LAPORAN KEGIATAN

PENGEMBANGAN KEPROFESIONALAN BERKELANJUTAN

(PKB)

PELATIHAN PENILAIAN PEMBELAJARAN BERBASIS HOTS

DALAM KURIKULUM MERDEKA ANGKATAN III

Pusat Pendidikan dan Pelatihan Tenaga Teknis Pendidikan dan Keagamaan Badan Penelitian dan
Pengembangan, dan Pendidikan dan Pelatihan Kementerian Agama Republik Indonesia

17 Desember - 24 Desember 2023

DISUSUN OLEH:
MAHMUDAH, S. Pd
NIP. 197904292006042028

MTs NEGERI 3 MAGELANG

TAHUN 2023

1
 IDENTITAS GURU

1. Unit Kerja : MTs Negeri 3 Magelang

2. Alamat Madrasah
Jalan : Jalan Kyai A’rof No. 25
Kecamatan : Windusari
Kabupaten : Magelang
Propinsi : Jawa Tengah
Nomor Telp. : (0293) 319141
Alamat Email : mtsnwindusari@kankemenag.go.id.
3. Nama : Mahmudah, S. Pd.
4. NIP : 197904292006042028
5. Pangkat / Golongan Ruang : Penata/ III c
6. Jabatan : Guru Muda
7. Jenis Guru : Guru Mata Pelajaran Bahasa Inggris
8. TMT sebagai Guru : 01 April 2006
9. Alamat Guru
Jalan : Yonarmed 3
Kramat Utara
Kecamatan : Magelang Utara
Kabupaten : Jawa Tengah
Propinsi : Jawa Tengah
Nomor Telp. / HP : 081322664060
Alamat Email : mahmudahraden@gmail.com

2
 KEMENTRIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA
KEMENTERIAN AGAMA KABUPATEN MAGELANG
MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI 3 MAGELANG
Alamat : Jl Mayor Ismulloh No 18 Beseran Windusari 56153 Telp. (0293) 3195378
E-mail :mtsnwindusari@kankemenag.go.id

LEMBAR PENGESAHAN
Yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama : P.Lt. M. Tri Harjoko.
NIP : 196806191994031003
Pangkat/Gol. Ruang : Pembina TK.I / IV.b
Jabatan : Kepala Madrasah
Unit kerja : MTs Negeri 3 Magelang Kabupaten Magelang

Menyatakan bahwa telah menyetujui dan mengesahkan Laporan Kegiatan Pelatihan Penilaian
Pembelajaran berbasis HOTS dalam Kurikulum Merdeka Angkatan III yang di selenggarakan secara
Daring oleh pusat pendidikan dan pelatihan tenaga teknis pendidikan dan Keagamaan badan penelitian
dan pengembangan dan pendidikan dan pelatihan kementerian Agama Republik Indonesia pada tanggal
17 Desember S.D 24 Desember 2023 benar-benar disusun oleh guru di bawah ini :
Nama : Mahmudah , S. Pd.
NIP. : 197904292006042028
Pangkat/Gol. Ruang : Penata / III. c
Jabatan : Guru Bahasa Inggris
Unit Kerja : MTs Negeri 3 Magelang Kabupaten Magelang

Demikian pernyataan ini dibuat untuk digunakan sebagaimana mestinya dengan penuh tanggung jawab

Magelang, 30 Desember 2023

Kepala Madrasah

Drs. M.Fathul Mubin,M.Ag

NIP.196806191994031003

3
 KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr.Wb.

Alhamdulillah puji syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT atas limpahan rahmat
dan hidayah-Nya, Pelatihan yang diadakan secara online oleh Balitbang dan Diklat Penilaian
Pembelajaran berbasis HOTS dalam Kurikulum Merdeka Angkatan III Kementerian Agama
Republik Indonesia dan penyusunan laporannya dapat terselesaikan tanpa aral melintang.
Laporan hasil pelatihan ini terdiri dari 3 bab yaitu Bab 1 Pendahuluan yang memuat
tentang latar belakang, tujuan, manfaat, sasaran dan target diklat. Bab II yang memuat tempat
dan waktu pelaksanaan diklat, dan Ringkasan materi diklat. Bab III Penutup yang memuat
kesimpulan, tindak lanjut, dampak dan saran dan lampiran-lampiran yang memuat, Undangan
Diklat,Foto kegiatan peserta mengikuti Live Zoom, Foto Kegiatan Pemaparan Materi dalam
setiap sesi,Modul materi diklat dan Sertifikat Pelatihan.
Akhirnya kepada semua pihak yang telah berpartisipasi dalam pelaksanaan sampai
terselesaikannya laporan ini kami ucapkan banyak terimakasih dan semoga Allah SWT
senantiasa meridhoi amal usaha kita semua. Dan kami harapkan kritik dan saran yang
membangun demi kesempurnaan laporan ini.

Wassalamu’alaikum Wr,Wb

Magelang, 30 Desember 2023

Penyusun

4
 DAFTAR ISI

Halaman Judul .................................................................................................... i

Halaman pengesahan ....................................................................................... ii

Daftar Isi ……………………………………….............…………………………….... iii

Kata Pengantar ..……………………………………………………………............. iv

Bab I. Pendahuluan …………………………………………………………… 1

A. Latar belakang

B. Dasar Hukum

C. Tujuan

D. Manfaat

E. Sasaran

F. Target

Bab II. Laporan Hasil kegiatan

A. Diskripsi hasil kegiatan

Bab III. Penutup

A. Kesimpulan

B. Saran

Lampiran-lampiran:

Foto copy Surat Undangan/ Surat edaran, foto dan file materi bimtek

5
 BAB I
PENDAHULUAN

A. LATAR BELAKANG

Guru sebagai tenaga profesional mempunyai fungsi, peran, dan kedudukan yang sangat
penting dalam mencapai visi pendidikan 2025 yaitu menciptakan insan Indonesia cerdas dan
kompetitif. Untuk itu, sebagai bentuk aktualisasi tugas guru sebagai tenaga profesional, guru
harus mengimplementasi Kurikulum 2013 (K-13) diantaranya pelaksanaan pembelajaran dan
penilaian yang mengembangkan kompetensi sikap, pengetahuan, dan keterampilan, dengan
menekankan pada Penguatan Pendidikan Karakter (PPK), Literasi, dan pengembangan kecakapan
Abad 21 (meliputi kemampuan Berfikir Kritis/ Critical Thinking; Berfikir Kreatif/ Creative
Thinking; Kemampuan Berkolaborasi/ Collaborative Skill; dan Kemampuan Berkomunikasi/
Communication Skill) – 4C’s.

Dalam Peraturan Pemerintah RI No.13 Tahun 2015 tentang Standart Nasional

Pendidikan (SNP) menyebutkan bahwa Penilaian hasil belajar untuk menilai pencapaian
kompetensi lulusan secara Nasional pada mata pelajaran tertentu dan dilakukan dalam bentuk
ujian nasional (UN). Maka melalui kegiatan Bimtek ini guru mata pelajaran UN diharapkan dapat
meningkatkan kompetensinya dalam penyusunan soal HOTS dan mampu mengaplikasikan
strategi kepada siswa untuk menyelesaikan soal HOTS.
Melalui Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) Bahasa Inggris, Matematika,
Ekonomi dan Fisika tingkat Madrasah Aliyah di lingkungan Kementerian Agama
Kabupaten/Kota....... melaksanakan kegiatan Diseminasi hasil Bimtek Penyusunan Soal HOTS
dengan harapan dapat menjadi bekal meningkatkan kemampuan guru dalam melakukan kegiatan
Penyusunan Soal HOTS di tingkat satuan pendidikan masing-masing.

B. DASAR HUKUM

1. Permendikbud No. 59 Tahun 2014 tentang Kurikulum 2013 Sekolah Menengah

Atas/Madrasah Aliyah

2. Permendikbud Nomor 160 Tahun 2014 tentang Pemberlakuan Kurikulum Tahun 2006

3. Pemendikbud Nomor 53 Tahun 2015 tentang Penilaian Pendidik dan Satuan Pendidikan

4. PP No. 13 Tahun 2015 tentang standart SNP.

6
 5. Permendikbud Nomor 23 Tahun 2016 tentang Standar Penilaian

C. TUJUAN BIMTEK

Tujuan diselenggarakan Bimtek Penyusunan Soal Higher Order Thinking Skill (HOTS)
bagi Pengawas dan Guru Mata Pelajaran Bahasa Inggris, Matematika, Fisika dan Ekonomi adalah
:

1. Memberikan pemahaman kepada Pengawas dan Guru MA tentang konsep penyusunan soal
HOTS

2. Mengembangkan keterampilan Pengawas dan Guru MA untuk menyusun butir soal HOTS;

3. Memberikan pedoman bagi pengambil kebijakan baik di tingkat pusat dan daerah
untuk melakukan pembinaan dan sosialisasi tentang penyusunan soal HOTS.

4. Guru mampu membimbing siswa-siswa di Madrasah dalam menyelesaikan soal-soal HOTS.

D. MANFAAT BIMTEK
1. Memotivasi Pengawas dan Guru MA Mata Pelajaran UN untuk melakukan kegiatan
Penyusunan Soal HOTS dengan baik dan benar.
2. Meningkatkan kemampuan Pengawas dan Guru MA Mata Pelajaran UN dalam
mengembangkan profesinya sebagai pendidik yang profesional sesuai dengan mata pelajaran
yang diampu.

E. SASARAN
Pengawas dan Guru MA Guru Mata Pelajaran Matematika, Fisika, Bahasa Inggris dan
Ekonomi melalui MGMP.

F. TARGET
1. Meningkatnya pemahaman Pengawas dan Guru MA tentang konsep penyusunan soal HOTS;

2. Meningkatnya keterampilan Pengawas dan Guru MA untuk menyusun butir soal HOTS;

3. Terorganisirnya pola pembinaan dan sosialisasi tentang penyusunan soal HOTS.

7
 BAB II
LAPORAN KEGIATAN

A. DISKRIPSI TEMPAT DAN WAKTU

1. Waktu Pelaksanaan

Bimtek Penyusunan Soal HOTS bagi Pengawas dan Guru MA Mata Pelajaran Bahasa Inggris,
Matematika, Fisika dan Ekonomi tingkat Madrasah Aliyah di Lingkungan Kementerian
Agama Provinsi Jawa Timur tanggal 17 Desember -24 Desember 2023.
2. Tempat Pelaksanaan
Tempat pelaksanaan Bimtek di Jambu Luwuk Hotel

B. MATERI KEGIATAN
1. Kelompok Dasar
a. Kebijakan Kepala Kantor Kementerian Agama dalam penyusunan soal HOTS di Madrasah.
b. Pengertian dan Konsep soal HOTS.
Bagian ini membahas tentang pengertian dan konsep soal HOTS, karakteristik soal-soal
HOTS yang merupakan ciri khas soal HOTS dengan soal-soal bukan HOTS, level kognitif,
dan langkah- langkah menyusun soal HOTS. Selain itu, pada bagian ini juga dipaparkan
tentang bentuk- bentuk soal HOTS.

c. Kebijakan strategi Kemenag RI menghadapi tantangan abad 21

d. Peran soal HOTS dalam penilaian
Bagian ini membahas tentang peran soal HOTS dalam Penilaian disekolah, terkait dengan
upaya penyiapan kompetensi yang dibutuhkan peserta didik menyongsong abad ke-21.
Membangun kemampuan berpikir kreatif, inovatif, kritis, dan toleran serta kemampuan
pemecahan masalah merupakan kompetensi esensial yang dapat dilatih berbasis
pembelajaran dan penilaian kelas. Peran soal HOTS lainnya dalam penilaianadalah
meningkatkan mutu penilaian, membangun rasa cinta dan peduli peserta didik terhadap
kemajuan daerahnya, serta dapat memotivasi siswa belajar sebagai bekal terjun ke
masyarakat.

e. Strategi Implementasi penyusunan soal HOTS

Pada bagian ini membahas tentang Strategi dan Implementasi Penyusunan Soal HOTS,
dimulai dari Kementerian Agama Republik Indonesia cq Direktur Jenderal Pendidikan
Islam, Kantor Kementerian Agama Provinsi Jawa Timur dan kabupaten/kota, sampai pada
implementasinya pada tingkat satuan pendidikan. Semua komponen harus terlibat secara

8
 aktif untuk ikut ambil bagian dalam melaksanakan kebijakan tentang penilaian hasil belajar
menggunakan soal-soal yang HOTS dalam Penilaian

2. Kelompok Inti
a. Bedah kisi-kisi soal UN.
b. Identifikasi dan pendalaman materi esensial dan sulit.
c. Pengembangan soal terstandar
d. Pengkajian contoh soal
e. Tugas mandiri penyusunan dan pembahasan soal HOTS.

9
 C. MATRIK PELAKSANAAN KEGIATAN
Jml Nara Penyelen
No Nama Kegiatan Tempat Materi Dampak
jam Sumber ggara
1. BIMBINGAN Jambu 30 jpl UNESA Kelompok Dasar: GTK Dengan
TEKNIS Luwuk a. Kebijakan Kepala Kantor Pendma adanya
PENYUSUNAN hotel Kementerian Agama penyusunan Kemenag Bimtek Guru
SOAL HOTS soal HOTS di Madrasah. Kanwil dapat
b. Pengertian dan Konsep soal HOTS. Provinsi menyusun
c. Kebijakan strategi Kemenag RI Jatim soal HOTS
menghadapi tantangan abad 21 dan mampu
d. Peran soal HOTS dalam penilaian menyampaika
e. Strategi Implementasi penyusunan n kepada
soal HOTS siswa cara
menyelesaika
Kelompok Inti n soal HOTS
a. Bedah kisi-kisi soal UN.
b. Identifikasi dan pendalaman materi
esensial dan sulit.
c. Pengembangan soal terstandar
d. Pengkajian contoh soal
e. Tugas mandiri penyusunan dan
pembahasan soal HOTS.

D. RENCANA TINDAK LANJUT

Tindak lanjut dari kegiatan Bimtek adalah mulai akan mengembangkan penyusunan soal
HOTS baik pada Penilaian Harian (PH), Penilaian Tengah Semester (PTS) atau Penilaian Akhir
Semester (PAS), selain itu agar materi yang diperoleh berimbas kepada guru secara lebih luas yaitu
dengan melaksanakan diseminasi hasil Bimtek kepada guru maple UN melalui MGMP

10
 BAB III
PENUTUP

A. KESIMPULAN
1. Kegiatan Bimtek Penyusunan Soal HOTS untuk Pengawas dan Guru MA Mata Pelajaran
Bahasa Inggris, Matematika, Fisika dan Ekonomi tingkat Madrasah Aliyah terlaksana dengan
baik sesuai dengan jadual yang di rencanakan.
2. Dasar dilaksanakannya Bimtek penyusunan soal HOTS adalah PP No. 13 Tahun 2015 tentang
standart SNP.
3. Kurikulum 2013 dirancang dengan berbagai penyempurnaan. Penyempurnaan antara lain
dilakukan pada standar isi yaitu mengurangi materi yang tidak relevan serta pendalaman
dan perluasan materi yang relevan bagi peserta didik serta diperkaya dengan kebutuhan
peserta didik untuk berpikir kritis dan analitis sesuai dengan standar internasional.
Penyempurnaan lainnya juga dilakukan pada standar penilaian, dengan diharapkan dapat
membantu peserta didik untuk meningkatkan kemampuan berpikir tingkat tinggi (Higher
Order Thinking Skills/HOTS), karena berpikir tingkat tinggi dapat mendorong peserta didik
untuk berpikir secara luas dan mendalam tentang materi pelajaran.

4. Dilihat dari dimensi pengetahuan, umumnya soal HOTS mengukur dimensi metakognitif,
tidak sekadar mengukur dimensi faktual, konseptual, atau prosedural saja.Dimensi
metakognitif menggambarkan kemampuan menghubungkan beberapa konsep yang berbeda,
menginterpretasikan, memecahkan masalah (problem solving), memilih strategi pemecahan
masalah, menemukan (discovery) metode baru, berargumen (reasoning), dan mengambil
keputusan yang tepat.

5. Materi Kegiatan Bimtek ada dua kelompok yaitu materi dasar dan materi inti.

B. TINDAK LANJUT
Setelah Bimtek ini selesai, peserta diharapkan mampu mendiseminasikan ke semua Pengawas
dan Guru MA Mata Pelajaran di tingkat satuan pendidikan masing-masing atau melalui MGMP.

C. DAMPAK
Dengan adanya Bimtek ini Pengawas dan Guru MA Mata Pelajaran Bahasa Inggris, Matematika,
Fisika dan Ekonomi yang ada di Kabupaten/Kota .........dapat menyusun soal HOTS dan mampu
menyampaikan kepada siswa cara menyelesaikan soal HOTS

11
 D. SARAN
1. Perlu dukungan dari Kemenag Kab/ Ko dalam rangka mendiseminasikan hasil Bimtek kepada
MGMP
2. Dana Pelaksanaan Diseminasi Bimtek di Kementerian Agama Kabupaten/Kota di subsidi
dari DIPA Kantor Kemenag Kabupaten/Kota atau dana mandiri MGMP.
LAMPIRAN-LAMPIRAN
1. Fc. Surat Undangan/ Surat Edaran
2. Foto-foto kegiatan
3. File materi

12