NAMA : TIARA SHINTA RANGKUTI

NIM : 855958756
UPBJJ : UT 12 MEDAN

Tugas Praktik 1c PKP

LEMBAR REFLEKSI SIKLUS 1

1. Apakah kegiatan membuka pelajaran yang saya lakukan dapat mengarahkan dan mempersiapkan
siswa mengikuti pelajaran dengan baik?
Kegiatan membuka pelajaran sudah baik tetapi tempat duduk siswa belum rapi. Sebaiknya
sebelum berdoa, guru meminta siswa merapikan tempat duduk masing-masing.

2. Bagaimana tanggapan siswa terhadap materi/bahan ajar yang saya sajikan sesuai dengan yang
saya harapkan? (Apakah materi terlalu tinggi, terlalu rendah, atau sudah sesuaii dengan
kemampuan awal siswa?)
Materi pembelajaran untuk kelas I sudah sesuai

3. Bagaimana respon siswa terhadap media pembelajaran yang digunakan ? (Apakah media sesui
dan mempermudah siswa menguasai kompetensi?materi yang di ajarkan?)
Media pembelajaran yang digunakan sesuai, dan siswa merespon pembelajaran dengan
antusias.

4. Bagaimana tanggapan siswa terhadap kegiatan belajar yang telah saya rancang?
Kegiatan belajar menyenangkan sehingga siswa tidak jenuh atau bosan dalam mengikuti KBM.

5. Bagaimana tanggapan siswa terhadap metode/teknik pembelajaran yang saya gunakan?

Metode pembelajaran yang digunakan kurang bervariasi.

6. Bagaimana tanggapan siswa terhadap pengelolaan kelas (perlakuan saya terhadap siswa, cara
saya mengatasi masalah, memotivasi siswa) yang saya lakukan?
Cara memotivasi siswa sudah baik, yaitu dengan memberikan penguatan kepada siswa.

7. Apakah siswa dapat menangkap penjelasan/instruksi yang saya berikan dengan baik?
Penjelasan yang disampaikan sangat jelas, sehingga siswa dapat mengikutinya dengan baik.

8. Bagaimana tanggapan siswa terhadap latihan atau penilaian yang saya berikan?
Latihan atau penilaian yang diberikan sangat mudah.

9. Apakah siswa telah mencapai penguasaan kemampuan yang telah ditetapkan?

Ya, sudah dibuktikan dengan hasil evaluasi yang diatas KKM.

10. Apakah saya telah dapat mengatur dan memanfaatkan waktu pembelajaran dengan baik?
Masih kurang, karena waktu evaluasi siswa banyak yang sudah menyelesaikannya dengan cepat
dan mengganggu teman lainnya.

11. Apakah kegiatan menutup pelajaran yang saya gunakan sudah dapat meningkatkan pemahaman
siswa terhadap materi pelajaran yang saya sampaikan?
Sudah, tetapi siswa belum diberikan tindak lanjut berupa tugas atau PR.
 LEMBAR OBSERVASI SIMULASI PKP SIKLUS 1

NAMA MAHASISWA : TIARA SHINTA RANGKUTI

NIM
MATA PELAJARAN
KELAS
TAHUN PEMBELAJARAN
MENGACU PADA RPP KE
TEMPAT MAHASISWA MENGAJAR
TEMPAT BEKERJA PENDAMPING
UPBJJ – UT
: 855958756
: MATEMATIKA
: V (LIMA)
: 2022/2023
Siswa dapat menjelaskan
pengertian garis bilangan,
menuliskan garis bilangan.
Siswa dapat melakukan penjumlahan
dan pengurangan menggunakan garis
bilangan.
: 1 (SATU)
: SD NEGERI 106190 KOTA PARI
: SD NEGERI 106190 KOTA PARI
: 12 MEDAN
 ASPEK YANG DIAMATI KESESUAIAN SARAN/HASIL
DENGAN RPP* DISKUSI/REFLEKSI
SESUAI TIDAK
SESUAI
3. KEGIATAN - KEGIATAN
PENDAHULUAN PENDAHULUAN/
AWAL
1. Memotivasi √
2. Memberi Acuan √
3. Melakukan Apresiasi √
- KEGIATAN INTI 9. KEGIATA INTI
1. Penjelasan √
konsep/materi/contoh/ilustra
si
2. Pemberian Penguatan √
3. Penggunaan Media √
4. Pemberian Tugas/ Laatihan √
5. Umpan Balik √
- KEGIATAN PENUTUP A. KEGIATAN
PENUTUP
1. Meringkas/Merangkum √
2. Evaluasi √
3. Pemberian tugas √

PENAMPILAN YANG KEPANTASAN SARAN/HASIL

DIAMATI PANTAS TIDAK DISKUSI/REFLEKSI
PANTAS
1. Pakaian yang √
dikenakkan
2. Alas kaki yang di √
gunakan
3. Ekpresi/mimik √
wajah
4. Sikap/gerak tubuh √
saat berdiri
5. Bahasa yang √
digunakan

Supervisor 1 Supervisor 2

LIA AFRIYANTI NST S.Pd, M.Pd SITI AISYAH S.Pd

NIDN. 0105049001 NIP. -

ALAT PENILAIAN SIMULASI 1

 ALAT PENILAIAN SIMULASI SIKLUS I
Nama Mahasiswa TIARA SHINTA Mata Pelajaran/ Matematika
RANGKUTI Tema
NIM 855958756 Waktu ( Jam ) 1 x 10 Menit
Tempat Mengajar SD NEGERI 106190 Hari / Tanggal Sabtu, 15 oktober
KOTA PARI 2022

Kelas V (LIMA) UPBJJ_UT 12/ Medan

A. Alat Penilaian Simulasi PKP 1 ( APS-PKP 1 )- Lembar Penilaian Simulasi

Merencanakan Perbaiakan Pembelajaran Siklus 1
No Deskripsi Skor
1 2 3 4 5
1 Menentukan bahan perbaikan pembeajaran dan √
merumuskan Tujuan/ Indikator perbaikan pembeajaran
2 Mengembangkan dan mengorganisasikan materi, √
menentukan tema, media ( alat bantu pembelajaran ) dan
sumber belajar
3 Merencanakan scenario perbaikan pembelajaran √
4 Merancang Pengolahan kelas perbaikan pembelajaran √
5 Merencanakan prosedur, jenis dan menyiapkan alat √
penilaian perbaikan pembelajaran
6 Tampilan dokumen rencana perbaikan pembelajaran √
Rerata ( Jumlah skor dibagi 6 ) 4,5

B. Alat Penilaian Simulasi PKP 2 ( APS- PKP 2 )- Lembar Penilaian Simulasi

Melaksanakan Perbaikan Pembelajaran Siklus 1
No Deskripsi Skor
1 2 3 4 5
1 Mengelola ruang dan fasilitas belajar √
2 Melaksanakan kegiatan perbaikan pembelajaran √
3 Mengelola interaksi kelas √
4 Bersikap terbuka dan luwes serta membantu mengembangkan √
sikap positif siswa terhadap belajar
5 Mendemonstrasikan kemampuan khusus dalam perbaikan √
pembelajaran mata pelajaran
6 Melaksanakan penilaian proses dan hasil belajar √
7 Kesan umum pelaksanaan pembelajaran √
Rata - rata ( Jumlah skor dibagi 6 ) 4,5

Mengetahui Tebing Tinggi, Oktober 2022

Ka. UPBJJ-UT Penilai

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Siklus 2
 INSTITUSI MENGAJAR : SD NEGERI 106190 KOTA PARI
NAMA MAHASISWA : TIARA SHINTA RANGKUTI
NIM : 855958756
MATA PELAJARAN : MATEMATIKA
KELAS / SEMESTER : V/Ganjil
ALOKASI WAKTU : 1 x 10 MENIT

II. STANDAR KOMPETENSI

 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang di anutnya
 Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan
menyapa berdasarkan rasa ingin tahu tentangdirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis,dalam karya yang estetis,
dalam
gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

II. KOMPETENSI DASAR

MATEMATIKA
Membuat garis bilangan dan melakukan operasi – operasi bilangan

III. INDIKATOR
Matematika : - Siswa dapat menulis membuat garis bilangan
- Siswa dapat membandingkan bilangan bulat positif dan negatif

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN

Matematika : - Siswa dapat melakukan penjumlahan dang pengurangan sederhana
- Siswa dapat memahami cara menggunakan garis bilangan

V. TUJUAN PERBAKAN PEMBELAJARAN

a.  Bagi Siswa
Meningkatkan pemahaman siswa dan memudahkan siswa untuk melakukan pengoperasian
hitungan bilangan bulat
b.  Bagi Guru
1)  Meningkatkan kinerja guru dalam penyampaian materi di kelas.
2) Memotivasi guru untuk mengembangkan potensinya penerapan metode yang bervariasi.

VI. MATERI PEMBELAJARAN

- MM : Garis Bilangan

VII. METODE PEMBELAJARAN

Pendekatan : Scientific
Metode : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
 VIII. LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu
Pembukaan 1. Guru memberi salam pada awal pembelajaran, menanyakan 2 Menit
kabar dan mengecek kehadiran siswa.
2. Siswa diajak berdoa bersama dipimpin oleh guru atau salah
satu siswa yang ditunjuk. (Religius dan Integritas)
3. Untuk menjaga semangat nasionalisme menyanyikan salah
satu lagu wajib atau nasional.
4. Guru melakukan presensi dan menanyakan kabar kepada
siswa.
5. Siswa mendengarkan penjelasan dari guru tentang kegiatan
yang akan dilakukan hari ini dan apa tujuan yang akan
dicapai dari kegiatan tersebut dengan bahasa yang
sederhana dan dapat dipahami.
Kegiatan Inti Eksplorasi 6 Menit
MATEMATIKA
 Menjelaskan cara panjang penulisan bilangan

Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang
beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna
 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi,
dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara
lisan maupun tertulis
 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis,
menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut
 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif
dan kolaboratif
 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang
dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual
maupun kelompok

Konfirmasi
 Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui
siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Penutup 1. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk 2 Menit

menanyakan hal-hal yang sekiranya belum
dipahami.
2. Siswa bersama-sama dengan guru
menyimpulkan pembelajaran kali ini.
3. Guru mengevaluasi pembelajaran dan menyampaikan
pesan moral.
4. Guru meminta ketua kelas memimpin doa.
5. Guru mengucapkan salam.

IX. ALAT/ BAHAN/ SUMBER BELAJAR

 Media dan alat : Garis bilangan
 Sumber pembelajaran : Buku Matematika
X. PENILAIAN
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Penilaian
Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Instrumen Instrumen
1. Matematika : 1. Matematika :
 Menulis pegertian garis Tes lisan uraian  Tuliskanlah pengertian
bilangan Tes tertulis isian garis bilangan!
 Membuat garis bilangan  Buatlah contoh garis
bilangan!

1. Kriteria Penilaian
1. Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

2. Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Kerjasama * bekerjasama 4
* kadang-kadang kerjasama 2
* tidak bekerjasama 1

2. Partisipasi * aktif berpartisipasi 4

* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1

3. Lembar Penilaian
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Kerjasama Partisipasi Skor

Mengetahui Kepala Sekolah, Kota Pari, 22 Oktober 2022

Guru kelas

SALBIAH S.Pd TIARA SHINTA RANGKUTI

NIP. 19640705 198604 2001 NIP-
 LAMPIRAN

FOTO KEGIATAN AWAL FOTO KEGIATAN INTI FOTO KEGIATAN PENUTUP