SILABUS MATA PELAJARAN SEJARAH INDONESIA

Satuan Pendidikan : SMA N 15

Kelas/Semester : XII / Ganjil
Kompetensi Inti :

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran,
damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai
kaidah keilmuan

Kurikulum SMAN 15 Padang TP.2019-2020 308

 Nilai Nilai Nilai nilai
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian agama Budaya
Pokok Waktu Belajar

1.1 Mengamalkan  Pembelajaran pada KD  Penilaian hasil

hikmah KI 1 dan KI 2 belajar
kemerdekaan terintegrasi dalam dilakukan
sebagai tanda pembelajaran pada KI 3 melalui
syukur kepada dan KI 4 melalui indirect observasi,
Tuhan YME, teaching penilaian diri,
dalam kegiatan penilaian antar
membangun teman, dan
kehidupan jurnal (catatan
berbangsa dan pendidik).
bernegara

2.1 Meneladani
perilaku
kerjasama,
tanggung jawab,
cinta damai para
pejuang dalam
mempertahankan
kemerdekaan dan
menunjukkannya
dalam kehidupan
sehari-hari
2.2 Berlaku jujur
dan

Kurikulum SMAN 15 Padang TP.2019-2020 309

 Nilai Nilai Nilai nilai
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian agama Budaya
Pokok Waktu Belajar
bertanggungjaw
ab dalam
mengerjakan
tugas-tugas dari
pembelajaran
sejarah

2.3 Menunjukkan
sikap peduli dan
pro aktif yang
dipelajari dar
peristiwa dan
para pelaku
sejarah dalam
menyelesaikan
permasalahan
bangsa dan
negara
Indonesia
Mengamati : Sikap: 10 jp  Buku Dengan Jalan di
3.1 Menganalisis  Membaca buku teks, Observasi Paket penjajaha injak urang
upaya bangsa Perjuangan menyimak penjelasan kegiatan peserta Sejara n maka lalu cupak
Indonesia dalam Bangsa guru, melihat foto-foto didik dalam proses h bangsa dipapek
menghadapi Indonesia peristiwa, tokoh-tokoh mengumpulkan Indone Inonesia urang
ancaman Dalam nasional dan daerah serta data, analisis data sia tidak panggaleh.
disintegrasi Mempertah film dokumenter tentang dan pembuatan kelas mungkin Antah
bangsa antara ankan perjuangan bangsa laporan tentang XII melawan mangulak
lain: PKI Madiun Integrasi Indonesia dalam perjuangan bangsa  Buku- bangsa dari
1948, DI/TII, Bangsa dan mempertahankan Indonesia dalam buku barat ulut,Antah

Kurikulum SMAN 15 Padang TP.2019-2020 310

 Nilai Nilai Nilai nilai
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian agama Budaya
Pokok Waktu Belajar
APRA, Andi Aziz, Negara RI integrasi bangsa dan mempertahankan lainnya dengan galaodo
RMS, PRRI, negara RI integrasi bangsa . senjata dari
Permesta, G-30-  Upaya dan negara RI.  Interne maka ilia ,Iman
S/PKI bangsa Menanya : t (jika mulailah nan indak
Indone  Membuat dan Pengetahuan: tersedi kita buliah
3.2 Mengevaluasi sia mengajukan  Tes tertulis a) berjuang ratak ,kam
peran dan nilai- dalam pertanyaan/tanya tentang  Gamba dengan udi indak
nilai perjuangan mengh jawab/berdiskusi tentang perjuangan r- ilmu dan buliah
tokoh nasional adapi informasi tambahan yang bangsa gamba yakin patah,Pad
dan daerah ancam belum dipahami/ingin Indonesia dalam r kepada oman
dalam an diketahui sebagai mempertahankan tentang Allah indak
mempertahanka disinte klarifikasi tentang integrasi bangsa perjuan akan buliah
n keutuhan grasi perjuangan bangsa dan negara RI. gan membant tailak ,Halu
negara dan bangsa Indonesia dalam  Tugas menulis bangsa u orang- an nan
bangsa  Upaya mempertahankan cerita sejarah Indone orang indak
Indonesia pada bangsa integrasi bangsa dan berkaitan dengan sia yang buliah
masa 1945–1965 Indone negara RI serta peran peristiwa G 30 S dalam tertindas barubah
sia tokoh Nasional dan PKI, dan mempe Q.S. Al-
4.1 Merekonstruksi dalam Daerah dalam  Tugas menulis rtahank Anfal
upaya bangsa mempe perjuangan perjuangan dan an ayat 26
Indonesia dalam rtahank mempertahankan negara peran salah satu kemerd yang
menghadapi an dan bangsa Indonesia tokoh ekaan artinya :
ancaman keutuh 1945-1965 daerah/nasional,  Film Dan
disintegrasi an yang berjuang dokum ingatlah
bangsa antara wilayah Mengeksplorasi : mempertahanka enter ( hai para
lain: PKI Madiun NKRI  Mengumpulkan informasi n keutuhan  Peta muhajirin
1948, DI/TII,  Tokoh yang terkait dengan negara dan Indone ) ketika
APRA, Andi Aziz, nasion perjuangan bangsa bangsa sia kamu
RMS, PRRI, al dan Indonesa dalam Indonesia pada masih

Kurikulum SMAN 15 Padang TP.2019-2020 311

 Nilai Nilai Nilai nilai
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian agama Budaya
Pokok Waktu Belajar
Permesta, G-30- daerah mempertahankan masa 1948- berjumlah
S/PKI dan yang integrasi bangsa dan 1965 sefikit,lagi
menyajikannya berjuan negara RI , serta peran tertindas
dalam bentuk g tokoh Nasional dan Keterampilan : dimuka
cerita sejarah mempe Daerah dalam Portofolio dari bumi
rtahank perjuangan laporan-laporan ( Mekah)
4.2 Menuliskan an mempertahankan negara dan karya peserta kamuntak
peran dan nilai- keutuh dan bangsa 1945-1965 didik tentang ut orang-
nilai perjuangan an melalui bacaan, dan atau materi perjuangan orang
tokoh nasional negara internet serta sumber bangsa Indonesia ( Mekah)
dan daerah yang dan sejarah lain dalam menculik
berjuang bangsa mempertahankan kamu ,
mempertahanka Indone Mengasosiakan : integrasi bangsa maka
n keutuhan sia  Mengevaluasi informasi dan negara RI. Allah
negara dan pada dan data-data yang member
bangsa masa didapat dari bacaan kamu
Indonesia pada 1945- maupun dari sumber- tempat
masa 1945–1965 1965 sumber terkait lainya menetap
untuk mendapatkan ( Madina
kesimpulan tentang h ) dan
perjuangan bangsa dijadika-
Indonesa dalam Nya
mempertahankan kamu
integrasi bangsa dan kuat
negara RI, serta peran dengan
tokoh Nasional dan pertolong
Daerah dalam a-Nya
perjuangan
mempertahankan negara

Kurikulum SMAN 15 Padang TP.2019-2020 312

 Nilai Nilai Nilai nilai
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian agama Budaya
Pokok Waktu Belajar
dan bangsa 1945-1965

Mengkomunikasikan :
 Melaporkan hasil
rekonstruksi dalam
bentuk cerita sejarah
tentang perjuangan
bangsa Indonesa dalam
mempertahankan
integrasi bangsa dan
negara RI dan tulisan
sejarah tentang salah
satu tokoh Nasional dan
Daerah dalam
mempertahankan
keutuhan Indonesia
1945-1965
Sikap: 10 jp  Buku
3.3 Menganalisis Mengamati : Observasi kegiatan Paket
perkembangan Indonesia  Membaca buku teks, peserta didik dalam Sejara
kehidupan politik Pada Masa melihat foto-foto proses h
dan ekonomi Awal peristiwa, dan film mengumpulkan Indone
bangsa dokumenter tentang data, analisis data sia
Kemerdeka
Indonesia pada Indonesia pada masa dan pembuatan kelas
masa awal an Sampai laporan.
awal kemerdekaan, XII
kemerdekaan dengan  Buku-
Demokrasi Liberal dan
sampai masa Demokrasi Pengetahuan: buku
Demokrasi Terpimpin
Demokrasi Terpimpin  Tes tertulis lainnya
Liberal tentang .

Kurikulum SMAN 15 Padang TP.2019-2020 313

 Nilai Nilai Nilai nilai
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian agama Budaya
Pokok Waktu Belajar
3.4 Menganalisis  Perkem Menanya : perubahan dan  Internet
perkembangan bangan  Membuat dan perkembangan (jika
kehidupan politik kehidup mengajukan politik, sosial dan tersedi
dan ekonomi an pertanyaan/tanya ekonomi masa a)
bangsa politik, jawab/berdiskusi tentang Demokrasi  Gamba
Indonesia pada ekonomi informasi tambahan yang Liberal dan r-
masa Demokrasi , sosial, belum dipahami/ingin Demokrasi gambar
Terpimpin dan diketahui sebagai Terpimpin. tentang
4.3 Merekonstruksi budaya klarifikasi tentang  Membuat demokr
perkembangan bangsa perkembangan laporan tertulis asi
kehidupan politik Indonesi kehidupan politik dan hasil Liberal
dan ekonomi a pada ekonomi bangsa rekonstruksi dan
bangsa Indonesia masa Indonesia pada masa tentang Terpim
pada masa awal awal Awal Kemerdekaan, perkembangan pin
kemerdekaan kemerd Demokrasi Liberal, dan kehidupan  Film
sampai masa ekaan Demokrasi Terpimpin politik dan dokum
Demokrasi Liberal  Perkem ekonomi bangsa enter
dan bangan Mengeksplorasi : Indonesia pada  Peta
menyajikannya kehidup  Mengumpulkan informasi masa Demokrasi Indone
dalam bentuk an yang terkait dengan Liberal, dan sia
laporan tertulis politik, perkembangan
4.4 Melakukan ekonomi kehidupan politik dan Keterampilan:
penelitian , sosial, ekonomi bangsa  Portofolio
sederhana dan Indonesia pada masa laporan-laporan
tentang kehidupan budaya Awal Kemerdekaan, dan karya
politik dan bangsa Demokrasi Liberal, dan peserta didik
ekonomi bangsa Indonesi demokrasi terpimpin tentangmateri
Indonesia pada a pada melalui bacaan, dan atau perubahan dan
masa Demokrasi masa internet serta sumber perkembangan

Kurikulum SMAN 15 Padang TP.2019-2020 314

 Nilai Nilai Nilai nilai
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian agama Budaya
Pokok Waktu Belajar
Terpimpin dan Demokr sejarah lain politik, sosial
menyajikannya asi dan ekonomi
dalam bentuk Liberal Mengasosiakan : masa Demokrasi
laporan tertulis  Perkem  Mengevaluasi informasi Liberal dan
bangan dan data-data yang Demokrasi
kehidup didapat dari bacaan Terpimpin.
an maupun dari sumber-  Proyek
politik, sumber terkait lainnya melakukan
ekonomi untuk mendapatkan penelitian
, sosial, kesimpulan tentang sederhana
dan perkembangan tentang
budaya kehidupan politik dan kehidupan politik
bangsa ekonomi bangsa dan ekonomi
Indonesi Indonesia pada masa bangsa
a pada Awal Kemerdekaan, Indonesia pada
masa Demokrasi Liberal, dan masa Demokrasi
Demokr Demokrasi Terpimpin Terpimpin.
asi
Terpimp Mengkomunikasikan :
in  Melaporkan hasil
rekonstruksi dan hasil
penelitian sederhana
dalam bentuk tulisan
tentang perkembangan
kehidupan politik dan
ekonomi bangsa
Indonesia pada masa
Awal Kemerdekaan,
Demokrasi Liberal, dan

Kurikulum SMAN 15 Padang TP.2019-2020 315

 Nilai Nilai Nilai nilai
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian agama Budaya
Pokok Waktu Belajar
Demokrasi Terpimpin
Sikap: 10 jp  Buku
3.5 Menganalisis Mengamati : Observasi Paket
perkembangan Kehidupan  Membaca buku teks, kegiatan peserta Sejarah
kehidupan politik Bangsa menyimak penjelasan didik dalam proses Indone
dan ekonomi Indonesia guru, melihat foto-foto mengumpulkan sia
bangsa peristiwa dan film data, analisis data kelas
Pada Masa
Indonesia pada dokumenter tentang dan pembuatan XII
masa Orde Baru Orde Baru laporan.
Indonesia pada masa  Buku-
3.6 Menganalisis Sampai buku
Orde Baru dan Reformasi
perkembangan Reformasi Pengetahuan: lainnya
kehidupan politik Menanya :  Tes tertulis  Internet
dan ekonomi  Kehidu tentang (jika
 Membuat dan
bangsa pan perubahan dan tersedi
mengajukan
Indonesia pada politik perkembangan a)
pertanyaan/tanya
masa awal dan politik, sosial dan  Gamba
jawab/berdiskusi tentang
Reformasi ekonom ekonomi masa r-
informasi tambahan yang
4.5 Melakukanpeneli i pada Orde Baru dan gambar
belum dipahami/ingin
tian sederhana masa awal Reformasi tentang
diketahui sebagai
tentang Orde masa
klarifikasi tentang
pekembangan Baru Keterampilan: Orde
perkembangan
kehidupan politik  Kehidu kehidupan politik dan  Portofolio Baru
dan ekonomi pan ekonomi bangsa laporan-laporan dan
bangsa politik Indonesia pada masa dan karya Reform
Indonesia pada dan Orde Baru, dan peserta didik asi
masa Orde Baru ekonom Reformasi tentangmateri  Film
dan i pada perubahan dan dokum
menyajikannya masa Mengeksplorasi : perkembangan enter
dalam bentuk Reform politik, sosial dan  Peta

Kurikulum SMAN 15 Padang TP.2019-2020 316

 Nilai Nilai Nilai nilai
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian agama Budaya
Pokok Waktu Belajar
laporan tertulis asi  politik dan ekonomi ekonomi masa Indone
4.6 Melakukan bangsa Indonesia pada Orde Baru dan sia
penelitian masa Orde Baru, dan awal Reformasi
sederhana Reformasi melalui
tentang bacaan, dan atau internet  Proyek
pekembangan serta sumber sejarah lain melakukan
kehidupan politik penelitian
dan ekonomi Mengasosiakan : sederhana
bangsa  Mengevaluasi informasi tentang
Indonesia pada dan data-data yang kehidupan politik
masa awal didapat dari bacaan dan ekonomi
Reformasi dan maupun dari sumber- bangsa
menyajikannya sumber terkait lainnya Indonesia pada
dalam bentuk untuk mendapatkan masa Orde Baru
laporan tertulis kesimpulan tentang dan Reformasi
perkembangan
kehidupan politik dan
ekonomi bangsa
Indonesia pada masa
Orde Baru dan
Reformasi Mengumpulkan
informasi yang
Mengkomunikasikan : terkait dengan
 Melaporkan hasil perkembangan
penelitian sederhana
kehidupan
dalam bentuk tulisan
sejarah tentang
perkembangan
kehidupan politik dan

Kurikulum SMAN 15 Padang TP.2019-2020 317

 Nilai Nilai Nilai nilai
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian agama Budaya
Pokok Waktu Belajar
ekonomi bangsa
Indonesia pada masa
Orde Baru dan
Reformasi

Mengetahui, Padang, Mei 2019

Kepala, Wakil Kurikulum Guru Sejarah

Yul Ardi, S.Pd, MM Drs, Erman Siswadi, M.Si Kusmaryati, S.Pd

NIP.197008101995121002 NIP.196210021987031003 NIP.196903151995122001

Kurikulum SMAN 15 Padang TP.2019-2020 318