LANDASAN ILMIAH DAN

PENELITIAN DALAM
TEKNOLOGI
PENDIDIKAN
OKTOBERIANSYAH (06032682327015)
DOSEN PENGAMPU :
Prof. Dr. H. Fuad Abd. Rachman, M.Pd
Dr. L.R. Retno Susanti, M.Hum
Dr. Makmum Raharjo, M.Sn
Dr. Erna Retna Safitri,M.Pd
LATAR BELAKANG

1. Teknologi mempengaruhi perkembangan pendidikan,

menghasilkan beberapa hal baru di dunia pendidikan
2. Landasan berpikir dalam bidang teknologi pendidikan
atau teknologi pembelajaran mengubah bidang garapan
baru menjadi bidang ilmu atau disiplin ilmu
3. Menurut Creswell, Denzin % Lincoln, Penelitian
teknologi pendidikan dibagi menjadi dua jenis ;
positivisyik dan pascapositivistik
RUMUSAN MASALAH

Bagaimana Landasan Ilmiah dan Penelitian

berdampak pada teknologi pendidikan?
PEMBAHASAN
LANDASAN ILMIAH DALAM TEKNOLOGI
PENDIDIKAN
1. Menurut Daryono et al., (2021), Dalam proses
pendidikan, landasan pendidikan berfungsi sebagai pusat,
landasan pacu, atau pijakan dasar
2. Menurut Miarso & Suyanto (2011), teknologi pendidikan dan bidang
studinya didukung oleh dasar ilmiah berikut:

a. Menurut A.A. Lumsidaine ( 1964), contoh teknologi pendidikan

b. Menurut Robert Morgan (1978) , tiga bidang utama dari teknologi
pendidikan
c. Menurut Donald p. Eli (1993), penggabungan prinsip, teknik dan
keterampilan
d. Barb B.Selas dan Rita C. Richey (1994) teknologi memiliki inovasi
dari bidang lain
Landasan ilmiah pendidikan yaitu asumsi-asumsi
yang bersumber dari berbagai bidang cabang atau
disiplin ilmu yang menjadi titik tolak dalam rangka
praktek pendidikan atau studi pendidikan
Tergolong ke dalam Landasan Ilmiah Pendidikan :
1. Landasan Psikologis Pendidikan
2. Landasan Historis Pendidikan
3. Landasan Sosial Budaya
Konsep Teknologi Pendidikan

Menurut National Centre for Programmed Learning dalam Haryanto

(2015), Teknologi pendidikan adalah penerapan pengetahuan ilmiah
tentang kondisi belajar dan belajar untuk meningkatkan keefektifan
dan efisiensi pengajaran dan pelatihan
Beberapa persyaratan teknologi pendidikan dan
instruksional adalah sebagai berikut: (Amalia et
al., 2022).
1. Ilmiah,
2. Terbuka
3. inovatif
4. Sistemik,
5. Fobia teknologi vs demam teknoloho
 LANDASAN TEKNOLOGI PENDIDIKAN

Menurut Suriasumantri, dasar penelitian teknologi pendidikan terdiri dari tiga

bagian (dalam Miarso, 2007). Ontology (apa), epistemology (bagaimana), dan
aksiologi adalah tiga bagian dari teknologi pendidikan. Ashby (dalam Miarso
& Suyanto, 2011), studi penelitian teknologi pendidikan telah menyebabkan
banyak perubahan dalam pendidikan, salah satunya adalah revolusi
pendidikan :
Menurut Ashby (dalam Miarso & Suyanto, 2011), studi penelitian teknologi
pendidikan telah menyebabkan banyak perubahan dalam pendidikan, salah
satunya adalah revolusi pendidikan :
1. Revolusi I
2. Revolusi II
3. Revolusi II
4. Revolusi IV
LANDASAN TEKNOOGI PENDIDIKAN

1. LANDASAN FILOSOFIS PENDIDIKAN

2. LANDASAN PSIKOLOGI PENDIDIKAN
3. LANDASAN SOSIOLOGI PENDIDIKAN
4. LANDASAN KOMUNIKASI PENDIDIKAN
Teknologi pendidikan memiliki enam potensi manfaat,
yaitu (Miarso, 2004) :
1. Mengembangkan produktivitas pendidikan
2. memberikan kesempatan pendidikan yang individual
3. Memberikan dasar pengajaran yang lebih ilmiah
4. untuk menggunakan pelajaran dengan lebih efektif
5. memungkinkan pembelajaran menjadi lebih akrab
6. memungkinkan penyebaran pendidikan yang lebih luas
PENELITIAN TEKNOLOGI PENDIDIKAN

Menurut Margono (2011) mengatakan bahwa penelitian adalah

cara untuk mempelajari sesuatu dengan cara ilmiah. Tujuannya
adalah untuk menemukan jawaban terhadap masalah penting
dengan menggunakan metode ilmiah
Menurut Miarso & Suyanto (2011), semua
penelitian pada dasarnya adalah upaya manusia
untuk menemukan kebenaran.
Kedudukan Penelitian Pada Teknologi Pendidikan

Menurut Nana (2006), setidaknya ada empat motivasi yang

mendorong orang untuk melakukan penelitian, salah satunya
adalah perkembangan teknologi pendidikan sebagai bidang kajian,
yaitu :
1. pengetahuan, pemahaman, dan kemampuan manusia sangat
terbatas
2. memiliki kecenderungan untuk mengetahui
3. masalah, tantangan, ancaman, dan kesulitan selalu ada di dalam
orang
4. merasa tidak puas apa yang dimiliki ,dikuasai, dan dicapai
 Kesimpulan

Memanfaatkan teknologi dalam pendidikan dan memenuhi persyaratan

ilmiah, terbuka, inovatif, dan sistemik membuktikan hal ini. Filosofi, psikologi,

sosial, dan komunikasi adalah dasar dari teknologi pendidikan. Hal ini

menunjukkan bahwa teknologi pendidikan terdiri dari pengetahuan umum. Pada

dasarnya, penelitian adalah segala upaya manusia untuk menemukan kebenaran.

Fakta tersebut dapat berupa kebenaran baru, temuan dari penelitian sebelumnya,

atau fakta untuk memperbaiki kepercayaan masyarakat..