan

C. Materi Pembelajaran
Bahasa Madura
Memahami wacana tokoh daerah dan mengungkapkannya dalam berbagai bentuk

D. Metode Pembelajaran
Ceramah bervariasi, penugasan, Tanya jawab.

E. Media Pembelajaran
 Buku bahasa Madura kelas 4sekolah dasar ( Du’ Remmek ), penerbit CV. Cahya Grafika
Offset, halaman 32 - 33
 Kosa Kata Bahasa Madura ( Karya Simpati Mandiri )
F. Sumber Belajar
 Buku bahasa Madura kelas 4 sekolah dasar ( Du’ Remmek ), penerbit CV. Cahya Grafika
Offset, halaman 32 - 33
 Kosa Kata Bahasa Madura ( Karya Simpati Mandiri )

G. Langkah-langkah Pembelajaran :
Kegiatan Deskripsi Pembelajaran Alokasi Waktu
1. Mengucapkan salam 10 menit
2. Mengajak, semua siswa berdo’a menurut agama dan
keyakinan masing - masing
3. Mengamati sikap siswa dalam berdo’a (sikap duduk, cara
Kegiatan Awal
membaca, cara melafalkannya)
4. Absen sisiswa
5. Menginformasikan materi pembelajaran dan tujuan
pembelajaran hari ini
1. Guru meminta siswa untuk membaca wacana 50 menit
BHABHAD BHASOKE
2. Setelah siswamembaca wacana, guru memberi
kesempatan kepada siswa untuk bertanya kata – kata
Kegiatan inti yang yang tidak dimengerti.
3. Guru memberi catatan dan contoh penggunaan
Ondhâgghâ bhâsa Madura dalam kegiatan sehari –hari.
4. Siswa diminta mengerjakan soal yang ada di buku paket
hal. 33
1. Guru bersama-sama siswa membuat kesimpulan tentang 10 menit
materi pembelajaran hari ini
2. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari
3. Melakukan suatu refleksi tentang pembelajaran yang
Kegiatan Penutup
telah diterima hari ini
4. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan
keyakinan masing - masing
5. Mengucapkan salam
H. Penilaian Hasil Pembelajaran
1. Teknik Penilaian ( Tes Lisan dan Tulis )
2. Instrumen Penilaian

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Dra. ERMA WIDIASTUTIK, M.Pd ISMAIL

NIP.19661109 199104 2 001 NIP. 19750210 200701 2 013
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Sekolah : UPTD SPF SD NEGERI PENGARANG 2

Tema : ( Tokoh Daerah ) Bahasa Madura
Kelas/Semester :4/1
Materi Pokok : Meringkas Kata
Alokasiwaktu : 2 x 35 Menit
Pertemuan ke :9
Tanggal Pelaksanaan : 02 Oktober 2018 ( Kelas 4B dan 4C )
03 Oktober 2018 ( Kelas 4A )

A. Tujuan Pembelajaran
Siswa mampu meringkas kata dan menggunakannya dalam kalimat

B. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

Bahasa Madura ( Menulis ) 2.8 Mampu memahami cara menulis latin sesuai
Mampu mengekspresikan berbagai fikiran, dengan ejaan yang benar ( meringkas kata )
gagasan dan perasaan dalam ragam bentuk
tulisan latin dan carakan Madura melalui
kegiatan penulisan ejaan, struktur, kalimat dan
wacana.

C. Materi Pembelajaran
Bahasa Madura
Meringkas kata dan menggunakannya dalam kalimat

D. Metode Pembelajaran
Ceramah bervariasi, penugasan, Tanya jawab.

E. Media Pembelajaran
 Buku bahasa Madura kelas 4sekolah dasar ( Du’ Remmek ), penerbit CV. Cahya Grafika
Offset, halaman 34
 Kosa Kata Bahasa Madura ( Karya Simpati Mandiri )

F. Sumber Belajar
 Buku bahasa Madura kelas 4 sekolah dasar ( Du’ Remmek ), penerbit CV. Cahya Grafika
Offset, halaman 34
  Kosa Kata Bahasa Madura ( Karya Simpati Mandiri )
G. Langkah-langkah Pembelajaran :
Kegiatan Deskripsi Pembelajaran Alokasi Waktu
1. Mengucapkan salam 10 menit
2. Mengajak, semua siswa berdo’a menurut agama dan
keyakinan masing - masing
3. Mengamati sikap siswa dalam berdo’a (sikap duduk, cara
Kegiatan Awal
membaca, cara melafalkannya)
4. Absen sisiswa
5. Menginformasikan materi pembelajaran dan tujuan
pembelajaran hari ini
1. Guru menjelaskan tentang oca’ rengkes se aropaaghi 50 menit
akronim
2. Guru mrnjelaskan pengertian akronim
Kegiatan inti
3. Siswa mencatat hasil dari penjelasan guru
4. Siswa diminta mengerjakan soal yang ada di buku paket
hal. 34 – 35
1. Guru bersama-sama siswa membuat kesimpulan tentang 10 menit
materi pembelajaran hari ini
2. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari
3. Melakukan suatu refleksi tentang pembelajaran yang
Kegiatan Penutup
telah diterima hari ini
4. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan
keyakinan masing - masing
5. Mengucapkan salam

H. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Teknik Penilaian ( Tes Lisan dan Tulis )
2. Instrumen Penilaian

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Dra. ERMA WIDIASTUTIK, M.Pd ISMAIL

NIP.19661109 199104 2 001 NIP. 19750210 200701 2 013
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Sekolah : UPTD SPF SD NEGERI PENGARANG 2

Tema : ( Tokoh Daerah ) Bahasa Madura
Kelas/Semester :4/1
Materi Pokok : Menulis Carakan Madura
Alokasiwaktu : 2 x 35 Menit
Pertemuan ke : 10
Tanggal Pelaksanaan : 09 Oktober 2018 ( Kelas 4B dan 4C )
10 Oktober 2018 ( Kelas 4A )

A. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa mampu menulis carakan Madura sesuai dengan ejaan yang benar
2. Siswa mampu membedakan carakan Madura khususnya pangangguy pedher / cakkra,
perper / kerret, pengkol ban papaten / pangkon, dalam bentuk kalimat.

B. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

Bahasa Madura ( Menulis )
Mampu mengekspresikan berbagai fikiran,
gagasan dan perasaan dalam ragam bentuk
tulisan latin dan carakan Madura melalui
kegiatan penulisan ejaan, struktur, kalimat dan
wacana.
2.9 Mampu memahami cara menulis “ Carakan
Madura sesuai dengan ejaan yang benar
( Pangangghuy panambâ : pèdher / Cakra ;
perper / kerret ; sokomalja / pèngkol bân
papaten / pangkon ) dalam bentuk kata /
kalimat )

C. Materi Pembelajaran
Bahasa Madura
Carakan madhura khususnya pangangguy pedher / cakkra, perper / kerret, pengkol ban papaten /
pangkon, dalam bentuk kalimat.

D. Metode Pembelajaran
Ceramah bervariasi, penugasan, Tanya jawab.

E. Media Pembelajaran
 Buku bahasa Madura kelas 4sekolah dasar ( Du’ Remmek ), penerbit CV. Cahya Grafika
Offset, halaman 37
 Kosa Kata Bahasa Madura ( Karya Simpati Mandiri )
F. Sumber Belajar
 Buku bahasa Madura kelas 4 sekolah dasar ( Du’ Remmek ), penerbit CV. Cahya Grafika
Offset, halaman 37
 Kosa Kata Bahasa Madura ( Karya Simpati Mandiri )

G. Langkah-langkah Pembelajaran :
Kegiatan Deskripsi Pembelajaran Alokasi Waktu
1. Mengucapkan salam 10 menit
2. Mengajak, semua siswa berdo’a menurut agama dan
keyakinan masing - masing
3. Mengamati sikap siswa dalam berdo’a (sikap duduk, cara
Kegiatan Awal
membaca, cara melafalkannya)
4. Absen sisiswa
5. Menginformasikan materi pembelajaran dan tujuan
pembelajaran hari ini
1. Siswa diminta mendengarkan penjelasan guru tentang 50 menit
pangangguy pedher / cakkra, perper / kerret, pengkol ban
papaten / pangkon, dalam bentuk kalimat.
2. Siswa diminta memperhatikan guru dalam menuliskan
Kegiatan inti
bentuk pedher / cakkra, perper / kerret, pengkol ban
papaten / pangkon, dalam bentuk kalimat.
3. Siswa diminta untuk mengerjakan latihan soal
menggunakan pa cerrek dan nga lellet pada hal. 38 – 39
1. Guru bersama-sama siswa membuat kesimpulan tentang 10 menit
materi pembelajaran hari ini
2. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari
3. Melakukan suatu refleksi tentang pembelajaran yang
Kegiatan Penutup
telah diterima hari ini
4. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan
keyakinan masing - masing
5. Mengucapkan salam
H. Penilaian Hasil Pembelajaran
1. Teknik Penilaian ( Tes Lisan dan Tulis )
2. Instrumen Penilaian

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Dra. ERMA WIDIASTUTIK, M.Pd ISMAIL

NIP.19661109 199104 2 001 NIP. 19750210 200701 2 013
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Sekolah : UPTD SPF SD NEGERI PENGARANG 2

Tema : ( Kebudayaan ) Bahasa Madura
Kelas/Semester :4/1
Materi Pokok : Mengenalkan Okara Kakanten Madhura
Alokasiwaktu : 2 x 35 Menit
Pertemuan ke : 11
Tanggal Pelaksanaan : 16 Oktober 2018 ( Kelas 4B dan 4C )
17 Oktober 2018 ( Kelas 4A )

A. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat mengenal macam-macam okara kakanten
3. Siswa dapat membedakan macam-macam okara kakanten

B. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

Bahasa Madura ( Mendengarkan ) 3.1 Mampu memahami dan mengapresiasi karya
Mampu mendengarkan, menangkap dan sastra Madura secara lisan / Tulisan ( Okara
memahami informasi, ide/pesan dari berbagai kakanten )
ragam bahasa lisan melalui :
Mendengarkan, menanggapi dan
menyampaikan isi wacana

C. Materi Pembelajaran
Bahasa Madura
Okara Kakanten engghi paneka okara se aghandu’ kante’an neng e ca’ – oca’epon :
Akante’ sowaraepon ( sowara vokalepon )
Akante’ aksaraepon ( konsonanepon )

D. Metode Pembelajaran
Ceramah bervariasi, penugasan, Tanya jawab.

E. Media Pembelajaran
 Buku bahasa Madura kelas 4sekolah dasar ( Du’ Remmek ), penerbit CV. Cahya Grafika
Offset, halaman 42 - 43
 Kosa Kata Bahasa Madura ( Karya Simpati Mandiri )
F. Sumber Belajar
 Buku bahasa Madura kelas 4 sekolah dasar ( Du’ Remmek ), penerbit CV. Cahya Grafika
Offset, halaman 42 - 43
 Kosa Kata Bahasa Madura ( Karya Simpati Mandiri )

G. Langkah-langkah Pembelajaran :
Kegiatan Deskripsi Pembelajaran Alokasi Waktu
1. Mengucapkan salam 10 menit
2. Mengajak, semua siswa berdo’a menurut agama dan
keyakinan masing - masing
3. Mengamati sikap siswa dalam berdo’a (sikap duduk, cara
Kegiatan Awal
membaca, cara melafalkannya)
4. Absen sisiswa
5. Menginformasikan materi pembelajaran dan tujuan
pembelajaran hari ini
1. Siswa diminta mendengarkan penjelasan guru tentang 50 menit
okara kakanten
2. Siswa diminta berlatih menulis okara kakanten yang
belum sempurna
Kegiatan inti
3. Guru membimbing siswa membuat okara kakanten
dengan menggunakan kata ynag sudah disediakan
4. Siswa dan guru membuat kesimpulan dan reflesi tentang
materi hari ini
1. Guru bersama-sama siswa membuat kesimpulan tentang 10 menit
materi pembelajaran hari ini
2. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari
3. Melakukan suatu refleksi tentang pembelajaran yang
Kegiatan Penutup
telah diterima hari ini
4. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan
keyakinan masing - masing
5. Mengucapkan salam
H. Penilaian Hasil Pembelajaran
1. Teknik Penilaian ( Tes Lisan dan Tulis )
2. Instrumen Penilaian

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Dra. ERMA WIDIASTUTIK, M.Pd ISMAIL

NIP.19661109 199104 2 001 NIP. 19750210 200701 2 013
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Sekolah : UPTD SPF SD NEGERI PENGARANG 2

Tema : ( Kebudayaan ) Bahasa Madura
Kelas/Semester :4/1
Materi Pokok : Ondhaggha bhasa madhura
Alokasiwaktu : 2 x 35 Menit
Pertemuan ke : 12
Tanggal Pelaksanaan : 23 Oktober 2018 ( Kelas 4B dan 4C )
24 Oktober 2018 ( Kelas 4A )

A. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan membaca, siswa dapat memahami apa yang diceritakan dalam wacana.
2. Dengan bimbingan guru, siswa dapat menyapa teman ketika bertamu menggunakan
ondhaggha bhasa madhura.
3. Siswa dapat membuat kalimat menggunakan Ondhaggha bhasa madhura.

B. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

Bahasa Madura ( Berbicara ) 3.2 Mampu memahami dan dapat
Mampu mengungkapkan ide/pesan/gagasan, mengungkapkan ide/pesan, gagasan, pendapat
pendapat dan perasaan secara lisan melalui pengalaman dan perasaan dengan
kegiatan bercerita, menyapa orang lain bertanya memperhatikan orang yang dihadapi sesuai
jawab dan berdiskusi dengan orang lain. aturan “ Onḍhâgghâ Bhâsa Madhurâ
( Perasaan kemampuan dan ketidakmampuan)

C. Materi Pembelajaran
Bahasa Madura
Ondhaggha bhasa adalah tingkatan berbahasa yang digunakan sehari-hari.
Enja’ Iya : bahasa yang digunakan orang tua kepada yang lebih muda.
Engghi Enten : bahasa antar teman atau orang tua kepada yang lebih muda / anak.
Engghi bhunten : bahasa yang digunakan sesama orang tua, sesama teman, dan orang kepada orang
yang lebih tua.

D. Metode Pembelajaran
Ceramah bervariasi, penugasan, Tanya jawab.
E. Media Pembelajaran
 Buku bahasa Madura kelas 4sekolah dasar ( Du’ Remmek ), penerbit CV. Cahya Grafika
Offset, halaman 45 - 46
 Kosa Kata Bahasa Madura ( Karya Simpati Mandiri )

F. Sumber Belajar
 Buku bahasa Madura kelas 4 sekolah dasar ( Du’ Remmek ), penerbit CV. Cahya Grafika
Offset, halaman 42 - 43
 Kosa Kata Bahasa Madura ( Karya Simpati Mandiri )

G. Langkah-langkah Pembelajaran :
Kegiatan Deskripsi Pembelajaran Alokasi Waktu
1. Mengucapkan salam 10 menit
2. Mengajak, semua siswa berdo’a menurut agama dan
keyakinan masing - masing
3. Mengamati sikap siswa dalam berdo’a (sikap duduk, cara
Kegiatan Awal
membaca, cara melafalkannya)
4. Absen sisiswa
5. Menginformasikan materi pembelajaran dan tujuan
pembelajaran hari ini
1. Siswa diminta membaca wacana abhak-rembhak 50 menit
2. Siswa diminta mencari kata dalam wacana yang
mengungkapkan perasaan sanggup, ta' sangghup ban
mangmang
3. Siswa diminta mencari kata dalam wacana yang
Kegiatan inti
mengungkapkan perasaan sanggup, ta' sangghup ban
mangmang
4. Siswa diminta untuk membuat kalimat secara lisan yang
mengungkapkan suatu perasaan sanggup, ta' sangghup
dan mangmang
1. Guru bersama-sama siswa membuat kesimpulan tentang 10 menit
materi pembelajaran hari ini
2. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari
3. Melakukan suatu refleksi tentang pembelajaran yang
Kegiatan Penutup
telah diterima hari ini
4. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan
keyakinan masing - masing
5. Mengucapkan salam
H. Penilaian Hasil Pembelajaran
1. Teknik Penilaian ( Tes Lisan dan Tulis )
2. Instrumen Penilaian

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Dra. ERMA WIDIASTUTIK, M.Pd ISMAIL

NIP.19661109 199104 2 001 NIP. 19750210 200701 2 013
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Sekolah : UPTD SPF SD NEGERI PENGARANG 2

Tema : ( Kebudayaan ) Bahasa Madura
Kelas/Semester :4/1
Materi Pokok : Membaca Wacana
Alokasiwaktu : 2 x 35 Menit
Pertemuan ke : 13
Tanggal Pelaksanaan : 30 Oktober 2018 ( Kelas 4B dan 4C )
31 Oktober 2018 ( Kelas 4A )

A. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan membaca, siswa dapat memahami apa yang diceritakan dalam wacana.
2. Siswa mampu menjawab pertanyaan sesuai dengan wacana

B. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

Bahasa Madura ( Membaca ) 3.3Mampu membaca prosa deskripsi tentang
Mampu membaca dan memahami ragam teks Kebudayaan sesuai dengan teknik membaca
non sastra dan sastra serta ragam bacaan yang baik ( ojhung )
dengan menggunakan berbagai teknik 3.4 Mampu memahami isi wacana dan
membaca. mengungkapkannya dalam berbagai bentuk

C. Materi Pembelajaran
Bahasa Madura
Membaca wacana dan menjawab pertanyaan sesuai isi wacana

D. Metode Pembelajaran
Ceramah bervariasi, penugasan, Tanya jawab.

E. Media Pembelajaran
 Buku bahasa Madura kelas 4sekolah dasar ( Du’ Remmek ), penerbit CV. Cahya Grafika
Offset, halaman 48 - 49
 Kosa Kata Bahasa Madura ( Karya Simpati Mandiri )

F. Sumber Belajar
 Buku bahasa Madura kelas 4 sekolah dasar ( Du’ Remmek ), penerbit CV. Cahya Grafika
Offset, halaman 48 - 49
 Kosa Kata Bahasa Madura ( Karya Simpati Mandiri )
G. Langkah-langkah Pembelajaran :
Kegiatan Deskripsi Pembelajaran Alokasi Waktu
1. Mengucapkan salam 10 menit
2. Mengajak, semua siswa berdo’a menurut agama dan
keyakinan masing - masing
3. Mengamati sikap siswa dalam berdo’a (sikap duduk, cara
Kegiatan Awal
membaca, cara melafalkannya)
4. Absen sisiswa
5. Menginformasikan materi pembelajaran dan tujuan
pembelajaran hari ini
1. Siswa diminta membaca wacana Ojhung Siswa diminta 50 menit
mencari kata dalam wacana yang mengungkapkan
perasaan sanggup, ta' sangghup ban mangmang
Kegiatan inti 2. Siswa diminta menjawab pertanyaan yang berkaitan
dengan wacana ( dengan bimbingan guru )
3. Siswa diminta menjawab pertanyaan yang berkaitan
dengan wacana ( dengan bimbingan guru )
1. Guru bersama-sama siswa membuat kesimpulan tentang 10 menit
materi pembelajaran hari ini
2. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari
3. Melakukan suatu refleksi tentang pembelajaran yang
Kegiatan Penutup
telah diterima hari ini
4. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan
keyakinan masing - masing
5. Mengucapkan salam

H. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Teknik Penilaian ( Tes Lisan dan Tulis )
2. Instrumen Penilaian

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Dra. ERMA WIDIASTUTIK, M.Pd ISMAIL

NIP.19661109 199104 2 001 NIP. 19750210 200701 2 013
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Sekolah : UPTD SPF SD NEGERI PENGARANG 2

Tema : ( Kebudayaan ) Bahasa Madura
Kelas/Semester :4/1
Materi Pokok : Menulis Carakan Madura
Alokasiwaktu : 2 x 35 Menit
Pertemuan ke : 14
Tanggal Pelaksanaan : 06 November ( Kelas 4B dan 4C )
07 November ( Kelas 4A )

A. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah mendengarkan penjelasan guru siswa mampu memahami struktur kata V, VK, KV,
KVK, KKV, dan KKVK
2. Siswa mmapu menggunakan struktur kata V, VK, KV, KVK, KKV, dan KKVK dalam
kalimat
3. Siswa mampu menulis carakan Madura khususnya : aksara padhe dhek – adhek, padha
lengsa ban padhe longse

B. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

Bahasa Madura ( Menulis ) 3.5 Mampu memahami cara menulis latin Madura
Mampu mengekspresikan berbagai fikiran, sesuai dengan ejaan yang benar
gagasan dan perasaan dalam ragam bentuk 3.6 Mampu memahami cara menulis huruf
tulisan latin dan carakan Madura melalui carakan Madura sesuai dengan ejaan yang
penulisan ejaan, struktur, kalimat dan wacana. benar ( padhâ dhek-adhek, lengsa, longse )

C. Materi Pembelajaran
Bahasa Madura
 Menulis struktur kata V, VK, KV, KVK, KKV, dan KKVK
 menulis carakan Madura khususnya : aksara padhe dhek – adhek, padha lengsa ban padhe longse

D. Metode Pembelajaran
Ceramah bervariasi, penugasan, Tanya jawab.

E. Media Pembelajaran
 Buku bahasa Madura kelas 4sekolah dasar ( Du’ Remmek ), penerbit CV. Cahya Grafika
Offset
 Kosa Kata Bahasa Madura ( Karya Simpati Mandiri )
F. Sumber Belajar
 Buku bahasa Madura kelas 4 sekolah dasar ( Du’ Remmek ), penerbit CV. Cahya Grafika
Offset
 Kosa Kata Bahasa Madura ( Karya Simpati Mandiri )

G. Langkah-langkah Pembelajaran :
Kegiatan Deskripsi Pembelajaran Alokasi Waktu
1. Mengucapkan salam 10 menit
2. Mengajak, semua siswa berdo’a menurut agama dan
keyakinan masing - masing
3. Mengamati sikap siswa dalam berdo’a (sikap duduk, cara
Kegiatan Awal
membaca, cara melafalkannya)
4. Absen sisiswa
5. Menginformasikan materi pembelajaran dan tujuan
pembelajaran hari ini
1. Siswa diminta mendengarkan penjelasan guru cara 50 menit
menguraikan kata menurut suku katanya
2. Siswa diminta mengerjakan soal pada buku paket hal.51-
Kegiatan inti 52
3. Kemudian guru memberikan contoh cara menulis
carakan madura cara memulai, memberikan tanda baca
sesuai dengan aturan yang benar
1. Guru bersama-sama siswa membuat kesimpulan tentang 10 menit
materi pembelajaran hari ini
2. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari
3. Melakukan suatu refleksi tentang pembelajaran yang
Kegiatan Penutup
telah diterima hari ini
4. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan
keyakinan masing - masing
5. Mengucapkan salam
H. Penilaian Hasil Pembelajaran
1. Teknik Penilaian ( Tes Lisan dan Tulis )
2. Instrumen Penilaian

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Dra. ERMA WIDIASTUTIK, M.Pd ISMAIL

NIP.19661109 199104 2 001 NIP. 19750210 200701 2 013