Kunci Maxxi Kurmer 5

Kunci
SD Terpadu
untuk SD/MI
Semester 2
AH\AA
5b
CV GRAHA PUSTAKA
PENERBIT & PERCETAKAN
Pendidikan Pancasila
Bab 1 Jati Diri dan Lingkunganku

 Mengenali Diri Sendiri dan Lingkunganku III.
Ayo Beraktivitas 1. Keberagaman masyarakat Indonesia terdiri atas perbedaan
Contoh jawaban: suku, agama, ras, dan antargolongan.
2. Lagu daerah di Kalimantan Barat adalah Cik-Cik Periuk.
Nama Ciri Fisik Karakter Kelebihan Kekurangan Tarian daerahnya adalah Tari Zapin. Adapun alat musik
Dinda R a m b u t Ceria P a n d a i Pemalu daerahnya adalah sape.
l u r u s , menggambar 3. a. Menyelesaikan masalah dengan kekerasan.
kulit sawo b. Meremehkan budaya daerah orang lain.
matang, c. Menyebarkan berita bohong.
h i d u n g d. Menjelekkan suku bangsa lain.
mancung e. Memaksa hak orang lain dalam pemilu.
 Keberagaman sebagai Anugerah 4. a. Menghormati perbedaan dalam keluarga.
b. Mengembangkan sikap toleransi.
Ayo Berlatih c. Saling mencintai sesama anggota keluarga.
1. Ciri fisik ras Malayan Mongoloid adalah kulitnya kuning d. Adanya keterbukaan antaranggota keluarga.
sampai sawo matang, wajahnya bulat, dan matanya e. Mematuhi nasihat orang tua.
besar. 5. Upaya membangun kehidupan yang harmonis di lingkungan
2. Hal-hal yang dapat dilakukan untuk menjaga persatuan masyarakat dilakukan melalui pengenalan jati diri dan
dan kesatuan dalam keberagaman agama di lingkungan kepribadian masing-masing individu serta mengetahui dan
sekolah antara lain tidak mempermasalahkan agama yang menerima kekurangan diri sendiri. Jika proses pengenalan
dianut sesama teman, tidak bertengkar hanya karena diri sudah terbentuk maka seorang individu akan mampu
perbedaan agama, dan memberikan kesempatan teman- mengenali lingkungan di sekitarnya dimulai dari lingkungan
teman melakukan ibadah sesuai agamanya. keluarga, bermain, sekolah, dan masyarakat.
3. Kita harus menghargai dan tidak boleh mengganggu apabila Remidi
ada umat beragama lain yang sedang merayakan hari besar 1. Karena identitas menjadi jati diri seseorang yang merupakan
agamanya. sebagai pemberian Tuhan Yang Maha Esa.
4. a. Melestarikan permainan tradisional. 2. Indonesia mengakui enam agama, yaitu Islam, Kristen,
b. Melestarikan lagu-lagu daerah. Katolik, Hindu, Buddha, dan Konghucu.
c. Mengembangkan tarian daerah. 3. a. Provinsi Maluku Utara dihuni oleh suku Mangole, suku
d. Mempelajari budaya daerah lain. Sawai, suku Makian, suku Maba, suku Manipa, suku
e. Menghargai perayaan hari raya umat agama lain. Wayoli, dan suku Weda.
f. Mengembangkan kesenian daerah. b. Provinsi Maluku dihuni oleh suku Wemale, suku Ambon,
5. Di daerah Minangkabau, hubungan kekerabatan didasarkan suku Aru, suku Alifuru Gunung, dan suku Alune.
pada garis ibu yang disebut matrilineal. 4. Tidak ikut serta dalam kegiatan kerja bakti atau gotong
 Keberagaman sebagai Kekuatan royong; tidak mau bekerja sama dengan tetangga; tidak mau
Ayo Beraktivitas menolong tetangga yang berbeda suku, agama, ras, dan
budaya; serta tidak menghormati pendapat orang lain.
Jenis
No. Nama Kelompok Karakteristik 5. a. Melestarikan permainan tradisional.
Kebudayaan
b. Melestarikan lagu-lagu daerah.
1. Joko, Budi, Wati, Lagu daerah yang Menggunakan c. Mengembangkan tarian daerah.
dan Rini berjudul “Gundul- bahasa Jawa d. Mempelajari budaya daerah lain.
Gundul Pacul” e. Menghargai perayaan hari raya umat agama lain.
 Menghargai Keberagaman di Lingkungan Sekitar f. Mengembangkan kesenian daerah.
Pengayaan
Ayo Beraktivitas
1. a. Berteman tanpa membedakan suku, agama, dan ras.
Kegiatan siswa menceritakan pengalamannya saat menerapkan
b. Bekerja sama membersihkan sekolah.
sikap dan perilaku yang menjaga kebinekaan di lingkungan
c. Mengerjakan tugas kelompok tanpa membedakan.
sekitar.
d. Menghormati teman yang berbeda suku, ras, agama,
Penilaian Sumatif
dan budaya.
I.
1. b 4. b 7. d 10. d 13. b e. Menjenguk teman yang sakit.
2. a 5. c 8. c 11. a 14. c 2. Beberapa manfaat hidup rukun, antara lain kehidupan
3. c 6. a 9. a 12. c 15. b menjadi lebih harmonis, terjalin komunikasi yang baik,
keadaan lebih aman dan tenteram, mempererat persatuan
II.
dan kesatuan, memiliki lebih banyak teman, menghindari
1. bersatu
perselisihan, serta terwujudnya kemakmuran.
2. Pasal 29 ayat (2)
3. a. Menumbuhkan rasa cinta tanah air.
3. suku bangsa
b. Mempersatukan bangsa.
4. Bhinneka Tunggal Ika
c. Mengembangkan sikap toleransi.
5. toleransi
d. Menjadi identitas bangsa Indonesia.
e. Meningkatkan pendapatan nasional.
f. Menjadi daya tarik wisatawan.
2 Kunci SD Terpadu - Semester 2 (dari 64 hlm.) Kelas V

4. Pasal 29 ayat (2) berbunyi “Negara menjamin kemerdekaan c. Sikap yang mengunggulkan suku bangsa sendiri dan
tiap-tiap penduduk untuk memeluk agamanya masing- merendahkan suku bangsa lain.
masing dan untuk beribadat menurut agamanya dan d. Kurangnya sikap toleran dalam perbedaan.
kepercayaannya itu”. e. Kurangnya sikap menghargai dalam keberagaman
5. a. Keberagaman masyarakat menyebabkan rawan akan masyarakat.
terjadinya perpecahan. f. Kesejahteraan masyarakat yang tidak merata di
b. Munculnya perasaan kedaerahan dan kesukuan yang berbagai daerah.
berlebihan.
Sumatif Tengah Semester

I. 4. a. Membantah nasihat orang tua.
1. a 5. a 9. b 13. c 17. b b. Tidak menghormati anggota keluarga.
2. b 6. c 10. b 14. b 18. c c. Tidak mau bekerja sama dengan anggota keluarga.
3. b 7. d 11. d 15. c 19. a d. Tidak mau membantu anggota keluarga yang
4. c 8. d 12. c 16. d 20. c kesulitan.
II. e. Tidak menghormati perbedaan.
1. golongan f. Tidak mau berbagi sesuatu dengan anggota keluarga
2. kaukasoid yang lain.
3. terpecah belah 5. Beberapa manfaat keberagaman budaya bagi suatu bangsa
4. diskriminasi adalah menjadi identitas bangsa di mata dunia, mempererat
5. merusak persaudaraan, menjadi aset wisata, menjadi sumber
III. pengetahuan, dan menumbuhkan rasa nasionalisme.
1.Berbagi cerita tentang keragaman agama kepada anggota Pengayaan
keluarga, memperkukuh iman dengan menjalankan ibadah 1. Suku bangsa yang menghuni Pulau Bali, antara lain suku
sesuai agama yang dianut, percaya pada agama yang Bali Majapahit, suku Bali Aga, suku Trunyan, suku Bayan,
dianut, dan tetap bertoleransi pada agama lain supaya suku Nyama Selam, dan suku Loloan.
persatuan dan kesatuan antarumat beragama tetap 2. a. Menghargai perbedaan budaya yang ada.
terjaga. b. Memberikan kesempatan kepada tetangga untuk
2. Ras Melanesoid memiliki ciri fisik, yakni kulitnya cenderung menjalankan ibadahnya.
cokelat gelap hingga hitam, berambut keriting, bentuk c. Tolong-menolong antarwarga ketika melaksanakan hari
bibirnya tebal, dan tubuhnya tinggi. raya.
3. Pola perilaku orang Batak yang suka bicara terus terang d. Tidak membeda-bedakan tetangga.
sehingga terkesan tegas dan keras sangat berbeda dengan e. Bersikap sopan pada tetangga meski berbeda suku, ras,
pola perilaku orang Jawa (khususnya Solo dan Yogyakarta) agama, dan antargolongan.
yang suka berbicara hati-hati secara halus. 3. Dengan sikap toleransi yang dimiliki seseorang akan
4. a. Memiliki keadaan geografis yang bermacam-macam. meningkatkan rasa persaudaraan, akan timbul rasa kasih
b. Indonesia terletak pada wilayah yang strategis. sayang kepada sesama meski memiliki perbedaan, apalagi
c. Perbedaan kondisi alam di berbagai daerah. bangsa Indonesia merupakan negara yang majemuk
d. Adanya keterbukaan masyarakat akan berbagai macam penduduknya.
perubahan. 4. a. Mengikuti kegiatan kerja bakti atau gotong royong.
e. Keadaan transportasi dan komunikasi. b. Saling membantu tetangga tanpa membeda-bedakan.
5. a. Tidak mau mengerjakan tugas kelompok. c. Menjaga keamanan lingkungan.
b. Tidak mau mengerjakan piket sekolah. d. Menyelesaikan masalah dengan musyawarah.
c. Tidak mau bekerja sama dengan teman. e. Bergaul bersama warga tanpa membedakan suku,
d. Memilih-milih teman dalam pergaulan. agama, ras, dan budaya.
e. Mengejek teman yang berbeda suku dan agama. 5. Keberagaman antargolongan tidak boleh menyebabkan
Remidi terjadinya perselisihan dan perpecahan di masyarakat.
1. Pakaian adat biasanya digunakan untuk upacara pernikahan, Adanya keberagaman antargolongan harus menjadi
upacara keagamaan, dan upacara adat lainnya. pendorong terwujudnya persatuan dan kesatuan bangsa.
2. a. Menimbulkan sifat toleransi di antara umat beragama. Keberagaman antargolongan harus menjadi pendorong
b. Menimbulkan keharmonisan yang lebih tinggi. tumbuhnya kesadaran warga negara akan pentingnya
c. Menghormati perbedaan agama. pergaulan demi memperkukuh persatuan dan kesatuan
d. Memperkukuh semangat persatuan dan kesatuan. bangsa.
e. Mengembangkan kerukunan antarumat beragama.
3. Saat bermain dengan teman yang berbeda suku sebaiknya
menggunakan bahasa Indonesia. Berbicara dengan bahasa
daerah yang tidak dimengerti oleh teman akan mengganggu
komunikasi. Oleh karena itu, perlu menggunakan bahasa
yang dapat dimengerti bersama, yaitu bahasa Indonesia.
Kelas V Kunci SD Terpadu - Semester 2 (dari 64 hlm.) 3

Bab 2 Negaraku Indonesia
 Dari Aku untuk Indonesia  Mengenali Sejarah NKRI
Ayo Berlatih Ayo Beraktivitas
Hasil aktivitas siswa berbeda-beda. Contohnya sebagai Hasil aktivitas siswa berbeda-beda.
berikut. Contohnya sebagai berikut.
Lampiran 1
Nama Situs
 Merawat NKRI dengan Persatuan dan Kesatuan Penjelasan Situs
Anggota Wilayah Kewarga-
Kewarganegaraan
Ayo Berlatih Kelompok negaraan
1. a. Senang belajar budaya daerah lain. Galih Surakarta B e n t e n g Benteng Vastenburg
b. Gemar melihat pertunjukan atau pentas budaya Putra Vastenburg merupakan benteng
daerah. Rita peninggalan Belanda.
c. Tidak menganggap rendah budaya daerah lain. Dila Pada 2010, benteng
d. Menghindari sikap kedaerahan. ini ditetapkan
e. Menghormati budaya daerah secara positif. sebagai situs
2. Keberagaman agama di Indonesia terdiri atas agama Islam, cagar budaya dan
Kristen, Katolik, Hindu, Buddha, dan Konghucu. dilakukan restorasi
3. Melestarikan budaya daerah dapat dilakukan dengan untuk memperbaiki
cara seperti memberikan pendidikan tentang budaya bangunannya.
daerah, peduli terhadap kebudayaan bangsa Indonesia,
sering menggelar dan ikut festival kebudayaan sehingga Penilaian Sumatif
masyarakat tahu dan sadar akan budaya yang dimiliki, I.
pada hari-hari tertentu di instansi pemerintah dan swasta 1. b 4. c 7. d 10. a 13. d
diwajibkan memakai baju daerah dan juga berbahasa daerah 2. b 5. b 8. b 11. b 14. b
dalam berkomunikasi, atau dalam upacara penyambutan 3. a 6. c 9. d 12. b 15. d
tamu ataupun peresmian suatu kegiatan disuguhkan II.
pertunjukan kesenian daerah. 1. berbaik sangka
4. a. Kurangnya rasa empati dengan orang di sekitar yang 2. Ir. Soekarno
mengalami penderitaan. 3. persatuan dan kesatuan
b. Masyarakat lebih mementingkan kepentingan suku atau 4. 17 Agustus 1945
golongannya. 5. rasa bangga
c. Selalu berpikiran buruk dengan tetangga. III.
d. Terjadi permusuhan antara warga masyarakat yang satu 1. a. Pangeran Antasari
dengan yang lainnya. b. Kapitan Pattimura
e. Tidak adanya kerja sama antarsesama warga c. Pangeran Diponegoro
masyarakat. d. Raden Ajeng Kartini
5. a. Siswa bersikap sombong dan memilih-milih teman di e. Dewi Sartika
sekolah. f. Cut Nyak Meutia
b. Pertengkaran antarwarga. 2. Museum Kebangkitan Nasional merupakan sebuah gedung
c. Tawuran antarpelajar atau warga. yang dibangun sebagai sebuah monumen dari tempat
d. Merendahkan atau mengejek agama lain sehingga lahir serta berkembangnya kesadaran nasional serta
terjadi perselisihan. ditemukannya organisasi dari pergerakan modern untuk
e. Konflik antarsuku, dan lain-lain. pertama kali, yaitu Boedi Oetomo.
 Merajut Persatuan Antarlembaga Bangsa Indonesia 3. a. Menjaga kebanggaan sebagai bangsa Indonesia.
b. Menjaga persatuan dan kesatuan.
Ayo Beraktivitas
c. Mewariskan negara Indonesia kepada anak cucu.
Hasil diskusi setiap kelompok berbeda-beda. Contohnya sebagai
d. Menghargai jasa para pahlawan.
berikut.
4. a. Beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha
Nama Usulan Tujuan Deskripsi Esa.
Kelompok Kebijakan Kebijakan Kebijakan b. Mengembangkan sikap tenggang rasa.
Ina Membangun Ada tempat Membangun c. Mampu mengendalikan diri.
Daru taman bermain u n t u k t a m a n d. Memiliki sikap pemaaf.
Yuda untuk anak- anak-anak b e r m a i n e. Berbaik sangka.
Meli anak. beraktivitas bertujuan 5. a. Senang belajar budaya daerah lain.
sehingga tidak u n t u k b. Gemar melihat pertunjukan atau pentas budaya
hanya bermain memberikan daerah.
handphone. ruang kepada c. Tidak menganggap rendah budaya daerah lain.
anak-anak d. Menghindari sikap kedaerahan.
agar dapat e. Menghormati budaya daerah secara positif.
belajar di Remidi
lingkungan 1. Sejarah lahirnya Negara Kesatuan Republik Indonesia
alam. dimulai pada tanggal 1 Maret 1945. Saat bangsa Indonesia
dijajah oleh Jepang, dibentuklah BPUPKI atau Badan
Penyelidik Usaha Persiapan Kemerdekaan Indonesia.

2. a. Saling menghormati antaranggota keluarga. 2. Tokoh B.J. Habibie adalah seorang insinyur yang juga
b. Saling membantu menyelesaikan pekerjaan rumah. pernah menjadi wakil presiden dan kemudian menjadi
c. Bermusyawarah dalam mengambil keputusan. Presiden Republik Indonesia. B.J. Habibie sangat tekun
d. Saling menghargai perbedaan yang ada. belajar. B.J. Habibie menuntut ilmu sampai ke luar negeri.
e. Membantu anggota keluarga yang kesusahan. B.J. Habibie dapat merancang dan menciptakan pesawat
3. a. Museum Perumusan Naskah Proklamasi bagi negara Indonesia.
b. Tugu Proklamasi 3. a. Kebangsaan Indonesia
c. Radio Republik Indonesia b. Internasionalisme atau perikemanusiaan
d. Monumen Nasional c. Mufakat atau demokrasi
e. Gedung Joang 45 d. Kesejahteraan sosial
4. Jujur merupakan suatu sikap yang lurus hati, menyatakan e. Ketuhanan Yang Maha Esa
yang sebenar-benarnya tidak berbohong atau berkata hal- 4. a. Belajar sungguh-sungguh untuk menggapai cita-cita.
hal yang menyalahi apa yang terjadi (fakta). b. Menolong orang yang membutuhkan pertolongan.
5. a. Bangga menjadi bagian bangsa Indonesia. c. Menghormati orang lain.
b. Tidak memandang rendah adat istiadat daerah lain. d. Menegakkan kebenaran dan keadilan.
c. Bersikap saling menghormati dan menghargai antarumat e. Menjaga kelestarian lingkungan.
beragama. f. Memiliki prestasi yang membanggakan.
d. Menghargai kekayaan bangsa Indonesia. 5. Seorang pahlawan melakukan perjuangan secara tulus
Pengayaan tanpa mengharap imbalan dari orang lain. Mereka berjuang
1. Kalimat kedua teks proklamasi mengandung makna bahwa demi kemerdekaan Indonesia dan kesejahteraan banyak
pemindahan atau perebutan kekuasaan pemerintahan, orang, tanpa pamrih.
kekuasaan atas lembaga-lembaga negara, kekuasaan di
bidang persenjataan, dan lain-lain hendaknya dilakukan
dengan hati-hati dan penuh perhitungan untuk menghindari
terjadinya pertumpahan darah secara besar-besaran.
Kemerdekaan yang dicapai bangsa Indonesia masih harus
diperjuangkan dan dipertahankan karena masih banyak
kendala yang harus dihadapi bangsa Indonesia.
Sumatif Akhir Semester

I. c. Tidak mau menolong tetangga yang berbeda suku,
1. a 5. a 9. b 13. d 17. b agama, ras, dan budaya.
2. d 6. c 10. b 14. b 18. a d. Tidak menghormati pendapat orang lain.
3. c 7. c 11. b 15. d 19. c e. Tidak menghargai perbedaan di lingkungan sekitar.
4. d 8. c 12. a 16. b 20. d 4. Museum Perumusan Naskah Proklamasi berada di Jalan
II. Imam Bonjol No. 1, Menteng, Jakarta Pusat. Ir. Soekarno dan
1. ras Drs. Moh. Hatta yang dijemput oleh Ahmad Soebardjo dari
2. anugerah dari Tuhan Yang Maha Esa Rengasdengklok langsung ke rumah ini untuk melakukan
3. jujur perumusan teks proklamasi. Rumah ini dianggap aman
4. pemaaf karena Maeda merupakan sahabat Subardjo. Sebagai
5. Museum Kebangkitan Nasional petinggi militer, rumah ini aman dari pengaruh dan
III. pengawasan angkatan darat Jepang.
1. a. Menumbuhkan rasa cinta tanah air. 5. a. Kehidupan menjadi lebih harmonis.
b. Mempersatukan bangsa. b. Terjalin komunikasi yang baik.
c. Mengembangkan sikap toleransi. c. Keadaan lebih aman dan tenteram.
d. Menjadi identitas bangsa Indonesia. d. Mempererat persatuan dan kesatuan.
e. Meningkatkan pendapatan nasional. e. Memiliki lebih banyak teman.
f. Menjadi daya tarik wisatawan. f. Menghindari perselisihan.
2. a. Saling menghormati dan bekerja sama antarsesama g. Terwujudnya kemakmuran.
warga. Remidi
b. Mengembangkan sikap toleransi antarumat beragama 1. a. Menempatkan persatuan, kesatuan, kepentingan, dan
dan penganut kepercayaan. keselamatan bangsa dan negara di atas kepentingan
c. Ikut melaksanakan ronda malam menjaga keamanan pribadi atau golongan.
lingkungan. b. Rela berkorban untuk kepentingan bangsa dan
d. Ikut serta kerja bakti atau gotong royong membersihkan negara.
lingkungan tempat. c. Penanaman rasa bangga berbangsa dan bertanah air
e. Menghargai budaya daerah lain. Indonesia.
3. a. Tidak ikut serta dalam kegiatan kerja bakti atau gotong d. Sifat waspada terhadap segala bentuk ancaman,
royong. gangguan, tantangan, hambatan, serta adu domba yang
b. Tidak mau bekerja sama dengan tetangga. mengarah pada perpecahan bangsa.

2. Sikap jujur seorang murid atau pelajar dapat diterapkan d. Menghargai teman yang berbeda agama.
saat mengerjakan ulangan. Hal tersebut dilakukan dengan e. Menghargai perbedaan ras antarteman.
mengerjakan soal sesuai dengan kemampuan masing- f. Menghormati saat teman sedang beribadah.
masing tanpa menyontek teman. Dengan demikian, kamu g. Menghormati perbedaan golongan teman.
sudah menghargai sikap para pahlawan. 3. Dengan cara saling menghormati sesama manusia;
3. a. Saling menghormati antaranggota keluarga. antarumat beragama; berbicara/bertutur kata yang tidak
b. Saling membantu dalam menyelesaikan pekerjaan menyinggung perasaan orang lain; tidak meremehkan, tidak
rumah. merendahkan orang lain; memperlakukan sesama manusia
c. Bermusyawarah dalam mengambil keputusan. sama sebagai makhluk ciptaan Tuhan; menghindari sikap
d. Saling menghargai perbedaan yang ada. masa bodoh, acuh tak acuh, serta tidak mengganggu orang
e. Membantu anggota keluarga yang kesusahan. lain.
4. a. Hilangnya tenggang rasa dan toleransi antarumat 4. a. Memahami dan menghargai saling ketergantungan
beragama. antara manusia, budaya, dan lingkungan alam.
b. Masyarakat tidak menghargai suku bangsa lain. b. Berlatih saling menghormati kualitas dan pengalaman
c. Melemahnya pertahanan dan keamanan bangsa. yang berbeda dari diri sendiri.
5. a. Menjadi identitas bangsa di mata dunia c. Memahami bahwa keberagaman tidak hanya mencakup
b. Mempererat persaudaraan cara-cara menjadi tetapi juga cara-cara mengetahui.
c. Menjadi aset wisata d. Mengakui bahwa diskriminasi pribadi, budaya dan yang
d. Menjadi sumber pengetahuan dilembagakan menciptakan dan mempertahankan hak
e. Menumbuhkan rasa nasionalisme istimewa bagi sebagian orang sekaligus menciptakan
Pengayaan dan mempertahankan kerugian bagi orang lain.
1. a. Menaati tata tertib sekolah. e. Membangun aliansi lintas perbedaan sehingga dapat
b. Membentuk dan melaksanakan regu piket. bekerja sama untuk memberantas segala bentuk
c. Berperan aktif dalam kegiatan sekolah. diskriminasi.
d. Bersikap peduli pada teman. 5. a. Siswa bersikap sombong dan memilih-milih teman di
e. Berteman tanpa membeda-bedakan suku, agama, dan sekolah.
ras. b. Pertengkaran antarwarga.
2. a. Tidak mengejek perbedaan fisik antarteman. c. Tawuran antarpelajar atau warga.
b. Tidak merendahkan orang yang memiliki logat khas d. Merendahkan atau mengejek agama lain sehingga
daerah tertentu. terjadi perselisihan.
c. Tidak mengejek budaya teman. e. Konflik antarsuku, dan lain-lain.
Asesmen Kompetensi Minimum

1. a, b, dan d 5. i. e. bahasa Saponi
2. anak-anak tidak lagi menggunakan bahasanya di rumah ii. a. bahasa Bajau Tungkal dan bahasa Lematang
sebagai bahasa ibu iii. c. sangat terancam punah
3. Melestarikan bahasa daerah yang ada dengan cara iv. b. bahasa Mansim Borai dan bahasa Dubu
menggunakan bahasa daerah dalam percakapan kehidupan v. d. terancam punah
sehari-hari dan mengajarkan kepada anak serta cucunya.
4. c
Lampiran
Lampiran 1
Deskripsi Kegiatan (Teknis,
Nama Kelompok Usulan Kegiatan Sasaran Pihak yang Terlibat
Tempat, dan Waktu)
Angga Kerja bakti Teknis: Melaksanakan kerja bakti Membersihkan rumput Siswa dan warga sekitar
Dewi Tempat: Kampung Mawar dan selokan
Indah Waktu: Sabtu pukul 15.00
Nino
Kevin

Bahasa Indonesia
Bab 1 Menjadi Warga Dunia

 Kreativitas 2. Akronim
Ayo
yo Beraktivitas a. Kemdikbud : Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Kegiatan
i t siswa
i menulis
li perangkat teknologi yang ada di Riset, dan Teknologi
rumahnya dan menguraikan kegunaannya. b. puskesmas : pusat kesehatan masyarakat
c. Hardiknas : Hari Pendidikan Nasional
No. Teknologi Penggunaan dalam kegiatan sehari-hari d. daring : dalam jaringan
1. Laptop Untuk mengerjakan tugas sekolah. e. Jatim : Jawa Timur
2. Ponsel Untuk berkomunikasi dengan orang tua dan  Bahas Bahasa
teman-teman. Ayo Berlatih
3. Kamera Untuk berfoto dan merekam video. 1. F
2. O
4. Televisi Untuk menonton film dan siaran televisi. 3. F
4. O
 Membaca, Menyimak, serta Berbicara, Berdiskusi,
5. O
Mempresentasikan
 Membaca, Bahas Bahasa, serta Berbicara, Berdiskusi,
Ayo Berlatih Mempresentasikan
Nama Tantangan yang Ayo Beraktivitas
Solusi yang dilakukan
siswa dihadapi Kegiatan siswa bersama teman sebangkunya mendiskusikan
Ikko P e n c a h a y a a n Meminta bantuan orang fakta dan opini dalam teks iklan yang disajikan.
yang kurang saat tua dan memaksimalkan Fakta : Ekstra jeruk nipis (mengandung ekstra jeruk nipis)
membuat video waktu untuk mengerjakan Opini : 10x membersihkan lebih cepat
tugas di siang hari.  Bahas Bahasa
Laila S u l i t m e m a h a m i Meminta bantuan dan Ayo Berlatih
pembelajaran saat bimbingan kakak dalam 1. manfaat, gizi, pisang
daring belajar serta memanfaatkan 2. resep, kue, ubi jalar
fasilitas yang dimiliki 3. noda, cara, baju
dengan baik.  Menulis
Ayo Beraktivitas Ayo Beraktivitas
Kreativitas siswa menuliskan pengalaman masing-masing pada Kreativitas siswa.
saat PJJ. Contoh:
Contoh jawaban: to: nala.ayskania@amazon.com
Aku anak kedua dari tiga bersaudara. Semuanya masih
Subject: Ayo Liburan ke Karimun Jawa
bersekolah. Sewaktu pelajaran daring atau PJJ setiap pagi kami
harus bergiliran memakai satu laptop di rumah. Sisanya memakai Halo Kai! Bagaimana kabarmu? Semoga kamu dan keluarga
ponsel. Kakakku yang duduk di SMA paling sering menggunakan sehat selalu, ya.
laptop. Menurutku itu tidak adil. Aku kan jadi kerepotan jika ada Saat ini seharusnya di sana sedang libur tengah semester
tugas dari guru. Akhirnya, Bapak membuatkan kami jadwal bukan? Sayang sekali liburan kali ini kita tidak bisa bertemu.
pemakaian laptop. Mudah-mudahan Bapakku mendapatkan Lain kali kalau kamu ke sini kita harus melihat matahari
banyak rezeki untuk membeli laptop tambahan agar kami lebih terbenam di Pantai Tanjung Gelam, ya. Kemarin aku ke
nyaman ketika belajar dan mengerjakan tugas. sana dengan kakak untuk melihat kompetisi voli pantai. Seru
Veronika Putri sekali!
SD Cempaka, Kalimantan Timur. Di sini banyak sekali wisata pantai yang indah dan tentunya
sangat bersih, kebanyakan pantai di sini adalah pantai pasir
 Kosakata Baru serta Berbicara, Berdiskusi, putih. Oh iya, kalau kamu ke Karimun Jawa, kamu juga bisa
Mempresentasikan melihat penangkaran hiu! Iya hiu yang katanya ganas itu! Tapi
Ayo Berlatih tenang saja, di sini aman dan dijamin seru pastinya. Lain kali
1. Arpanat kita sambung cerita wisata di tempatku, ceritakan juga wisata
2. pembelajaran tatap muka (PTM). di tempatmu, ya. Aku tunggu kedatangan kamu!
3. Kreativitas siswa: ponsel Sampai jumpa!
4. surat elektronik.
5. kamera atau ponsel Salam,
 Menyimak Anna
Ayo Berlatih  Jurnal Membaca
1. Singkatan
a. NKRI : Negara Kesatuan Republik Indonesia Topik : Fenomena Langit Aurora
b. KBBI : Kamus Besar Bahasa Indonesia Sumber : https://www.liputan6.com/
c. KTP : Kartu Tanda Penduduk Tanggal : 06 Desember 2022
d. dll. : dan lain-lain
e. SD : Sekolah Dasar

Ringkasan : Aurora adalah lengkungan lembaran cahaya 2. Kreativitas sisiwa. Contoh: Jus apel “Hebatˮ menjadikanmu
yang berwarna-warni dan selalu bergerak selalu sehat.
seperti gelombang di langit. Pesona langit 3. Kata kunci: pelangi, fenomena alam, proses.
Kutub Utara dan Kutub Selatan ini disebabkan 4. Karena berisi informasi tentang proses terjadinya suatu
oleh interaksi medan magnetik Bumi dengan fenomena alam, yaitu pelangi.
partikel bermuatan yang berasal dari Matahari. 5. Untuk menjelaskan proses terjadinya pelangi.
Aurora terbentuk akibat atom-atom atau Remidi
molekul-molekul yang saling bertabrakan 1. Iklan adalah pemberitahuan mengenai barang atau jasa
dengan partikel bermuatan, terutama elektron dengan tujuan untuk membujuk khalayak agar tertarik
dan proton yang berasal dari Matahari. dengan apa yang dipromosikan.
Terdapat dua jenis aurora, yaitu Aurora 2. Kata kunci berfungsi sebagai pintasan yang digunakan
Australis dan Aurora Borealis. dalam memahami atau merangkai dan semacam informasi
Fakta menarik : Kita tidak bisa mengetahui dengan pasti kapan yang ada dalam kalimat atau paragraf.
waktunya aurora akan muncul atau terjadi di 3. Opini: 1) dan 2)
langit Kutub Utara maupun Kutub Selatan. 4. Fakta: 3), 4) dan 5)
 Berbicara, Berdiskusi, Mempresentasikan dan 5. Berikut langkah-langkah menyusun teks eksplanasi.
Menulis a. Menentukan tema/topik.
b. Menentukan tujuan teks eksplanasi.
Ayo Beraktivitas
c. Mengumpulkan data atau informasi.
Kreativitas siswa.
d. Membuat kerangka teks eksplanasi.
Contoh:
e. Mengembangkan kerangka teks eksplanasi.
Sampah Peternakan
f. Menyunting teks eksplanasi.
Saat ini jumlah peternak sapi skala kecil di daerah
Pengayaan
memang perlahan mulai meningkat. Hal tersebut salah satunya
1. a. Saya adalah siswa kelas 5 SD Tadika Merdeka.
disebabkan oleh kebutuhan stok daging sapi yang semakin
b. Semarang adalah ibu kota Provinsi Jateng.
meningkat. Namun, sayangnya peningkatan jumlah peternakan
c. TNI dahulu bernama ABRI.
skala kecil tidak diimbangi dengan kesadaran pengolahan
2. Kalimat fakta merupakan kalimat yang berisi peristiwa yang
limbah. Di desa banyak orang yang masih menganggap bahwa
benar-benar terjadi dan dapat dibuktikan kebenarannya.
kotoran tersebut akhirnya juga menjadi tanah. Memang itu benar,
Kalimat opini adalah kalimat yang berasal dari gagasan,
tetapi tinja sapi juga bisa berakhir mencemari lingkungan.
pendapat, dan sudut pandang seseorang.
Penilaian Sumatif
3. Kata kunci:
I.
a. tanggung jawab, warga, negara
1. c 3. b 5. b 7. d 9. a
b. pemilihan, ketua, cara
2. a 4. d 6. c 8. a 10. a
c. gerhana, matahari, dampak
II.
4. Ciri-ciri teks eksplanasi:
1. singkatan
a. Informasi yang dimuat berdasarkan fakta (faktual).
2. menarik minat pembaca dan bersifat ajakan
b. Hal atau isi yang dibahas yaitu suatu fenomena yang
3. kata kunci
bersifat keilmuan atau berhubungan dengan ilmu
4. membujuk khalayak agar tertarik dengan apa yang
pengetahuan.
dipromosikan
c. Sifatnya informatif dan tidak berusaha memengaruhi
5. menyunting teks eksplanasi
pembaca untuk percaya terhadap hal yang dibahas.
III.
5. Kreativitas siswa. Contoh:
1. Singkatan adalah hasil dari pemendekan yang berupa huruf
Gerhana Bulan
atau gabungan huruf, baik yang dieja huruf maupun yang
Gerhana bulan adalah salah satu fenomena alam yang
tidak dieja. Sementara itu, akronim adalah hasil pemendekan
sering kita jumpai. Peristiwa alam ini terjadi ketika Bulan
kata yang berupa gabungan huruf, suku kata, atau bagian
beroposisi dengan Matahari. Namun, oposisi Bulan dengan
lain yang ditulis dan dilafalkan sebagai kata.
Matahari tidak selalu menghasilkan peristiwa gerhana
bulan.
Bab 2 Cinta Indonesia

 Membaca, Kosakata
Kosakat Baru  Bahas Bahasa
Ayo
yo Berlatih Ayo Berlatih
1. Museum Sangiran terletak di Kalijambe, Kabupaten Sragen, Museum Angkut terletak di Kota Wisata Batu, Malang, Jawa
Jawa Tengah, Indonesia. Timur. Museum ini terletak di kawasan seluas 3,8 hektare di
2. Situs Sangiran sangat bermanfaat untuk mempelajari lereng Gunung Panderman. Museum ini dibuka pada tanggal 9
kehidupan manusia prasejarah karena situs ini dilengkapi Maret 2014. Museum Angkut dibangun sebagai tanda apresiasi
dengan fosil manusia purba, hasil-hasil budaya manusia untuk perkembangan transportasi Nusantara dan dunia. Harga
purba, serta fosil flora dan fauna purba beserta gambaran tiket di hari biasa sebesar Rp60.000,00 dan Rp80.000,00
stratigrafinya. untuk akhir pekan, hari besar, atau musim liburan. Pengunjung
3. Wisatawan bisa berkunjung dari hari Selasa sampai Minggu dikenakan biaya tambahan sebesar Rp30.000,00 jika membawa
pada pukul 08.00 sampai dengan 16.00 WIB. kamera.

 Bahas Bahasa a. Fakta peristiwa:
Ayo Beraktivitas • Meski bernama Lawang Sewu, tetapi bangunan tersebut
Selain Suro dan Boyo sebagai ikon Kota Surabaya, kota hanya memiliki 429 pintu.
yang menjadi Provinsi Jawa Timur tersebut juga memiliki • Lawang Sewu mulanya bernama Nederlandsch Indische
Monumen Jalesveva Jayamahe yang tidak kalah ikoniknya. Spoorweg Maatschappij (NISM).
Monumen dengan ketinggian 31 meter ini berdiri di atas • Dahulunya, Lawang Sewu digunakan untuk kantor
bangunan setinggi 29 meter. Bangunan monumen ini terdiri administrasi Indische Spoorweg Maatscappij (NIS).
atas empat lantai. Lantai yang paling atas merupakan tempat b. Kosakata baru:
menapaknya kaki patung perwira. Pada lantai pertama Monumen • Arsitek : seorang profesional yang bertugas untuk
Jalesveva Jayamahe terdapat koleksi berupa tujuah buah maket merancang desain bangunan
kapal dengan berbagai ukuran. Memasuki lantai kedua, koleksi • Maritim : hal yang berkenaan dengan laut, pelayaran,
yang ditampilkan lebih beragam. Tembok sisi timur dihiasi pigura dan perdagangan di laut
berukuran 10R dan 12R yang berisi gambar seluruh kapal perang • Ornamen : hiasan
di Koarmada II. Saat ini, baru dua lantai yang sudah berfungsi c. Kesimpulan : Lawang Sewu dibangun oleh perusahaan
sebagai museum. kereta api swasta Belanda pada 1904.
Lawang Sewu memiliki ornamen kaca patri
 Bahas Bahasa dan Berbicara, Berdiskusi,
pabrikan yang bercerita tentang kemakmuran
Mempresentasikan dan keindahan Jawa, kekuasaan Belanda
Ayo Beraktivitas atas Semarang dan Batavia, kota maritim,
Kreativitas siswa. Contoh: serta kejayaan kereta api.
Ajakan Harapan Larangan Permintaan  Bahas Bahasa dan Berbicara, Berdiskusi, dan
• A y o k e • Harap tenang! • D i l a r a n g • M o h o n Mempresentasikan
museum! • H a r a p membawa mengantre! Ayo Beraktivitas
• Ayo ber- gunakan makanan ke • Mohon tetap Kreativitas siswa dalam bermain peran dengan tema kunjungan
kunjung! ponsel dalam dalam! berdiri di ke museum. Siswa dapat berperan sebagai pemandu museum,
mode diam! • D i l a r a n g belakang guru pendamping, pengunjung, petugas tiket, petugas
• Harap siapkan menyentuh garis! keamanan, dan lainnya.
karcis Anda! koleksi! Penilaian Sumatif
I.
 Membaca, Menyimak 1. d 4. d 7. c 10. c 13. c
Ayo Berlatih 2. b 5. d 8. b 11. a 14. c
1. Membaca memindai merupakan cara membaca informasi 3. c 6. c 9. b 12. c 15. b
secara sekilas dan cepat, tetapi tetap teliti untuk menemukan II.
dan mendapatkan informasi tertentu atau fakta dari suatu 1. Oktober
bacaan. 2. angka
2. Menemukan arti kata pada suatu kamus, membaca sinopsis 3. memindai
buku, membaca brosur atau pamflet, dan masih banyak 4. ayo, mari, hendaklah
lagi. 5. tujuan pengumuman, acara, hari, tanggal, waktu, dan
3. Mampu menyelesaikan satu bacaan dalam waktu singkat, tempat
lebih cepat menemukan informasi yang dicari, dan III.
mempermudah pekerjaan agar lebih cepat selesai. 1. Salah satu wisata sejarah yang dapat dilakukan di
 Membaca, Menulis Surabaya adalah mengunjungi Monkasel (Monumen
Ayo Beraktivitas Kapal Selam). Di tempat ini terdapat KRI Pasopati 410
Kreativitas siswa. Contoh: yang dijadikan monumen peringatan sejarah perjuangan
Pengumuman Indonesia dalam operasi pembebasan Irian Barat dari
Diberitahukan kepada seluruh siswa Kelas V SD Bintang tangan penjajah di tahun 1963.
Jaya bahwa sekolah akan mengadakan kegiatan karyawisata 2. a. Bilangan yang dapat dinyatakan dengan satu atau dua
ke Museum Fatahillah. Karyawisata akan dilaksanakan pada: kata ditulis dengan huruf.
hari : Minggu Contoh: Sudah dua kali kami berkunjung ke museum itu.
tanggal : 9 April 2023 b. Bilangan pada awal kalimat ditulis dengan huruf.
pukul : 07.30 WIB−selesai Contoh: Tiga pemenang sayembara itu diundang ke
Siswa yang mengikuti kegiatan karyawisata diharuskan Jakarta.
menggunakan seragam merah-putih lengkap serta membawa c. Angka dipakai untuk menyatakan satuan ukuran.
alat tulis. Terima kasih. Contoh: 10 liter.
Jakarta, 6 April 2023 3. Membaca memindai adalah teknik membaca untuk
Ketua Panitia Karyawisata, memperoleh informasi tanpa membaca hal-hal lain dengan
Natasia Willa, S.Pd. cepat dan tepat.
4. Kalimat perintah harapan merupakan jenis kalimat perintah
yang meminta kerelaan lawan bicara untuk melakukan
 Jurnal Membaca
sesuatu yang disuruh.
Judul Teks : Menyusuri Keunikan Sejarah Lawang 5. Kreativitas siswa dalam membuat pengumuman berdasarkan
Sewu ilustrasi yang disajikan.
Sumber/Penerbit : https://katadata.co.id/ Contoh:
Nama Penulis : Tifani Pengumuman
Tanggal Membaca : Senin, 10 April 2023 Diberitahukan kepada seluruh siswa dalam rangka
Ilustrator : Nunung Ahniar memperingati ulang tahun SD Mentari ke-25 akan
dilaksanakan acara jalan sehat, pada:

hari : Kamis Pengayaan
tanggal : 20 April 2023 1. Kalimat perintah harapan merupakan jenis kalimat perintah
waktu : 07.30 WIB yang meminta kerelaan lawan bicara untuk melakukan
tempat : halaman utama sekolah sesuatu yang disuruh. Kalimat perintah ini biasanya
Diharapkan semua siswa dapat berkumpul di halaman menggunakan kata harap atau hendaknya. Contoh: Harap
sekolah tepat waktu dengan memakai seragam olahraga tetap menjaga kebersihan!
serta membawa botol minum. Terima kasih. 2. KRI Pasopati 410 memiliki panjang 76,6 meter, lebar 6,3
Kepala Sekolah meter, dan berat 1.300 ton. Kecepatannya mencapai
Remidi 18,3 knot di atas permukaan laut dan 13,6 knot di bawah
1. a. Huruf kapital digunakan sebagai huruf pertama awal permukaan laut. Hebatnya, KRI Pasopati 410 ini dilengkapi
kalimat. dengan 12 torpedo uap gas dengan panjang 7 meter. Kapal
b. Huruf kapital digunakan sebagai huruf pertama unsur ini dapat memuat 63 awak kapal termasuk kapten.
nama orang, termasuk julukan. 3. Kreativitas siswa sesuai konteks. Contoh: Sumpah Pemuda;
c. Huruf kapital digunakan pada awal kalimat dalam petikan Konferensi Meja Bundar; Perjanjian Linggarjati.
langsung. 4. Membaca informasi secara sekilas dan cepat, tetapi tetap
2. Bilangan adalah ekspresi matematika yang digunakan teliti untuk menemukan dan mendapatkan informasi tertentu
untuk melakukan perhitungan dengan definisi yang telah atau fakta dari suatu bacaan. Oleh karena itu, membaca
ditentukan. Bilangan tersusun dari angka-angka yang dilakukan dengan cara menyapu halaman secara merata,
digunakan untuk memberikan simbol pada setiap nilai yang mata bergerak cepat, meloncat-loncat, dan tidak melihat
dimuatnya. kata demi kata.
3. Jawaban siswa dapat berbeda, misalnya penulisan kalimat 5. Pihak yang mengumumkan, pihak yang diberi pengumuman,
tersebut sudah sesuai dengan aturan EYD. Huruf awal dan isi pengumuman.
kalimat sudah memakai huruf kapital dan diakhiri tanda titik
karena merupakan kalimat berita (pernyataan).
4. Kreativitas siswa. Contoh: Ayo belajar menghitung!
5. Pengumuman dapat disampaikan secara lisan atau tulis.

I. 2. Untuk mendorong, membujuk, dan memberikan pengaruh
1. b 5. a 9. a 13. d 17. d pada khalayak ramai atau banyak orang agar tertarik pada
2. c 6. d 10. d 14. c 18. b barang atau jasa yang ditawarkan.
3. b 7. c 11. a 15. a 19. b 3. Bilangan adalah ekspresi matematika yang digunakan
4. d 8. b 12. d 16. d 20. a untuk melakukan perhitungan dengan definisi yang telah
II. ditentukan. Bilangan tersusun dari angka-angka yang
1. Indonesia digunakan untuk memberikan simbol pada setiap nilai yang
2. pos pelayanan terpadu dimuatnya.
3. memberikan simbol untuk setiap nilai yang dimuatnya 4. Fakta: nomor 1) dan 3)
4. kapital 5. Opini: nomor 2) dan 4)
5. huruf Pengayaan
III. 1. Berikut langkah-langkah menyusun teks eksplanasi.
1. Tujuan penulisan teks eksplanasi adalah menjelaskan a. Menentukan tema/topik
serangkaian proses dari suatu gejala atau fenomena, b. Menentukan tujuan teks eksplanasi
baik alam, sosial, maupun budaya yang terjadi dalam c. Mengumpulkan data atau informasi
kehidupan. d. Membuat kerangka teks eksplanasi
2. Angka arab 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 e. Mengembangkan kerangka teks eksplanasi
f. Menyunting teks eksplanasi
Angka romawi I II III IV V VI VII VII IX X 2. Kalimat fakta merupakan kalimat yang berisi peristiwa yang
3. Kreativitas siswa sesuai perintah pada soal. Contoh: benar-benar terjadi dan dapat dibuktikan kebenarannya.
Ajakan : Mari menjaga kebersihan lingkungan sekitar! Kalimat opini adalah kalimat yang berasal dari gagasan,
Permintaan : Dimohon membuang sampah pada tempatnya! pendapat, dan sudut pandang seseorang.
Perintah : Buanglah sampah pada tempatnya! 3. Membaca memindai adalah teknik membaca untuk
Larangan : Jangan membuang sampah sembarangan! memperoleh informasi tanpa membaca hal-hal lain dengan
4. Acara peringatan Hari Lingkungan Hidup. cepat dan tepat.
5. Seluruh siswa SD Merdeka 4. Bali, wisata, kesenian.
Remidi 5. Kreativitas siswa
1. Singkatan adalah hasil dari pemendekan yang berupa huruf Contoh:
atau gabungan huruf, baik yang dieja huruf maupun yang Penerima: hannandia@univers.com
tidak dieja. Sementara itu, akronim adalah hasil pemendekan Liburan Tengah Semester
kata yang berupa gabungan huruf, suku kata, atau bagian Hallo Han, aku dalam keadaan baik dan sehat. Semoga
lain yang ditulis dan dilafalkan sebagai kata. kamu juga.

Senang sekali mendengar kamu akan segera ke sini. Di sini, semua anak perempuan seusiaku belajar tari
Aku tidak sabar hari itu tiba. Wah, aku juga tidak sabar di sanggar sepulang sekolah. Berhubung sebentar lagi
mengajak kamu ke sanggar tari untuk belajar tari pendet liburan, kami bisa belajar dari pagi. Kamu juga harus
yang sedang aku pelajari. ikut mencobanya nanti jika sudah di sini. Aku juga ingin
mengajakmu melihat pertunjukan barong dan kecak. Kita
juga bisa jalan-jalan ke pantai. Aku sangat tidak sabar
menunggu minggu depan.
Sampai jumpa.
Salam, Sia
Bab 3 Sayangi Bumi

 Membaca dan Kosakata
Kosa Baru  Membaca
Ayo Beraktivitas Ayo Berlatih
Kegiatan siswa membaca sebuah teks, kemudian menemukan 1. Daur ulang sampah adalah kegiatan mengolah kembali
kosakata baru dan sebab akibat dalam teks tersebut. sampah atau produk habis pakai menjadi produk baru yang
Contoh jawaban: bermanfaat.
I. Kosakata baru 2. 3M merupakan singkatan dari mengurangi, memakai ulang,
• Ekowisata : kegiatan pariwisata yang berwawasan dan mendaur ulang sampah.
lingkungan dengan mengutamakan 3. Membawa tas belanja yang dapat dicuci dan dipakai
aspek konservasi alam. berulang kali, membawa botol minum saat bepergian,
• Inisiatif : membuat langkah pertama dalam menjahit kain-kain sisa atau perca menjadi gorden.
mengusahakan sesuatu.  Bahas Bahasa
• Rehabilitasi : p e m u l i h a n k e p a d a k e d u d u k a n
Ayo Berlatih
sebelumya.
1. ungsi → menyatakan tempat
II. Sebab akibat
2. tanggulang → menyatakan perbuatan atau proses
Sebab Akibat 3. kelola → menyatakan perbuatan atau proses
Angin laut dan banjirRobohnya rumah-rumah 4. sumbat → menyatakan perbuatan atau proses
warga 5. budi daya → menyatakan perbuatan atau proses
Penghijauan mangrove Potensial sebagai daerah 6. pohon → menyatakan kumpulan
yang sukses wisata  Bahas Bahasa, Menulis
Ayo Berlatih
 Bahas Bahasa, Berbicara, Berdiskusi, Lampiran
Mempresentasikan  Kreativitas
Ayo Berlatih
Ayo Beraktivitas
1. Andi tidak bersekolah karena hari ini tanggal merah.
Kreativitas siswa dalam membuat poster sesuai tema.
2. Nita mendapatkan nilai buruk lantaran tidak pernah belajar
sungguh-sungguh.
 Jurnal Membaca
3. Masyarakat Desa Cempaka suka membuang sampah di Judul Teks : Darmawan Denassa: Bangun Rumah Hijau
selokan dan menebang pohon sembarangan, akibatnya dari Benih hingga jadi Kalpataru
banjir kerap melanda desa itu. Sumber : https://identitasunhas.com/
4. Pagi itu gempa menguncang dengan dahsyatnya sehingga Nama Penulis : Muhammad Akra
orang-orang berhamburan keluar. Ilustrator : Risman Amala Fitra
5. Dia bangun kesiangan sebab bermain game hingga larut Tanggal Membaca : 13 April 2023
malam. Rating : 
 
 Bahas Bahasa, Menyimak Ringkasan Isi : Rumah Hijau Denassa (RHD) adalah
area konservasi lingkungan hidup dan
Ayo Beraktivitas
edukasi swadaya yang terletak di Kampung
Kreativitas siswa dalam meringkas teks dan membacakannya
Borongtala, Kelurahan Tamallayang,
di depan kelas.
Kecamatan Bontonompo, Kabupaten Gowa.
Contoh jawaban:
RHD menempati luas sekitar 3 hektare dan
Saraba, Pencetus Rehabilitasi Mangrove Lantebung
jaraknya sekitar 30 kilometer dari Kota
Makassar
Makassar. Sosok di balik berdirinya RHD
Lantebung adalah satu-satunya hutan mangrove dengan luas
adalah Darmawan Denassa. Baginya,
sekitar 30 hektare di Kota Makassar. Berkat kerja keras Saraba
menjaga kelestarian lingkungan adalah
mengembalikan kelestarian hutan mangrove, kini Lantebung
tanggung jawab bersama. Salah satu
berkembang menjadi altenatif wisata hutan mangrove. Saraba
tujuan berdirinya RHD adalah mengajak
yang juga seorang guru SD membangun aksi kolaboratif yang
lebih banyak pihak, baik pemerintah
melibatkan warga lain dan banyak komunitas. Akhirnya, sebuah
maupun swasta termasuk juga universitas
komunitas bernama Jaringan Ekowisata Mangrove Lantebung
untuk terlibat dalam pembuatan skema
(Jekomala) terbentuk. Komunitas ini berfokus pada pengelolaan
belajar tentang keanekaragaman hayati,
wisata edukasi dan pengembangan penelitian mangrove di
kultur budaya, dan juga tanah lokal.
Lantebung. Sejak 2017, Lantebung dibuka dan dikembangkan
untuk wisata.

 Bahas Bahasa, Menulis 4. Kalimat majemuk bertingkat adalah kalimat yang memiliki
Ayo Beraktivitas anak kalimat (kalimat yang bergantung pada kalimat lainnya)
Kreativitas siswa menyusun teks eksposisi tentang pelestarian dan induk kalimat (kalimat yang tidak bergantung pada
lingkungan kemudian mempresentasikan hasilnya di depan kalimat mana pun).
kelas. 5. Ide pokok merupakan topik atau pesan yang ingin
disampaikan kepada pembaca dalam sebuah paragraf.
Penilaian Sumatif Pengayaan
I. 1. Tidak memihak berarti tidak memaksakan kemauan penulis
1. c 4. b 7. d 10. c 13. d kepada pembaca.
2. d 5. c 8. c 11. d 14. a 2. Untuk membuat ringkasan perlu memperhatikan langkah-
3. c 6. a 9. c 12. b 15. b langkah berikut.
II. a. Membaca seluruh teks.
1. untuk memahami dan mengetahui isi sebuah teks b. Mencatat gagasan utama setiap paragraf.
2. peng-/-an, pe-/-an, pem-/-an, pen-/-an, peny-/-an , per-/-an, c. Mengembangkannya dengan kalimat baru.
dan penge/-an 3. Mempromosikan produk, jasa, kegiatan, atau seputar
3. utama pendidikan.
4. kumpulan 4. Kreativitas siswa. Contoh:
5. tempat Berolahraga secara rutin dapat meningkatkan daya
III. tahan tubuh, sehingga tubuh tidak mudah terserang
1. Gajah memperoleh ekosistem yang baik lantaran penyakit. Olahraga akan memicu proses metabolisme dan
(induk kalimat) konjungsi membuat sirkulasi darah menjadi lebih lancar. Olahraga
akibat dapat dilakukan dengan berenang, berlari, menari, dan
hutan terjaga kelestariannya. sebagainya.
(anak kalimat) 5. a. Ide pokok : Olahraga meningkatkan daya tahan
sebab tubuh agar tidak mudah sakit.
2. Kalimat utama merupakan kalimat yang memiliki ide pokok b. Kalimat utama : Berolahraga secara rutin dapat
atau gagasan utama dalam sebuah paragraf, sedangkan meningkatkan daya tahan tubuh,
kalimat penjelas adalah kalimat yang berisi keterangan- sehingga tubuh tidak mudah
keterangan tambahan. terserang penyakit.
3. Pentingnya air dalam kehidupan manusia. c. Kalimat penjelas : Saat berolahraga, tubuh akan lebih
4. Peran air dalam kehidupan manusia. bebas bergerak. Ada banyak jenis
5. Air menjadi bagian yang berperan besar dalam kehidupan olahraga yang bisa kita lakukan,
manusia. seperti berenang, berlari, menari,
Remidi senam, dan masih banyak lagi.
1. Poster adalah media publikasi yang terdiri atas tulisan, Olahraga akan memicu proses
gambar, atau kombinasi keduanya dengan tujuan metabolisme dan sirkulasi darah
memberikan informasi kepada khalayak ramai. menjadi lebih lancar. Hasilnya tubuh
2. Teks eksposisi adalah karangan yang menerang kan lebih sehat dan kuat, serta tidak
atau menjelaskan pokok pikiran yang dapat memperluas mudah terserang penyakit.
pengetahuan pembaca.
3. Imbuhan pe-/-an dapat memberikan fungsi menyatakan
tempat, menyatakan kumpulan, dan menyatakan perbuatan
atau proses.
Bab 4 Bergerak Bersama

 Membaca dan Kreativitas  Membaca, Kosakata Baru
Ayo Berlatih Ayo Berlatih
1. Karena Angga mengadukan tindakan curang Bruno, yaitu 1. Karena hanya akan merugikan semua pihak, terutama
menyontek saat ulangan. korban.
2. Tanpa sengaja Pak Ravi melihat tindakan perundungan yang 2. Menjadi mediator yang menyelesaikan berbagai kasus
terjadi, serta adanya laporan dari Edo (ketua kelas). perundungan yang terjadi.
3. Bruno meminta maaf atas perbuatannya kepada Angga dan 3. Melalui pembekalan kepada warga sekolah tentang
berusaha memperbaiki diri. pengetahuan dan keterampilan penanganan
 Bahas Bahasa perundungan.
Ayo Berlatih  Membaca, Berbicara, Berdiskusi, Mempresentasikan,
1. paling atau superlatif Kreativitas
2. sudah dilakukan atau selesai Ayo Berlatih
3. perbuatan yang tidak sengaja Kreativitas siswa dalam memberikan tanggapan dan saran untuk
4. keadaan yang terjadi tiba-tiba masing-masing permasalahan.
5. paling atau superlatif Contoh:
1. Tanggapan : Tidak ada salahnya memberikan apresiasi
berupa hadiah kepada anak karena hal
tersebut dimaksudkan untuk meningkatkan
motivasi belajar.

Saran : Sebaiknya Rani memanfaatkan kesempatan 2. Kita harus menaati peraturan. Dengan demikian, lingkungan
itu untuk belajar lebih giat agar nilainya sekolah menjadi tertib.
meningkat. Meski demikian, jika tidak ada 3. Aku tidak sependapat dengan Rika. Namun, kami tetap
hadiah sekalipun bukan berarti Rani tidak berteman.
perlu belajar.  Menulis, Berbicara, Berdiskusi, Mempresentasikan
2. Tanggapan : Giliran piket pada dasarnya menjadi tanggung
Ayo Beraktivitas
jawab yang telah disepakati bersama.
Kemampuan dan keahlian siswa dalam membacakan pidato
Seharusnya Deni tidak perlu melakukan
yang telah mereka tulis secara mandiri.
kekerasan. Untuk itu, tindakan Deni tidak
Penilaian Sumatif
terpuji dan tidak dapat dibenarkan.
I.
Saran : Sebaiknya dibuat aturan tentang sangsi yang 1. a 3. d 5. c 7. d 9. c
tegas melalui kesepakatan bersama untuk 2. b 4. c 6. b 8. c 10. c
lebih menertibkan tugas piket. II.
3. Tanggapan : Tidak baik membicarakan keburukan orang 1. depan
lain. 2. paling atau superlatif
Saran : Sebaiknya Nina menegur perbuatan Tata dan 3. menolak dan menyetujui
Ayu agar berhenti membicarakan keburukan 4. pertentangan atau perlawanan
orang lain. 5. penutup
 Bahas bahasa III.
Ayo Beraktivitas 1. Teks pidato tersebut berisi ajakan untuk menjaga
1. Di tepi pantai bermain gitar lingkungan sekolah demi keberlangsungan kegiatan belajar-
Senandungkan lagu indah dan merdu mengajar.
Jika ingin jadi murid pintar 2. Seluruh warga sekolah.
Tuntutlah ilmu dan hormati guru 3. Terdapat empat macam imbuhan dalam bahasa Indonesia,
2. Naik delman pergi ke pasar yaitu sisipan, awalan, akhiran, serta awalan-akhiran.
Beli baju baru untuk hari raya 4. Kalimat tanggapan merupakan kalimat yang berisi
Masih muda rajin belajar respons dari seseorang ketika mendengar, melihat, atau
Agar tak menyesal di hari tua membaca suatu berita, peristiwa, kejadian, atau suatu
 Jurnal Membaca permasalahan.
5. Kata hubung, kata sambung, atau konjungsi merupakan
Judul Teks : Buah Lokal Indonesia
kata tugas yang berfungsi menghubungkan klausa dengan
Sumber : https://www.superindo.co.id/artikel/info-
klausa, kalimat dengan kalimat, dan antara paragraf dengan
sehat/buah-lokal-kaya-manfaat/
paragraf.
Penulis : Komunitas Super Indo
Remidi
Ilustrator : Super Indo Copyright 2017
1. Kata yang termasuk konjungsi kausalitas adalah oleh sebab
Tanggal Membaca : Rabu, 3 Mei 2023
itu, oleh karena itu, akibatnya, dan dengan demikian.
Rating : 
 
2. a. Memiliki arti paling atau superlatif.
Ringkasan isi :
b. Memiliki arti perbuatan yang tidak sengaja.
Beberapa contoh jenis buah lokal di Indonesia, antara lain,
c. Memiliki arti sudah dilakukan atau selesai.
manggis, salak, mangga, pepaya, duku, nanas, jambu air, jambu
d. Memiliki arti keadaan yang terjadi tiba-tiba.
biji merah, rambutan, sawo, belimbing, kesemek, jeruk besar,
3. Kata hubung perlawanan atau pertentangan adalah
dan sirsak. Buah lokal memiliki manfaat yang lebih banyak
konjungsi yang mempertentangkan suatu unsur kalimat
dibandingkan buah impor. Tapi sayang, selain pemahaman
dengan kalimat lainnya.
masyarakat yang kurang terhadap hal tersebut, masyarakat
4. Kata hubung urutan waktu menunjukkan adanya hubungan
Indonesia juga cenderung tidak tertarik dengan buah lokal jika
waktu antarkalimat. Konjungsi ini digunakan untuk
dibandingkan dengan buah impor.
menyatakan adanya kelanjutan peristiwa.
Kelebihan teks:
5. Kerangka pidato atau sistematika disusun agar naskah
Materi yang diulas dalam teks menggunakan bahasa yang
pidato yang dibuat bisa runtut.
mudah dipahami.
Pengayaan
Kelemahan teks:
1. Bagian isi pidato.
Masih banyak informasi yang tidak termuat dalam artikel, seperti
2. Kreativitas siswa.
manfaat buah lokal lainnya dan sumber akurat mengenai data
Contoh:
yang diperoleh penulis.
Main layang-layang ramai-ramai
 Membaca Jangan sampai tersangkut di pepohonan
Ayo Beraktivitas 3. a. Kata hubung urutan waktu.
Kreativitas siswa dalam membuat pidato bertema antiperundungan b. Kata hubung sebab akibat.
di lingkungan sekolah. c. Kata hubung pertentangan atau perlawanan.
 Bahas bahasa 4. Kalimat tanggapan berisikan respons seseorang terhadap
Ayo Beraktivitas sesuatu, sedangkan kalimat saran berisikan pendapat dalam
Kreativitas siswa dalam membuat kalimat menggunakan kata upaya memberikan solusi terhadap sesuatu.
hubung urutan waktu, kata hubung sebab akibat, dan kata 5. a. Memilih tema (pokok masalah).
hubung pertentangan. Contoh: b. Menentukan tujuan.
1. Bu Guru mengajak siswa mencegah perundungan. Setelah c. Menyusun kerangka pidato.
itu, siswa diajak membuat poster antiperundungan. d. Mengembangkan kerangka pidato menjadi naskah.

I. Remidi
1. a 6. a 11. b 16. b 21. d 1. Akibat perubahan tata guna lahan.
2. d 7. b 12. b 17. d 22. a 2. Banjir akibat perubahan tata guna lahan.
3. a 8. c 13. d 18. a 23. b 3. Perubahan tata guna lahan merupakan penyebab utama
4. c 9. a 14. c 19. b 24. c banjir dibandingkan dengan penyebab lainnya.
5. d 10. c 15. b 20. a 25. b 4. Kreativitas siswa. Contoh:
II. Setiap penerapan perubahan tata guna lahan seharusnya
1. memahami atau merangkai informasi dalam kalimat atau dilakukan dengan mempertimbangkan dampak berkelanjutan
paragraf terhadap lingkungan sekitar.
2. gabungan huruf, suku kata, atau bagian lain yang ditulis dan 5. Kreativitas siswa. Contoh:
dilafalkan sebagai kata Seharusnya, dalam menerapkan perubahan tata guna
3. jangan, janganlah, dilarang lahan, pihak-pihak yang terlibat memastikan adanya
4. memperjelas atau mendukung kalimat utama penangulangan terhadap kerusakan ekosistem.
5. tiga (3). Pengayaan
III. 1. Jawa Tengah merupakan salah satu Provinsi di Pulau Jawa.
1. Ide pokok paragraf tersebut adalah makna penting Provinsi ini berbatasan langsung dengan Jawa Barat, Jawa
proklamasi. Timur, dan Daerah Istimewa Yogyakarta. Sebelah utara Jawa
2. Kata berimbuhan pe-an, yaitu penjajahan dan perjuangan. Tengah terdapat Laut Jawa.
3. Kata berimbuhan ter- adalah terbebas. 2. Terlepas: memiliki arti keadaan yang terjadi tiba-tiba.
4. Fakta dalam iklan dapat berupa identitas produk, komposisi, 3. Proses terjadinya tsunami.
kegunaan, dan sarana penggunaan. Adapun opini dalam 4. Karena menjelaskan fenomena alam berupa proses
iklan ditandai dengan kalimat yang menarik minat pembaca terjadinya tsunami.
dan disajikan dalam bahasa yang bersifat ajakan. 5. Membaca memindai adalah teknik membaca untuk
5. Kreativitas siswa. Contoh: Jangan buang sampah di sungai! memperoleh informasi tanpa membaca hal-hal lain dengan
cepat dan tepat.

1. d. Saran membuang sampah, atau mendaur ulang sampah agar
2. a dan b dapat dimanfaatkan kembali.
3. 1. d 3. e 5. c 6. gerak jalan.
2. a 4. b 7. Sabtu, 19 Agustus 2023.
4. Membuang sampah sembarangan ke sungai. 8. halaman utama SD Mutiara Nusa I.
5. Teks tersebut membahas tentang bahaya membuang 9. seluruh siswa SD Mutiara Nusa I.
sampah di sungai terhadap lingkungan sekitar, misalnya, 10. Pengumuman tersebut berisi informasi kepada siswa
dapat menyebabkan bencana alam berupa banjir. Setelah SD Mutiara Nusa I tentang kegiatan gerak jalan dalam
membaca teks tersebut, saya akan berusaha untuk rangka memperingati HUT Kemerdekaan Republik
membuang sampah pada tempatnya. Saya juga akan Indonesia ke-78 yang akan diselenggarakan di Halaman
memisahkan sampah plastik dengan sampah organik saat Utama SD Mutiara Nusa I pada Sabtu, 19 Agustus 2023,
pukul 07.30 sampai selesai.
Lampiran
Paragraf Ide Pokok Kalimat Utama Kalimat Penjelas
Paragraf P e n g e l o l a a n Pengelolaan sampah - Daur ulang sampah adalah kegiatan mengolah kembali sampah atau
1 sampah dapat d a p a t d i l a k u k a n produk habis pakai menjadi produk baru yang bermanfaat.
dilakukan dengan d e n g a n c a r a d a u r - Pengelolaan sampah yang baik harus berwawasan lingkungan,
cara daur ulang. ulang. menetapkan prinsip kemandirian yang produktif, dan mengedepankan
prinsip 3M.
- 3M merupakan singkatan yang terdiri dari mengurangi, memakai ulang,
dan mendaur ulang sampah.
Paragraf Langkah pertama Sebelum menerapkan - Kegiatan mengurangi sampah dapat dilakukan dengan berbagai cara,
2 yang dilakukan prinsip daur ulang, seperti membawa tas belanja yang dapat dicuci dan dipakai berulang
dalam pengelolaan l a n g k a h p e r t a m a kali, membawa botol minum saat bepergian, menjahit kain-kain sisa
sampah adalah yang harus dilakukan atau perca menjadi gorden, dan berbagai upaya lainnya.
mengurangi adalah mengurangi - Adapun cara lainnya adalah mengolah sampah organik menjadi
sampah. sampah. pupuk.
Ringkasan:
Pengelolaan sampah dapat dilakukan dengan daur ulang. Namun demikian, sebelum melakukan prinsip daur ulang, kita harus
mengurangi timbulan sampah itu sendiri.

Matematika
Bab 1 Sudut
 Sudut Siku-Siku
 Pengertian Sudut
Ayo Berlatih
1.
12 12
11 1 11 1
10 2 10 2
9 3 9 3
8 4 8 4
7 5 7 5
6 6
a. Pukul 03.00 atau 15.00 b. Pukul 09.00 atau 21.00
2. a. tumpul b. siku-siku c. lancip d. refleksi e. lancip

 Mengukur dan Membandingkan Sudut
 Melukis Sudut
Ayo Berlatih
1. A
C
B
Besar sudut ABC dari hasil pengukuran dengan busur derajat adalah 115o.
Jenis sudut tersebut adalah sudut tumpul.
2. a. Besar sudut terkecil pada kedua jarum jam yang menunjukkan pukul 10.00 = 2 x 30o = 60o
b. Besar sudut terkecil pada kedua jarum jam yang menunjukkan pukul 08.30 = 2,5 x 30o = 75o
c. Besar sudut terkecil pada kedua jarum jam yang menunjukkan pukul 17.00 = 5 x 30o = 150o
d. Besar sudut terkecil pada kedua jarum jam yang menunjukkan pukul 06.00 = 6 x 30o = 180o
3. a. 75o
atau
b. 110o
atau

c. 52o
atau
d. 140o
atau
Ayo Beraktivitas
Kegiatan siswa untuk membuat desain tata kota sesuai kreativitas kelompoknya.
Contoh jawaban:
Denah Kota Permai Indah
Pom Toko
Sekolah Taman
Bensin Buku
60o
120o
Perumahan
Permai Pasar
Alun-alun
Kota
150o 60o 90o Kantor
Polisi
90o 90o
Perumahan Indah 60o
120o
30o Perpustakaan
n
ka Kota
h Ma
ma 60o
Ru

5. timur atau utara
Penilaian Sumatif Pembahasan:
I. Utara
1. c. 90o
2. d. POR Barat Laut Timur Laut
Pembahasan:
P
Barat Timur
R
O
Nama sudut tersebut adalah sudut POR, sudut ROP, atau Barat Daya Tenggara
sudut O.
3. a. 1), 2), dan 3) Selatan
Pembahasan: III.
Perhatikan jenis segitiga berikut. 1
1. Besar sudut seperenam putaran = x 360o
6
= 60 o
Sudut tersebut merupakan sudut lancip.
2. a. Jam menunjukkan pukul 09.30, berarti jarak kedua jarum
adalah 3,5.
Besar sudut = 3,5 . 30o = 105o
Segitiga tersebut memiliki satu sudut tumpul. Layang-layang b. Sudut tumpul.
dan trapesium sudah pasti memiliki sudut tumpul. c. Setengah jam kemudian pukul 10.00, berarti jarak kedua
Jadi, bangun datar yang mungkin memiliki sudut tumpul jarum adalah 2.
adalah 1), 2), dan 3). Besar sudut = 2 . 30o = 60o
4. d. siku-siku 3. Besar sudut terkecil antara arah selatan dan timur laut
Pembahasan: = 3 x 45o = 135o.
1 1 Remidi
Besar sudut putaran = x 360o = 90o
4 4 1. Besar sudut = besar sudut satu putaran - besar sudut siku-
Jenis sudut yang besarnya 90o adalah sudut siku-siku. siku
5. d. 180o = 360o - 90o = 270o
Pembahasan: Sudut tersebut termasuk sudut refleksi, karena besarnya
Besar FOA = 180o sudut lebih dari 180o.
6. a. 35o 2. Jarak antara jarum pendek dan panjang adalah 5.
Pembahasan: Besar sudut = 5 x 30o = 150o
Besar COD = 90o - 55o = 35o Jadi, besar sudut terkecil yang terbentuk pada pukul 05.00
7. b. BOE adalah 150o.
Pembahasan: 3. A
Besar AOB = 30o
Besar BOE = 140o
Besar COF = 90o
Besar DOE = 45o B
Jadi, sudut yang besarnya lebih dari 90o adalah BOE. C
8. d. 1.080o Misal segitiga tersebut adalah segitiga ABC, maka diketahui
Pembahasan: A = 65o, B = 90o, dan C yang belum diketahui.
Jumlah sudut pada segi delapan A + B + C = 180o
= (8 - 2) x 180o = 6 x 180o = 1.080o 65o + 90o + C = 180o
9. b. 04.00 C = 180o - 90o - 65o = 25o
Pembahasan: Jadi, besarnya sudut yang belum diketahui adalah 25o.
Kedua jarum membentuk sudut 120o, artinya kedua jarum Pengayaan
memililiki selisih 120o : 30o = 4 angka. Jika jarum panjang 1. Jumlah sudut segi empat = 360o
menunjuk angka 12, maka jarum pendek menunjuk angka 4. Gambar bangun PQRS:
Jadi, jam tersebut menunjukkan pukul 04.00. S
10. c. selatan dan barat laut
P
Pembahasan: 105o
Sudut terkecil antara arah selatan dan barat laut = 3 x 45o 105o R
= 135o
II.
1. lancip
2. busur derajat 50o
3. nol atau penuh
4. dua
Q
Pembahasan:
Bangun trapesium sama kaki memiliki dua sudut tumpul Besar S = 360o - (50o + 105o + 105o)
sama besar dan dua sudut lancip sama besar. = 360o - 260o = 100o

2. Bangun ABCDE merupakan segi lima tidak beraturan.
Jumlah sudut dalam segi lima = (5 - 2) x 180o
= 3 x 180o = 540o
A = C = 35o
D = E = 3 x 35o = 105o
A + B + C + D + E = 540o
35o + B + 35o + 105o + 105o = 540o
      B = 540o - 35o - 35o - 105o - 105o = 260o
Sudut terkecil ABC = sudut satu putaran - 260o = 360o - 260o = 100o
Jadi, sudut terkecil dari ABC adalah 100o.
3. Diketahui besar setiap sudut dalam segi lima beraturan sebagai berikut.
108o
108o 108o
108o 108o
Pada pola 1:
Bentuk potongan keramik yang tepat sebagai berikut.
360o - 108o - 108o - 90o = 54o 54o 126o
108o
90o 108
o 54o
126o
54o 126o
54o
126o
Pada pola 2:
144o Bentuk potongan keramik yang tepat sebagai berikut.

144o
36o 36o
36o 36o
144o
108o 108o 144o
108o
360o - 108o - 108o - 108o = 36o

Bab 2 Membandingkan Ciri-Ciri Bangun Datar
 Membandingkan C
Ciri-Ciri Segitiga
Ayo
yo Berlatih
1. - KKelompok
l k 1:
1
Jumlah dua sisi terpendek = 15 cm + 20 cm = 35 cm
Panjang garis lainnya = 22 cm
35 > 22
Jadi, kelompok 1 dapat membentuk segitiga.
- Kelompok 2:
Jumlah dua sisi terpendek = 14 cm + 10 cm = 24 cm
Panjang garis lainnya = 32 cm
24 < 32
Jadi, kelompok 2 tidak dapat membentuk segitiga.
2. a. Jenis segitiga ABC merupakan segitiga sama kaki.
ABC = CAD = 45o
ACB = 180o - 45o - 45o = 90o
Segitiga ABC juga merupakan segitiga siku-siku.
Jadi, segitiga ABC merupakan segitiga siku-siku sama kaki.
b. Karena ketiga sisinya tidak sama panjang, segitiga ADC merupakan segitiga sembarang.
c. CEB = 180o - 45o - 15o = 120o
Jadi, segitiga CEB merupakan segitiga tumpul.
d. CDE = 180o - 120o = 60o
DEC = 180o - 120o = 60o
ECD = 180o - 60o - 60o = 60o
e. Berdasarkan jawaban opsi d, diperoleh tiga sudut dalam segitiga CDE sama besar. Oleh karena itu, berlaku juga bahwa sisi-
sisi pada segitiga CDE juga sama panjang. Dengan begitu, terbukti bahwa segitiga CDE merupakan segitiga sama sisi.
 Membandingkan Ciri-Ciri Segi Empat
Ayo Berlatih
1. Misal dibuat garis AS dan BR yang tegak lurus dengan PQ dan RS. Dengan pengukuran menggunakan penggaris dan busur
derajat diperoleh hasil sebagai berikut.
S 2 cm R
120o 120o
17 mm
17 mm
m
2c
2c
60o 60o
P A 4 cm B Q
Diketahui: AS = BR = 17 mm, maka PQ dan SR sejajar.
Perhatikan gambar berikut!
S 2 cm R
120o 120o
m
2c
2c
60o 60o
P 4 cm Q
Dari sumbu simetri tersebut, diperoleh sisi-sisi dan sudut-sudut yang berimpit sebagai berikut.
PS = QR = 2 cm, kaki-kakinya sama panjang.
S = R = 120o dan P = Q = 60o, terdapat dua pasang sudut yang sama besar.
Jadi, terbukti PQRS merupakan sebuah trapesium sama kaki.
2. Persegi panjang memiliki 2 pasang sisi yang berhadapan sejajar dan sama panjang. Selain itu, karena semua sudutnya sama
(siku-siku), maka persegi panjang juga memiliki sudut-sudut yang berhadapan sama besar.
3. a. Memiliki 4 sisi dan 4 sudut.
b. Memiliki 2 pasang sisi berurutan sama panjang.
c. Ada sepasang sudut yang sama besar dan saling berhadapan.
d. Salah satu diagonalnya merupakan sumbu simetri.
e. Diagonal-diagonalnya saling berpotongan tegak lurus.
Ayo Beraktivitas
Siswa bersama kelompoknya menentukan banyaknya simetri lipat dan simetri putar pada enam jenis segi empat melalui percobaan
secara langsung menggunakan kertas karton.
Jawaban:
1. Banyaknya simetri lipat pada masing-masing segi empat sebagai berikut.
a. Trapesium sama kaki memiliki 1 simetri lipat.
b. Jajargenjang tidak memiliki simetri lipat.

c. Persegi panjang memiliki 2 simetri lipat. Misal RSTU merupakan trapesium siku-siku, maka dapat
d. Belah ketupat memiliki 2 simetri lipat. digambarkan sebagai berikut.
e. Persegi memiliki 4 simetri lipat. R 11 cm U
f. Layang-layang memiliki 1 simetri lipat.
2. Banyaknya simetri putar pada masing-masing bangun segi
empat sebagai berikut. 15 cm
12 cm
12 cm
a. Trapesium sama kaki memiliki 1 simetri putar, yaitu
dengan perputaran sudut 360o.
b. Jajargenjang memiliki 1 simetri putar, yaitu dengan
perputaran sudut 360o. T
S 11 cm 9 cm
c. Persegi panjang memiliki 2 simetri putar, yaitu dengan
perputaran sudut 180o. ST = (11 + 9) cm = 20 cm
d. Belah ketupat memiliki 2 simetri putar, yaitu dengan RST merupakan sudut siku-siku.
perputaran sudut 180o. Jadi, trapesium RSTU merupakan trapesium siku-siku.
e. Persegi memiliki 4 simetri putar, yaitu dengan perputaran 6. b. memiliki 2 pasang sisi sejajar
sudut 90o. Pembahasan:
f. Layang-layang memiliki 1 simetri putar, yaitu dengan Syarat bangun segi empat dapat dikatakan sebagai
perputaran sudut 360o. trapesium apabila setidaknya terdapat 1 pasang sisi
Penilaian Sumatif sejajar.
I. 7. d. diagonal-diagonalnya berpotongan tegak lurus
1. d. 37 cm, 57 cm, 27 cm Pembahasan:
Pembahasan: a. Dua sudut yang saling berdekatan jumlahnya 180o.
a. Jumlah panjang 2 sisi terpendek = 32 cm + 36 cm (benar)
= 68 cm Setiap sudut dalam persegi panjang besarnya sama,
Panjang sisi lainnya = 70 cm yaitu 90o.
68 < 70 b. Memiliki dua pasang sisi sama panjang. (benar)
Kelompok garis tersebut tidak dapat membentuk segitiga. c. Memiliki simetri putar sebanyak 2. (benar)
b. Jumlah panjang 2 sisi terpendek = 11 cm + 5 cm d. Diagonal-diagonalnya berpotongan tegak lurus.
= 16 cm (salah)
Panjang sisi lainnya = 17 cm Diagonal-diagonalnya berpotongan membagi dua sama
16 < 17 panjang tetapi belum tentu tegak lurus.
Kelompok garis tersebut tidak dapat membentuk segitiga. 8. b. persegi
c. Jumlah panjang 2 sisi terpendek = 23 cm + 19 cm 9. c. merupakan layang-layang
= 42 cm Pembahasan:
Panjang sisi lainnya = 42 cm a. Belah ketupat memiliki 2 simetri putar.
42 = 42 b. Belah ketupat memiliki 2 sumbu simetri, yaitu pada
Kelompok garis tersebut tidak dapat membentuk segitiga. diagonal-diagonalnya.
d. Jumlah panjang 2 sisi terpendek = 37 cm + 27 cm c. Belah ketupat dapat digolongkan sebagai layang-layang,
= 64 cm karena ada setidaknya 2 pasang sisi yang berurutan
Panjang sisi lainnya = 57 cm sama panjang.
64 > 57 d. Diagonal-diagonal belah ketupat saling tegak lurus,
Kelompok garis tersebut dapat membentuk segitiga. sehingga dapat membagi belah ketupat menjadi
2. b. tumpul 4 segitiga siku-siku.
Pembahasan: 10. a. sisi-sisi yang berurutan sama panjang
F = 180o - 35o - 54o = 91o II.
Terdapat sebuah sudut tumpul, yaitu F. Jadi, segitiga DEF 1. 1, 2
adalah jenis segitiga tumpul. Pembahasan:
3. a. 22o Segitiga tumpul adalah segitiga yang salah satu sudutnya
Pembahasan: merupakan sudut tumpul. Sementara, dua sudut lainnya
P = 56o berupa sudut lancip.
Q > 90o (sudut tumpul) 2. trapesium
R < 90o - 56o = 34o 3. belah ketupat
Dari opsi yang tersedia, sudut yang kurang dari 34o adalah 4. 1 (satu)
opsi a (22o). 5. persegi
4. c. sama sisi Pembahasan:
Pembahasan: Perhatikan gambar berikut!
Segitiga sama sisi memiliki simetri putar sebanyak 3.
5. b. siku-siku
Pembahasan:
RS  TU, maka trapesium tersebut bukanlah trapesium sama
kaki.
Permasalahan ini dapat diselidiki menggunakan rumus
Pythagoras. Jadi, dua buah segitiga siku-siku sama kaki, jika sisi-
sisi terpanjangnya saling diimpitkan dapat membentuk
persegi.
III.
1. Kemungkinan-kemungkinan 3 potongan besi yang dapat
dibuat Tania menjadi segitiga sebagai berikut.
1) 2 cm, 5 cm, 6 cm

2) 5 cm, 6 cm, 8 cm
3) 5 cm, 6 cm, 10 cm
4) 5 cm, 8 cm, 10 cm
5) 6 cm, 8 cm, 10 cm
Jadi, ada 5 kemungkinan segitiga berbeda ukuran yang dapat dibuat.
2. Diagonal-diagonal KLMN saling membagi dua bagian sama panjang.
Perhatikan gambar berikut!
K N
L M
Segitiga-segitiga sama kaki tersebut sebagai berikut.
- Segitiga KOL (KO = OL)
- Segitiga LOM (LO = OM)
- Segitiga MON (MO = ON)
- Segitiga KON (KO = ON)
3. a. - DHI = 180o - 90o - 70o = 20o
- GHI = 180o - 45o - 20o = 115o
- JIH = 180o - 70o - 70o = 40o
- JGH = 2 x (90o - 45o) = 2 x 45o = 90o
b. Layang-layang adalah segi empat yang memiliki 2 pasang sisi sama panjang dan sebuah sumbu simetri.
Segitiga CHG dan segitiga GJF merupakan segitiga siku-siku sama kaki dengan CH = CG = FG = FJ dan HG = GJ.
Segitiga JEI dan segitiga HDI merupakan segitiga siku-siku dengan JE = HD, EI = DI, dan JI = HI. Dari hal itu, diperoleh
HG = GJ dan JI = HI, terdapat dua sisi pada segi empat GHIJ yang sama panjang. Garis GI merupakan sumbu simetri
karena dengan garis tersebut garis GH berimpit dengan garis GJ, garis HI berimpit dengan garis JI, serta GHI berimpit
dengan GJI.
Dengan demikian, segi empat GHIJ merupakan layang-layang.
Remidi
1. Suatu segitiga dapat dikatakan sebagai segitiga sama kaki apabila memiliki 2 sisi yang sama panjang. Segitiga sama sisi
merupakan segitiga yang memiliki paling tidak 2 sisi sama panjang. Hal ini menunjukkan bahwa segitiga sama sisi memenuhi
syarat segitiga sama kaki. Sementara itu, segitiga sama kaki hanya memiliki 2 sisi sama panjang sehingga tidak memenuhi
syarat segitiga sama sisi. Jadi, dapat dikatakan segitiga sama kaki bukan merupakan segitiga sama sisi.
2. Jajargenjang adalah trapesium yang sisi-sisi tegaknya (kaki-kakinya) juga sejajar.
3. a. PRS adalah segitiga sama kaki. (PS = RS)
b. PQR adalah segitiga siku-siku. (Q = 90o)
c. PRS = (180o - 130o) : 2 = 50o : 2 = 25o
RPQ = 180o - 90o - (90o - 25o)
= 90o - 65o = 25o
Pengayaan
1.
No. Pernyataan Benar Salah
1. Aku dapat membuat bentuk segitiga menggunakan ruas garis sepanjang 6 cm, 9 cm, dan 10 cm. 
2. Semua sudut pada segitiga siku-siku adalah sudut siku-siku. 
3. Besar tiga sudut dalam segitiga jika dijumlahkan hasilnya 180o. 
4. Segitiga sama sisi juga dapat digolongkan sebagai segitiga sama kaki. 
2. a. Segitiga TRQ adalah segitiga sama kaki, diperoleh TQR = RTQ = 74o.
RTS = 180o - 74o - 74o = 32o
b. - Segitiga TRS merupakan segitiga lancip sama kaki. (TSR = TRS = 74o, STR = 32o, TR = TS = 35 cm)
- Segitiga TRQ merupakan segitiga lancip sama kaki. (RTQ = RQT = 74o, TRQ = 32o,TR = QR = 35 cm)
- Segitiga TQS merupakan segitiga tumpul sembarang. (STQ = 74o + 32o = 106o, TQ = 20 cm, TS = 35 cm)
3. a. Diketahui segi empat FGHI adalah layang-layang dengan diagonal FH dan IG saling tegak lurus. Ruas garis IJ terletak
pada IG. Oleh karena itu, diagonal FH dan IJ saling berpotongan tegak lurus dan membagi dua bagian sama panjang,
diperoleh FI = IH = HJ = JF.
Dengan demikian, segi empat FJHI merupakan belah ketupat.
b. FGH = 360o - 113o - 113o - 84o = 50o
Segi empat FJHI adalah belah ketupat, maka FJH = FIH = 84o.
Selisih FGH dan FJH = 84o - 50o = 34o

I. 6. d. tenggara dan barat laut
1. c. 2 Pembahasan:
Pembahasan: Utara
Barat Laut Timur Laut
Terdapat dua sudut siku-siku pada bangun trapesium siku- Barat Timur
siku.
2. a. AOB
Pembahasan:
A Barat Daya Tenggara
D
27o Selatan
114o
7. c. 140o
109o Pembahasan:
71o Jumlah sudut pada segi sembilan beraturan
O
= 7 x 180o = 1.260o
39o Besar tiap sudut segi sembilan beraturan
= 1.260o : 9 = 140o
B C 8. d. 6 dm, 7 dm, 7 dm
AOD = 109o (sudut tumpul) Pembahasan:
AOB = 180o - 109o = 71o (sudut lancip) - 12 cm, 5 cm, 5 cm (tidak dapat membentuk segitiga)
BOC = AOD = 109o (sudut tumpul) 5 + 5 < 12
BAD = BCD = 180o - 39o - 27o - 3 dm, 7 dm, 3 dm (tidak dapat membentuk segitiga)
= 114o (sudut tumpul) 3+3<7
3. a. 85o - 8 cm, 8 cm, 16 cm (tidak dapat membentuk segitiga)
Pembahasan: 8 + 8 = 16
Besar sudut SOP = 85o - 6 dm, 7 dm, 7 dm (dapat membentuk segitiga)
4. b. lancip 6+7>7
Pembahasan: 9. c. tumpul
Besar sudut POR = 60o Pembahasan:
Jadi, jenis sudut yang dibentuk adalah sudut lancip. Misal ABC adalah segitiga yang memenuhi dengan A,
5. b. 14.20 C < 45o.
Pembahasan: A + C < 45o + 45o
Besar sudut pada pukul 18.10 A + C < 90o
1 Diperoleh B > 90o
= 4 x 30o
6 Terdapat salah satu sudut tumpul, maka segitiga tersebut
= 125o (sudut tumpul) adalah segitiga tumpul.
Besar sudut pada pukul 14.20 10. d. tidak memiliki sumbu simetri
2 Pembahasan:
= 1 x 30o - Segitiga sama sisi memiliki sudut yang masing-masing
3
besarnya 60o. Jadi, segitiga sama sisi merupakan
= 50o (sudut lancip) segitiga lancip.
Besar sudut pada pukul 13.50 - Segitiga sama sisi memiliki 3 simetri putar.
5 - Segitiga sama sisi memliki 3 sisi sama panjang.
= 3 x 30o
6 - Segitiga sama sisi memiliki 3 sumbu simetri.
= 115o (sudut tumpul) 11. d. tidak memiliki sumbu simetri
Besar sudut pada pukul 10.15 Pembahasan:
3 Trapesium sama kaki memiliki 1 sumbu simetri, sedangkan
= 4 x 30o jajargenjang tidak memilikinya.
4
12. a. diagonal-diagonalnya sama panjang
= 142,5o (sudut tumpul) Pembahasan:
- Salah satu kesamaan persegi dan persegi panjang adalah
memiliki diagonal-diagonal yang sama panjang.
- Persegi panjang tidak memiliki syarat sisi-sisi yang sama
panjang.
- Diagonal-diagonal persegi panjang tidak selalu
berpotongan tegak lurus.
- Persegi panjang memiliki 2 sumbu simetri tetapi tidak
pada diagonal-diagonalnya.

13. b. memiliki 4 simetri putar III.
Pembahasan: 1. a. 2 x 30o = 60o
Ciri-ciri belah ketupat sebagai berikut. Besar sudut pada pukul 10.00 adalah 60o.
- Memiliki 4 sisi sama panjang. 3
b. 4 x 30o = 142,5o
- Memiliki 2 pasang sudut yang berhadapan sama 4
besar. Besar sudut pada pukul 10.15 adalah 142,5o.
- Memiliki 2 pasang sisi sejajar. 2. Jenis-jenis segitiga menurut besar sudutnya:
- Memiliki 2 simetri putar. a. Segitiga siku-siku, yaitu segitiga yang salah satu
- Diagonal-diagonalnya berpotongan tegak lurus dan sudutnya 90o.
membagi 2 bagian sama panjang. b. Segitiga lancip, yaitu segitiga yang semua sudutnya
- Diagonal-diagonal merupakan sumbu simetri. merupakan sudut lancip.
14. c. segitiga siku-siku c. Segitiga tumpul, yaitu segitiga yang salah satu sudutnya
Pembahasan: lebih 90o.
Semua sudut dalam persegi panjang adalah sudut siku- Jenis-jenis segitiga menurut panjang sisinya:
siku. Jika persegi panjang dibagi menjadi dua bagian a. Segitiga sama kaki, yaitu segitiga yang memiliki 2 sisi
menurut diagonalnya akan terbentuk 2 segitiga siku- sama panjang.
siku. b. Segitiga sama sisi, yaitu segitiga yang semua sisinya
15. c. PMN dan PON diperbesar sama panjang.
Pembahasan: c. Segitiga sembarang, yaitu segitiga yang ketiga sisinya
a. Jika MO = NP, maka sudut-sudut dalam MNOP sama tidak sama panjang.
besar, sehingga memenuhi ciri-ciri sebuah persegi. 3. Syarat yang perlu ditambahkan agar jajargenjang dapat
b. M = N = O = P (memenuhi ciri-ciri persegi, karena dikatakan sebagai persegi sebagai berikut.
sisinya sudah sama panjang) - Empat sisi yang berurutan sama panjang atau diagonal-
c. Jika PMN dan PON diperbesar, maka hal ini belum diagonal berpotongan saling tegak lurus dan saling
tentu memenuhi ciri-ciri persegi. Sebab perbesaran membagi dua sama panjang.
sudut tidak dibatasi. - Salah satu sudutnya 90 o atau diagonal-diagonal
d. Jika segitiga MNO dan segitiga MPO merupakan segitiga jajargenjang sama panjang.
siku-siku sama kaki, maka diperoleh M = N = O = Remidi
P. 1. Utara
II.
1. derajat Barat Laut Timur Laut
2. 150o
Pembahasan:
5 x 30o = 150o
3. sembarang Barat Timur
Pembahasan:
Segitiga sembarang adalah segitiga yang sisi-sisinya tidak
sama panjang.
Barat Daya Tenggara
4. 4
Pembahasan: Selatan
1 Kreativitas siswa.
2 Contoh jawaban:
A D Berikut lima pasangan arah mata angin yang membentuk
sudut refleksi.
Utara - Barat daya = 5 x 45o = 225o
3 Utara - Tenggara = 5 x 45o = 225o
Utara - Timur = 6 x 45o = 270o
Utara - Barat = 6 x 45o = 270o
Utara - Barat laut = 7 x 45o = 315o
4
B C 2. a. xo = 180o - 90o - 44o = 46o
Segitiga siku-siku
Persegi memiliki 4 simetri lipat.
b. xo = 180o - 25o - 25o = 130o
5. persegi panjang dan layang-layang
Segitiga sama kaki atau segitiga tumpul
Pembahasan:
c. xo = 180o - 30o - 68o = 82o
Segitiga lancip
3. Segi empat ABCD adalah jajargenjang, diperoleh
A = C = 70o.
AD = DE = BF = BC
DEF = 180o - 70o - 55o = 55o
DEF = DFE, maka segitiga DEF merupakan segitiga
sama kaki dengan DE = DF.
Segitiga FBC adalah segitiga sama kaki dengan BF = BC,
diperoleh CFB = FCB = 70o.
BFE = 180o - 55o - 70o = 55o
BFE = FEB, maka segitiga BFE merupakan segitiga
sama kaki dengan BE = BF.
Diperoleh DE = DF = BE = BF, keempat sisi bangun DEBF
sama panjang, maka segi empat DEBF merupakan belah
ketupat.

Pengayaan
1. a. Besar sudut terkecil kedua jarum jam pukul 08.20
20 cm 20 cm
1
= 4 x 30o = 130o (jenis sudut tumpul)
3
b. Besar sudut terkecil kedua jarum jam pukul 13.15 50o 50o
3 Segitiga lancip sama kaki x = 20 cm
= 1 x 30o = 52,5o (jenis sudut lancip)
4
c. Besar sudut terkecil kedua jarum jam pukul 15.45 23 cm
1
= 5 x 30o = 157,5o (jenis sudut tumpul)
4
d. Besar sudut terkecil kedua jarum jam pukul 17.48 23 cm
4
= 3 x 30o = 114o (jenis sudut tumpul)
5
2. Misal x adalah panjang sisi segitiga pada garis putus-
putus. Segitiga sama sisi x = 23 cm
3. Diagonal-diagonal PR dan QS adalah diagonal yang tegak
17 cm
lurus dan sama panjang. Diagonal-diagonal tersebut juga
berpotongan saling membagi dua bagian sama panjang.
15 cm Diketahui PP’ = RR’, diperoleh P’R’ adalah diagonal yang
x = 172 - 152 terbagi menjadi 2 bagian sama panjang oleh diagonal QS.
Dengan begitu diperoleh diagonal P’R’ dan QS adalah
8 cm = 289 - 225
diagonal-diagonal yang berpotongan tegak lurus dan saling
= 64 membagi 2 bagian sama panjang. Akibatnya, sisi P’Q = SR’
Segitiga siku-siku
=8 = R’Q = P’S. Dengan begitu, bangun P’QR’S adalah sebuah
sembarang
bangun belah ketupat.

Bab 3 Data
 Mengumpulkan Data
Da
Ayo
yo Berlatih
1. No. Warna Kesukaan Turus Banyak Siswa (Frekuensi)
1. Merah IIII II 7
2. Biru IIII III 8
3. Kuning IIII 5
4. Hijau IIII 5
5. Cokelat IIII 5
Jumlah 30
2. a. Warna yang paling banyak digemari siswa kelas V SD Pancasila adalah warna biru.
b. Selisih banyaknya siswa yang suka warna merah dan hijau = 7 - 5 = 2 anak.
 Piktogram
Ayo Berlatih
 3  3
1. Kue apem yang terjual pada Selasa =  8 +  x =  8 +  x 4 = 35
 4  4
Jadi, banyaknya kue apem yang terjual pada Selasa adalah 35 buah.
2. Banyaknya kue apem yang terjual selama 6 hari = 40 + 35 + 30 + 37 + 27 + 29 = 198
Jadi, banyaknya kue apem yang berhasil dijual selama 6 hari adalah 198 buah.
3. Keuntungan = (2.000 - 1.500) x 198 = 500 x 198 = 99.000
Jadi, keuntungan pada penjualan kue apem selama 6 hari sebanyak Rp99.000,00.
 Diagram Batang
Ayo Berlatih
1. a. Jumlah siswa kelas V = 4 + 5 + 3 + 8 + 10 + 2 = 32 anak
b. Banyak siswa yang wajib mengikuti remedi = 10 + 2 = 12 anak
c. Banyak siswa yang mendapat nilai di atas 75 = 5 + 4 = 9 anak
2. a. Banyak buket bunga lili yang terjual pada minggu ke-3 sebanyak 22 buah.
b. Penjualan buket bunga pada minggu ke-1 = 28 + 20 = 48 buah
Penjualan buket bunga pada minggu ke-4 = 20 + 26 = 46 buah
Selisih penjualan buket bunga pada minggu ke-1 dan ke-4 = 48 - 46 = 2 buah
c. Keuntungan pada minggu ke-1 = 28 x 4.500 + 20 x 6.000 = 126.000 + 120.000 = 246.000
Keuntungan pada minggu ke-2 = 23 x 4.500 + 23 x 6.000 = 103.500 + 138.000 = 241.500
Jadi, toko tersebut mendapat keuntungan paling banyak pada minggu ke-3.
Ayo Beraktivitas
Kegiatan siswa bersama kelompoknya mengumpulkan 2 data yang memiliki kategori sama. Kemudian setiap kelompok membuat diagram
batang dari kedua data tersebut. Siswa diminta untuk membuat sebuah kalimat perbandingan dari dua data tersebut. Selanjutnya, siswa
diminta untuk membuat diagram batang ganda dari data tersebut (jika memenuhi syarat). Siswa juga diminta untuk membuat minimal
3 informasi dari diagram batang ganda yang telah dibuat.
Contoh jawaban:
Tabel Banyak Siswa di Kelas V
Banyak Siswa
Kelas
Laki-laki Perempuan
VA 26 22
VB 24 24
VC 23 25
VD 20 28

Diagram batang: 3. c. Jumat
Diagram Banyak Siswa Laki-laki di Kelas V Pembahasan:
Banyak Siswa Jumlah peminjaman buku pada hari itu
= 1 + 9 = 10
30 Jadi, Reno meminjam buku pada hari Jumat.
26
24 23 4. d. 8
20 Pembahasan:
20 Banyaknya siswa perempuan dengan berat badan 38 kg
adalah 8 anak.
5. a. 41
10 Pembahasan:
Berat badan yang paling banyak dimiliki siswa laki-laki di
kelas V adalah 41 kg. Hal ini dapat terlihat dari batang putih
0 Kelas yang paling panjang.
VA VB VC VD
6. b. 33
Diagram Banyak Siswa Perempuan di Kelas V
Pembahasan:
Banyak Siswa Banyaknya siswa perempuan di kelas V
30 28 = 8 + 7 + 12 + 6 = 33
25 7. c. 40
24 Pembahasan:
22
20 Banyak siswa dengan berat 38 kg = 5 + 8 = 13
Banyak siswa dengan berat 39 kg = 10 + 7 = 17
Banyak siswa dengan berat 40 kg = 9 + 12 = 21
10 Banyak siswa dengan berat 41 kg = 13 + 6 = 19
8. d. 6
Pembahasan:
0 Kelas Banyak siswa dengan berat 38 kg = 5 + 8 = 13
VA VB VC VD Banyak siswa dengan berat 41 kg = 13 + 6 = 19
Di kelas VC dan VD jumlah siswa perempuan lebih banyak dari Selisih banyak siswa dengan berat badan tertinggi dan
siswa laki-laki. terendah = 19 - 13 = 6
Diagram batang ganda: 9. a. 10
Diagram Banyak Siswa di Kelas V Pembahasan:
Banyak Siswa Banyaknya siswa laki-laki dengan berat badan 39 kg adalah
10 anak.
30 28
26 10. c. 2
24 24 25
23 Pembahasan:
22 20 Berat badan yang paling banyak dimiliki siswa perempuan
20 = 40 kg
Berat badan Mila = 40 kg
Berat badan yang paling sedikit dimiliki siswa laki-laki = 38 kg
10
Berat badan Edo = 38 kg
Selisih = 40 - 38 = 2 kg
Jadi, selisih berat badan keduanya 2 kg.
0 Kelas
VA VB VC VD II.
Laki-laki Perempuan 1. frekuensi
Berikut beberapa informasi yang dapat diperoleh dari diagram 2. piktogram (diagram gambar)
tersebut. 3. turus
1. Banyak siswa laki-laki dan perempuan di kelas VB sama. 4. data
2. Siswa laki-laki di kelas VA lebih banyak daripada kelas V 5. tegak (vertikal)
lainnya. Pembahasan:
3. Jumlah siswa kelas V adalah 48 + 48 + 48 + 48 = 192 orang. Pada diagram batang vertikal, setiap kelas atau kategori
Penilaian Sumatif dinyatakan dalam sumbu mendatar dan frekuensinya dalam
I. sumbu tegak.
1. a. Sabtu
Pembahasan:
Hal ini dapat dilihat dari jumlah simbol yang paling
banyak.
2. b. 25
Pembahasan:
1
2 x 10 = 25 orang
2

III. 2. a. Pertumbuhan tinggi badan Mila
1. a. = tinggi badan Mila di tahun 2022 - tinggi badan Mila di
Tinggi Kecambah
Turus Banyak Siswa tahun 2018
(cm)
= 138 - 115 = 23 cm
2 3 Pertumbuhan tinggi badan Reno
= tinggi badan Reno di tahun 2022 - tinggi badan Reno
3 2 di tahun 2018
= 139 - 116 = 23 cm
4 4
Pertumbuhan tinggi badan Mila dan Reno selama
5 4 5 tahun tersebut sama, yaitu 23 cm.
b. Tabel data tersebut:
6 5 Tinggi Badan Tinggi Badan
Tahun
Mila (cm) Reno (cm)
7 2
2018 115 116
Jumlah 20
2019 122 122
b. Tinggi kecambah yang paling banyak diukur oleh siswa 2020 128 128
adalah 6 cm, yaitu sebanyak 5 anak.
2. a. Edi. 2021 133 134
Hal tersebut dari jarak terpanjang antara tinggi batang 2022 138 139
ulangan Matematika ke-1 dan ke-2.
b. Di antara teman-teman Rima yang mengalami Pengayaan
penurunan, yaitu Yuna dan Heru. 1. a. Diagram batang mendatar.
Penurunan nilai Yuna = 90 - 75 =15 b. Banyak siswa yang menyukai olahraga bulu tangkis ada
Penurunan nilai Heru = 85 - 80 = 5 16 orang.
Jadi, Yuna mengalami penurunan nilai paling banyak. c. Banyak siswa yang menyukai olahraga tertentu = 28 +
c. Jumlah nilai Rima = 65 + 80 = 145 14 + 16 + 30 + 22 = 110 orang
Jumlah nilai Nova = 70 + 85 = 155 Banyak siswa yang tidak memiliki kegemaran olahraga
Jumlah nilai Edi = 50 + 90 = 140 tertentu = 180 - 110 = 70 orang
Jumlah nilai Yuna = 90 + 75 = 165 2. a. Selisih banyak penduduk laki-laki dan perempuan setiap
Jumlah nilai Heru = 85 + 80 = 165 tahun:
Jumlah nilai Ika = 60 + 65 = 125 Selisih penduduk tahun 2018 = 1.300 - 1.100
Jadi, di antara nama-nama tersebut yang harus = 200 orang
mengikuti perbaikan adalah Rima, Edi, dan Ika. Selisih penduduk tahun 2019 = 1.300 - 1.200
Remidi = 100 orang
1. a. Banyak pohon pada petak pertama Selisih penduduk tahun 2020 = 1.400 - 1.200
= 5 x 1.000 batang = 5.000 batang = 200 orang
Banyak pohon pada petak keenam Selisih penduduk tahun 2021 = 1.400 - 1.000
= 6 x 1.000 batang = 6.000 batang = 400 orang
Selisih penduduk tahun 2022 = 1.500 - 1.200
b. Banyak gambar = 8.000 : 1.000 = 8 buah = 300 orang
b. Diagram batang tegak:
Pada diagram gambar tersebut, terlihat bahwa pada
1.600
petak ketiga terdapat 8 buah gambar .
1.400
Jadi, petak yang di dalamnya terdapat 8.000 batang
1.200
kelapa sawit adalah petak ketiga.
1.000
Banyak Penduduk
800
600
400
200
Tahun
0
2018 2019 2020 2021 2022
Laki-laki Perempuan

Bab 4 Bilangan Cacah sampai 1.000.000
 Membaca dan Men
Menulis Bilangan Cacah sampai 1.000.000 dan Menentukan Nilai Tempatnya
 Membandingkan d
dan Mengurutkan Bilangan sampai 1.000.000
Ayo Berlatih
1. a. 542.973
b. 440.200
c. 803.408
2. Harga tas Ratna = dua ratus empat puluh sembilan ribu sembilan ratus lima puluh
= 249.950
Harga tas Yana = dua ratus empat puluh lima ribu sembilan ratus sembilan puluh sembilan
= 245.999
Pada nilai tempat ribuan, diperoleh 9 > 5.
Jadi, Ratna memiliki tas yang lebih mahal.
 Komposisi dan Dekomposisi Bilangan sampai 1.000.000
 Menerapkan Bilangan Cacah sampai 1.000.000 dalam Kehidupan Sehari-hari
Ayo Berlatih
1. a. 568.210 = 500.000 + 60.000 + 8.000 + 200 + 10
b. 403.456 = 400.000 + 3.000 + 400 + 50 + 6
c. 778.994 = 700.000 + 70.000 + 8.000 + 900 + 90 + 4
d. 659.048 = 600.000 + 50.000 + 9.000 + 40 + 8
2. Kalimat matematika: 2 x 79.560 + 174.000 - 16.220
2 x 79.560 + 174.000 - 16.220 = 159.120 + 174.000 - 16.220
= 333.120 - 16.220
= 316.900
Jadi, uang yang harus dibayarkan Intan sebanyak Rp316.900,00.
Ayo Beraktivitas
Siswa bersama kelompoknya membuat kartu bilangan kemudian menyusun beberapa bilangan dari kartu bilangan tersebut.
Kemudian siswa diminta untuk menentukan masing-masing nilai tempat dan menuliskan cara membacanya. Selain itu, siswa juga
diminta untuk menyusun 2 bilangan berbeda dengan syarat angka 0 menempati nilai puluhan dan satuannya. Siswa diminta untuk
menguraikannya menjadi beberapa bilangan sesuai nominal uang yang ada.
Contoh jawaban:
1. Ratus Puluh
Bilangan Ribuan Ratusan Puluhan Satuan
Ribuan Ribuan
Contoh 123.456 1 2 3 4 5 6
Dibaca Seratus dua puluh tiga ribu empat ratus lima puluh enam
Cara 1 456.012 4 5 6 0 1 2
Dibaca Empat ratus lima puluh enam ribu dua belas
Cara 2 305.142 3 0 5 1 4 2
Dibaca Tiga ratus lima ribu seratus empat puluh dua
Cara 3 654.231 6 5 4 2 3 1
Dibaca Enam ratus lima puluh empat ribu dua ratus tiga puluh satu
2.
Ratus Ribuan Puluh Ribuan Ribuan Ratusan Puluhan Satuan
Bilangan :
562.400 5 6 2 4 0 0
Cara 1 5 lembar seratus ribuan, 6 lembar sepuluh ribuan, 2 lembar seribuan, dan
4 keping seratusan
Cara 2 10 lembar lima puluh ribuan, 6 lembar sepuluh ribuan, 2 lembar seribuan, dan
4 keping seratusan
Cara 3 5 lembar seratus ribuan, 1 lembar lima puluh ribuan, 1 lembar sepuluh ribuan,
2 lembar seribuan, dan 4 keping seratusan
Bilangan :
1 2 3 6 0 0
123.600
Cara 1 1 lembar seratus ribuan, 2 lembar sepuluh ribuan, 3 lembar seribuan, dan 6 keping seratusan
Cara 2 2 lembar lima puluh ribuan, 1 lembar dua puluh ribuan, 3 lembar seribuan, dan
6 keping seratusan
Cara 3 1 lembar seratus ribuan, 1 lembar dua puluh ribuan, 3 lembar seribuan,
1 keping lima ratusan, dan 1 keping seratusan

Penilaian Sumatif
I.
1. c. seratus dua puluh lima ribu empat belas
2. a. 2
Pembahasan:
1 2 5 0 1 4
3. c. 204.420
Pembahasan:
Dua ratus empat ribu empat ratus dua puluh = 204.420
4. a. 200.000
Pembahasan:
Batas bilangan: 134.455
Menyusun bilangan terkecil yang lebih dari 134.455 dimulai dari satuan ke ratus ribuan.
Di nilai tempat satuan tidak ada kartu yang lebih dari 5 sehingga diambil satuan paling kecil, yaitu 0.
Di nilai tempat puluhan tidak ada kartu yang lebih dari 5 sehingga diambil bilangan puluhan paling kecil, yaitu 0.
Di nilai tempat ratusan tidak ada kartu yang lebih dari 4 sehingga diambil bilangan ratusan paling kecil, yaitu 0.
Di nilai tempat ribuan tidak ada kartu yang lebih dari 4 sehingga diambil bilangan ribuan paling kecil, yaitu 0.
Di nilai tempat puluh ribuan tidak ada kartu yang lebih dari 3 sehingga diambil bilangan puluh ribuan paling kecil, yaitu 0.
Di nilai tempat ratus ribuan terdapat kartu yang lebih dari 1, yaitu 2.
Bilangan terkecil yang lebih dari 134.455 yang dapat disusun adalah 200.000.
5. c. 354.210
Pembahasan:
Batas bilangan: di antara 300.000 dan 400.000
Untuk menyusun bilangan terbesar dimulai dari nilai tempat ratus ribuan ke satuan.
Letak kartu tidak harus sesuai urutan, tetapi tidak ada angka yang terulang. Perhatikan gambar berikut!
0-3 0-5 0-4 0-4 0-3 0-5
3 5 4 4 3 5
3 5 4 2 1 0
Jadi, bilangan terbesar yang dapat disusun dengan syarat tersebut adalah 354.210.
6. a. >
Pembahasan:
2 3 1 0 0 4
2 1 3 0 0 4
Diperoleh 3 > 1, maka 231.004 > 213.004.
7. a. 544.624
Pembahasan:
5 4 4 6 2 4
5 4 5 7 2 3
5 4 5 3 0 0
5 4 5 4 6 9
Diperoleh 4 < 5.
Jadi, bilangan yang paling kecil adalah 544.624.
8. a. 200.000 + 40.000 + 5.000 + 10 + 7
Pembahasan:
245.017 = 200.000 + 40.000 + 5.000 + 10 + 7
9. b. Rp45.600,00
Pembahasan:
458.200 - 412.600 = 45.600
Jadi, selisih uang Mila dan Ratna adalah Rp45.600,00.

10. c. Rp114.000,00 578.224, 623.990, 698.366.
Pembahasan: 3. Jumlah penduduk = 986.454 jiwa
Uang yang dibayarkan: Banyak penduduk perempuan = 2 x banyak penduduk laki-
2 x 100.000 + 3 x 50.000 = 200.000 + 150.000 = 350.000 laki
Harga 3 kemeja = 350.000 - 4 x 2.000 Banyak penduduk perempuan + banyak penduduk laki-laki
= 350.000 - 8.000 = 342.000 = jumlah penduduk
Harga 1 kemeja = 342.000 : 3 = 114.000 2 x banyak penduduk laki-laki + banyak penduduk laki-laki
Jadi, harga sebuah kemeja tersebut adalah = 986.454 jiwa
Rp114.000,00. 3 x banyak penduduk laki-laki = 986.454 jiwa
II. Banyak penduduk laki-laki = 986.454 jiwa : 3
1. dua ratus tujuh puluh delapan ribu sembilan puluh = 328.818 jiwa
sembilan Banyak penduduk perempuan = 2 x 328.818
Pembahasan: = 657.636 jiwa
278.099 = dua ratus tujuh puluh delapan ribu sembilan puluh Remidi
sembilan 1. a. 785.104 dibaca tujuh ratus delapan puluh lima ribu
2. 170.019 seratus empat.
Pembahasan: b. 664.211 dibaca enam ratus enam puluh empat ribu dua
Seratus tujuh puluh ribu sembilan belas = 170.019 ratus sebelas.
3. 354.756 2. a. 547.560 = 500.000 + 40.000 + 7.000 + 500 + 60
Pembahasan: b. 142.017 = 100.000 + 40.000 + 2.000 + 10 + 7
Ratus Puluh 3. Jumlah penduduk di kota Y pada 2022
Ribuan Ratusan Puluhan Satuan = (838.066 - 23.440 + 140.309) jiwa
Ribuan Ribuan
= (814.626 + 140.309) jiwa
3 4 5 7 6 5
= 954.935 jiwa
3 5 4 7 5 6 Jumlah penduduk di kota Z pada 2022
Dari nilai tempat puluh ribuan, diperoleh 4 < 5. = (756.402 - 10.240 + 196.036) jiwa
Jadi, bilangan yang lebih besar adalah 354.756. = (746.162 + 196.036) jiwa
4. 608.405 = 942.198 jiwa
Pembahasan: Pada nilai tempat puluh ribuan diperoleh 5 > 4.
600.000 + 8.000 + 400 + 5 = 608.405 954.935 > 942.198
5 3 Jadi, kota yang lebih banyak penduduknya pada 2022 adalah
Pembahasan: kota Y.
23 x 24.520 = 563.960 Pengayaan
Angka yang menempati nilai tempat ribuan pada 563.960 1. a. 400.000 + 30.000 + 5.000 + 300 = 435.300
adalah 3. 435.300 dibaca empat ratus tiga puluh lima ribu tiga
III. ratus.
1. a. Sembilan ratus ribu enam ratus dua puluh lima = b. 600.000 + 50.000 + 9.000 + 400 + 3 = 659.403
900.625 659.403 dibaca enam ratus lima puluh sembilan ribu
b. Dua ratus enam belas ribu tujuh puluh dua = 216.072 empat ratus tiga.
2. 2. a. 560.142 < 578.124
Ratus Puluh
Ribuan Ratusan Puluhan Satuan b. 441.177 > 365.018
Ribuan Ribuan
c. 569.321 = 569.321
6 9 8 3 6 6 d. 778.211 < 804.003
4 8 5 3 6 6 3. Uang Bu Maya:
5 7 8 2 2 4 5 x 100.000 = 500.000
6 2 3 9 9 0 5 x 50.000 = 250.000
500.000 + 250.000 = 750.000
Pada nilai tempat ratus ribuan diperoleh 4 < 5 < 6. Total harga belanjaan = 3 x 79.300 + 2 x 134.200 + 4 x
Sehingga 485.366 < 578.224 < 698.366 dan 623.990 49.600
Pada nilai tempat puluh ribuan diperoleh 9 > 2. = 237.900 + 268.400 + 198.400
Sehingga 623.990 < 698.366. = 704.700
485.366 < 578.224 < 623.990 < 698.366 Uang kembalian = 750.000 - 704.700
Jadi, urutan bilangan dari yang terkecil adalah 485.366, = 45.300
45.300 = 40.000 + 5.000 + 300
Kemungkinan uang kembalian yang diterima Bu Maya:
- 4 lembar sepuluh ribuan, 1 lembar lima ribuan, dan
3 keping seratusan
- 2 lembar dua puluh ribuan, 1 lembar lima ribuan, dan
3 keping seratusan

I. 11. c. nelayan
1. a. 115o Pembahasan:
Pembahasan: Jenis pekerjaan yang dilakukan penduduk terlihat pada
Besar sudut AOC menggunakan skala luar, sehingga besar sumbu mendatar pada diagram batang tersebut.
sudutnya 115o. Jadi, jenis pekerjaan yang tidak dilakukan penduduk di desa
2. c. tumpul tersebut adalah nelayan.
Pembahasan: 12. a. 47
Besar sudut AOD adalah 150o, maka AOD adalah sudut Pembahasan:
tumpul. Jumlah siswa kelas IV = 24 + 23
3. b. 126o = 47 orang
Pembahasan: 13. c. II dan IV
Besar sudut terkecil dua jarum jam pukul 10.12 Pembahasan:
1 Kelas yang terdiri atas siswa laki-laki lebih banyak daripada
= 4 x 30o = 126o
5 siswa perempuan adalah kelas II dan IV.
14. c. 330.260
4. c. segitiga lancip
Pembahasan:
Pembahasan:
Tiga ratus tiga puluh ribu dua ratus enam puluh = 330.260
Besar satu sudut lainnya = 180o - 65o - 35o
15. c. 242.020
= 180o - 100o = 80o
Pembahasan:
Semua sudut dalam segitiga tersebut merupakan sudut
220.024 = 200.000 + 20.000 + 20 + 4
lancip. Jadi, jenis segitiga tersebut merupakan segitiga
224.002 = 200.000 + 20.000 + 4.000 + 2
lancip.
242.020 = 200.000 + 40.000 + 2.000 + 20
5. d. persegi
422.020 = 400.000 + 20.000 + 2.000 + 20
Pembahasan:
16. c. 890.635, 890.356, 809.536, 809.365
Belah ketupat memiliki 4 sisi sama panjang, jika salah satu
Pembahasan:
sudutnya 90o, maka 3 sudut lainnya besarnya juga sama.
890.635 > 890.356 > 809.536 > 809.365
Dengan begitu, belah ketupat tersebut memiliki 4 sisi sama
17. b. uang Intan lebih banyak dari uang Bela
panjang dan 4 sudut sama besar sehingga dapat dikatakan
Pembahasan:
sebagai persegi.
Uang Bela:
6. c. persegi panjang
2 x 100.000 = 200.000
Pembahasan:
3 x 50.000 = 150.000
- Salah satu diagonal layang-layang merupakan sumbu
2 x 20.000 = 40.000
simetri.
200.000 + 150.000 + 40.000 = 390.000
- Sumbu simetri pada persegi panjang tidak terdapat pada
Jumlah uang Bela adalah Rp390.000,00.
diagonal-diagonal.
Uang Intan:
- Kedua diagonal pada belah ketupat merupakan sumbu
5 x 50.000 = 250.000
simetri.
6 x 20.000 = 120.000
- Kedua diagonal pada persegi merupakan sumbu
4 x 10.000 = 40.000
simetri.
250.000 + 120.000 + 40.000 = 410.000
7. b. 790
Jumlah uang Intan adalah Rp410.000,00.
Pembahasan:
Uang Intan lebih banyak dari uang Bela.
Jumlah siswa yang disurvei
18. a. 306.516
= 220 + 150 + 120 + 190 + 110
Pembahasan:
= 790 orang
300.000 + 6.000 + 500 + 10 + 6 = 306.516
8. a. tenis
19. b. Rp43.200,00
Pembahasan:
Pembahasan:
Olahraga yang paling sedikit disukai siswa adalah tenis.
Kalimat matematika: (5.800 x 12 x 8) - (8 x 64.200)
9. d. renang dan tenis
(5.800 x 12 x 8) - (8 x 64.200) = 556.800 - 513.600
Pembahasan:
= 43.200
Banyak siswa yang menyukai sepak bola = 220 orang
Jadi, keuntungan yang didapat Bu Lastri adalah
Banyak siswa yang menyukai bulu tangkis = 150 orang
Rp43.200,00.
Banyak siswa yang menyukai renang = 120 orang
20. d. 2 lembar seratus ribuan, 1 lembar lima ribuan, 1 lembar
Banyak siswa yang menyukai basket = 190 orang
seribuan, dan 1 keping seratusan
Banyak siswa yang menyukai tenis = 110 orang
Pembahasan:
Jadi, olahraga yang disukai tidak lebih dari 140 siswa adalah
Dua ratus enam ribu lima ratus = 206.500
renang dan tenis.
206.500 = 200.000 + 6.000 + 500
10. d. 135
Opsi a:
Pembahasan:
4 lembar lima puluh ribuan, 1 lembar lima ribuan, 1 lembar
Jumlah penduduk yang bekerja = 10 + 35 + 20 + 40 + 30
seribuan, dan 1 keping lima ratusan
= 135 orang
= 200.000 + 5.000 + 1.000 + 500 = 206.500

Opsi b: 5. Uang Bintang:
2 lembar seratus ribuan, 1 lembar lima ribuan, dan 3 keping 3 x 100.000 = 300.000
lima ratusan 2 x 50.000 = 100.000
= 200.000 + 5.000 + 1.500 = 206.500 5 x 5.000 = 25.000
Opsi c: 300.000 + 100.000 + 25.000 = 425.000
4 lembar lima puluh ribuan, 3 lembar dua ribuan, dan 5 keping Harga sepatu = 262.000
seratusan a. 262.000 = 200.000 + 60.000 + 2.000
= 200.000 + 6.000 + 500 = 206.500 Uang yang dapat dibayarkan Bintang:
Opsi d: - 2 lembar seratus ribuan, 1 lembar lima puluh ribuan,
2 lembar seratus ribuan, 1 lembar lima ribuan, 1 lembar dan 3 lembar lima ribuan
seribuan, dan 1 keping seratusan Uang kembalian = 265.000 - 262.000 = 3.000
= 200.000 + 5.000 + 1.000 + 100 = 206.100 Jadi, uang kembalian yang diterima Bintang
II. sebanyak Rp3.000,00.
1. sudut tumpul - 3 lembar seratus ribuan atau 2 lembar seratus ribuan
Pembahasan: dan 2 lembar lima puluh ribuan
Sudut tumpul adalah sudut yang besarnya lebih dari 90o. Uang kembalian = 300.000 - 262.000 = 38.000
2. 3 (tiga) Jadi, uang kembalian yang diterima Bintang
Pembahasan: sebanyak Rp38.000,00.
Semua sudut segitiga sama sisi besarnya 60o. Jadi, segitiga b. Uang Bintang yang tersisa = 425.000 - 262.000
sama sisi memiliki 3 sudut lancip. = 163.000
3. batang Jadi, uang Bintang yang tersisa Rp163.000,00.
4. 7.000 Remidi
Pembahasan: 1. a. Sudut Q adalah sudut lancip.
Ratus Puluh Sudut E adalah sudut tumpul.
Ribuan Ratusan Puluhan Satuan Sudut T adalah sudut refleksi.
Ribuan Ribuan
b. Sudut yang terbesar adalah sudut T dan sudut yang
1 4 7 0 5 6 terkecil adalah sudut Q.
2. Ciri-ciri bangun persegi sebagai berikut.
a. Memiliki 4 sisi sama panjang.
7.000 b. Memiliki 2 pasang sisi berhadapan saling sejajar.
5. puluhan c. Mempunyai 4 sudut sama besar, yaitu sudut siku-siku.
Pembahasan: d. Mempunyai 4 sumbu simetri.
Ratus Puluh e. Memiliki 4 simetri putar.
Ribuan Ratusan Puluhan Satuan
Ribuan Ribuan f. Diagonal-diagonalnya sama panjang.
5 6 9 0 1 0 g. Diagonal-diagonalnya saling membagi dua sama
5 6 9 0 0 0 panjang dan saling tegak lurus.
h. Diagonal-diagonalnya merupakan sumbu simetri.
III. 3. a.
1. a. Pukul 16.30 No. Berat Badan (kg) Turus Frekuensi
1 1. 26 II 2
Jarak terkecil kedua jarum jam = 1 jam
2
1 2. 27 III 3
Besar sudut = 1 x 30o = 45o
2 3. 28 II 2
b. Pukul 20.00 4. 29 II 2
Jarak terkecil kedua jarum jam = 4 jam
Besar sudut = 4 x 30o = 120o 5. 34 II 2
c. Pukul 03.24 6. 35 III 3
2
Jarak terkecil kedua jarum jam = 1 jam 7. 38 II 2
2 5
Besar sudut = 1 x 30o = 42o 8. 39 IIII 4
5
9. 40 II 2
2. Syarat jajargenjang dapat dikatakan sebagai persegi
panjang adalah salah satu sudutnya merupakan sudut siku- 10. 45 II 2
siku atau kedua diagonalnya harus sama panjang. b. Berat badan tertinggi adalah 45 kg dan berat badan
3. Jumlah tabungan Nisa minggu ke-2 = 5 x 4.000 = 20.000 terendah adalah 26 kg.
3 c. Banyak siswa dengan berat badan tertinggi adalah
Jumlah tabungan Nisa minggu ke-5 = 5 x 4.000 = 23.000
4 2 siswa.
Selisih tabungan Nisa minggu ke-3 dan ke-5 Banyak siswa dengan berat badan terendah adalah
= 23.000 - 20.000 = 3.000 2 siswa.
4. Jumlah tabungan Nisa 4. 126.330 dibaca seratus dua puluh enam ribu tiga ratus tiga
= 17.000 + 20.000 + 21.000 + 18.000 + 23.000 puluh.
= 99.000 126.330 = 100.000 + 20.000 + 6.000 + 300 + 30
Uang Nisa belum cukup untuk membeli satu set peralatan 5. Kalimat matematika: 124 x 24 x 54
menggambar. 124 x 24 x 54 = 160.704
Kekurangan uang = 160.000 - 99.000 Jadi, jumlah seluruh permen tersebut adalah 160.704 biji.
= 61.000
Jadi, kekurangan uang Nisa untuk membeli 1 set peralatan
menggambar adalah Rp61.000,00.

Pengayaan
5
1. a. Besar sudut terkecil kedua jarum jam = 2 x 30o = 72,5o
b. 07.25 + 45 menit = 08.10 12
5
Besar sudut terkecil kedua jarum jam pukul 08.10 = 5 x 30o = 175o
6
2. Besar setiap sudut dalam segi-6 beraturan = 120o
AB = AO = DO = FO
a. FO = AF = AO
Segitiga AOF merupakan segitiga sama sisi.
b. FAO = AOF = AFO = 60o
AFE = 120o
OFE = AFE - AFO = 120o - 60o = 60o
c. AB = BC = CO = AO
Keempat sisi pada bangun ABCO sama panjang.
BAO = BCO = 60o
ABC = AOC = 120o
Dua pasang sudut yang berhadapan sama besar.
Jadi, segi empat ABCO merupakan belah ketupat.
3. a. Jumlah seluruh siswa kelas V = 4 + 3 + 6 + 5 + 6 + 10 + 10 + 8 + 8 + 6 + 6 + 3 = 75
Jadi, seluruh siswa kelas V sebanyak 75 anak.
b. Banyak siswa perempuan yang mendapat nilai 80 adalah 6 anak.
c. Banyak siswa yang lulus = 6 + 10 + 10 + 8 + 8 + 6 + 6 + 3 = 57
Jadi, banyak siswa yang lulus ujian praktik tersebut adalah 57 anak.
4. 564.305 > 546.035 > 456.305 > 456.053 > 450.365
Jadi, urutan bilangan dari yang terbesar adalah 564.305, 546.035, 456.305, 456.053, 450.365.
5. Bilangan ganjil adalah bilangan yang tidak habis dibagi 2.
Bilangan ganjil terbesar yang dapat dibentuk dari angka 4, 5, 6, 7, 8, 9 dengan angka yang tidak berulang sebagai berikut.
a. 987.645 dibaca sembilan ratus delapan puluh tujuh ribu enam ratus empat puluh lima.
b. 987.465 dibaca sembilan ratus delapan puluh tujuh ribu empat ratus enam puluh lima.
c. 986.745 dibaca sembilan ratus delapan puluh enam ribu tujuh ratus empat puluh lima.
d. 986.547 dibaca sembilan ratus delapan puluh enam ribu lima ratus empat puluh tujuh.
e. 986.475 dibaca sembilan ratus delapan puluh enam ribu empat ratus tujuh puluh lima.

1. a. total penumpang pesawat pada keberangkatan di bandara Indonesia tahun 2020 lebih banyak dari tahun 2021
b. jumlah penumpang pesawat yang berangkat ke luar negeri paling banyak terjadi pada tahun 2019
d. selisih tertinggi jumlah penumpang pesawat pada keberangkatan ke dalam dan ke luar negeri terjadi pada tahun 2018
Pembahasan:
- Total penumpang pesawat pada keberangkatan di bandara Indonesia tahun 2020 = 33.514 + 3.613 = 37.127 orang
Total penumpang pesawat pada keberangkatan di bandara Indonesia tahun 2021 = 30.698 + 632 = 31.330 orang
37.127 > 31.330
Jadi, total penumpang pesawat pada keberangkatan di bandara Indonesia tahun 2020 lebih banyak dari tahun 2021.
- Jumlah penumpang pesawat pada keberangkatan ke luar negeri paling banyak terjadi pada tahun 2019, yaitu 19.073
orang.
- Jumlah penumpang pesawat pada keberangkatan dalam negeri = 83.350 + 90.744 + 94.896 + 76.156 + 33.154
= 378.660 orang
- Selisih jumlah penumpang pada keberangkatan ke dalam dan ke luar negeri pada tahun 2016 = 83.350 - 14.801
= 68.549 orang
Selisih jumlah penumpang pada keberangkatan ke dalam dan ke luar negeri pada tahun 2017 = 90.744 - 16.665
= 74.079 orang
= 76.649 orang
= 57.083 orang
= 29.901 orang
Selisih jumlah penumpang pada keberangkatan ke dalam dan ke luar negeri pada tahun 2021 = 30.698 - 632
= 30.066 orang
Jadi, selisih tertinggi jumlah penumpang pesawat pada keberangkatan ke dalam dan ke luar negeri terjadi pada tahun
2018.
2. 2018
Pembahasan:
Total penumpang pesawat pada keberangkatan di bandara Indonesia tahun 2016 = 83.350 + 14.801 = 98.151 orang
Total penumpang pesawat pada keberangkatan di bandara Indonesia tahun 2021 = 30.698 + 632 = 31.330 orang
Jadi, total penumpang pesawat pada keberangkatan di bandara Indonesia paling banyak terjadi pada tahun 2018.
3. b. 12.172
Pembahasan:
14.801 + 16.665 + 18.247 + 19.073 + 3.613 + 632
Rata-rata =
6
73.031
= = 12.171,833  12.172
6
4. - Selisih jumlah penumpang pesawat pada keberangkatan ke luar negeri tahun 2019 dan 2020 = 76.156 - 33.514
= 42.642
Persentase penurunan jumlah penumpang pesawat pada keberangkatan ke luar negeri tahun 2019 dan 2020
42.642
= x 100% = 56%
76.156
- Selisih jumlah penumpang pesawat pada keberangkatan ke dalam negeri tahun 2019 dan 2020 = 19.073 - 3.613
= 15.460
Persentase penurunan jumlah penumpang pesawat pada keberangkatan ke dalam negeri tahun 2019 dan 2020
15.460
= x 100% = 81%
19.073
5. Bilangan Pernyataan
33.514 Total penumpang pada keberangkatan di bandara Indonesia tahun 2021.
31.330 Jumlah penumpang pada keberangkatan luar negeri tahun 2017 dan 2018.
42.642 Jumlah penumpang pada keberangkatan dalam negeri tahun 2020.
34.912 Selisih jumlah penumpang pada keberangkatan dalam negeri tahun 2019 dan 2020.

Pembahasan:
- Total penumpang pada keberangkatan di bandara Indonesia tahun 2021 = 30.698 + 632
= 31.330 orang
- Jumlah penumpang pada keberangkatan luar negeri tahun 2017 dan 2018 = 16.665 + 18.247
= 34.912 orang
- Jumlah penumpang pada keberangkatan dalam negeri tahun 2020 sebanyak 33.514 orang.
- Selisih penumpang pada keberangkatan dalam negeri tahun 2019 dan 2020 = 76.156 - 33.514
= 42.642 orang

Bahasa Inggris
Chapter 1 We See with Our Eyes

 Parts of The Body (Ba
Bagian-bagian tubuh) Writing
Exercise Task 1
Task 1 1. Ita holds the pen with her hand.
1. Nose 4. Ear 2. Rio watches TV with his eyes.
2. Eye 5. Mouth 3. Nita walks with her legs.
3. Hair 4. Lia listens to the radio with her ears.
Task 2 5. Oki talks with his mouth.
1. nose 4. eyes Task 2
2. hands 5. ears 1. Nose
3. tongue 2. Neck
Activity 3. Hair
Listening 4. Stomach
Listening script 5. Knee
1. This body part is used to bite foods. Summative Assessment
2. The function of this body part is for standing and walking. I.
3. Birds use this body part to fly. Listening script
4. The function of this body part is for speaking. 1. There are two eyes on human’s head. The eyes are used
5. Cats use this body part for climbing trees. for seeing.
Answer: 2. Human has two ears. We use ears to listen.
3. This body part is used for biting foods.
1. 4. Legs are used for various activities, for example walking,
running, and jumping.
5. Human’s nose is used for smelling. Nose is located on the
head.
1. d 4. b 7. c 10. d 13. b
2. 2. a 5. c 8. a 11. a 14. d
3. d 6. c 9. c 12. a 15. c
II.
1. point finger
2. standing, walking, running, and kicking
3. body
3. 4. eating
5. claw
III.
1. It tells about the human’s eyes and their functions.
2. They focus on what is in front of us.
3. They are located on our face.
4.
4. Example: Yes, I do. Eyes are important organs because they
let us explore the world thoroughly. (Student’s opinion)
5. We use the eyes to see our family and friends, to read a book,
to watch television or a film, and to browse the Internet.
Remedial
5. 1. Ardi uses his hands to throw a ball.
2. Nia uses her teeth to chew food.
3. People stand on their feet.
4. I have ten fingers.
5. Father uses his hands to move the desk.
Enrichment
Speaking The activity of the students to write a paragraph about the body
The activity of the students to read the text loudly. parts of a cat and its function.
(Student’s practice) Example:
Reading Bulbul is my cat. She is a female cat. She has two eyes. She
1. False uses them to see. She’s got two ears to hear a sound. She’s got
2. True four legs. Her legs are used for holding food, catching a prey,
3. False walking, and jumping. She’s got claws to hold a thing. She’s got
4. True a tail as well.
5. True (Student’s creativity)

Chapter 2 My Brother Is Tall
 Adjective (Kata Sifatt) This is a house. It is big. It has a wide door. There are two
Exercise large windows too. There is a circle ornament above the door.
T
Taskk1 The two pillars in front of the house are big. There are two
1. thin 4. old shady trees beside the house. The house is clean. It is well
2. young 5. fast organized.
3. heavy 7. strong (Student’s creativity)
Task 2 Reading
big >< small Task 1
young >< old Hi, everyone. I’m Sekar. Let me tell you about my mother.
fast >< slow My mother’s name is Ira. She is a housewife. She is beautiful.
clean >< dirty She is 160 centimetres tall. Her weight is 49 kilograms. She has
strong >< weak an oval face and two brown eyes. She has a small nose and two
short >< tall little ears. She also has long hair. My mother is a kind-hearted
Activity person. She always helps other people. Besides, she is also
Listening generous and friendly. She has a lot of friends. Even my friends
Listening script are comfortable talking with her.
1. My bedroom is clean. Task 2
2. Sinta has long hair. 1. True
3. This animal runs so fast. 2. False
4. There is a tall tree in front of my house. 3. False
5. My bag is small. 4. True
Answer: 5. True
1. Writing
The activity of the students to write the description of a favorite
figure of their choose.
Example:
1. The girl’s face is round.
2. The girl’s hair is wavy and long.
2. 3. The girl’s nose is pointed.
4. The girl’s eyes are round.
5. The girl’s body is fat and medium-height.
(Student’s creativity)
3. Summative Assessment
I.
Listening script
1. This animal has a big body.
2. My mother is tall. She is slim too. She has short hair.
3. Mr. Anwar is 70 years old. He is old.
4. 4. I have a new backpack. It is big and spacious enough.
5. Sita is not fat. She is slim.
1. c 4. b 7. a 10. b 13. d
2. b 5. d 8. b 11. a 14. b
3. a 6. c 9. d 12. c 15. c
II.
5. 1. tame
N 2. friendly
3. cheap
4. sharp
5. narrow
III.
Speaking 1. It tells about Bella’s characteristics/Bella’s physical
The activity of the students to describe the pictures applying the appearance and personality.
correct adjectives verbally. 2. It is short, black, and curly.
Example: 3. It is black.
4. ‘Pretty’ means cantik.
5. It describes Bella’s personality.
Remedial
1. A : What does Egi’s characteristic?
B : He is diligent.
2. A : What does Ayu look like?
B : She is pretty.

3. A : What does the camel look like? Enrichment
B : It is tall. The activity of the students to write a paragraph describing the
4. A : What does the umbrella look like? physical appearance of the animal in the picture applying the
B : It is colourful. correct adjectives creatively.
5. A : What is the lion like? Example:
B : It is wild. This is an elephant. The elephant is a wild animal. It has
got a large body. Its nose is long and called trunk. It has got two
ears and they all are large. It is grey in colour.
(Student’s creativity)
Chapter 3 The Girl Is Shorter than The Boy

 Comparative Adjectiv
Adjective (Kata Sifat Perbandingan) 5.
Exercise
Task 1
1. The ring is cheaper than the necklace.
2. The sofa is more comfortable than the chair.
3. The trousers are longer than the shorts.
4. The fried fish is more delicious than the ginger. Speaking
5. The girl is more cheerful than the boy. The activity of the students to practice the dialogue.
Task 2 (Student’s practice)
1. older Reading
2. dirtier 1. True
3. higher 2. True
4. healthier 3. False
5. heavier 4. False
6. bigger 5. True
7. faster Writing
8. more dangerous The activity of the students to write a comparison of the two
9. more expensive girls creatively.
10. more difficult Example:
Activity 3. Dila is taller than Reni.
Listening 4. Reni is shorter than Dila.
Listening script 5. Dila’s hair is longer than Reni’s.
1. Which animal is taller? 6. Reni’s hair is shorter than Dila’s.
2. Which building is bigger? 7. Reni’s hair is curlier than Dila’s.
3. Which food is sweeter? (Student’s creativity)
4. Which boy is younger? Summative Assessment
5. Which girl is fatter? I.
Answer: Listening script
1. 1. I have a new bag. My new bag is bigger than my old bag.
2. The fried rice is more delicious than the chicken porridge.
3. Diana is taller than me. She can take books in the top shelf
easily.
4. The car is faster than the bicycle. It is more expensive too.
5. The wings of butterfly is more beautiful than the wings of
2. chicken.
e
C o ffCea fe
1. b 4. b 7. b 10. b 13. b
2. d 5. c 8. a 11. d 14. c
3. c 6. d 9. d 12. a 15. c
II.
3. 1. more discipline
2. smarter
3. cheaper
4. easier
5. stronger
III.
4. 1. The giraffe
2. Yes, it is.
3. The sheep
4. No, it is not.
5. Example:
a. The lion is smaller than the elephant.
b. The lion is fiercer than the elephant.
c. The lion is faster than the elephant.
(Student’s answer)

Remedial Enrichment
1. Juan is taller. The activitiy of the students to be paired with a friend, then
2. Mia’s hair is longer. compare the characteristic between themselves and the partner
3. Yes, she is. verbally.
4. No, it isn’t. Example:
5. Mia’s backpack is smaller than Juan’s backpack/Juan’s I am tall. My friend is short.
backpack is bigger than Mia’s backpack. My hair is curly. My friend’s hair is straight.
I am lazy. My friend is diligent.
(Student’s activity)
Midterm Summative Assessment

I. 2. a. To bite foods and help to speak
Listening script b. To see
1. This body part is used to see. It is located in the head. c. To smell and breathing
2. Tongue has various functions. It is used to taste foods, help 3. Example:
us to eat, and help us to speak. - Big
3. This animal is fast. It lives in the savannah. - Strong
4. My sister has short hair. Her hair is curly. - Wild
5. My school is bigger and larger than my house. (Student’s answer)
1. d 7. d 13. d 19. a 25. a 4. a. More careful
2. a 8. c 14. b 20. c 26. d b. Funnier
3. a 9. a 15. a 21. d 27. d c. Richer
4. b 10. d 16. c 22. b 28. d 5. No, he isn’t.
5. a 11. d 17. a 23. b 29. b Remedial
6. d 12. c 18. a 24. c 30. d 1. The rabbit is tame.
II. 2. The living room is bright.
1. tongue 3. Dina is smart.
2. feeling 4. The gown is expensive.
3. ankle 5. The house is large.
4. eating Enrichment
5. strong
6. diligent
7. old
8. lighter
9. faster
10. sweeter 6 3 5 4
III.
1. a. Hair
b. Shoulder
c. Elbow
1 8 2 7
Chapter 4 Giraffe Is The Tallest Animal

 Superlative Adjective (Kata Sifat yang Menunjukkan 4. tallest
“Paling””) 5. slowest
6. funniest
Exercise
7. most comfortable
Task 1
8. most important
1. The chilli is the spiciest.
9. most interesting
The sugar is the sweetest.
10. happiest
2. Rini’s hair is the longest.
Activity
Ayu’s hair is the shortest.
Listening
3. The tiger is the most dangerous.
Listening script
The cat is the tamest.
1. Which building is the tallest building?
4. Oki is the most generous.
2. Which boy is the fattest?
Egi is the meanest.
3. Which cloth is the most expensive?
5. The fire is the hottest.
4. Which room is the cleanest room?
The ice is the coldest.
5. Which animal is the most dangerous?
Task 2
1. youngest
2. smartest
3. oldest

Answer: A : How is Sari compared to Tika?
1. B : Sari is more diligent than Tika.
A : Who is the laziest?
B : Tika is the laziest.
Summative Assessment
I.
2. Listening script
1. My grandmother is the oldest person in my family.
2. For me, chicken burger is the most delicious food I have
ever eaten.
3. Tommy is the tallest student in the fifth grade.
3. 4. The jet plane is the fastest transportation.
5. This street is the busiest street in the city.
1. a 4. b 7. c 10. b 13. b
Rp250.000,00 Rp100.000,00 Rp50.000,00
2. c 5. d 8. d 11. c 14. d
3. b 6. a 9. d 12. a 15. c
4. II.
1. biggest
2. nicest
3. most difficult
4. most amazing
5. 5. deepest
III.
1. Sari’s father
2. Sari’s brother
3. Yes, he is.
Speaking 4. No, she isn’t.
The activity of the students to practice the dialogue. 5. a. Sari’s brother is the youngest of all.
(Student’s practice) b. Sari’s brother is the shortest of all.
Reading c. Sari’s brother is the lightest of all.
1. It tells us about Siska’s pets’ characteristics/Rara, Riri, and Remedial
Rere’s characteristics. 1. My father is the most patient person in my family.
2. It’s Rara/the cat. 2. My mother is the most beautiful woman in the room.
3. No, it isn’t. 3. The Star Hotel is the highest building in town.
4. Rara/the cat has the sharpest claws. 4. The blue whale is the biggest mammal on Earth.
5. Riri/the rabbit has the softest fur. 5. The Kapuas River is the longest river in Indonesia.
Writing Enrichment
1. A : Is the house the largest? 1. A : Who is the happiest?
B : No, it isn’t. B : Ira is the happiest.
A : How is the shop compared to the restaurant? 2. A : Which is the lowest?
B : The shop is smaller than the restaurant. B : The kite C is the lowest.
A : Which is the smallest? 3. A : Which is the strongest?
B : The house is the smallest. B : The horse is the strongest.
2. A : Is the chilli the spiciest? 4. A : Who is the heaviest?
B : Yes, it is. B : Tio is the heaviest
A : How is the chilli compared to the tomato? 5. A : Which is the most comfortable?
B : The chilli is spicier than the tomato. B : The bed is the most comfortable.
A : Which is the sweetest? 6. A : Which is the most delicious?
B : The tomato is the sweetest. B : Fried chicken is the most delicious.
3. A : Is Tika the most diligent?
B : No, she isn’t.
Chapter 5 Today Is June 14th

 Dates and Months (Tanggal dan Bulan) Task 2
Exercise 1. February
Task 1 2. July
3. August
2023 2023
July
2023
May
2023
March
2023
August October 4. September
3 14 31 2 21 5. October
Monday Sunday Friday Wednesday Saturday
Activity
Listening
Listening script
1. The 28th of November
2. The 13th of January
May 14th March 31st October 21st July 3rd August 2nd 3. The 5th of March

4. The 21st of December 3. Today is March the fifth.
5. The 2nd of August 4. My sister’s birthday is on April the third.
Answer: 5. The final examination is held on May the first.
1. November 28th 1. a 4. d 7. c 10. a 13. a
2. January 13th 2. c 5. a 8. a 11. b 14. b
3. March 5th 3. b 6. c 9. d 12. a 15. d
4. December 21st II.
5. August 2nd 1. May 2nd
Speaking 2. May
The activity of the students to practice the dialogues. 3. National Heroes Day
(Student’s practice) 4. October the fifteenth
Reading 5. August 18th
1. True III.
2. False 1. They are talking about the birthday.
3. True 2. Fita
4. False 3. March the sixth
5. True 4. April
Writing 5. March 22nd
Task 1 Remedial
1. January 1. January 1st
2. March 2. April 21st
3. December 3. October 20th
4. April 4. December 22nd
5. June 5. July 23rd
Task 2 Enrichment
2. Today is Sunday, April 23rd. 1. Youth Pledge Day
3. Today is Friday, June 2nd. 2. National Scout Day
4. Today is Monday, July 31st. 3. Batik Day
5. Today is Wednesday, December 3rd. 4. Indonesian Independence Day
6. Today is Saturday, August 12th. 5. National Educational Day
Summative Assessment
I.
Listening script
1. On January the thirtieth, I have birthday.
2. The school festival is held on February the second.
Final Summative Assessment

I. c. Tongue; For tasting foods, helping to eat, and helping
Listening script to speak.
1. This body part is used for listening to music. 2. Example: Fat, short, young.
2. Chandra is the loudest boy in my classroom. (Student’s answer)
3. I think, English is the most difficult subject at school. 3. Example:
4. Today is August the seventeeth. Today is the Independence a. The ruler is shorter than the pencil.
Day of Indonesia. b. The stick is longer than the pencil.
5. The students will go on vacation to the beach on November c. The pencil is shorter than the stick.
the twenty second. (Student’s answer)
1. d 6. a 11. b 16. b 21. d 26. b 4. The stick.
2. c 7. a 12. b 17. c 22. b 27. d 5. a. September 3rd
3. a 8. d 13. d 18. d 23. c 28. a b. June 15th
4. b 9. c 14. b 19. b 24. d 29. c c. March 28th
5. d 10. a 15. d 20. c 25. a 30. d Remedial
II. 1. January the thirtieth
1. nose 2. April the third
2. flying 3. February the second
3. fat 4. May the first
4. smart 5. March the fifth
5. shorter 6. June the fourth
6. hotel 7. July the eleventh
7. highest 8. October the thirty first
8. florist Enrichment
9. December 15th/December the fifteeth 1. older 5. taller
10. June the twelfth 2. younger 6. shortest
III. 3. youngest 7. heavier
1. a. Legs; For standing, walking, running, and kicking. 4. shorter 8. lightest
b. Ear; For listening.

Minimum Competency Assessment
1. c
2. b, c, d, f
3. b
4. active
5. Yes, she is
6. heavier
7. Andrew The heaviest
Tomi The tallest
Kathy The youngest
Suzanne The shortest
8. d
9.
10. Example: Kerupuk race; Because I can eat kerupuk quickly. (Student’s opinion).

Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial
Bab 1 Indonesiaku Kaya Raya

 Bagaimana Bentuk
Bentu Indonesia? f. Perbuatan mengenalkan spesies yang memiliki daya
Ayo Berlatih tarik (eksotis).
1. Artinya setiap 1 cm pada peta mewakili jarak sebenarnya, Ayo Beraktivitas
yakni 500.000 cm atau 5 km. Hasil aktivitas siswa menuliskan ciri-ciri flora dan fauna
2. Untuk melambangkan objek geografis yang ada pada berdasarkan tempat tinggalmu.
permukaan bumi. Contoh jawaban:
3. a. Indonesia berada di antara dua samudra, yaitu Samudra Termasuk wilayah Indonesia bagian barat. Flora di wilayah
Pasifik di sebelah timur Indonesia dan Samudra Hindia Indonesia bagian barat cenderung heterogen atau terdiri
di sebelah barat Indonesia. atas beragam jenis dan spesies. Flora di wilayah ini memiliki
b. Indonesia berada di antara dua benua, yaitu Benua Asia karakteristik, seperti memiliki banyak kawasan hutan bakau;
yang terletak di sebelah utara Indonesia dan Benua ketinggian pohon hingga 60 meter; curah hujan yang tinggi
Australia yang terletak di sebelah selatan Indonesia. menyebabkan hutan selalu hijau setiap tahunnya; terdiri atas
4. Indonesia bisa disebut sebagai negara maritim dan negara banyak tumbuhan jenis meranti dan berbagai jenis rotan; terdiri
agraris. atas jenis tumbuhan dengan ciri kayu yang teksturnya sangat
Maritim : karena sebagian besar wilayahnya berupa wilayah keras dan kuat. Adapun fauna wilayah Indonesia bagian barat
lautan. memiliki ciri-ciri, di antaranya menyerupai binatang umumnya
Agraris : karena memiliki wilayah daratan yang luas dan dari Asia. Persebaran fauna meliputi Sumatra, Jawa, Bali,
tanahnya subur sehingga cocok untuk bercocok Kalimantan, Selat Makassar, dan Selat Lombok. Kebanyakan
tanam. binatang Asiatis memiliki ukuran yang besar dan terdiri atas
5. Adanya pasar ikan, adanya alat pemotong dan penumbuk binatang menyusui. Binatang jenis Asiatis biasanya memiliki
padi, festival laut, dan festival padi, serta adanya kapal warna bulu yang kurang menarik.
laut.  Indonesiaku Kaya Alamnya
Ayo Beraktivitas Ayo Berlatih
Hasil aktivitas siswa membuat peta salah satu provinsi di 1. Sumber daya alam terbarukan artinya sumber daya alam
Indonesia dan menjelaskan informasi yang terdapat pada peta tersebut bersifat berkelanjutan atau dapat diperbarui jika
tersebut sesuai dengan materi yang diperoleh. habis. Contohnya, air, sinar matahari, angin (udara), hutan,
Contoh jawaban: dan keanekaragaman hayati.
Informasi yang diperoleh dari peta Provinsi NTB, sebagai 2. Sumber daya alam yang langsung digunakan artinya sumber
berikut. daya alam tersebut dapat langsung dimanfaatkan tanpa
1. Merupakan wilayah kepulauan. perlu proses. Contohnya, buah-buahan dan air minum.
2. Sebelah utara berbatasan dengan Laut Flores. 3. Sinar matahari bagi manusia bermanfaat untuk kesehatan
3. Sebelah selatan berbatasan dengan Samudra Hindia. tubuh. Sinar matahari juga dimanfaatkan sebagai sumber
4. Sebelah barat dibatasi dengan Selat Lombok. listrik tenaga surya serta membantu proses pertanian dan
5. Sebelah timur dibatasi dengan Selat Sape. perkebunan. Bagi tumbuhan, sinar matahari bermanfaat
6. Terdapat wilayah dataran tinggi dan dataran rendah. untuk berfotosintesis sehingga dapat bertumbuh dan
7. Memiliki beberapa gunung berapi, seperti Gunung Rinjani, berkembang dengan baik. Bagi hewan, matahari bermanfaat
Gunung Tambora, dan sebagainya. untuk menjaga suhu tubuh dan kesehatan.
 Indonesiaku Kaya Hayatinya 4. a. Pencemaran lingkungan.
Ayo Berlatih b. Terancamnya populasi hewan dan tumbuhan.
1. Keanekaragaman genetik dapat timbul karena adanya c. Terjadi pencemaran dan kerusakan lingkungan air.
keragaman komposisi atau susunan genetik dalam satu d. Terjadi kerusakan hutan.
spesies. e. Rusaknya hutan bakau.
2. Keanekaragaman fauna terbentuk akibat adanya kendali f. Kerusakan tanah.
dari iklim dan kondisi fisik suatu wilayah. 5. Upaya pelestarian yang bisa dilakukan untuk melestarikan
3. a. Kebanyakan binatang Asiatis memiliki ukuran yang besar tumbuhan dan hewan, di antaranya menjaga habitat para
dan terdiri atas binatang menyusui. hewan dan tumbuhan, menghentikan perburuan liar dengan
b. Binatang jenis Asiatis biasanya memiliki warna bulu yang membuat peraturan yang ketat dan tegas, serta adanya
tidak indah. upaya penanaman kembali atau budi daya bagi tumbuhan
4. a. Sebagai sumber bahan pangan. dan hewan yang diperjualbelikan.
b. Sebagai obat-obatan. Ayo Beraktivitas
c. Bahan kosmetik. Hasil aktivitas siswa menemukan informasi mengenai sumber
d. Memenuhi kebutuhan sehari-hari, misalnya kapas diolah daya alam yang ada di sekitarnya.
menjadi bahan pakaian. Contoh jawaban:
5. a. Penggunaan pestisida. 1. Rumput laut termasuk jenis sumber daya alam hayati dan
b. Seleksi. dapat diperbarui.
c. Alih fungsi hutan. 2. Produk atau pemanfaatannya, antara lain untuk bahan
d. Polusi. makanan, menjadi bungkus makanan, dan juga bahan dalam
e. Penggunaan spesies yang berlebihan untuk kepentingan pembuatan kosmetik.
manusia.

3. Upaya pelestariannya, sebagai berikut. 3. a. Jenis mamalia berukuran kecil.
a. Menjaga kebersihan pantai. b. Banyak terdapat burung berbulu indah.
b. Mendukung organisasi yang melindungi laut. c. Terdapat hewan berkantong.
c. Melakukan budi daya rumput laut. 4. a. Sumber daya alam tidak terbarukan atau tidak dapat
Penilaian Sumatif diperbarui berarti sumber daya alam tersebut terbatas
I. jumlahnya dan suatu saat akan habis.
1. d 4. a 7. b 10. a 13. c b. Sumber daya alam terbarukan artinya sumber daya alam
2. a 5. c 8. c 11. a 14. d tersebut bersifat berkelanjutan atau dapat diperbarui jika
3. d 6. d 9. c 12. b 15. a habis.
II. 5. Batu bara digunakan sebagai tenaga pembangkit listrik di
1. skala berbagai negara, salah satunya Indonesia.
2. timur Pengayaan
3. negara maritim 1. a. Sebelah utara berbatasan dengan Selat Malaka,
4. Asiatis Singapura, Laut Tiongkok Selatan, Malaysia Timur, Laut
5. tidak dapat diperbarui Sulawesi, dan Samudra Pasifik.
III. b. Sebelah timur berbatasan dengan Papua Nugini dan
1. Peta adalah gambar seluruh atau sebagian dari permukaan Samudra Pasifik.
bumi yang dilukiskan ke suatu bidang datar dengan c. Sebelah selatan berbatasan dengan Laut Arafuru, Laut
perbandingan atau skala tertentu. Timor, dan Samudra Hindia.
2. Negara kepulauan. d. Sebelah barat berbatasan dengan Samudra Hindia.
3. Keanekaragaman hayati dapat diartikan sebagai 2. a. Sumber kehidupan bagi nelayan.
keanekaragaman atau keberagaman makhluk hidup yang b. Penghubung antarpulau.
bisa terjadi akibat adanya perbedaan-perbedaan mulai dari c. Jalur transportasi.
perbedaan bentuk, ukuran, warna, jumlah, tekstur, penampilan, d. Tempat rekreasi.
dan juga sifat-sifatnya. Keanekaragaman hayati dapat terjadi e. Sumber energi alternatif untuk pembangkit listrik.
pada tingkat gen, tingkat jenis, dan tingkat ekosistem. f. Sumber pembuatan garam.
4. Sumber daya alam adalah semua kekayaan berasal dari g. Sumber penelitian dan pengembangan ilmu di bidang
alam yang bisa dimanfaatkan untuk kebutuhan manusia. kelautan.
5. Terjadi pengikisan pantai yang bisa menyebabkan longsor, 3. Persebaran flora di wilayah Indonesia bagian tengah
erosi pantai, bahkan banjir. meliputi Sulawesi, Maluku, dan Nusa Tenggara. Contoh
Remidi flora endemis wila yah Indonesia bagian tengah, yaitu
1. a. Sebagai penunjuk lokasi suatu tempat di permukaan eboni (Diospyros celebica) di Sulawesi Tengah dan gaharu
bumi dan juga berguna untuk menunjukkan suatu (Aquilaria microcarpa) yang terdapat di Nusa Tenggara
arah. Barat.
b. Memperlihatkan ukuran jarak atau luas dan arah suatu 4. Minyak bumi bermanfaat sebagai bahan bakar kendaraan,
tempat di permukaan bumi. pembuatan plastik dan karet, bahan bakar mesin jet, dan
c. Menggambarkan bentuk-bentuk di permukaan bumi pelumas mesin.
sehingga tampak jelas terlihat. 5. Pelestarian air sungai dapat dilakukan dengan beberapa
d. Sebagai alat penyedia data tentang potensi suatu cara, antara lain mengolah limbah dengan baik sebelum
wilayah. disalurkan ke sungai, tidak membuang sampah di sungai,
e. Sebagai alat untuk mempelajari fenomena alam, tidak mengambil ikan di sungai menggunakan peledak, dan
peristiwa sosial, atau gejala geografis di permukaan membersihkan alirannya secara rutin agar tidak banjir.
bumi.
2. Negara maritim adalah negara yang memiliki luas laut lebih
besar dibandingkan luas daratan yang terdiri atas pulau-
pulau.
Bab 2 Daerahku Kebanggaanku

 Seperti Apakah Budaya
Bu Daerahku?  Kondisi Perekonomian di Daerahku
Ayo Berlatih Ayo Berlatih
1. Pedagang yang datang banyak berasal dari Tionghoa, 1. Aktivitas ekonomi merupakan segala sesuatu yang dilakuka
Portugis, Arab, Inggris, Belanda, dan India (Gujarat). n oleh manusia untuk memenuhi kebutuhan hidupnya.
2. Masuknya bangsa India ke Indonesia memberikan pengaruh 2. Peternakan merupakan suatu kegiatan usaha berupa
terhadap kehidupan bangsa Indonesia. Bangsa Indonesia pembudidayaan hewan ternak.
mengenal agama Hindu-Buddha dan berbagai sejarah 3. Distribusi merupakan kegiatan menyalurkan barang atau
peninggalannya, seperti candi, prasasti, dan arca. jasa dari pihak produsen kepada pihak konsumen.
3. Warisan budaya benda adalah warisan budaya yang sifatnya 4. Saat suatu barang kebutuhan masyarakat dapat diproduksi
dapat dilihat dan diraba. di daerah sendiri menggunakan sumber daya alam yang ada
4. Contohnya, makanan tradisional, pakaian adat, rumah adat, maka barang tersebut dapat dikatakan sebagai barang asli
senjata tradisional, alat musik, bangunan seperti candi, dan atau barang khas daerah tersebut.
berbagai peninggalan lainnya berupa alat-alat produksi. 5. Teknologi dapat mendorong perekonomian suatu daerah
5. Pemugaran adalah usaha untuk memperbaiki kembali suatu karena digunakan untuk mengolah sumber daya alam
bangunan. menjadi suatu produk secara lebih efektif dan efisien.

Ayo Beraktivitas Penilaian Sumatif
Hasil kegiatan siswa mengamati aktivitas ekonomi di lingkungan I.
sekitar dan menjelaskan alasan banyaknya aktivitas ekonomi 1. d 4. b 7. c 10. b 13. d
tersebut. 2. c 5. a 8. b 11. d 14. b
Contoh jawaban: 3. c 6. b 9. b 12. a 15. a
Di lingkungan sekitar banyak masyarakat yang bekerja sebagai II.
petani. Aktivitas ekonomi tersebut banyak ditemukan karena 1. benda
daerah yang ada merupakan dataran tinggi dan pegunungan, 2. jaga atau lestarikan
sehingga kondisi tanahnya sangat cocok untuk bercocok 3. darat
tanam. Masyarakat di sekitar banyak yang memanfaatkan hasil 4. efektif dan efisien
pertaniannya untuk diolah menjadi berbagai produk unggulan. 5. Papua
 Wah, Ternyata Daerahku Luar Biasa! III.
Ayo Berlatih 1.Tari tradisional, musik, kebiasaan/tradisi, adat istiadat,
1. Sumatra Barat memiliki berbagai ciri khas, seperti suku bahasa, kemahiran tradisional, penge tahuan, seni
Minang, rumah gadang, pakaian adat, tari piring, dan pertunjukan, dan seni lisan.
rendang. 2. Warisan budaya benda adalah warisan budaya yang sifatnya
2. Produk unggulan daerah adalah segala jenis produk, baik dapat dilihat dan diraba.
berupa barang maupun jasa yang memiliki ciri khas di 3. a. Pertanian lahan basah yang membutuhkan banyak air.
tingkat desa, kecamatan, atau provinsi yang dihasilkan oleh Contohnya, sawah irigasi dan sawah lebak.
suatu usaha mikro kecil dan menengah (UMKM) di daerah b. Pertanian lahan kering yang membutuhkan sedikit air.
tersebut. Contohnya, tegalan dan perkebunan.
3. Kopi merupakan salah satu produk yang menjadi andalan di 4. Produksi merupakan kegiatan untuk menghasilkan suatu
beberapa wilayah Indonesia. Daerah tersebut, di antaranya barang atau jasa.
Aceh, Lampung, Bengkulu, Mandailing, Sikadalang, Toraja, 5. Batik menjadi produk unggulan daerah di Indonesia, seperti
Flores, Kintamani, Wamena, dan Ijen. Surakarta, Yogyakarta, Cirebon, dan Pekalongan.
4. Contoh produk unggulan yang sudah mendunia, antara Remidi
lain: batik, rendang, angklung, gamelan, kain ulos, dan 1. Warisan budaya adalah segala peninggalan kebudayaan
sebagainya. yang memiliki nilai penting sejarah, ilmu pengetahuan dan
5. Untuk mempromosikannya, dapat memanfaatkan teknologi teknologi, dan seni.
yang ada seperti media sosial. 2. Pemugaran pada bangunan warisan budaya seperti candi,
Ayo Beraktivitas dilakukan guna untuk memperbaiki kembali suatu bangunan.
Hasil kegiatan siswa membuat poster atau promosi mengenai Dengan pemugaran ini, diharapkan bangunan warisan
produk yang menjadi keunggulan daerahnya. budaya dapat tetap terjaga dan terawat.
Contoh: 3. Perkebunan merupakan usaha penanaman lahan dengan
tanaman-tanaman keras.
4. a. Kondisi geografis dan kesediaan sumber daya alam.
b. Sumber daya manusia.
c. Teknologi.
d. Sarana dan prasarana yang tersedia.
5. Kain ulos.
Pengayaan
1. Awalnya masyarakat sudah terlebih dahulu mengarungi
lautan untuk berdagang dan melakukan kerja sama
antarkerajaan di Nusantara. Mereka datang dan berinteraksi
dengan masyarakat setempat. Bahkan, ada yang sampai
menikah dan menetap. Hal tersebut kemudian menimbulkan
kebudayaan di kalangan masyarakat Indonesia.
2. Memperkenalkan warisan budaya dapat dilakukan dengan
berbagai cara. Contohnya, melakukan kegiatan kampanye,
karnaval budaya, atau memanfaatkan teknologi. Media
sosial pun dapat dimanfaatkan untuk memperkenalkan
budaya Indonesia ke luar negeri.
3. Kegiatan industri merupakan suatu bentuk usaha yang
melakukan pengubahan bahan mentah menjadi barang jadi
atau barang setengah jadi.
4. Kakao merupakan produk unggulan di beberapa daerah,
seperti Bali, Aceh, Flores, dan Jawa Tengah.
5. a. Meningkatkan pendapatan negara.
b. Memperbanyak lapangan pekerjaan.
c. Dapat meningkatkan kesejahteraan masyarakat.
d. Meningkatkan kualitas produksi.
e. Masyarakat Indonesia akan bangga karena produknya
dikenal di luar negeri.

II. 3. Warisan budaya tak benda adalah warisan budaya yang
1. c 5. d 9. b 13. a 17. b sifatnya tidak dapat diraba, tetapi dapat dilihat di sekitar
2. b 6. b 10. c 14. b 18. b kita. Misalnya, tari tradisional, musik, kebiasaan/tradisi, adat
3. d 7. d 11. b 15. a 19. b istiadat, bahasa, kemahiran tradisional, pengetahuan, seni
4. b 8. c 12. c 16. a 20. c pertunjukan, dan seni lisan.
II. 4. Perdagangan merupakan kegiatan jual beli suatu barang.
1. isi dan tipe peta 4. perkebunan Perdagangan juga diartikan kegiatan menyalurkan barang
2. maritim 5. 1991 hasil produksi dari produsen ke konsumen.
3. hidup 5. Aceh, Lampung, Bengkulu, Mandailing, Sikadalang, Toraja,
III. Flores, Kintamani, Wamena, dan Ijen.
1.Simbol titik menunjukkan titik suatu lokasi pada peta atau Pengayaan
untuk menunjuk lokasi tempat. 1. a. Memiliki wilayah laut.
2. Negara agraris adalah negara yang sebagian besar b. Memanfaatkan laut untuk kesejahteraan rakyat.
rakyatnya bermata pencaharian dengan bercocok tanam. c. Memiliki transportasi laut.
3. Upaya pelestarian yang bisa dilakukan untuk melestarikan d. Memiliki perdagangan laut.
tumbuhan dan hewan, di antaranya menjaga habitat hewan e. Memiliki armada militer laut untuk menjaga kedaulatan
dan tumbuhan, menghentikan perburuan liar dengan laut di wilayahnya.
membuat peraturan yang ketat dan tegas, serta adanya 2. a. Untuk membuat peralatan memasak, seperti wajan,
upaya penanaman kembali atau budi daya bagi tumbuhan panci, dan sebagainya.
dan hewan yang diperjualbelikan. b. Sebagai bahan untuk membuat komponen kendaraan.
4. Perikanan darat adalah usaha memelihara ikan di perairan c. Sebagai kemasan makanan.
darat. Adapun perikanan laut adalah usaha menangkap ikan 3. a. Pemugaran.
di sekitar pantai ataupun di laut. b. Memperkenalkan budaya.
5. Yogyakarta memiliki ciri khas, antara lain Jalan Malioboro, c. Mempelajari warisan budaya.
gudeg, serta Tugu Yogyakarta. 4. Perbedaan sumber daya alam di setiap daerah mendorong
Remidi terjadinya hubungan antardaerah. Daerah yang sumber
1. Letak Indonesia secara geografis termasuk strategis. daya alamnya melimpah akan mendistribusikannya ke
Alasannya, Indonesia secara geografis terletak di antara daerah lain. Daerah yang memiliki sedikit sumber daya alam,
dua benua dan dua samudra, yakni Benua Asia dan Benua akan mendatangkannya dari daerah lain.
Australia serta Samudra Hindia dan Samudra Pasifik. 5. a. Melakukan kegiatan promosi ke berbagai daerah dan
2. a. Kebanyakan binatang Asiatis memiliki ukuran yang besar negara lain.
dan terdiri atas binatang menyusui. b. Memperkenalkan produk-produk unggulan daerah juga
b. Binatang jenis Asiatis biasanya memiliki warna bulu yang dapat dilakukan dengan mencintai dan mengenakan
tidak indah. produk tersebut.
c. Menyelenggarakan karnaval budaya atau kuliner
makanan tradisional.
Bab 3 Bumiku Sayang, Bumiku Malang

 Bumi Berubah 5. Gempa bumi membuat mineral dan batu mulia naik ke
permukaan sehingga lebih mudah untuk ditambang.
Ayo Berlatih
Ayo Beraktivitas
1
1. Bencana alam adalah
adala bencana yang terjadi sebagai akibat
Hasil kegiatan siswa melakukan wawancara kepada narasumber
dari serangkaian peristiwa alam dan dapat mengancam
terkait bencana alam yang pernah terjadi di sekitarnya dengan
atau mengganggu kehidupan manusia. Contoh bencana
mengajukan berbagai pertanyaan yang sudah diarahkan.
alam, antara lain badai, angin puting beliung, gempa bumi,
Contoh jawaban:
tsunami, letusan gunung berapi.
1. Daerah sekitar sekolah pernah terjadi bencana gempa dan
2. Indonesia merupakan salah satu negara yang rawan
banjir.
terjadinya gempa bumi. Mengingat Indonesia terletak di
2. Gempa terjadi karena bertemunya dua lempeng bumi.
antara ketiga lempeng tektonik, yakni Lempeng Indo-
Sementara banjir terjadi karena hujan lebat, tidak adanya
Australia, Lempeng Eurasia, dan Lempeng Pasifik. Apabila
serapan air, dan kebiasaan masyarakat yang membuang
ketiga lempeng tersebut mengalami kondisi, seperti bergeser
sampah sembarangan.
baik mendekat atau menjauh, pecah, maupun mencuat ke
3. Dampak yang ditimbulkan, antara lain rusaknya fasilitas
atas maka akan menyebabkan terjadinya gempa bumi.
dan bangunan sekolah, menyebabkan trauma pada seluruh
Selain itu, gempa bumi di Indonesia sering terjadi karena
warga sekolah dan masyarakat, serta hilangnya harta
Indonesia termasuk salah satu negara yang berada dalam
benda.
area cincin api Pasifik.
3. Badai adalah peristiwa alam yang berupa cuaca ekstrem,  Oh, Lingkungan Jadi Rusak
misalnya hujan es, badai salju, badai pasir, badai api, dan Ayo Berlatih
badai tornado. 1. Aktivitas menebang pohon tanpa diimbangi penanaman
4. a. Terlihat gumpalan awan gelap yang besar dan tinggi. kembali (reboisasi) akan menyebabkan hutan menjadi
b. Keadaan angin yang kencang. gundul. Dengan demikian, dapat terjadi banjir dan tanah
c. Terlihat sambaran petir. longsor.
d Terdengar suara gemuruh dari kejauhan.

2. Sampah nonorganik adalah sampah yang sulit untuk terurai Contoh jawaban:
atau membusuk. Sampah ini biasanya berasal dari manusia.
Kebutuhan
Sampah nonorganik dapat didaur ulang menjadi benda- Dampak Pemenuhan
Manusia Upaya Mengurangi
benda yang bernilai jual, misalnya tas dari platik bekas dan Kebutuhan
No. yang Dampak yang
lampu dari botol air mineral. Manusia terhadap
Memanfaat- Ditimbulkan
3. a. Mencemari tanah, air, dan lingkungan. Lingkungan
kan Alam
b. Rusaknya ekosistem sungai dan laut.
c. Menyebabkan bencana banjir. 1. K e b u t u h a n Merusak terumbu Tidak menggunakan
d. Racun-racun dari partikel plastik yang masuk ke tanah ikan karang jika meng- pukat harimau atau
akan membunuh hewan-hewan pengurai di dalam tanah gunakan pukat bom untuk mencari
seperti cacing. harimau atau bom, ikan, melakukan pe-
e. Menurunkan kesuburan tanah. polusi udara dari les tarian terumbu
4. Melakukan pengelolaan sampah yang berprinsip 3R, yaitu asap pada kapal, karang, dan tidak
reduce, reuse, atau recycle. penangkapan ber- merusak terumbu
5. Reduce adalah mengurangi penggunaan sampah. Artinya, lebihan atau dengan karang, tidak meng-
mengurangi penggunaan produk yang nantinya berpotensi cara yang merusak eksploitasi laut ber-
menjadi sampah. Adapun contoh penerapan dari reduce, dapat menyebabkan lebihan.
sebagai berikut. langkanya hewan
a. Membawa botol minum sendiri. laut.
b. Membawa alat makan sendiri. 2. K e b u t u h a n Penggunaan pupuk Sebaiknya meng-
c. Mengurangi penggunaan sedotan plastik. t e r h a d a p kimia dan pestisida gunakan pupuk
d. Membawa tas belanja sendiri. beras berlebihan menyebab- organik atau
e. M e m i l i h m e n g g u n a k a n p r o d u k y a n g r a m a h kan pencemaran tanah gunakan pupuk
lingkungan. dan air, berkurangnya kimia dan pestisida
Ayo Beraktivitas kesuburan tanah, dan sesuai kebutuhan.
Hasil kegiatan siswa melakukan wawancara terhadap warga di rusaknya ekosistem
sekitarnya atau bank sampah yang ada terkait cara mengelola persawahan karena
sampah dan menyajikannya dalam bentuk laporan sederhana. banyak hewan seperti
Contoh jawaban: cacing mati akibat
Cara yang dapat dilakukan warga setempat untuk mengelola pestisida dan pupuk
sampah dengan daur ulang. Sampah-sampah yang dikumpulkan, kimia.
kemudian dipilah. Selanjutnya dibersihkan dan dikreasikan Penilaian Sumatif
menjadi suatu produk yang bernilai jual. I.
 Permasalahan Lingkungan Mengancam Kehidupan 1. a 5. c 9. a 13. a 17. b
Ayo Berlatih 2. a 6. c 10. c 14. b 18. a
1. Manusia dalam menyesuaikan diri dengan alam dapat 3. b 7. d 11. d 15. d 19. d
dilakukan dengan mempelajari peristiwa alam yang ada 4. a 8. c 12. b 16. d 20. d
di lingkungan. Misalnya, para petani harus menyesuaikan II.
waktu tanam agar tanaman dapat tumbuh dengan baik atau 1. tekanan dalam suatu sistem cuaca
para nelayan harus menyesuaikan keadaan cuaca agar 2. hutan
mendapat tangkapan ikan yang banyak dan terhindar dari 3. gempa bumi
bencana. 4. reduce
2. Konservasi adalah pemeliharaan, perlindungan, dan 5. deforestasi
pemanfaatan secara bijaksana terhadap sumber daya alam III.
yang tersedia. 1. Peristiwa alam merupakan fenomena yang terjadi bukan
3. Aktivitas pertanian dapat menimbulkan permasalahan karena pengaruh kegiatan manusia. Oleh karenanya, apa
lingkungan, karena penggunaan bahan kimia pertanian, pun peristiwa alam yang terjadi tidak dapat dicegah.
seperti pupuk kimia dan pestisida yang berlebihan dapat 2. Letusan gunung berapi terjadi akibat endapan magma di
menjadi polutan bagi lingkungan jika tidak dikelola dengan dalam perut bumi yang didorong keluar oleh gas bertekanan
baik. tinggi.
4. Deforestasi dilakukan manusia untuk mengalihfungsikan 3. Sampah adalah material sisa hasil dari proses produksi,
hutan menjadi lahan pertanian, perkebunan, permukiman, baik industri maupun rumah tangga.
peternakan, dan industri. 4. Reuse adalah menggunakan atau memanfaatkan kembali
5. Adanya permasalahan lingkungan, seperti pencemaran, produk atau barang yang tidak terpakai. Berikut contoh
kebakaran hutan, dan banyaknya sampah di sungai dapat penerapan dari reuse.
menimbulkan berbagai penyakit dan gangguan kesehatan a. Menggunakan botol air mineral untuk dijadikan pot
pada manusia. tanaman.
Ayo Beraktivitas b. Penggunaan kaleng biskuit atau snack sebagai kotak
Hasil kegiatan siswa bersama teman semejanya mendiskusikan penyimpanan di rumah.
kebutuhan manusia, dampak yang ditimbulkan, serta upaya 5. Deforestasi dilakukan manusia untuk mengalihfungsikan
untuk mengurangi dampak yang ditimbulkan dalam bentuk hutan menjadi lahan pertanian, perkebunan, permukiman,
tabel. peternakan, dan industri.

Remidi 5. Aktivitas industri dapat memenuhi kebutuhan manusia,
1. Indonesia terletak di antara ketiga lempeng tektonik, yakni membuka lapangan pekerjaan, sekaligus meningkatkan
Lempeng Indo-Australia, Lempeng Eurasia, dan Lempeng perekonomian masyarakat. Namun, aktivitas industri juga
Pasifik. Apabila ketiga lempeng tersebut mengalami kondisi, dapat menimbulkan berbagai permasalahan lingkungan,
seperti bergeser baik mendekat atau menjauh, pecah, seperti polusi udara, polusi air sungai, dan pencemaran
maupun mencuat ke atas, akan menyebabkan terjadinya tanah.
gempa bumi. Selain itu, gempa bumi di Indonesia sering Pengayaan
terjadi karena Indonesia termasuk salah satu negara yang 1. a. Terjadi gempa bumi di tengah laut dengan kekuatan
berada dalam area cincin api Pasifik. besar.
2. a. Gempa bumi membuat mineral dan batu mulia naik ke b. Permukaan air tiba-tiba surut atau muncul gelombang
permukaan sehingga lebih mudah untuk ditambang. tepi.
b. Gempa bumi yang membuat daratan-daratan baru dan c. Munculnya ombak yang kuat tidak seperti biasanya.
pelebaran pantai. d. Terdengar suara gemuruh, mendesis atau ledakan dari
c. Letusan gunung berapi membuat tanah menjadi lebih tengah laut.
subur karena abu vulkanik yang mengendap. e. Tercium bau garam yang menyengat.
d. Meningkatkan kewaspadaan manusia. 2. Gempa bumi, gunung meletus, gelombang tsunami, angin
e. Memicu ilmuwan-ilmuwan untuk menciptakan teknologi puting beliung, angin topan, kekeringan, tanah longsor, dan
baru yang bisa meminimalkan kemungkinan terjadinya badai.
bencana alam. 3. Sampah organik adalah sampah yang berasal dari makhluk
3. Aktivitas manusia dapat mengubah bumi, karena bumi hidup dan dapat diurai sehingga menjadi pupuk kompos.
memiliki berbagai sumber daya alam yang bisa dimanfaatkan Contoh sampah organik, antara lain sampah dedaunan,
oleh manusia untuk bertahan hidup. Pengambilan sumber ranting pohon, sayuran, dan buah busuk.
daya alam yang berlebihan dan tak terkendali bisa 4. Peningkatan populasi manusia untuk memenuhi kebutuhan
menimbulkan eksploitasi yang bisa menyebabkan kerusakan hidupnya.
pada potensi lingkungan alam yang alami. 5. Nelayan tradisional akan kesulitan menangkap ikan. Artinya,
4. a. Interaksi yang membuat manusia menyesuaikan diri masyarakat nelayan tradisional akan kehilangan mata
dengan alam. pencaharian dan menurunnya perekonomian masyarakat.
b. Interaksi yang membuat manusia memanfaatkan
alam.

I. 4. Tsunami merupakan rangkaian gelombang laut yang
1. b 5. d 9. d 13. b 17. d menjalar dengan kecepatan hingga 900 km per jam yang
2. d 6. b 10. d 14. d 18. a disebabkan oleh gempa bumi yang terjadi di dasar laut.
3. d 7. b 11. b 15. a 19. c Tsunami juga dapat terjadi karena letusan gunung api dasar
4. d 8. b 12. c 16. a 20. d laut atau jatuhnya meteor (namun ini jarang terjadi).
II. 5. a. Menghentikan deforestasi.
1. geografis b. Pemerintah dapat menetapkan pajak yang tinggi untuk
2. lautan yang luas kegiatan yang membahayakan bumi dan mendukung
3. Samudra Pasifik perilaku ramah lingkungan.
4. abu vukanik yang mengendap c. Pemerintah menetapkan denda untuk pembuangan
5. gempa ilegal.
III. d. Mengurangi tingkat konsumsi terhadap barang-barang
1. Lokasi dan luas suatu tempat, kenampakan alam di yang menyumbang kerusakan lingkungan.
permukaan bumi, arah dan jarak dari berbagai tempat, area e. Memanfaatkan alam dengan sikap yang bijak.
di sekitarnya, dan sebagainya. f. Melakukan tebang pilih tanam.
2. Letak geografis yang strategis memberikan keuntungan g. Melakukan gerakan reboisasi hutan.
bagi Indonesia. Selain memiliki sumber daya alam yang Remidi
melimpah, juga memberikan keuntungan lain, seperti 1. Karena Indonesia memiliki sekitar 17.499 pulau maka
menjadi jalur perdagangan dunia mengingat Indonesia disebut sebagai negara kepulauan. Adapun Indonesia
berada di posisi silang yang memiliki arti penting dalam iklim bergaris pantai sepanjang 81.000 km. Indonesia disebut
dan perekonomian; transportasi Indonesia kian berkembang negara maritim karena wilayah perairan di Indonesia lebih
dan senantiasa diperhatikan karena jalur perdagangan luas dari daratannya.
internasional; memiliki kebudayaan yang beragam, baik 2. Indonesia memiliki musim hujan dan kemarau, sehingga
dari bahasa, seni, peninggalan sejarah, maupun agama; lingkungannya cocok untuk tumbuh beraneka macam
pariwisata Indonesia kian berkembang dan dikenal di tumbuhan, terutama di wilayah hutan hujan tropis. Selain
mancanegara; memiliki iklim tropis sehingga memiliki fauna itu, kenampakan alam yang bervariasi membuat Indonesia
dan flora beragam, memiliki dua musim hujan, dan tanahnya memiliki banyak habitat, seperti hutan, danau, sungai,
subur. pesisir, laut, padang rumput, dan sebagainya. Kondisi
3. Sumber daya alam di setiap daerah berbeda-beda karena ini mendukung untuk berkembangnya keanekaragaman
dipengaruhi oleh kondisi geografis setiap daerah. hayati.
3. a. Tari yang dimaksud adalah tari piring.
b. Tarian termasuk warisan budaya tak benda karena
sifatnya tidak dapat diraba, namun dapat dilihat di sekitar
kita.

4. a. Rusaknya bangunan dan hilangnya harta benda. 3. a. Menambah keberagaman kebudayaan yang ada di
b. Rusaknya lingkungan alam. Indonesia.
c. Jatuhnya korban jiwa. b. Pengetahuan masyarakat tentang budaya luar semakin
d. Menyebabkan trauma atau gangguan psikologi pada berkembang sehingga masyarakat semakin mudah
korban. menerima perkembangan teknologi.
e. Aktivitas masyarakat terhambat. c. Perubahan sikap masyarakat terhadap budaya
f. Munculnya permasalahan sosial, seperti kemiskinan. tertentu.
g. Muncul masalah kesehatan, seperti adanya wabah 4. Recycle adalah mendaur ulang barang tidak terpakai
penyakit. (sampah) menjadi sesuatu yang lebih bernilai. Berikut contoh
5. Jika sumber daya alam langka, manusia tidak akan dapat penerapan recycle.
memenuhi kebutuhannya. Hal ini juga berakibat pada a. Membuat lampu dari botol bekas.
hilangnya mata pencaharian serta berpengaruh terhadap b. Membuat hiasan bunga dari kertas dan plastik.
perekonomian masyarakat. Jika sudah demikian, kemiskinan c. Mendaur ulang sampah kertas menjadi kertas baru layak
dan pengangguran di masyarakat meningkat. Bahkan pakai.
permasalahan tersebut dapat mendorong munculnya tindak d. Mendaur ulang serbuk kayu menjadi meja belajar
kriminalitas dalam masyarakat demi memenuhi kebutuhan bernilai jual.
hidupnya. 5. Contoh jawaban:
Pengayaan Ketika seseorang ingin menangkap ikan di laut untuk
1. Judul peta memberi petunjuk tentang isi dan tipe peta. memenuhi kebutuhannya, ia melakukan perbuatan yang
Melalui judul peta dapat diketahui wilayah yang dipetakan buruk, seperti menggunakan pukat harimau, bom, dan
dan data yang diinformasikan. racun. Hal tersebut tentu akan merusak habitat di laut dan
2. Aktivitas ekonomi yang dilakukan Ibu Maya adalah industri akan mengakibatkan punahnya ikan dan makhluk hidup di
karena mengolah produk mentah menjadi produk jadi. laut. Jika hal tersebut terjadi, maka nelayan akan kesulitan
Sementara Pak Reno melakukan aktivitas ekonomi berupa untuk mendapatkan ikan dan manusia akan sulit memenuhi
perkebunan karena teh termasuk tanaman perkebunan. kebutuhannya yang berhubungan dengan hasil laut.

1. d
2.
No. Pernyataan Benar Salah
1. Berdasarkan letak geografisnya Indonesia berada di antara dua samudra

dan tiga benua.
2. Bagian timur negara Indonesia berbatasan dengan Samudra Pasifik. 
3. Letak geografis Indonesia mengakibatkan Indonesia memiliki dua musim

yang berbeda.
4. Letak geografis Indonesia mengakibatkannya terisolasi dari jalur

perdagangan.
5. Bagiam barat laut negara Indonesia berbatasan dengan Benua Asia. 
3. letak geografis
4. a. Indonesia memiliki dua musim yang berbeda, yaitu musim hujan dan musim panas.
b. Indonesia terletak di jalur perdagangan internasional melalui jalur laut dan udara sehingga Indonesia memiliki keuntungan
dalam aktivitas perdagangan.
c. Letak geografis Indonesia menyebabkan Indonesia memiliki berbagai sosial budaya, terutama dari Benua Asia.
5.
Pernyataan Keterangan
1. Batas sebelah barat negara Indonesia. a. Pasifik dan Hindia.
2. Indonesia terletak di antara dua samudra dan dua benua. b. Samudra Hindia
3. Samudra yang menjadi batas negara Indonesia. c. Benua Asia.
4. Pengaruh letak geografis terhadap negara Indonesia. d. Letak geografis
5. Batas sebelah barat laut Indonesia. e. Memiliki dua musim yang berbeda.
6. d
7. b
8. permukaan bumi
9. tanah longsor
10. Karena negara Indonesia terletak pada jalur lipatan muda mediterania yang labil, maka bencana alam tersebut tidak bisa
dihindari.

Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan
Bab 1 Aktivitas Gerak Dominan pada Senam

 Gerak Dominan pa
pada Senam II.
Ayo
yo Berlatih 1. keterampilan
1. Gerak dominan adalah gerak yang mendasari terbentuknya 2. lengan lurus
keterampilan, sehingga perannya dianggap dominan. 3. menumpu; keseimbangan
2. Menggantung adalah gerakan yang dilakukan dengan cara 4. guling lenting
menempatkan bahu di bawah alat (palang) dengan pusat 5. headstand
tumpuan kedua tangan. III.
3. Keterampilan mengayun dibentuk dari kemampuan 1.Bangsa Indonesia mengenal olahraga senam sejak tahun
menggantung dan penguasaan teknik pegangan. 1963, ketika berlangsungnya olahraga GANEFO 1 di
4. Latihan mengayun dapat melatih kekuatan dan kelenturan Jakarta. Perkembangan senam di Indonesia cukup pesat
otot. dengan terbentuknya organisasi senam Indonesia, yaitu
5. Straight arm support merupakan teknik pegangan lurus. Persatuan Senam Indonesia (PERSANI).
Ayo Beraktivitas 2. Mendarat dengan kedua kaki dan menekuk lutut sambil
Kegiatan siswa mempraktikkan gerak dominan pada senam merendahkan tubuh agar dapat mendarat dengan
dengan teman semeja. seimbang.
3. Headstand adalah sikap tegak dengan bertumpu pada
 Aktivitas Gerak Dominan Latihan Keseimbangan
kepala dan ditopang oleh kedua tangan. Adapun handstand
 Aktivitas Gerak Dominan Latihan Mengguling adalah sikap berdiri tegak yang bertumpu pada kedua
Ayo Berlatih tangan.
1. Posisi handstand dikatakan sempurna jika sikap badan tegak 4. a. Sikap awal, posisi tubuh telentang.
dan kedua kaki rapat lurus ke atas. b. Kedua tangan lurus di samping badan. Kedua kaki rapat
2. Sikap awal adalah jongkok, kedua tangan diletakkan di atas dan lurus.
matras dengan posisi telapak tangan, dan jari-jari terbuka. c. Kedua kaki diangkat ke atas dalam posisi rapat.
3. Sikap lilin adalah suatu sikap yang dilakukan dengan cara d. Ketika pinggul terangkat tahan dengan kedua tangan.
tidur telentang dengan mengangkat kedua kaki dan badan Kedua siku dan pundak sebagai tumpuan.
lurus ke atas yang ditopang oleh kedua tangan pada e. Luruskan kaki ke atas dan pertahankan keseimbangan
pinggang. untuk beberapa saat.
4. Pola gerak dalam guling ke depan adalah gerak lokomotor, 5. Saat tengkuk menempel matras, lecutkan kedua kaki ke
bertumpu, dan berguling. depan atas hingga keduanya mendarat pada matras dengan
5. Saat pantat menyentuh matras, kedua tangan ditekuk di ujung telapak kaki lurus.
samping kepala, dan telapak tangan menghadap ke atas. Remidi
Putar badan ke belakang dengan berguling. Posisi punggung 1. Senam merupakan salah satu cabang olahraga yang
adalah melengkung. melibatkan performa gerakan yang memerlukan kekuatan,
Ayo Beraktivitas kecepatan, dan keserasian gerakan fisik secara teratur.
Kegiatan praktik siswa. 2. Berdiri dengan kedua kaki rapat. Kedua tangan lurus ke atas
Siswa mempraktikkan gerakan headstand, handstand, guling di samping telinga.
depan, dan guling belakang. Contoh gerakan guling depan yang 3. Cara memberi bantuan adalah dengan memegang kaki
benar sebagai berikut. orang yang melakukan handstand, kemudian dilepaskan
1. Sikap awal, posisi badan jongkok, kemudian letakkan kedua perlahan-lahan.
telapak tangan pada matras. 4. a. Jongkok, kedua tangan di atas matras dengan posisi
2. Kedua kaki lurus dan tumit diangkat. telapak tangan dan jari-jari terbuka.
3. Kepala ditekuk di antara kedua tangan, dagu menempel di b. Letakkan tangan dan dahi di atas matras.
dada. c. Angkat pinggul ke atas dan badan tegak lurus ke matras.
4. Bagian tengkuk menempel terlebih dahulu ke matras, bukan Luruskan kaki ke atas dan tahan.
dahi atau ubun-ubun kepala. 5. Gerakan guling belakang adalah gerakan menggulingkan
5. Angkat kedua kaki dengan sedikit tolakan (ditolakkan ke atau menggelindingkan badan ke belakang dengan bentuk
depan) dan kedua siku dilipat, sehingga terjadilah gerakan membulat seperti roda.
mengguling ke depan. Pengayaan
6. Pada saat mengguling, kedua kaki dilipat. 1. a. Seorang anak bermain sebagai musang.
7. Akhiran gerak guling ke depan adalah kedua tangan b. Anak yang lain berbaris ke belakang sebagai induk ayam
diluruskan ke depan. dan anak ayam.
Penilian Sumatif c. Musang berusaha menangkap anak ayam.
I. d. Induk ayam berusaha melindungi anak-anaknya.
1. b 6. d e. Anak ayam berusaha menghindari kejaran musang.
2. b 7. a f. Anak ayam yang tertangkap berhenti bermain.
3. d 8. d
4. a 9. a
5. a 10. a

2. Meloncat dan menggantung dilakukan dengan cara c. Saat pantat menyentuh matras, kedua tangan ditekuk
menempatkan bahu di bawah alat. Latihan menggantung di samping kepala, telapak tangan menghadap ke atas.
dapat meningkatkan kekuatan dan daya tahan otot tangan. Putar badan ke belakang dengan berguling. Posisi
Teknik menggantung dapat dilakukan dengan pegangan punggung adalah melengkung.
atas dan pegangan bawah. d. Angkat kedua kaki ke atas sampai ujung kaki menyentuh
3. a. Penempatan kedua tangan dan kepala tidak membentuk matras.
titik-titik segitiga sama sisi. e. Saat pantat mencapai atas, badan bertumpu pada kedua
b. Kekakuan pada leher, sendi bahu, perut, pinggang, dan tangan dan tengkuk di atas matras. Lutut tetap ditekuk
paha. hingga kedua telapak kaki menyentuh dan bertumpu di
c. Otot-otot leher, sendi bahu, perut, pinggang, dan paha matras.
kurang kuat. f. Saat telapak kaki mendarat di matras, kedua tangan
d. Alas dasar atau lantai tempat kepala bertumpu terlalu menolak badan. Lakukan tolakan tangan hingga siku
keras, sehingga menimbulkan rasa sakit. lurus dengan badan.
e. Terlalu cepat atau kuat pada saat menolak. g. Luruskan kedua kaki dan angkat dengan kedua tangan
f. Sikap tangan yang salah, yaitu jari tangan tidak ke atas seperti sikap awal.
menghadap ke depan. 5. a. Melatih kemampuan motorik.
4. a. Sikap awal, posisi badan berdiri tegak dengan kedua b. Melatih keseimbangan dan koordinasi tubuh.
tangan lurus ke bawah. c. Meningkatkan kekuatan.
b. Bungkukkan badan dan ayunkan kedua lengan lurus ke d. Mengurangi risiko penyakit jantung.
belakang. e. Melatih daya ingat.
Bab 2 Aktivitas Gerak Berirama

 Pengertian Gerak Berirama
B 2. Gerak langkah adalah gerakan kaki (ke depan, ke belakang,
ke kiri, atau ke kanan) waktu berjalan. Adapun gerak ayunan
 Variasi Gerakan Langkah
Lan Kaki pada Gerak Berirama
adalah mengayunkan atau menggerakkan lengan ke depan,
Ayo Berlatih belakang, samping, atau atas.
1. Keseimbangan, fleksibilitas (kelenturan), kontinuitas 3. a. Persiapan dengan badan tegak. Kedua tangan lurus di
(kesinambungan), gerak koordinasi, dan ketepatan. samping badan.
2. Karena fleksibilitas merupakan hal utama yang harus dimiliki b. Pandangan lurus ke depan.
oleh tiap pesenam. c. Langkahkan kaki ke depan.
3. Gerakan langkah kaki adalah gerakan kaki (ke depan, ke d. Ayunkan lengan kiri ke belakang dan lengan kanan ke
belakang, ke kiri, atau ke kanan) pada waktu berjalan saat depan.
melakukan senam. e. Lanjutkan gerakan ini dengan melangkahkan kaki kanan
4. a. Sikap tegak langkah kaki kanan. ke depan.
b. Pada hitungan ke-1, langkahkan kaki kanan ke depan. f. Ayunkan lengan kanan ke belakang dan lengan kiri ke
c. Pada hitungan ke-2, putar kaki kiri dan letakkan kaki depan.
kiri. g. Setiap gerakan mengayun dan melangkah diikuti gerak
d. Kemudian langkahkan kaki kanan ke depan dengan lutut mengeper.
cepat. h. Lakukan berulang-ulang dan hati-hati.
e. Langkah berikutnya dimulai dengan kaki kiri. 4. Kedua lengan lurus di samping badan.
5. Melakukan gerak langkah depan dapat dilakukan dengan 5. Pandangan lurus ke depan.
mudah jika telah menguasai gerak langkah rapat. Ayo Beraktivitas
Ayo Beraktivitas Siswa mempraktikkan gerak dasar ayunan sesuai petunjuk
Aktivitas siswa mempraktikkan aktivitas gerakan langkah kaki dari guru.
pada gerak berirama. Misalnya, aktivitas siswa mempraktikkan Penilaian Sumatif
langkah putar silang dengan cara berikut. I.
a. Sikap langkah kaki kiri. 1. b 3. d 5. c 7. d 9. b
b. Pada hitungan ke-1, angkat dan langkahkan kaki kiri ke 2. c 4. c 6. d 8. a 10. c
samping kiri. II.
c. Pada hitungan ke-2, putar badan 180o ke kiri dan langkahkan 1. ritmis
kaki kanan, hingga menghadap ke arah sebaliknya. 2. irama, kelenturan tubuh, dan kontinuitas gerakan
d. Pada hitungan ke-3, putaran dilanjutkan, angkat kaki 3. menyeimbangkan; menyelaraskan
kiri dengan putaran melalui belakang, kemudian kaki kiri 4. wallpas
diletakkan di samping kaki kanan hingga kembali ke posisi 5. langkah rapat
semula. III.
 Variasi Gerakan Ayunan Lengan pada Gerak 1. Kontinuitas gerakan tercipta dari rangkaian gerak olah
Berirama tubuh yang disesuaikan dengan irama musik. Agar dapat
 Kombinasi Gerak Langkah Kaki dan Ayunan Lengan menghasilkan kontinuitas gerakan yang indah dan serasi,
butuh latihan yang tidak sebentar. Selain itu, kontinuitas
Ayo Berlatih gerakan juga membutuhkan penguasaan teknik dasar
1. Tujuan melakukan gerakan ayunan lengan adalah aktivitas gerak ritmis, seperti sikap awal tubuh, gerakan
menyeimbangkan dan menyelaraskan badan saat langkah kaki, dan ayunan tangan.
bergerak.

2. Karena penguasaan ketepatan teknik gerakan dengan Pengayaan
irama dilakukan agar mencapai gerakan yang serasi dan 1. Kunci utama dalam aktivitas gerak berirama adalah
bermanfaat bagi jasmani dan rohani. menggerakkan anggota tubuh sesuai dengan irama musik.
3. Pada langkah silang, kaki kiri disilangkan di muka kaki Maka dari itu, prinsip utama dalam aktivitas gerak berirama
kanan. Adapun pada langkah samping, kaki dilangkahkan adalah irama.
ke samping kanan dan samping kiri. 2. a. Gerakan langkah biasa dengan ayunan depan
4. Berdiri tegak kedua tangan lurus. belakang.
5. Galoppas dalam senam irama merupakan gerakan langkah b. Gerakan langkah serong samping kanan dan kiri.
ke arah depan dengan cara salah satu kaki ke depan diikuti c. Gerakan langkah rapat dan mengayun dua lengan dari
kaki satunya dan posisi badan tegak lurus. samping ke atas.
Remidi 3. Langkah rapat (bijtrekpas) diawali berdiri, tangan lurus.
1. Faktor yang diperlukan dalam senam irama adalah Langkahkan kedua kaki ke depan, tangan di pinggang.
keseimbangan, fleksibilitas (kelenturan), kontinuitas Kemudian rapatkan kedua kaki, tangan lurus.
(kesinambungan), gerak koordinasi, dan ketepatan. 4. Iringan musik, nyanyian, tepuk tangan, maupun hitungan.
2. Putar badan 180o ke kiri dan langkahkan kaki kanan, hingga 5. a. Sikap awal dengan posisi berdiri tegak, kedua lengan
menghadap ke arah sebaliknya. lurus ke depan.
3. Ayunan lengan adalah mengayunkan atau menggerakkan b. Ayunkan lengan kiri ke samping.
lengan ke depan, belakang, samping, dan atas. c. Ayunkan lengan kiri kembali ke depan. Kemudian,
4. Gerakan langkah biasa dengan ayunan depan belakang, ayunkan lengan kanan ke samping.
gerakan langkah serong samping kanan dan serong kiri, d. Ulangi gerakan mengayunkan lengan kanan kembali ke
dan gerakan langkah rapat dan mengayun dua lengan dari depan dalam hitungan 1 sampai 8 atau dengan irama
samping ke atas. pengiring.
5. a. Berdiri dengan sikap menjorok ke depan kiri.
b. Pada hitungan ke-1, silangkan kaki kiri di muka kaki
kanan.
c. Kruispas dapat pula dilakukan ke belakang.
d. Langkah silang ini dilakukan dengan irama 2/4.
Bab 3 Aktivitas Permainan dan Olahraga di Air

 Renang  Aktivitas Gerak Dasar Lengan pada Renang Gaya
 Aktivitas Gerak Dasar Kaki pada Renang Gaya Dada Dada
Ayo Berlatih  Kombinasi Gerakan Kaki dan Lengan Renang Gaya
1. Renang adalah upaya untuk menggerakkan (mengapungkan Dada
atau mengangkat) seluruh bagian tubuh ke atas permukaan Ayo Berlatih
air. 1. Kedua telapak tangan diputar dengan menekan ke bawah
2. Gaya dada, gaya bebas, gaya punggung, dan gaya kupu- sampai dagu. Lalu, kedua lengan diluruskan kembali ke
kupu. depan, sikap telapak tangan menghadap bawah.
3. Gerakan kaki dan tangan serupa dengan gaya bebas, tetapi 2. Agar tidak mengalami kram otot saat berenang, sehingga
dengan posisi tubuh telentang di permukaan air. Kedua mengurangi risiko kecelakaan di dalam air.
tangan secara bergantian digerakkan menuju pinggang 3. Sikap permulaan posisi badan telungkup.
seperti gerakan mengayuh. 4. Pada pembelajaran gerakan lengan, pelampung berfungsi
4. a. Sikap permulaan, duduk di pinggir kolam. untuk membantu agar tidak tenggelam ketika belajar
b. Gerakan kaki renang dilakukan sambil duduk pada berenang di air.
kolam yang dangkal. 5. Pengambilan napas biasanya dilakukan 2–3 kali gerakan
c. Gerakan kaki menendang (turun, naik, kanan, dan kiri) kaki, satu kali gerakan tangan sambil mengambil napas.
di dalam air, sumber gerakan dari pangkal paha. Ayo Beraktivitas
5. Gerakan meluncur adalah gerakan mendorong badan ke Aktivitas siswa melakukan latihan kombinasi gerakan kaki dan
depan dengan posisi badan lurus yang digunakan sebagai lengan renang gaya dada dengan teman semeja.
awalan dalam berenang. Penilaian Sumatif
Ayo Beraktivitas I.
Aktivitas siswa mempraktikkan gerak dasar kaki pada renang 1. b 3. d 5. b 7. c 9. d
gaya dada sesuai dengan instruksi guru. Misalnya melakukan 2. d 4. c 6. a 8. b 10. a
gerakan kaki di tempat dengan memegang dinding kolam. II.
1. Sikap permulaan, yaitu posisi badan telungkup. 1. renang
2. Kedua kaki lurus. 2. katak
3. Kedua tangan memegang parit kolam. 3. gaya kupu-kupu
4. Kemudian kedua kaki ditarik secara serentak mendekati 4. kolam renang
pinggul hingga lutut membentuk sudut. 5. pelampung sirip kaki (kickboard)
5. Kedua paha agak membuka. III.
6. Bersamaan dengan itu, pergelangan kaki diputar menghadap 1. Renang gaya dada adalah berenang dengan posisi dada
ke luar dan siap mendorong. menghadap ke permukaan air, namun berbeda dari gaya
bebas, tubuh selalu dalam keadaan tetap.

2. Prinsip gerakan kaki dalam renang gaya dada, yaitu diawali 4. a. Sikap permulaan, melakukan gerakan kaki.
dengan menarik kedua tumit bersamaan mendekati pinggul b. Kedua lengan berpegangan pada papan pelampung di
atau pantat. Pergelangan kaki diputar agar telapak kaki depan.
menghadap ke belakang. Dorongan kedua kaki ke arah c. Lengan, badan, dan kedua kaki lurus. Hingga saat
belakang lurus. menggerakkan kaki, badan maju ke depan.
3. a. Posisi badan membungkuk ke depan searah dengan 5. Kejang otot (kram), panik/gugup, sulit bernapas, dan
permukaan air dan kedua tangan diluruskan sambil tenggelam.
mengapit bagian telinga. Pengayaan
b. Tolakkan bagian kaki yang menempel di dinding kolam 1. a. Pembelajaran gerak dan mencapai prestasi.
dengan kuat, sehingga badan meluncur ke depan. b. Pembentukan dan pengembangan fisik.
c. Luruskan kedua lengan dan kaki ke arah depan. c. Pembinaan hidup sehat.
d. Luruskan bagian tubuh dan jagalah keseimbangan ketika d. Pemeliharaan kesegaran jasmani.
posisi badan berada di permukaan air. e. Peningkatan kapasitas tubuh.
4. Karena dalam renang gaya dada kekuatan dorongan 2. Pada renang gaya punggung, gerakan kaki dan tangan
kaki sangat dibutuhkan. Gerakan kaki bertujuan untuk serupa dengan gaya bebas, tetapi dengan posisi tubuh
meningkatkan kecepatan luncuran saat berenang. telentang di permukaan air. Kedua tangan secara bergantian
5. a. Posisi badan dalam sikap meluncur, dengan kaki dalam digerakkan menuju pinggang seperti gerakan mengayuh.
keadaan lurus. Mulut dan hidung berada di luar air, sehingga mudah
b. Lengan mulai melakukan dayungan dengan telapak mengambil atau membuang napas dengan mulut dan
tangan menghadap ke luar. hidung.
c. Pada saat telapak tangan menghadap ke samping, 3. a. Mengangkat kepala ke arah depan.
kepala ke luar dari permukaan air. b. Pandangan ke arah depan, sehingga mulut keluar dari
d. Pada saat kepala di luar, mulailah mengambil napas. permukaan air.
e. Saat dayungan lengan telah selesai, kedua lengan c. Naikkan dagu secukupnya agar dapat mengambil
diluruskan bersamaan dengan memasukkan kepala ke napas.
air. d. Ambil napas saat lengan menarik.
f. Lakukan gerakan tarikan kaki. 4. a. Sikap permulaan, yaitu berdiri pada kolam dangkal di
g. Pengambilan napas biasanya dilakukan 2–3 kali gerakan pinggir kolam.
kaki, satu kali gerakan tangan sambil mengambil b. Kedua paha mengapit papan pelampung.
napas. c. Kedua lengan diluruskan ke depan.
Remidi d. Kedua kaki ke belakang.
1. a. Meningkatkan kualitas jantung dan peredaran darah. e. Hingga badan terapung di atas permukaan air.
b. Meningkatkan kapasitas vital paru-paru. f. Gerakan ini dilakukan dalam jarak 8 sampai 10 meter.
c. Memengaruhi otot menjadi lebih berisi. 5. a. Lakukan pemanasan agar tidak terjadi cedera.
2. Pagi hari. b. Tidak berlari-lari di sekitar kolam renang.
3. Pernapasan dilakukan saat lengan digerakkan keluar dari c. Tidak berenang di kolam yang dalam jika belum mahir
air saat tubuh menjadi miring, dan kepala berpaling ke berenang.
samping. d. Gunakan pelampung sebagai alat bantu dalam belajar
berenang.

I. 4. a. Sikap tegak langkah kaki kiri.
1. c 6. b 11. c b. Pada hitungan ke-1, langkahkan kaki kiri ke depan.
2. c 7. d 12. b c. Pada hitungan ke-2, angkat kaki kanan hingga sikap
3. b 8. a 13. c paha membentuk sudut kurang lebih 90o (kiri-kanan-
4. c 9. c 14. a kanan-kiri).
5. a 10. b 15. d 5. a. Sikap permulaan, yaitu melakukan gerakan sama
II. dengan latihan di darat.
1. Persatuan Senam Indonesia b. Awali latihan di air yang dangkal.
2. ke depan c. Kemudian, sedikit demi sedikit gerakannya maju ke
3. kedua tangan depan.
4. breast stroke Pengayaan
5. gaya kupu-kupu 1. a. Seorang anak bermain sebagai musang.
III. b. Anak yang lain berbaris ke belakang sebagai induk ayam
1.Guling lenting adalah suatu gerakan melentingkan badan ke dan anak ayam.
depan atas dengan lemparan kedua kaki dan tolakan kedua c. Musang berusaha menangkap anak ayam.
tangan. Tolakan tangan dimulai dari sikap setengah guling d. Induk ayam berusaha melindungi anak-anaknya.
ke belakang atau guling ke depan dengan kedua kaki rapat e. Anak ayam berusaha menghindari kejaran musang.
dan lutut lurus. f. Anak ayam yang tertangkap berhenti bermain.
2. Memegang kaki teman yang melakukan gerakan headstand. g. Lakukan permainan ini selama 5–10 menit.
Pertahankan keadaan ini beberapa saat, kemudian secara 2. a. Sikap awal adalah jongkok, kedua tangan diletakkan di
perlahan melepaskan pegangannya dan tetap siaga. atas matras dengan posisi telapak tangan dan jari-jari
3. Gerak ritmis atau gerak irama adalah serangkaian gerakan terbuka.
dalam senam bebas yang dilakukan dengan iringan musik, b. Letakkan dahi di atas matras. Letakkan kedua tangan
nyanyian, tepuk tangan, maupun hitungan. dan dahi membentuk segitiga sama sisi.
4. a. Gerakan langkah biasa dengan ayunan depan c. Angkat pinggul ke atas dan badan tegak lurus ke
belakang. matras.
b. Gerakan langkah serong samping kanan dan serong d. Luruskan kaki ke atas, tahan, dan jaga keseimbangan.
kiri. e. Latihan ini diulang-ulang hingga kedua kaki dirapatkan
c. Gerakan langkah rapat dan mengayun dua lengan dari ke dada meskipun dilakukan satu demi satu, sehingga
samping ke atas. dapat diluruskan ke atas secara bersama-sama.
5. Teknik meluncur, gerakan tungkai, gerakan kaki, gerakan 3. Tujuan melakukan gerak ayunan adalah menyeimbangkan
lengan, gerakan tangan, dan gerakan pengambilan dan menyelaraskan badan saat bergerak.
napas. 4. Gaya kupu-kupu adalah gaya renang yang dilakukan dengan
Remidi kedua lengan secara bersamaan mengayuh bergerak ke
1. Sebelum melakukan rangkaian gerak pada senam, perlu depan. Pada gerakan renang gaya kupu-kupu, kedua tangan
melakukan pemanasan terlebih dahulu agar otot tidak kaku membentang kemudian mengepak untuk mengayuh maju
dan terhindar dari risiko cedera. ke depan.
2. Pegangan tangan lurus dan pegangan lurus ke posisi duduk 5. a. Meningkatkan kualitas jantung dan peredaran darah.
kangkang. b. Meningkatkan kapasitas vital paru-paru.
3. Gerak ritmis atau gerak irama adalah serangkaian gerakan c. Memengaruhi otot menjadi lebih berisi.
dalam senam bebas yang dilakukan dengan iringan musik,
nyanyian, tepuk tangan, maupun hitungan.

Bab 4 Aktivitas Kebugaran untuk Kesehatan
 Pengertian dan Unsur-unsur
Uns Kebugaran Jasmani 3. a. Mengangkat kedua kaki dari sikap duduk.
Ayo
yo Berlatih b. Latihan sit up.
1. Setiap orang membutuhkan kebugaran jasmani yang baik 4. a. Membuat kelompok dengan anggota 4–6 orang.
agar ia dapat melaksanakan pekerjaannya dengan efektif b. Lima buah ban diatur berbanjar.
dan efisien tanpa mengalami kelelahan yang berarti. c. Lakukan gerakan menirukan kucing berjalan melewati
2. Komponen kesehatan dan keterampilan. jembatan dari ban.
3. Usia, kualitas otot, struktur sendi, dan ligamen. d. Tangan dan kaki masuk ke dalam lingkaran ban
4. Keseimbangan adalah keseimbangan posisi tubuh akan bergantian.
terus tegap berdiri tidak jatuh saat sedang melakukan e. Kelompok yang anggotanya selamat sampai ke
gerakan fisik. seberang menjadi pemenang.
5. Massa lemak terdapat pada bagian bawah kulit, sekitar 5. a. Latihan 1 : Lutut dilipat di belakang dan di depan badan.
jantung, usus, sekeliling otot, dan juga paru-paru. Lalu ditarik dengan tangan. Setiap gerakan
ditahan selama 8 kali hitungan.
 Latihan Kekuatan Otot
b. Latihan 2 : Kedua lutut dilipat dari sikap duduk dan
 Latihan Daya Tahan Otot ditahan selama 8 kali hitungan.
 Latihan Kelenturan Otot Remidi
1. Kebugaran jasmani adalah kesanggupan dan kemampuan
Ayo Berlatih tubuh melakukan penyesuaian terhadap pembebanan
1. Otot lengan, tungkai, perut, dan punggung. fisik yang diberikan kepadanya (dari kerja yang dilakukan
2. Latihan back up bertujuan untuk melatih kekuatan otot sehari-hari) tanpa menimbulkan kelelahan berlebihan yang
punggung. berarti.
3. Lari jarak menengah, jalan cepat, bersepeda, senam 2. Latihan kelincahan (agility) adalah suatu usaha untuk
aerobik, renang, dan sebagainya. meningkatkan kemampuan bergerak cepat dan dapat
4. Latihan kelenturan dinamis adalah latihan yang dilakukan mengubah arah posisi tubuh berulang-ulang.
dengan melakukan gerakan secara berulang-ulang dalam 3. Pada latihan gerakan sit up yang dimodifikasi menggunakan
posisi bergerak. variasi menangkap bola.
5. a. Sikap permulaan tidur telentang. 4. Meningkatkan daya tahan otot kaki dan tungkai.
b. Lalu, togok dilentingkan dari sikap tidur telentang (sikap 5. Untuk melatih persendian dan otot leher ke arah depan dan
kayang). ke samping.
c. Siku ditekuk. Pengayaan
d. Lutut ditekuk. 1. Orang yang tidak menjaga kebugaran jasmani akan
e. Lakukan gerakan ini sebanyak 4 x 8 hitungan secara mengalami kelelahan yang berlebihan dalam menjalankan
berpasangan. aktivitas sehari-hari.
Ayo Beraktivitas 2. Daya ledak merupakan gabungan dari kekuatan dan
Kegiatan siswa melakukan aktivitas latihan kekuatan otot, latihan kecepatan, di mana tubuh dapat bergerak dengan cepat
daya tahan otot, dan latihan kelenturan otot. dan juga memiliki otot yang kuat untuk melawan beban yang
Misalnya siswa melakukan latihan kelenturan sendi leher. dipikul oleh tubuh. Artinya, tubuh dapat bergerak cepat dan
a. Mula-mula berdiri tegak dengan posisi kaki dibuka selebar membawa beban berat sekaligus.
bahu, kedua tangan di pinggang, dan pandangan ke depan. 3. a. Sikap permulaan tidur telungkup.
b. Kepala dimiringkan ke kiri dan ke kanan (2 x 4 hitungan). b. Kedua kaki dirapatkan lurus di belakang.
c. Kepala mengangguk ke bawah dan ke atas (2 x 4 c. Kedua telapak tangan di samping dada.
hitungan). d. Kemudian badan diangkat ke atas hingga kedua tangan
d. Kepala menengok ke kiri dan ke kanan (2 x 4 hitungan). lurus.
e. Lakukan gerakan ini berulang-ulang. e. Lalu badan diturunkan kembali dengan jalan
Penilaian Sumatif membengkokkan kedua siku.
I. f. Lakukan gerakan ini selama 15–30 detik.
1. d 3. d 5. c 7. c 9. b
4. Latihan kelenturan dinamis adalah latihan yang dilakukan
2. a 4. a 6. a 8. c 10. c
dengan melakukan gerakan secara berulang-ulang dalam
II. posisi bergerak. Adapun latihan kelenturan statis adalah
1. 20 menit latihan yang dilakukan dengan melakukan gerakan secara
2. keseimbangan dinamis berulang-ulang dalam posisi diam.
3. kelenturan 5. a. Latihan 1 : Lutut ditekan ke lantai dari sikap duduk. Salah
4. tidur telentang satu kaki lurus.
5. back up b. Latihan 2 : Lutut ditarik ke arah dada dari sikap duduk.
III. Latihan ini ditahan setiap gerakan selama 8
1. Keseimbangan adalah keadaan posisi tubuh akan terus kali hitungan.
tegap berdiri tidak jatuh saat sedang melakukan gerakan
fisik. Memiliki keseimbangan tubuh yang baik dapat
meminimalkan risiko untuk jatuh dan cedera.
2. Sit up yaitu latihan kebugaran jasmani yang bertujuan untuk
meningkatkan kekuatan otot perut. Adapun latihan back up
bertujuan untuk melatih kekuatan otot punggung.

Bab 5 Menjauhkan Bahaya Merokok dan Minuman Keras
 Bahaya dan Pencegahan
Penceg Merokok III.
Ayo
yo Berlatih 1. Perokok aktif adalah seseorang yang dengan sengaja secara
1. Merokok adalah kebiasaan buruk yang berpotensi langsung mengisap rokok. Adapun perokok pasif adalah
merusak organ tubuh dan menimbulkan berbagai penyakit seseorang atau sekelompok orang yang menghirup asap
mematikan. rokok orang lain.
2. Karbon monoksida (CO) menyebabkan kelelahan, lemas, 2. Karena pada saat rokok diisap, tar masuk ke dalam rongga
dan pusing. mulut sebagai uap padat. Setelah dingin akan membentuk
3. Karena rokok memiliki kandungan zat-zat yang berbahaya endapan berwarna cokelat pada permukaan gigi, saluran
bagi tubuh. Zat-zat yang terkandung dalam rokok, di pernapasan, dan paru-paru.
antaranya nikotin, karbon monoksida, dan tar. 3. a. Tidak mencoba-coba merokok karena dapat
4. Karena kandungan tar dalam rokok membentuk endapan menyebabkan ketagihan.
berwarna cokelat pada permukaan gigi. b. Menghindarkan diri dari orang yang merokok.
5. Beberapa penyakit yang ditimbulkan oleh rokok, yaitu rambut c. Membuang semua rokok dan tembakau yang dimiliki.
rontok, katarak, kulit keriput, hilangnya pendengaran, kanker d. Berdoa kepada Tuhan agar dapat menghentikan
kulit, caries (gigi kuning), kerusakan paru-paru, kanker paru- kebiasaan merokok.
paru, penyakit jantung, osteoporosis, tukak lambung, dan e. Berolahraga secara teratur.
kanker uterus. f. Banyak memakan buah-buahan dan sayur-sayuran
Ayo Beraktivitas segar.
Kegiatan siswa berdiskusi tentang bahaya merokok. Contoh 4. Minuman keras adalah minuman yang mengandung alkohol
jawaban: apabila seseorang mengonsumsinya, maka kesehatannya
Merokok sangat berbahaya, karena kebiasaan merokok dapat akan terganggu.
menimbulkan dampak buruk berikut. 5. a. Suasana hati dan perilaku yang selalu berubah.
a. Menimbulkan rasa ketergantungan yang semakin tinggi. b. Menjadi pendiam dan penyendiri.
b. Menyebabkan gangguan kesehatan seperti fisik lemah, c. Tidak lagi tertarik menyalurkan hobi atau tidak tertarik
malas, mudah sakit, dan menderita penyakit kronis. untuk melakukan aktivitas positif.
c. Mengganggu perkembangan aspek mental anak-anak. d. Mata terlihat sayu dan merah.
d. Memudarkan rasa peduli terhadap lingkungan sekitar. e. Penurunan prestasi di sekolah.
Remidi
 Bahaya dan Pencegahan Minuman Keras
1. Nikotin adalah zat adiktif (zat yang menimbulkan ketagihan)
Ayo Berlatih yang memengaruhi saraf dan peredaran darah.
1. Ethanol atau ethyl alcohol. 2. a. Mempercepat denyut jantung, sehingga kerja jantung
2. Untuk hiburan; relaksasi; sosisalisasi; serta karena tradisi, menjadi lebih berat.
adat istiadat, dan upacara keagamaan. b. Meningkatkan tekanan darah.
3. Minuman beralkohol adalah minuman yang mengandung c. Mengecilkan saluran pembuluh darah, sehingga aliran
etanol yang diproses dari bahan hasil pertanian yang darah tidak lancar.
mengandung karbohidrat dengan cara fermentasi. 3. Artinya di dalam 100 cc minuman keras mengandung 45 cc
4. Meminum minuman keras dapat menyebabkan keracunan alkohol murni.
hingga kematian. 4. a. Pingsan.
5. Tujuannya adalah untuk mencegah dampak negatif yang b. Denyut jantung meningkat.
disebabkannya, baik pada perorangan maupun pada c. Gangguan pernapasan.
masyarakat. d. Kematian.
Ayo Beraktivitas 5. a. Mengubah gaya hidup.
Kegiatan siswa berdiskusi tentang bahaya dan pencegahan dari b. Mengonsumsi obat dari dokter.
minuman keras. Contoh jawaban: c. Menjalani psikoterapi dan konseling.
Pada dasarnya alkohol dapat menyebabkan orang yang Pengayaan
mengonsumsinya keracunan. Keracunan alkohol dengan kadar 1. Karena karbon monoksida mengikat hemoglobin dalam
yang tinggi dapat menyebabkan keadaan sebagai berikut. darah (Hb), sehingga membuat darah tidak mampu
a. Pingsan. membawa oksigen (O2).
b. Denyut jantung meningkat. 2. a. Menimbulkan rasa ketergantungan yang makin tinggi.
c. Gangguan pernapasan. b. Menyebabkan gangguan kesehatan, seperti fisik lemah,
d. Kematian. malas, mudah sakit, dan menderita penyakit kronis.
Penilaian Sumatif c. Mengganggu perkembangan aspek mental anak-
I. anak.
1. d 3. a 5. b 7. d 9. c d. Memudarkan rasa peduli terhadap lingkungan sekitar.
2. c 4. c 6. a 8. c 10. d 3. Jika sulit berhenti minum alkohol dan mengalami masalah
II. psikologis, seperti gangguan kecemasan, depresi, atau
1. nikotin susah tidur.
2. hemoglobin 4. Karbon monoksida (CO) adalah gas beracun yang dapat
3. perokok aktif mengakibatkan berkurangnya kemampuan darah membawa
4. ethanol atau ethyl alcohol oksigen (O2).
5. mata terlihat sayu; merah 5. Ciri fisik seorang perokok aktif, yaitu gigi berwarna kuning,
kuku kotor, mata pedih, sering batuk-batuk, dan mulut bau
rokok.

I. Remidi
1. c 4. c 7. d 10. c 13. a 1. Pola gerak dalam guling ke depan adalah gerak lokomotor,
2. a 5. b 8. a 11. c 14. c bertumpu, dan berguling.
3. b 6. b 9. a 12. d 15. b 2. Tekanan dalam gerak ritmis terletak pada irama, kelenturan
II. tubuh, dan kontinuitas gerakan.
1. dada 3. Pernapasan dilakukan ketika mulut berada di permukaan air,
2. tangan dan bahu setelah satu kali gerakan tangan-kaki atau dua kali gerakan
3. PRSI tangan kaki.
4. telungkup 4. Sikap kayang bermanfaat dalam melatih kelenturan sendi
5. punggung togok.
III. 5. Rokok adalah gulungan tembakau (kira-kira sebesar
1. a. Sikap awal adalah jongkok, kedua tangan diletakkan di kelingking) yang dibungkus (daun nipah atau kertas). Bahan
atas matras dengan posisi telapak tangan dan jari-jari dasar segala macam rokok adalah daun tembakau.
terbuka. Pengayaan
b. Letakkan dahi di atas matras. Letakkan kedua tangan 1. a. Langkah awal meloncat ke palang dengan lengan
dan dahi membentuk segitiga sama sisi. menopang di atas palang.
c. Angkat pinggul ke atas dan badan tegak lurus ke b. Lengan lurus, kepala dan pandangan lurus ke depan,
matras. dada dibusungkan ke depan, dan sikap tubuh lurus dari
d. Luruskan kaki ke atas, tahan, dan jaga keseimbangan. kepala sampai ke ujung kaki.
e. Latihan ini diulang-ulang hingga kedua kaki dirapatkan c. Pertahankan sikap tersebut hingga 8 kali hitungan.
ke dada meskipun dilakukan satu demi satu, sehingga 2. Sikap permulaan, berdiri tegak dengan kedua kaki dibuka
dapat diluruskan ke atas secara bersama-sama. selebar bahu.
2. Fleksibilitas tubuh sangat penting dalam melakukan gerakan 3. Kedua tangan secara bergantian digerakkan menuju
berirama. Karena fleksibilitas merupakan hal utama yang pinggang seperti gerakan mengayuh.
harus dimiliki oleh tiap pesenam. Fleksibilitas tubuh dapat 4. Kecepatan reaksi merupakan gerakan yang disadari,
dilatih melalui beberapa latihan, seperti butterfly stretch serta sedangkan refleksi adalah gerak otomatis yang dilakukan
squad stretch. Agar hasilnya maksimal, latihan kelentukan tanpa kesadaran.
tubuh harus rutin dilakukan dalam jangka waktu yang cukup 5. Menerapkan pola hidup sehat dan mencari aktivitas yang
panjang. dapat mengalihkan keinginan untuk mengonsumsi minuman
3. Kedua lengan secara bergantian digerakkan jauh ke depan beralkohol. Aktivitas tersebut antara lain melakukan hobi,
dengan gerakan mengayuh, sementara kedua kaki secara berolahraga, ikut kegiatan sosial, atau berkumpul bersama
bergantian digerakkan naik turun ke atas dan ke bawah. keluarga.
Sementara itu, posisi wajah menghadap ke permukaan
air. Pernapasan dilakukan saat lengan digerakkan keluar
dari air, saat tubuh menjadi miring dan kepala berpaling ke
samping, dan juga sesekali melihat ke depan agar posisi
saat berenang tetap pada lintasan renang pada kolam.
4. Seseorang yang menghirup asap rokok orang lain.
5. Gejala awal seorang perokok pasif, yaitu mata pedih, hidung
beringus, tekak yang serak, dan sering merasakan sakit
kepala.

1. b. kelebihan berat badan
2. 1. Jantung
2. Berat
3. Pola hidup sehat
4. Obesitas
3. a. menambah tinggi postur tubuh
b. melatih pernapasan
d. mencegah penyakit jantung
Alasan:
Manfaat berenang selain mencegah obesitas, antara lain:
- Menambah tinggi postur tubuh.
- Melatih pernapasan.
- Mencegah penyakit jantung.
Jadi, jawaban yang tepat adalah a, b, dan d.
4. Joging, lari, bersepeda, dan berenang
5. Agar terhindar dari obesitas, maka hal yang harus dilakukan adalah berolahraga secara rutin dan menerapkan pola hidup
sehat.

Kesenian
Bab 1 Seni Rupa

 Menggambar Ekspresif dengan Prinsip Contoh jawaban:
Keseimbangan
 M e n g g a m b a r O b j e k Tu m b u h a n d e n g a n
Memperhatikan Prinsip Proporsi
Ayo Berlatih
1. Keseimbangan merujuk pada unsur seni rupa yang
berhubungan satu sama lain dalam komposisi yang tepat.
2. Gambar ekspresif dibuat bebas berdasarkan persepsi,
penafsiran, dan imajinasi penggambar pada objeknya.
3. Keseimbangan simetris adalah saat kedua sisi potongan
sama. Artinya, memiliki bentuk yang identik.
4. Proporsi merupakan perbandingan ukuran antara bagian
yang satu dengan bagian yang lain.
5. Tumbuhan tidak digambarkan secara mendetail, tetapi hanya
berupa kesan tumbuhan.
 Aneka Ragam Hias dari berbagai Daerah di Penilaian Sumatif

I.
Indonesia
1. b 3. c 5. a 7. a 9. d
 Mengkreasi Jenis dan Pola Ragam Hias 2. b 4. a 6. b 8. c 10. a
Ayo Beraktivitas II.
Hasil aktivitas siswa menggambar ragam hias yang ada di 1. dua dimensi dan tiga dimensi
wilayahnya dan sesuai kreativitasnya. 2. indah
Contoh jawaban: 3. Cirebon
4. pola hias
5. sebagai benda pakai dan sebagai benda hias
III.
1. Posisi penggambaran garis yang tidak berat pada salah satu
sisinya merupakan kesan keseimbangan sederhana yang
dapat dibuat.
2. Menggambar tumbuhan memerlukan pengamatan untuk
memantapkan penggunaan proporsi yang tepat.
3. Motif ragam hias Nusantara dapat meliputi motif geometris,
motif flora, motif fauna, dan motif figuratif.
4. Stilasi motif flora bentuk dasar tumbuhan yang digayakan,
sedangkan stilasi motif fauna berupa bentuk hewan yang
Motif sekarjagad memiliki keindahan dari penyusunan motif digayakan.
hias. 5. Produk kerajinan berbahan limbah adalah barang yang
 Karya Seni dari Bahan Daur Ulang Limbah Rumah berasal dari bahan limbah yang dibuat dengan tangan serta
Tangga memerlukan keterampilan dan keahlian tertentu dalam
mengolahnya.
 Karya Seni dari Kertas Bekas Remidi
Ayo Berlatih 1. Keseimbangan simetris menciptakan rasa keteraturan,
1. Limbah adalah suatu bahan yang terbuang atau dibuang stabilitas, rasionalitas, kesungguhan, dan formalitas.
dari hasil aktivitas manusia sehari-hari maupun proses alam 2. Proporsi merupakan perbandingan ukuran antara bagian
yang belum memiliki nilai ekonomis. yang satu dengan bagian yang lain.
2. Limbah organik dan limbah anorganik. 3. Ragam hias memiliki fungsi untuk memberikan keindahan
3. Prinsip dalam melakukan pemanfaatan limbah rumah pada suatu benda.
tangga meliputi reduce (mengurangi), reuse (menggunakan 4. Pola ragam hias gabungan memusat bentuk coraknya
kembali), dan recycle (mengolah kembali). berdiri sendiri. Pola ini umumnya merupakan gabungan dari
4. Untuk menjaga lingkungan dan menghasilkan berbagai beberapa ragam hias dan membentuk ragam hias baru.
produk kerajinan yang bermanfaat. 5. Kardus bekas dapat digunakan sebagai bahan untuk
5. Kerajinan adalah barang yang dihasilkan melalui keterampilan membuat celengan. Selain celengan, kardus bekas juga bisa
tangan. dibuat menjadi hiasan dinding, lampu dari kardus, miniatur
Ayo Beraktivitas rumah, kotak tisu, rak kecil, dan tempat alat tulis.
Hasil aktivitas siswa membuat kerajinan dari limbah kertas koran
kemudian mempresentasikan hasilnya di depan kelas.

Pengayaan 3. Karena setiap daerah di Indonesia memiliki kebudayaan
1. Gambar (a) menggunakan keseimbangan simetris, yaitu yang berbeda-beda. Keanekaragaman budaya berperan
keseimbangan diperoleh dari penyusunan objek yang sama penting terhadap keanekaragaman ragam hias setiap
di kedua sisinya. Gambar (b) menggunakan keseimbangan daerah. Letak geografis, kondisi lingkungan, kondisi flora
asimetris, yaitu keseimbangan tidak sama di kedua dan fauna, serta keadaan alam juga memiliki peran terhadap
sisinya. keanekaragaman ragam hias.
2. Menggambar tumbuhan disesuaikan dengan kebutuhan. 4. Pola berangkai bentuknya hampir sama seperti pola tabur,
Apabila fungsinya untuk menambah keindahan, cukup hanya pada pola berangkai motif hiasnya antara motif
kesannya saja yang digambar. Apabila gambar tersebut satu dengan motif lainnya saling berhubungan (ada garis
digunakan untuk ilustrasi buku ilmu pengetahuan, harus penghubung).
dibuat secermat mungkin agar dapat mendekati bentuk yang 5. Produk kerajinan sebagai benda pakai meliputi segala
sebenarnya, sehingga perlu diadakan pengamatan secara bentuk kerajinan yang digunakan sebagai alat, wadah, atau
mendetail. dikenakan sebagai pelengkap busana.
Bab 2 Seni Musik

 Bermain Musik dan Bernyanyi III.
Ayo Berlatih 1. Pola irama
1. Nilai ketukan atau durasi diam/istirahat. 2. Not seperempat
2. 2 ketuk. 3.
3. Teknik interlocking adalah teknik memainkan pola irama 4. Apresiasi dapat diartikan sebagai sebuah proses menilai yang
atau pola ritme yang berbeda-beda dan saling mengisi atau dilakukan untuk sesuatu hal dari satu orang ke orang lain.
bersahut-sahutan dalam satu kesatuan irama. Adapun menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia, apresiasi
4. Musik minus one vocal. merupakan bentuk kesadaran terhadap nilai seni dan budaya.
5. Alat musik perkusi merupakan seluruh benda yang bisa 5. a. Diwariskan dan dipelajari secara lisan.
menghasilkan suara dengan cara digesek, dipukul, b. Tidak memiliki notasi.
digoyang, diadu, baik memakai alat bantu maupun tidak. c. Pada umumnya bersifat informal.
d. Pemainnya tidak terspesialisasi.
 Apresiasi Musik
e. Berbahasa daerah.
Ayo Berlatih f. Melibatkan alat musik daerah.
1. Apresiasi dapat diartikan sebagai sebuah proses menilai g. Merupakan bagian dari masyarakat.
yang dilakukan untuk sesuatu hal dari satu orang ke orang Remidi
lain. 1.
2. Apresiasi pasif dilakukan ketika seseorang menyaksikan 2. Stik kayu, sumpit mi, dan galon air mineral
pertunjukan atau pameran karya seni tanpa ada tindakan
untuk mengkritik atau menilai pertunjukan seni tersebut.
3.
3. Musik tradisional adalah musik yang lahir dan berkembang
4. Apresiasi aktif timbul setelah menilai karya seni. Apresiasi
di suatu daerah dan diwariskan secara turun-temurun dari
pasif dilakukan ketika seseorang menyaksikan pertunjukan
satu generasi ke generasi berikutnya.
atau pameran karya seni tanpa ada tindakan untuk
4. Prinsip dari musik pop adalah bisa diterima serta dihargai
mengkritik atau menilai pertunjukan seni tersebut.
oleh pendengar khalayak luas.
5. Kecapi dan suling
5. Menyimak video pertunjukan musik pop, mencatat informasi
Pengayaan
penting dari pertunjukan musik pop, serta mendeskripsikan
1. Tanda ketika pemain musik berhenti bermain sejenak.
dan mendokumentasikan pertunjukan.
2. Menyanyikan lagu bersama-sama dengan satu suara.
Ayo Beraktivitas
3. Bagian vokal.
Hasil kegiatan siswa bersama kelompoknya menyanyikan
4. a. Sarana upacara adat budaya.
lagu Potong Bebek Angsa dan kelompok lain memberikan
b. Pengiring tarian.
apresiasinya.
c. Sarana hiburan.
Penilaian Sumatif
d. Sarana komunikasi.
I.
e. Sarana ekspresi diri.
1. b 3. c 5. b 7. c 9. b
f. Sarana ekonomi.
2. b 4. c 6. a 8. b 10. c
5. Tujuan kesenian rampak sekar diperkenalkan di
II.
lingkungan pendidikan adalah supaya siswa mampu
1. 4
menumbuhkembangkan kesadaran dan kemampuan
2. diam/berhenti bermain
apresiasi terhadap seni budaya Sunda.
3. unisono
4. melihat suatu pertunjukan musik
5. slendro; pelog

I.
1. a 4. d 7. d 10. a 13. a 3.
2. a 5. b 8. a 11. b 14. c 4. Kelompok bermusik
3. a 6. b 9. a 12. c 15. c
II.
5. bernilai setengah ketuk
1. titik, garis, dan bidang
2. perspektif
3. panduan atau dasar bernilai dua ketuk
4. setengah ketuk Pengayaan
5. mendalam 1. Keseimbangan simetris adalah saat kedua sisi potongan
III. sama, artinya memiliki bentuk yang identik. Adapun
1. Menggambar merupakan proses pengungkapan gagasan keseimbangan asimetris adalah keseimbangan yang
seseorang melalui bahasa gambar. dibentuk dengan menggambar kedua sisi dengan bobot
2. Motif hias adalah susunan pola hias yang menggunakan yang berlainan.
motif-motif tertentu dengan kaidah-kaidah tertentu pula pada 2. Karena proporsi melihat ukuran antarbagian satu dengan
suatu bidang sehingga menghasilkan bentuk yang indah. bagian yang lain, serta bagian dan kesatuan serta
keseluruhannya.
3. : quarter rest note 3. Pola irama merupakan not-not pendek dan panjang serta
not-not yang bertekanan dan tidak bertekanan dengan pola
: quarter note tertentu dan berulang-ulang.
4. Apresiasi merupakan bentuk kesadaran terhadap nilai seni 4. Memainkan pola yang berbeda secara bersamaan.
dan budaya. 5. a. Menyimak video pertunjukan musik pop.
b. Mencatat informasi penting dari pertunjukan musik pop.
5.
c. Mendeskripsikan dan mendokumentasikan pertunjukan.
Remidi
1. Titik yang memiliki keseimbangan akan terlihat memiliki
komposisi yang sesuai.
2. a. Ragam hias flora. c. Ragam hias figuratif.
b. Ragam hias fauna. d. Ragam hias geometris.
Bab 3 Seni Tari

 Karya Tariku (Unsur, Konsep, dan Pengembangan Ayo Beraktivitas
Gerak Tari) Kegiatan siswa bersama teman kelompoknya membuat
pengembangan gerak tari kreasi sesuai kreativitasnya dengan
Ayo Berlatih
memperhatikan desain kelompok dan unsur pendukungnya.
1. Tari tradisi atau tradisional merupakan tarian yang telah
Penilaian Sumatif
lama berkembang dalam kehidupan masyarakat dan selalu
I.
bertumpu pada pola-pola tradisi yang ada. 1. b 3. a 5. d 7. b 9. a
2. Pontianak, Kalimantan Barat. 2. b 4. a 6. c 8. d 10. b
3. Musik internal adalah musik yang dilahirkan oleh tubuh II.
penari, seperti tepukan tangan, entakan kaki, suara penari, 1. gerak maknawi
dan sebagainya. 2. ritme
4. Unsur utama dalam tari adalah gerak. 3. unison
5. Konsep penyajian tari melibatkan elemen-elemen dalam 4. kesan teratur dan isolasi
tari, meliputi gerak, rias dan busana, desain lantai, iringan, 5. membuat atau membentuk
tempat pertunjukan, dan properti. III.
Ayo Beraktivitas 1. Ragam gerak jepin empat-empat, gerak raddat, dan gerak
Kegiatan siswa mengkreasikan gerak raddat dengan menerapkan pasang/buka anyam.
unsur-unsur tari dan desain kelompok yang bersumber pada tari 2. Desain kelompok serempak (unison), selang-seling
jepin selendang. (alternate), dan seimbang (balanced).
 Karya Tariku 3. Wirama berarti memperagakan gerak sesuai dengan iringan
Ayo Berlatih musik.
1. selendang 4. Pola lantai garis lurus memberikan kesan sederhana, tetapi
2. unsur pendukung kuat. Adapun pola lantai garis lengkung memberikan kesan
3. ekspresi penari lembut.
4. wiraga, wirama, dan wirasa
5. wirama

5. Fungsi properti pada tari sebagai berikut. 2. Gerak murni adalah gerak tari yang tidak menggambarkan
a. Mendeskripsikan tema tarian. makna yang jelas atau gerak yang telah mengalami
b. Mempertegas karakter penari. pemolesan sehingga berfungsi untuk memperindah tarian.
c. Memperindah gerak tari. 3. Saat melakukan gerak pengembangan tari jepin selendang
Remidi ekspresi penari senang/riang yang ditunjukkan dengan
1. Volume merupakan besar atau kecilnya jangkauan gerak tersenyum.
penari. 4. Tata rias memiliki beberapa fungsi sebagai berikut.
2. Gerak memetik buah, memotong padi, mencangkul, a. Menyempurnakan penampilan wajah.
membatik, sembahan, dan ulap-ulap. Gerak ulap-ulap b. Membantu menunjukkan perwatakan atau karakter
merupakan stilisasi gerak tangan orang yang sedang melihat penari.
dari kejauhan. c. Memperjelas garis-garis wajah penari untuk
3. Tarian yang bersifat gagah menggunakan tenaga yang mengekspresikan gerak-gerak tari.
kuat. d. Memberi nilai tambah keindahan karya tari.
4. Desain berimbang (balanced) adalah desain yang e. Sebagai pembentuk karakter atau watak.
menggambarkan posisi penari menjadi dua kelompok yang f. Sebagai pembentuk tokoh.
sama dan seimbang. 5. Wiraga berarti memperagakan gerak sesuai dengan konsep
5. Desain kelompok unison dan pola lantai lingkaran. penyajian.
Pengayaan
1. Arah hadap adalah arah penari ketika melakukan gerak,
yaitu depan, belakang, samping kanan, samping kiri, serong
kanan, serong kiri, dan sebagainya.
Bab 4 Seni Teater

 Menjadi Sebuah Karakter 3. Teater tradisional adalah pentas seni kehidupan manusia
Ayo Berlatih yang hadir dan berkembang di suatu daerah dengan
1. karakter menyesuaikan kebudayaan daerah tersebut.
2. emosi 4. Pemeran, naskah, tata busana dan tata rias, tata musik,
3. teater tradisional serta tata panggung.
4. baik 5. Properti tangan adalah properti yang digunakan secara
5. dialog langsung oleh pemeran di atas panggung. Adapun properti
Ayo Beraktivitas panggung adalah peralatan yang melingkupi area di sekitar
Kegiatan siswa memainkan permainan “Menjadi Agen Mata- para pemain teater.
Mata”, kemudian menuliskan hasilnya dan melaporkannya Remidi
kepada guru. 1. Gaya bicara dan watak yang sesuai dengan karakter yang
Lampiran diperankan.
2. Karena latar cerita berhubungan erat dengan tokoh atau
 Pementasan Teater dengan Mengadaptasi cerita pelaku dalam suatu peristiwa.
Ayo Berlatih 3. Pertunjukan ludruk berfungsi sebagai hiburan rakyat dan
1. naskah media perjuangan.
2. pembabakan 4. Bagian awal naskah pertunjukan umumnya menjelaskan
3. dialog ruang, waktu, karakter, suasana hati, dan tingkat kenyataan
4. blocking atau kemungkinannya.
5. pementasan teater 5. Kesiapan nonteknis berkaitan dengan kelancaran
Ayo Beraktivitas pementasan yang akan dilakukan. Misalnya penataan
Hasil kegiatan siswa bersama teman kelompoknya melakukan tempat duduk penonton.
pementasan drama berdasarkan cerita rakyat yang dipilih. Pengayaan
Penilaian Sumatif 1. Seorang aktor harus melakukan proses pengenalan
I. terhadap tokoh yang akan dimainkan, kemudian mendalami
1. b 3. c 5. c 7. b 9. b karakter yang akan diperankannya sehingga terbentuk
2. c 4. a 6. a 8. c 10. d karakter sesuai yang akan diperankan.
II. 2. Contoh jawaban:
1 tokoh a. Mendapatkan hadiah ulang tahun dari Ayah.
2. daerah b. Dibelikan sepada baru oleh ayah.
3. seni pertunjukan teater 3. Dialog yang diucapkan akan terasa monoton, datar, dan
4. pembabakan membosankan. Emosi dalam kalimat pun tidak tersampaikan
5. naskah cerita dengan baik.
III. 4. Prapementasan adalah kegiatan akhir persiapan atau
1. Fungsi tokoh dalam cerita adalah untuk menggerakkan alur kegiatan awal sebelum berlangsungnya pementasan dalam
cerita. hitungan hari atau waktu menjelang pementasan.
2. Tokoh atau karakter, alur cerita, dan setting atau latar 5. Resolusi merupakan bagian akhir cerita. Akhir cerita dalam
cerita. sebuah pertunjukan tidak selalu baik. Cerita dapat diakhiri
dengan hal-hal yang baik (happy ending) maupun hal-hal
yang kurang baik (sad ending).

I. 3. a. Mengingat kembali karakter tokoh yang dimainkan.
1. d 5. b 9. b 13. d 17. c b. Memperhatikan cara atau gaya berbicara. Gaya
2. c 6. c 10. a 14. b 18. d berbicara orang yang pemarah berbeda dengan orang
3. a 7. c 11. a 15. c 19. a yang sabar. Intonasi saat sedang sedih tentu berbeda
4. d 8. b 12. c 16. b 20. c dengan intonasi saat sedang bersemangat.
II. c. Memperhatikan ekspresi wajah saat berbicara.
1. gerak murni d. Menggunakan intonasi yang natural dan sesuai dengan
2. tempo karakter yang ditampilkan, tidak perlu berlebihan atau
3. lemah dan relatif sedikit terlalu dibuat-buat.
4. penggambaran tokoh suatu cerita e. Pastikan volume suara dan intonasi tepat dan sesuai
5. arah hadap aktor ke penonton dengan sifat tokoh yang diperankan.
III. 4. Properti dalam teater adalah semua benda tidak bergerak
1.Gerak tari adalah gerak sehari-hari (manusia, flora, yang digunakan di atas panggung pementasan drama yang
fauna, dan alam) yang telah mengalami penghalusan dan berguna untuk membuat setting cerita, seperti kostum,
pengubahan bentuk. pemandangan, makanan, pintu, perabot, lampu, jendela,
2. Wirasa berarti menyajikan tari dengan harmonis dan kursi, pohon, dan benda-benda lain yang mendukung cerita
ekspresi yang tepat. di atas panggung.
3. Protagonis disebut juga karakter baik. Karakter protagonis 5. Karena untuk memperkuat peranan lakon dan mempermudah
digambarkan memiliki watak dan sifat yang baik serta positif. penonton melihat titik pusat dari adegan yang sedang
Selain itu, tokoh protagonis digambarkan memiliki sifat berlangsung.
yang rendah hati, sabar, tidak sombong, jujur, setia, suka Pengayaan
menolong, dan sifat baik lainnya. Biasanya, tokoh protagonis 1. a. Intensitas berkaitan dengan banyak sedikit tenaga yang
menjadi tokoh utama. digunakan sehingga menghasilkan tingkatan tenaga.
4. Langkah-langkah menulis dialog drama sebagai berikut. b. Aksen/tekanan merupakan tenaga yang terjadi karena
a. Membaca cerita yang akan dipentaskan dengan adanya perubahan pada penggunaan tenaga yang
cermat. dilakukan dengan tiba-tiba dan kontras.
b. Menentukan karakter-karakter yang ada dalam cerita. c. Kualitas berkaitan dengan penggunaan tenaga atau
c. Membagi cerita ke dalam babak-babak. penyaluran tenaga.
d. Menulis dialog sesuai dengan jalannya cerita. 2. Ragam gerak jepin empat-empat merupakan gerak
e. Dialog harus sesuai dengan gaya bicara tokoh. pembuka dan penutup tari jepin selendang. Ragam gerak
f. Beberapa dialog membutuhkan ekspresi saat ini dilakukan dari luar tempat pertunjukan menuju ke dalam
mengucapkan dialog. Ekspresi ditulis di dalam tanda tempat pertunjukan. Gerak jepin empat-empat merupakan
kurung dan diletakkan di awal atau akhir kalimat. perpaduan gerak tangan dan kaki penari.
g. Jika dialog dilakukan dua orang, dialog ditulis bergantian 3. Improvisasi bergantung pada daya kreativitas dan kepekaan
antara tokoh A dan tokoh B. seorang pemeran terhadap situasi yang dialami.
5. Tujuan evaluasi adalah mengetahui kekurangan dan 4. Ciri khas pertunjukan ketoprak ialah dialog banyak diselingi
kelebihan saat melakukan pementasan. Dengan demikian, dengan nyanyian dan menggunakan bahasa Jawa dialek
kita dapat melakukan pementasan yang lebih baik di masa Surakarta.
mendatang. 5. Seimbang berarti karakter-karakter yang berdiri di atas
Remidi panggung harus berimbang antara sisi kanan dan kiri.
1. Level adalah tinggi rendahnya gerakan yang dibuat Karakter tidak boleh hanya berkumpul di satu sisi saja
penari. sementara sisi lainnya kosong, kecuali hal tersebut memang
2. Desain selang-seling (alternate) adalah desain kelompok dituliskan dalam naskah.
yang menunjukkan posisi penari berada di antara penari
lainnya.

1. Karena sampah plastik dan kertas masih dapat dimanfaatkan untuk dijadikan sebuah kerajinan.
2.
Pernyataan Jawaban
Sampah plastik yang diolah terlebih dahulu memiliki nilai ekonomi. 
Celengan anak, keranjang sampah, dan pot tanaman dapat dibuat dari kemasan plastik bekas. x
Daur ulang sampah membutuhkan modal yang besar. x
Kerajinan dari bahan daur ulang berdampak positif terhadap lingkungan. 
3. c
4. 1. d
2. a
3. c
4. b
5. empat ketuk
6. Satu ketuk
7. a, b, c
8. Para penari akan melempar piringnya ke lantai hingga pecah, kemudian berjalan di atas pecahan piring yang tajam tersebut
tanpa terluka.
9. pot bunga
10. Penulis ingin menyampaikan bahwa kita harus bertanggung jawab atas tindakan yang kita lakukan dan mau meminta maaf
jika kita melakukan kesalahan.
Lampiran
Lampiran
Laporan Rahasia
1. Nama Tokoh : Pusi
2. Judul Kisah : Cici, Pusi, dan Upi
3. Jenis Kelamin : Perempuan/Betina
4. Tempat Tinggal : Di sebelah rumah Cici
5. Ciri-ciri Fisik : Memiliki empat kaki, memiliki dua telinga yang panjang, memiliki dua gigi depan yang panjang, memiliki
bulu berwarna putih.
6. Sifat yang Menonjol : Bijaksana dan dewasa.
Laporan Rahasia
1. Nama Tokoh : Upi
2. Judul Kisah : Cici, Pusi, dan Upi
3. Jenis Kelamin : Perempuan/Betina
4. Tempat Tinggal : Di sebelah rumah Cici
5. Ciri-ciri Fisik : Memiliki empat kaki, memiliki dua telinga yang panjang, memiliki dua gigi depan yang panjang, memiliki
bulu berwarna putih.
6. Sifat yang Menonjol : Penakut dan kekanak-kanakan.

Kunci Maxxi Kurmer 5

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Kunci Maxxi Kurmer 5

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Kunci

Bab 1 Jati Diri dan Lingkunganku

2 Kunci SD Terpadu - Semester 2 (dari 64 hlm.) Kelas V

Sumatif Tengah Semester

Kelas V Kunci SD Terpadu - Semester 2 (dari 64 hlm.) 3

4 Kunci SD Terpadu - Semester 2 (dari 64 hlm.) Kelas V

Sumatif Akhir Semester

Kelas V Kunci SD Terpadu - Semester 2 (dari 64 hlm.) 5

Asesmen Kompetensi Minimum

6 Kunci SD Terpadu - Semester 2 (dari 64 hlm.) Kelas V

Bab 1 Menjadi Warga Dunia

Kelas V Kunci SD Terpadu - Semester 2 (dari 64 hlm.) 7

Bab 2 Cinta Indonesia

8 Kunci SD Terpadu - Semester 2 (dari 64 hlm.) Kelas V

Kelas V Kunci SD Terpadu - Semester 2 (dari 64 hlm.) 9

Sumatif Tengah Semester

10 Kunci SD Terpadu - Semester 2 (dari 64 hlm.) Kelas V

Bab 3 Sayangi Bumi

Kelas V Kunci SD Terpadu - Semester 2 (dari 64 hlm.) 11

Bab 4 Bergerak Bersama

12 Kunci SD Terpadu - Semester 2 (dari 64 hlm.) Kelas V

Kelas V Kunci SD Terpadu - Semester 2 (dari 64 hlm.) 13

Asesmen Kompetensi Minimum

14 Kunci SD Terpadu - Semester 2 (dari 64 hlm.) Kelas V

a. Pukul 03.00 atau 15.00 b. Pukul 09.00 atau 21.00

2. a. tumpul b. siku-siku c. lancip d. reﬂeksi e. lancip

Kelas V Kunci SD Terpadu - Semester 2 (dari 64 hlm.) 15

Denah Kota Permai Indah

16 Kunci SD Terpadu - Semester 2 (dari 64 hlm.) Kelas V

Kelas V Kunci SD Terpadu - Semester 2 (dari 64 hlm.) 17

144o Bentuk potongan keramik yang tepat sebagai berikut.

360o - 108o - 108o - 108o = 36o

18 Kunci SD Terpadu - Semester 2 (dari 64 hlm.) Kelas V

Kelas V Kunci SD Terpadu - Semester 2 (dari 64 hlm.) 19

20 Kunci SD Terpadu - Semester 2 (dari 64 hlm.) Kelas V

Kelas V Kunci SD Terpadu - Semester 2 (dari 64 hlm.) 21

Barat Laut Timur Laut

22 Kunci SD Terpadu - Semester 2 (dari 64 hlm.) Kelas V

Kelas V Kunci SD Terpadu - Semester 2 (dari 64 hlm.) 23

24 Kunci SD Terpadu - Semester 2 (dari 64 hlm.) Kelas V

Kelas V Kunci SD Terpadu - Semester 2 (dari 64 hlm.) 25

26 Kunci SD Terpadu - Semester 2 (dari 64 hlm.) Kelas V

Kelas V Kunci SD Terpadu - Semester 2 (dari 64 hlm.) 27

28 Kunci SD Terpadu - Semester 2 (dari 64 hlm.) Kelas V

Kelas V Kunci SD Terpadu - Semester 2 (dari 64 hlm.) 29

30 Kunci SD Terpadu - Semester 2 (dari 64 hlm.) Kelas V

Kelas V Kunci SD Terpadu - Semester 2 (dari 64 hlm.) 31

32 Kunci SD Terpadu - Semester 2 (dari 64 hlm.) Kelas V

Kelas V Kunci SD Terpadu - Semester 2 (dari 64 hlm.) 33

42.642 Jumlah penumpang pada keberangkatan dalam negeri tahun 2020.

34 Kunci SD Terpadu - Semester 2 (dari 64 hlm.) Kelas V

Kelas V Kunci SD Terpadu - Semester 2 (dari 64 hlm.) 35

Chapter 1 We See with Our Eyes

36 Kunci SD Terpadu - Semester 2 (dari 64 hlm.) Kelas V

Kelas V Kunci SD Terpadu - Semester 2 (dari 64 hlm.) 37

Chapter 3 The Girl Is Shorter than The Boy

38 Kunci SD Terpadu - Semester 2 (dari 64 hlm.) Kelas V

Midterm Summative Assessment

Chapter 4 Giraffe Is The Tallest Animal

Kelas V Kunci SD Terpadu - Semester 2 (dari 64 hlm.) 39

Chapter 5 Today Is June 14th

40 Kunci SD Terpadu - Semester 2 (dari 64 hlm.) Kelas V

Final Summative Assessment

Kelas V Kunci SD Terpadu - Semester 2 (dari 64 hlm.) 41