Instrumen Panduan Komitmen Perubahan

Nama Pengawas : Moh. Ali Mansyur, M. Pd.I

NIP : 197005182005011003
Materi Kegiatan : Identifikasi Tingkat Kesadaran (Kepala Madrasah Melakukan Refleksi)
Nama Madrasah : MA Kebunrejo
Alamat Madrasah : Jl. KH. Djunaidi Asymuni No. 01 Genteng Banyuwangi
Nama Kepala Madrasah : AKHMAD ZAMRONI, S.Ag
Pelaksanaan : ................ ...........

TINGKAT
Pertanyaan Pemantik KESADARAN
Utama Untuk Menggali Pertanyaan Pendalaman Untuk Eksplorasi (Kombinasi Pertanyaan MELAKUKAN
kesadaran melakukan Terbuka dan Tertutup) REFLEKSI
refleksi Berkem
Berdaya
bang
I Apa kelemahan dan 1 Apa sebenarnya kendala yang Anda hadapi? √
kekuatan satuan 2 Menurut Anda faktor apa yang menyebabkan kelemahan √
pendidikan Anda? tersebut terjadi?
3 Bagaimana Anda merasa tentang kelemahan yang telah
diidentifikasi dalam satuan pendidikan Anda? Apakah ada √
langkah-langkah konkret yang telah diambil untuk mengatasi
kelemahan tersebut?
4 Bisakah Anda berbagi lebih rinci tentang dampak dari
kelemahan yang telah diakui terhadap kualitas pembelajaran di √
satuan pendidikan Anda?
5 Apa langkah konkret yang telah diambil oleh sekolah untuk
mengatasi kelemahan yang telah diidentifikasi? Bisakah Anda √
memberikan contoh tindakan nyata yang telah
6 Bagaimana komunikasi dan koordinasi antara berbagai pihak di
sekolah dalam menghadapi kelemahan dan mengoptimalkan √
kekuatan? Adakah upaya kolaboratif yang dilakukan?
7 Bagaimana kelemahan dan kekuatan yang telah diidentifikasi
memengaruhi rencana dan program pembelajaran di Madrasah? √
II Bagaimana Anda 1 Bagaimana kelemahan dan kekuatan yang telah diidentifikasi
mengantisipasi memengaruhi rencana dan program pembelajaran di Madrasah? √
kelemahan dan
kekuatan tersebut? 2 Apakah Anda pernah berinisiatif mencari cara lain yang sejenis?
√
3 Bisakah Anda memberikan contoh konkret dari strategi atau
rencana yang telah diimplementasikan untuk mengantisipasi √
kelemahan yang diidentifikasi?

4 Apakah ada langkah-langkah khusus yang telah diambil untuk

memaksimalkan pemanfaatan kekuatan yang telah diidentifikasi? √
Bagaimana perubahan tersebut memengaruhi kegiatan dan √
kebijakan di sekolah?
 5 Bagaimana partisipasi dan keterlibatan anggota staf sekolah
dalam merencanakan tindakan untuk mengantisipasi kelemahan √
dan memanfaatkan kekuatan? Apakah ada proses konsultasi
atau kolaborasi yang melibatkan mereka?

Apakah Anda merencanakan pemantauan atau evaluasi berkala

untuk melacak efektivitas strategi antisipasi kelemahan dan √
optimalisasi kekuatan? Bagaimana Anda akan mengevaluasi
ketercapaian tindakan-tindakan ini ?
6

Banyuwangi, 2024

Kepala Madrasah Pengawas Madrasah

AKHMAD ZAMRONI, S.Ag Moh. Ali Mansyur, M. Pd.I

NIP, NIP, 197005182005011003
Instrumen Panduan Komitmen Perubahan
Nama Pengawas : Moh. Ali Mansyur, M. Pd.I
NIP : 197005182005011003
Identifikasi Tingkat Kapasitas (Kepala Madrasah memimpin
Materi Kegiatan : perubahan)
Nama Madrasah : MA Kebunrejo
Alamat Madrasah : Jl. KH. Djunaidi Asymuni No. 01 Genteng
Nama Kepala Madrasah : AKHMAD ZAMRONI, S.Ag
Pelaksanaan :

Pertanyaan Pemantik
Utama Untuk Menggali TINGKAT KAPASITAS
Pertanyaan Pendalaman Untuk Eksplorasi (Kombinasi DALAM MEMIMPIN
Kapasitas Kepala
Pertanyaan Terbuka dan Tertutup) PERUBAHAN
Sekolah Memimpin
Perubahan Tinggi Sedang Rendah
I Bagaimana Anda 1 Bagaimana Anda dan tim menyusun program
menyusun program selama 3 (tiga) tahun terakhir? Apakah ada √
kerja dan anggaran kegiatan yang berbeda dari tahun ke tahunnya?
satuan pendidikan?
2 Apakah selama ini ada kendala? Apa yang bisa
saya bantu?
√
3 Apakah ada rencana atau keinginan untuk
mengubah program/kegiatan? √
4 Apakah Anda bisa membagikan ke saya
dokumen-dokumen program tahun lalu untuk
membantu menganalisisnya? √
5 Bagaimana dengan aspek kekuatan? Apakah
Anda dan tim pernah menyadari kekuatan
tertentu yang bisa dimaksimalkan menjadi √
program?
6 Apakah Anda bisa menceritakan ke saya apa
kendala yang dihadapi dalam menyusun
program? Mungkin saya bisa membantu √
mencarikan solusi
7 Apa proses yang biasanya Anda ikuti dalam
menyusun program kerja dan anggaran satuan
pendidikan? Bisakah Anda menjelaskan √
langkah-langkah utama yang dilakukan?

8 Bagaimana Anda mengidentifikasi prioritas dan

kebutuhan utama dalam menyusun program
kerja dan anggaran? Apakah ada proses √
penentuan prioritas yang melibatkan seluruh staf
sekolah?
9 Bagaimana perencanaan program kerja dan
anggaran dikaitkan dengan tujuan dan visi satuan √
pendidikan? Apakah ada penekanan khusus
pada upaya peningkatan kualitas pembelajaran?
10 Apakah Anda melibatkan berbagai pihak, seperti
guru, staf sekolah, atau komite sekolah, dalam √
proses penyusunan program kerja dan anggaran?
Bagaimana kontribusi mereka diintegrasikan
dalam perencanaan?

11 Bagaimana Anda memastikan alokasi anggaran

I Apa perbedaan
I program/kegiatan
satuan pendidikan
tahun lalu dengan
yang tepat untuk mendukung program-program
yang telah direncanakan? Bagaimana Anda √
mengelola anggaran sekolah agar efisien dan
efektif?
1 Apa proses yang biasanya Anda ikuti dalam
menyusun program kerja dan anggaran satuan
pendidikan? Bisakah Anda menjelaskan √
langkah-langkah utama yang dilakukan?
 tahun sebelumnya? 2 Bagaimana Anda mengidentifikasi prioritas dan
kebutuhan utama dalam menyusun program
kerja dan anggaran? Apakah ada proses √
penentuan prioritas yang melibatkan seluruh staf
sekolah?
3 Bagaimana perencanaan program kerja dan
anggaran dikaitkan dengan tujuan dan visi
satuan pendidikan? Apakah ada penekanan √
khusus pada upaya peningkatan kualitas
pembelajaran?
4 Apakah Anda melibatkan berbagai pihak, seperti
guru, staf sekolah, atau komite sekolah, dalam
proses penyusunan program kerja dan anggaran?
Bagaimana kontribusi mereka diintegrasikan
dalam perencanaan? √
5 Bagaimana Anda memastikan alokasi anggaran
yang tepat untuk mendukung program-program
yang telah direncanakan? Bagaimana Anda
mengelola anggaran sekolah agar efisien dan
efektif √

Banyuwangi, 2024

Kepala Madrasah Pengawas Madrasah

AKHMAD ZAMRONI, S.Ag Moh. Ali Mansyur, M. Pd.I

NIP, NIP, 197005182005011003