SILABUS

Mata Pelajaran : SEJARAH PEMINATAN

Nama Satuan Pendidikan : SMA NEGERI 10 DEPOK
Kelas/Semester : XII (DUA BELAS)/ GANJIL DAN GENAP

A. Kompetensi Inti (KI) :

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif, dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di
lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan
internasional.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif
pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena
dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
4. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara: efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, komunikatif, dan solutif, dalam ranah konkret dan abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu menggunakan
metoda sesuai dengan kaidah keilmuan.
KD IPK MATERI PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER BELAJAR
POKOK WAKTU
3.1 Menganalisis 1. Menjelaskan Respon Mengamati Sikap 10 JP  Buku Teks
secara kritis proses internasional  Membaca buku teks  Observasi dengan Pelajaran Sejarah
respon pengakuan terhadap mengenai Respon mengamati proses Kelas XII
Internasional kemerdekaa Proklamasi internasional terhadap pengumpulan data,
 Buku-buku lainnya
terhadap n RI dari kemerdekaan Proklamasi kemerdekaan analisis data dan
proklamasi Mesir, India Indonesia Indonesia. pembuatan laporan  Gambar-gambar
kemerdekaan dan  Pengakuan  Mendengarkan tentang Respon tentang Respon
Indonesia Australia kemerdekaa penjelasan guru internasional terhadap internasional terhadap
4.1 Menyajikan 2. Menjelaskan n RI dari Menanya Proklamasi Proklamasi
secara kritis proses Mesir, India,  Menanya untuk kemerdekaan Indonesia kemerdekaan
respon pengakuan Australia mendapatkan klarifikasi, Pengetahuan Indonesia
Internasional kemerdekaa  Pengakuan pendalaman dan  Tes tertulis tentang  Peta Dunia
terhadap an RI dari PBB perluasan pemahaman Respon internasional (Menyesuaikan
proklamasi PBB  KMB dan mengenai Respon terhadap Proklamasi dengan
kemerdekaan 3. Menjelaskan sikap internasional terhadap kemerdekaan Indonesia pembahasan)
Indonesia proses Belanda Proklamasi kemerdekaan  Tugas dalam membuat
dalam bentuk kemerdekaa
 Internet
Indonesia kliping tentang Respon
tulisan n RI melalui internasional terhadap
dan/atau jalur Mengumpulkan Informasi Proklamasi
media lain diplomasi  Mengumpulkan kemerdekaan Indonesia
(KMB) informasidan data terkait Peserta didik memilih
4. Menganalisi dengan pertanyaan salah satu peristiwa
s sikap mengenai Respon sejarah
Belanda internasional terhadap
terhadap Proklamasi kemerdekaan Keterampilan
kemerdekaa Indonesia, melalui  Portofolio dalam
n RI bacaan, media dan penulisan tentang
sumber-sumber lain yang Respon internasional
terkait. terhadap Proklamasi
kemerdekaan Indonesia
Menalar/Mengasosiasi
 Mengevaluasi untuk
mendapatkan kesimpulan
tentang Respon
internasional terhadap
Proklamasi kemerdekaan
Indonesia melalui
bacaan, media dan
 sumber-sumber lain yang
terkait.

Mengomunikasikan
 Membuat kliping tentang
Respon internasional
terhadap Proklamasi
kemerdekaan Indonesia

KD IPK MATERI PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER BELAJAR

POKOK WAKTU

3.2.Mengevaluasi Mengidentifikasi Perkembangan Mengamati 10 JP  Buku Teks Pelajaran

perkembangan beberapa IPTEK dalam  Membaca buku teks Sejarah Kelas XII
IPTEK dalam era teknologi luar era globalisasi mengenai Sikap  Buku-buku lainnya
globalisasi dan angkasa, dan dampaknya Perkembangan IPTEK  Observasi dengan  Gambar-gambar
dampaknya bagi teknologi bagi kehidupan dalam era globalisasi dan mengamati proses tentang
kehidupan perenjataan, manusia. dampaknya bagi pengumpulan data, Perkembangan IPTEK
manusia. teknologi kehidupan manusia. analisis data dan dalam era globalisasi
komunikasi, dan  Mendengarkan pembuatan laporan dan dampaknya bagi
4.2. Menyajikan teknologi penjelasan guru tentang Perkembangan kehidupan manusia.
hasil analisis transportasi IPTEK dalam era
perkembangan pada abad ke- Menanya
 Peta Dunia
globalisasi dan
IPTEK dalam era 20 dan abad ke- (Menyesuaikan
 Menanya untuk dampaknya bagi
globalisasi dan 21. dengan pembahasan)
mendapatkan klarifikasi, kehidupan manusia.
dampaknya bagi pendalaman dan Pengetahuan  Internet
kehidupan manusia Menyelesksi perluasan pemahaman  Tes tertulis tentang
dalam bentuk beberapa mengenai Perkembangan IPTEK
tulisan dan/atau teknologi luar Perkembangan IPTEK dalam era globalisasi
media lain. angkasa, dalam era globalisasi dan dan dampaknya bagi
teknologi dampaknya bagi kehidupan manusia.
perenjataan, kehidupan manusia.  Tugas dalam membuat
teknologi kliping tentang
komunikasi, dan Mengumpulkan Informasi Perkembangan IPTEK
teknologi  Mengumpulkan dalam era globalisasi
transportasi informasidan data terkait dan dampaknya bagi
pada abad ke-
 20 dan abad ke- dengan pertanyaan kehidupan manusia.
21 yang baik mengenai Peserta didik memilih
dan buruk bagi Perkembangan IPTEK salah satu peristiwa
kehidupan dalam era globalisasi dan sejarah
manusia dampaknya bagi
kehidupan manusia. Keterampilan
Mengkritik  Portofolio dalam
beberapa Menalar/Mengasosiasi penulisan tentang
teknologi luar  Mengevaluasi untuk Perkembangan IPTEK
angkasa, mendapatkan kesimpulan dalam era globalisasi
teknologi tentang Perkembangan dan dampaknya bagi
perenjataan, IPTEK dalam era kehidupan manusia.
teknologi globalisasi dan
komunikasi, dan dampaknya bagi
teknologi kehidupan
transportasi manusia.melalui bacaan,
pada abad ke- media dan sumber-
20 dan abad ke- sumber lain yang terkait.
21 yang
berdampak Mengomunikasikan
buruk bagi  Membuat kliping tentang
kehidupan Perkembangan IPTEK
manusia dalam era globalisasi dan
dampaknya bagi
kehidupan manusia.

KD IPK MATERI PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER BELAJAR

POKOK WAKTU
3.3. Menganalisis Menunjukan Peran aktif Mengamati
peran aktif bangsa peran Indonesia bangsa  Membaca buku teks 10 JP  Buku Teks Pelajaran
Indonesia pada dalam Indonesia mengenai Peran aktif Sikap Sejarah Kelas XII
masa Perang organisasi Non- pada masa bangsa Indonesia pada
Dingin dan Blok Perang Dingin
 Observasi dengan  Buku-buku lainnya
masa Perang Dingin dan
mengamati proses  Gambar-gambar
dampaknya dan dampaknya terhadap
pengumpulan data, tentang Respon
terhadap politik dan Menunjukan dampaknya politik dan ekonomi
analisis data dan internasional terhadap
ekonomi global peran Indonesia terhadap global
pembuatan laporan Proklamasi
dalam politik dan  Mendengarkan tentang Peran aktif kemerdekaan
4.3 Merekonstruksi perkembangan ekonomi Penjelasan Guru bangsa Indonesia pada Indonesia
tentang peran aktif organisasi global Menanya masa Perang Dingin  Peta Dunia
bangsa Indonesia ASEAN.  Menanya untuk dan dampaknya (Menyesuaikan
pada masa Perang mendapatkan klarifikasi, terhadap politik dan dengan pembahasan)
Dingin dan Menunjukan pendalaman dan ekonomi global.
dampaknya peran Indonesia perluasan pemahaman  Internet
Pengetahuan
terhadap politik dan dalam masalah mengenai Peran aktif
ekonomi global dan Palestina  Tes tertulis tentang
bangsa Indonesia pada Peran aktif bangsa
menyajikannya masa Perang Dingin dan
dalam bentuk Indonesia pada masa
dampaknya terhadap Perang Dingin dan
tulisan dan/atau politik dan ekonomi
media lain dampaknya terhadap
global politik dan ekonomi
global
Mengumpulkan Informasi
 Tugas dalam membuat
 Mengumpulkan kliping tentang Peran
informasidan data terkait aktif bangsa Indonesia
dengan pertanyaan pada masa Perang
mengenai Peran aktif Dingin dan dampaknya
bangsa Indonesia pada terhadap politik dan
masa Perang Dingin dan ekonomi global
dampaknya terhadap
politik dan ekonomi Keterampilan
global
 Portofolio dalam
penulisan tentang
Menalar/Mengasosiasi
Peran aktif bangsa
 Mengevaluasi untuk Indonesia pada masa
mendapatkan kesimpulan Perang Dingin dan
tentang Peran aktif dampaknya terhadap
 bangsa Indonesia pada politik dan ekonomi
masa Perang Dingin dan global
dampaknya terhadap
politik dan ekonomi
global

Mengomunikasikan
 Membuat kliping tentang
Peran aktif bangsa
Indonesia pada masa
Perang Dingin dan
dampaknya terhadap
politik dan ekonomi
global

KD IPK MATERI PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER BELAJAR

POKOK WAKTU

3.4. Menganalisis Mengklasifikasi Sejarah Mengamati 10 JP  Buku Teks Pelajaran

sejarah organisasi organisasi organisasi  Membaca buku teks Sikap Sejarah Kelas XII
regional dan global global yang regional dan mengenai Sejarah  Observasi dengan  Buku-buku lainnya
yakni NATO, termasuk global yakni organisasi regional dan mengamati proses  Gambar-gambar
SEATO, PAKTA kedalam NATO, SEATO, global pengumpulan data, tentang Sejarah
WARSAWA, organisasi PAKTA Menanya analisis data dan organisasi regional
CENTO, ANZUS, militer. WARSAWA,  Menanya untuk pembuatan laporan dan global
SAARC, OPEC, CENTO, mendapatkan klarifikasi, tentang Sejarah
APEC, MEE, Mengklasifikasi ANZUS, pendalaman dan
 Peta Dunia
organisasi regional dan
GATT, WTO, organisasi SAARC, OPEC, (Menyesuaikan
perluasan pemahaman global
AFTA, NAFTA, regional dan APEC, MEE, dengan pembahasan)
mengenai Sejarah
CAFTA, dan global yang GATT, WTO, organisasi regional dan Pengetahuan
pengaruhnya termasuk AFTA, NAFTA, global  Tes tertulis tentang
terhadap bangsa kedalam CAFTA, dan Sejarah organisasi
Indonesia organisasi pengaruhnya regional dan global
ekonomi terhadap bangsa Mengumpulkan Informasi  Tugas dalam membuat
4.4. Merekonstruksi Indonesia  Mengumpulkan kliping tentang Sejarah
tentang sejarah Menjelaskan informasidan data terkait organisasi regional dan
organisasi regional pengaruh
dan global yakni organisasi dengan pertanyaan global
NATO, SEATO, militer regional mengenai Sejarah
PAKTA dan global organisasi regional dan Keterampilan
WARSAWA, terhadap global  Portofolio dalam
CENTO, ANZUS, Indonesia penulisan tentang
SAARC, OPEC, Menalar/Mengasosiasi Sejarah organisasi
APEC, MEE, Menjelasskan  Mengevaluasi untuk regional dan global
GATT, WTO, pengaruh mendapatkan kesimpulan
AFTA, NAFTA, organisasi tentang Sejarah
CAFTA, dan ekonomi organisasi regional dan
pengaruhnya regional dan global
terhadap bangsa global terhadap
Indonesia dan Indonesia Mengomunikasikan
menyajikannya  Membuat kliping tentang
dalam bentuk Menganalisis Peran aktif bangsa
tulisan dan/atau peran Indonesia Indonesia pada masa
media lain di dalam Sejarah organisasi
organisasi regional dan global
regional dan
global.

KD IPK MATERI PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER BELAJAR

POKOK WAKTU

3.5. Mengevaluasi Menjelaskan Sejarah Mengamati 36 JP  Buku Teks Pelajaran

sejarah proses kontemporer  Membaca buku teks Sikap Sejarah Kelas XII
kontemporer dunia runtuhnya dunia antara lain mengenai Sejarah  Observasi dengan  Buku-buku lainnya
antara lain negara Vietnam runtuhnya kontemporer dunia mengamati proses  Gambar-gambar
runtuhnya Vietnam Selatan Vietnam Menanya pengumpulan data, tentang Sejarah
Selatan, Apartheid Selatan,  Menanya untuk analisis data dan kontemporer dunia
di Afrika Selatan, Menganalisis Apartheid di mendapatkan klarifikasi, pembuatan laporan
USSR, Jerman proses terjadi Afrika Selatan, pendalaman dan
 Peta Dunia
tentang Sejarah
Timur, Yugoslavia, dan berakhirnya USSR, Jerman (Menyesuaikan
perluasan pemahaman kontemporer dunia
Cekoslowakia politik Apartheid Timur, dengan pembahasan)
mengenai Sejarah
di Afrika Yugoslavia, kontemporer dunia
4.5. Merekonstruksi Selatan Cekoslowakia Mengumpulkan Informasi Pengetahuan
sejarah  Mengumpulkan  Tes tertulis tentang
kontemporer dunia Menganalsis
antara lain proses informasidan data terkait Sejarah kontemporer
runtuhnya Vietnam perkembangan dengan pertanyaan dunia
Selatan, Apartheid dan runtuhnya mengenai Sejarah  Tugas dalam membuat
di Afrika Selatan, negara USSR. organisasi regional dan kliping tentang Sejarah
USSR, Jerman global kontemporer dunia
Timur, Yugoslavia, Membandingka
Cekoslowakia dan n kondisi Menalar/Mengasosiasi Keterampilan
menyajikannya ekonomi, politik,  Mengevaluasi untuk  Portofolio dalam
dalam bentuk dan sosial di mendapatkan kesimpulan penulisan tentang
tulisan dan/atau negara Jerman tentang Sejarah Sejarah kontemporer
media lain Barat dan kontemporer dunia dunia
Jerman Timur
Mengomunikasikan
Membandingka  Membuat kliping tentang
n kondisi Peran aktif bangsa
ekonomi, sosial Indonesia pada masa
dan politik Sejarah organisasi
negara USSR regional dan global
dengan
Yugoslavia.

Menjelaskan
perkembangan
negara
Cekoslowakia
dalam aspek
ekonomi, sosial,
dan politik.

KD IPK MATERI PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER BELAJAR

POKOK WAKTU
3.6. Menganalisis Menganalisis Konflik-konflik di Mengamati 28 JP  Buku Teks Pelajaran
konflik-konflik di proses Timur-Tengah,  Membaca buku teks Sikap Sejarah Kelas XII
Timur-Tengah, Asia terjadinya Asia Tenggara, mengenai Konflik-konflik  Observasi dengan  Buku-buku lainnya
Tenggara, Asia Perang Teluk I, Asia Selatan, di Timur-Tengah, Asia mengamati proses  Gambar-gambar
Selatan, Asia II, dan III. Asia Timur, Tenggara, Asia Selatan, pengumpulan data, tentang Konflik-konflik
Timur, Eropa, Eropa, Afrika, Asia Timur, Eropa, Afrika, analisis data dan di Timur-Tengah, Asia
Afrika, dan Amerika Menganalisis dan Amerika dan Amerika Latin pembuatan laporan Tenggara, Asia
Latin kasus Indo Latin Menanya tentang Konflik-konflik Selatan, Asia Timur,
Cina, Kasus  Menanya untuk di Timur-Tengah, Asia Eropa, Afrika, dan
4.6. Menyajikan Bangladesh mendapatkan klarifikasi, Tenggara, Asia Selatan, Amerika Latin
hasil analisis pendalaman dan Asia Timur, Eropa,
tentang konflik- Menganalisis perluasan pemahaman
 Peta Dunia
Afrika, dan Amerika
konflik Timur- konflik – konflik (Menyesuaikan
mengenai Konflik-konflik Latin
Tengah, Asia di wilayah Asia dengan pembahasan)
di Timur-Tengah, Asia
Tenggara, Asia Timur, Eropa, Tenggara, Asia Selatan, Pengetahuan
Selatan, Asia Afrika, dan Asia Timur, Eropa, Afrika,  Tes tertulis tentang
Timur, Eropa, Amerika Latin. dan Amerika Latin Konflik-konflik di Timur-
Afrika dan Amerika Tengah, Asia Tenggara,
Latin dalam bentuk Mengumpulkan Informasi Asia Selatan, Asia
tulisan dan/atau  Mengumpulkan Timur, Eropa, Afrika,
media lain informasidan data terkait dan Amerika Latin
dengan pertanyaan  Tugas dalam membuat
mengenai Konflik-konflik kliping tentang Konflik-
di Timur-Tengah, Asia konflik di Timur-Tengah,
Tenggara, Asia Selatan, Asia Tenggara, Asia
Asia Timur, Eropa, Afrika, Selatan, Asia Timur,
dan Amerika Latin Eropa, Afrika, dan
Amerika Latin
Menalar/Mengasosiasi
 Mengevaluasi untuk Keterampilan
mendapatkan kesimpulan  Portofolio dalam
tentang Konflik-konflik di penulisan tentang
Timur-Tengah, Asia Konflik-konflik di Timur-
Tenggara, Asia Selatan, Tengah, Asia Tenggara,
Asia Timur, Eropa, Afrika, Asia Selatan, Asia
dan Amerika Latin Timur, Eropa, Afrika,
dan Amerika Latin
Mengomunikasikan
 Membuat kliping tentang
Konflik-konflik di Timur-
Tengah, Asia Tenggara,
Asia Selatan, Asia Timur,
Eropa, Afrika, dan
Amerika Latin