IDENTITAS
PENILAIAN KINERJA GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
Nama : Ahnadi
Sekolah : UPTD SPF SMP Negeri 2 Pakem
Kab/Kota : Bondowoso
Provinsi : Jawa Timur
Isilah dengan memberi angka 0,1, atau 2 sesuai kriteria pada kolom berwarna abu!
Penilaian untuk Kompetensi Inti 1: Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik,
akhlak, spiritual, sosial, budaya, emosional, dan intelektual
Tidak ada
Terpenuhi Seluruhnya
bukti (Tidak
No. Indikator sebagian terpenuhi
terpenuhi)
0 1 2
1 Memahami karakteristik peserta didik yang berkaitan
dengan aspek fisik, intelektual, emosional, moral, dan latar ⓪ 1 2
belakang sosial budaya
2 Mengidentifikasi potensi peserta didik dalam berbagai
⓪ 1 2
bidang pengembangan
3 Mengidentifikasi kemampuan awal peserta didik dalam
berbagai bidang pengembangan ⓪ 1 2
Penilaian untuk Kompetensi Inti 3: Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan bidang
pengembangan PAI
Tidak ada
Terpenuhi Seluruhnya
bukti (Tidak
sebagian terpenuhi
No. Indikator terpenuhi)
0 1 2
1
Memahami prinsip-prinsip pengembangan kurikulum PAI. ⓪ 1 2
0 1 2
1 Memahami prinsip-prinsip perancangan kegiatan
pengembangan yang mendidik dan menyenangkan. ⓪ 1 2
0 1 2
1 Mengoperasikan media teknologi informasi dan
komunikasi untuk meningkatkan kualitas kegiatan ⓪ 1 2
pengembangan PAI.
2 Mengakses informasi melalui teknologi informasi dan
komunikasi untuk meningkatkan kualitas kegiatan ⓪ 1 2
pengembangan PAI.
3 Menggunakan media teknologi informasi dan komunikasi
untuk pengembangan bahan dan kegiatan PAI yang ⓪ 1 2
mendidik.
Penilaian untuk Kompetensi Inti 6: Memfasilitasi pengembangan potensi peserta didik untuk
mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimiliki.
Tidak ada
Terpenuhi Seluruhnya
bukti (Tidak
sebagian terpenuhi
No. Indikator terpenuhi)
0 1 2
1 Memilih berbagai kegiatan belajar yang mendorong
peserta didik untuk mengembangkan potensinya. ⓪ 1 2
Penilaian untuk Kompetensi Inti 7: Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun
dengan peserta didik
Tidak ada
Terpenuhi Seluruhnya
bukti (Tidak
sebagian terpenuhi
No. Indikator terpenuhi)
0 1 2
1 Memahami berbagai strategi berkomunikasi yang efektif,
empatik, dan santun, baik secara lisan maupun tulisan. ⓪ 1 2
Penilaian untuk Kompetensi Inti 8: Menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses dan
hasil belajar
Tidak ada
Terpenuhi Seluruhnya
bukti (Tidak
sebagian terpenuhi
No. Indikator terpenuhi)
0 1 2
1 Memahami prinsip-prinsip penilaian dan evaluasi proses
dan hasil belajar sesuai dengan karakteristik PAI. ⓪ 1 2
Penilaian untuk Kompetensi Inti 9: Memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi PAI untuk
kepentingan pembelajaran
Tidak ada
Terpenuhi Seluruhnya
bukti (Tidak
sebagian terpenuhi
No. Indikator terpenuhi)
0 1 2
1 Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk
menentukan ketuntasan belajar PAI. ⓪ 1 2
Penilaian untuk Kompetensi Inti 10: Melakukan tindakan reflektif untuk peningkatan
kualitas pembelajaran
Tidak ada
Terpenuhi Seluruhnya
bukti (Tidak
sebagian terpenuhi
No. Indikator terpenuhi)
0 1 2
1 Melakukan refleksi terhadap pembelajaran PAI yang telah
dilaksanakan. ⓪ 1 2
Penilaian untuk Kompetensi Inti 11: Bertindak sesuai dengan norma agama Islam, hukum,
sosial, dan kebudayaan nasional Indonesia
Tidak ada
Terpenuhi Seluruhnya
bukti (Tidak
sebagian terpenuhi
No. Indikator terpenuhi)
0 1 2
1 Mengimplementasikan nilai-nilai yang terkandung dalam
Pendidikan Agama Islam yang meliputi cara bersikap,
berpakaian, bertingkah laku, dan bertutur kata. ⓪ 1 2
Penilaian untuk Kompetensi Inti 12: Memiliki kemampuan untuk menjaga integritas diri
sebagai guru PAI
Tidak ada
Terpenuhi Seluruhnya
bukti (Tidak
sebagian terpenuhi
No. Indikator terpenuhi)
0 1 2
1 Berperilaku jujur dalam setiap ucapan dan tindakan.
⓪ 1 2
0 1 2
1 Bertindak adil, tegas, dan manusiawi. ⓪ 1 2
2 Berperilaku yang mencerminkan ketakwaan dan akhlak
mulia sebagai GPAI. ⓪ 1 2
Penilaian untuk Kompetensi Inti 14: Menampilkan diri sebagai pribadi yang mantap, stabil,
dewasa, arif, dan berwibawa
Tidak ada
Terpenuhi Seluruhnya
bukti (Tidak
sebagian terpenuhi
No. Indikator terpenuhi)
0 1 2
1 Menampilkan diri sebagai pribadi yang mantap.
⓪ 1 2
Penilaian untuk Kompetensi Inti 16: Menjunjung tinggi kode etik profesi guru
Tidak ada
Terpenuhi Seluruhnya
bukti (Tidak
No. Indikator sebagian terpenuhi
terpenuhi)
0 1 2
1 Memahami kode etik profesi GPAI. ⓪ 1 2
2 Berperilaku sesuai dengan kode etik profesi GPAI
⓪ 1 2
0 1 2
1 Bertindak positif dan objektif terhadap peserta didik,
teman sejawat dan lingkungan sekitar dalam ⓪ 1 2
melaksanakan pembelajaran.
2 Tidak bersikap diskriminatif terhadap peserta didik, teman
⓪ 1 2
sejawat, dan orang tua murid
Total skor untuk Kompetensi Inti 17 0
Skor maksimum Kompetensi Inti 17 = jumlah indikator × 2 4
Persentase = (total skor/skor maksimum) × 100% 0
Penilaian untuk Kompetensi Inti 18: Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun
dengan sesama pendidik, tenaga kependidikan, orang tua, dan masyarakat
Tidak ada
Terpenuhi Seluruhnya
bukti (Tidak
No. Indikator sebagian terpenuhi
terpenuhi)
0 1 2
1 Berkomunikasi dengan teman sejawat dan komunitas
⓪ 1 2
ilmiah lainnya secara santun, empatik dan efektif.
2 Berkomunikasi dengan orang tua peserta didik dan
masyarakat secara santun, empatik, dan efektif tentang
program pembelajaran dan kemajuan peserta didik. ⓪ 1 2
Penilaian untuk Kompetensi Inti 19: Beradaptasi di tempat bertugas di seluruh wilayah
Republik Indonesia yang memiliki keragaman sosial budaya
Tidak ada
Terpenuhi Seluruhnya
bukti (Tidak
No. Indikator sebagian terpenuhi
terpenuhi)
0 1 2
1 Beradaptasi dengan lingkungan tempat bekerja dalam
rangka meningkatkan efektivitas sebagai pendidik, ⓪ 1 2
termasuk memahami bahasa daerah setempat.
Penilaian untuk Kompetensi Inti 20: Berkomunikasi dengan komunitas profesi sendiri dan
profesi lain secara lisan dan tulisan atau bentuk lain
Tidak ada
Terpenuhi Seluruhnya
bukti (Tidak
No. Indikator sebagian terpenuhi
terpenuhi)
0 1 2
1 Berkomunikasi dengan teman sejawat, profesi ilmiah,
dan komunitas ilmiah lainnya melalui berbagai media
dalam rangka meningkatkan kualitas pendidikan. ⓪ 1 2
2 Mengkomunikasikan hasil-hasil inovasi pembelajaran
kepada komunitas profesi, baik secara lisan, tulisan atau ⓪ 1 2
bentuk lain
Penilaian untuk Kompetensi Inti 21: Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir
keilmuan yang mendukung mata pelajaran PAI
Tidak ada
Terpenuhi Seluruhnya
bukti (Tidak
No. Indikator sebagian terpenuhi
terpenuhi)
0 1 2
1 Memahami konsep dasar Pendidikan Agama Islam yang
meliputi 5 (lima) aspek Pendidikan Agama Islam, yaitu Al-
Qur’an dan Hadis, Aqidah, Akhlak, Fiqih, dan Sejarah ⓪ 1 2
Peradaban Islam.
2 Menguasai struktur materi Agama Islam di berbagai
sumber belajar yang relevan untuk pembelajaran PAI. ⓪ 1 2
Penilaian untuk Kompetensi Inti 22: Menguasai kompetensi inti dan kompetensi dasar mata
pelajaran/bidang pengembangan PAI
Tidak ada
Terpenuhi Seluruhnya
bukti (Tidak
No. Indikator sebagian terpenuhi
terpenuhi)
0 1 2
1 Memahami kemampuan peserta didik dalam bidang baca
⓪ 1 2
tulis al-Qur'an
2 Memahami kemajuan peserta didik dalam pembelajaran
⓪ 1 2
PAI.
3 Memahami tujuan setiap kegiatan pembelajaran PAI
⓪ 1 2
Penilaian untuk Kompetensi Inti 23: Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu
secara kreatif
Tidak ada
Terpenuhi Seluruhnya
bukti (Tidak
No. Indikator sebagian terpenuhi
terpenuhi)
0 1 2
1 Memilih materi PAI yang sesuai dengan tingkat
perkembangan peserta didik. ⓪ 1 2
Penilaian untuk Kompetensi Inti 25: Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi
untuk berkomunikasi dan mengembangkan diri
Tidak ada
Terpenuhi Seluruhnya
bukti (Tidak
No. Indikator sebagian terpenuhi
terpenuhi)
0 1 2
1 Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam
berkomunikasi. ⓪ 1 2
Penilaian untuk Kompetensi Inti 26: Menyadari bahwa mengajar adalah ibadah dan harus
dilaksanakan dengan penuh semangat dan sungguh-sungguh
Tidak ada
Terpenuhi Seluruhnya
bukti (Tidak
No. Indikator sebagian terpenuhi
terpenuhi)
0 1 2
1 Melaksanakan kegiatan belajar mengajar dengan ikhlas
⓪ 1 2
karena Allah.
2 Melaksanakan kegiatan belajar mengajar di satuan
pendidikan dengan penuh semangat dan sungguh- ⓪ 1 2
sungguh
Penilaian untuk Kompetensi Inti 27: Meyakini bahwa mengajar adalah rahmat dan amanah
Tidak ada
Terpenuhi Seluruhnya
bukti (Tidak
No. Indikator sebagian terpenuhi
terpenuhi)
0 1 2
1 Melaksanakan kegiatan belajar mengajar di satuan
pendidikan dengan setulus hati. ⓪ 1 2
Penilaian untuk Kompetensi Inti 28: Meyakini sepenuh hati bahwa mengajar adalah
panggilan jiwa dan pengabdian.
Tidak ada
Terpenuhi Seluruhnya
bukti (Tidak
No. Indikator sebagian terpenuhi
terpenuhi)
0 1 2
1 Melaksanakan kegiatan belajar mengajar di satuan
⓪ 1 2
pendidikan dengan semangat dan penuh integritas.
2 Melaksanakan kegiatan belajar mengajar di satuan
pendidikan dengan dedikasi yang tinggi ⓪ 1 2
Penilaian untuk Kompetensi Inti 29: Menyadari dengan sepenuh hati bahwa mengajar adalah
aktualisasi diri dan kehormatan
Tidak ada
Terpenuhi Seluruhnya
bukti (Tidak
No. Indikator sebagian terpenuhi
terpenuhi)
0 1 2
1 Memahami bahwa GPAI adalah profesi yang terhormat.
⓪ 1 2
Penilaian untuk Kompetensi Inti 30: Menyadari dengan sepenuh hati bahwa mengajar adalah
pelayanan
Tidak ada
Terpenuhi Seluruhnya
bukti (Tidak
No Indikator sebagian terpenuhi
terpenuhi)
0 1 2
1 Melaksanakan kegiatan belajar mengajar dengan penuh
semangat pelayanan sebagai implementasi dari nilai-nilai ⓪ 1 2
ketakwaan.
2 Melaksanakan kegiatan belajar mengajar dengan sepenuh
hati. ⓪ 1 2
Penilaian untuk Kompetensi Inti 32: Bertanggung jawab secara penuh dalam pembelajaran
PAI di satuan pendidikan
Tidak ada
Terpenuhi Seluruhnya
bukti (Tidak
No. Indikator sebagian terpenuhi
terpenuhi)
0 1 2
1 Melibatkan diri dalam tim pengajar Pendidikan Agama
Islam di satuan pendidikan untuk mengembangkan model ⓪ 1 2
dan media pembelajaran yang lebih kreatif dan menarik.
0 1 2
1 Menciptakan lingkungan fisik maupun sosial yang
bernuansa Islami di satuan pendidikan. ⓪ 1 2
Penilaian untuk Kompetensi Inti 34: Mengambil inisiatif dalam mengembangkan potensi
satuan pendidikan
Tidak ada
Terpenuhi Seluruhnya
bukti (Tidak
No. Indikator sebagian terpenuhi
terpenuhi)
0 1 2
1 Berperan aktif dalam menentukan visi dan misi satuan
pendidikan yang bernuansa Islami. ⓪ 1 2
Penilaian untuk Kompetensi Inti 35: Berkolaborasi dengan seluruh unsur di lingkungan
satuan pendidikan
Tidak ada
Terpenuhi Seluruhnya
bukti (Tidak
No. Indikator sebagian terpenuhi
terpenuhi)
0 1 2
1 Berperan aktif dalam membangun kerjasama dengan
warga sekolah untuk mencapai tujuan sebagaimana ⓪ 1 2
tertuang dalam visi dan misi sekolah.
2 Berperan aktif dalam membina hubungan silaturahmi
dengan mensinergikan seluruh warga sekolah untuk ⓪ 1 2
terciptanya iklim satuan pendidikan yang Islami
Penilaian untuk Kompetensi Inti 36: Berpartisipasi aktif dalam pengambilan keputusan di
lingkungan satuan pendidikan
Tidak ada
Terpenuhi Seluruhnya
bukti (Tidak
No. Indikator sebagian terpenuhi
terpenuhi)
0 1 2
1 Melibatkan diri dalam setiap proses pengambilan
keputusan di sekolah agar setiap keputusan yang diambil ⓪ 1 2
sejalan dengan nilai-nilai Islam.
2 Mengambil peran utama dalam peng- ambilan keputusan
⓪ 1 2
yang berkaitan dengan ranah agama Islam.
Total skor untuk Kompetensi Inti 36 0
Skor maksimum Kompetensi Inti 36 = jumlah indikator × 2 4
Persentase = (total skor/skor maksimum) × 100% 0
Penilaian untuk Kompetensi Inti 37: Melayani konsultasi keagamaan dan sosial
Tidak ada
Terpenuhi Seluruhnya
bukti (Tidak
No. Indikator sebagian terpenuhi
terpenuhi)
0 1 2
1 Memfungsikan diri sebagai konselor keagamaan di satuan
pendidikan untuk mengatasi masalah-masalah peserta ⓪ 1 2
didik melalui pendekatan keagamaan.
2 Memfungsikan diri sebagai konselor keagamaan di satuan
pendidikan untuk mengatasi masalah-masalah satuan ⓪ 1 2
pendidikan dan sosial melalui pendekatan keagamaan.
3 Bekerjasama dengan guru Bimbingan Konseling (BK) di
⓪ 1 2
sekolah dalam menyusun program bimbingan konseling
Total skor untuk Kompetensi Inti 37 0
Skor maksimum Kompetensi Inti 37 = jumlah indikator × 2 6
Persentase = (total skor/skor maksimum) × 100% 0
1
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
REKAP HASIL PENILAIAN KINERJA GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
A. Nama GPAI : 0
NIP : 0.00
Pangkat/golongan : /
NUPTK : 0
NRG : ###
Tempat/Tanggal Lahir :
Jenis Kelamin : 0
Pendidikan Terakhir : ###
B. Nama Sekolah : 0
Alamat : 0
Desa/Kelurahan : 0
Kecamatan : 0
Kabupaten/Kota : Bondowoso
Provinsi : Jawa Timur
Telp / Fax : 0
Email : 0
NO KOMPETENSI NILAI*)
A. Pedagogik
Mengembangkan karakteristik peserta didik dari aspek fisik, akhlak, spiritual, sosial,
1. 1
budaya, emosional, dan intelektual
Mengembangkan teori dan prinsip-prinsip belajar dalam pembelajaran yang
2. mendidik 1
12. Memiliki kemampuan untuk menjaga integritas diri sebagai guru PAI 1
13. Menampilkan diri sebagai pribadi yang berakhlak mulia, dan teladan bagi peserta
didik dan masyarakat 1
14. Menampilkan diri sebagai pribadi yang mantap, stabil, dewasa, arif, dan berwibawa 1
15 Menunjukkan etos kerja, tanggungjawab yang tinggi, rasa bangga menjadi GPAI,
dan rasa percaya diri 1
Berkomunikasi dengan komunitas profesi sendiri dan profesi lain secara lisan dan
20. tulisan atau bentuk lain 1
Jumlah 4
Konversi 25
Kriteria RENDAH
D. Profesional
21. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata
1
pelajaran PAI
22. Menguasai kompetensi inti dan kompetensi dasar mata pelajaran/bidang
1
pengembangan PAI
23. Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif 1
31. Menyadari dengan sepenuh hati bahwa mengajar adalah seni dan profesi 1
Jumlah 6
Konversi 25
Kriteria RENDAH
F. Leadership
32.
Bertanggung jawab secara penuh dalam pembelajaran PAI di satuan pendidikan 1
33.
Mengorganisir lingkungan satuan pendidikan demi terwujudnya budaya yang Islami. 1
*) Nilai diisi berdasarkan laporan dan evaluasi PK Guru. Nilai minimum per kompetensi Inti = 1
dan nilai maksimum = 4
Bondowoso, 30 Desember 2023