Lembar Kerja:

Analisis CP dan Rumusan Kalimat TP dan ATP

Asal Sekolah : SD Negeri 014 Tanjung Redeb

Bidang Studi/Fase/Kelas : SBdP/Fase B/kelas 3

Kalimat CP :
Elemen : Mengalami
Peserta didik menata bunyi sederhana bedasarkan imitasi akan kepekaan unsur-unsur bunyi,
baik intrinsik maupun ekstrinsik melalui lagu birama empat dan irama musik ritmis

Penerjemahan CP

KONTEN/TOPIK KOMPETENSI

Imitasi akan kepekaan unsur-unsur bunyi, baik Menata bunyi

intrinsik maupun ekstrinsik melalui lagu birama
empat dan irama musik ritmis

Rumusan Kalimat TP Dan ATP

Rumusan Kalimat TP Rumusan ATP ( Urutan TP atau

Peserta didik mampu menata bunyi
sederhana bedasarkan imitasi akan kepekaan
unsur-unsur bunyi, baik intrinsik maupun
ekstrinsik melalui lagu birama empat dan
irama musik ritmis
Elemen)
TP : Peserta didik mampu menata bunyi
sederhana bedasarkan imitasi akan kepekaan
unsur-unsur bunyi, baik intrinsik maupun
ekstrinsik melalui lagu birama empat dan
irama musik ritmis

Rumusan Kalimat ATP Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran

TP : Peserta didik mampu menata bunyi
sederhana bedasarkan imitasi akan kepekaan
unsur-unsur bunyi, baik intrinsik maupun
ekstrinsik melalui lagu birama empat dan
irama musik ritmis
(KKTP)
KK1-Peserta didik mampu mengidentifikasi
unsur-unsur bunyi dalam lagu, seperti
melodi, harmoni, ritme, dan dinamika.
KK2-Peserta didik mampu meniru bunyi-
bunyi yang ada dalam lagu dengan akurat.
KK3-Peserta didik mampu menunjukkan
kepekaan terhadap nuansa dan perasaan
yang terkandung dalam musik, baik yang
bersifat intrinsik (internal) maupun
ekstrinsik (eksternal).
KK4-Peserta didik mampu mengaplikasikan
konsep birama empat dengan tepat dalam

Kalimat CP:
Elemen : Menciptakan
Peserta didik membuat bunyi musik sederhana menjadi pola baru dengan menggunakan
unsur-unsur bunyi musik instrinsik maupun ekstrinsik dengan menggunakan pola irama
musik ritmis.
Penerjemahan CP
KONTEN/TOPIK
Sederhana menjadi pola baru dengan Membuat bunyi
menggunakan unsur-unsur bunyi musik
instrinsik maupun ekstrinsik dengan
menggunakan pola irama musik ritmis
Rumusan Kalimat TP Dan ATP
Rumusan Kalimat TP
Peserta didik mampu membuat bunyi musik
sederhana menjadi pola baru dengan
menggunakan unsur-unsur bunyi musik
instrinsik maupun ekstrinsik dengan
menggunakan pola irama musik ritmis
Rumusan Kalimat ATP
TP : Peserta didik mampu membuat bunyi
musik sederhana menjadi pola baru dengan
menggunakan unsur-unsur bunyi musik
instrinsik maupun ekstrinsik dengan
menggunakan pola irama musik ritmis
pengaturan bunyi lagu
KOMPETENSI
Rumusan ATP ( Urutan TP atau
Elemen)
TP : Peserta didik mampu membuat bunyi
musik sederhana menjadi pola baru dengan
menggunakan unsur-unsur bunyi musik
instrinsik maupun ekstrinsik dengan
menggunakan pola irama musik ritmis
Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran
(KKTP)
KK1-Peserta didik mampu mengidentifikasi
unsur-unsur bunyi musik instrinsik, seperti
melodi, harmoni, ritme, dinamika, dan
timbre dalam bunyi musik sederhana.
KK2-Peserta didik dapat menggabungkan
unsur-unsur bunyi musik untuk menciptakan
pola bunyi baru dengan keunikan dan
orisinalitas
KK3-Peserta didik mampu
mengintegrasikan pola irama musik ritmis
ke dalam karya baru yang mereka ciptakan.
Kalimat CP:
Elemen : Merefleksikan
Mengenali diri sendiri, sesama, dan lingkungan yang beragam (berkebinekaan), serta mampu
memberi kesan atas praktik bermusik lewat bernyanyi lagu birama empat atau bermain
alat/media musik, baik sendiri maupun bersama-sama dengan menggunakan pola irama
musik ritmis

Penerjemahan CP

KONTEN/TOPIK KOMPETENSI

Sendiri, sesama, dan lingkungan yang beragam Mengenali diri

(berkebinekaan)

Praktik bermusik lewat bernyanyi lagu birama Memberi kesan

empat atau bermain alat/media musik, baik sendiri
maupun bersama-sama dengan menggunakan pola
irama musik ritmis

Rumusan Kalimat TP Dan ATP

Rumusan Kalimat TP Rumusan ATP

( Urutan TP atau Elemen)
Peserta didik mampu mengenali diri sendiri, TP1 : Peserta didik mampu mengenali diri
sesama, dan lingkungan yang beragam sendiri, sesama, dan lingkungan yang
(berkebinekaan) beragam (berkebinekaan)
Peserta didik mampu memberi kesan atas TP2 : Peserta didik mampu memberi kesan
praktik bermusik lewat bernyanyi lagu atas praktik bermusik lewat bernyanyi lagu
birama empat atau bermain alat/media birama empat atau bermain alat/media
musik, baik sendiri maupun bersama-sama musik, baik sendiri maupun bersama-sama
dengan menggunakan pola irama musik dengan menggunakan pola irama musik
ritmis ritmis

Rumusan Kalimat ATP Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran

(KKTP)
TP1 : Peserta didik mampu mengenali diri KK1-Peserta didik mampu menerima
sendiri, sesama, dan lingkungan yang keunikan dan perbedaan dalam diri mereka
beragam (berkebinekaan) sendiri, tanpa merasa rendah diri atau terlalu
berlebihan.
KK2-Peserta didik mampu memahami dan
menghargai perbedaan dalam identitas, latar
belakang, dan pengalaman sesama
KK3-Peserta didik mampu berpartisipasi
dalam kegiatan yang mendorong
berkebinekaan, seperti diskusi kelompok,
atau kegiatan kelas yang mendukung
pemahaman tentang keragaman.
TP2 : Peserta didik mampu memberi kesan KK1-Peserta didik mampu mengekspresikan
atas praktik bermusik lewat bernyanyi lagu perasaan dan interpretasi pribadi melalui
birama empat atau bermain alat/media praktik bermusik, baik dalam bernyanyi
musik, baik sendiri maupun bersama-sama maupun bermain alat atau media musik.
dengan menggunakan pola irama musik KK2-Peserta didik mampu menjalankan
ritmis teknik vokal (jika bernyanyi) atau teknik
bermain alat/media musik dengan akurat
dan konsisten
KK3-peserta didik dapat berkolaborasi
dengan baik dengan sesama musisi,
menunjukkan koordinasi yang baik dan
mendukung harmoni musikal.

Kalimat CP:
Elemen : Berpikir dan Bekerja Artistik
Menyimak, mendokumentasikan secara sederhana, dan menjalani kebiasaan bermusik yang
baik dan rutin dalam praktik musik sejak dari persiapan, saat bermusik, maupun usai
berpraktik musik, serta memilih secara aktif dan memainkan karya musik sederhana secara
artistik dengan mengandung nilai-nilai positifnya

Penerjemahan CP

KONTEN/TOPIK KOMPETENSI

Kebiasaan bermusik yang baik dan rutin dalam Menyimak

praktik musik sejak dari persiapan, saat bermusik,
maupun usai berpraktik musik

Kebiasaan bermusik yang baik dan rutin dalam Mendokumentasikan

praktik musik sejak dari persiapan, saat bermusik,
maupun usai berpraktik musik

Kebiasaan bermusik yang baik dan rutin dalam Menjalani

praktik musik sejak dari persiapan, saat bermusik,
maupun usai berpraktik musik
Karya musik sederhana secara artistik dengan Memilih dan memainkan
mengandung nilai-nilai positifnya
Rumusan Kalimat TP Dan ATP
Rumusan Kalimat TP
Peserta didik mampu menyimak kebiasaan
bermusik yang baik dan rutin dalam praktik
musik sejak dari persiapan, saat bermusik,
maupun usai berpraktik musik
Peserta didik mampu mendokumentasikan
kebiasaan bermusik yang baik dan rutin
dalam praktik musik sejak dari persiapan,
saat bermusik, maupun usai berpraktik
musik
Peserta didik mampu menjalani kebiasaan
bermusik yang baik dan rutin dalam praktik
musik sejak dari persiapan, saat bermusik,
maupun usai berpraktik musik
Peserta didik mampu memilih dan
memainkan karya musik sederhana secara
artistik dengan mengandung nilai-nilai
positifnya
Rumusan Kalimat ATP
TP1 : Peserta didik mampu menyimak
kebiasaan bermusik yang baik dan rutin dalam
praktik musik sejak dari persiapan, saat
bermusik, maupun usai berpraktik musik
Rumusan ATP ( Urutan TP atau
Elemen)
TP1 : Peserta didik mampu menyimak
kebiasaan bermusik yang baik dan rutin
dalam praktik musik sejak dari persiapan,
saat bermusik, maupun usai berpraktik
musik
TP2 : Peserta didik mampu
mendokumentasikan kebiasaan bermusik
yang baik dan rutin dalam praktik musik
sejak dari persiapan, saat bermusik, maupun
usai berpraktik musik
TP3 : Peserta didik mampu menjalani
kebiasaan bermusik yang baik dan rutin
dalam praktik musik sejak dari persiapan,
saat bermusik, maupun usai berpraktik
musik
TP4 : Peserta didik mampu memilih dan
memainkan karya musik sederhana secara
artistik dengan mengandung nilai-nilai
positifnya
Kriteria Ketercapaian Tujuan
Pembelajaran (KKTP)
KK1-Peserta didik mampu
merencanakan dan menjalani kegiatan
persiapan sebelum berpraktik music
KK2-Peserta didik dapat menunjukkan
konsentrasi yang tinggi dan fokus saat
bermusik, menghindari gangguan yang
tidak perlu, dan memberikan perhatian
penuh terhadap karya musik yang
sedang dipraktikkan.
KK3-Peserta didik dapat merefleksikan
pengalaman mereka setelah berpraktik
musik, mengidentifikasi pencapaian,
kesulitan, dan pelajaran yang dapat

TP2 : Peserta didik mampu mendokumentasikan
kebiasaan bermusik yang baik dan rutin dalam
praktik musik sejak dari persiapan, saat
bermusik, maupun usai berpraktik musik
TP3 : Peserta didik mampu menjalani kebiasaan
bermusik yang baik dan rutin dalam praktik
musik sejak dari persiapan, saat bermusik,
maupun usai berpraktik musik
TP4 : Peserta didik mampu memilih dan
memainkan karya musik sederhana secara
artistik dengan mengandung nilai-nilai
positifnya
Kalimat CP:
Elemen : Berdampak
Menjalani bermusik yang baik dan rutin dalam berpraktik musik dan aktif dalam kegiatan-
kegiatan bermusik lewat bernyanyi lagu birama empat dan memainkan media bunyi-musik
sederhana dengan pola irama musik ritmis serta mendapatkan pengalaman dan kesan baik
bagi diri sendiri
Penerjemahan CP
diambil.
KK1-Peserta didik dapat
mendokumentasikan langkah-langkah
persiapan sebelum berpraktik music
KK2-Peserta didik mampu mencatat
aktivitas atau proses yang dilakukan
selama praktik music
KK3-Peserta didik dapat menulis
analisis singkat usai berpraktik musik,
merinci apa yang telah dipelajari, apa
yang berhasil, dan area mana yang
masih perlu ditingkatkan
KK1-Peserta didik memiliki kebiasaan
untuk mempersiapkan diri sebelum
berpraktik music
KK2-Peserta didik dapat menunjukkan
tingkat konsentrasi dan fokus yang
tinggi selama praktik music
KK3-Peserta didik mampu merenung
dan mengevaluasi pengalaman mereka
usai berpraktik musik, mengidentifikasi
pencapaian, kesulitan, dan pelajaran
yang dapat diambil.
KK1-Peserta didik mampu secara kritis
memilih karya musik yang sesuai
dengan tingkat keterampilan mereka
dan mempertimbangkan nilai-nilai
positif yang ingin disampaikan melalui
music
KK2-Peserta didik mampu memberikan
interpretasi artistik yang kreatif
terhadap karya musik
KK3-Peserta didik memahami nilai-
nilai positif yang terkandung dalam
karya musik yang dipilih, seperti
keindahan, inspirasi, kebahagiaan, atau
pesan positif lainnya.
 KONTEN/TOPIK KOMPETENSI

Bermusik yang baik Menjalani

Dalam kegiatan-kegiatan bermusik lewat Rutin dan aktif

bernyanyi lagu birama empat

Media bunyi-musik sederhana dengan pola Memainkan

irama musik ritmis

Bagi diri sendiri Pengalaman dan kesan

Rumusan Kalimat TP Dan ATP

Rumusan Kalimat TP Rumusan ATP ( Urutan TP atau

Elemen)
Peserta didik mampu menjalani bermusik TP1 : Peserta didik mampu menjalani
yang baik bermusik yang baik
Peserta didik rutin dan aktif dalam kegiatan- TP2 : Peserta didik rutin dan aktif dalam
kegiatan bermusik lewat bernyanyi lagu kegiatan-kegiatan bermusik lewat bernyanyi
birama empat lagu birama empat
Peserta didik mampu memainkan media TP3 : Peserta didik mampu memainkan
bunyi-musik sederhana dengan pola irama media bunyi-musik sederhana dengan pola
musik ritmis irama musik ritmis
Peserta didik dapat menemukan pengalaman TP4 : Peserta didik dapat menemukan
dan kesan bagi diri sendiri selama bermusik pengalaman dan kesan bagi diri sendiri
selama bermusik

Rumusan Kalimat ATP Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran

(KKTP)
TP1 : Peserta didik mampu menjalani KK1- Peserta didik dapat menjalani praktik
bermusik yang baik musik secara konsisten, menunjukkan
komitmen terhadap perkembangan
keterampilan musik mereka
TP2 : Peserta didik rutin dan aktif dalam KK1- Peserta didik dapat menunjukkan
kegiatan-kegiatan bermusik lewat bernyanyi konsistensi dalam berpraktik bernyanyi,
lagu birama empat dengan menjadikan kegiatan ini sebagai
bagian rutin dalam kehidupan sehari-hari
mereka.
KK2- Peserta didik mengintegrasikan
kegiatan bernyanyi dalam rutinitas harian
mereka dengan jadwal yang terjadwal secara

TP3 : Peserta didik mampu memainkan
media bunyi-musik sederhana dengan pola
irama musik ritmis
TP4 : Peserta didik dapat menemukan
pengalaman dan kesan bagi diri sendiri
selama bermusik
baik
KK3- Peserta didik memiliki kemampuan
untuk menggunakan teknik bernyanyi yang
sesuai dengan lagu birama empat
KK1- Peserta didik memahami konsep dan
penggunaan pola irama musik ritmis,
mampu mengaplikasikannya secara
konsisten dalam praktik memainkan media
bunyi-musik
KK2- Peserta didik mampu memainkan
media bunyi-musik dengan ketepatan waktu,
mengikuti pola ritmis dengan akurasi yang
baik.
KK1- Peserta didik mampu merenung
secara pribadi tentang pengalaman bermusik
mereka
KK2- Peserta didik mampu
mengidentifikasi kesan atau dampak positif
yang diperoleh dari kegiatan bermusik
terhadap diri mereka sendiri
KK3- Peserta didik dapat mengaitkan
pengalaman bermusik dengan kehidupan
pribadi mereka

Indikator Ketercapaian menggunakan pendekatan :

1. Deskripsi Kriteria
TP1: Peserta didik mampu menata bunyi sederhana bedasarkan imitasi akan kepekaan
unsur-unsur bunyi, baik intrinsik maupun ekstrinsik melalui lagu birama empat dan
irama musik ritmis.

Asesmen formatif
NAMA SISWA : Daffa
KELAS/FASE : III/B
TIDAK
NO. INDIKATOR TERCAPAI
TERCAPAI
1 KK1-Peserta didik mampu mengidentifikasi
unsur-unsur bunyi dalam lagu, seperti
melodi, harmoni, ritme, dan dinamika.

2 KK2-Peserta didik mampu meniru bunyi-

bunyi yang ada dalam lagu dengan akurat.

3 KK3-Peserta didik mampu menunjukkan

kepekaan terhadap nuansa dan perasaan
yang terkandung dalam musik, baik yang
bersifat intrinsik (internal) maupun
ekstrinsik (eksternal).
 4 KK4-Peserta didik mampu mengaplikasikan
konsep birama empat dengan tepat dalam
pengaturan bunyi lagu

Kesimpulan: jika peserta didik mencapai 3

dari 4 Indkator maka dikatakan mencapai
tujuan pembelajaran

2. Rubrik
TP1 : Peserta didik mampu menata bunyi sederhana bedasarkan imitasi akan
kepekaan unsur-unsur bunyi, baik intrinsik maupun ekstrinsik melalui lagu birama
empat dan irama musik ritmis
Asesmen formatif

NAMA SISWA :
KELAS/FASE :
No INDIKATOR MB B BSH SB
.
1 Peserta didik Belum mampu Mampu Mampu Mampu
mampu mengidentifikas mengidentifikas mengidentifikas mengidentifikas
mengidentifikas i unsur-unsur i dan i dan i dan
i unsur-unsur bunyi dalam menyebutkan 2 menyebutkan 3 menyebutkan 4
bunyi dalam lagu, seperti contoh unsur- contoh unsur- contoh unsur-
lagu, seperti melodi, unsur bunyi unsur bunyi unsur bunyi
melodi, harmoni, ritme, dalam lagu, dalam lagu, dalam lagu,
harmoni, ritme, dan dinamika. seperti melodi, seperti melodi, seperti melodi,
dan dinamika. harmoni, ritme, harmoni, ritme, harmoni, ritme,
dan dinamika dan dinamika dan dinamika
2 Peserta didik Belum mampu Mampu meniru Mampu meniru Mampu meniru
mampu meniru meniru bunyi- 2 contoh bunyi- 3 contoh bunyi- 4 contoh bunyi-
bunyi-bunyi bunyi yang ada bunyi yang ada bunyi yang ada bunyi yang ada
yang ada dalam dalam lagu dalam lagu dalam lagu dalam lagu
lagu dengan dengan akurat. dengan akurat. dengan akurat dengan akurat
akurat.

3 Peserta didik Belum mampu mampu mampu mampu

mampu menunjukkan menunjukkan 2 menunjukkan 3 menunjukkan 4
menunjukkan kepekaan contoh contoh contoh
kepekaan terhadap nuansa kepekaan kepekaan kepekaan
terhadap nuansa dan perasaan terhadap nuansa terhadap nuansa terhadap nuansa
dan perasaan yang terkandung dan perasaan dan perasaan dan perasaan
yang terkandung dalam musik, yang terkandung yang terkandung yang terkandung
dalam musik, baik yang dalam musik, dalam musik, dalam musik,
baik yang bersifat intrinsik baik yang baik yang baik yang
bersifat intrinsik (internal) bersifat intrinsik bersifat intrinsik bersifat intrinsik
(internal) maupun (internal) (internal) (internal)
maupun ekstrinsik maupun maupun maupun
ekstrinsik (eksternal). ekstrinsik ekstrinsik ekstrinsik
(eksternal). (eksternal). (eksternal). (eksternal).
4 Peserta didik Belum mampu mampu mampu mampu
 mampu mengaplikasika mengaplikasika mengaplikasika mengaplikasika
mengaplikasika n konsep birama n 2 konsep n 3 konsep n 4 konsep
n konsep birama empat dengan birama empat birama empat birama empat
empat dengan tepat dalam dengan tepat dengan tepat dengan tepat
tepat dalam pengaturan dalam dalam dalam
pengaturan bunyi lagu pengaturan pengaturan pengaturan
bunyi lagu bunyi lagu bunyi lagu bunyi lagu

Kesimpulan : peserta didik mencapai 3 indikator pada tahap berkembang sesuai harapan
maka dikatakan telah mencapai tujuan pembelajaran

3. Interval
TP2 : Peserta didik mampu memahami pesan lisan atau informasi dari media audio,
isi teks aural (teks yang dibacakan) dari teks cerita pengalaman dan teks
arahan/petunjuk
NAMA SISWA : Daffa
KELAS/FASE : III/B
SUDAH TERLIHAT
BELUM MUNCUL MUNCUL PADA
KRITERIA
No. MUNCUL SEBAGIAN DISEBAGIA SELURUH
KETUNTASAN
(1) (2) N BAGIAN
(3) (4)
1 Peserta didik v
mampu
mengidentifikasi
unsur-unsur
bunyi dalam
lagu, seperti
melodi, harmoni,
ritme, dan
dinamika.

2 Peserta didik v
mampu meniru
bunyi-bunyi yang
ada dalam lagu
dengan akurat.

3 Peserta didik v
mampu
menunjukkan
kepekaan
terhadap nuansa
dan perasaan
yang terkandung
dalam musik,
baik yang
bersifat intrinsik
(internal)
 maupun
ekstrinsik
(eksternal).
4 Peserta didik v
mampu
mengaplikasikan
konsep birama
empat dengan
tepat dalam
pengaturan bunyi
lagu

6 8

SKOR PEROLEHAN
NILAI AKHIR= X 100
SKOR MAKSIMAL
14
= X 100
16
NILAI = 87,5
KET : Skor maksimal = Jumlah Indikator (4) x Skor Kriteria Tertinggi (4) = 16
skor perolehan=skor indikator 1+ skor indikator 2+…
0-40 belum mencapai, remedial diseluruh bagian
41-60 belum mencapai ketuntasan remedial dibagian yang diperlukan
61-80 sudah mencapai ketuntasan
81-100 sudah mencapai ketuntasan, perlu pengayaan atau tantangan yang lebih tinggi