KISI – KISI SOAL SEMESTER GANJIL

KELAS III TEMA 2

TAHUN PELAJARAN 2023/2024

NAMA SEKOLAH :
KELAS : III (TIGA)
TEMA : II (DUA) “MENYAYANGI TUMBUHAN DAN HEWAN”

MATA KD TUJUAN INDIKATOR SOAL SOAL

KUNCI
PELAJARAN PEMBELAJARAN NO MD/ BENTUK URAIAN
JAWABAN
SD/SK
PPKn 3.1 Memahami arti Setelah mengamati, siswa Disajikan pernyataan Sebagai makhluk ciptaan Tuhan, A
gambar pada lambang dapat menemukan arti tentang sikap berterima PILIHAN kita wajib berbuat baik
negara “Garuda penting berterima kasih kasih, siswa dapat GANDA terhadap sesama, baik manusia,
Pancasila” sebagai wujud pengamalan menunjukan sikap
hewan, ataupun tumbuhan.
sila Pancasila yang berterima kasih kepada
dilambangkan dalam tumbuhan dan hewan
Salah satu sikap baik yang dapat
“Garuda Pancasila”. dengan benar kita lakukan terhadap
tumbuhan adalah. . . .
1 a. Menyiram tumbuhan
dengan teratur
b. Memberi makan kucing
yang kelaparan
c. Patuh terhadap orang
tua
d. Merawat hewan
peliharaan dengan baik
Setelah mengamati, siswa Disajkan pernyataan 2 PILIHAN Budi mendapatkan oleh-oleh tas D
dapat menyebutkan arti tentang berbuat baik, GANDA baru dari pamannya yang baru saja
penting bersikap baik siswa mampu pulang dari luar negeri. Tetapi Budi
kepada sesama manusia menunjukkan contoh kurang menyukai tas tersebut.
sebagai wujud pengamalan sikap yang termasuk Sikap Budi sebaiknya adalah. . . .
sila Pancasila yang berbuat baik kepada a. Mencemooh tas tersebut
dilambangkan dalam sesama manusia. b. Diam saja
“Garuda Pancasila”. c. Tidak mau menerima
karena tas itu jelek
d. Mengucapkan terima kasih
karena sudah dibelikan tas

Setelah mengamati, siswa
dapat menyebutkan arti
penting meminta maaf
kepada sesama manusia
sebagai perwujudan
pengamalan sila Pancasila
yang dilambangkan dalam
“Garuda Pancasila”
3.3 Menjelaskan makna Setelah membaca teks, siswa
keberagaman dapat mengidentifikasi peran
karakteristik individu individu dalam kehidupan
di lingkungan sekitar sehari-hari di lingkungan
rumah (ayah, ibu, anak,
tetangga) sebagai wujud
pengamalan sila Pancasila
yang dilambangkan dalam
“Garuda Pancasila”
Setelah mengamati, siswa
dapat menyebutkan hak dan
kewajiban anggota keluarga
sesuai dengan perannya
dalam kehidupan sehari-hari
di rumah sebagai
perwujudan pengamalan sila
Pancasila yang
dilambangkan dalam
“Garuda Pancasila”.
baru
Disajikan pernyataan PILIHAN Setiap manusia harus berbuat baik D
tentang pentingnya GANDA kepada sesama. Berbuat baik dapat
meminta maaf, siswa dilakukan dengan cara. . . .
mampu menunjukkan a. Beribadah dengan orang
sikap baik ketika yang beda agama
melakukan kesalahan b. Ikut menolong teman dalam
3
kejahatan
c. Membantu kawan waktu
ulangan.
d. Meminta maaf kepada orang
tua ketika melakukan
kesalahan
Disajkan pernyataan ISIAN Sikap baik yang harus dilakukan Meminta
tentang berbuat baik, ketika kita melakukan kesalahan maaf
siswa mampu adalah. . . .
21
menunjukkan contoh
sikap ketika melakukan
kesalahan
Disajikan pernyataan PILIHAN setiap anggota keluarga memiliki C
tentang peran setiap GANDA peran masing-masing. Berikut ini
anggota keluarga, siswa yang termasuk peran ayah adalah. . . .
mampu menunjukkan a. Menghormati orang tua
peran ayah dalam 4 b. Menyiapkan sarapan
keluarga c. Mencari nafkah
d. Mengurus rumah tangga
Disajikan pernyataan ISIAN Salah satu hak anak di rumah mendapatkan
tentang hak dan adalah. . . . kasih sayang,
kewajiban anak di mendapat
rumah, siswa mampu perlindungan,
menyebutkan hak anak di mendapatkan
rumah 22 makanan yang
layak
 Dengan mengamati teks,
siswa dapat mengidentifikasi
tugas anggota keluarga
berdasarkan perannya
dengan tepat
BAHASA 3.5 Menggali informasi Dengan mengamati teks
INDONESIA tentang cara-cara bacaan, siswa dapat
perawatan tumbuhan mengidentifikasi langkah-
dan hewan melalui langkah cara perawatan
wawancara dan/atau tumbuhan dari teks yang
eksplorasi lingkungan dibaca dengan tepat.
Dengan mengamati teks
bacaan, siswa dapat
Disajikan sepenggal teks
tentang hak dan
kewajiban anggota
keluarga. Siswa mampu
menyebutkan hak orang
tua di rumah.
5 Anak berperan sebagai anggota
Disajikan pernyataan
tentang langkah-langkah
perawatan tanaman,
siswa mampu
menunjukkan nama jenis
tanaman
6 masih menempel.
Disajikan pernyataan 7 PILIHAN
tentang langkah-langkah
PILIHAN Bacalah teks di bawah ini dengan B
GANDA cermat.
Setiap anggota keluarga, mempunyai
hak dan kewajiban sesuai dengan
peran masing-masing. Ayah berperan
sebagai kepala keluarga. Ibu berperan
sebagai pendamping kepala keluarga.
keluarga.
Dari teks di atas, peran Ibu
adalah. . . .
a. sebagai anggota keluarga
b. pendamping kepala keluarga
c. kepala keluarga
d. mencari nafkah
PILIHAN Perhatikan langkah-langkah B
GANDA perawatan tanaman berikut ini.
1. Siapkan pecahan batu bata
merah atau pecahan genting.
Susun di dasar pot
2. Campurkan pasir, tanah, dan
pupuk kandang masing-
masing dengan bagian yang
sama
3. Masukkan bibit melati.
Sisakan media lama yang
4. Tambahkan campuran pasir,
tanah, dan pupuk kandang.
Pastikan tanaman dapat
berdiri kokoh
Dari langkah-langkah perawatan
tanaman di atas. Apakah nama
tanaman tersebut. . . .
a. Anggrek
b. Melati
c. Mawar
d. Teratai
Dari wacana yang ada pada soal A
GANDA nomor 6, apa tujuan media lama
 mengidentifikasi langkah- perawatan tanaman, dibiarkan menempel. . . .
langkah cara perawatan siswa mampu a. Agar tanaman dapat
tumbuhan dari teks yang menjelaskan tujuan dari beradaptasi
dibaca dengan tepat. Langkah ke-3 yang pada b. Agar tanaman mudah
wacana dg baik disiram
c. Agar tanaman mudah
dicabut
d. Agar tanaman cepat mati
Dengan mengamati teks Disajikan pernyataan ISIAN Media yang digunakan untuk .pasir, tanah,
bacaan, siswa dapat tentang media tanam, menanam Melati di dalam pot adalah. pupuk
mengidentifikasi langkah- siswa mampu .. kandang
23
langkah cara perawatan menunjukkan jenis
tumbuhan dari teks yang media yang digunakan
dibaca dengan tepat. untuk menanam melati
Dengan kegiatan diskusi, Disajikan penggalan PILIHAN Beni ingin menanyakan kepada guru C
siswa dapat membuat teks, siswa mampu GANDA tentang cara merawat kelinci.
pertanyaan mengenai cara- menyebutkan kalimat Kalimat tanya yang tepat adalah. . . .
cara perawatan tumbuhan tanya yang tepat a. Dimana kelinci dirawat, Bu?
atau hewan untuk 8 b. Kapan kelinci tidur, Bu?
wawancara c. Apa makanan yang
sebaiknya diberikan kepada
kelinci, Bu?
d. Berapa harga kelinci, Bu?
3.8 Menguraikan pesan Dengan membaca teks Disajikan penggalan 9 PILIHAN Perhatikan penggalan dongeng B
dalam dongeng yang dongeng, siswa dapat dongeng, siswa mampu GANDA berikut ini!
disajikan secara lisan, menemukan judul serta menentukan judul yang “Kamu boleh memotong cabang-
tulis, dan visual dengan pesan yang terdapat dalam tepat untuk dongeng cabang pohonku ini untuk
tujuan untuk dongeng dengan tepat tersebut. membangun rumahmu”. Jadi anak
kesenangan laki-laki itu memotong semua cabang
pohon dan pergi dengan riang. Pohon
apel itu senang melihat temannya
bahagia. Tapi dia tak pernah kembali
sejak saat itu. Pohon apel merasa
kesepian dan sedih.
Judul yang tepat dari penggalan
dongeng di atas adalah. . . .
a. Pohon Apel yang sedih
b. Pohon Apel yang tulus
c. Pohon Apel dan anak laki-
laki

MATEMATIK 3.1 Menjelaskan sifat-
A sifat operasi hitung
pada bilangan cacah
Dengan membaca teks Disajikan penggalan
dongeng, siswa dapat dongeng, siswa mampu
menyebutkan tokoh yang menentukan tokoh yang
terdapat dalam dongeng ada pada dongeng
10
dengan tepat tersebut.
Disajikan pernyataan
tentang dongeng, siswa
mampu menentukan
24
pesan moral yang
terdapat pada teks
tersebut.
Dengan mengamati, siswa Disajikan pernyataan
dapat menemukan sifat tentang penjumlahan
pertukaran pada berpindah tempat. Siswa
penjumlahan dengan tepat mampu menentukan
kalimat matematika dari
pernyataan tersebut. 11
Disajikan kalimat
matematika, siswa dapat
menentukan jumlahnya
dengan tepat
12
Disajikan pernyataan
tentang penjumlahan,
siswa mampu
25
menuliskan kalimat
matematika dengan tepat.
d. Pohon Apel yang riang
PILIHAN Dari penggalan dongeng pada soal C
GANDA nomor 9, siapakah tokoh yang
terdapat dalam dongeng. . . .
a. Pohon apel
b. Anak laki-laki
c. Pohon apel dan anak laki-
laki
d. Pohon Apel dan ranting
ISIAN Pesan moral yang terdapat pada Tidak boleh
dongeng “Anak Gembala dan berbohong
Serigala” adalah. . . .
PILIHAN Edo memiliki 477 butir kelereng C
GANDA yang diletakkan di dalam plastik.
Udin memiliki 219 butir kelereng
yang diletakkan di dalam kotak.
Berapakah jumlah kereng Edo dan
Udin?
a. 477 - 219 = 258 butir
b. 477 – 219 = 262 butir
c. 477 + 219 = 696 butir
d. 477 + 219 = 695 butir
PILIHAN Perhatikan penjumlahan berikut ini! B
GANDA 473 + 582 = 582 + 473 = . . . .
Hasil dari penjumlahan tersebut
adalah. . . .
a. 1.155
b. 1.055
c. 1.156
d. 1.056
ISIAN Udin mengumpulkan 480 helai daun 480 + 375 =
rambutan. Sementara Beni 375 + 480 =
mengumpulkan 375 helai daun 855
rambutan. Kalimat matematika yang
tepat berdasarkan cerita tersebut
adalah. . . .
3.2 Menjelaskan Dengan kegiatan Disajikan gambar berupa PILIHAN D
bilangan cacah dan mengamati, siswa dapat garis bilangan, siswa GANDA
pecahan sederhana menentukan posisi bilangan mampu menentukan
(seperti ½, 1/3, dan ¼) cacah pada garis bilangan kalimat matematika
yang disajikan pada dengan tepat dengan tepat.
garis bilangan

13
perhatikan garis bilangan di atas!
Bentuk penjumlahan yang sesuai
dengan gambar tersebut adalah. . . .
a. 5 + 5 = 10
b. 6 + 5 = 10
c. 4 + 6 = 10
d. 6 + 4 = 10
Disajikan gambar PILIHAN Perhatikan gambar pecahan di bawah B
tentang pecahan, siswa GANDA ini!
mampu menentukan nilai
pecahan dengan tepat

14 Berapakah nilai pecahan di atas. . . .

3
a.
3
3
b.
6
6
c.
3
6
d.
6
Disajikan pernyataan 15 PILIHAN Ibu Edo membuat kue bolu yang A
tentang pecahan, siswa GANDA berbentuk lingkaran. Ibu memotong
mampu menentukan nilai kue tersebut menjadi 10 bagian sama
pecahan dengan tepat besar. Edo memakan 3 potong kue
 bolu, sedangkan Ayah memakan 4
potong kue bolu. Berapa lambang
pecahan bagian kue yang dimakan
Edo. . . .
a. 3/10
b. 4/10
c. 5/10
d. 6/10
Disajikan pernyataan ISIAN Gambarkanlah pecahan yang bernilai
tentang pecahan, siswa 4/6. . . .
mampu membuat gambar 26
tentang pecahan dengan
tepat.
3.1 Mengetahui unsur- Dengan mengamati gambar Disajikan pernyataan PILIHAN Beberapa gambar dekoratif memiliki A
unsur seni rupa dalam motif batik, siswa dapat tentang motif dekoratif, GANDA hiasan di bagian tepinya. Hiasan tepi
karya dekoratif mengidentifikasi garis dan siswa mampu dalam gambar dekoratif disebut. . . .
warna sebagai unsur karya menentukan hiasan tepi 16 a. Ornamen
dekoratif. pada motif dekoratif. b. Motif
c. Simbol
d. Ukiran
Dengan mengamati gambar Disajikan pernyataan PILIHAN Motif dekoratif yang sering ditemui D
motif batik, siswa dapat tentang motif dekoratif, GANDA dalam kehidupan sehari-hari banyak
mengidentifikasi unsur- siswa mampu terdapat pada. . . .
unsur rupa dalam karya menentukan motif 17 a. Patung
dekoratif. dekoratif yang digunakan b. Alat musik tradisional
dalam kehidupan sehari- c. Lukisan
hari d. Kain batik
Disajikan pernyataan ISIAN Sebuah karya seni memiliki beberapa bidang, garis,
tentang karya seni unsur, 3 unsur yang terdapat dalam warna
dekoratif, siswa mampu 27 karya seni dekoratif adalah. . . .
menentukan 3 unsur
karya seni
3.2 Menguraikan Dengan mengamati, siswa Disajikan pernyataan 18 PILIHAN Dayu sangat senang bernyanyi. Lagu C
bentuk dan variasi pola dapat mengidentifikasi tentang lagu kebunku, GANDA yang sering dinyanyikan Dayu adalah
irama dalam lagu bentuk pola irama sederhana siswa mampu lagu Kebunku ciptaan Ibu Sud.
dengan bernyanyi dengan menentukan ekspresi saat Ekspresi yang tepat saat bernyanyi
tepat menyanyikan lagu lagu Kebunku adalah. . . .
kebunku. a. Sedih
b. Marah
c. Riang
 d. Sendu
Disajikan pernyataan ISIAN Lani akan membuat boneka ayam teknik potong
tentang membuat boneka dari kardus bekas. Teknik yang dan tempel
ayam, siswa mampu sebaiknya digunakan oleh Lani
mengidentifikasi teknik 28 adalah. . .
yang digunakan untuk
membuat boneka ayam
dengan tepat
3.3. mengetahui Dengan mengamati, siswa Disajikan pernyataan PILIHAN Udin berlatih menirukan gerak D
dinamika gerak tari dapat mengidentifikasi tentang menirukan gerak GANDA hewan. Hewan tersebut terbang di
unsur-unsur dalam tarian hewan, siswa mampu angkasa. Udin menirukan geraknya
menentukan jenis hewan dengan langkah kaki bebas. Lengan
yang ditirukan dengan lurus ke samping, kemudian
tepat menggerakkan lengan naik turun.
19
Hewan yang ditirukan Udin
adalah….
a. Kelinci
b. Katak
c. Gajah
d. Burung
Disajikan pernyataan ISIAN Kegiatan menggerakkan semua menari
tentang kegiatan anggota tubuh dengan indah disebut
menggerakkan anggota dengan. . .
tubuh, siswa mampu 29
mengidentifikasi
kegiatan tersebut dengan
tepat
3.4 mengetahui teknik Disajikan pernyataan PILIHAN Kolase adalah karya seni yang dibuat A
potong, lipat dan tentang kolase, siswa GANDA dengan berbagai bahan seperti kertas,
sambung mampu menentukan alat dedaunan kering, dan lain-lain. Alat
dan bahan untuk yang biasa digunakan untuk
membuat kolase dengan merekatkan potongan kertas dalam
20
tepat. karya seni kolase adalah. . . .
a. Lem
b. Pensil
c. Buku gambar
d. Gunting
Disajikan pernyataan 30 ISIAN Langkah-langkah yang dilakukan - Siapkan alat
tentang karya seni untuk membuat boneka ayam dari dan bahan
boneka ayam dari kardus kardus bekas ada 3, yaitu. . ., …, dan - Buat pola
bekas, siswa mampu …. menyerupai
menentukan langkah- anak ayam
langkah membuat - Gunting
boneka ayam dengan pola
tepat - Tempelkan
masing-
masing
bagian
- Tempelkan
kapas