Kisi2 Asas Ganjil Sejarah Minat Xii

DINAS PENDIDIKAN PROVINSI DKI JAKARTA
KISI-KISI PENULISAN SOAL ASESMEN SUMATIF AKHIR SEMSTER GANJIL TAPI 2023/2024
Jenis Sekolah : SMA/MA

Mata Pelajaran : Sejarah Peminatan
Kurikulum : 2013
Alokasi Waktu : 120 Menit
Jumlah Soal : Pilihan Ganda : 40
Uraian :5
Penyusun :
1
BAHAN INDIKATOR LEVEL BENTUK No.
No.
KOMPETESI DASAR MATERI KOGNITI
Urut KELAS SOAL SOAL SOAL
F
3.1 menganalisis secara kritis  Respon internasional Disajikan informasi berkaitan

respon Internasional terhadap terhadap Proklamasi dengan pengakuan kedaulatan,
proklamasi kemerdekaan kemerdekaan Indonesia peserta didik dapat menentukan
1 XII LK 2 PG 1
Indonesia (Pengakuan kemerdekaan tujuan dari pengakuan
RI dari Mesir, India,
kedaulatan. LK2
Australia, PBB, KMB dan
sikap Belanda)
3.1 menganalisis secara kritis  Respon internasional Disajikan informasi, peserta
respon Internasional terhadap terhadap Proklamasi didik dapat mengidentifikasi
2 XII LK1 PG 2
proklamasi kemerdekaan kemerdekaan Indonesia faktr pendorong liga Arab
Indonesia (Pengakuan kemerdekaan memberikan pengakuan
Kisi-kisI ASAS GANJIL
No.
F
RI dari Mesir, India, kedaulatan terhadap Indonesia.

Australia, PBB, KMB dan LK1
sikap Belanda)
3.1 menganalisis secara kritis  Respon internasional Disajikan informasi, pesert didik
respon Internasional terhadap terhadap Proklamasi dapat mengidentifikasi tanggal
proklamasi kemerdekaan kemerdekaan Indonesia pelaksanaan konfrensi NewDelhi.
3 Indonesia XII (Pengakuan kemerdekaan LK1 LK1 PG 3
sikap Belanda)
3.1 menganalisis secara kritis

respon Internasional terhadap
Respon
terhadap
internasional Disajikan informasi, peserta
Proklamasi didik dapat menyebutkan tempat 2
proklamasi kemerdekaan kemerdekaan Indonesia pelaksanaan konferensi.LK1
4 Indonesia XII (Pengakuan kemerdekaan LK1 PG 4
sikap Belanda)
3.1 menganalisis secara kritis Respon internasional Disajikan informasi, peserta

respon Internasional terhadap terhadap Proklamasi didik dapat menentukan
proklamasi kemerdekaan kemerdekaan Indonesia perjanjian yang mengakui
5 Indonesia XII (Pengakuan kemerdekaan kedaulatan Indonesia oleh LK2 PG 5
RI dari Mesir, India, Belanda. LK2
sikap Belanda)
6 3.1 menganalisis secara kritis XII Respon internasional Disajikan informasi, peserta LK2 PG 6
respon Internasional terhadap terhadap Proklamasi didik dapat menentukan tahun
No.
F
proklamasi kemerdekaan kemerdekaan Indonesia peristiwa dengan tepat.LK2

Indonesia (Pengakuan kemerdekaan
sikap Belanda)

respon Internasional terhadap terhadap Proklamasi didik dapat menentukan tokoh
proklamasi kemerdekaan kemerdekaan Indonesia dengan tepat. LK2
7 Indonesia XII (Pengakuan kemerdekaan LK2 PG 7
Australia, PBB, KMB dan 3
sikap Belanda)
3.1 menganalisis secara kritis Respon internasional Disajikan Informasi, peserta

respon Internasional terhadap terhadap Proklamasi didik dapat Menganalisis
proklamasi kemerdekaan kemerdekaan Indonesia rekomendasi PBB terhadap
8 Indonesia XII (Pengakuan kemerdekaan Indonesia berkaitan dengan LK2 PG 8
RI dari Mesir, India, pengakuan kedaulatan Indonesia.
sikap Belanda)
9 3.1 menganalisis secara kritis XII Respon internasional Disajikan informasi, peserta LK2 PG 9
respon Internasional terhadap terhadap Proklamasi didik dapat menentukan
proklamasi kemerdekaan kemerdekaan Indonesia Tindakan yang dilakukan oleh
Indonesia (Pengakuan kemerdekaan PBB.LK2
No.
F
sikap Belanda)

respon Internasional terhadap terhadap Proklamasi didik dapat menyimpulkan alasan
proklamasi kemerdekaan kemerdekaan Indonesia Arab saudi dalm memberikan
10 Indonesia XII (Pengakuan kemerdekaan pengakuan kedaulatan terhadap LK3 PG 10
RI dari Mesir, India, Indonesia. LK3
sikap Belanda)

respon Internasional terhadap terhadap Proklamasi didik dapat menyimpulkan 4
proklamasi kemerdekaan kemerdekaan Indonesia sebuah peristiwa berkaitan
11 Indonesia XII (Pengakuan kemerdekaan dengan respon Australia terhadap LK3 PG 11
RI dari Mesir, India, pengakuan kedaulatan Indonesia.
sikap Belanda)
3.2 mengevaluasi perkembangan  Iptek dalam era globalisasi Disajikan informasi mengenai
IPTEK dalam era globalisasi dan dampaknya bagi perkembangan Iptek di era
dan dampaknya bagi kehidupan kehidupan manusia globalisasi, peserta didik dapat
12 XII LK3 PG 12
manusia menyimpulkan dampak
globalisasi bagi Indonesia dengan
tepat.LK3
3.2 mengevaluasi perkembangan  Revolusi hijau di Indonesia Disajikan informasi mengenai

13 IPTEK dalam era globalisasi XII perkembangan Iptek di era LK 2 PG 13
dan dampaknya bagi kehidupan globalisasi, peserta didik dapat
No.
F
manusia mengidentifikasi pengertin

gobalisasi dibidang pertanian
(revolusi hijau) dengan tepat. LK2
3.2 mengevaluasi perkembangan  Revolusi hijau di Indonesia Disajikan informasi, peserta didik
IPTEK dalam era globalisasi dapat menentukan pernyataan yang
14 dan dampaknya bagi kehidupan XII tepat berkaiatan dengn LK2 PG 14
manusia perkembangan revolusi hijau di
Indonesia. LK2
IPTEK dalam era globalisasi dapat menganalisis program 5
15 dan dampaknya bagi kehidupan XII diversifikasi dengan benar. LK2 LK2 PG 15
manusia
IPTEK dalam era globalisasi dapat menentukan definisi dari
16 dan dampaknya bagi kehidupan XII program dalam rangka revolusi LK2 PG 16
manusia hijau di Indonesia. LK2
IPTEK dalam era globalisasi dapat menentukan dampak positif
17 dan dampaknya bagi kehidupan XII dari pelaksanaan revolusi hijau. LK2 PG 17
manusia LK2

No.
F
3.2 mengevaluasi perkembangan  Revolusi hijau di Indonesia Disajikan informasi,

IPTEK dalam era globalisasi menyimpulkan dampak negatif dari
18 dan dampaknya bagi kehidupan XII revolusi hijau. LK3 LK3 PG 18
manusia
3.2 mengevaluasi perkembangan  Iptek dalam era globalisasi Disajikan informasi, peserta didik
IPTEK dalam era globalisasi dan dampaknya bagi dapat menyebutkan tokoh dunia
19 dan dampaknya bagi kehidupan XII kehidupan manusia penemu telepon. LK1 LK1 PG 19
manusia
3.2 mengevaluasi perkembangan  Iptek dalam era globalisasi Disajikan informasi mengenai
6
IPTEK dalam era globalisasi dan dampaknya bagi perkembangan Iptek di era
dan dampaknya bagi kehidupan kehidupan manusia globalisasi, peserta didik dapat
20 manusia XII mengidentifikasi peristiwa yang LK2 PG 20
menjadi awal perkembangan
televisi di Indonesia dengan tepat.
LK2
IPTEK dalam era globalisasi dan dampaknya bagi dapat menganalisis upaya manusia
21 dan dampaknya bagi kehidupan XII kehidupan manusia untuk mengoptimalkan lingkungan. LK2 PG 21
manusia LK2

No.
F
IPTEK dalam era globalisasi dan dampaknya bagi dapat menyimpulkan tujuan
22 dan dampaknya bagi kehidupan XII kehidupan manusia perkembangan sistem transportasi. LK3 PG 22
manusia LK3
IPTEK dalam era globalisasi dan dampaknya bagi dapat menentukan tahun
23 dan dampaknya bagi kehidupan XII kehidupan manusia dikembangkannya jaringan LK2 PG 23
manusia internet. LK2
7
IPTEK dalam era globalisasi dan dampaknya bagi dapat menyebutkan tahun hadirnya
24 dan dampaknya bagi kehidupan XII kehidupan manusia youtube di Indonesia. LK1 LK1 PG 24
manusia
IPTEK dalam era globalisasi dan dampaknya bagi dpat menentukan nama aplikasi
25 dan dampaknya bagi kehidupan XII kehidupan manusia berdasarkan info tersebut. LK2 LK2 PG 25
manusia

No.
F
IPTEK dalam era globalisasi dan dampaknya bagi dapat menentukan tahun
26 dan dampaknya bagi kehidupan XII kehidupan manusia pemblokiran youtube oleh LK2 PG 26
manusia pemerintah Indonesia. LK2
3.2 mengevaluasi perkembangan  Dampak Globalisasi Disajikan informasi berkaitan

IPTEK dalam era globalisasi dengan globalisasi, peserta didik
dan dampaknya bagi kehidupan dapat menyebutkan dampak
27 manusia XII globalisasi bagi kelangsungan LK1 PG 27
manusia.
LK1
8
3.2 mengevaluasi perkembangan  Globalisasi Disajikan informasi berkaitan
IPTEK dalam era globalisasi dengan system informasi, peserta
28 dan dampaknya bagi kehidupan XII didik dapat menyebutkan nama LK1 PG 28
manusia lain dari globalisasi.
LK1
3.2 mengevaluasi perkembangan  Dampak Globalisasi Disajikan pernyataan mengenai

IPTEK dalam era globalisasi pasar bebas, peserta didik mampu
29 dan dampaknya bagi kehidupan XII menentukan jenis dampak dari LK2 PG 29
manusia adanya perdagangan bebas.
LK2

No.
F
3.2 mengevaluasi perkembangan  Dampak globalisasi Disajikan pernyataan mengenai

IPTEK dalam era globalisasi dampak globalisasi, peserta didik
dan dampaknya bagi kehidupan mampu menentukan dampak
30 manusia XII globalisasi terhadap perilaku LK2 PG 30
manusia.
LK2
3.2 mengevaluasi perkembangan  Dampak globalisasi Disajikan informasi berkaitan

IPTEK dalam era globalisasi dengan perkembangan ilmu
dan dampaknya bagi kehidupan pengetahuan, peserta didik
31 manusia XII mampu menganalisis dampak LK3 PG 31 9
dari globalisasi pada individu.
LK3
3.2 mengevaluasi perkembangan  Dampak globalisasi Disajikan pernyataan berkaitan

IPTEK dalam era globalisasi dengan dampak negative
dan dampaknya bagi kehidupan globalisasi, peserta didik dapat
32 manusia XII menyebutkan upaya mengatasi LK1 PG 32
pencemaran lingkungan.
LK1
33 3.2 mengevaluasi perkembangan XII  Dampak globalisasi Disajikan informasi mengenai LK3 PG 33
IPTEK dalam era globalisasi Pendidikan, peserta didik dapat
dan dampaknya bagi kehidupan menganalisis dampak positif dari
manusia adanya fenomena tersebut.

No.
F
LK3
3.2 mengevaluasi perkembangan  Dampak globalisasi Disajikan informasi berkaitan

IPTEK dalam era globalisasi dengan transaksi online, peserta
34 dan dampaknya bagi kehidupan XII didik dapat menganalisis dampak LK3 PG 34
manusia dari adanya fenomena tersebut.
LK3
3.3 menganalisis peran aktif  Perang dingin Disajikan informasi, peserta didik
bangsa Indonesia pada masa dapat menyebutkan jenis ideologi.
35 Perang Dingin dan dampaknya
terhadap politik dan ekonomi
XII LK1 LK1 PG 35 10
global
3.3 menganalisis peran aktif  Perang dingin Disajikan informasi, peserta didik
bangsa Indonesia pada masa dapat menentukan pakta
36 Perang Dingin dan dampaknya XII pertahanan berkaitan dengan LK2 PG 36
terhadap politik dan ekonomi perang dingin. LK2
global
3.3 menganalisis peran aktif  Peran aktif Bangsa Disajikan informasi, peserta didik
bangsa Indonesia pada masa Indonesia pada masa dapat mengidentifikasi periode
37 Perang Dingin dan dampaknya XII Perang Dingin dan perang dingin.LK1 LK1 PG 37
terhadap politik dan ekonomi dampaknya terhadap politik
dan ekonomi global
global
38 3.3 menganalisis peran aktif XII  Peran aktif Bangsa Disajikan informasi, peserta LK1 PG 38
bangsa Indonesia pada masa Indonesia pada masa didik dapat mengidentifikasi
No.
F
Perang Dingin dan dampaknya Perang Dingin dan periode perang dingin.LK1
terhadap politik dan ekonomi dampaknya terhadap politik
global dan ekonomi global
3.3 menganalisis peran aktif  Peran aktif Bangsa Disajikan informasi mengenai
bangsa Indonesia pada masa Indonesia pada masa Perang Dingin, peserta didik dapat
39 Perang Dingin dan dampaknya XII Perang Dingin dan mengidentifikasi kesepakatan atau LK1 PG 39
terhadap politik dan ekonomi dampaknya terhadap politik perjanjian yng berkaitan dengan
dan ekonomi global
global Perang Dingin. LK1
3.3 menganalisis peran aktif  Peran aktif Bangsa Disajikan informasi mengenai
bangsa Indonesia pada masa Indonesia pada masa
Perang Dingin dan
Perang Dingin, peserta didik dapat 11
40 Perang Dingin dan dampaknya XII mengidentifikasi ide politik dari LK1 PG 40
terhadap politik dan ekonomi dampaknya terhadap politik Gorbachev yang berkaitan dengan
dan ekonomi global
global Perang Dingin. LK1
3.1 menganalisis secara kritis  Sikap Belanda terhadap Disajikan informasi, peserta
respon Internasional terhadap kedaulatan Indonesia didik dapat menjelaskan alasan
41 XII LK1 URAIAN 41
proklamasi kemerdekaan Belanda enggan mengakui
Indonesia kedaulatan Indonesia. LK1
42 3.2 mengevaluasi perkembangan XII  Iptek dalam era globalisasi Disajikan informasi tentang LK2 URAIAN 42
IPTEK dalam era globalisasi dan dampaknya bagi perkembangan teknologi
dan dampaknya bagi kehidupan kehidupan manusia informasi dan komunikasi era
manusia 4.0, peserta didik dapat
memberikan 3 contoh nilai-nilai
ketrampilan positif yang bisa
dilakukan untuk menekan akibat
No.
F
buruk yang ditimbulkan oleh

penggunaan media komunikasi
informasi di lingkungan sekolah
dengan benar.
3.2 mengevaluasi perkembangan  Iptek dalam era globalisasi Disajikan gambar berkaitan
IPTEK dalam era globalisasi dan dampaknya bagi dengan revolusi industry 4.0,
dan dampaknya bagi kehidupan kehidupan manusia Peserta didik dapat menganalisis
43 manusia XII dampak revolusi 4.0 terhadap LK3 URAIAN 43
keberlangsungan manusia atau
sumber daya manusia.
12
LK3
3.2 mengevaluasi perkembangan  Perkembangan teknologi Disajikan informasi berkaitan

IPTEK dalam era globalisasi dibidang pendidikan dengan perkembangan teknologi
dan dampaknya bagi kehidupan di bidang Pendidikan, peserta
44 manusia XII didik dapat menyebutkan contoh LK1 URAIAN 44
inovasi dalam dunia Pendidikan.
LK1
3.3 menganalisis peran aktif  Definisi perang dingin Disajikan informasi berkaiatan
bangsa Indonesia pada masa dengan Perang Dingin, Peserta
45 Perang Dingin dan dampaknya XII didik dapat menentukan alasan LK2 URAIAN 45
terhadap politik dan ekonomi dari penamaan perang dingin.
global
LK2

Catatan:
Level Kognitif :
- LK 1 : Pengetahuan dan Pemahaman
- LK 2 : Aplikasi
- LK 3 : Penalaran
13

Kisi2 Asas Ganjil Sejarah Minat Xii

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Kisi2 Asas Ganjil Sejarah Minat Xii

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

DINAS PENDIDIKAN PROVINSI DKI JAKARTA

Jenis Sekolah : SMA/MA

3.1 menganalisis secara kritis  Respon internasional Disajikan informasi berkaitan

RI dari Mesir, India, kedaulatan terhadap Indonesia.

3.1 menganalisis secara kritis

3.1 menganalisis secara kritis Respon internasional Disajikan informasi, peserta

proklamasi kemerdekaan kemerdekaan Indonesia peristiwa dengan tepat.LK2

3.1 menganalisis secara kritis Respon internasional Disajikan informasi, peserta

3.1 menganalisis secara kritis Respon internasional Disajikan Informasi, peserta

3.1 menganalisis secara kritis Respon internasional Disajikan informasi, peserta

3.1 menganalisis secara kritis Respon internasional Disajikan informasi, peserta

3.2 mengevaluasi perkembangan  Revolusi hijau di Indonesia Disajikan informasi mengenai

manusia mengidentifikasi pengertin

Kisi-kisI ASAS GANJIL

3.2 mengevaluasi perkembangan  Revolusi hijau di Indonesia Disajikan informasi,

Kisi-kisI ASAS GANJIL

Kisi-kisI ASAS GANJIL

3.2 mengevaluasi perkembangan  Dampak Globalisasi Disajikan informasi berkaitan

3.2 mengevaluasi perkembangan  Dampak Globalisasi Disajikan pernyataan mengenai

Kisi-kisI ASAS GANJIL

3.2 mengevaluasi perkembangan  Dampak globalisasi Disajikan pernyataan mengenai

3.2 mengevaluasi perkembangan  Dampak globalisasi Disajikan informasi berkaitan

3.2 mengevaluasi perkembangan  Dampak globalisasi Disajikan pernyataan berkaitan

Kisi-kisI ASAS GANJIL

3.2 mengevaluasi perkembangan  Dampak globalisasi Disajikan informasi berkaitan

buruk yang ditimbulkan oleh

3.2 mengevaluasi perkembangan  Perkembangan teknologi Disajikan informasi berkaitan

Kisi-kisI ASAS GANJIL

Kisi-kisI ASAS GANJIL

Anda mungkin juga menyukai