KISI-KISI RINGKAS PSAJ MATAPELAJARAN SEJARAH

SMKN 1 KEPANJEN
TAHUN AJARAN 2023-2024

Soal Pilihan Ganda

Level Nomor
No. Kompetensi Dasar Materi/Indikator Materi
Kognitif Soal
1. 3.1 Memahami konsep dasar sejarah (berpikir kronologis, • Pengertian sejarah sebagai peristiwa, sejarah sebagai kisah, C2 1,
diakronik, sinkronik, ruang dan waktu serta perubahan dan sejarah sebagai ilmu, sejarah sebagai seni. C2 2,
keberlanjutan) • Dimensi Sejarah (ruang, waktu, pelaku sejarah dan saksi C3 3
4.1 Menyajikan hasil pemahaman tentang konsep dasar sejarah).
sejarah (berpikir kronologis, diakronik, sinkronik, ruang dan • Kegunaan sejarah.
waktu serta perubahan dan keberlanjutan)
2. 3.2 Menganalisis kehidupan manusia dan hasil-hasil budaya • Nilai positif kondisi geografi kepulauan Nusantara dalam C4 4,
masyarakat Praaksara Indonesia kacamata antropologi. C5 5,
4.2 Menyajikan informasi mengenai manusia dan hasil-hasil • Ciri peninggalan zaman Praaksara sesuai Pembabakan C2 6
budaya khususnya masyarakat Praaksara Indonesia zamannya.
• Gambaran corak kehidupan manusia zaman Praaksara.
3. 3.3 Menganalisis berbagai teori tentang proses masuknya • Telaah terhadap peninggalan-peninggalan zaman Hindu-Buddha C4 7,
agama dan kebudayaan Hindu dan Buddha serta pengaruhnya secara geografis. C2 8,
terhadap kehidupan masyarakat Indonesia (pemerintahan, • Sejarah kerajaan Kutai. C2 9
budaya) • Sejarah kerajaan Sriwijaya.
4.3 Mengolah informasi tentang berbagai teori masuknya
agama dan kebudayaan Hindu dan Buddha serta pengaruhnya
terhadap kehidupan masyarakat Indonesia (pemerintahan,
budaya)
4. 3.4 Menganalisis berbagai teori tentang proses masuknya • Saluran-saluran islamisasi di Nusantara pada periode awal. C1 10,
agama dan kebudayaan Islam serta pengaruhnya terhadap • Akulturasi dan asimilasi budaya era awal perkembangan Islam di C4 11,
kehidupan masyarakat Indonesia (ekonomi, pemerintahan, Nusantara. C4 12
budaya) • Sejarah kesultanan Banten.
4.4 Menyajikan hasil analisis berbagai teori tentang proses
masuknya agama dan kebudayaan Islam serta pengaruhnya
terhadap kehidupan masyarakat Indonesia (ekonomi,
pemerintahan, budaya)
5. 3.5 Menganalisis proses masuk dan perkembangan • Telaah terhadap isi perjanjian Tordesillas antara Portugis dengan C3 13,
penjajahan bangsa Eropa (Portugis, Spanyol, Belanda, Spanyol. C2 14,
Inggris) ke Indonesia • Kota Konstantinopel sebagai pusat perdagangan internasional C1 15,
4.5 Mengolah informasi tentang proses masuk dan abad pertengahan. C2 16
perkembangan penjajahan bangsa Eropa (Portugis, Spanyol, • Tujuan didirikannya VOC.
Belanda, Inggris) ke Indonesia • Hak octrooi yang dimiliki VOC
6. 3.6 Menganalisis dampak politik, budaya, sosial, ekonomi, • Masa pemerintahan Gubernur Jenderal Herman W. Daendels di C1 17,
dan pendidikan pada masa penjajahan bangsa Eropa, lahirnya Hindia-Belanda. C2 18,
pergerakan nasional dan peristiwa sumpah pemuda • Dampak positif dan negatif kebijakan Tanam Paksa (Cultuur C2 19,
4.6 Menalar dampak politik, budaya, sosial, ekonomi, dan Stelsel). C4 20,
pendidikan pada masa penjajahan bangsa Eropa lahirnya • Perlawanan rakyat terhadap penjajahan Belanda: Perlawanan C2 21,
pergerakan nasional dan peristiwa sumpah pemuda Tuanku Imam Bonjol. C4 22,
• Dampak positif jangka panjang dari diberlakukannya Politik Etis C1 23
pada masa penjajahan Belanda.
• Peran pers/media massa pada masa Pergerakan Kebangsaan
Indonesia.
• Jasa-jasa pahlawan wanita pada masa Pergerakan Kebangsaan
Indonesia.
• Organisasi politik pada masa Pergerakan Kebangsaan Indonesia:
PNI.
7. 3.7 Menganalisis peristiwa proklamasi kemerdekaan dan • Tujuan invasi Jepang ke negara-negara Asia Tenggara tahun C2 24,
pembentukan pemerintahan pertama Republik Indonesia, 1941. C2 25,
serta maknanya bagi kehidupan sosial, budaya, ekonomi, • Sikap Jepang terhadap bangsa Indonesia pada awal C1 26,
politik, dan pendidikan bangsa Indonesia pendudukannya di Indonesia. C2 27,
4.7 Menalar peristiwa proklamasi kemerdekaan dan • Hasil-hasil sidang BPUPKI. C4 28,
pembentukan pemerintahan pertama Republik Indonesia, • Akhir masa pendudukan Jepang di Indonesia. C5 29
serta maknanya bagi kehidupan sosial, budaya, ekonomi, • Perbedaan pendapat antara golongan tua dengan golongan muda
politik, dan pendidikan bangsa Indonesia pada akhir masa pendudukan Jepang di Indonesia.
• Makna peristiwa Proklamasi kemerdekaan Indonesia.
8. 3.8 Menganalisis strategi dan bentuk perjuangan bangsa • Penetapan khusus pemerintah Indonesia terhadap wilayah C2 30,
Indonesia dalam upaya mempertahankan kemerdekaan dari Yogyakarta pasca proklamasi kemerdekaan. C1 31,
ancaman Sekutu dan Belanda • Peristiwa 10 November di Surabaya dan berbagai insiden yang C2 32
4.8 Mengolah informasi tentang strategi dan bentuk melatarbelakanginya.
perjuangan bangsa Indonesia dalam upaya mempertahankan • Perjanjian Linggardjati.
 kemerdekaan dari ancaman Sekutu dan Belanda
9. 3.9 Mengevaluasi upaya bangsa Indonesia dalam menghadapi • Gerakan pemberontakan PKI di Madiun tahun 1948. C1 33,
ancaman disintegrasi bangsa antara lain PKI Madiun 1948, • Gerakan DI/TII di Jawa Barat. C2 34
DI/TII, APRA, Andi Aziz, RMS, PRRI, Permesta, G-30-
S/PKI
4.9 Menyajikan hasil kesimpulan tentang upaya bangsa
Indonesia dalam menghadapi ancaman disintegrasi bangsa
antara lain PKI Madiun 1948, DI/TII, APRA, Andi Aziz,
RMS, PRRI, Permesta, G-30-S/PKI
10. 3.11 Mengevaluasi perkembangan kehidupan politik dan • Latarbelakang didirikannya Orde Baru. C1 35,
ekonomi Bangsa Indonesia pada masa Orde Baru sampai • Berbagai program kebijakan pemerintah Orde Baru (Pemilu, KB, C4 36,
dengan awal Reformasi, serta peranan mahasiswa dan Dwifungsi ABRI, Trilogi Pembangunan Nasional) C1 37,
pemuda dalam perubahan politik dan ketatanegaraan • Korupsi, Kolusi, dan Nepotisme (KKN) pada masa Orde Baru. C4 38,
Indonesia • Berbagai faktor penyebab runtuhnya rezim Orde Baru.
4.11 Mengolah informasi tentang pekembangan kehidupan
politik dan ekonomi Bangsa Indonesia pada masa Orde Baru
sampai dengan awal Reformasi, serta peranan mahasiswa dan
pemuda dalam perubahan politik dan ketatanegaraan
Indonesia
11. 3.12 Mengevaluasi peran bangsa Indonesia dalam • Perang dingin dan Gerakan Non-Blok. C2 39,
perdamaian dunia antara lain KAA, Misi Garuda, Deklarasi • Organisasi Kerjasama Islam (OKI). C2 40
Djuanda, Gerakan Non Blok, dan ASEAN, OKI, dan Jakarta
Informal Meeting
4.12 Menyajikan hasil telaah tentang peran bangsa Indonesia
dalam perdamaian dunia antara lain KAA, Misi Garuda,
Deklarasi Djuanda, Gerakan Non Blok, dan ASEAN, OKI,
dan Jakarta Informal Meeting
Soal Uraian
Level Nomor
No. Kompetensi Dasar Materi
Kognitif Soal
1. 3.1 Memahami konsep dasar sejarah (berpikir kronologis, diakronik, sinkronik, ruang Kegunaan Sejarah. C4 41
dan waktu serta perubahan dan keberlanjutan)
4.1 Menyajikan hasil pemahaman tentang konsep dasar sejarah (berpikir kronologis,
diakronik, sinkronik, ruang dan waktu serta perubahan dan keberlanjutan)
2. 3.4 Menganalisis berbagai teori tentang proses masuknya agama dan kebudayaan Akulturasi budaya Islam dan Hindu serta C5 42
Islam serta pengaruhnya terhadap kehidupan masyarakat Indonesia (ekonomi, toleransi agama yang diperkenalkan oleh
pemerintahan, budaya) Sunan Kudus.
4.4 Menyajikan hasil analisis berbagai teori tentang proses masuknya agama dan
kebudayaan Islam serta pengaruhnya terhadap kehidupan masyarakat Indonesia
(ekonomi, pemerintahan, budaya)
3. 3.5 Menganalisis proses masuk dan perkembangan penjajahan bangsa Eropa Tujuan pelayaran bangsa Eropa ke Asia C2 43
(Portugis, Spanyol, Belanda, Inggris) ke Indonesia sekitar abad ke-15 Masehi.
4.5 Mengolah informasi tentang proses masuk dan perkembangan penjajahan bangsa
Eropa (Portugis, Spanyol, Belanda, Inggris) ke Indonesia
4. 3.9 Mengevaluasi upaya bangsa Indonesia dalam menghadapi ancaman disintegrasi Penyebab maraknya peristiwa yang C4 44
bangsa antara lain PKI Madiun 1948, DI/TII, APRA, Andi Aziz, RMS, PRRI, mengancam integrasi bangsa pada awal
Permesta, G-30-S/PKI kemerdekaan Indonesia (1948-1965).
4.9 Menyajikan hasil kesimpulan tentang upaya bangsa Indonesia dalam menghadapi
ancaman disintegrasi bangsa antara lain PKI Madiun 1948, DI/TII, APRA, Andi
Aziz, RMS, PRRI, Permesta, G-30-S/PKI
5. 3.11 Mengevaluasi perkembangan kehidupan politik dan ekonomi Bangsa Indonesia Dampak-dampak praktik korupsi, kolusi, C5 45
pada masa Orde Baru sampai dengan awal Reformasi, serta peranan mahasiswa dan dan nepotisme (KKN) pada akhir
pemuda dalam perubahan politik dan ketatanegaraan Indonesia pemerintahan rezim Orde Baru bagi
4.11 Mengolah informasi tentang pekembangan kehidupan politik dan ekonomi kelangsungan negara Indonesia.
Bangsa Indonesia pada masa Orde Baru sampai dengan awal Reformasi, serta
peranan mahasiswa dan pemuda dalam perubahan politik dan ketatanegaraan
Indonesia