AKSI NYATA

PENERAPAN STRATEGI
PEMBELAJARAN DI KELAS

KETUT BUDIARTA,
Dipresentasikan S.Pd 1
oleh Kelompok

SMP NEGERI 1 LOEA

PENGERTIAN PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI

Pembelajaran berdiferensiasi adalah pembelajaran

yang mengakomodir kebutuhan murid. Guru
memfasilitasi murid sesuai dengan kebutuhannya,
karena setiap murid mempunyai karakteristik yang
berbeda-beda, sehingga tidak bisa diberi perlakuan
yang sama

Dipresentasikan oleh Kelompok 1

 STRATEGI PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI

1 2
Melakukan pemetaan
kebutuhan belajar 3
Merencanakan
berdasarkan tiga aspek
pembelajaran Mengevaluasi dan refleksi
yaitu kesiapan belajar,
berdiferensiasi pembelajaran yang sudah
minat belajar dan frofil
berdasarkan hasil berlangsung
belajar murid (bisa
pemetaan (memberikan
dilakukan melalui
berbagai pilihan baik dari
wawancara, observasi,
strategi, materi maupun
atau survey
cara belajar)
menggunakan angket dll}
 JENIS-JENIS
KONTEN PROSES
Konten adalah apa yang Proses mengacu pada bagaimana
kita ajarkan kepada murid akan memahami atau
memaknai apa yang dipelajari.
murid. Konten daapaat
Dapat dilakukan dengan cara
dibedakan sebagai
1.Menggunakan kegiatan
tanggapan terhadap berjenjang
kesiapan minat, profil
2.Menyediakan pertanyaan
belajar murid maupun pemandu
kombinasi dari ketiganya. 3.Membuat agenda individual
untuk murid
Guru perlu menyediakan
Mengembangkan kegiatan
bahan dan alat sesuai bervariasi
dengan kebutuhan murid.
PRODUK
Produk adalah hasil
pekerjaan atau unjuk kerja
yang harus ditunjukkan
murid kepada kita (karangan,
pidato, rekaman, diagram
atau sesuatu yang ada
wujudnya)
Produk yang diberikan
meliputi 2 hal
1.Memberikan tantangan dan
keragaman atau variasu
2.Memberikan murid pilihan
bagaimana mereka dapat
mengekspresikan
pembelajaran yang
diinginkan.
RANCANGAN PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI

Materi Bahasa Indonesia yaitu menceritakan kembali teks yang

disimak/dibaca

Merancang diferensiasi Asesmen awal

produk yaitu menceritakan
kembali dengan cara menulis
teks di selembar kertas
beserta ilustrasi gambar atau
menceritakan kembali
dengan cara bercerita di
depan kelas.
membagikan angket yang
Bersama-sama menuju
berisi minat siswa dalam perpustakaan untuk
menyampaikan produk, mencari bahan bacaan
yang disukai untuk
berupa angket yang
disediakan (contoh diceritakan kembali
terlampir)
RANCANGAN PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI

Materi Bahasa Indonesia yaitu menceritakan kembali teks yang

disimak/dibaca

Sedangkan siswa yang

Menyajikan produk memilih menuliskan
siswa yang memilih di kertas diberi
bercerita di depan kelas kesempatan menulis
akan maju secara ditempat duduknya
bergantian. masing-masing
DOKUMENTASI
ASESMEN AWAL
 DOKUMENTASI
MENCARI BUKU BACAAN
DI PERPUSTAKAAN
 DOKUMENTASI
BERCERITA DI DEPAN
KELAS
 DOKUMENTASI
MENULIS CERITA DI KERTAS
DENGAN ILUSTRASI
DOKUMENTASI
UMPAN BALIK
TERIMA KASIH
Semoga Bermanfaat