SILABUS MATA PELAJARAN SISTEM KOMPUTER

(DASAR BIDANG KEAHLIAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI)

Satuan Pendidikan : SMK NEGERI2 KUTACANE

Kelas : X MULTIMEDIA

Kompetensi Inti
KI-1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran,
damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia.
KI-3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual dan prosedural berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk
memecahkan masalah.
KI-4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung.

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar

Waktu
3.6. Memahami Pengantar Organisasi Mengamati Tugas 8 JP William Stalling,
Organisasi dan dan Arsitektur Tayangan tentang Organisasi dan Menyelesaikan [1997] Organisasi
Arsitektur Komputer Arsitektur Komputer dari permasalahan tentang dan Arsitektur
Komputer  Pengertian dan beberapa sumber belajar Organisasi dan Komputer,
4.6. Menyajikan perbedaan Arsitektur Komputer Perancangan
gambar struktur organisasi dan Menanya Kinerja, Edisi
sistem komputer arsitektur komputer Mengajukan pertanyaan terkait Observasi Bahasa Indonesia,
Von Neumann  Struktur dan tayangan atau teks pembelajaran Mengamati PT Prenhallindo.
fungsi utama Organisasi dan Arsitektur kegiatan/aktivitas
komputer Komputer siswa secara individu
 Konsep dasar dan dalam
operasi komputer
Struktur mesin Von
Neumann
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Waktu
 Sejarah Mengeksplorasi diskusi dengan
perkembangan Membuat perbandingan checklist lembar
teknologi sistem pemahaman tentang pengamatan atau
komputer dari perbedaan antara organisasi dalam bentuk lain
generasi ke generasi komputer dan arsitektur
komputer Portofolio
Mengeksplorasi organisasi Membuat laporan
dan arsitektur komputer tentang hasil kerja
(evolusi komputer) kelompok

Mengasosiasi Tes
Menganalisis keterkaitan Pilihan Ganda, Essay
antara sistem komputer yang
terkini dengan struktur mesin
Von Neumann

Mengkomunikasikan
Menyajikan gambar dari
struktur mesin Von Neumann
3.7. Memahami media Media Penyimpan Data Mengamati Tugas 8 JP William Stalling,
penyimpan data Eksternal Tayangan atau demonstrasi Menyelesaikan [1997] Organisasi
eksternal  Magnetik disk jenis – jenis media penyimpan masalah memori dan Arsitektur
(magnetik disk,  Teknologi RAID eksternal eksternal dan Komputer,
RAID optical disk  Optical Disk Utama Perancangan
dan pita magnetik)  Pita Magnetik Menanya Kinerja, Edisi
4.7. Membedakan  Hirarki dan Mengajukan pertanyaan terkait Observasi Bahasa Indonesia,
beberapa karakteristik sistem tayangan atau demonstrasi Mengamati PT Prenhallindo.
alternatif memori (inboard tentang media penyimpan kegiatan/aktivitas
pemakaian memory, outboard eksternal siswa secara individu
beberapa media storage, off-line dan dalam diskusi
penyimpan data storage) Mengeksplorasi dengan checklist
(semikonduktor, Membuat gambar letak lembar pengamatan
magnetik disk, memori Utama (tanpa atau dalam bentuk lain
RAID, optical disk melalui I/O) dan memori
dan pita External (melalui I/O). Portofolio
magnetik) Mengeksplorasi memori Membuat Laporan
eksternal jenis magnetik dalam bentuk tulisan
dan optik dan gambar
Mengeksplorasi teknologi RAID
 Mengeksplorasi memori Tes
berdasar Hirarki dan Pilihan Ganda, Essay
karakteristik sistem memori
(inboard memory, outboard
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Waktu
storage, off-line storage)

Mengasosiasi
Menyimpulkan hasil analisis
memori untuk menentukan
karakteristik sistem memori
Mengelompokkan memori
sesuai dengan hierarkinya

Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil dalam
bentuk gambar letak media
penyimpan eksternal dan
memori utama
3.8. Menganalisis Karakteristik Memori Mengamati Tugas 8 JP William Stalling,
memori  Karakteristik pada Tayangan tentang karakteristik Menyelesaikan masalah [1997] Organisasi
berdasarkan memori (lokasi, memori memori internal dan dan Arsitektur
karakterisrik kapasitas, satuan eksternal Komputer,
sistem memori transfer, metode Menanya Perancangan
(lokasi, akses, kinerja, tipe Mengajukan pertanyaan terkait Observasi Kinerja, Edisi
kapasitas, fisik dan Karakteristik Memori Mengamati Bahasa Indonesia,
satuan, cara karakteristik fisik ) kegiatan/aktivitas PT Prenhallindo.
akses, kinerja,  Keandalan memori Mengeksplorasi siswa secara individu
tipe fisik, dan  Rangkaian memori Mengeksplorasi memori dan dalam diskusi
karakterisrik RAM berdasarkan dengan checklist
fisik) - EPROM karakteristiknya lembar pengamatan
4.8. Menyajikan  Mengeksplorasi keandalan atau dalam bentuk lain
gagasan untuk memori
merangkai  Mengeksplorasi rangkaian Portofolio
beberapa memori (RAM-EPROM) Membuat laporan
memori dalam dalam bentuk tulisan
sistem Mengasosiasi dan gambar
komputer Menyimpulkan hasil analisis
memori untuk menentukan Tes
karakteristik memori Pilihan Ganda, Essay
Mengelompokkan memori
sesuai dengan
karakteristiknya
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber
Waktu Belajar
Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil gagasan
untuk merangkai beberapa
memori (RAM- EPROM)
dalam bentuk gambar
rangkaian
3.9. Memahami Memori Semikonduktor Mengamati Tugas 8 JP Josef Kammerer,
memori  Pengantar Tayangan atau demonstrasi Menyelesaikan Peter Lamparter
semikonduktor Memori jenis – jenis semikonduktor masalah tentang [1985],
(RAM, ROM, semikonduktor (RAM, ROM, PROM, EPROM, memori Mikrocomputer,
PROM, EPROM,  Random Access EEPROM, EAPROM) semikonduktor Richard Pflaum
EEPROM, Memory Verlag KG, 4.
EAPROM) (Organisasi Menanya Observasi Verbesserte Auflage,
4.9 Menerapkan sistem Memori, Sel Mengajukan pertanyaan Mengamati Muenchen.
bilangan pada memori statis, sel terkait Memori kegiatan/aktivitas
memori memori dinamis) Semikonduktor siswa secara individu
semikonduktor  Read Only dan dalam diskusi
(address dan data) Memory (ROM) Mengeksplorasi dengan checklist
 Programmable Membuat gambar (diagram) lembar pengamatan
Read Only Memory untuk mengelompokkan atau dalam bentuk
(PROM) memori sesuai dengan lain
 Erasable jenisnya
Programmable Read Mengeksplorasi memori Portofolio
Only Memory Baca – Tulis (RAM) Membuat laporan
(EPROM) Mengeksplorasi memori yang dalam bentuk
 Electrically hanya dapat dibaca (ROM) tulisan dan gambar
Erasable  Mengeksplorasi dekoder
Programmable alamat Tes
Read Only Memory Pilihan Ganda, Essay
(EEPROM) Mengasosiasi
 Electronically Mengelompokkan memori
Alterable sesuai dengan fungsinya, cara
Programmable Read akses, jenis sel, dan
Only Memory teknologinya
(EAPROM)
 Alamat dan Data Mengkomunikasikan
pada memori yang Mempresentasikan hasil
dinyatakan dalam analisis memori berdasarkan
bilangan hexa dan jenisnya
biner