Lembar Kerja Perancangan Perangkat Pembelajaran

A. Pada kegiatan ini, peserta bimtek akan merancang perangkat pembelajaran dengan
menerapkan HOTs dan TPACK. Sebelum merancang perangkat pembelajaran HOTs
dan TPACK, tabel di bawah ini dapat digunakan sebagai panduan untuk
mempermudah proses rancangan. Anda dapat menyesuaikan dengan kondisi
pembelajaran karakteristik di sekolah masing-masing dan dianjurkan jika sudah yang
sudah memiliki modul ajar elemen Literasi Digital atau Analisis Data atau Algoritma
Pemograman dapat digunakan sebagai referensi untuk disesuaikan dalam tugas ini.

Tabel 1. Perancangan pembelajaran HOTS dan TPACK

Elemen yang dipilih Algoritma Pemograman)

Ketercapaian CP Fase D Pada akhir fase D, Siswa mampu mengenali objek-

Analisis Capaian Pembelajaran
pada Fase D
objek dan memahami perintah atau instruksi
dalam sebuah lingkungan pemrograman
blok/visual untuk mengembangkan program
visual sederhana berdasarkan contoh-contoh yang
diberikan dan mengembangkan karya digital
kreatif (game, animasi, atau presentasi),
menerapkan aturan translasi konsep dari satu
bahasa visual ke bahasa visual lainnya, serta
mengenal pemrograman tekstual sederhana.
KKO (Kata Kerja Operasional) :
mengenali
mengembangkan
menerapkan
mengenal

Konten/Materi :
pemrograman blok/visual
karya digital kreatif (game, animasi, atau
presentasi)
bahasa visual
pemrograman tekstual sederhana

Menentukan Tujuan Peserta didik mampu:

Pembelajaran 1. Memakai fitur bahasa pemrograman visual yang
a. Tuliskan Tujuan belum dipelajari di kelas VII. Dalam hal ini, fitur
Pembelajaran dari hasil lanjut dari bahasa pemrograman Scratch:
analisis CP elemen yang ▪ Membuat program yang mengandung
dipilih variabel.
b. Dalam sebuah Tujuan ▪ Membuat custom block yang pada hakikatnya
Pembelajaran minimal dipakai sebagai prosedur pada Scratch.
mengandung 3 hal :
 kompetensi, 2. Memprogram dalam bahasa pemrograman visual
konten/materi dan variasi kedua yang mirip dengan Scratch, yaitu Blockly,
keterampilan berpikir dalam sebuah lingkungan pemrograman
c. Pertimbangkan untuk blok/visual yang dikemas dalam bentuk
mencapai Level Kognitif permainan.
HOTs dengan 3. Membaca dan memahami makna blok penyusun
menggunakan KKO sesuai program dalam bahasa Blockly :
taksonomi Bloom ▪ Variabel, input, output
Anderson pada level C4,C5 ▪ Ekspresi matematika, ekspresi logika dan
dan C6
perhitungannya
▪ Percabangan
▪ Pengulangan
4. Menyusun kode program Blockly
▪ Melakukan drag and drop blok pemrograman
yang tersedia untuk menyusun sebuah
program.
▪ Menjalankan dan melihat hasil eksekusi
program yang dibuat.
5. Menyelesaikan persoalan dengan menyusun
program prosedural dengan bahasa Blockly:
• Membuat spesifikasi input, proses, output.
• Menganalisis dan mengembangkan solusi.
• Menyusun kode program yang sesuai.
- Melakukan drag and drop blok
pemrograman yang tersedia untuk
menyusun sebuah program.
- Menjalankan dan melihat hasil eksekusi
program yang dibuat.
- Membuat program yang menerima input,
dan menyimpannya dalam sebuah variabel.
Memahami dan mengenal cara kerja robot line
follower dan mengeksplorasi perilaku robot.
Tujuan Pembelajaran untuk elemen Algoritma dan
Tentukan TP yang akan dipilih Pemrograman di kelas VIII adalah
untuk dibuat menjadi Modul seperti berikut.
Pembelajaran pada Bimtek ini 1. Peserta didik mampu memprogram dalam bahasa
pemrograman visual kedua yang mirip dengan
Scratch, yaitu Blockly, dalam sebuah lingkungan
pemrograman blok/visual yang dikemas dalam
bentuk permainan.
2. Peserta didik mampu membaca dan memahami
makna blok penyusun program dalam bahasa
Blockly:
a. Variabel, input, output
 b. Ekspresi matematika, ekspresi logika dan
perhitungannya
c. Percabangan
d. Pengulangan
3. Peserta didik mampu menyusun kode program
Blockly
a. Melakukan drag and drop blok pemrograman
yang tersedia untuk menyusun sebuah
program.
b. Menjalankan dan melihat hasil eksekusi
program yang dibuat.
4. Peserta didik mampu menyelesaikan persoalan
dengan menyusun program prosedural dengan
bahasa Blockly:
a. Membuat spesifikasi input, output, proses
b. Menganalisis dan mengembangkan solusi
c. Menyusun kode program yang sesuai :
i. Melakukan drag and drop blok
pemrograman yang tersedia untuk
menyusun sebuah program.
ii. Menjalankan dan melihat hasil eksekusi
program yang dibuat.
iii. Membuat program yang menerima input,
dan menyimpannya dalam sebuah
variabel.
Pedagogi yang diterapkan Problem Basic Learning (PBL)
Sintak PBL
▪ Orientasi terhadap masalah
▪ Organisasi belajar
▪ Penyelidikan individual / Kelompok
▪ Pengembangan dan penyajian hasil penyelesaian masalah
▪ Analisis dan evaluasi proses penyelesaian masalah
Teknologi yang dipakai Komputer
Internet

Cara/moda pembelajaran yang Pilihan: Plugged

diterapkan

Dari tujuan pembelajaran yang sudah dipilih, tuliskan konsep materi yang dibutuhkan
padaTabel 2.

Tabel 2. Penentuan Konsep Materi yang perlu Dikuasai

Tujuan Pembelajaran salah Materi yang dibutuhkan agar guru mampu mengajar
satu elemen Fase D yang elemen ini dengan baik dan percaya diri
disudah dipilih untuk
dirancang dalam modul
a. Peserta didik mampu Guru sudah mencoba seluruh permainan pada link Blockly
memprogram dalam Games dan memperkenalkan lingkungan Blockly Games
bahasa pemrograman secara umum
visual kedua yang Guru memperkenalkan blok-blok yang tersedia dan
mirip dengan Scratch, bagaimana memasangkan blok-blok tersebut untuk
yaitu Blockly, dalam menyelesaikan permainan
sebuah lingkungan Guru perlu menjelaskan mengenai hubungan kode
pemrograman blok/ Javascript tersebut dengan blok yang mereka pakai.
visual yang dikemas
dalam bentuk permainan
Puzzle dan Maze.

B. Setelah melengkapi tabel tersebut, silahkan susun Perangkat Pembelajaran

Sederhana (minimal memuat Tujuan Pembelajaran, aktivitas yang akan dilakukan
sesuai dengan model pembelajaran, proses asesmen) untuk digunakan pada kegiatan
microteaching. Peserta bimtek dapat menggunakan template perangkat
pembelajaran sesuai dengan sekolah masing-masing.

C. Ketentuan pengumpulan tugas LK :

a. File yang dikumpulkan terdiri dari 2 bagian : LK dan Perangkat Pembelajaran
Sederhana
b. Semua tagihan disimpan dalam satu file dengan format pdf.
D. Penjelasan mengenai kegiatan microteaching disampaikan pada LK berikutnya.