KISI-KISI

PENILAIAN SUMATIF
SMA NEGERI 3 BENGKAYANG
TAHUN PELAJARAN 2023/2024

Mata Pelajaran : SEJARAH PEMINATAN Nama Pembuat : Asniwati, S.Pd

Kelas / Program : XII / IPS Asal Sekolah : SMA Negeri 3 Bengkayang
Bentuk Soal : Pilihan Ganda Jumlah Soal : 50

No. Jumlah Level Nomor Kunci

No. Kompetensi Dasar Materi
KD
Respon internasional
terhadap Proklamasi
kemerdekaan Indonesia
 Makna proklamasi.
Menganalisis secara kritis  Pengakuan
respon Internasional kemerdekaan RI dari
1 3.1 Mesir, India, Australia
terhadap proklamasi
kemerdekaan Indonesia  Pengakuan PBB
 KMB dan sikap
Belanda
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1.1 Syarat berdirinya sebuah
negara dan mendapatkan
pengakuan dari negara lain.
Indikator Soal Jawaban
Soal Kognitif Soal
3.1.1.1 Disajikan deskripsi siswa dapat B
menentukan unsur-unsur
pengakuan negara secara “de
facto” 1 1
3.1.1.2 Disajikan deskripsi siswa dapat D
menentukan yang bukan 1 2
merupakan empat syarat berdirinya
suatu negara.
3.1.1.3 Disajikan deskripsi siswa dapat 1 3 B
menentukan makna proklamasi
bagi bangsa Indonesia.

3.1.2 menganalisis Pengakuan 3.1.2.1 Disajikan deskripsi siswa dapat 2 4, 5 D,B

kemerdekaan RI dari menentukan peran India dalam
Mesir, India, Australia mendukung kemerdekaan
Indonesia.
3.1.2.2 Disajikan deskripsi siswa dapat 2 6,7 B, D
menentukan dukungan Mesir
terhadap kemerdekaan Indonesia.
3.1.2.3 Disajikan deskripsi siswa dapat 2 8,9 B, A
menentukan bentuk dukungan
negera Australia terhadap
proklamasi kemerdekaan
Indonesia.
3.1.2.4 Disajikan deskripsi siswa dapat
 No. Jumlah Level Nomor Kunci
No. Kompetensi Dasar Materi Indikator Pencapaian Kompetensi Indikator Soal Jawaban
KD Soal Kognitif Soal
menjelaskan respon internasional
terhadap prolamasi kemerd
3.1.2.5 Disajikan deskripsi tokoh – tokoh 3 10,11,12 C,B, B
diplomasi seperti Agus Salim,
Sumitro Joyohadikusumo,
16 A
3.1.3.1 Disajikan deskripsi siswa dapat
menentukan salah satu agenda
1
3.1.3 menganalisis Respon sidang Dewan Kemananan PBB di
internasional terhadap Newyork pada bulan Agustus
Proklamasi kemerdekaan 1947.
Indonesia (pengakuan 3.1.3.2 Disajikan deskripsi siswa dapat
PBB) menentukam peran PBB dalam 17 A
1
memperjuangkan kemerdekaan
Indonesia

3.1.4.1. Disajikan deskripsi siswa dapat A, D, A

3.1.4 Menganalisis sikap
menentukan salah satu hasil, tokoh dan 1 13, 14. 15
belanda pada KMB
UNCI dalam KMB,
2 3.2 Mengevaluasi Perkembangan IPTEK dalam 3.2.1 Menjelaskan perkembangan 3.2.1.1 Disajikan deskripsi siswa dapat 1 18 B
perkembangan IPTEK dalam era globalisasi dan teknologi luar angkasa dan menentukan negara-negara yang
era ampaknya dampaknya bagi kehidupan mengadakan perlombaan dibidang
globalisasi dan dampaknya bagi kehidupan manusia manusia penerbangan luar angkasa.
bagi kehidupan Manusia  teknologi luar
angkasa 3.2.1.2 Disajikan deskripsi siswa dapat 19 A
 teknologi menentukan satelit pertama yang 1
persenjataan diluncurkan oleh Uni Soviet pada
 teknologi komunika- tanggal 4 oktober 1957
si dan informasi 3.2.1.3 Disajikan deskripsi siswa dapat
 teknologi mennetukan satelit pertama 20
transportas Amerika Serikat. 1
3.2.1.4 Disajikan deskripsi siswa dapat
menentukan satelit Uni Soviet 21 E
pertama yang mendarat ke bulan 1
3.2.1.5 Disajikan deskripsi siswa dapat 22 A, C
menentukan satelit milik Amerika 2
Serikat yang berhasil mendaratkan
 No. Jumlah Level Nomor Kunci
No. Kompetensi Dasar Materi Indikator Pencapaian Kompetensi Indikator Soal Jawaban
KD Soal Kognitif Soal
manusia pertama kali di bulan.

3.2.1.6 Disajikan deskripsi siswa dapat B

3.2.3 Menjelaskan perkembangan
persenjataan dan dampaknya
bagi kehidupan manusia 3.2.1.7 Disajikan deskripsi siswa dapat
23
menentukan jenis bom yang
diledakkan pada tanggal 9 Agustus
1
1945 di kota Nagaski.
1 24
mementukan pencipta Tank pada D
tahun 1914.

3.2.4.1 Disajikan deskripsi, siswa dapat

3.2.4 Menjelaskan perkembangan
teknologi informasi dan 3.2.4.2 Disajikan deskripsi, siswa dapat
dampaknya bagi kehidupan
manusia
menentukan dampak negatif
perkembangan teknologi dalam 1 A
25
bidang ekonomi dan industri.
menentukan dampak negatif
perkembangan teknologi informasi
26, 27
dan komunikasi dalam kehidupan 2 D, C
manusia masa kini.

3 Menganalisis peran aktif Peran aktif Bangsa Indonesia
bangsa Indonesia pada masa pada masa Perang Dingin
Perang Dingin dan dan
dampaknya terhadap politik dampaknya terhadap politik
dan ekonomi global dan ekonomi global
 Pengertian Perang
Dingin dan
pengaruhnyanya
 Perkembangan
gerakan Non Blok
 Perkembangan
ASEAN
 Kerja sama negara-
3.3.1 Perang Dingin dan 3.3.2.1 Disajikan deskripsi, siswa dapat 1 28 B
pengaruhnya. menentukan pengertian Perang
Dingin.
3.3.2.2 Disajikan deskripsi, siswa dapat
menentukan pengaruh Perang 1 29 D
Dingin dalam bidang politik.
3.3.2.3 Disajikan deskripsi, siswa dapat 1 30 B
menentukan dampak Perang
Dingin bagi dunia Barat dan Timur.
3.3.2.4 Disajikan deskripsi, siswa dapat
menentukan latar belakang
kecemasan dunia pasca Perang 1 31 D
Dunia II.
 No. Jumlah Level Nomor Kunci
No. Kompetensi Dasar Materi Indikator Pencapaian Kompetensi Indikator Soal Jawaban
KD Soal Kognitif Soal
negara kawasan 3.3.2.5 Disajikan deskripsi, siswa dapat
Utara dan Selatan menentukan bentuk bantuan
 Masalah Palestina Amerika Serikat pasca Perang 1 32 D
Dunia II .
3.3.2.6 Disajikan gambar, siswa dapat
mennetukan tokoh pemberi kreditur
kepada negara negara pasca 1 33 B
Perang Dunia II.
3.3.2.7 Disajikan deskripsi, siswa dapat
menentukan organisasi militer milik
Uni Soviet.
3.3.2.8 Disajikan deskripsi, siswa dapat 1 34 E
menentukan pakta Pertahanan di
Asia tenggara untuk membendung
3.3.2 Perkembangan Gerakan paham komunis. 1 35 E
Non Blok 3.3.2.9 Disajikan deskripsi, siswa dapat
menentukan pakta Pertahanan
militer komunis di Eropa. 1 36 B
3.3.2.10 Disajikan deskripsi, siswa dapat
menentukan istiah diplomatik yang
digunakan untuk memperlemah 1. 37 A
perluasan politik blok Barat dan
Blok Timur.
3.3.2.11 Disjaikan deskripsi, siswa dapat
menentukan pakta pertahanan
antara Amerika Serikat, Turki, Iran,
Irak dan Pakistan. 1 38 D

3.3.3 Perkembangan Gerakan 3.3.3.1 disajikan deskripsi, siswa dapat 1 39 C

Non Blok menentukan alasam Indonesia
tidak terlibat dalam Blok Barat dan
Blok Timur.
3.3.3.2 Disajikan deskripsi, siswa dapat 1 40 B
menentukan hal yang
berhuBungan dengan gerakan Non
Blok. 41 C
3.3.3.3 Disajikan deskripsi, siswa dapat 1
menentukan salah satu isi pidato
 No. Jumlah Level Nomor Kunci
No. Kompetensi Dasar Materi Indikator Pencapaian Kompetensi Indikator Soal Jawaban
KD Soal Kognitif Soal
Moh. Hatta dalam sidang KNIP 2
September 1948, yang
menegaskan tidak memihak Blok
Barat dan Blok Timur.

3.3.4.1 Disajikan deskripsi, siswa dapat

3.3.4 Perkembangan ASEAN
menentukan latar belakang 1 41
berdirinya ASEAN
3.3.5 Masalah palestina dan 3.3.5.1 Disajikan deskripsi, siswa dapat 42
timur tenggah menentukan peran Indonesia
dalam memelihara perdamaian
dunia. 1 D
3.3.5.2 Disajikan deskrisp, siswa dapat
menentukan kesesuaian bangsa 43
Indonesia dalam menjalankan
perdamaian dunia yang terdapat
dalam pembukaan Undang- 1 D
Undang dasar 1945.
3.3.5.3 Disajikan deskripsi, siswa dapat 44
menentukan tujuan bangsa
Indonesia hingga saat ini masih
aktof terlibat alam pengiriman 1 B
kontingen Garuda melalui misi
perdamaian PBB.
3.3.5.4 Disajikan deskripsi, siswa dapat 45
menentukan alasan kuat Misi
Garuda dalam memenuhi
permintaan PBB dalam
menjalankan misi perdamaian 1 A
 No. Jumlah Level Nomor Kunci
No. Kompetensi Dasar Materi Indikator Pencapaian Kompetensi Indikator Soal Jawaban
KD Soal Kognitif Soal

Keterangan: Surabaya,
 *) Coret yang tidak perlu (Gundakan doubl strike) Pembuat Kisi-Kisi
 Level Kognitif LOTS (C1,C2,C3)
 Level Kognitif HOTS (C4,C5,C6)
 Indikator soal harus mengikuti kaidah ABCD
 Tidak diperbolehkan mengganti format KURNIA TSALITSATIN