Aksi Nyata Melaksanakan Pembelajaran Berdiferensiasi Oleh

MUHAMMAD RAMLI,S.Pd
UPT SDN TILE-TILE NO.9 KEP.SELAYAR
Pelaksanaan Asesmen Diagnostik Awal Pembelajaran

Hasil Tes Awal Kemampuan Perkalian dan Pembagian Murid

Kemampuan Perkalian dan Pembagian
No. Nama Murid Mampu Mampu belum
utuh sebagian mampu Keterangan
 Kelompok
1 √
ABRIAN B1
Kelompok A
2 √
AIDIL SAPUTRA
Kelompok A
3 √
ANDI INDRA
Kelompok
4 √
ASRIADY B1
FEBRIANTO Kelompok C
5 V
1
FIRJINIA Kelompok
6 √
B2
Kelompok A
7 V
MAIZA ALHAIDAR
NAUFAN AFLAH Kelompok B
8 V
YUSRAN 1
NUR AQILAH Kelompok A
9 V
MAULIDAH
Kelompok
10 √
REZA ANUGRAH C1
RISKA AFSARINAH A Kelompok
11 MSAL √ B1

Kelompok A
12 V
RISKI

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : UPT SDN TILE-TILE NO.9 KEP.SE

LAYAR
Kelas : IV/1
Muatan Pelajaran : Matematika
Materi Pokok : Kelipatan dan Faktor Bilangan Cacah
Alokasi Waktu : 5 x 35 Menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
- KELOMPOK PAHAM UTUH
1. Menentukan pemecahan masalah berkaitan dengan faktor dan kelipatan.
- KELOMPOK PAHAM SEBAGIAN DAN BELUM PAHAM
1. Memahami perkalian dan pembagian bilangan cacah hingga 100
2. Menentukan pemecahan masalah berkaitan dengan faktor dan kelipatan.

B. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

 - KELOMPOK PAHAM UTUH
1. Siswa menentukan faktor dan kelipatan bilangan cacah dengan cara tabel
2. Siswa memecahkan masalah dalam soal cerita yang berkaitan dengan faktor dan
kelipatan bilangan cacah
- KELOMPOK PAHAM SEBAGIAN DAN BELUM PAHAM
1. Siswa melakukan perkalian dan pembagian bilangan cacah hingga 100
2. Siswa menentukan faktor dan kelipatan bilangan cacah dengan cara tabel

C. PEMAHAMAN BERMAKNA
Siswa dapat menerapkan Faktor dan Kelipatan bilangan Cacah dalam kegiatan seharihari.

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Guru membuka pembelajaran dengan salam 15 menit
Pendahuluan 2. Guru mengecek kehadiran siswa
3. Siswa dan guru berdoa bersama
4. Guru memberikan pertanyaan pemantik:
- Ayah dan Ibu mempunyai hari libur yang berbeda.
Ayah libur setiap 5 hari, sedangkan ibu setiap 6 hari. Di
hari keberapa mereka dapat libur bersama? (hari ke-30)
- Ibu mempunyai 20 permen. Berapa orang yang
mungkin mendapatkan permen ibu sama rata?
(1,2,4,5,10, dan 20)
5. Siswa menyimak tujuan pembelajaran
 Kegiatan 1. Guru membagi siswa menjadi 3 kelompok berdasarkan 75 Menit
Inti hasil tes awal pembelajaran, yaiu kelompok A (Siswa
paham utuh), B (siswa paham sebagian), dan C (Siswa
belum paham)
2. Siswa dalam kelompok mengerjakan LKPD interaktif yang
diberikan guru
3. Siswa di kelompok C mencoba mencari hasil perkalian
menggunakan Media Perkalian dan pembagian bilangan
cacah
4. Setelah paham tentang konsep perkalian, Kelompok C
lanjut mengerjakan LKPD interaktif
5. Guru membimbing kelompok B dalam memahami konsep
perkalian dan mengerjakan LKPD interkatif
6. Guru membimbing kelompok A dalam memahami konsep
faktor dan kelipatan, serta mengerjakan LKPD
7. Setelah, kelompok B dan C selesai mengerjakan LKPD
interkatif tentang perkalian dan pembagian, maka
dilanjutkan dengan LKPD interaktif tentang faktor dan
kelipatan.
8. Untuk Kelompok A, jika sudah selesai mengerjakan LKPD
interaktif, maka dapat bersama guru membantu kelompok B
dan C.
9. Semua kelompok melaporkan hasil kerjanya.
Kegiatan 1. Siswa diarahkan untuk membuat kesimpulan pembelajaran 15 Menit
Penutup 2. Siswa mengerjakan evaluasi
3. Siswa bersama guru merefleksikan hasil pembelajaran
4. Siswa diberikan informasi tujuan pembelajaran selanjutnya
5. Guru menutup pembelajaran dengan salam

E. PENILAIAN a......................................................................................................................2
b................................................................................................................................3
c................................................................................................................................4
d................................................................................................................................5
e................................................................................................................................6

1. Teknik : Tertulis
2. Bentuk : Uraian
3. Soal untuk siswa paham sebagian dan belum paham 1) Tentukan 5 kelipatan dari
bilangan berikut:
2) Tentukan faktor dari bilangan berikut:
a. 10
 b. 12
c. 15
d. 20
e. 24
4. Soal untuk siswa yang paham utuh
1) Tuliskan kelipatan bilangan 5 yang kurang dari 30!
2) Tuliskan faktor bilangan 25!
3) Adi dan Ayu adalah pemain bulutangkis. Adi berlatih setiap 3 hari dan Ayu berlatih
setiap 4 hari. Setiap berapa hari mereka latihan bersama?
4) Bapak guru mempunyai 24 buah pensil. Ia ingin membaginya sama rata kepada
semua siswanya. Berapa orang kemungkinan yang akan mendapatkan pembagian
pensil dari Pak guru?

Mengetahui, Jembrana, 21 Oktober 2023

Kepala Sekolah, Guru Kelas IV,

MANSYUR RAHMAN,S.Pd MUHAMMAD RAMLI, S.Pd.

NIP. 19851203 200903 1 002 NIP 19660925 200701 1 015
Dokumentasi Pembelajaran
Siswa dibagi menjadi 5 kelompok belajar
Guru Menjelaskan tentang konsep perkalian dan pembagian menggunakan media Gelas
Perkalian dan Pembagian di kelompok Belum Paham (C1 dan C2)

Siswa menggunakan media gelas Perkalian dan Pembagian

 Guru membimbing siswa di kelompok paham sebagian (B1 dan B2) dalam mengerjakan
LKPD interaktif tentang Perkalian dan Pembagian

Guru membimbing kelompok Paham Utuh (A) dalam mengerjakan LKPD interaktif tentang
Faktor dan Kelipatan
Siswa Mengerjakan Evaluasi

Umpan Balik Siswa