Silabus Sejarah Peminatan Kelas XII Tahun 2020

SILABUS SEJARAH PEMINATAN TAHUN 2020
Mata Pelajaran : SEJARAH (Peminatan)

Satuan Pendidikan : SMA / MA
Kelas : XII (Dua Belas)
Kompetensi Inti :
• KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara,
kawasan regional, dan kawasan internasional”.
• KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
• KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta
mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
Indikator Nilai Karakter Alokasi Sumber Belajar Penilaian

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
Waktu
3.1 Menganalisis secara Respon internasional • Membaca buku teks, melihat • Menjelaskan pengakuan kemerdekaan • Religius 24 JP • Buku • Lisan
kritis respon terhadap Proklamasi gambar, menonton video/film, RI dari Mesir, India, Australia • Mandiri Penunjang • Tertulis
Internasional terhadap kemerdekaan dan/atau menyimak penjelasan • Menjelaskan pengakuan proklamasi • Gotong Kurikulum • Penugasan
proklamasi Indonesia guru mengenai respon kemerdekaan Indonesia dari PBB royong 2013 Mata • Unjukkerja
kemerdekaan • Pengakuan Internasional terhadap proklamasi • Menjelaskan tentang KMB dan sikap • Kejujuran Pelajaran • Portofolio
Indonesia kemerdekaan RI kemerdekaan Indonesia Belanda • Kerja keras Sejarah
dari Mesir, India, • Membuat dan mengajukan • Mengklasifikasi data dari berbagai
Australia pertanyaan/Tanya • Percaya diri Peminatan
sumber pertanyaan respon
• Pengakuan PBB jawab/berdiskusi tentang Internasional terhadap proklamasi • Kerja sama Kelas XII,
• KMB dan sikap informasi yang belum kemerdekaan Indonesia Kemendikbud
Belanda dipahami/informasi tambahan • Mengevaluasi dan menarik , Revisi Tahun
yang ingin diketahui/atau sebagai kesimpulan dari data yang 2016 dan
klarifikasi mengenai respon dikumpulkan mengenai respon Tahun 2018
Internasional terhadap proklamasi Internasional terhadap proklamasi • Pengalaman
kemerdekaan Indonesia kemerdekaan Indonesia peserta didik
• Mengumpulkan data dari berbagai dan guru
sumber pertanyaan respon • Internet
Internasional terhadap proklamasi
kemerdekaan Indonesia
• www.masbab
• Mengevaluasi dan menarik
al.com
kesimpulan dari data yang
dikumpulkan mengenai respon
4.1 Menyajikan secara Internasional terhadap proklamasi • Menyajikan hasil analisis dan evaluasi
kritis respon kemerdekaan Indonesia mengenai respon Internasional
Silabus Sejarah Peminatan Kelas XII SMA/MA Tahun 2020

Copyright ©masbabal.com
Waktu
Internasional terhadap • Menyajikan hasil analisis dan terhadap proklamasi kemerdekaan
proklamasi evaluasi mengenai respon Indonesia dalam bentuk tulisan
kemerdekaan Internasional terhadap proklamasi dan/atau media lain
Indonesia dalam kemerdekaan Indonesia dalam
bentuk tulisan bentuk tulisan dan/atau media lain
dan/atau media lain
3.2 Mengevaluasi Perkembangan IPTEK • Membaca buku teks, melihat • Memahami perkembangan teknologi • Religius 16 JP • Buku
perkembangan IPTEK dalam era globalisasi gambar, menonton video/film, luar angkasa dan dampaknya bagi • Mandiri Penunjang
dalam era globalisasi dan dampaknya bagi dan/atau menyimak penjelasan kehidupan manusia • Gotong Kurikulum
dan dampaknya bagi kehidupan manusia guru mengenai perkembangan • Memahami perkembangan teknologi royong 2013 Mata
kehidupan manusia • teknologi luar IPTEK dalam era globalisasi dan persenjataan dan dampaknya bagi • Kejujuran Pelajaran
angkasa dampaknya bagi kehidupan kehidupan manusia
• Kerja keras Sejarah
• teknologi manusia • Memahami perkembangan teknologi
persenjataan • Membuat dan mengajukan komunikasi dan informasi beserta
• Percaya diri Peminatan
• teknologi pertanyaan/Tanya dampaknya bagi kehidupan manusia • Kerja sama Kelas XII,
komunikasi dan jawab/berdiskusi tentang • Memahami perkembangan teknologi Kemendikbud
informasi informasi yang belum transportasi dan dampaknya bagi , Revisi Tahun
• teknologi dipahami/informasi tambahan kehidupan manusia 2016 dan
transportasi yang ingin diketahui/atau sebagai • Mengolah data dari berbagai sumber Tahun 2018
klarifikasi mengenai terkait pertanyaan perkembangan • Pengalaman
perkembangan IPTEK dalam era IPTEK dalam era globalisasi dan peserta didik
globalisasi dan dampaknya bagi dampaknya bagi kehidupan manusia dan guru
kehidupan manusia • Mengevaluasidan menarik kesimpulan • Internet
• Mengumpulkan data dari berbagai dari data yang dikumpulkan mengenai • www.masbab
sumber terkait pertanyaan perkembangan IPTEK dalam era
perkembangan IPTEK dalam era al.com
globalisasi dan dampaknya bagi
globalisasi dan dampaknya bagi kehidupan manusia
kehidupan manusia
• Mengevaluasidan menarik
4.2 Menyajikan hasil • Menyajikan hasil analisis dan evaluasi
analisis perkembangan kesimpulan dari data yang
mengenai perkembangan IPTEK
IPTEK dalam era dikumpulkan mengenai
dalam era globalisasi dan dampaknya
globalisasi dan perkembangan IPTEK dalam era
bagi kehidupan manusia dalam bentuk
dampaknya bagi globalisasi dan dampaknya bagi
tulisan dan/atau media lain
kehidupan manusia kehidupan manusia
dalam bentuk tulisan • Menyajikan hasil analisis dan
dan/atau media lain evaluasi mengenai perkembangan
IPTEK dalam era globalisasi dan
dampaknya bagi kehidupan
manusia dalam bentuk tulisan

Waktu
dan/atau media lain
3.3 Menganalisis peran Peran aktif Bangsa • Membaca buku teks, melihat • Memahami peran aktif Bangsa • Religius 20 JP • Buku
aktif bangsa Indonesia Indonesia pada masa gambar, menonton video/film, Indonesia pada perkembangan gerakan • Mandiri Penunjang
pada masa Perang Perang Dingin dan dan/atau menyimak penjelasan Non Blok dan dampaknya terhadap • Gotong Kurikulum
Dingin dan dampaknya terhadap guru mengenai peran aktif bangsa politik dan ekonomi global royong 2013 Mata
dampaknya terhadap politik dan ekonomi Indonesia pada masa Perang • Memahami peran aktif Bangsa • Kejujuran Pelajaran
politik dan ekonomi global Dingin dan dampaknya terhadap Indonesia pada perkembangan
global • Perkembangan politik dan ekonomi global
ASEAN dan dampaknya terhadap
gerakan Non Blok • Membuat dan mengajukan politik dan ekonomi global • Percaya diri Peminatan
• Perkembangan pertanyaan/Tanya • Memahami peran aktif Bangsa • Kerja sama Kelas XII,
ASEAN jawab/berdiskusi tentang Indonesia dalam kerja sama negara- Kemendikbud
• Kerja sama informasi yang belum negara kawasan Utara dan Selatan dan , Revisi Tahun
negara-negara dipahami/informasi tambahan dampaknya terhadap politik dan 2016 dan
kawasan Utara yang ingin diketahui/atau sebagai ekonomi global Tahun 2018
dan Selatan klarifikasi mengenai peran aktif • Memahami peran aktif Bangsa • Pengalaman
• Masalah Palestina bangsa Indonesia pada masa Indonesia pada masalah Palestina dan peserta didik
Perang Dingin dan dampaknya dampaknya terhadap politik dan dan guru
terhadap politik dan ekonomi ekonomi global • Internet
global • Mengolah data dari berbagai sumber • www.masbab
• Mengumpulkan data dari berbagai mengenai peran aktif bangsa
sumber mengenai peran aktif al.com
Indonesia pada masa Perang Dingin
bangsa Indonesia pada masa dan dampaknya terhadap politik dan
Perang Dingin dan dampaknya ekonomi global
terhadap politik dan ekonomi • Mengevaluasidan menarik kesimpulan
global dari data yang dikumpulkan terkait
• Mengevaluasidan menarik peran aktif bangsa Indonesia pada
kesimpulan dari data yang masa Perang Dingin dan dampaknya
dikumpulkan terkait peran aktif terhadap politik dan ekonomi global
bangsa Indonesia pada masa
Perang Dingin dan dampaknya
4.3 Merekonstruksi • Merekonstruksi tentang peran aktif
tentang peran aktif terhadap politik dan ekonomi
bangsa Indonesia pada masa Perang
bangsa Indonesia pada global
Dingin dan dampaknya terhadap
masa Perang Dingin • Menyajikan hasil rekonstruksi politik dan ekonomi global
peran aktif bangsa Indonesia pada
dan dampaknya • Menyajikan hasil rekonstruksi peran
terhadap politik dan masa Perang Dingin dan
aktif bangsa Indonesia pada masa
ekonomi global dan dampaknya terhadap politik dan
Perang Dingin dan dampaknya
menyajikannya dalam ekonomi global dalam bentuk
terhadap politik dan ekonomi global
bentuk tulisan tulisan dan/atau media lain
dalam bentuk tulisan dan/atau media

Waktu
dan/atau media lain lain
3.4 Menganalisis sejarah Organisasi regional • Membaca buku teks, melihat • Memahami sejarah organisasi militer • Religius 24 JP • Buku
organisasi regional dan global yakni gambar, menonton video/film, regional dan global • Mandiri Penunjang
dan global yakni NATO, SEATO, dan/atau menyimak penjelasan • Memahami sejarah organisasi • Gotong Kurikulum
NATO, SEATO, PAKTA WARSAWA, guru mengenai sejarah organisasi ekonomi regional dan global royong 2013 Mata
PAKTA WARSAWA, ANZUS, OPEC, regional dan global yakni NATO, • Menganalisis pengaruh organisasi • Kejujuran Pelajaran
CENTO, ANZUS, APEC, MEE, GATT, SEATO, PAKTA WARSAWA, militer regional dan global terhadap
SAARC, OPEC, WTO, AFTA, CENTO, ANZUS, SAARC,
bangsa Indonesia
APEC, MEE, GATT, NAFTA, CAFTA dan OPEC, APEC, MEE, GATT, • Memahami pengaruh organisasi
WTO, AFTA, pengaruhnya terhadap WTO, AFTA, NAFTA, CAFTA ekonomi regional dan global terhadap • Kerja sama Kelas XII,
NAFTA, CAFTA, dan bangsa Indonesia. dan pengaruhnya terhadap bangsa bangsa Indonesia Kemendikbud
pengaruhnya terhadap • Organisasi militer Indonesia , Revisi Tahun
bangsa Indonesia regional dan • Membuat dan mengajukan 2016 dan
global pertanyaan/Tanya Tahun 2018
• Organisasi jawab/berdiskusi tentang • Pengalaman
ekonomi regional informasi yang belum peserta didik
dan global dipahami/informasi tambahan dan guru
yang ingin diketahui/atau sebagai
• Internet
klarifikasi mengenai sejarah
organisasi regional dan global • www.masbab
yakni NATO, SEATO, PAKTA al.com
WARSAWA, CENTO, ANZUS,
4.4 Merekonstruksi SAARC, OPEC, APEC, MEE, • Merekonstruksi tentang sejarah
tentang sejarah GATT, WTO, AFTA, NAFTA, organisasi regional dan global yakni
organisasi regional CAFTA dan pengaruhnya NATO, SEATO, PAKTA
dan global yakni terhadap bangsa Indonesia WARSAWA, CENTO, ANZUS,
NATO, SEATO, • Mengumpulkan data dari berbagai SAARC, OPEC, APEC, MEE, GATT,
PAKTA WARSAWA, sumber mengenai sejarah WTO, AFTA, NAFTA, CAFTA, dan
CENTO, ANZUS, organisasi regional dan global pengaruhnya terhadap bangsa
SAARC, OPEC, yakni NATO, SEATO, PAKTA Indonesia
APEC, MEE, GATT, WARSAWA, CENTO, ANZUS, • Menyajikan hasil rekonstruksi sejarah
WTO, AFTA, SAARC, OPEC, APEC, MEE, organisasi regional dan global yakni
NAFTA, CAFTA, dan GATT, WTO, AFTA, NAFTA, NATO, SEATO, PAKTA
pengaruhnya terhadap CAFTA dan pengaruhnya WARSAWA, CENTO, ANZUS,
bangsa Indonesia dan terhadap bangsa Indonesia SAARC, OPEC, APEC, MEE, GATT,
menyajikannya dalam • Mengevaluasidan menarik WTO, AFTA, NAFTA, CAFTA dan
bentuk tulisan kesimpulan dari data yang pengaruhnya terhadap bangsa
dan/atau media lain dikumpulkan terkait sejarah Indonesia dalam bentuk tulisan

Waktu
organisasi regional dan global dan/atau media lain
yakni NATO, SEATO, PAKTA
WARSAWA, CENTO, ANZUS,
SAARC, OPEC, APEC, MEE,
GATT, WTO, AFTA, NAFTA,
CAFTA dan pengaruhnya
terhadap bangsa Indonesia
• Menyajikan hasil rekonstruksi
sejarah organisasi regional dan
global yakni NATO, SEATO,
PAKTA WARSAWA, CENTO,
ANZUS, SAARC, OPEC, APEC,
MEE, GATT, WTO, AFTA,
NAFTA, CAFTA dan
pengaruhnya terhadap bangsa
Indonesia dalam bentuk tulisan
dan/atau media lain
3.5 Mengevaluasi sejarah Peristiwa • Membaca buku teks, melihat • Mengevaluasi sejarah kontemporer • Religius 28 JP • Buku
kontemporer dunia kontemporer dunia gambar, menonton video/film, tentang runtuhnya Vietnam Selatan • Mandiri Penunjang
antara lain runtuhnya antara lain runtuhnya dan/atau menyimak penjelasan • Mengevaluasi sejarah kontemporer • Gotong Kurikulum
Vietnam Selatan, Vietnam Selatan, guru mengenai sejarah tentang hapusnya Apartheid di Afrika royong 2013 Mata
Apartheid di Afrika Apartheid di Afrika kontemporer dunia antara lain Selatan • Kejujuran Pelajaran
Selatan, USSR, Selatan, USSR, runtuhnya Vietnam Selatan, • Mengevaluasi sejarah kontemporer
Jerman Timur, Jerman Timur, Apartheid di Afrika Selatan,
tentang perpecahan USSR
Yugoslavia, Yugoslavia, USSR, Jerman Timur, • Mengevaluasi sejarah kontemporer
Cekoslowakia Cekoslowakia Yugoslavia, Cekoslowakia tentang runtuhnya Jerman Timur • Kerja sama Kelas XII,
• Runtuhnya • Membuat dan mengajukan • Mengevaluasi sejarah kontemporer Kemendikbud
Vietnam Selatan pertanyaan/Tanya tentang perpecahan Yugoslavia , Revisi Tahun
• Hapusnya jawab/berdiskusi tentang • Mengevaluasi sejarah kontemporer 2016 dan
Apartheid di informasi yang belum tentang perpecahan Cekoslowakia Tahun 2018
Afrika Selatan dipahami/informasi tambahan • Mengevaluasi sejarah kontemporer • Pengalaman
• Perpecahan USSR yang ingin diketahui/atau sebagai tentang People Power Filiphina peserta didik
• Runtuhnya Jerman klarifikasi mengenai sejarah dan guru
Timur kontemporer dunia antara lain
• Internet
• Perpecahan runtuhnya Vietnam Selatan,
• www.masbab
Yugoslavia Apartheid di Afrika Selatan,
al.com
• Perpecahan USSR, Jerman Timur,

Waktu
4.5 Merekonstruksi Cekoslowakia Yugoslavia, Cekoslowakia • Merekonstruksi sejarah kontemporer
sejarah kontemporer • People Power • Mengumpulkan data dari berbagai dunia antara lain runtuhnya Vietnam
dunia antara lain Filiphina sumber berdasarkan pertanyaan Selatan, Apartheid di Afrika Selatan,
runtuhnya Vietnam yang diajukan peserta didik USSR, Jerman Timur, Yugoslavia,
Selatan, Apartheid di mengenai sejarah kontemporer Cekoslowakia
Afrika Selatan, USSR, dunia antara lain runtuhnya • Menyajikan hasil rekonstruksi sejarah
Jerman Timur, Vietnam Selatan, Apartheid di kontemporer dunia antara lain
Yugoslavia, Afrika Selatan, USSR, Jerman runtuhnya Vietnam Selatan, Apartheid
Cekoslowakia dan Timur, Yugoslavia, Cekoslowakia di Afrika Selatan, USSR, Jerman
menyajikannya dalam • Mengevaluasi dan menarik Timur, Yugoslavia, Cekoslowakia
bentuk tulisan kesimpulan dari data yang dalam bentuk tulisan dan/atau media
dan/atau media lain dikumpulkan terkait sejarah lain
kontemporer dunia antara lain
runtuhnya Vietnam Selatan,
Apartheid di Afrika Selatan,
USSR, Jerman Timur,
Yugoslavia, Cekoslowakia
• Menyajikan hasil rekonstruksi
sejarah kontemporer dunia antara
lain runtuhnya Vietnam Selatan,
Apartheid di Afrika Selatan,
USSR, Jerman Timur,
Yugoslavia, Cekoslowakia dalam
bentuk tulisan dan/atau media lain
3.6 Menganalisis konflik- Konflik-konflik di • Membaca buku teks, melihat • Mengidentifikasi berbagai ingormasi • Religius 36 JP • Buku
konflik di Timur- Timur-Tengah (Perang gambar, menonton video/film, terkait Konflik-konflik di Timur- • Mandiri Penunjang
Tengah, Asia Teluk I, II, III), Asia dan/atau menyimak penjelasan Tengah (Perang Teluk I, II, III), • Gotong Kurikulum
Tenggara, Asia Tenggara (Kasus Indo guru mengenai Konflik-konflik di • Mengidentifikasi berbagai ingormasi royong 2013 Mata
Selatan, Asia Timur, Cina) , Asia Selatan Timur-Tengah (Perang Teluk I, II, terkait Konflik di Asia Tenggara • Kejujuran Pelajaran
Eropa, Afrika, dan (Kasus Bangladesh), III), Asia Tenggara (Kasus Indo (Kasus Indo Cina), Asia Selatan
Amerika Latin Asia Timur, Eropa, Cina) , Asia Selatan (Kasus
(Kasus Bangladesh),
Afrika, dan Amerika Bangladesh), Asia Timur, Eropa, • Mengidentifikasi berbagai ingormasi
Latin Afrika, dan Amerika Latin terkait Konflik di Asia Timur, Eropa, • Kerja sama Kelas XII,
• Membuat dan mengajukan Afrika, dan Amerika Latin Kemendikbud
pertanyaan/Tanya • Menganalisis Konflik-konflik di , Revisi Tahun
jawab/berdiskusi tentang Timur-Tengah (Perang Teluk I, II, 2016 dan
informasi yang belum III), Tahun 2018
dipahami/informasi tambahan • Menganalisis Konflik di Asia • Pengalaman
yang ingin diketahui/atau sebagai Tenggara (Kasus Indo Cina), Asia peserta didik

Waktu
klarifikasi mengenai Konflik- Selatan (Kasus Bangladesh), dan guru
konflik di Timur-Tengah (Perang • Menganalisis Konflik di Asia Timur, • Internet
Teluk I, II, III), Asia Tenggara Eropa, Afrika, dan Amerika Latin • www.masbab
(Kasus Indo Cina), Asia Selatan • Menyimpulkan berbagai informasi al.com
(Kasus Bangladesh), Asia Timur, terkait Konflik-konflik di Timur-
Eropa, Afrika, dan Amerika Latin Tengah (Perang Teluk I, II, III), Asia
• Mengumpulkan data dari berbagai Tenggara (Kasus Indo Cina) , Asia
sumber berdasarkan pertanyaan Selatan (Kasus Bangladesh), Asia
yang diajukan mengenai Konflik- Timur, Eropa, Afrika, dan Amerika
konflik di Timur-Tengah (Perang Latin
Teluk I, II, III), Asia Tenggara
4.6 Menyajikan hasil (Kasus Indo Cina) , Asia Selatan • Menyajikan hasil analisis tentang
analisis tentang (Kasus Bangladesh), Asia Timur, konflik-konflik Timur-Tengah, Asia
konflik-konflik Timur- Eropa, Afrika, dan Amerika Latin Tenggara, Asia Selatan, Asia Timur,
Tengah, Asia • Mengevaluasi dan menarik Eropa, Afrika dan Amerika Latin
Tenggara, Asia kesimpulan dari data yang dalam bentuk tulisan dan/atau media
Selatan, Asia Timur, dikumpulkan terkait Konflik- lain
Eropa, Afrika dan konflik di Timur-Tengah (Perang
Amerika Latin dalam Teluk I, II, III), Asia Tenggara
bentuk tulisan (Kasus Indo Cina) , Asia Selatan
dan/atau media lain (Kasus Bangladesh), Asia Timur,
Eropa, Afrika, dan Amerika Latin
• Menyajikan hasil hasil analisis
tentang konflik-konflik Timur-
Tengah, Asia Tenggara, Asia
Selatan, Asia Timur, Eropa,
Afrika dan Amerika Latin dalam
bentuk tulisan dan/atau media lain


Silabus Sejarah Peminatan Kelas XII Tahun 2020

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus Sejarah Peminatan Kelas XII Tahun 2020

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SILABUS SEJARAH PEMINATAN TAHUN 2020

Mata Pelajaran : SEJARAH (Peminatan)

Indikator Nilai Karakter Alokasi Sumber Belajar Penilaian

Silabus Sejarah Peminatan Kelas XII SMA/MA Tahun 2020

Silabus Sejarah Peminatan Kelas XII SMA/MA Tahun 2020

Silabus Sejarah Peminatan Kelas XII SMA/MA Tahun 2020

Silabus Sejarah Peminatan Kelas XII SMA/MA Tahun 2020

Silabus Sejarah Peminatan Kelas XII SMA/MA Tahun 2020

Silabus Sejarah Peminatan Kelas XII SMA/MA Tahun 2020

Silabus Sejarah Peminatan Kelas XII SMA/MA Tahun 2020

Anda mungkin juga menyukai