TUGAS 2-DESAIN SISTEM PEMBELAJARAN

PROGRAM STUDI MAGISTER TEKNOLOGI PENDIDIKAN

FKIP-UNIVERSITAS SRIWIJAYA

Dosen Pengampu : Dr. L.R. Retno Susanti, M.Hum.

Dr. Fuad Abd Rahman, M.Pd
Dr. Erna Retna Safitri, M.Pd.
Dr. Moch. Amri Santosa.,M.Pd.

Nama : OKTOBERIANSYAH
NIM : 06032682327015

1. Apa sebab analisis instruksional diperlukan?

Jawaban:
 Analisis instruksional adalah langkah penting untuk memastikan bahwa pembelajaran

berjalan dengan baik dan efektif. Proses ini memungkinkan guru untuk menentukan
kebutuhan dan karakteristik siswa, membuat tujuan pembelajaran yang jelas, dan
memilih strategi dan materi yang tepat. Ini berdampak langsung pada kualitas
pembelajaran selain menghemat waktu dan sumber daya. Analisis instruksional dapat
meningkatkan keterlibatan dan motivasi siswa dan menyediakan pembelajaran yang
berpusat pada siswa dengan pendekatan yang terencana dan sistematis. Manfaat Analisis
Instruksional adalah: (1) Mengidentifikasi semua kompetensi yang harus dikuasai
mahasiswa, (2) Menentukan urutan pembelajaran, (3) Menentukan titik awal proses
pembelajaran (melalui penentuan perilaku awal mahasiswa).

 kegunaan analisis instruksional sebagai berikut:

a. Membantu para guru/pendidik maupun penyusun desain instruksional untuk
mengorganisir tugas-tugas pokok dalam hubungannya dengan subtugas yang harus
dipelajari siswa. Pengorganisasiannya adalah sedemikian, sehingga merupakan
urutan logis sesuai dengan keadaan sebenarnya manakala tugas tersebut
dilaksanakan.Proses ini akan memberikan gambaran yang jelas bagi siswa mengenai
yang diharapkan dapat dikerjakan setelah selesai mengikuti suatu pelajaran.
b. Membantu para guru di dalam menganalisis tingkah laku (behavior) berkenaan
dengan masing-masing tugas pokok maupun subtugas. Dengan cara demikian,
 semua pengetahuan dan ketrampilan yang diperlukan untuk melaksanakan setiap
tugas pokok dapat diidentifikasikan.
c. Membantu para penyusun desain instruksional dan para guru/pendidik untuk
memperkirakan waktu yang diperlukan untuk belajar, sehingga siswa dapat
melaksanakan suatu tugas dengan baik.

2. Kapan analisis instruksional dilakukan? Siapa yang melakukan?

Jawaban:
Analisis instruksional adalah proses yang berkelanjutan yang dilakukan di berbagai
tahap. Ini dilakukan sebelum memulai pengembangan pembelajaran, selama revisi, dan
ketika ada masalah seperti rendahnya capaian belajar. Tujuannya adalah untuk
meningkatkan efisiensi pembelajaran.
Orang-orang yang terlibat juga beragam, termasuk instruktur, perancang
pembelajaran, dan tim ahli yang memiliki berbagai keterampilan. Misalnya, instruktur
menentukan kebutuhan siswa, dan perancang pembelajaran memilih materi dan alat
penilaian yang tepat. Kerjasama ini menjamin analisis instruksional menyeluruh dan
dampak terbaik pada kualitas pembelajaran.
Dilakukan ketika kita akan menentukan ketrampilan dan pengetahuan yang relevan
dan diperlukan oleh peserta didik untuk mencapai kompetensi. Antara lain pengetahuan,
ketrampilan dan sikap yang perlu dimiliki peserta didik setelah mengikuti
pembelajaran. Langkah ini, mengklasifikasi tujuan ke dalam ranah belajar, menentukan
langkah-demi-langkah apa yang dilakukan orang ketika mereka melakukan tujuan tersebut.

3. Coba anda beri masing-masing 2 contoh : hubungan kompetensi yang bersifat

hierarchical, prosedural, pengelompokkan dan kombinasi
a. Hierarchical (Hierarki)
1) Dokter spesialis jantung memiliki pengetahuan dan keterampilan yang lebih
mendalam tentang jantung dibandingkan dokter umum.
2) Ahli fisika memiliki pemahaman yang lebih luas dan mendalam tentang fisika
dibandingkan guru fisika SMA.
b. Prosedural (Prosedur)
1) Membuat Kue Kering: Mengikuti langkah-langkah resep secara berurutan untuk
menghasilkan kue kering yang lezat.
2) Mengganti Ban Mobil: Mengikuti langkah-langkah yang sistematis untuk
 mengganti ban mobil yang bocor.
c. Pengelompokkan (Pengelompokan)
1) Kompetensi Dasar Matematika SMP: Meliputi kompetensi dasar tentang aljabar,
geometri, statistika, dan pengukuran.
2) Kompetensi Keahlian Teknik Mesin: Meliputi kompetensi dasar tentang mesin
bubut, mesin frais, mesin las, dan gambar teknik.
d. Kombinasi (Kombinasi)
1) Menjadi Dokter Bedah membutuhkan kombinasi pengetahuan medis, keterampilan
bedah, dan kemampuan berkomunikasi yang baik.
2) Menjadi Pilot Pesawat Komersial membutuhkan kombinasi pengetahuan
penerbangan, keterampilan teknis, dan kemampuan bekerja sama dalam tim.

4. Coba anda lakukan analisis instruksional untuk satu pokok bahasan dari mata
pelajaran/mata kuliah yang anda asuh dengan mengikuti langkah-langkah dari
analisis instruksional.
Jawaban:
Analisis Instruksional untuk Pokok Bahasan Perangkat Lunak dan Kegunaannya
(Informatika Kelas VII)
Langkah 1: Mengidentifikasi Kebutuhan dan Karakteristik Peserta
Didik Kelas: VII SMP
Usia: 12-13 tahun
Pengetahuan awal: Memiliki pengetahuan dasar tentang komputer dan
penggunaannya Keterampilan: Mampu menggunakan komputer dan internet secara
dasar
Gaya belajar: Beragam, termasuk visual, auditori, dan kinestetik
Minat: Tertarik dengan teknologi dan ingin mempelajari lebih lanjut tentang perangkat
lunak

Langkah 2: Menentukan Tujuan Pembelajaran

Tujuan umum: Memahami konsep perangkat lunak dan
kegunaannya Tujuan khusus:
o Menjelaskan definisi perangkat lunak
o Mengidentifikasi jenis-jenis perangkat lunak
o Menjelaskan fungsi dan kegunaan berbagai jenis perangkat lunak o
Memilih perangkat lunak yang tepat untuk menyelesaikan suatu tugas o
Mengoperasikan perangkat lunak dengan benar

Langkah 3: Memilih Strategi Pembelajaran

Metode pembelajaran: Ceramah, diskusi, demonstrasi, praktik
Media pembelajaran: Presentasi, video, gambar, aplikasi perangkat
lunak Kegiatan pembelajaran:
o Latihan soal
o Studi kasus
o Proyek

Langkah 4: Memilih Materi Pembelajaran

Materi pokok:
o Definisi perangkat lunak
o Jenis-jenis perangkat lunak
o Fungsi dan kegunaan berbagai jenis perangkat lunak
o Cara memilih perangkat lunak yang tepat
o Cara mengoperasikan perangkat lunak dengan benar
Sumber belajar:
o Buku teks
o Internet
o Aplikasi perangkat lunak
Langkah 5: Mengembangkan Alat Penilaian
Tes tertulis: Pilihan ganda, uraian, benar salah
Penilaian kinerja: Praktik menggunakan perangkat lunak
Proyek: Membuat presentasi atau video tentang perangkat
lunak

Langkah 6: Implementasi dan Evaluasi

∙ Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan rencana yang telah dibuat ∙

Melakukan penilaian untuk mengetahui tingkat pemahaman peserta didik ∙

Melakukan evaluasi untuk mengetahui efektivitas pembelajaran