LEMBAR OBSERVASI SIMULASI PKP

NAMA MAHASISWA : REVIKA

NIM : 856977924
MATA PELAJARAN/TEMA : Tema 8. Daerah Tempat Tinggalku
KELOMPOK/KELAS :B
TUJUAN PEMBELAJARAN : 1. Siswa dapat memberikan definsi gaya
2. Siswa dapat melakukan percobaan tentang
gaya yang dapat mengubah gerak benda.
MENGACU PADA RPP :1
TEMPAT MAHASISWA MENGAJAR : SD Negeri 1 Campang Tiga
TEMPAT BEKERJA PENDAMPING : SD Negeri 1 Campang Tiga
UPBJJ-UT : Bandar Lampung

Kesesuaian Dengan
RPP* Saran/Hasil
Aspek Yang Diamati
Tidak Diskusi/Refleksi
Sesuai
Sesuai
A. Kegiatan Pendahuluan A. Kegiatan
Awal Pendahuluan/
Awal
1. Memotivasi 
2. Memberi Acuan 
3. MelakukanApersepsi 
B. Kegiatan Inti B. Kegiatan Inti
1. PenjelasanKonsep/m 
ateri/contoh/ilustrasi
2. PemberianPenguatan 
3. Penggunaan Media 
4. PemberianTugas/  Pemberian tugas harus
Latihan diberikan.
5. Umpan balik  Dalam proses belajar
mengajar interaksi 2
arah antara siswa dan
pendidik harus ada,
karena akan membuat
suasana belajar menjadi
hidup, untuk itu
diperlukan umpan balik
yang sesuai.
C. Kegiatan Penutup C. Kegiatan Penutup
1. Meringkas/merangk  Setelah selesai
 um pembelajaran tindak
2. Evaluasi  lanjut perlu diberikan
3. Pemberian tugas  kepada siswa yaitu
berupa tugas untuk
pertemuan selanjutnya.

Kepantasan
Saran/Hasil
Penampilan Yang Diamati Tidak
Pantas Diskusi/Refleksi
Pantas
1. Pakaian yang dikenakan 
2. Alas kaki yang 
digunakan
3. Ekspresi/mimik wajah 
4. Sikap atau gerak tubuh 
saat berdiri
5. Bahasa yang digunakan 
.

ALAT PENILAIAN SIMULASI PKP

NAMA : REVIKA TEMA 8. DAERAH TEMPAT

MAHASISWA TINGGALKU
NIM : 856977924 WAKTU (JAM) : 07.30
TEMPAT : SDN 1 CAMPANG HARI, TANGGAL : JUMAT, 7 MEI 2021
MENGAJAR TIGA
KELAS : IV UPBJJ-UT : BANDAR LAMPUNG

Hasil Penilaian Simulasi Perbaikan Pembelajaran Siklus 1

1. Hasil Penilaian Simulasi PKP 1 (APS-PKP 1) merencanakan perbaikan
pembelajaran

Skor
No. Deskripsi
1 2 3 4 5
1. Menentukan bahan perbaikan pembelajaran dan
merumus kantujuan/Indikator perbaikan v
pembelajaran
2. Mengembangkan dan mengorganisasikan materi,
menentukan tema, media (alat bantu pembelajaran) v
dan sumber belajar.
3. Merencanakan scenario perbaikan pembelajaran v
4. Merancang pengolahan kelas perbaikan v
pembelajaran
5. Merencanakan prosedur, jenis dan menyiapkanlaat v
penilaian perbaikan pembelajaran
6. Tampilan dokumen rencana perbaikan v
pembelajaran
Rerata (Jumlah Skordi bagi 6) 25/6 = 4,2

Pendamping, Mahasiswa,

SAMROTUL ARIFAH, S.Pd. REVIKA

NIP. 19670421 198708 2 001 NIM. 856977924

LEMBAR OBSERVASI SIMULASI PKP

NAMA MAHASISWA :
NIM :
MATA PELAJARAN/TEMA :
KELOMPOK/KELAS :
TUJUAN PEMBELAJARAN :

MENGACU PADA RPP :

TEMPAT MAHASISWA MENGAJAR :
TEMPAT BEKERJA PENDAMPING :
UPBJJ-UT :

Kesesuaian Dengan
Aspek Yang Diamati
Sesuai
D. Kegiatan Pendahuluan
Awal
4. Memotivasi
5. Memberi Acuan
6. MelakukanApersepsi
E. Kegiatan Inti
6. PenjelasanKonsep/m
ateri/contoh/ilustrasi
7. PemberianPenguatan
8. Penggunaan Media
9. PemberianTugas/
Latihan
10. Umpan balik
F. Kegiatan Penutup
4. Meringkas/merangk
um
5. Evaluasi
6. Pemberiantugas
RPP* Saran/Hasil
Tidak Diskusi/Refleksi
Sesuai
B. Kegiatan
Pendahuluan/
Awal



B. Kegiatan Inti



 Pemberian tugas harus
diberikan.
 Dalam proses belajar
mengajar interaksi 2
arah antara siswa dan
pendidik harus ada,
karena akan membuat
suasana belajar
menjadi hidup, untuk
itu diperlukan umpan
balik yang sesuai.
C. Kegiatan Penutup
 Setelah selesai
pembelajaran tindak
 lanjut perlu diberikan
 kepada siswa yaitu
berupa tugas untuk
 pertemuanselanjutnya.

Kepantasan
Saran/Hasil
Penampilan Yang Diamati TidakPan
Pantas Diskusi/Refleksi
tas
25 Pakaian yang dikenakan 
26 Alas kaki yang 
digunakan
27 Ekspresi/mimikwajah 
28 Sikapataugeraktubuhsaat 
berdiri
29 Bahasa yang digunakan 
.
Hasil Penilaian Simulasi Perbaikan Pembelajaran Siklus 1
2. Hasil Penilaian Simulasi PKP 1 (APS-PKP 1) melaksanakn perbaikan
pembelajaran

Skor
No. Deskripsi
1 2 3 4 5
1. Menentukan bahan perbaikan pembelajaran dan
merumus kantujuan/Indikator perbaikan v
pembelajaran
2. Mengembangkan dan mengorganisasikan materi,
menentukan tema, media (alat bantu pembelajaran) v
dan sumber belajar.
3. Merencanakan scenario perbaikan pembelajaran v
4. Merancang pengolahan kelas perbaikan v
pembelajaran
5. Merencanakan prosedur, jenis dan menyiapkanlaat v
penilaian perbaikan pembelajaran
6. Tampilan dokumen rencana perbaikan v
pembelajaran
Rerata (Jumlah Skor di bagi 6) 25 / 6 = 4,2

Pendamping, Mahasiswa,

SAMROTUL ARIFAH, S.Pd. REVIKA

NIP. 19670421 198708 2 001 NIM. 856977924