PROGRAM KERJA

OLIMPIADE SAINS KIMIA

Tahun Pelajaran 2023 / 2024

KIMIA

Disusun oleh :
BUHARI MUSLIM,S.Pd

PEMERINTAH DAERAH PROPINSI NUSA TENGGARA BARAT

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
CABANG DINAS PENDIDIKAN KABUPETEN DOMPU

SMA NEGERI 2 MANGGELEWA

Jl. Lanci Jaya – Kilo Desa Lanci jaya Kec. Manggelewa Kab. Dompu
 LEMBAR PENGESAHAN

Program Kerja Olimpiade Sains KIMIA SMA Negeri 2 Manggelewa Tahun

2023/2024 ini dilampiri: (1) SK Pembagian Tugas Tambahan, (2) Visi, Misi,
dan Tujuan SMA Negeri 2 Manggelewa Silabus OSN KIMIA 2023

Dompu ___ 20 Juli 2023

Kepala Sekolah Guru Pembina OSN KIMIA

Slamet Sisubali, S.Pd.M.MPd. Buhari Muslim, S,Pd

NIP. 196606191990031004 NIP. 1979032020021210003

Telah diperiksa oleh:

Pengawas Pembina

Drs. Muhammad Gunawan, M.Pd

NIP. 196202271989031005
 KATA PENGANTAR

Alhamdulillah berkat rahmat Alloh SWT, Program Kerja Olimpiade

Sains KIMIA SMAN 2 ManggelewaTahun 2023/2024 ini dapat

diselesaikan. Program ini disusun sebagai tindak lanjut dari program kerja

tahunan sekolah.

Penyusunan program kerja tahunan ini dimaksudkan untuk

menentukan arah pelaksanaan pembinaan dalam persiapan mengikuti seleksi

Olimpiade Sains Tingkat Kabupaten di SMAN 2 Manggelewaselama kurun

waktu satu tahun ajaran.

Kami menyadari bahwa penyempurnaan buku program ini untuk waktu

yang akan datang adalah buah dari masukan kritik dan saran yang bersifat

membangun. Karena itu penyusun membuka diri bagi pihak-pihak yang

bermurah hati memberikan saran-saran serta kritik.

Semoga buku ini bermanfaat khususnya bagi tenaga pengelola dan

guru pembimbing kegiatan laboratorium IPA di lingkungan SMAN 2

Manggelewada;lam melaksanakan tugasnya sehari-hari.

Terima kasih.

Baregbeg, Juli 2018

Koordinator Pembina OSN KIMIA

Rida Parida, S.Pd.,

NIP. 197110141993012001
 DAFTAR ISI

Halaman

KATA PENGANTAR ………………………………………………………………………………………. i

DAFTAR ISI ………………………………………………………………………………………………….. ii

VISI MISI SEKOLAH ....................................................................................... iii

BAB I PENDAHULUAN ………………………………………………………………………….. 1

A. Latar Belakang ………………………………………………………………………... 2

B. Landasan …………………………………………………………………………………… 3

C. Sasaran …………………………………………………………………………………….. 3

D. Tujuan ............................................................................................ 2

E. Target ............................................................................................ 3

F. Sistematika .................................................................................... 4

BAB II DASAR PENGEMBANGAN OSN KIMIA ………………………….......... 5

A. Kedudukan dan Jenis Olimpiade Sains Nasional ...................... 5

B. Kegiatan Pembimbingan Persiapan Mengikuti Seleksi OSK . 5

BAB III PROGRAM KERJA EKTRAKURIKULER OSN KIMIA .................... 6

A. Rencana Kegiatan Tahun Ajaran 2023/2024 ……………………… 6

B. Rencana Pengembangan Jangka Panjang ………………………………… 6

BAB IV PENUTUP ……………………………………………………………………………………………… 7

VISI DAN MISI

A. Visi Dan Misi Sekolah
1. Visi :

” Sekolah Unggul, Efektif, Berbudaya dan Bernuasa Religius”

Motto:

” Effective school is mine”

Indikator Visi:

Sekolah Unggul

1) Memiliki salah satu aspek unggulan yang berorentasi pada mutu

yang tinggi

2) Memiliki standar operasional prosedur yang mengacu pada

pedoman penjaminan mutu pendidikan dalam input, proses dan

output

3) Menggali dan mengembangkan bakat siswa sehingga menjadi siswa

yang berprestasi

4) Memiliki karakteristik lokal yang mampu bersaing secara global

5) Memiliki budaya dan suasana akademik yang berorentasi pada

keunggulan mutu

6) Memiliki target atau capaian yang memungkinkan dapat dicapai

melalui pelibatan seluruh komponen sekolah

7) Memiliki kedisiplinan bagi seluruh warga sekolah

Sekolah Efektif

1) Memiliki target mutu yang tinggi dengan pencapaian target yang

tinggi

2) Memiliki sumber daya yang berkualitas yang mendukung target

capaian sekolah

3) Memiliki managemen yang baik, transparan an akuntabel;

memberdayakan semua komponen sekolah untuk mencapai tujuan

4) Memiliki sarana dan prasarana untuk menciptakan sekolah sehat,

aman dan nyaman serta bernuansa religius

5) Warga sekolah memiliki kemampuan dan kemudahan untuk

mengakses informasi dari seluruh penjuru dunia melalui teknologi

informatikan dan komunikasi

6) Menjalin kerjasama dengan sekolah-sekolah lain, lembaga

pemerintah dan dunia industri

7) Lulusan memiliki daya saing yang tinggi untuk melanjutkan

pendidikan ke perguruan tinggi

8) Melalui 8 standar nasional pendidikan

Sekolah Berbudaya

1) Peserta didik memiliki prestasi belajar yang tinggi

2) Pendidik dan tenaga kependidikan menjadi suri tauladan

3) Mengembangkan gerakan literasi sekolah

4) Mengembangkan kerjasama dengan orang tua peserta didik

5) Membangun kerjasama dengan orang tua peserta didik

6) Mengembangkan kemitraan dengan sekolah menengah dan

perguruan tinggi negeri dan swasta

7) Membangun kebersamaan semua warga sekolah melalui pelibatan

aktif dalam setiap perencanaan, pelaksanaan dan pelaporan

program kegiatan

8) Menciptakan budaaaya transparansi dalam setiap program

kegiatan

9) Mengembangkan sekolah berbudaya lingkungan

10)Memberikan penghargaan kepada semua warga sekolah yang

berprestasi

Sekolah Bernuansa Religius

 1) Segenap warga sekolah mengembangkan akhlak mulia, budi

pekerti yang luhur, kepribadian unggul, kepemimpinan, jiwa

kewirausahaan, dan jiwa inovator melalui berbagai aktivitas yang

bernuansa religius

2) Mengembangkan kegiatan yang bermuara pada pengembangan

potensi dasar agar berperilaku baik sebagai insan ahlakul karimah

3) Segenap warga sekolah mengembangkan penguasaan ilmu

pengetahuan dan teknologi dalam optimalisasi kreatifitas,

kemauan kerja keras, tangguh, tanggungjawab dan tawakal

4) Mengembangkan kepedulian umat melalui program peduli kasih,

program ikhlas berbagi kepada sesama dan program reward hafiz

quran kepada warga sekolah

5) Mengembangkan jiwa sosial melalui kegiatan santunan dan

kegiatan qurban

2. Misi:

1) Mengembangkan program unggulan sekolah melalui perencanaan,

pelaksanaan dan pelaporan yang berorientasi pada penjaminan

mutu

2) Mengembangkan kualitas Insani pada para peserta didik

3) Mengembangkan dan pencapaian target akademik dan non

akademik

4) Optimalisasi Pembinaan Kualitas tenaga Pendidik

5) Optimalisasi Pembinaan Kualitas tenaga kependidikan

6) Optimaalisasi pengadaan dan peningkatan sarana prasarana

7) Menggalang potensi seluuruh komponen

 8) Mengembangkan kerjasama kemitraan

B. TUJUAN

1. Menghasilkan siswa berprestasi

2. Menghasilkan siswa dengan karakter disiplin yang tinggi
3. Menghasilkan siswa yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang
Maha Esa
4. Menghasilkan siswa berakhlak mulia
5. Menghasilkan siswa sadar terhadap lingkungan
6. Menghasilkan siswa kreatif
7. Menghasilkan siswa yang terampil
8. Menghasilkan siswa produktif
9. Menghasilkan siswa dengan semangat yang tinggi
10. Menghasilkan siswa unggul dalam bidang seni dan budaya melalui
kegiatan ekstrakurikuler

C. Visi dan Misi Mata Pelajaran KIMIA

a. Visi
Berpikir logis, analisis, sistematis, kritis, kreatif dan tanggap terhadap
perkembangan pendidikan KIMIA.
b. Misi
1. Melaksanakan kegiatan belajar mengajar secara efektif dan efisien

2. Peningkatan iman dan taqwa melalui pembelajaran KIMIA

3. Penanaman dan aplikasi nilai – nilai budi pekerti

4. Mewujudkan mata pelajaran unggul dalam UN

BAB I

PENDAHULUAN
A. Latar Belakang

Payung reformasi pendidikan nasional di Indonesia yaitu

Undang-Undang No. 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikaan

Nasional menyatakan bahwa ada beberapa konsep pendidikan dan

managemen sekolah yang dapat dijadikan landasan operasional bagi

pelaksanaan pembaharuan, pengembangan dan peningkatan mutu

pendidikan. Dalam ketentuan umum Undang-Undang Sistem

Pendidikan Nasional tahun 2003 pasal 1 ayat 1 dikemukakan bahwa :

“ Pendidikan adalah usaha sadra dan terencana untuk mewujudkan

suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara

aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan

spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan,

akhlak mulia, serta keterampilan yang diperlukan dirinya,

masyarakat, bangsa dan Negara”. Definisi ini mengarahkan bahwa

pendidikan merupakan proses memanusiakan manusia melalui

pembelajaran dalam bentuk aktualisasi potensi peserta didik menjadi

suatu kemampuan atau kompetensi. Tiga jenis kemampuan yang

mungkin dikembangkan yaitu kemampuan spiritual keagamaan atau

nilai-nilai keagamaan yang tergambar dalam kemampuan pengendalian

diri dan pembentukan kepribadianyang dapat diamalkan dalam bentuk

akhlak mulia, sebagai aktualisasi potensi emosional (EQ), kedua

kompetensi akademik sebagai aktualisasi potensi intelektualnya

(IQ), dan ketiga kompetensi motorikyang dikembangkan dari potensi

indrawi atau potensi fisik.

Dalam tataran pelaksanaan proses pendidikan , lembaga

pendidikan berkepentingan mengelola segala sumber daya yang

tersedia sehingga tercapai tujuan pendidikan yang diharapkan.

 Mata pelajaran IPA adalah merupakan mata pelajaran dalam

rumpun sains yang dapat mengembangkan kemampuan berpikir

analitis induktif dan deduktif dalam menyelesaikan masalah yang

berkaitan dengan peristiwa alam sekitar, baik secara kualitatif

maupun kuantitatif dengan menggunakan matematika , serta dapat

mengembangkan pengetahuan, keterampilan, dan sikap percaya diri.

Oleh karena itu siswa diarahkan untuk “mencari tahu” dan

“berbuat” sehingga dapat memperoleh pemahaman yang lebih

mendalam tentang alam sekitar. Pemberian pengalaman langsung

kepada siswa berupa praktikum di laboratorium diharapkan dapat

mengembangkan kompetensi agar siswa mampu menjelajahi dan

memahami gejala alam sekitar secara ilmiah.

Upaya peningkatan mutu sumber daya manusia yang

cerdas, terampil, berakhlak mulia dan mampu hidup bersaing adalah

tuntutan dari perkembangan zaman pada saat ini. Oleh karena itu

upaya peningkatan SDM ini harus diprogramkan secara terstruktur,

berkesinambungan dan dievaluasi secara berkala. Hal ini menjadi

semakin penting karena perubahan – perubahan akibat perkembangan

ilmu pengetahuan dan teknologi (iptek) serta komunikasi menjadi

semakin tidak kentara. Sekolah sebagai fungsi pendidikan

berkewajiban untuk mengembangkan kemampuan serta membentuk

watak dan kepribadian bangsa yang bermartabat, khususnya generasi

muda sebagai penerus cita – cita perjuangan bangsa dan sumber

insani bagi pembangunan nasional. Oleh karena itu upaya

pengembangan potensi diri siswa sangatlah diperlukan dalam

mewujudkan tujuan pendidikan nasional. Salah satu upaya

 pengembangan potensi diri siswa adalah program kegiatan

ekstrakurikuler olimpiade sains astronomi.

Program kegiatan olimpiade sains KIMIA merupakan

tindak lanjut dari program sebelumnya. Hal ini didasarkan atas

evaluasi atas program tahun sebelumnya. Tentunya segala dukungan,

bantuan dan arahan dalam bentuk apapun sangat diharapkan agar

program olimpiade sains KIMIA ini dapat terlaksana dengan baik.

B. Landasan

1. Undang-undang Nomor 20 tahun 2003 tentang

Sistem Pendidikan Nasional

2. Program Kerja Tahunan Sekolah Menengah Atas

Negeri 1 Baregbeg Tahun Pelajaran 2023/2024 .

C. Sasaran

1. Peserta didik yang tersebar di kelas X dan kelas XI IPA

2. Pembina ekstrakurikuler yang terdiri dari guru pembimbing

dan non guru sebagai pembantu pelaksana kegiatan bimbingan

belajar ekskul OSN KIMIA.

D. Tujuan

1. Maksud

Program Kerja Olimpiade Sains KIMIA SMAN 2

ManggelewaTahun 2023/2024 dimaksudkan sebagai pedoman

dalam pelaksanaan bimbingan belajar persiapan mengikuti seleksi

OSK KIMIA di SMAN 2 Manggelewa selama satu tahun

pelajaran.
 2. Tujuan

Tujuan diadakannya Olimpiade Sains Nasional adalah:

1. Menumbuhkembangkan budaya kompetitif yang sehat di

kalangan siswa SD/MI, SMP/MTs dan SMA/MA

2. Meningkatkan wawasan pengetahuan, kemampuan, kreativitas

dan kerja keras untuk menguasai ilmu pengetahuan dan

teknologi

3. Membina dan mengembangkan kesadaran ilmiah untuk

mempersiapkan generasi muda dalam menghadapi masa kini

dan yang akan datang

4. Mempererat kesatuan bangsa dalam pengembangan sains,

matematika dan teknologi bagi generasi muda masa kini dan

yang akan dating

5. Meningkatkan kecerdasan dan keterampilan siswa dalam

rangka mewujudkan pendidikan yang berkualitas

E. Target

Hasil yang diharapkan pada Olimpiade Sains Nasional adalah:

1. Menciptakan suasana kompetisi yang sehat antarsiswa,

antarsekolah dan antarprovinsi di bidang sains, matematika dan

teknologi.

2. Memacu peningkatan mutu pendidikan sains, matematika dan

teknologi di semua sekolah.

3. Membangkitkan minat keilmuan, khususnya sains, matematika

dan teknologi bagi siswa dan warga sekolah.

 4. Membangun kesadaran di kalangan siswa dan warga sekolah

bahwa belajar sains, matematika dan teknologi dapat

menyenangkan dan mengasyikkan.

5. Mempererat persatuan dan kesatuan bangsa di masa kini dan

yang akan datang.

F. Sistematika

BAB I PENDAHULUAN

Menguraikan tentang latar belakang, dasar sasaran dan

tujuan, serta sistematika

BAB II DASAR PROGRAM KERJA OSN KIMIA

Menguraikan tentang kedudukan dan jenis kegiatan

pembimbingan persiapan mengikuti seleksi OSK

BAB III PROGRAM KERJA EKTAKURIKULER OSN KIMIA SMAN

2 MANGGELEWA

Menguraikan tentang rencana program tahunan dan

rencana pembimbingan dalam persiapan mengikuti seleksi

OSK jangka panjang.

BAB IV PENUTUP

Berisi kata penutup.

 BAB II

DASAR PENGEMBANGAN OSN KIMIA

A. Kedudukan dan Jenis Olimpiade Sains Nasional

Olimpiade Sains Nasional adalah ajang berkompetisi dalam bidang

sains bagi para siswa pada jenjang SD, SMP, dan SMA di Indonesia. Siswa

yang mengikuti Olimpiade Sains Nasional adalah siswa yang telah lolos

seleksi tingkat kabupaten dan provinsi dan adalah siswa-siswa terbaik dari

provinsinya masing-masing.

Olimpiade Sains Nasional diadakan sekali dalam satu tahun di kota yang

berbeda-beda. Kegiatan ini merupakan salah satu bagian dari rangkaian

seleksi untuk mendapatkan siswa-siswi terbaik dari seluruh Indonesia yang

akan dibimbing lebih lanjut oleh tim bidang kompetisi masing-masing dan

akan diikutsertakan pada olimpiade-olimpiade tingkat internasional.

B. Kegiatan Pembimbingan Persiapan Mengikuti

Seleksi OSK

Proses atau metode seleksi Olimpiade Sains Nasional tergantung

dari jumlah (kuota) peserta setiap tahunnya. Setiap tingkat memiliki jumlah

peserta yang berbeda-beda tiap tahunnya. Umumnya tingkatan seleksi

OSN dilaksanakan sebagai berikut:

1. Olimpiade Sains Nasional Tingkat Kecamatan (khusus untuk SD),

penyeleksian peserta untuk mewakili kecamatan di tingkat

kabupaten/kota. Seleksi dilakukan oleh UPT Dinas Pendidikan

Kecamatan. Jumlah siswa yang dipilih untuk mewakili disesuaikan

dengan kebutuhan kabupaten/kota.

2. Olimpiade Sains Nasional Tingkat Kota/Kabupaten, penyeleksian

peserta untuk mewakili ke tingkat provinsi. Seleksi dapat dilakukan

Dinas Pendidikan Kota/Kabupaten maupun Dinas Pendidikan Provinsi,

umumnya dipilih 3 siswa/kabupaten (untuk seleksi yang dilakukan

kota/kabupaten) atau siswa yang berjumlah 3 kali jumlah kabupaten

(untuk seleksi yang dilakukan Dinas Pendidikan Provinsi).

3. Olimpiade Sains Nasional Tingkat Provinsi, penyeleksian peserta

untuk mewakili ke tingkat nasional. Seleksi untuk tingkat SD

dilakukan oleh Dinas Pendidikan Provinsi dan dipilih 3

siswa/mapel/provinsi untuk mewakili provinsi tersebut ke tingkat

nasional. Seleksi untuk tingkat SMP dan SMA dilakukan oleh panitia

pusat dari Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan untuk memilih

siswa sejumlah kuota/passing grade untuk masing-masing bidang

mata pelajaran.

4. Olimpiade Sains Nasional. OSN dilaksanakan dengan peserta

menurut passing grade yang telah ditentukan oleh Kemdikbud. Di

tingkat nasional ini diperebutkan 30 medali; 5 emas, 10 perak, dan

15 perunggu.

Tahapan Seleksi
 BAB III

PROGRAM KERJA EKTRAKURIKULER OSN KIMIA

A. Rencana Kegiatan Tahun Ajaran 2023/2024

Adapun rencana kegiatan pembimbingan OSN KIMIA SMAN 2

Manggelewatahun ajaran 2023/2024 adalah sebagai berikut :

1. Pembuatan pedoman program kerja

Pembuatan pedoman program dilakukan oleh Koordinator Pembimbing

berdasarkan arahan dari Kepala Sekolah serta koordinasi dengan

unsur-unsur terkait.

2. Pembuatan jadwal kegiatan bimbingan.

Pembuatan jadwal kegiatan bimbingan dimaksudkan untuk memudahkan

pelaksanaan persiapan seleksi tingkat kabupaten, serta untuk

menentukan target waktu pelaksanaan kegiatan.

3. Penyusunanan bank soal olimpiade KIMIA

Kegiatan ini meliputi pembuatan buku pedoman bimbingan ekskul OSN

KIMIA, buku kumpulansoal-soal olimpiade, buku penyelesaian soal-soal

olimpiade.

4. Evaluasi dan pelaporan.

Evaluasi dilakukan pada setiap tahap kegiatan.

B. Rencana Pengembangan Jangka Panjang

Sejalan dengan rencana pengembangan kurikulum sekolah SMAN 2

Manggelewa diharapkan kompetensi siswa terhadap mata pelajaran sains

pun mengalami perkembangan. Ketersediaan sarana prasaran dan bahan

pendukung diperlukan merupakan dambaan masa depan.

Hal tersebut dapat tercapai dengan perencanaan jangka panjang dengan

melibatkan dan dukungan unsure-unsur terkait, baik dari pihak intern

sekolah meliputi bidang sarana prasarana, kurikulum, dan humas, serta

guru-guru bidang studi IPA khususnya, maupun dengan pihak luar sekolah

misalnya lembaga pendidikan lain, lembaga pemerintah, swasta, sponsor,

atau donator.
 BAB IV

PENUTUP

Demikian program kerja ektrakurikuler OSN KIMIA SMAN 2

ManggelewaTahun Pelajaran 2023/2024 . Semoga dengan pertolongan

Allah SWT, sekolah ini dapat terus meningkatkan mutu dan kualitas

pelayanan terhadap peserta didik dalam rangka mewujudkan keberhasilan

pembelajaran yaitu pencapaian peserta didik yang memiliki life skill sesuai

dengan yang diharapkan. Aamiin.

Dompu ___ 20 Juli 2023

Kepala Sekolah Guru Pembina OSN KIMIA

Slamet Sisubali, S.Pd.M.MPd. Buhari Muslim, S,Pd

NIP. 196606191990031004 NIP. 1979032020021210003