SILABUS MATA PELAJARAN SEJARAH

Satuan Pendidikan : SMA Negeri 1 Cikalong

Kelas/Semester : XII / GANJIL
Kompetensi Inti :

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif
dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena
dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

1.1 Mengamalkan hikmah  Pembelajaran pada KD KI 1 dan  Penilaian hasil belajar

kemerdekaan sebagai tanda KI 2 terintegrasi dalam dilakukan melalui observasi,
syukur kepada Tuhan YME, pembelajaran pada KI 3 dan KI 4 penilaian diri, penilaian antar
dalam kegiatan melalui indirect teaching teman, dan jurnal (catatan
membangun kehidupan pendidik).
berbangsa dan bernegara

2.1 Meneladani perilaku

kerjasama, tanggung jawab,
cinta damai para pejuang
dalam mempertahankan
kemerdekaan dan
menunjukkannya dalam
kehidupan sehari-hari
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
2.2 Berlaku jujur dan
bertanggungjawab dalam
mengerjakan tugas-tugas
dari pembelajaran sejarah

2.3 Menunjukkan sikap peduli

dan pro aktif yang
dipelajari dar peristiwa dan
para pelaku sejarah dalam
menyelesaikan
permasalahan bangsa dan
negara Indonesia

3.1 Menganalisis secara kritis Respon Mengamati : Sikap: 22 jp  Buku paket

respon Internasional internasional  Membaca buku teks, melihat Observasi kegiatan peserta Pelajaran
terhadap proklamasi terhadap gambar, menonton video/film, didik dalam proses Sejarah Kelas
kemerdekaan Indonesia Proklamasi dan/atau menyimak penjelasan mengumpulkan data, analisis XII
kemerdekaan guru mengenai respon data dan pembuatan laporan  Buku-buku
4.1 Menyajikan secara kritis Indonesia Internasional terhadap proklamasi tentang respon Internasional lainnya yang
respon Internasional  Pengakuan kemerdekaan Indonesia terhadap proklamasi relevan
terhadap proklamasi kemerdekaan kemerdekaan Indonesia  Internet (jika
kemerdekaan Indonesia RI dari Mesir, Menanya : tersedia)
dalam bentuk tulisan India,  Membuat dan mengajukan Pengetahuan:  Gambar-
dan/atau media lain Australia pertanyaan/Tanya  Tes tertulis gambar
 Pengakuan jawab/berdiskusi tentang tentang perjuangan bangsa tentang
PBB informasi yang belum Indonesia dalam mendapatkan kegiatan
 KMB dan dipahami/informasi tambahan kedaulatan oleh negara lain perundingan
sikap Belanda yang ingin diketahui/atau sebagai  Tugas menulis cerita sejarah dalam
klarifikasi mengenai respon berkaitan negara pertama mencapai
Internasional terhadap proklamasi yang mengakui kedaulatan RI, kedaulatan
kemerdekaan Indonesia dan RI
 Tugas menulis peran Mesir,
Mengeksplorasi : India, dan Australia dan PBB
 Mengumpulkan data dari berbagai dalam memberikan dukungan
sumber pertanyaan respon kepada RI
Internasional terhadap proklamasi
kemerdekaan Indonesia Keterampilan :
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

 Portofolio dari
Mengasosiakan : laporan-laporan dan karya
 Mengevaluasidan menarik peserta didik tentang respon
kesimpulan dari data yang internasional terhadap
dikumpulkan mengenai respon Proklamasi kemerdekaan
Internasional terhadap proklamasi Indonesia
kemerdekaan Indonesia

Mengkomunikasikan :
 Menyajikan hasil analisis dan
evaluasi mengenai respon
Internasional terhadap proklamasi
kemerdekaan Indonesia dalam
bentuk tulisan dan/atau media
lain

3.2 Mengevaluasi perkembangan Perkembangan Mengamati : Sikap: 22 jp  Buku Paket

IPTEK dalam era globalisasi IPTEK dalam era  Membaca buku teks, melihat Observasi kegiatan peserta didik Sejarah kelas
dan dampaknya bagi globalisasi dan gambar, menonton video/film, dalam proses mengumpulkan XII
kehidupan manusia dampaknya bagi dan/atau menyimak penjelasan data, analisis data dan  Buku-buku
kehidupan guru mengenai perkembangan pembuatan laporan. lainnya yang
4.2 Menyajikan hasil analisis manusia IPTEK dalam era globalisasi dan relevan
perkembangan IPTEK dalam  Teknologi luar dampaknya bagi kehidupan Pengetahuan:  Internet (jika
era globalisasi dan angkasa manusia  Tes tertulis tentang tersedia)
dampaknya bagi kehidupan  Teknologi perubahan dan  Gambar-
manusia dalam bentuk persenjataan Menanya : perkembangan IPTEK dalam gambar
tulisan dan/atau media lain  Teknologi  Membuat dan mengajukan era globalisasi dan tentang
komunikasi pertanyaan/Tanya dampaknya bagi kehidupan IPTEK
dan informasi jawab/berdiskusi tentang manusia  Video tentang
 Teknologi informasi yang belum  Membuat laporan tertulis era
transportasi dipahami/informasi tambahan hasil rekonstruksi tentang globalisasi
yang ingin diketahui/atau sebagai perkembangan IPTEK dalam
klarifikasi mengenai era globalisasi dan
perkembangan IPTEK dalam era dampaknya bagi kehidupan
globalisasi dan dampaknya bagi manusia
kehidupan manusia
Keterampilan:
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Mengeksplorasi :  Kliping dan karya peserta
 Mengumpulkan data dari berbagai didik tentang materi
sumber terkait pertanyaan perkembangan IPTEK dalam
perkembangan IPTEK dalam era era globalisasi dan
globalisasi dan dampaknya bagi dampaknya bagi kehidupan
kehidupan manusia manusia

Mengasosiakan :
 Mengevaluasi dan menarik
kesimpulan dari data yang
dikumpulkan mengenai
perkembangan IPTEK dalam era
globalisasi dan dampaknya bagi
kehidupan manusia

Mengkomunikasikan :
 Menyajikan hasil analisis dan
evaluasi mengenai perkembangan
IPTEK dalam era globalisasi dan
dampaknya bagi kehidupan
manusia dalam bentuk tulisan
dan/atau media lain

3.3 Menganalisis peran aktif Peran aktif Mengamati : Sikap: 22 jp  Buku paket
bangsa Indonesia pada masa Bangsa Indonesia  Membaca buku teks, melihat Observasi Pelajaran
Perang Dingin dan pada masa gambar, menonton video/film, kegiatan peserta didik dalam Sejarah Kelas
dampaknya terhadap politik Perang Dingin dan/atau menyimak penjelasan proses mengumpulkan data, XII
dan ekonomi global dan dampaknya guru mengenai peran aktif bangsa analisis data dan pembuatan  Buku-buku
terhadap politik Indonesia pada masa Perang laporan. lainnya yang
4.3 Merekonstruksi tentang dan ekonomi Dingin dan dampaknya terhadap relevan
peran aktif bangsa Indonesia global politik dan ekonomi global Pengetahuan:  Internet (jika
pada masa Perang Dingin  Perkemba- Menanya : Tes tertulis tentang peran aktif tersedia)
dan dampaknya terhadap ngan gerakan  Membuat dan mengajukan Bangsa Indonesia pada masa  Gambar-
politik dan ekonomi global Non Blok pertanyaan/tanya Perang Dingin dan dampaknya gambar
dan menyajikannya dalam  Perkemba- jawab/berdiskusi tentang informasi terhadap politik dan ekonomi tentang
bentuk tulisan dan/atau ngan ASEAN tambahan yang belum global kegiatan
media lain  Kerja sama dipahami/ingin diketahui sebagai organisasi
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
negara-negara klarifikasi tentang perkembangan Keterampilan: regional dan
kawasan kehidupan politik dan ekonomi  Portofolio laporan-laporan dan dunia
Utara dan bangsa Indonesia pada masa Orde karya peserta didik
Selatan Baru, dan Reformasi tentangmateri Peran aktif
 Masalah Bangsa Indonesia pada masa
Palestina Mengeksplorasi : Perang Dingin dan dampaknya
 Mengumpulkan data dari berbagai terhadap politik dan ekonomi
sumber mengenai peran aktif global
bangsa Indonesia pada masa  Proyek melakukan penelitian
Perang Dingin dan dampaknya sederhana tentang peran aktif
terhadap politik dan ekonomi Bangsa Indonesia pada masa
global Perang Dingin dan dampaknya
terhadap politik dan ekonomi
Mengasosiakan : global
 Mengevaluasidan menarik
kesimpulan dari data yang
dikumpulkan terkait peran aktif
bangsa Indonesia pada masa
Perang Dingin dan dampaknya
terhadap politik dan ekonomi
global

Mengkomunikasikan :
 Menyajikan hasil rekonstruksi
peran aktif bangsa Indonesia pada
masa Perang Dingin dan
dampaknya terhadap politik dan
ekonomi global dalam bentuk
tulisan dan/atau media lain

Mengetahui, Cikalong, Juli 2022

Kepala SMA Negeri 1 Cikalong Guru Mapel Sejarah

Drs. H. Otong Saepudin, M.Pd. Salis Purnama, S.Pd.

NIP. 19630126199101007 NIP.198707102022211012.