SILABUS

Satuan Pendidikan : SMA ISLAM AL-FAHD

Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia
Kelas/Semester : XII / Genap
KI :
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif, dan pro-
aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

Pendekatan
Alokasi
Tujuan Pembelajaran Materi Pembelajaran Kegiatan Model
KD Penilaian Waktu SUMBER
Pembelajaran Metode

3.8 Mengevaluasi peran 3.8.1. Menganalisis makna Peran Indonesia dalam • Memberikan stimulus, -Pendekatan SIKAP : 4 JP Hapsari, Ratna dan M.
 Pendekatan
Alokasi
Tujuan Pembelajaran Materi Pembelajaran Kegiatan Model
KD Penilaian Waktu SUMBER
Pembelajaran Metode

bangsa Indonesia dalam perdamaian, terorisme, Perdamaian Dunia • Mengidentifikasi masalah, Adil. Sejarah Indonesia
perdamaian dunia dan genosida yang didik peserta didik untuk untuk SMA/MA Kelas XII
antara lain: KAA, Misi mengancam perdamaian mengidentifikasi Kelompok Wajib. Jakarta:
Garuda, Deklarasi dunia. pertanyaan yang Erlangga, 2016.
Djuanda, Gerakan Non 3.8.2. Menganalisis kesetaraan berkaitan dengan
Blok, ASEAN, OKI, dan global dan lahirnya Liga stimulus yang disajikan Jurnal;
Jakarta Informal Bangsa-Bangsa. • Mengumpulkan Data, http://jurnal.umpwr.ac.id/in
Meeting. 3.8.3. Mengevaluasi peran peserta didik Membaca dex.php/eksaminasi/articl
bangsa Indonesia dalam buku pegangan dan e/view/1186 (Juli 2022)
4.8 Menyajikan hasil perdamaian dunia membuka sumber dari
telaah tentang peran melalui, antara lain KAA, internet tentang materi Tim Nasional Penulisan
bangsa Indonesia dalam Misi Garuda, Deklarasi ancaman disintegrasi Sejarah Indonesia.
perdamaian dunia Djuanda, Gerakan bangsa antara lain PKI 2019.Sejarah Nasional
:Saintifik
antara lain: KAA, Misi Nonblok, ASEAN, OKI, Madiun 1948, DI/TII, Spritual,Sosial Indonesia VI : Zaman
Garuda, Deklarasi dan Jakarta Informal APRA, Andi Aziz, RMS, (Jurnal ) Jepang dan Zaman
- Model
Djuanda, Gerakan Non Meeting. PRRI, Permesta, G-30- Republik Indonesia.
Pembelajaran :
Blok, ASEAN, OKI, dan S/PKI Jakarta:Balai Pustaka
Dicovery
Jakarta Informal 4.8.1 Membuat laporan tertulis • Mengolah data, Peserta Pengetahuan :
Learning
Meeting serta tentang peran bangsa didik mengolah data dan Tes tertulis PEMANFAATAN
Inquairi Learning
menyajikannya dalam Indonesia dalam dalam kelompok Penugasan LINGKUNGAN DALAM
bentuk laporan tertulis. perdamaian dunia antara berdiskusi mengerjakan SEKOLAH :
Metode : ,Tanya
lain: KAA, Misi Garuda, LKPD Perpustakaan
Jawab,Kajian
Deklarasi Djuanda, • Memverifikasi data, Ketrampilan :
Pustaka
Gerakan Non Blok, peserta didik melakukan Portofolio
diskusi
ASEAN, OKI, dan pemeriksaan untuk
Jakarta Informal Meeting membuktikan benar atau
tidaknya jawaban
mengenai materi yang
disajikan
• Menyimpulkan, Peserta
didik menyimpulkan
tentang materi ancaman
disintegrasi bangsa
antara lain PKI Madiun
1948, DI/TII, APRA, Andi
Aziz, RMS, PRRI,
Permesta, G-30-S/PKI
 Memberikan stimulus, -Pendekatan SIKAP : 6 JP Hapsari, Ratna dan M.
 Pendekatan
Alokasi
Tujuan Pembelajaran Materi Pembelajaran Kegiatan Model
KD Penilaian Waktu SUMBER
Pembelajaran Metode

 Mengidentifikasi :Saintifik Spritual,Sosial Adil. Sejarah Indonesia

masalah, didik peserta (Jurnal ) untuk SMA/MA Kelas XII
didik untuk - Model Kelompok Wajib. Jakarta:
mengidentifikasi Pembelajaran : Erlangga, 2016.
pertanyaan yang Dicovery Pengetahuan :
berkaitan dengan Learning Tes tertulis Karya Ilmiah;
stimulus yang Inquairi Learning Penugasan https://media.neliti.com/m
disajikan edia/publications/161213-
 Mengumpulkan Data, Metode : ,Tanya ID-implementasi-nilai-
peserta didik Jawab,Kajian Ketrampilan : nilai-perjuangan-dipo.pdf
Membaca buku Pustaka Portofolio
pegangan dan diskusi
membuka sumber dari
internet tentang materi Tim Nasional Penulisan
peran dan nilai-nilai Sejarah Indonesia.
perjuangan tokoh 2019.Sejarah Nasional
nasional dan daerah Indonesia VI : Zaman
dalam Jepang dan Zaman
mempertahankan Republik Indonesia.
keutuhan negara dan Jakarta:Balai Pustaka
bangsa Indonesia
pada masa 1945– PEMANFAATAN
1965 LINGKUNGAN DALAM
 Mengolah data, SEKOLAH :
Peserta didik Perpustakaan
mengolah data dan
dalam kelompok
berdiskusi
mengerjakan LKPD
 Memverifikasi data,
peserta didik
melakukan
pemeriksaan untuk
membuktikan benar
atau tidaknya jawaban
mengenai materi yang
disajikan
 Pendekatan
Alokasi
Tujuan Pembelajaran Materi Pembelajaran Kegiatan Model
KD Penilaian Waktu SUMBER
Pembelajaran Metode

 Menyimpulkan,
Peserta didik
menyimpulkan tentang
materi peran dan nilai-
nilai perjuangan tokoh
nasional dan daerah
dalam
mempertahankan
keutuhan negara dan
bangsa Indonesia
pada masa 1945–
1965
3.9 Mengevaluasi 3.9.1. Membandingkan Perkembangan ilmu Pengetahuan • Memberikan stimulus, -Pendekatan SIKAP : 6 JP Hapsari, Ratna dan M.
kehidupan bangsa teknologi awal dan dan Teknologi Bangsa Indonesia • Mengidentifikasi masalah, :Saintifik Spritual,Sosial Adil. Sejarah Indonesia
Indonesia dalam teknologi modern di pada Era Kemerdekaan didik peserta didik untuk (Jurnal ) untuk SMA/MA Kelas XII
mengembangkan ilmu Indonesia mengidentifikasi - Model Kelompok Wajib. Jakarta:
pengetahuan dan 3.9.2. Menjelaskan prestasi pertanyaan yang Pembelajaran : Erlangga, 2016.
teknologi pada era bangsa Indonesia dalam berkaitan dengan Dicovery Pengetahuan :
kemerdekaan (sejak mengembangkan iptek stimulus yang disajikan Learning Tes tertulis Karya ilmiah;
Proklamasi sampai pada era kemerdekaan; • Mengumpulkan Data, Inquairi Learning Penugasan http://repositori.kemdikbu
dengan Reformasi) revolusi hijau, teknologi peserta didik Membaca d.go.id/20604/1/Kelas
transpotasi, buku pegangan dan Metode : ,Tanya %20XII_Sejarah
4.9 Membuat studi kedirgantaraan, membuka sumber dari Jawab,Kajian Ketrampilan : %20Indonesia_KD
evaluasi tentang komunikasi dan internet tentang materi Pustaka Portofolio %203.3.pdf
kehidupan bangsa informasi, serta teknologi perkembangan diskusi
Indonesia dalam arsitektur dan kontruksi. kehidupan politik dan
mengembangkan ilmu 3.9.3. Mengevaluasi kehidupan ekonomi Bangsa
pengetahuan dan bangsa Indonesia dalam Indonesia pada masa Tim Nasional Penulisan
teknologi di era mengembangkan ilmu awal kemerdekaan Sejarah Indonesia.
kemerdekaan (sejak pengetahuan dan sampai masa Demokrasi 2019.Sejarah Nasional
Proklamasi sampai teknologi pada era Liberal Indonesia VI : Zaman
dengan Reformasi) kemerdekaan (sejak • Mengolah data, Peserta Jepang dan Zaman
dalam bentuk tulisan Proklamasi ssampai didik mengolah data dan Republik Indonesia.
dan/atau media lain. dengan Reformasi. dalam kelompok Jakarta:Balai Pustaka
berdiskusi mengerjakan
4.9.1 Membuat laporan tertulis LKPD PEMANFAATAN
tentang kehidupan • Memverifikasi data, LINGKUNGAN DALAM
bangsa Indonesia dalam peserta didik melakukan SEKOLAH :
 Pendekatan
Alokasi
Tujuan Pembelajaran Materi Pembelajaran Kegiatan Model
KD Penilaian Waktu SUMBER
Pembelajaran Metode

mengembangkan ilmu pemeriksaan untuk Perpustakaan

pengetahuan dan membuktikan benar atau
teknologi di era tidaknya jawaban
kemerdekaan (sejak mengenai materi yang
Proklamasi sampai disajikan
dengan Reformasi). • Menyimpulkan, Peserta
didik menyimpulkan
tentang materi
perkembangan
kehidupan politik dan
ekonomi Bangsa
Indonesia pada masa
awal kemerdekaan
sampai masa Demokrasi
Liberal

Mengetahui, Banyuasin, Januari 2024

Kepala SMA Unggul Islam Al-Fahd Guru Mata Pelajaran,

Dra. Hj. Nurhidayah, M.M. Tri Sastranegara, M.Pd.

NIY. 2022612248 NIY. 2021951162