MENULIS TEKS PUISI

Nama Penyusun : Ernilah, S.Pd, M.M

Nama Sekolah : SMPN 1 Dayeuhkolot
Tahun : 2023/2024
Jenjang/Kelas : SMP/VIII
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Alokasi Waktu : 1 x pertemuan (120 menit)

Capaian Pembelajaran:
▪ Peserta didik mampu menulis gagasan, pikiran, pandangan, arahan atau pesan tertulis untuk
berbagai tujuan secara logis, kritis, dan kreatif.

▪ Peserta didik juga menuliskan hasil penelitian menggunakan metodologi sederhana dengan
mengutip sumber rujukan secara etis.

▪ Menyampaikan ungkapan rasa simpati, empati, peduli, dan pendapat pro/kontra secara etis
dalam memberikan penghargaan secara tertulis dalam teks multimodal.

▪ Peserta didik mampu menggunakan dan mengembangkan kosakata baru yang memiliki
makna denotatif, konotatif, dan kiasan untuk menulis. Peserta didik menyampaikan tulisan
berdasarkan fakta, pengalaman, dan imajinasi secara indah dan menarik dalam bentuk prosa
dan puisi dengan penggunaan kosa kata secara kreatif.
Kompetensi Awal:
▪ Mengidentifikasi unsur-unsur teks Puisi berdasatkan strukturnya.

▪ Menentukan ciri-ciri kebahasaan dalam teks Puisi.

Profil Pelajar Pancasila:
▪ Beriman, Bertakwa kepada Tuhan YME, dan Berakhlak Mulia: akhlak pribadi, akhlak kepada
manusia, akhlak kepada alam.

▪ Kreatif: menghasilkan karya dan tindakan yang orisinil

▪ Mandiri: pemahaman diri dan situasi yang dihadapi

Sarana dan Prasarana:

▪ Perpustakaan, buku, LCD/video, komputer, jaringan internet, majalah.

Target Peserta Didik: Reguler

Model Pembelajaran:
Tatap muka/Paduan antara tatap muka dan PJJ (blended learning)

Tujuan Pembelajaran:
Peserta didik mampu menuliskan pengalaman dan imajinasi secara indah dan menarik dalam
bentuk puisi.

Pemahaman Bermakna:
▪ Keterampilan menulis teks Puisi Modern merupakan salah satu bagian dari budaya literasi
yang perlu terus ditumbuhkembangkan agar menjadi generasi masa depan yang memiliki
kecerdasan emosional, sosial, dan spiritual yang memadai.
▪ Keterampilan menulis teks Puisi Modern memperkaya kosakata, terutama yang berkaitan
dengan upaya untuk menarik perhatian orang banyak.
▪ Jika ditekuni, keterampilan menulis teks Puisi Modern dapat dijadikan sebagai profesi
dengan penghasilan yang cukup menjanjikan.

Pertanyaan Pemantik:
▪ Pernahkah kamu menulis teks Puisi dengan menggunakan fakta dan data sebagai sumber
pengembangan ide?
▪ Menurutmu, unsur apa saja yang menjadi penentu daya tarik sebuah teks Puisi?

▪ Jika kamu menulis teks Puisi, unsur apa saja yang menurutmu paling sulit?

Persiapan Pembelajaran:
▪ Menyiapkan materi teks Puisi.
▪ Menyiapkan struktur teks Puisi dan ciri-ciri kebahasaannya.

▪ Menyiapkan Lembar Kerja.

▪ Menyiapkan alat evaluasi/asesmen.

▪ Menyiapkan buku dan kamus.

Materi Pembelajaran:
Materi pembelajaran dijadikan dokumen tersendiri sebagai bagian yang tak terpisahkan dalam
modul ajar.

Langkah-langkah Pembelajaran:

AKTIVITAS PERTEMUAN KE-1

Kegiatan Awal Kegiatan Inti Kegiatan Penutup
▪ Guru menyapa peserta ▪ Guru menyampaikan tujuan ▪ Guru memberi
didik. pembelajaran. penguatan
▪ ▪ materi terkait
Guru mengajak peserta Guru menekankan pentingnya dengan
didik untuk berdo'a aktivitas menulis teks Puisi penulisan teks
sebelum memulai sebagai upaya untuk Puisi Modern
pembelajaran. mengembangkan istilah berdasarkan
▪ keilmuan sehingga mampu fakta dan data.
Guru mengecek kehadiran memperkuat karakter peserta ▪
peserta didik Guru
▪ didik sesuai dengan profil
pelajar Pancasila. menyampaikan
Guru menstimulasi peserta ▪ simpulan
didik dengan beberapa Guru mengajak peserta didik pembelajaran.
pertanyaan, misalnya: untuk membaca dan memahami ▪
▪ Guru
- Pernahkah kamu isi teks Puisi.
menugaskan
menulis teks Puisi Guru mengajak peserta didik peserta didik
Modern dengan untuk mengidentifikasi unsur- untuk menulis
menggunakan fakta dan unsur teks Puisi berdasarkan
▪ teks Puisi
data sebagai sumber strukturnya. Modern
pengembangan ide? berdasarkan
Guru mengajak peserta didik ▪
- Menurutmu, unsur apa imajinasi.
▪ untuk mengenal ciri-ciri
saja yang menjadi
kebahasaan teks Puisi. Guru menutup
penentu daya tarik
pembelajaran.
sebuah teks Puisi ▪ Guru membagikan lembar kerja
Modern? kepada peserta didik.
- Jika kamu menulis teks
Puisi Modern, unsur apa Peserta didik mengerjakan LK
secara mandiri.
 ▪ saja yang menurutmu ▪ Peserta didik diberikan
paling sulit? kesempatan untuk
Kemudian, mengaitkannya mempresentasikan hasil
dengan materi yang akan kerjanya secara bergiliran.
▪
disampaikan. Peserta didik yang lain
memberikan tanggapan.
▪ Guru menilai hasil kerja mandiri.
● Peserta didik dengan nilai
tertinggi diberi bintang atau
reward.
Asesmen:
▪ Peserta didik dapat menulis teks puisi dengan tepat.

▪ Soal:

Petunjuk:
Kerjakan secara berkelompok!

1. Bentuklah kelasmu menjadi beberapa kelompok. Setiap kelompok terdiri atas 4 – 5

orang.
2. Bacalah teks puisi berikut dengan saksama.

Orang-Orang Berpayung

selepas bersepakat dengan matahari kami bergegas ke kota

berjalan menyusuri setapak sepi

tersebab listrik belum menjangkau

kami harus membenahi semua siang hari merapikan hidup yang
serba rumit karena kami sadar
jelujur yang kami pijak adalah milik semesta

di tempat ini tak ada cahaya selain matahari sang juru penghangat
walau temaram datang itu hanya milik malam yang diterangi
bulan

kami selalu gegas

ketika kota yang didatangi hanya menyeringai begitu asing
tak mengenal wajah-wajah kami

sebab kami membutuhkan segala sandang segala pangan

dan segala perabot

selalu kami bersepakat dengan matahari agar hujan tak datang

melincirkan setapak jalan
 kami pun tetap diam
ketika kematian demi kematian datang beriringan
memaku setiap petak tanah merah

(Sumber: Kompas.com)

3. Diskusikan dengan sesama anggota untuk menjawab pertanyaan berikut ini.

a. Apa tema yang diungkapkan oleh penyair dalam puisi tersebut?
b. Identifikasilah pilihan kata (diksi) yang tergolong sulit dalam puisi tersebut,
kemudian jelaskan maksudnya berdasarkan penafsiranmu.
c. Identifikasilah rima yang ada dalam puisi tersebut. Tunjukkanlah bukti tekstualnya.
d. Identifikasilah imaji (citraan) yang ada dalam puisi tersebut. Tunjukkanlah bukti
tekstualnya.
e. Identifikasilah majas yang ada dalam puisi tersebut. Tunjukkanlah bukti
tekstualnya.
f. Amanat (pesan moral) apakah yang ingin disampaikan penyair dalam puisi
tersebut? Rumuskanlah amanat tersebut dengan menggunakan kalimatmu sendiri.
g. Bagaimanakah nada dan suasana yang tersirat dalam puisi tersebut? Rumuskanlah
dengan menggunakan kalimatmu sendiri.
h. Bagaimanakah sikap penyair yang tersirat dalam puisi berdasarkan tema yang
diangkat? Rumuskanlah dengan menggunakan kalimatmu sendiri.

4. Laporkan hasil kerjamu ke depan kelas melalui juru bicara kelompok. Berikan
kesempatan kepada kelompok lain untuk menanggapi hasil kerja kelompokmu.

Rubrik Penilaian

No Aspek yang dinilai Skor

1 2 3 4
1 Tema
2 Pilihan kata
3 Rima
4 Imaji/citraan
5 Majas
6 Amanat
7 Nada dan suasana
8 Sikap penyair

Keterangan:
1: kurang 3: baik
2: cukup baik 4: sangat baik

Total skor= 32
Ketercapaian TP > (75% X Skor Total) =24
Skor di bawah 75 perlu perlakuan khusus dengan bimbingan guru
Pelaksanaan Asesmen:
▪ Proses bekerja secara mandiri

▪ Hasil kerja mandiri

Kriteria Penilaian:
▪ Penilaian proses: berupa catatan/deskripsi kerja saat diskusi kelompok.

▪ Penilaian Akhir: Skor nilai 10-100

Pengayaan dan Remidial

Pengayaan dan remidial dijadikan sebagai dokumen tersendiri sebagai bagian yang tak
terpisahkan dalam modul ajar.

Refleksi Guru:
▪ Apakah kegiatan belajar berhasil?

▪ Berapa persen peserta didik mencapai tujuan?

▪ Apa yang menurut Anda berhasil?

▪ Kesulitan apa yang dialami guru dan peserta didik?

▪ Apa langkah yang perlu dilakukan untuk memperbaiki proses belajar?

▪ Apakah seluruh peserta didik mengikuti Pembelajaran dengan baik?

Refleksi Peserta Didik:

▪ Bagian mana yang menurutmu paling sulit dari pembelajaran ini?

▪ Apa yang akan kamu lakukan untuk memperbaiki hasil belajarmu?

▪ Kepada siapa kamu akan meminta bantuan untuk memahami Pembelajaran ini?

▪ Jika kamu diminta untuk memberikan bintang 1 sampai 5, berapa bintang akan kamu berikan
pada usaha yang telah kamu lakukan?
▪ Bagian mana dari pembelajaran ini yang menurut kamu menyenangkan?

▪ Apa yang akan kamu lakukan untuk memperbaiki hasil belajarmu?

Daftar Pustaka:
Gusfitri, Maya Lestari dan Elly Delfia. 2021. Bahasa Indonesia SMP Kelas VIII. Jakarta: Pusat
Perbukuan Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Kementrian Pendidikan,
Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
 Bandung, 03 Maret 2024

Mengetahui
Kepala SMPN 1 Dayeuhkolot Guru Mata Pelajaran

Ujang Juhana, S.Pd, M.Pd. Ernilah, S.Pd, M.M

NIP. 197104161997021003 NIP. 196603022008012003