RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SLB ABC PGRI CIAWI

Satuan Pendidikan : SMPLB
Jenis Kelainan/Ketunaan : Tunagrahita
Kelas/ Semester : VIII / II
Tema/ Subtema/ PB : 7. Bumi Bagian Alam Semesta / 3 / 5
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (5 x 35 Menit)

A. Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca]dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah di sekolah, dan
tempat bermain
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
SENI MUSIK :
3.3 Mengenal lagu anak – anak bertanda birama enam sesuai dengan isi lagu
4.3 Menyanyikan lagu anak – anak bertanda birama enam sesuai dengan isi lagu

Indikator
3.3.1 Menyebutkan lagu anak-anak birama enam
3.3.2 Membaca lagu anak-anak birama enam
3.3.3 Menghafal lagu anak-anak birama enam
4.3.1 Menirukan lagu anak – anak bertanda birama enam sesuai dengan isi lagu
4.3.2 Menyanyikan lagu anak – anak bertanda birama enam sesuai dengan isi lagu
4. 3 3 Menceritakan isi dari lagu anak – anak bertanda birama enam sesuai dengan isi
lagu

IPS
3.3. Mengidentifikasi sumber daya alam yang ada di lingkungan
4.3. Menunjukkan sumber daya alam berupa sumber energi yang ada dilingkungan

Indikator
3.3.1 Mengenal sumber daya alam berupa energi alternatif yang ada dilingkungan
3.3.2 Menyebutkan manfaat sumber daya alam berupa yang ada di lingkungan sekitar

4 3.1 Menuliskan manfaat sumber daya alam yang ada dilingkungan sekitar
4 3.2 Menceritakan sumber daya alam yang ada dilingkungan sekitar
 PJOK
3.2 Mengenal konsep kombinasi pola gerak dasar dominan statis untukmembentuk
keterampilan/ teknik dasar senam lantai sederhana sesuai dengan kemampuan,
seperti handstand, dan headstand,dsb)
4.2 Mempraktekkan kombinasi pola gerak dasar dominan statis untukmembentuk
keterampilan/ teknik dasar senam lantai sederhana sesuai dengan kemampuan,
seperti handstand, dan headstand,, dsb).
Indikator
3.2.1 Mengenal teknik dasar senam lantai (handstand)
3.2.2 Mengenal teknik dasar senam lantai (headstand)
4.2.1 Memperagakan teknik dasar senam lantai (handstand)
4.2.2 Memperagakan teknik dasar senam lantai (headstand)

BAHASA INDONESIA
3.1. Menggali informasi dari teks laporan informatif hasil observasi tentang perubahan
energi, rupa bumi dan perubahannya dengan bantuan guru dan teman dalam
bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah
untuk membantu pemahaman.
4.1 Mengamati dan mengolah isi teks laporan informatif hasil observasi tentang
perubahan energi, rupa bumi dan perubahannya secara mandiri dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk
membantu penyajian

Indikator
3.1.1 Mengamati teks laporan observasi tentang manfaat energi alternatif bagi manusia
3.1.2 Mengamati teks laporan observasi tentang manfaat energi alternatif bagi
tumbuhan
4.1.1. Menceritakan kembali hasil observasi tentang manfaat energi alternatif bagi
manusia
4.1.2 Menceritakan kembali hasil observasi tentang manfaat energi alternatif bagi
tumbuhan

Prakarya
3.4. Mengenal cara pembuatan mainan alat transportasi darat dari barang bekas
4.4 Membuat mainan alat transportasi darat dari barang bekas

Indikator
3.4.1 Mengenal bahan dan alat membuat mainan alat transportasi darat dari bahan
bekas
3.4.2 Menulis bahan dan alat membuat mainan alat transportasi darat dari bahan bekas
3.4.3 Mempraktekkan/membuat mainan alat transportasi darat dari bahan bekas
3.4.4 Menceritakan kembali proses pembuatan mainan alat transportasi darat dari
bahan bekas
C. Deskripsi Materi Pembelajaran
Energi Alternatif Kelapa
D. Metode Pembelajaran
Pendekatan: saintifik
Metode: ceramah, tanya jawab, permainan.
E. Kegiatan Pembelajaran

Pendahuluan 1. Mengucapkan salam dan mengajak berdoa sebelum 10 menit

memulai kegiatan belajar.
2. Mengkondisikan siswa agar siap belajar
3. Guru melakukan tanya jawab kepada siswa untuk
mengingat kembali pembelajaran lalu.
Kegiatan Inti Pada kegiatan: AYO, MENGAMATI 130
1. Siswa diminta untuk mengamati gambar sumber menit

daya alam yaitu gambar sungai dan kilang minyak

gas.
2. Guru meminta siswa menuliskan di bawahnya.
3. Guru meminta siswa untuk mencermati
penggunaan kelapa dan stimulus di sepanjang
proses kegiatan, terutama bagi tumbuh dan
berkembangnya keterampilan siswa untuk
mengamati
Pada kegiatan, Ayo Menanya
1. Siswa membuat dan menuliskan pertanyan yang
berkaitan dengan gambar sumber daya alam yang
dapat diperbarui dan tidak dapat diperbarui.
2. Guru mengondisikan suasana belajar siswa yang
demokratis, sehingga masing-masing siswa secara
mandiri mampu mengajukan pertanyaan lisan
maupun tertulis sesuai dengan imajinasi dan
analisanya.
3. Guru memberi stimulus agar anak terangsang untuk
bertanya.

Pada kegiatan Ayo Mengumpulkan Informasi, Langkah-

langkah pembelajarannya adalah:
1. Guru mendorong siswa mencari benda-benda bangun
datar di sekitar ruang gurumu yang berbentuk
segitiga, lingkaran, persegi dan persegi panjang.
2. Guru membimbing siswa untuk mencari benda-
benda yang ditemukan
Langkah-langkah Kegiatan Ayo Menalar
1. Guru memberi dorongan suasana belajar siswa yang
menyenangkan, sehingga masing-masing siswa
secara mandiri mampu membaca dan berpikir bahwa
benda-benda di sekitar kita mempunyai ragam
bentuk. Yaitu lingkaran, segitiga, persegi dan persegi
panjang.
2. Guru memberi tugas mencari benda yang
mempunyai bentuk tersebut
3. Guru memberi contoh permukaan gelas berbentuk
lingkaran.
4. Guru memberi tugas benda benda di sekitarmu yang
mempunyai sifat bangun datar.
5. Alternatif jawaban:
a. Meja, berbentuk persegi dan persegi panjang
b. Penggaris, berbentuk persegi panjang.
c. Bola, berbentuk lingkaran.
d. Gelas, piring berbentuk lingkaran.

Pada kegiatan Ayo Mengomunikasikan,

1. Guru memberi tugas siswa menampilkan lagu
“Desaku yang Kucinta “ di depan kelas.
2. Guru meminta siswa menuliskan kembali lagu
Desaku yang Kucinta dengan memberi hiasan
gambar yang disukai.
3. Guru meminta siswa memajang karyanya di papan
pajangan kelas.
 Kegiatan Refleksi.
1. Guru menerangkan bahwa kamu sudah semakin tahu
tentang sumber daya alam yang dapat diperbarui dan
tidak dapat diperbarui.
2. Bagaimana perasaanmu dapat menyanyikan lagu
Desaku?
3. Coba resapi makna lagu itu, pasti kamu akan
merasakan betapa cintanya kamu pada tanah air
Indonesia.
Penutup 1. Guru menutup kegiatan dengan menanyakan kepada 10 menit
siswa kegiatan apa saja yang dilakukan hari ini dan
apa yang siswa rasakan?
2. Guru memandu siswa untuk menampilkan hasil
kesimpulan diskusi.
3. Guru mengucapkan salam dan doa penutup.

F. Tujuan Pembelajaran

1. Dengan kegiatan mengamati 2 gambar sumber daya alam yaitu gambar sungai dan
gambar kilang minyak gas bumi, siswa dapat menyebutkan sumber daya alam menurut
sifatnya. Yaitu dapat diperbarui dan tidak dapat diperbarui. Maksud gambar itu
adalah dapat mengarahkan pemahaman bahwa gambar tersebut termasuk dari
sumber daya alam yang dapat diperbarui.
2. Dengan kegiatan menulis kelapa sebagai energi alternatif bagi manusia, siswa
dapat menyebutkan manfaat kelapa untuk sehari-hari bagi manusia dengan tekun.
3. Dengan keterampilan mengamati gambar tentang pemanfaatan kelapa sebagai energi
alternatif, siswa dapat menyajikan hasil pengamatannya secara tertulis dengan
cermat.
4. Dengan menulis hasil pengamatan gambar, siswa dapat mengidentifikasikan manfaat
kelapa bagi manusia, tumbuhan, dan hewan dengan mandiri.
5. Dengan latihan mencari benda benda di sekitar sekolah, siswa dapat mengetahui
bangun datar dengan cermat.
G. Remedial
1. Meja, buku berbentuk...
2. Bola, piring, balon berbentuk...
 3. Isilah titik-titik di bawah ini tentang lagu “ Desaku Yang Kucinta”.
Desaku ... kucinta
Pujaan ...
Tempat ayah ... bunda
Dan ... taulanku
Tak mudah kulupakan
Tak ... bercerai
Selalu kurindukan
Desaku yang ...
4. Sebutkan manfaat minyak kelapa sebagai energi alternatif.

Jawaban
1. Persegi
2. Lingkaran
3. Desaku yang kucinta
Pujaan hatiku
Tempat ayah dan bunda
Dan handai taulanku
Tak mudah kulupakan
Tak mudah bercerai
Selalu kurindukan
Desaku yang permai
4. Sebagai bahan bakar, sebagai bahan bakar dinamo, dll

H. Pengayaan
1. Buatlah gambar persegi, persegi, panjang dan linkaran pada buku gambarmu.
2. Sebutkan daerah penghasil kelapa terbesar di Indonesia.
3. Sebutkan manfaat kelapa untuk keperluan sehari-hari.
Jawaban
1. ...
2. Provinsi Riau, Jawa Tengah, Jawa Timur, serta Sulawesi
3. Kelapa memiliki banyak manfaat diantaranya :
  Batangnya yang biasa disebut glugu dapat sebagai papan untuk rumah atau sebagai
bahna bangunan.
 Daunnya dapat dipakai sebagai atap rumah setelah dikeringkan. Daunnya yang muda
dapat dipakai sebagai pembungkus ketupat.
 Tandan bunganya dipakai untuk upacara perkawinan.
 Buahnya dapat dikonsumsi.
 Tulang daunnya dapat dipakai untuk bahan pembuatan sapu lidi.
PENILAIAN
Rubrik Tugas Kebahasaan

Kompetensi yang dinilai:

 Pengetahuan siswa tentang kosa kata baru yang mereka temukan
 Ketrampilan siswa dalam membuat kalimat yang baik
 Sikap kemandirian siswa dalam mengerjakan tugas

Aspek Baik Baik Cukup Perlu

Sekali Bimbingan
4 3 2 1
Pengetahuan Mampu Mampu Mampu Mampu
menuliskan menuliskan menuliskan menuliskan
definisi semua Definisi Definisi Definisi
kata dengan hampir semua beberapa beberapa
arti yang kata dengan kata dengan kata dengan arti
benar, mudah arti yang arti yang benar, yang kurang
dimengertidan benar, dapat dapat tepat, sulit
rinci dimengerti dan dimengerti dimengerti dan
Kemandirian Menunjukkan Mandiri dalam Menunjukkan kurang
rinci namun Belum rinci
me-
dan kemandirian pengerjaan kemandirian nunjukkan
pengumpulan penuh dalam tugas dan tepat namun belum kemandirian
tugas pengerjaan waktu dalam stabil dalam dan sangat
tugas dan mengumpulkan sebagian besar terlambat
mengumpulkan tugas proses dan mengumpulkan
tugas sebelum terlambat tugas
waktu yang mengumpulkan
Keterampilan Mampu Mampu Mampu Mampu
menuliskan menuliskan menuliskan menuliskan
semua kata ke hampir semua Beberapa kata Beberapa kata
dalam kata ke dalam kedalam kedalam kalimat
kalimat kalimat kalimat Namun kurang
dengan benar dengan benar dengan benar benar dan tepat
dan tepat dan tepat serta namun kurang serta tidak dapat
serta mudah mudah tepat dan sulit dimengerti
dimengerti dimengerti dimengerti
Rubrik tugas kemampuan mengamati dan membuat pertanyaan

Kompetensi yang dinilai:

 Pengetahuan siswa tentang obyek yang diamati
 Keterampilan siswa dalam membuat pertanyaan
 Sikap kesungguhan siswa dalam mengerjakan tugas

Sangat Baik Baik Cukup Kurang

Kriteria
4 3 2 1
Semua Hampir semua Beberapa Sebagian besar
pertanyaan pertanyaan pertanyaan pertanyaan
Pengamatan

menggunakan menggunakan menggunakan tidak

kata tanya kata tanya yang kata tanya yang menggunakan
sangat tepat dan tepat dan tepat dan kata tanya yang
berkaitan berkaitan berkaitan tepat dan tidak
dengan dengan dengan berkaitan
gambar yang gambar yang gambar yang dengan gambar
Semua Hampir semua Beberapa Sebagian besar
pertanyaan yang pertanyaan yang pertanyaan yang pertanyaan yang
diajukan diajukan diajukan diajukan tidak
Ketrampilan

menunjukkan menunjukkan menunjukkan menunjukkan

rasa rasa rasa rasa
keingintahuan keingintahuan keingintahuan keingintahuan
siswa terhadap siswa terhadap siswa terhadap siswa terhadap
hal-hal yang hal-hal yang hal-hal yang hal-hal yang
berkaitan berkaitan berkaitan berkaitan
dengan gambar dengan gambar dengan gambar dengan gambar
Siswa ber- Siswa cukup Siswa kurang Siswa tidak
sungguh- bersungguh- bersungguh- bersungguh-
sungguh sungguh sungguh sungguh
dalam dalam dalam dalam
Sikap

mengerjakan mengerjakan mengerjakan mengerjakan

tugas dan tugas cukup tugas dan tugas seka-
mandiri mandiri masih harus lipun berada
diperingatkan dibawah pe-
oleh guru ngawasan
Rubrik Tugas Kegiatan Mencoba.
Kompetensi yang dinilai :
• Ketrampilan siswa dalam mencari informasi dan menerapkannya
• Keterampilan siswa dalam menyelesaikan persoalan
• Sikap kerjasama dan tanggung jawab siswa

Perlu
Baik sekali Baik Cukup
Aspek Bimbingan
4 3 2 1
Siswa Siswa Siswa Siswa belum
menunjukkan menunjukkan menunjukkan menunjukkan
hasil yang hasil yang hasil yang hasil yang
sangat lengkap cukup lengkap cukup dalam cukup dalam
Pengetahuan

dan rinci dalam dalam memperoleh memperoleh

memperoleh memperoleh informasi, serta informasi, serta
informasi, serta informasi, serta mampu belum mampu
mampu mampu menerapkannya menerapkannya
menerapkannya menerapkannya dan atau dan atau
dan atau dan atau melakukannya melakukannya
melakukannya melakukannya sebagian
dengan tepat cukup tepat
Siswa mampu Siswa cukup Siswa kurang Siswa belum
Keterampilan

menyelesaikan mampu mampu mampu

persoalan menyelesaikan menyelesaikan menyelesaikan
dengan baik dan persoalan persoalan persoalan
tepat dengan cukup dengan baik dan
baik dan tepat tepat
Siswa Siswa cukup Siswa kurang Siswa tidak
bersungguh Bersungguh Bersungguh Bersungguh
Sungguhdalam sungguh sungguh sungguh
bekerjasama dalam dalam dalam
mengerjakan bekerjasama bekerjasama bekerjasama
Sikap

tugas mengerjakan mengerjakan mengerjakan

tugas tugas ketika tugas sekalipun
diawasi guru berada
dibawah
pengawasan
guru
Rubrik Tugas Kegiatan Menalar
Kompetensi yang dinilai :
• Keterampilan siswa dalam menghubungkan berbagai data informasi dan hasil kerja
• Sikap kerjasama dan tanggung jawab siswa

Perlu
Baik sekali Baik Cukup
Aspek Bimbingan
4 3 2 1
Siswa mampu Siswa mampu Siswa kurang Siswa belum
menghubungkan menghubungkan mampu mampu
Pengetahuan

beberapa beberapa menghubungkan menghubungkan

informasi yang informasi yang beberapa beberapa
diperolehnya diperolehnya informasi yang informasi yang
dengan tepat dengan cukup diperolehnya diperolehnya
tepat dengan tepat
Hasil kerja Hasil kerja Hasil kerja Hasil kerja
Keterampil

sangat cukup kurang tidak

lengkap dan lengkap dan lengkap dan lengkap dan
an

terlihat sangat terlihat rapi terlihat kurang terlihat tidak

rapi rapi rapi
Siswa Siswa cukup Siswa kurang Siswa tidak
bersungguh Bersungguh Bersungguh Bersungguh
Sungguhdalam sungguh sungguh sungguh
bekerjasama dalam dalam dalam
mengerjakan bekerjasama bekerjasama bekerjasama
Sikap

tugas mengerjakan mengerjakan mengerjakan

tugas tugas ketika tugas sekalipun
diawasi guru berada
dibawah
pengawasan
guru
Rubrik Tugas Kegiatan Mengomunikasikan
Kompetensi yang dinilai :
• Keterampilan siswa menyajikan hasil kerja dan mengomunikasikannya dengan pihak lain
• Sikap kerjasama dan tanggung jawab siswa

Perlu
Baik sekali Baik Cukup
Aspek Bimbingan
4 3 2 1
Siswa Siswa Siswa Siswa
menyajikan menyajikan menyajikan menyajikan
Pengetahuan

hasil kerja dan hasil kerja dan hasil kerja dan hasil kerja dan
mengomunikasi mengomunikasi mengomunikasi mengomunikasi
kannya dengan kannya dengan kannya masih kannya dengan
sangat leng kap cukup leng kap kurang leng kap tidak leng kap
dan rinci. dan rinci. dan rinci. dan tidak rinci.
Persiapan alat Persiapan alat Persiapan alat Persiapan alat
dan atau bahan dan atau bahan dan atau bahan dan atau bahan
Keterampilan

dalam dalam dalam dalam

menyajikan dan menyajikan dan menyajikan dan menyajikan dan
mengomunikasi mengomunikasi mengomunikasi mengomunikasi
kan sangat baik kan cukup baik kan belum baik kan tidak
dan lengkap dan lengkap dan lengkap lengkap
Siswa Siswa cukup Siswa kurang Siswa tidak
bersungguh Bersungguh Bersungguh Bersungguh
Sungguhdalam sungguh sungguh sungguh
bekerjasama dalam dalam dalam
mengerjakan bekerjasama bekerjasama bekerjasama
Sikap

tugas mengerjakan mengerjakan mengerjakan

tugas tugas ketika tugas sekalipun
diawasi guru berada
dibawah
pengawasan
guru

Lembar penilaian setiap kegiatan:

No. Nama Siswa Aspek Penilaian Total Kualifikasi
Skor
Pengetahuan Ketrampilan Sikap
1. 3 3 4 10 A
2.
3.
4.
Skor maksimal 12
Penghitungan Skor :
Skor capaian
= ------------------- X 100
Skor maksimal

Penentuan Kualifikasi

A = skor 10 - 12
B = skor 6 - 9
C = skor ≤ 5

H.
I. Sumber Dan Media
1. Buku Siswa
2. Teks bacaan tentang sumber daya alam
3. gambar tentang peranan dan manfaat energi alternatif kelapa.

Tasikmalaya Agustus 2023

Mengetahui,
Pengawas KCD XII Guru Kelas VIII.C

Sri Lestari Eka Fitri, S.PD, M.Pd

NIP. 197709302005012012 Epa Sopiah, S.Pd.
NIP. 1967 0225 1993 03 2005