Projek Penguatan Profil

Pelajar Pancasila (P5)

Hilmawati Ayuwardhani, S.pd

 apa itu
profil pelajar pancasila
??
) ) ) ) ) ) ) ) )
) ) ) ) ) ) ) ) )

Profil Pelajar Pancasila

Profil Pelajar Pancasila merupakan
sejumlah karakter dan kompetisi yang
diharapkan untuk diraih oleh peserta didik,
yang didasarkan pada nilai-nilai luhur
Pancasila.
 GAYA HIDUP
GAYA HIDUP
BERKELANJUTAN
BERKELANJUTAN
KEWIRAUSAHAAN
KEARIFAN
LOKAL

BEREKAYASA DAN
7 Tema P5 BHINNEKA
BERTEKNOLOGI TUNGGAL IKA
SUARA BANGUNLAH
DEMOKRASI JIWA DAN RAGANYA
elemen-elemen
Profil Pelajar Pancasila
DIMENSI : Beriman, bertakwa Kepada Tuhan Yang
Maha Esa dan Berakhlak Mulia

Elemen : Akhlak Beragama Elemen : Akhlak Pribadi

Sub Elemen : Sub Elemen :
Menggenal dan mencintai Tuhan Yang Integritas
Maha Esa Merawat diri secara fisik, mental,
Pemahaman agama/Kepercayaan dan spiritual
Pelaksanaan ritual ibadah
 Lanjutan ....

DIMENSI : Beriman, bertakwa Kepada Tuhan

Maha Esa dan Berakhlak Mulia
Yang

Elemen : Akhlak Kepada Alam

Elemen : Akhlak Kepada Manusia
Sub Elemen :
Mengutamakan Persamaan
dengan orang lain dan
menghargai perbedaan
Berempati kepada orang lain
Sub Elemen :
Memahami Keterhubungan ekosistem bumi
Menjaga Lingkungan alam sekitar
Elemen : Akhlak Bernegara
Sub Elemen :
Melaksanakan Hak dan Kewajiban sebagai
warga negara Indonesia
 DIMENSI : Berkebhinnekaan Global
Elemen : Mengenal dan Menghargai Budaya
Sub Elemen : Mendalami budaya dan identitas budaya
Mengeksplorasi dan membandingkan pengetahuan budaya, kepercayaan,
serta praktiknya.
menumbuhkan rasa menghormati terhadap keanekaragaman budaya
Elemen : komunikasi dan interaksi antar Budaya
Sub Elemen :
Berkomunikasi antar budaya
Mempertimbangkan dan menumbuhkan berbagai perspektif
 Lanjutan ....

DIMENSI : Berkebhinnekaan Global

Elemen : Refleksi dan tanggung jawab terhadap pengalaman kebhinnekaan
Sub Elemen :
Refleksi terhadap pengalaman kebhinnekaan
menghilangkan stereotip dan prasangka
menyelaraskan perbedaan budaya
Elemen : Berkeadilan Sosial
Sub Elemen :
Aktif membangun masyarakat yang inklusif, adil, dan Berkelanjutan
Memahami peran individu dalam demokrasi
 DIMENSI : Mandiri
Elemen : Pemahaman diri dan situasi yang dihadapi
Sub Elemen : mengenali kualitas dan minat diri serta tantangan yang dihadapi
mengembangkan refleksi diri
Elemen : regulasi diri
Sub Elemen :
regulasi emosi
percaya diri, tangguh dan adaptif
 DIMENSI : Bernalar Kritis
Elemen : Memperoleh dan memproses informasi dan gagasan
Sub Elemen :
Mengidentifikasi, mengklarifikasi, dan mengolah informasi dan gagasan

Elemen : Refleksi pemikiran dan proses berfikir

Sub Elemen :
Merefleksi dan mengevaluasi pemikirannya sendiri.
 DIMENSI : Kreatif

Menghasilkan gagasan yang orisinil

menghasilkan karya dan tindakan yang orisinil
memiliki keluwesan berpikir dalam mencari alternatif solusi permasalahan
Yuk, Kita Implementasikan
profil pelajar pancasila
dikelas 5 (FAse C)
 MODUL PROJECT
Nama Sekolah : SDN Pondok labu 01
Fase/Kelas/Semester : C / 5 / 1
Alokasi : 14 JP x 30
Tema : Bhinneka Tunggal Ika
Judul : Merakit Keberagaman Untuk Pertiwi
A. Deskripsi Singkat Project

Seiring dengan perkembangan zaman, ditemukan peserta didik yang mulai tidak mengenali
budayanya sendiri juga budaya suku lain. Dikhawatirkan akibatnya nanti generasi yang akan
datang, selain tidak mengenali budayanya juga tidak dapat menghargai budaya bangsa
Indonesia. Selain itu, dikhawatirkan juga peserta didik tidak dapat menghargai perbedaan
latar belakang budaya ketika berinteraksi sosial.
Diharapkan, setelah melaksanakan projek ini peserta didik mengenal keanekaragaman budaya
bangsa, menghargai budaya bangsa, dan menghargai perbedaan latar belakang budaya saat
berinteraksi sosial. Pada projek ini, peserta didik akan menggali informasi tentang suatu
budaya secara mandiri kemudian melakukan unjuk kerja dari hasil informasi yang didapatkan
Dimensi dan Sub Elemen dari Profil Pelajar Pancasila
Dokumentasi Aksi nyata
Fase C kelas 5
sdn pondok labu 01
Refleksi Kegiatan
peserta didik
 “saya sangat gembira kelompok kami lathan 1 sampai 2 minggu, dan
kami tampil di satu hari dimana teman-teman saling melihat tarian
masing-masing kelompok, malu tapi senang hehe”

Kaisara Chloe

Avino
“ aku senang sekali pada saat kerja kelompok latihan menari,
karena bisa main kerumah teman, jajan, dan bisa dekat satu
sama lain, dan pada saat tampil ada rasa gugup. tapi saya dan
teman-teman tetap tampil dengan percaya diri”
 “saya dan teman-teman kelompok selalu berlatih untuk
menampilkan yang paling bagus, dari kerjasamanya,
kekompakkannya, pas tampil saya dan temen saya deg-deg kan
tapi saya senang bbisa menampilkan yang terbaik”

Alfarizi

Rindi
“ saya senang banget walaupun sedikit malu. dan saya juga
jadi tau tarian-tarian yang ada di Indonesia. sempat ada
masalah dalam kelompok saya, tapi alhamdulillah kita bisa
menyelesaikan sama-sama”
Terimakasih
@hilmawati_aw

@hilmawaw

hilmawatiayuwardhani10@guru.sd.belajar.id
@hilmawatiayuwardhani8648