RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

LURING
(Sesuai Edaran Kemendikbud No. 14 Tahun 2019)

Sekolah : SMP N 2 INTULINGAU

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Sejarah
Kelas/Semester :VII / Genap
Tema : Perkembangan Masyarakat sejak masa Hindu-Budha Sampai Masa Kolonial
Eropa
Pembelajaran ke 1
Alokasi Waktu : 90 Menit

A. TujuanPembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
 Mendeskripsikan perkembangan agama dan kebudayaan Hindu-Budha di Asia
 Mendeskripsikan proses masuk dan berkembang nya agama serta kebudayaan Hindu-Budha di
Indonesia
 Menyusun kronologi berkembangnya kerajaan-kerajaan Hindu-Budha di Indonesia dan peninggalan
sejarahnya
 Mengidentifikasi ciri-ciri peninggalan sejarah becorak Hindu-Budha di berbagai daerah berdasarkan
bukti arkeologis.

B. Media/alat, Bahan dan Sumber Belajar

Media : Video pembelajaran, Lembar penilaian, kertas yang berisikan gambar materi
Metode : Chart berantai
Alat/Bahan : Proyektor, Laptop, HP,papan tulis
SumberBelajar : Internet, Buku Ekonomi 2 Siswa Kelas XI, Yudhistira, Tahun 2016

C. Langkah-Langkah Pembelajaran

KegiatanPendahuluan (5 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran,
memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik
dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan
menghubungkan dengan materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari
perkembangan agama dan kebudayaan Hindu-Budha di Asia

Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar
yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti ( 70 Menit )
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
Literasi menuliskannya kembali. Mereka diberikan tayangan videomengenai gambaran atau
bahan bacaan mengenai perkembangan agama dan kebudayaan Hindu-Budha di
Asia .

Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin halyang

Thinking belum dipahami, dimulai dari pertanyaan factual sampai ke pertanyaan yang bersifat
hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi perkembangan
agama dan kebudayaan Hindu-Budha di Asia .

Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,

mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi
mengenai perkembangan agama dan kebudayaan Hindu-Budha di Asia .
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara
klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian
ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari
terkait perkembangan agama dan kebudayaan Hindu-Budha di Asia .. Peserta
didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yangbelum
dipahami
 KegiatanPenutup (15 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman / simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
Guru memberi umpan balik,
Guru memberikan penugasan

D. Penilaian Hasil Pembelajaran

- Penilaian Pengetahuan berupa tes tertulis pilihan ganda, tes lisan / observasi terhadap
diskusi tanyajawab dan percakapan serta penugasan ( terlampir )
- Penilaian Keterampilan berupa penilaian unjuk kerja, mempresentasikan hasil diskusi
kelompok (terlampir ).
-
-
Kutai Barat, 21 Oktober 2022
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

................................................. ..............................................
NIP