JEMBATAN BIOLOGI

SEBUAH PANDUAN LENGKAP

Oleh:
IMANSYAH PUTRA, S.Si, M.Si

Kelompok Studi Filsafat dan Sains Lanjut

Ocu Madani
Bangkinang Kota
2020
Sekapur Sirih dari Penerjemah

Bangkinang, Oktober 2020

Imansyah Putra

i
Daftar Isi

I Tingkat SMA 1
1 Evolusi, Tema Besar Ilmu Biologi, Penyelidikan Ilmiah 2
1.1 Penyelidikan tentang kehidupan . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2
1.2 Kajian tentang Kehidupan Mengungkap Tema umumnya . . . . . . . . 7
1.3 Tema: Sifat-Sifat Baru Muncul dengan tingkatan yang berturutan da-
lam Organisasi Biologis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
1.3.1 Hirarki Kehidupan . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
1.4 Sifat Baharu yang Muncul . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
1.5 Struktur dan Fungsi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13

II Tingkat SMA 14

III Materi SMP sederajat 15

2 Bilangan 16
2.1 Sistem Hindu-Arab . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
2.2 Notasi dan Numerasi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
2.3 Bentuk Terekspansi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
2.4 Nilai Nominal dan Nilai tempat Digit (Angka) pada Bilangan . . . . . 17
2.5 Perbandingan Bilangan . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17

3 Faktor dan kelipatan 18

3.1 Pengantar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
3.2 Faktor serta Kelipatannya . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18

4 Sistem Bilangan 20
4.1 Pengantar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
4.2 Bilangan Rasional . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20

IV Materi SMA sederajat 21

5 Bilangan Real 22

ii
DAFTAR ISI iii

5.0.1 Algoritma Pembagian Euclid . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23

V Logaritma, Perpangkatan, Bentuk Akar dan Pecahan

Parsial 28
6 Logaritma 29
6.1 Pengantar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
6.2 Karakteristik dan Mantisa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
6.3 Sifat-sifat Logaritma . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30
6.4 Ketaksamaan Logaritma . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31

VI Aljabar 32
7 Persamaan Polinomial 33
7.1 Polinomial . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
7.1.1 Polinom Real . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
7.2 Persamaan Kuadrat . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
7.3 Sifat Akar Persamaan Kuadrat . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
7.3.1 Kaitan Antara Persamaan Kuadrat dan Koefisiennya . . . . . . 35
7.4 Contoh Soal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35

8 Trigonometri 36
8.1 Perbandingan dan Identitas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36
8.2 Pengukuran Sudut . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36
8.2.1 Ukuran Sudut . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
8.3 Sistem Pengukuran Sudut . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
8.3.1 Hubungan derajat dengan radian . . . . . . . . . . . . . . . . . 40
8.4 Hubungan tiga sistem pengukuran sudut . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
8.4.1 Rumus Konversi Ukuran Sudut . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
8.4.2 Hubungan antara sudut radian, panjang busur dan jari-jari ling-
karan . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
8.5 Contoh Soal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42
8.6 Rasio Trigonometri . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50
8.7 Rasio Kebalikan . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51
8.7.1 Identitas Trigonometri Sederhana . . . . . . . . . . . . . . . . . 52
8.8 Nilai Rasio Trigonometri Sudut Istimewa . . . . . . . . . . . . . . . . . 54
8.9 Contoh Soal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54

Daftar Pustaka 58
Daftar Gambar

1.1 Bagai manakah bunga dandelion beradaftasi dengan lingkungannya? . . 2

1.2 Benih bunga Dandelion beterbangan di udara . . . . . . . . . . . . . . 3
1.3 Foto Close-Up bunga matahari mengilustrasikan struktur tingkat tinggi
yang menjadi karakteristik kehidupan . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
1.4 Kupu-kupu ini mendapatkan bahan bakar dari nektar bunga. Kupu-
kupu tersebut akan menggunakan energi kimia yang tersimpan dalam
makanannya untuk sumber tenaga terbang dan untuk kegiatan lainnya 4
1.5 Informasi kebakaan dibawa oleh gen yang mengontrol pola pertumbuhan
dan perkembangan organisme seperti pada kecambah Oak ini . . . . . . 4
1.6 Tampilan dari kuda laut Pigmi ini menyamarkan hewan ini dari ling-
kungannya. Adaftasi demikian berkembang selama bergenerasi-generasi
oleh sukses reproduktif individu-individu dengan sifat-sifat yang diwa-
riskan yang paling sesuai dengan lingkungan. . . . . . . . . . . . . . . . 5
1.7 Venus penjebak ini menutup jebakannya dengan cepat sebagai tanggap-
an terhadap rangsangan lingkungan yang berasal dari seekor capung
jarum yang mendarat ke jebakan terbuka. . . . . . . . . . . . . . . . . 5
1.8 Regulasi aliran darah melalui pembuluh darah dari hewan Terwelu ini
mampu menjaga temperatur konstan dengan menyesuaikan pertukaran
kalor dengan udara sekitar. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
1.9 Organisme hidup melakukan reproduksi untuk melestarikan jenisnya
sendiri. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
1.10 Biosfer, ekosistem, komunitas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
1.11 Pohon sebagai sebuah organisme . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
1.12 Daun sebagai sebuah organ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
1.13 Jaringan pada organ daun . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
1.14 Jaringan pada organ daun . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
1.15 Kloroplas sebagai sebuah organel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
1.16 Kloroplas sebagai sebuah organel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12

8.1 Sudut positif dengan arah putaran berlawanan arah jarum jam . . . . . 36
8.2 Sudut negatif dengan arah putaran searah jarum jam . . . . . . . . . . 36
8.3 Sudut dalam ukuran derajat dan arah positif negatifnya . . . . . . . . 38
8.4 Sudut dan jarum jam . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38
8.5 Sudut dalam ukuran radian dan arah positif negatifnya . . . . . . . . . 39

iv
DAFTAR GAMBAR v

8.6 Definisi 1 radian . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40

8.7 Hubungan sudut dalam radian dengan tali busur . . . . . . . . . . . . . 42
8.8 Pukul 02.30 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45
8.9 Pukul 09.30 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45
8.10 Pukul 01.20 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46
8.11 Pukul 11.35 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46
8.12 Pukul 02.25 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47
8.13 Pukul 16.45 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47
8.14 Lingkaran untuk soal 11 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48
8.15 Ilustrasi untuk soal 12 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49
8.16 Lintasan tempuhan kuda pada soal 12 . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49
8.17 Rasio-t pada segitiga siku-siku . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50
8.18 fungsi trigonometri pada sebuah segitiga siku-siku . . . . . . . . . . . . 52
8.19 Ilustrasi contoh soal (1) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55
8.20 Ilustrasi contoh soal (2) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56
Kata Pengantar Edisi ke Empat

Imansyah Putra S.Si, M.Si

vi
 Bagian I

Tingkat SMA

1
Bab 1

Evolusi, Tema Besar Ilmu Biologi,

Penyelidikan Ilmiah

Gambar 1.1: Bagai manakah bunga dandelion beradaftasi dengan lingkungannya?

1.1 Penyelidikan tentang kehidupan

Bunga dandelion sebagai mana ditunjukkan pada gambar (1.1) menebar benihnya ke
udara untuk penyebarannya. Benih adalah sebuah embrio yang dikelilingi oleh cadang-
an makanan dan mantel perlindungan. Benih dandelion, sebagai mana ditunjukkan di
gambar bawah (1.2), dilahirkan ke udara dengan struktur bak parasut yang terbuat
dari bagian bunga yang mengalami modifikasi. Parasut tersebut memanfaatkan angin,
yang membawa benih itu ke lokasi baru di mana kondisi mendukung untuk perke-
cambahan dan pertumbuhan. Dandelion adalah tanaman sangat sukses, ditemukan di
daerah bersuhu sedang di seluruh dunia.
Suatu adftasi dari organisme kepada lingkungannya, seperti parasut benih dande-
lion adalah hasil dari evolusi. Evolusi adalah proses perubahan yang merubah kehidup-
an di bumi dari awal mulanya menuju keanekaragaman organisme kehidupan di hari
ini. Karena evolusi adalah fundamental dalam mengorganisasikan asas-asas biologi,
maka itulah tema utama dari buku ini.

2
BAB 1. EVOLUSI, TEMA BESAR ILMU BIOLOGI, PENYELIDIKAN ILMIAH 3

Gambar 1.2: Benih bunga Dandelion beterbangan di udara

Meskipun biologiwan faham banyak tentang kehidupan di bumi, masih banyak mis-
teri bertahan. Sebagai contoh, proses apa yang mengarahkan asal muasal dari tanaman
berbunga seperti yang digambar di atas? mengajukan pertanyaan tentang dunia ke-
hidupan dan mencari jawabannya melalui penyelidikan ilmiah adalah kegiatan utama
biologi, kajian saintifik dari kehidupan. Pertanyaan para biologiwan bisa jadi ambisi-
us. Mereka boleh jadi menanyakan bagai mana sel tunggal menjadi sebuah pohon atau
seekor anjing, bagai mana cara kerjanya pikiran manusia, atau bagai mana perbedaan
bentuk dunia kehidupan di hutan berinteraksi. Banyak pertanyaan menarik barangkali
muncul padamu ketika kamu keluar dari rumah, dikelilingi oleh suasana alami. Ketika
mereka melakukan itu, mereka telah berpikir seperti seorang biologiwan. Terlebih da-
ri semua itu, biologi adalah pencaharian, sebuah penyeledikan terus menerus tentang
sifat kehidupan.

Sejumlah Tampilan Dunia Kehidupan

1. Keberaturan: Ciri menonjol dari dunia kehidupan adalah adanya tata kelola
dan aturan tingkat tinggi sebagai mana ditunjukkan pada gambar (1.3)

Gambar 1.3: Foto Close-Up bunga matahari mengilustrasikan struktur tingkat tinggi
yang menjadi karakteristik kehidupan
BAB 1. EVOLUSI, TEMA BESAR ILMU BIOLOGI, PENYELIDIKAN ILMIAH 4

(ii) Memproses Energi: Semua proses kehidupan akan memproses energi dan me-
rubahnya menjadi sesuai kebutuhan. Sebagai terjadi pada seekor kupu-kupu
pada gambar (1.4)

Gambar 1.4: Kupu-kupu ini mendapatkan bahan bakar dari nektar bunga. Kupu-
kupu tersebut akan menggunakan energi kimia yang tersimpan dalam makanannya
untuk sumber tenaga terbang dan untuk kegiatan lainnya

(iii) Tumbuh dan Berkembang: Makhluk hidup mengalami pertumbuhan dan

perkembangan. Lihat gambar (1.5)

Gambar 1.5: Informasi kebakaan dibawa oleh gen yang mengontrol pola pertumbuhan
dan perkembangan organisme seperti pada kecambah Oak ini

(iv) Beradaftasi secara evolusioner: Makhluk hidup senantiasa menyesuaikan diri

dengan lingkungan secara evolusioner sehingga menjaga keberlangsungan spesi-
esnya. Lihat gambar (12)

(v) Tanggap terhadap lingkungan: Makhluk hidup memberikan tanggapan ter-

hadap lingkungan seperti yang bisa dilihat pada gambar (1.7)
BAB 1. EVOLUSI, TEMA BESAR ILMU BIOLOGI, PENYELIDIKAN ILMIAH 5

Gambar 1.6: Tampilan dari kuda laut Pigmi ini menyamarkan hewan ini dari ling-
kungannya. Adaftasi demikian berkembang selama bergenerasi-generasi oleh sukses
reproduktif individu-individu dengan sifat-sifat yang diwariskan yang paling sesuai de-
ngan lingkungan.

Gambar 1.7: Venus penjebak ini menutup jebakannya dengan cepat sebagai tanggapan
terhadap rangsangan lingkungan yang berasal dari seekor capung jarum yang mendarat
ke jebakan terbuka.

(vi) Regulasi: Makhluk hidup melakukan regulasi. Fenomena ini bisa dilihat pada
gambar (1.8).

(vii) Reproduksi: Makhluk hidup melakukan reproduksi (gambar (1.9))

Pada tingkatan paling fundamental, kita mungkin bertanya: Apakah itu kehidup-
an? Bahkan anak kecil menyadari bahwa seekor anjing atau tanaman itu hidup, se-
dangkan batu atau mobil tidak. Namun demikian fenomena yang kita sebut sebagai
kehidupan menepis sebuah definisi sederhana dalam satu kalimat. Kita mengenal ke-
hidupan dari apa yang dilakukan oleh jasad hidup. Gambar (1.3) hingga (1.9) menun-
jukkan sejumlah sifat dan proses yang terkait dengan kehidupan.
BAB 1. EVOLUSI, TEMA BESAR ILMU BIOLOGI, PENYELIDIKAN ILMIAH 6

Gambar 1.8: Regulasi aliran darah melalui pembuluh darah dari hewan Terwelu ini
mampu menjaga temperatur konstan dengan menyesuaikan pertukaran kalor dengan
udara sekitar.

Gambar 1.9: Organisme hidup melakukan reproduksi untuk melestarikan jenisnya sen-
diri.

Ketika dibatasi oleh sejumlah gambar, gambar di atas mengingatkan kita bah-
wa dunia kehidupan begitu beraneka ragam dengan menakjubkan. Bagai mana para
biologiwan memahami keanekaragaman dan kompleksitas ini? bab pembuka ini me-
nyiapkan sebuah kerangka kerja bagi menjawab pertanyaan ini. Bagian pertama dari
bab ini memberikan sebuah panorama sekilas dari “bentang alam” ilmu biologi. Yang
terorganisir disekitar sejumlah tema penyatu. kemudian kita fokus kepada tema in-
ti ilmu Biologi, evolusi, yang menangani kesatuan dari keanekaragaman kehidupan.
Berikutnya kita melihat penyelidikan ilmiah–bagai mana para ilmuwan bertanya dan
mencoba menjawab pertanyaan-pertanyaan tentang dunia kealaman. Akhirnya kita
BAB 1. EVOLUSI, TEMA BESAR ILMU BIOLOGI, PENYELIDIKAN ILMIAH 7

paparkan kultur ilmiah dan efeknya bagi masyarakat.

1.2 Kajian tentang Kehidupan Mengungkap Tema

umumnya
Biologi adalah sebuah kajian dengan skope yang amat luas, dan temuan biologi yang
menarik terjadi setiap hari. Bagai mana anda bisa mengorganisir semuanya ke dalam
sebuah kerangka kerja untuk semua informasi yang akan anda temukan selama an-
da mempelajari topik-topik yang amat luas jangkaunya dalam biologi? Dengan cara
fokus kepada sejumlah gagasan besar akan membantu. Di sini kita akan daftarkan
lima tema-cara berpikir yang menyatukan tentang dunia kehidupan yang akan tetap
berlaku selama berdekade ke depan. Tema pemersatu ini akan digambarkan dengan
perincian lebih besar dalam lembaran-lembaran berikutnya. Kita berharap mereka
akan bertindak sebagai batu pijakan selama anda lanjut mempelajarri text ini:

• Organisasi

• Informasi

• Materi dan Energi

• Interaksi

• Evolusi

1.3 Tema: Sifat-Sifat Baru Muncul dengan tingkat-

an yang berturutan dalam Organisasi Biologis
Dalam gambar (1.10) kita perbesar secara menerus dari ruang angkasa ke peman-
dangan yang makin mendekat pada kehidupan dalam sebuah hutan desidu di Ontario
Kanada. Perjalanan ini menunjukkan tingkatan berbeda dari organisasi yang dikenali
oleh para biologiwan: kajian dari kehidupan yang membentang dari skala global kese-
luruhan planet kehidupan hingga skala mikroskopik dari sel dan molekul. Penomoran
dari gambar akan memandu anda melalui hirarki organisasi kehidupan.
BAB 1. EVOLUSI, TEMA BESAR ILMU BIOLOGI, PENYELIDIKAN ILMIAH 8

Eksplorasi Hirarki Kehidupan

Gambar 1.10: Biosfer, ekosistem, komunitas.

BAB 1. EVOLUSI, TEMA BESAR ILMU BIOLOGI, PENYELIDIKAN ILMIAH 9

1.3.1 Hirarki Kehidupan

Berikut uraian tingkatan kehidupan mulai dari tingkat luas hingga makin mengerucut
ke level bawah:

1. Biosfer: Terdiri dari semua kehidupan yang ada di bumi dan semua tempat-
tempat di mana ada kehidupan.

2. Ekosistem: Adalah segala makhluk hidup yang berada di daerah tertentu, ber-
sama dengan komponen tak hidup dari lingkungan pada mana kehidupan berin-
teraksi seperti tanah, air, gas atmosfer dan cahaya.

3. Komunitas: Susunan dari organisme-organisme yang menghuni suatu ekosistem

disebut sebuah komunitas biologis. Contoh komunitas: Pohon di hutan, aneka
jenis hewan, cendawan dan jamur, dan aneka mikroorganisme seperti bakteri.

4. Populasi: Populasi terdiri dari semua individu-individu dari suatu spesies yang
hidup di suatu area yang terbatas. Contoh populasi: Populasi pohon maple di
hutan, populasi kijang ekor putih.

5. Organisme: Makhluk hidup individual disebut sebagai organisme. Contoh: Po-

hon mapel individual, rusa, katak dan kumbang serta hewan lainnya perindividu
adalah organisme.

Gambar 1.11: Pohon sebagai sebuah organisme

6. Organ dan Sistem Organ: Organ adalah bagian dari tubuh yang melakukan
fungsi tertentu di dalam badan. Contoh: Batang dan akar adalah contoh dari
organ tanaman. Selanjutnya organ pada hewan dan tanaman kompleks akan
terorganisir menjadi sistem organ sebagai suatu tim yang bekerjama sama dalam
melaksanakan fungsi yang lebih besar. Orang selanjutnya terdiri dari berbagai
macam jaringan.
BAB 1. EVOLUSI, TEMA BESAR ILMU BIOLOGI, PENYELIDIKAN ILMIAH 10

Gambar 1.12: Daun sebagai sebuah organ

7. Jaringan: Jaringan adalah sekelompok sel-sel yang bekerja sama, melakukan

sebuah fungsi khusus tertentu.

Gambar 1.13: Jaringan pada organ daun

Pengamatan jaringan pada daun membutuhkan mikroskop. Tiap-tiap jaringan

adalah sekelompok sel-sel yang bekerja sama, melakukan sebuah fungsi khusus.
Bentuk seperti sarang lebah yang ada bagian dalam daun adalah lokasi utama
bagi fotosintesis, yaitu sebuah proses yang mengkonversi energi cahaya menjadi
energi kimiawi berbentuk gula. Pola seperti Jigsaw yang ada di permukaan kulit
daun adalah jaringan yang disebut sebagai Epidermis. Pori-pori yang ada pada
epidermis memungkinan gas CO2 masuk, yaitu bahan dasar bagi produksi gula.
BAB 1. EVOLUSI, TEMA BESAR ILMU BIOLOGI, PENYELIDIKAN ILMIAH 11

8. Sel-sel: Sel-sel adalah satuan fundamental secara strukturl atau fungsional dari
kehidupan.

Gambar 1.14: Jaringan pada organ daun

Beberapa organisme adalah satu sel, sedangkan organisme lainnya adalah multi-
seluler. Sebuah sel tunggal melakukan semua fungsi kehidupan, sedangkan satu
organisme multiseluler mempunyai pembagian kerja diantara sel-selnya yang ter-
khususkan. Pada gambar (.) kita bisa lihat sebuah gambar diperbesar dari sel
pada sebuah jaringan daun. Satu buah sel ukurannya kira-kira 40µm yang mana
jika dideretkan
Here we see a magnified view of cells in a leaf tissue. One cell is about 40micrometers
across— about 500 of them would reach across a small coin. As tiny as these cells
are, you can see that each contains numerous green structures called chloroplasts,
which are responsible for photosynthesis.

9. Organel Sel: Chloroplasts are examples of organelles, the various functional

components present in cells. This image, taken by a powerful microscope, shows
a single chloroplast.
BAB 1. EVOLUSI, TEMA BESAR ILMU BIOLOGI, PENYELIDIKAN ILMIAH 12

Gambar 1.15: Kloroplas sebagai sebuah organel

10. Molekul:Our last scale change drops us into a chloroplast for a view of life at
the molecular level. A molecule is a chemical structure consisting of two or more
units called atoms, represented as balls in this computer graphic of a chlorophyll
molecule. Chlorophyll is the pigment molecule that makes a maple leaf green,
and it absorbs sunlight during photosynthesis. Within each chloroplast, millions
of chlorophyll molecules are organized into systems that convert light energy to
the chemical energy of food.

Gambar 1.16: Kloroplas sebagai sebuah organel

BAB 1. EVOLUSI, TEMA BESAR ILMU BIOLOGI, PENYELIDIKAN ILMIAH 13

1.4 Sifat Baharu yang Muncul

Let’s reexamine Figure 1.3, beginning this time at the molecular level and then zoo-
ming out. This approach allows us to see novel properties emerge at each level that are
absent from the preceding level. These emergent properties are due to the arrangement
and interactions of parts as complexity increases. For example, although photosynthe-
sis occurs in an intact chloroplast, it will not take place in a disorganized test-tube
mixture of chlorophyll and other chloroplast molecules. The coordinated processes of
photosynthesis require a specific organization of these molecules in the chloroplast.
Isolated components of living systems, serving as the objects of study in a reductio-
nist approach to biology, lack a number of significant properties that emerge at higher
levels of organization. Emergent properties are not unique to life. A box of bicycle
parts won’t transport you anywhere, but if they are arranged in a certain way, you can
pedal to your chosen destination. Compared with such nonliving examples, however,
biological systems are far more complex, making the emergent properties of life especi-
ally challenging to study. To explore emergent properties more fully, biologists today
complement reductionism with systems biology, the exploration of a biological system
by analyzing the interactions among its parts. In this context, a single leaf cell can be
considered a system, as can a frog, an ant colony, or a desert ecosystem. By examining
and modeling the dynamic behavior of an integrated network of components, systems
biology enables us to pose new kinds of questions. For example, we can ask how a drug
that lowers blood pressure affects the functioning of organs throughout the human bo-
dy. At a larger scale, how does a gradual increase in atmospheric carbon dioxide alter
ecosystems and the entire biosphere? Systems biology can be used to study life at all
levels.

1.5 Struktur dan Fungsi

At each level of the biological hierarchy, we find a correlation of structure and function.
Consider the leaf shown in Figure 1.3: Its thin, flat shape maximizes the capture of
sunlight by chloroplasts. More generally, analyzing a biological structure gives us clues
about what it does and how it works. Conversely, knowing the function of something
provides insight into its structure and organization. Many examples from the animal
kingdom show a correlation between structure and function. For example, the hum-
mingbird’s anatomy allows the wings to rotate at the shoulder, so hummingbirds have
the ability, unique among birds, to fly backward or hover
 Bagian II

Tingkat SMA

14
 Bagian III

Materi SMP sederajat

15
Bab 2

Bilangan

Sebelumnya di sekolah dasar telah dipelajari penjumlahan, pengurangan, perkalian

dan pembagian bilangan. Pada bagian ini akan dipelajari sistem bilangan, bilangan
bulat serta operasi pada bilangan bulat.

2.1 Sistem Hindu-Arab

Sistem bilangan yang kita pakai hari ini dikenal sebagai sistem Hindu-Arab. Sistem
ini menggunakan angka 0, 1, 2, · · · , 9 untuk menuliskan sebarang bilangan.

2.2 Notasi dan Numerasi

Notasi adalah wakilan sebuah bilangan dalam angka-angka. Numerasi adalah wa-
kilan sebuah bilangan dalam kata-kata.

Contoh 2.2.1. 23.576 dibaca sebagai dua puluh tiga ribu lima ratus tujuh puluh enam.

2.3 Bentuk Terekspansi

Ketika sebarang bilangan ditulis, sebagai contoh 123, arti sebenarnya adalah 100 +
20 + 3. Dalam kalimat sederhana “100 + 20 + 3” adalah bentuk terekspansi dari 123.
Ketika sebuah bilangan diekspansi, kita tunjukkan nilai tiap digitnya.

Contoh 2.3.1. Ekspansikan bilangan 23.579.

Penyelesaian

23.579 = 2(10000) + 3(1000) + 5(100) + 7(10) + 9(1)

= 20000 + 3000 + 500 + 70 + 9

16
BAB 2. BILANGAN 17

2.4 Nilai Nominal dan Nilai tempat Digit (Angka)

pada Bilangan
Nilai sebenar dari sebuah digit dalam bilangan disebut sebagai nilai nominal (face
value) dari bilangan. Adapun nilai tempat sebuah digit dari bilangan adalah digit
tersebut dikali dengan nilai tempatnya.

Contoh 2.4.1. Nilai nominal dan nilai tempat bagi bilangan 20.980 diberikan sebagai
tabel (8.1) berikut.

Digit Nilai Nominal Nilai Tempat

2 2 2(10000) = 20000
9 9 9(100) = 900
8 8 8(10) = 80

Tabel 2.1: Nilai nominal dan nilai tempat digit

2.5 Perbandingan Bilangan

Berikut hal-hal yang harus diperhatikan ketika membandingkan bilangan-bilangan:

1. Pada garis bilangan, bilangan-bilangan yang berada di sebelah kanan suatu bi-
langan selalu bilangan lebih besar.
Bab 3

Faktor dan kelipatan

3.1 Pengantar
Kajian matematika melibatkan bilangan dan berbagai operasi yang dilakukan padanya.
Ketika membicarakan operasi seperti perkalian dan pembagian, sering muncul istilah
seperti faktor dan kelipatan. Kedua peristilahan ini terkait satu sama lainnya. Na-
mun penting bagi kita untuk memahami kaitan serta perbedaannya.

3.2 Faktor serta Kelipatannya

Ketika dua atau lebih bilangan asli dikalikan, maka hasil perkalian tersebut disebut
sebagai kelipatan dari salah satu bilangan yang dikalikan tersebut. Masing-masing
dari bilangan tersebut disebut sebagai faktor dari hasil perkaliannya.

Contoh 3.2.1. Sebagai contoh 2 × 3 = 6. Dalam hal ini 6 adalah kelipatan dari 2 dan
3. Juga 2 dan 3 adalah faktor dari 6.

18
BAB 3. FAKTOR DAN KELIPATAN 19

× 1 2 1 1 1 1
2 2 1 1 2 1 1
9 9 1 1 1 1 1
8 8 8 1 1 1 1

Tabel 3.1: Nilai nominal dan nilai tempat digit

Bab 4

Sistem Bilangan

4.1 Pengantar
Kita telah mengenal sistem bilangan asli, bilangan cacah, bilangan bulat, bilangan
rasional, serta wakilannya pada garis bilangan. Telah juga diketahui operasi pokok
matematika padanya–penjumlahan, pengurangan, perkalian, pembagian. Dalam bab
ini kajian tentang bilangan irasional dan bilangan Real akan diperluas lagi.

4.2 Bilangan Rasional

Mari mengingat kembali definisi bilangan rasional:
p
Definisi 4.2.1. Sebarang bilangan yang dapat dinyatakan dalam bentuk q
di mana p
dan q adalah bilangan bulat dan q 6= 0 disebut sebagai bilangan rasional.

Kata rasional berasal dari kata “rasio”, sehingga setiap bilangan rasional dapat
ditulis sebagai rasio dari dua bilangan bulat.

20
 Bagian IV

Materi SMA sederajat

21
Bab 5

Bilangan Real

Level Materi: SMA sederajat

Dalam bab ini akan dikaji lebih jauh konsep-konsep penting bilangan real di mana
pada bab sebelumnya telah dikaji konsep bilangan irasional. Dalam bab ini juga di-
perkenalkan sebuah lemma atau dalil bantu penting dalam teori bilangan.

Lemma 5.0.1. Lemma Pembagian Euclide: Untuk sebarang dua bilangan bulat
positif a dan b, ada bilangan bulat q dan r tunggal sedemikian sehingga

a = bq + r, di mana 0 ≤ r < b

Dalam hal ini a adalah yang dibagi, b pembagi, q adalah hasil bagi dan r adalah sisa.

Yang dibagi = (Pembagi × hasil bagi) + Sisa

Catatan 5.0.1. Lemma: Lemma adalah sebuah pernyataan yang telah terbukti yang
digunakan untuk membuktikan pernyataan lainnya.

Contoh 5.0.1. Ketika 117 dibagi dengan 14, diperoleh 8 sebagai hasil bagi dengan
sisa 5. Dalam hal ini yang dibagi = 117, pembagi = 14, hasil bagi = 8 dan sisa = 5.

Jelaslah, 117 = (14 × 8) + 5.

Contoh 5.0.2. Sebuah bilangan ketika dibagi dengan 73 menghasilkan 34 sebagai ha-
sil bagi dan 23 sebagai sisa. Carilah bilangan tersebut.

Penyelesaian:

22
BAB 5. BILANGAN REAL 23

Menurut lemma pembagian Euclid,

Yang dibagi = (yang membagi × hasil bagi) + sisa

= (73 × 34) + 23 = (2482 + 23) = 2505

Catatan 5.0.2. Algoritma Algoritma adalah suatu tahapan langkah-langkah yang

terdefinisikan dengan baik yang memberikan metode bagi memecahkan tipe tertentu
dari persoalan.

5.0.1 Algoritma Pembagian Euclid

Algoritma Pembagian Euclid Yaitu suatu teknik untuk menghitung FPB (Faktor
Persekutuan Terbesar) dari dua bilangan bulat positif yang diberikan, misalkan antara
a dan b dengan a > b dengan langkah-langkah sebagai berikut:

• Langkah 1: Pada pembagian a dengan b, diperoleh hasil bagi q dan sisa r sede-
mikian sehingga a = bq + r, di mana 0 ≤ r < b.

• Langkah 2: Jika r = 0 maka F P B(a, b) = b. Jika r 6= 0 maka kembali dite-

rapkan lemma pembagian ke b dan r.

• Langkah 3: Langkah diteruskan hingga diperoleh sisa 0. Pembagi terakhir ada-

lah FPB yang hendak dicari.

Contoh 5.0.3. Dengan menggunakan algoritma Euclid carilah FPB 272 dan 1032.
Penyelesaian:

FPB(272,1032) diperoleh dengan menggunakan tahapan langkah berikut:

• Tahap 1: Karena 1032 > 272, maka dibagi 1032 dengan 272 untuk memberikan
hasil 3 dengan sisa 216. Jadi dengan lema pembagian Euclid diperoleh:

1032 = 272 × 3 + 216

BAB 5. BILANGAN REAL 24

• Tahap 2: Karena sisa 216 6= 0, maka 272 dibagi dengan 216 untuk mendapatkan
1 sebagai hasil bagi dan 56 sebagai sisa.

272 = 216 × 1 + 56

• Tahap 3: Karena sisa 56 6= 0, 216 dibagi 56 untuk mendapatkan hasil 3 dan 48

sebagai sisa.

216 = 56 × 3 + 48

• Tahap 4: Karena sisa 48 6= 0, 56 dibagi 48 untuk mendapatkan 1 sebagai hasil

bagi dan 8 sebagai sisa.

56 = 48 × 1 + 8

• Tahap 5: Karena sisa 8 6= 0, 48 dibagi dengan 8 yang memberikan hasil 6 dengan

0 sisa.

48 = 8 × 6 + 0
Karena sisa sekarang adalah 0, tahapan langkah dihentikan. Dengan demikian
diperoleh FPB (272,1032)=8. Harus diingat dari tahapan langkah di atas, juga
berarti
8 = FPB(48, 8) = FPB(56, 48) = FPB(216, 56) = FPB(272, 216) = FPB(1032, 272)

Metode ini dikenal juga sebagai metode pembagian berturutan.

Contoh 5.0.4. Gunakan algoritma Euclid untuk mendapatkan FPB(196, 38220)

Penyelesaian

Karena 3820 > 196, 3820 dibagi dengan 196 yang mendapatkan hasil 195 sisa 0. Me-
nurut lema Euclid,

38220 = 196 × 195 + 0

karena sisa adalah 0, langkah lagoritma berhenti. Sehingga,

FPB(196, 38220) = 196

Contoh 5.0.5. Gunakan algoritma Euclid untuk mendapatkan FPB dari 1651 dan
2032. Nyatakan FPB dalam bentuk 1651m + 2032n.

Penyelesaian:

Diperoleh FPB(1651, 2032) melalui langkah berikut:

BAB 5. BILANGAN REAL 25

• Langkah 1: Karena 2032 > 1651, maka 2032 dibagi dengan 1651 yang membe-
rikan hasil 1 dengan 381 sebagai sisa. Menurut lema Euclid:

2032 = 1651 × 1 + 381 (5.1)

• Langkah 2: Karena sisa 381 6= 0, dibagi 1651 dengan 381 yang memberikan 4
dengan 127 sebagai sisa. Menurut lema Euclid,

1651 = 381 × 4 + 127 (5.2)

• Langkah 3: Karena sisa 127 = 6 0, maka 381 dibagi dengan 127 untuk menda-
patkan 3 sebagai hasilnya dan 0 sebagai sisa. Dengan lema Euclid,

381 = 127 × 3 + 0 (5.3)

Karena sisa sudah 0, langkah prosedur bisa dihentikan sehingga

FPB(1651, 2032) = 127

Selanjutnya dari persamaan (.) didapatkan:

1651 = 381 × 4 + 127

⇒ 127 = 1651 − 381 × 4
⇒ 127 = 1651 − (2032 − 1651 × 1) × 4 dari persamaan
⇒ 127 = 1651 − 2032 × 4 + 1651 × 4
⇒ 127 = 1651 × 5 + 2032 × (−4)
⇒ 127 = 1651 × 5 + 2032 × (−4)

Akibatnya m = 5, n = −4.

Aplikasi Lema Pembagian

Contoh 5.0.6. Tunjukkan bahwa tiap bilangan genap positif berbentuk 2m dan setiap
bilangan ganjil berbentuk (2m + 1), di mana m adalah bilangan bulat.

Penyelesaian

Andaikan n adalah sebarang bilangan bulat positif. Misalkan m adalah hasil bagi
serta r adalah sisanya ketika n dibagi dengan 2. Maka menurut lema pembagian Eu-
clid diperoleh,

n = 2m + r, di mana 0 ≤ r < 2

∴ n = 2m atau (2m + 1), untuk suatu bilangan bulat m

BAB 5. BILANGAN REAL 26

• Kasus 1: Ketika n = 2m. Dalam kasus ini n jelas adalah bilangan genap.

• Kasus 2: Ketika n = 2m + 1. Dalam kasus ini, jelas n bernilai ganjil.

Akibatnya, setiap bilangan bulat positif genap adalah berbentuk 2m dan setiap bilang-
an bulat ganjil positif adalah berbentuk (2m + 1) untuk suatu bilangan bulat m.

Contoh 5.0.7. Tunjukkan bahwa untuk tiap bilangan bulat positif adalah berbentuk
3m atau (3m + 1) atau (3m + 2) untuk suatu bilangan bulat m.

Penyelesaian

Andaikan n adalah sebarang bilangan bulat positif.

Ketika n dibagi dengan 3, misalkan hasilnya adalah m dan r adalah sisanya. Menurut
Lema pembagian Euclid, diperoleh:

n = 3m + r, di mana 0 ≤ r < 3
∴ n = 3m atau (3m + 1) atau (3m + 2) untuk suatu bilangan bulat m.

Contoh 5.0.8. Tunjukkan bahwa sebarang bilangan ganjil positif akan berbentuk
(4m + 1) atau (4m + 3) untuk suatu bilangan bulat positif m.

Penyelesaian

Andaikan n adalah sebarang bilangan ganjil positif. Dengan membagi n dengan 4,

andaikan m adalah hasilnya dan r adalah sisanya. Jadi menurut lema pembagian
Euclid, diperoleh:

n = 4m + r, di mana 0 ≤ r < 4.
∴ n = 4m atau (4m + 1) atau (4m + 2) atau (4m + 3)

Jelaslah, 4m dan (4m + 2) adalah bersifat genap dan karena n ganjil, jadi n 6= 4m dan
n 6= (4m + 2).

∴ n = (4m + 1) atau (4m + 3), untuk suatu bilangan bulat m

Akibatnya, sebarang bilangan ganjil positif adalah berbentuk (4m + 1) atau (4m + 3)
untuk suatu bilangan bulat m.
Contoh 5.0.9. Tunjukkan bahwa setiap bilangan ganjil positif akan berbentuk (6m+1)
atau (6m + 3) atau (6m + 5) untuk suatu bilangan bulat m.

Penyelesaian
BAB 5. BILANGAN REAL 27

Misalkan n adalah bilangan ganjil positif. Ketika n dibagi dengan 6 memberikan hasil
m dengan sisa r. Menurut lema pembagian Euclid,

n = 6m + r, di mana 0 ≤ r < 6
⇒ n = 6m + r, di mana r = 0, 1, 2, 3, 4, 5
⇒ n = 6m atau (6m + 1) atau (6m + 2) atau (6m + 3) atau (6m + 4) atau (6m + 5)

n = 6m, (6m + 1), (6m + 4) memberikan nilai genap untuk n. Oleh karena itu, ketika n ganjil,
bentuknya adalah (6m + 1), (6m + 3) atau (6m + 5) untuk suatu bilangan bulat m.

Contoh 5.0.10. Dengan menggunakan lemma pembagian Euclid, tunjukkan bahwa

kuadrat dari sebarang bilangan bulat positif adalah salah satu dari bentuk berikut 3m
atau (3m + 1) untuk suatu bilangan bulat m.

Penyelesaian

Andaikan n adalah sebarang bilangan bulat positif. Ketika n dibagi dengan 3, anda-
ikan q adalah hasil baginya dengan r adalah sisanya. Maka menurut lema pembagian
Euclid,

n = 3q + r, di mana 0 ≤ r < 3
∴ n2 = 9q 2 + r2 + 6qr

• Kasus 1 Ketika r = 0.
 Bagian V

Logaritma, Perpangkatan, Bentuk

Akar dan Pecahan Parsial

28
Bab 6

Logaritma

Level Materi: SMA sederajat

6.1 Pengantar
Definisi 6.1.1. Logaritma dari suatu bilangan dengan basis yang diberikan adalah
pangkat yang harus dioperasikan pada basis sehingga ia menghasilkan bilangan ter-
sebut. Jika basis a > 0 dan a 6= 1, maka logaritma dari sebuah bilangan positif N
didefinisikan sebagai indeks pangkat x dari a yang sama dengan N ,
a a
log N = x ⇐⇒ ax = N ⇒ a log N
= N, a > 0, a 6= 1 dan N > 0

Daerah domain fungsi Df adalah (0, ∞) dengan range adalah R. a disebut sebagai
basis fungsi logaritma.
Ketika basis dari logaritma adalah bilangan euler e, maka fungsi logaritma disebut
juga sebagai fungsi logaritma natural atau Napieran dan ketika basisnya 10 disebut
sebagai fungsi logaritma umum yang biasanya dalam simbol basisnya sering tidak
ditulis.

6.2 Karakteristik dan Mantisa

1. Bagian bulat dari sebuah logaritma disebut sebagai karakteristik dan bagian
pecahannya disebut sebagai mantisa.
10
log N = Bagian bulat + Bagian pecahan = Karakteristik + Mantisa

2. Bagian mantisa selalu positif.

10
3. Jika karakteristik log N adalah n, maka jumlah digit dalam N adalah (n + 1).

4. Jika karakteristik 10 log N adalah (−n) maka ada (n−1) jumlah nol setelah tanda
koma desimal N .

29
BAB 6. LOGARITMA 30

6.3 Sifat-sifat Logaritma

Andaikan m dan n adalah sebarang bilangan positif sedemikian sehingga a > 0, a 6=
1, b > 0, b 6= 1, maka:
a a
1. log a = 1, log 1 = 0.
a 1
2. log b ·b log a = 1 ⇒a log b = b log a
.
b log a
c
3. log a =b log a ·c log b ⇒c log a = b log c
.
a
4. log(mn) =a log m +a log n

5. a log m

a
n
= log m −a log n.
a
6. log mn = na log m.
a log m
7. a = m.
2 log 5
Contoh 6.3.1. 2 =5

1
a


8. log n
= −a log n.
aβ 1a
9. log n = β
log n.
aβ α a
10. log nα = β
log n, (β 6= 0).
c log b c log a
11. a =b , (a, b, c > 0 dan c 6= 1).

Catatan 6.3.1. Logaritma terdefinisikan hanya ketika:

1. a > 0

2. a 6= 1

3. b > 0

Catatan 6.3.2. Untuk nilai b yang diberikan a log b akan memberikan nilai tunggal.

Catatan 6.3.3. log 0 tidak terdefinsikan.

Catatan 6.3.4. Logaritma bilangan real negatif bukanlah bilangan real.

BAB 6. LOGARITMA 31

6.4 Ketaksamaan Logaritma

1. Jika a > 1, p > 1 ⇒a log p > 0.

2. Jika 0 < a < 1, p > 1 ⇒a log p < 0.

3. Jika a > 1, 0 < p < 1 ⇒a log p < 0.

4. Jika p > a > 1 ⇒a log p > 1.

5. Jika a > p > 1 ⇒ 0 <a log p < 1.

6. Jika 0 < a < p < 1 ⇒ 0 <a log p < 1.

7. Jika 0 < p < a < 1 ⇒a log p > 1.

Bagian VI

Aljabar

32
Bab 7

Persamaan Polinomial

7.1 Polinomial
Definisi 7.1.1. Sebuah ungkapan aljabar yang mengandung banyak suku berbentuk
cxn , di mana n ∈ bilangan bulat positif disebut sebagai sebuah polinom. Dalam
ungkapan persamaan,

f (x) = an xn + an−1 xn−1 + · · · + a3 x3 + a2 x2 + a1 x + a0

di mana x adalah variabel, an , an−1 , · · · , a2 , a1 , a0 adalah konstanta dan an 6= 0.

Contoh 7.1.1.

f (x) = 4x4 + 3x3 − 7x2 + 5x + 3

dan

f (x) = 3x3 + x2 − 3x + 5

adalah contoh dari polinom.

7.1.1 Polinom Real

Definisi 7.1.2.

f (x) = an xn + an−1 xn−1 + · · · + a3 x3 + a2 x2 + a1 x + a0

disebut sebagai polinom real dengan x variabel real serta ai ∈ R (anggota himpunan
bilangan real).

7.2 Persamaan Kuadrat

Persamaan yang berbentuk

ax2 + bx + c = 0 (7.1)

33
BAB 7. PERSAMAAN POLINOMIAL 34

di mana a 6= 0, a, b, c ∈ C, yaitu himpunan bilangan kompleks disebut sebagai persa-

maan kuadrat.
Akar dari sebuah persamaan kuadrat secara umum adalah bilangan kompleks α
sedemikian sehingga:

aα2 + bα + c = 0

Besaran D = b2 − 4ac dikenal sebagai diskriminan persamaan kuadrat. Akar per-

samaan kuadrat bisa dicari dengan rumus berikut:
√
−b ± D
x1,2 = (7.2)
2a

7.3 Sifat Akar Persamaan Kuadrat

1. Jika a, b, c ∈ R (anggota himpunan bilangan Real) dan a 6= 0, maka berlaku hal
berikut:

(a). Persamaan kuadrat mempunyai akar real dan berbeda jika dan hanya jika
D > 0.
(b). Persamaan kuadrat mempunyai akar real dan sama jika dan hanya jika
D = 0.
(c). Persamaan kuadrat mempunyai akar kompleks dengan bagian imajinier ti-
dak nol jika dan hanya jika D < 0.
(d). Jika bilangan kompleks p + iq (p, q ∈ R, q 6= 0) adalah akar persamaan
kuadrat jika dan hanya jika p − iq adalah juga akar persamaan kuadrat.

2. Jika a, b, c ∈ Q (anggota himpunan bilangan rasional) dan diskriman D-nya ada-

lah kuadrat sempurna dari sebuah bilangan rasional, maka persamaan kuadrat
mempunyai akar rasional.
√
3. Jika a, b, c ∈ Q dan p + q (p.q ∈ Q) adalah sebuah akar persamaan kuadrat
√
yang irasional maka p − q juga adalah akar persamaan kuadrat itu.

4. Jika a = 1, b ∈ I (anggota himpunan bilangan bulat), dan persamaan kuadrat

tersebut adalah bilangan rasional, maka akar persamaan kuadrat tersebut haru-
lah juga bilangan bulat.

5. Jika persamaan kuadrat dipenuhi oleh lebih dari dua bilangan kompleks yang
berbeda, maka persamaan kuadrat tersebut menjadi persamaan identitas1 dengan
a = b = c = 0.
1
Identitas maksudnya selalu benar untuk variabel apapun
BAB 7. PERSAMAAN POLINOMIAL 35

7.3.1 Kaitan Antara Persamaan Kuadrat dan Koefisiennya

Andaikan α dan β adalah akar polinomial kuadratik atau persamaan kuadrat2
p(x) = ax2 + bx + c, (7.3)
di mana a 6= 0. Maka (x − α) dan (x − β) adalah faktor dari p(x).
∴ (ax2 + bx + c) = k(x − α)(x − β) di mana k adalah konstanta
= k · {x2 − (α + β)x + αβ}
= kx2 − k(α + β)x + k(αβ)
Dengan membandingkan koefisien berpangkat sama di kedua sisi diperoleh:
k = a, −k(α + β) = b dan k(αβ) = c
⇒ −a(α + β) = b dan a(αβ) = c [∵ k = a]
−b c
⇒ (α + β) = dan αβ =
a a
Kesimpulan:
1. Jika α dan β adalah akar persamaan kuadrat ax2 + bx + c = 0, a 6= 0 maka:
−b
(i) α + β = a
c
(ii) αβ = a

2. Sebuah Polinom kuadrat yang akarnya adalah α dan β akan diberikan oleh p(x) =
{x2 − (α + β)x + αβ}.

7.4 Contoh Soal

1. Carilah akar dari persamaan polinom kuadrat 2x2 + 5x − 12 dan tunjukkan hu-
bungan antara akarnya dengan koefisien polinomnya.

Penyelesaian

Andaikan Polinom yang diberikan disimbolkan sebagai f (x). Maka

f (x) = 2x2 + 5x − 2
= 2x2 + 8x − 3x − 12
= 2x(x + 4) − 3(x + 4)
= (x + 4)(2x − 3)

∴ f (x) = 0 ⇒ (x + 4)(2x − 3) = 0

2
Nama lain akar ini adalah pembuat nol fungsi
Bab 8

Trigonometri

8.1 Perbandingan dan Identitas

8.2 Pengukuran Sudut
Definisi 8.2.1. Sudut: Pengukuran sebuah sudut adalah banyak rotasi dari sisi awal
menuju sisi akhir (terminal).
Sebuah sudut dibentuk ketika dua garis yang berbeda bertemu di satu titik.
Definisi 8.2.2. Arah suatu sudut: Arah dari suatu sudut adalah positif jika sudut
berputar dari sisi awal ke arah berlawanan jarum jam dan negatif jika sebaliknya.

Gambar 8.1: Sudut positif dengan arah putaran berlawanan arah jarum jam

Gambar 8.2: Sudut negatif dengan arah putaran searah jarum jam

36
BAB 8. TRIGONOMETRI 37

8.2.1 Ukuran Sudut

Berdasarkan ukurannya, sudut dibagi dalam beberapa jenis:

a. Sudut 0◦ , pada sudut nol derajat tidak terdapat perputaran.

b. Sudut 90◦ , sering juga disebut sebagai sudut siku-siku, yaitu sudut yang terben-
tuk dari seperempat putaran.

c. Sudut 180◦ , sudut yang terbentuk dari setengah putaran.

d. Sudut 360◦ , sudut yang terbentuk dari satu putaran penuh.

e. Sudut lancip, sudut yang besarnya di antara 0◦ dan 90◦ .

f. Sudut tumpul, sudut yang besarnya di antara 90◦ dan 180◦ .

g. Sudut refleks, sudut yang besarnya di antara 180◦ dan 360◦ .

8.3 Sistem Pengukuran Sudut

Ada tiga sistem pengukuran sudut, yaitu:

(i) Sistem sexagesimal atau yang kita kenal sebagai sistem derajat yang mana satu
putaran dibagi 360 dan kelipatan 60. Dalam sistem ini,

sudut siku-siku = 90◦

1◦ = 600 (60 menit)
10 = 6000 (60 detik)
1


Jika sebuah rotasi di sisi awal ke sisi terminal adalah 360
dari satu putaran,
sudutnya disebut sebagai berukuran derajat, ditulis 1◦ .
1
1 putaran = 360◦ atau 1◦ = putaran
360

1 1
putaran = 180◦ atau 2◦ = putaran
2 180

1 1
putaran = 90◦ atau 4◦ = putaran
4 90

1◦
1 derajat = 60 menit ditulis 1◦ = 600 atau 10 =
60
BAB 8. TRIGONOMETRI 38

 0
0 00 00 1
1 menit = 60 detik ditulis 1 = 60 atau 1 =
60
Sehingga diperoleh,
1 ◦
1 derajat = 3600 detik ditulis 1◦ = 360000 atau 100 =
3600
Jika dikaitkan dengan perputaran jarum jam (lihat gambar (8.4)), maka:

Gambar 8.3: Sudut dalam ukuran derajat dan arah positif negatifnya

– Sudut antara dua angka berurutan pada sebuah jam adalah 30◦ = π
6
radian
◦
– Jarum pendek yang
menunjukkan jam akan berotasi dalam sudut 30 dalam
◦
1 jam atau 30
60
= 21 dalam 1 menit.

Gambar 8.4: Sudut dan jarum jam

BAB 8. TRIGONOMETRI 39

360
= 6◦


– Jarum panjang yang menunjukkan menit akan berotasi dengan sudut 60
dalam 1 menit.

(ii) Sistem sentisimal atau sistem perseratusan di mana dibagi atas 100 dan kelipa-
tannya. Dalam sistem ini,

sudut siku-siku = 100 grade = 100g

1g = 1000
10 = 10000

(iii) Sistem Sirkular atau sistem lingkaran kita kenal juga sebagai sistem radian.
Sudut yang dibentuk pada pusat lingkaran dengan busur yang panjangnya 1

Gambar 8.5: Sudut dalam ukuran radian dan arah positif negatifnya

satuan dengan lingkaran berjari-jari 1 satuan disebut sebagai 1 radian. Definisi

yang lebih umum adalah ketika panjang busur sama dengan panjang jari-jari
yang membentuk sudut tersebut.

Definisi 8.3.1. 1 radian didefinisikan sebagai ukuran sudut yang berada di an-
tara dua jari-jari lingkaran dengan panjang busur sama dengan panjang jari-jari
lingkaran.
BAB 8. TRIGONOMETRI 40

Gambar 8.6: Definisi 1 radian

Dari definisi 1 radian dan perbandingan lingkaran di gambar (8.6) diperoleh,

BusurAB ∠AOB
=
keliling 360◦
r 1 radian
=
2πr 360◦
2πr rad = r · 360◦
π rad = 180◦
π rad = 180◦

Biasanya simbol ukuran radian bisa dihilangkan sehingga boleh ditulis sebagai

π = 180◦

Untuk mengetahui besar pendekatan 1 rad dalam ukuran derajat, dipergunakan

nilai π ≈ 3, 14:

π rad = 180◦
180◦
1 rad =
π
180◦
1 rad =
3, 14
1 rad = 57, 32◦

8.3.1 Hubungan derajat dengan radian

π
ukuran radian = × ukuran derajat (8.1)
180

180
ukuran derajat = × ukuran radian (8.2)
π
BAB 8. TRIGONOMETRI 41

Jadi

180◦ = π rad −→ tulisan radian sebenarnya bisa dihilangkan

180 × 1◦ = π
π
1◦ = radian ≈ 0, 01746 radian
180
dan
 
180
c
1 radian = 1 = derajat ≈ 57◦ 170 44, 800
π

Beberapa nilai pendekatan untuk π yang biasa juga digunakan adalah sebagai berikut:
22 355
π≈ , atau π ≈ π ≈ 3, 141592 · · ·
7 113

8.4 Hubungan tiga sistem pengukuran sudut

Berikut hubungan antara ketiga sistem pengukuran sudut, yaitu antara sistem derajat
(sexagesimal), radian dan sentesimal (grade):

π radian = π c = 180◦ = 200g = 2 sudut siku-siku

8.4.1 Rumus Konversi Ukuran Sudut

Berikut rumur konversi antara ketiga sistem ukuran sudut:
 
◦
 π  200
x = x× radian = x × grade
180 180
   ◦    g
c 180 180 200 20
x radian = x = x × derajat = x × = x× grade = x ×
π π π π

8.4.2 Hubungan antara sudut radian, panjang busur dan jari-

jari lingkaran
Jika sebuah lingkaran berjari-jari r, panjang busurnya l yang dibentuk oleh sudut θ
radian, maka:
l
l = r atau θ = (8.3)
r
Namun harus selalu diingat l, r harus berada dalam satuan yang sama dan θ selalu
dalam radian.
BAB 8. TRIGONOMETRI 42

Gambar 8.7: Hubungan sudut dalam radian dengan tali busur

8.5 Contoh Soal

1. Ungkapkan sudut 48, 41◦ ke dalam ukuran derajat sampai ke menit dan detik.

Penyelesaian

48, 41◦ = 48◦ + 0, 41◦

= 48◦ + (0, 41 × 60)0
= 48◦ + 24, 60
= 48◦ + (24 + 0, 6)0
= 48◦ + 240 + (0, 6 × 60)00
= 48◦ + 240 + 3600
Jadi 48, 41◦ = 48◦ 240 3600 .
2. Nyatakan 47, 47◦ dalam ukuran derajat sampai menit dan detiknya.

Penyelesaian

47, 47◦ = 47◦ + 0, 47◦

= 47◦ + (0, 47 × 60)0
= 47◦ + (28, 2)0
= 47◦ + 280 + 0, 20
= 47◦ + 280 + (0, 2 × 60)00
= 47◦ + 280 + 1200
◦ ◦ 0 00
∴ 47, 47 = 47 28 12
BAB 8. TRIGONOMETRI 43

3. Rubah 40◦ 200 menjadi berukuran radian.

Penyelesaian

Kita tahu bahwa 180◦ = π radian, maka

20 1
40◦ 200 = 40 = 40 derajat −→ karena 1 derajat 60 menit
60 3
121 π 121π
derajat = × radian = radian
3 180 540

4. Rubah 6 radian ke dalam ukuran derajat.

Penyelesaian

Kita tahu bahwa π radian = 180◦ Akibatnya,

180
6 radian = × 6◦
π
1080 × 7
= derajat
22
7
= 343 derajat
11
7 × 60
= 343◦ + menit [karena 1◦ = 600 ]
11
2
= 343◦ + 380 + menit [karena10 = 6000 ]
11
= 343◦ + 380 + 10, 900
≈ 343◦ 380 1100

5. Cari ukuran derajat untuk tiap ukuran radian berikut:

(i) 7π


12
radian
(ii) 43 radian

(iii) (−2) radian

Penyelesaian

◦
(i) 1 radian = 180 ⇒ 7π radian = 180 × 7π = 105◦



π 12 π 12

◦
◦
(ii) 43 radian = 180 × 43 = 180 × 22 7
× 43 = 42◦ 570 1600


π

◦
◦
(iii) (−2) radian = 180π
× (−2) = 180 × 22 7
× (−2) = −(114◦ 320 4400 )
BAB 8. TRIGONOMETRI 44

6. Carilah ukuran dalam derajat sudut yang dibentuk oleh pusat lingkaran dengan
jari-jari 100 cm dan panjang tali busur 22 cm (gunakan π u 22
7
).

Penyelesaian

Dalam hal ini l = 22 cm dan r = 100 cm.

l 22 cm 11
θ= = = radian
r 100 cm 50
Akibatnya sudut yang dibentuk sama dengan,
 ◦
11 11 180
radian = ×
50 50 π
   ◦  ◦
11 180 × 7 63 3
= × = = 12 +
50 22 5 5
 0
3
= 12◦ × 60 = 12◦ 360
5

7. Sebuah roda menempuh 360 putaran dalam satu menit. Berapakah besar sudut
yang telah disapu oleh jari-jari roda itu dalam 1 detik?

Penyelesaian

Banyak putaran selama 60 detik = 360 (∴ 1 menit = 60 detik). Jumlah

putaran selama 1 detik = 360
6
= 6 kali. Ketika roda membuat satu putaran, sekali
putaran adalah 360◦ atau 2π radian. Besar sudut selama 6 putaran per detik
adalah = 6 × 2π = 12π.

8. Jarum panjang menitan sebuah jam besar panjangnya 70 cm. Berapa panjang
lintasan ujung jarum itu telah bergerak selama 6 menit?

9. Tentukan besar sudut terkecil yang dibentuk oleh kedua jarum jam pada waktu
berikut:

(a) 02.30
(b) 08.30
(c) 01.20
(d) 11.35
(e) 02.25
(f) 16.45

Penyelesaian
BAB 8. TRIGONOMETRI 45

Gambar 8.8: Pukul 02.30

Gambar 8.9: Pukul 09.30

(a) Pada gambar (8.8) tampak,

(i) Besar sudut terkecil pada pukul 02.00 = 360
12
× 2 = 60◦ .
(ii) Jarum jam panjang (biru) berputar 180◦ dari
posisi mula-mula sehingga
jarum jam pendek (hijau) berputar= 12 360
12
= 15◦ .
(iii) Dari gambar (8.8) tampak sudut terkecil yang dibentuk kedua jarum=
3 × 30◦ + 15◦ = 105◦ .
(b) Besar sudut terkecil yang terbentuk oleh kedua jarum jam pada pukul 09.30
adalah sebagai berikut terlihat pada gambar (8.9). Sudut terkecil sama
dengan= 3 × 30◦ + 15◦ = 90◦ + 15◦ = 105◦ .
(c) Besar sudut terkecil yang dibentuk oleh kedua jarum jam pada pukul 01.20
adalah bisa dilihat pada gambar (8.10)
(i) Besar sudut terkecil yang dibentuk oleh kedua jarum jam pada pukul
01.00 adalah 360
12
× 1 = 30◦ .
(ii) Jarum jam panjang (biru) berputar 120◦ dari posisi mula-mula sehingga
jarum jam pendek (hijau) berputar 120
12
= 10◦ dari posisi mula-mula.
(iii) Jarum jam pendek (hijau) menjauhi angka 1 sejauh 10◦ , total sudut
terkecil yang dibentuk oleh kedua jam adalah:
(30◦ − 10◦ ) + (2 × 30◦ ) = 20◦ + 60◦ = 80◦
BAB 8. TRIGONOMETRI 46

Gambar 8.10: Pukul 01.20

Gambar 8.11: Pukul 11.35

(d) Besar sudut terkecil yang terbentuk oleh kedua jarum jam pada pukul 11.35
adalah sebagai mana ditunjukkan gambar (8.11)
(i) Besar sudut terkecil yang dibentuk oleh kedua jam pada pukul 11.00
adalah 360
12
× 1 = 30◦ .
(ii) Jarum jam panjang (biru) berputar 210◦ dari posisi mula-mula sehingga
jarum jam pendek (hijau) berputar 210
12
= 17, 5◦ dari posisi mula-mula.
(iii) Jarum jam pendek (hijau) menunjukkan angka 11 sejauh 17, 5◦ , total
sudut terkecil yang dibentuk kedua jarum jam adalah:

(17, 5◦ ) + (4 × 30◦ ) = 17, 5◦ + 120◦ = 127, 5◦

(e) Besar sudut terkecil yang dibentuk oleh kedua jarum jam pada pukul 02.25
dapat dilihat pada gambar (8.12)
(i) Besar sudut terkecil yang dibentuk kedua jarum jam ketika pukul 02.00
adalah: 360
12
× 2 = 60◦ .
(ii) Jarum jam panjang (biru) berputar 150◦ dari posisi mula-mula hingga
jarum jam pendek (hijau) berputar 150
12
= 12, 5◦ dari posisi mula-mula.
BAB 8. TRIGONOMETRI 47

Gambar 8.12: Pukul 02.25

Gambar 8.13: Pukul 16.45

(iii) Jarum jam pendek (hijau) menjauhi angka 2 sejauh 12, 5◦ , total sudut
terkecil yang dibentuk ke dua jarum jam adalah: (30◦ − 12, 5◦ ) + (2 ×
30◦ ) = 17, 5◦ + 60◦ = 77, 5◦ .
(f) Besar sudut terkecil yang terbentuk oleh kedua jarum jam pada pukul 16.45
diperlihatkan gambar (8.13)
(i) Besar sudut terkecil yang dibentuk kedua jarum jam ketika pukul 16.00
adalah 360
12
× 4 = 120◦ .
(ii) Jarum jam panjang (biru) berputar 270◦ dari posisi mula-mula sehingga
jarum jam pendek (hijau) berputar 270
12
= 22, 5◦ dari posisi mula-mula.
(iii) Jarum jam pendek (hijau) menjauhi angka 4 sejauh 22, 5◦ . Total sudut
terkecil yang dibentuk kedua jarum jam adalah:

(30◦ − 22, 5◦ ) + (4 × 30◦ ) = 7, 5◦ + 120◦ = 127, 5◦

1
10. Ukuran radian dari dua buah sudut sebuah segitiga adalah 2
dan 13 , carilah sudut
ke-3nya dalam derajat (ambil π u 22
7
).

Penyelesaian
BAB 8. TRIGONOMETRI 48

Gambar 8.14: Lingkaran untuk soal 11

Kita tahu bahwa jumlah sudut segitiga adalah 180◦ atau π radian,
   c  c
1 1 22 1 1 132 − 21 − 14
sudut ke-3 = π− − radian = − − =
2 3 7 2 3 42
 ◦    ◦  ◦
97 180 97 180 × 7 97 × 30 1455
= × = × = =
42 π 42 22 22 11
   0  0
3 3 × 60 4
= 132 = 132◦ = 132◦ 16 +
11 11 11
 00
4
= 132◦ 160 × 60 = 132◦ 160 2200
11

11. Di dalam sebuah lingkaran berdiameter 40 cm, panjang tali busurnya adalah
20 cm. Carilah panjang busur lingkaran untuk panjang tali busur demikian.

Penyelesaian

1
Jari-jari sebuah lingkaran = (diameter)
2
1
= (40 cm) = 20 cm.
2
Dari soal panjang tali busur adalah = 20 cm. Jika O adalah pusat lingkaran dan
tali busur P Q, maka ∠P OQ = 60◦ (∴ 4OP Q adalah segitiga sama sisi).
 
◦ 60 π
∠P OQ = 60 = π radian = radian
180 3

Dengan demikian panjang busurnya adalah,

π 22 × 20
l = θr = × 20 cm = cm = 20, 95 cm
3 3×7
BAB 8. TRIGONOMETRI 49

Gambar 8.15: Ilustrasi untuk soal 12

Gambar 8.16: Lintasan tempuhan kuda pada soal 12

12. Seekor kuda diikat ke sebuah tonggak dengan menggunakan tali sebagai mana
ditunjukkan gambar (8.15). Jika kuda ini bergerak sepanjang lintasan lingkaran
yang mana tali tetap dibuatnya teregang dan telah menempuh jarak 88 meter
ketika sudut yang disapu tali itu adalah 72◦ di pusat lingkaran. Carilah panjang
tali.
Penyelesaian

 c
◦
 π c 2π
θ = 72 = 72 × =
180 5
Dengan panjang busur s = 88 cm.
panjang busur
∴ θ=
jari-jari
2π 88
⇔ =
5 r
88 × 5
⇔ r= = 70 meter.
2π

13. Sudut dari sebuah segitiga membentuk barisan hitung (barisan aritmetika AP/a-
ritmetic progression), di mana sudut yang paling kecilnya dalam derajat dengan
BAB 8. TRIGONOMETRI 50

sudut terbesarnya dalam radian berbanding 60 banding π. Carilah sudut terse-

but dalam derajat!

Penyelesaian

Misalkan sudut tersebut adalah a + b, a, a − b di mana b adalah bedanya ka-

rena ia adalah barisan hitung. Jadi sudut terkecil adalah a − b.Kemudian jumlah
sudut total segitiga adalah 180◦ sehingga,

a + b + a + a − b = 180◦
3a = 180◦
a = 60◦

Dari informasi soal,

(a − b)◦ 60 π
π = −→ (karena 1◦ = )
(a + b) × 180 π 180
(a − b)◦ 180 60
× =
(a + b) π π
1 1
b = a = × 60◦ = 30◦ (8.4)
2 2
Jadi sudut segitiga tersebut adalah 90◦ , 60◦ , 30◦ .

8.6 Rasio Trigonometri

Pada segitiga siku-siku ketiga sisinya memberikan 6 perbandingan berikut yang dikenal
juga sebagai rasio-t:

Gambar 8.17: Rasio-t pada segitiga siku-siku

BAB 8. TRIGONOMETRI 51

(a) Perbandingan sisi tegak terhadap sisi miring disebut sinus sudut θ

sisi tegak AB
sin θ = = (8.5)
sisi miring AC

(b) Perbandingan sisi alas dengan sisi miring disebut kosinus sudut θ,

sisi alas BC
cos θ = = (8.6)
sisi miring AC

(c) Perbandingan sisi tegak dengan alas disebut sebagai tangen sudut θ

sisi tegak AB
tan θ = = (8.7)
alas BC

8.7 Rasio Kebalikan

Kebalikan dari rasio trigonometri di atas juga sebuah fungsi trigonometri penting,

(a) Perbandingan sisi miring dengan sisi tegak disebut sebagai fungsi kosekan sudut
θ,
sisi miring AC
csc θ = = (8.8)
sisi tegak AB

(b) Perbandingan sisi miring dengan sisi alas disebut sebagai fungsi sekan sudut θ,

sisi miring AC
sec θ = = (8.9)
sisi alas BC

(c) Perbandingan sisi alas dengan sisi tegak disebut sebagai kotangen sudut θ,

alas BC
cot θ = = (8.10)
sisi tegak AB

Dengan demikian berlaku hubungan berikut ini,

(a) Hubungan sinus dengan kosekan:

1
sin θ = ⇒ sin θ · csc θ = 1 (8.11)
csc θ

(b) Hubungan kosinus dengan sekan,

1
cos θ = ⇒ cos θ · sec θ = 1 (8.12)
sec θ
BAB 8. TRIGONOMETRI 52

(c) Hubungan tangen dengan kotangen,

1
cot θ = ⇒ cot θ · tan θ = 1 (8.13)
tan θ
Namun harap diingat 3 hal penting berikut dalam masalah notasi:
1. sin θ artinya sin sudut θ, bukan sin ×θ.
2. (sin θ)2 = sin2 θ dibaca “sin kuadrat θ”.
3. (cos θ)3 = cos3 θ dibaca “cos kubik θ”, dstnya.
Hubungan yang melibatkan fungsi sinus kosinus tangen dan kotangen adalah sebagai
berikut:
(a) Sinus kosinus dan tangen,
sin θ
= tan θ (8.14)
cos θ
dengan demikian,
(b) Berlaku hubungan untuk sinus kosinus dan tangen sebagai berikut,
1 1 cos θ
cot θ = = = (8.15)
tan θ sin θ/ cos θ sin θ

8.7.1 Identitas Trigonometri Sederhana

Gambar 8.18: fungsi trigonometri pada sebuah segitiga siku-siku

Perhatikan 4ABC pada gambar (8.18).

BAB 8. TRIGONOMETRI 53

(a) Untuk sebarang segitiga siku-siku sesuai dalil Pytaghoras,

a2 + b 2 = c 2
 a 2  b  2
⇒ + =1
c c
⇒ (sin θ)2 + (cos θ)2 = 1 (8.16)
atau,
sin2 θ = 1 − cos2 θ (8.17)
atau
cos2 θ = 1 − sin2 θ (8.18)

(b) Dengan membagi sin2 θ + cos2 θ = 1 kedua ruasnya dengan cos2 θ diperoleh,
sin2 θ cos2 θ 1
2
+ 2
= ⇒ tan2 θ + 1 = sec2 θ
cos θ cos θ cos2 θ
atau
sec2 θ − tan2 θ = 1 (8.19)

(c) Begitu juga, dengan membagi kedua ruas dengan sin2 θ,

sin2 θ cos2 θ 1
2 + 2 = 2 ⇒ 1 + cot2 θ = csc2 θ
sin θ sin θ sin θ
dengan demikian,
⇒ csc2 θ − cot2 θ = 1 (8.20)

Contoh 8.7.1. Nyatakan masing-masing rasio trigonometri sudut θ dalam sin θ

Penyelesaian

Karena sin2 θ + cos2 θ = 1, diperoleh:

p
cos θ = 1 − sin2 θ
1 1
sec θ = =p
cos θ 1 − sin2 θ
1
csc θ =
sin θ
sin θ sin θ
tan θ = =p
cos θ 1 − sin2 θ
p
cos θ 1 − sin2 θ
cot θ = =
sin θ sin θ
BAB 8. TRIGONOMETRI 54

Contoh 8.7.2. Nyatakan semua rasio trigonometri dalam cot θ

Penyelesaian

Dari persamaan identitas trigonometri (8.20), diperoleh:

p
csc θ = 1 + cot2 θ
1 1
sin θ = =√
csc θ 1 + cos2 θ
s
p 1 cot θ
cos θ = 1 − sin2 θ = 1 − 2
=√
(1 + cos θ) 1 + cos2 θ
1
tan θ =
cot θ √
1 1 + cot2 θ
sec θ = =
cos θ cot θ
sin θ 1+cos θ
Contoh 8.7.3. Sederhanakan 1+cos θ
+ sin θ

Penyelesaian

sin θ 1 + cos θ sin2 θ (1 + cos θ)2

+ = +
1 + cos θ sin θ sin θ(1 + cos θ) sin θ(1 + cos θ)
sin2 θ + 1 + 2 cos θ + cos2 θ
=
sin θ(1 + cos θ)
2 + 2 cos θ 2
= =
sin θ(1 + cos θ) sin θ
sin4 θ
Contoh 8.7.4. Buktikan bahwa tan θ
= sin θ cos θ − sin θ cos3 θ

Penyelesaian

sin4 θ sin4 θ cos θ

= = sin3 θ cos θ = sin θ sin2 θ cos θ = sin θ cos θ(1 − cos2 θ) = sin θ cos θ − sin θ cos3 θ
tan θ sin θ

8.8 Nilai Rasio Trigonometri Sudut Istimewa

8.9 Contoh Soal
12
1. Jika cos θ = 13
, carilah nilai 2 sin θ − 4 tan θ, di mana θ adalah sudut lancip.
BAB 8. TRIGONOMETRI 55

Sudut θ sin θ cos θ tan θ cot θ sec θ csc θ

0◦ /0 0√ 1√ 0√ ∞
√
1√ ∞√
◦ π 3−1 3+1 √3−1 √3+1 √2 2 √2 2
15 / 12 √ √
2 2
√ √
2 2
√
3+1
√ √3−1 √ 3+1
√
3−1
10+2 5 10+2 5
18◦ / 10
π 5−1
4 4
√ 5−1√ √
5−1
√ 4 √ 5+1
√ √ √ √ 10+2 5 10+2 5
2− 2 2+ 2 √ √ p √ p √
22, 5◦ / π8 2−1 2+1 4−2 2 4+2 2
2 √ 2 √
30◦ / π6 1 3 √1 3 √2 2
√
2
√ √
2 3
√ √ √ √
3
10−2 5 10−2 5
36◦ / π5 4
5+1
4
√ 5+1
√ √
5+1
5−1 √ 4 √
10−2 5 √ √ 10−2 5
45◦ / π4 √1 √1 1 1 2 2
√
2 √2 √ √ √ √ √
10−2 5 10−2 5
54◦ / 3π
10
5+1
4 4
√ 5+1
√ √
5+1
√ 4 √ 5
10−2 5 10−2 5
60◦ / π3 8 8 1 1 1 1
8 8 8 1 1 1 1

Tabel 8.1: Nilai rasio trigonometri untuk beberapa sudut istimewa

Penyelesaian:

Dengan bantuan gambar segitiga berikut (8.19),

Gambar 8.19: Ilustrasi contoh soal (1)

Dalil Pytaghoras memberikan,

√
c= 132 − 122 = 5

dengan demikian,
5 5 10 5 30 − 65 35
2 sin θ − 4 tan θ = 2 × −4× = − = =−
13 12 13 3 39 39
BAB 8. TRIGONOMETRI 56

2. Jika tan θ = √1 ,
3
buktikan bahwa 7 sin2 θ + 3 cos2 θ = 4

Penyelesaian

Dengan bantuan segitiga pada gambar (8.20) berikut:

Gambar 8.20: Ilustrasi contoh soal (2)

√
AC 2 = 12 + ( 3)2 = 4 → AC = 2

sehingga,
√
1 3
sin θ = , cos θ =
2 2
maka
 2 √ !2
2 2 1 3 7 9 16
7 sin θ + 3 cos θ = 7 × +3× = + = =4
2 2 4 4 4

cos θ+sin θ
3. Jika b tan θ = a, carilah nilai dari cos θ−sin θ

Penyelesaian

Karena b tan θ = a ⇒ tan θ = ab ,

cos θ sin θ a b+a
cos θ + sin θ sin θ
+ cos θ 1 + tan θ 1+ b b b+a
= cos θ sin θ
= = a = b−a
=
cos θ − sin θ cos θ
− cos θ
1 − tan θ 1− b b
b−a

4. Buktikan bahwa (1 + cot2 θ)(sin2 θ) = 1

BAB 8. TRIGONOMETRI 57

Penyelesaian

1
(1 + cot2 θ)(sin2 θ) = (csc2 θ · sin2 θ) = · sin2 θ = 1
sin2 θ
di mana telah dimanfaatkan identitas (8.20) csc2 θ = 1 + cot2 θ.

5. Buktikan bahwa sec2 θ + csc2 θ = sec2 θ · csc2 θ.

Penyelesaian

1
(1 + cos2 θ)(sin2 θ) = (csc2 θ · sin2 θ) = 2 · sin2 θ = 1
sin θ

6. Tunjukkan bahwa (1 + tan2 θ)(1 − sin θ)(1 + sin θ) = 1

Penyelesaian

(1 + tan2 θ)(1 − sin θ)(1 + sin θ) = sec2 θ(1 − sin2 θ) (karena sec2 θ − tan2 θ = 1)
= sec2 θ(1 − sin2 θ) (karena(a + b)(a − b) = a2 − b2 )
= sec2 θ(cos2 θ) (karena sin2 θ + cos2 θ = 1)
1
= · cos2 θ = 1
cos2 θ

1+cos θ−sin2 θ
7. Tunjukkan bahwa sin θ(1+cos θ)
= cot θ

Penyelesaian

1 + cos θ − sin2 θ 1 − sin2 θ + cos θ

=
sin θ(1 + cos θ) sin θ(1 + cos θ)
cos2 θ + cos θ cos θ(cos θ + 1)
= = = cot θ
sin θ(1 + cos θ) sin θ(1 + cos θ)

sin θ 1+cos θ
8. Buktikan bahwa 1+cos θ
+ sin θ
= 2 csc θ

Penyelesaian
BAB 8. TRIGONOMETRI 58

sin θ 1 + cos θ sin2 θ + (1 + cos θ)2 sin2 θ + 1 + 2 cos θ + cos2 θ

+ = =
1 + cos θ sin θ sin θ(1 + cos θ) sin θ(1 + cos θ)
2 2
sin θ + cos θ + 1 + 2 cos θ 1 + 1 + 2 cos θ
= =
sin θ(1 + cos θ) sin θ(1 + cos θ)
2
= = 2 csc θ
sin θ
Daftar Pustaka

[Quan1] Wolchover, N., Quanta Magazine, United Nations, di akses pada 6 Oktober
2020, http://www.quantamagazine.org

59