Lampiran 5

PEDOMAN WAWANCARA

PRASIKLUS

1. Bagaimana metode pembelajaran yang digunakan oleh guru Seni Musik?

2. Mengapa jumlah siswa yang tidak hadir cukup banyak? Kamu tahu
alasannya?
3. Apakah kamu berani jika disuruh prkatek bernyanyi?
4. Saat praktek bernyanyi, kamu malu atau justru percaya diri?Mengapa
demikian?
5. Saat tampil bernyanyi, kamu tidak berkreativitas. Mengapa demikian?

SIKLUS I

1. Bagaimana pendapat kamu mengenai metode reward and punishment yang

peneliti terapkan?
2. Bagaimana menurutmu tentang pemanasan vokal dan olah napas yang
peneliti ajarkan?
3. Apakah metode reward and punishment yang peneliti terapkan membuat
kamu termotivasi untuk aktif dalam pembelajaran?
4. Apakah ada dampak terhadap kehadiran siswa dari penerapan metode
reward and punishment?
5. Apakah metode reward and punishment memotivasi kamu untuk berani
saat disuruh praktek bernyanyi?
6. Apakah metode reward and punishment memotivasi kamu untuk percaya
diri saat praktek bernyanyi?
7. Apakah metode reward and punishment yang peneliti terapkan memotivasi
kamu untuk berkreativitas?
SIKLUS II

1. Bagaimana menurutmu jika metode reward and punishment diteruskan

penerapannya oleh guru Seni Musik?
2. Bagaimana dampak yang kamu rasakan setelah beberapa kali melakukan
pemanasan vokal dan oleh napas sebelum bernyanyi?
3. Apakah metode reward and punishment lebih membuat kamu termotivasi
untuk aktif dalam proses pembelajaran?
4. Apakah metode reward and punishment lebih membuat kamu termotivasi
untuk rajin mengikuti proses pembelajaran?
5. Apakah metode reward and punishment lebih membuat kamu termotivasi
untuk berani tampil praktek bernyanyi?
6. Apakah metode reward and punishment lebih membuat kamu termotivasi
untuk percaya diri saat tampil praktek bernyanyi?
7. Apakah metode reward and punishment lebih membuat kamu termotivasi
untuk kreatif saat tampil praktek bernyanyi?
 TRANSKRIP HASIL WAWANCARA DENGAN SISWA
( (PRA SIKLUS)

Nama Sekolah : SMP Negeri 3 All

Keterangan :

P = Peneliti S4 = Nomor 44 S8 = Nomor 8

1
s = Nomor 1 S5 = Nomor 5 S9 = Nomor 9
2
s = Nomor 2 S6 = Nomor 6 S10 = Nomor 10

S3 = Nomor 3 S7 = Nomor 7

Kode Uraian
P Bagaimana metode pembelajaran yang digunakan oleh guru Seni
Musik?
S¹ Ceramah, Tanya jawab, penugasan. Seperti mata pelajaran yang lain
S² Prakek bernyanyi tapi jarang, ceramah
S3 Sama seperti pelajaran lainnya, dikasih materi
S4 Ada pemberian materi, diskusi
S5 Ceramah, Tanya jawab
S6 Diskusi, pernah juga praktek bernyanyi
S7 Tanya jawab, ada juga diskusi
S8 Ceramah, Tanya jawab, diskusi
S9 Pemberian teori, diskusi, Tanya jawab
S10 Ceramah, diskusi, tugas
P Bagaimana menurutmu tentang metode tersebut?
S¹ Bagus
S² Biasa bikin bosan. Kalau disuruh bernyanyi malu
S3 Bosan, buat mengantuk. Disuruh bernyanyi naik saja karena takut
S4 Cukup menarik kalau diskusi
S5 Kurang menyenangkan. Jenuh
S6 Kalau praktek, biasa saling tunjuk. Tidak tahu bernyanyi
S7 Kalau dikasih materi, ada yang kurang paham
S8 Kalau dikasih tugas biasa malas kerja. Bagus kalau ada variasinya
S9 Diskusi bagus
S10 Selalu begitu, biasa buat mengantuk
P Mengapa jumlah siswa yang tidak hadir cukup banyak? Kamu tahu
alasannya?
S¹ Ada yang malas datang karena gurunya tegas
S² Tidak hadir karna termasuk siswa nakal
S3 Tidak mau disuruh bernyanyi
S4 Tidak mau masuk karna disuruh praktek bernyanyi dan tidak tahu
bernyanyi
S5
Kurang tahu, tapi siswa lain yang tidak hadir memang siswa yang
6
S
nakal
S7
Tidak tahu persis
S8
Tidak tahu, tidak ada surat sakitnya
S9
Katanya malas, karna disuruh praktek bernyanyi
10
S
Memang siswa yang nakal dan suka tidak masuk
P
Tidak tahu alasannya
S¹
Apakah kamu berani jika disuruh praktek bernyanyi?
S²
Malu, tidak berani
S3
Malu sama teman
S4
Tidak berani karna tidak tahu bernyanyi
5
S
Malu, karna memang seorang yang pemalu
6
S
Tidak berani, biasa saling tunjuk saja
S7
Berani, karena bernyanyi saja walau suara tidak bagus
S8
Tidak terbiasa bernyanyi
S9
Malu, suara tidak bagus. Nanti mendapat ejekan
10
S
Sering diejek sama teman jadi tidak berani praktek bernyanyi
Beranikan diri saja. Kalau ditunjuk sama bapak guru lansung naik,
P
karena takut
Saat praktek bernyanyi, kamu malu atau justru percaya diri
S¹
?Mengapa demikian?
S²
S3
S4 Masih malu, karna tidak tahu bernyanyi. Jadi asal bernyanyi
S5 Malu sama ibu peneliti
S6 Malu karna disoraki teman
S7 Ejekan teman bikin malu
S8 Karna suara tidak bagus jadi malu
S9 Tidak tahu bernyanyi
S10 Tidak berani
P Sedikit percaya diri
Harus bisa percaya diri
S¹
Malu, tidak tahu bernyanyi
S²
Saat tampil bernyanyi, kamu tidak berkreativitas. Mengapa
S3
demikan?
S4
Tidak tahu harus bagaimana
S5
Tidak tahu
S6
Tidak ada intruksi dari bapak guru
S7
Kurang tahu mau lakukan apa saat bernynayi
S8
Masih bingung
S9
Tidak diajari berkreativitas
S10
Tidak tahu karna gemetar saat bernyanyi
Tidak ada pemahaman soal kreativitas
Tidak berfikir sampai distu karna gemetar
Belum tahu

TRANSKRIP HASIL WAWANCARA DENGAN SISWA

( SIKLUS I )
Nama Sekolah : SMP Negeri 3 All

Keterangan :

P = Peneliti S5 = Nomor 5 S10 = Nomor 10

S1 = Nomor 1 S6 = Nomor 6 S11 = Nomor 11

S2 = Nomor 2 S7 = Nomor 7 S12 = Nomor 12

S3 = Nomor 3 S8 = Nomor 8

S4 = Nomor 4 S9 = Nomor 9

Kode Uraian
P Bagaimana pendapat kamu mengenai metode reward and
punishment yang peneliti terapkan ?
S1 Menarik, karna terdapat hadiah dan hukuman
S2 Bagus, menyenangkan
S3 Tidak bosan saat proses pembelajran. Sering tertawa sehingga tidak
buat tegang
S4 Senang karna tidak pernah diterapkan oleh bapak guru
S5 Bagus
S6 Senang sama hadiahnya, tapi hukumannnya tidak
S7 Menarik. Tapi jangan sering kasih hukuman. Malu
S8 Tidak pernah dikasih bapak guru. Bagus
S9 Lebih menarik, hadiah dan hukumannya berbeda
S10 Baik karna mulai termotivasi
S11 Tidak mengantuk, tidak bosan
S12 Terapkan terus dalam proses pembelajaran
P Bagaimana menurutmu tentang pemanasan vokal dan olah napas
yang peneliti ajarkan ?
S1 Tenggorokan kering, capek
S2
S3 Bagus, seru. Suara terlatih
Sudah ada efeknya sedikit
S4 Sudah mulai terbantu, suara fals sedikit berkurang
S5 Menyenangkan melatih suara
S6 Badan panas, gerah. Seperti habis olahraga. Tenggorokan juga kering
S7 Tenggorakan kering
S8 Mulai terbantu dengan pemanasan vokal dan olah napas
S9 Napas mulai terlatih dengan baik
S10 Bagus karna melatih suara dan pernapasan
S11 Seru, karna berbeda dari pertemuan yang lalu
S12 Tenggorokan sedikit kering
P Apakah metode reward and punishment yang peneliti terapkan
membuat kamu termotivasi untuk aktif dalam pembelajaran?
S1 Iya, karna ada hadiah yang menarik
S2 Iya, tidak mau mendapat hukuman
S3 Ibu peneliti ramah dan suka memberi hadiah
S4 Tidak terlalu
S5 Belum
S6 Belum terpengaruh
S7 Iya, apalagi materi yang diberikan ada penambahan yang
S8 dipelajari sebelumnya
S9 Suka, karna cara memberi hadiah dan hukuman berbeda
S10 Iya. Bahkan teman-teman yang lain sepertinya tertarik dengan
S11 hadiah yang peneliti berikan
S12 Cepat akrab dengan ibu peneliti, sehingga senyumnya sudah seperti
hadiah
P Apakah terdapat dampak terhadap kehadiran siswa dari penerapan
metode reward and punishment?
S1 Jumlah kehadiran sudah bertambah
S2 Iya, teman yang tidak hadir pada pertemuan-pertemuan yang lalu
kini sudah ada yang hadir
S3
Jadi selalu ingin hadir karna keseruan proses pembelajaran
S4
Iya, ternyata metode yang ibu peneliti terapkan menarik seperti
S5
yang disampaikan oleh teman
S6
S7 Iya meskipun belum hadir semua
S8 Lumayan, karna masih ada yang tidak hadir
S9 Sekarang sudah bertambah yang hadir
S10 Iya
S11 Sekarang bertambah dua teman yang hadir
S12 Bagus
P Bagus semoga yang belum hadir akan hadir
Apakah metode reward and punishment memotivasi kamu untuk
S1 berani saat disuruh praktek bernyanyi?
S2 Iya, tepuk tangan dari teman sanagt mendukung
Walau masih malu, tapi takut dapat hukuman karna lebih malu
S3
Hadiahnya lebih menarik
S4
Tidak, meskipun ada hadiahnya dan hukuman
S5
Teman-teman juga turut mendukung
S6
Iya
S7
Sangat mendukung
S8
Masih malu, nanti suara jelek
S9
Karna cukup akrab, tidak perlu malu-malu
S10
Iya, teman yang lain juga sudah ada perubahan untuk tidak malu
S11
saat bernyanyi
S12
Masih tidak berani
P
Iya, lebih seru dan hadiah serta hukumannya baru
Apakah metode reward and punishment memotivasi kamu untuk
S1
percaya diri saat praktek bernyanyi?
S2
Kalau berani iya, tetapi saat praktek tiba-tiba malu
S3
Tidak percaya diri, karna belum hapal lagunya
S4
Masih malu-malu saat sedang bernyanyi dilihat teman
S5
Masih malu karna suara masih belum bagus
S6
Tidak, karna suara masih fals
S7
Iya, karna teman-teman mendukung. Seing memberi tepuk tangan
S8
Kalau dihukum lebih malu. Teman-teamn turut senang kalau
S9
penampilan bagus
S10
S11 Belum terbiasa bernyanyi
S12 Tidak
P Belum
Supaya nanti terbiasa tampil bernyanyi dengan percaya diri
S1 Apakah metode reward and punishment yang peneliti terapkan
S2 memotivasi kamu untuk berkreativitas?
S3 Belum, masih bingung mau pakai apa
S4 Masih bingung
S5 Belum terpikirkan caranya
S6 Masih susah
Bingung kreatif yang bagaimana
S7 Iya, karna mengingat yang ibu peneliti ajarkan meskipun tidak tahu
sudah kreatif atau belum
S8
Berusaha semampunya, daripada mendapat hukuman disoraki
S9
teman
S10
Tidak tahu apa-apa
S11
Belum bisa
Kreatif yang bagaimana. Belum tahu
Belum mendapat inspirasi

TRANSKRIP HASIL WAWANCARA DENGAN SISWA

( SIKLUS II )
Nama Sekolah : SMP Negeri 3 All

Keterangan :

P = Peneliti S5 = Nomor 5 S10 = Nomor 10

S1 = Nomor 1 S6 = Nomor 6 S11 = Nomor 11

S2 = Nomor 2 S7 = Nomor 7 S12 = Nomor 12

S3 = Nomor 3 S8 = Nomor 8

S4 = Nomor 4 S9 = Nomor 9

Kode Uraian
P Bagaimana menurutmu jika metode reward and punishment
dieruskan penerapannya oleh guru Seni musik?
S¹ Lebih bagus, jadi pembelajaran tidak membosankan
S² Tambah senang kalau begitu
S3 Perlu, karna motivasi sangat diperlukan dalam belajar agar bisa
mencapai hasil yang baik
S4
Bagus, pembelajaran tidak membosankan
S5
Bagus
S6
Kalau terus diterapkan semoga bisa lebih memotivasi
S7
Lebih senang
S8
Baik kalau begitu. Setuju
S9
Semoga bapak guru bersedia menerapkannya
S10
Sangat mendukung. Kalau member dampak yang selalu positif
S11
Setuju
S12
Lebih bagus
P
Bagaimana dampak yang kamu rasakan setelah beberapa kali
melakukan pemanasan vokal dan olah napas sebelum bernyanyi?
S¹
Baik, suara sudah lumayan bagus
S²
Tenggorokan sudah tidak terasa gatal dan kering karna sudah terbiasa
S3
Tidak susah lagi mencapai nada yang cukup tinggi
S4
Tenggorokan tidak gatal lagi
S5
Napas sudah cukup baik saat benyanyi
S6
Suara semakin terlatih sehingga sudah lumayan bagus
S7 Sangat membantu saat bernyanyi jarang fals
S8 Semakin menyenangkan, suara lebih keluar
S9 Sudah tidak terasa capeknya karna sudah terbiasa
S10 Suara semakin keluar
S11 Member dampak bagi suara
S12 Bernyanyi menjadi lebih baik
P Apakah metode reward and punishment lebih membuat kamu
termotivasi untuk aktif dalam proses pembelajaran?
S¹
Iya, hadiahnya semakin menarik. Begitupun hukumannya semakin
berat
S²
Iya, karna sudah terbiasa. Jadi tidak sadar atas keaktifannya
S3
Motivasi sesama kelompok juga dilakukan agar kerjasama semakin
S4
baik
S5 Karna hukumannya bertambah, jadi mendorong teman kelompok
agar tidak mendapat hukuman
S6
Iya, memberi kesempatan kepada teman yang pemalu sangat bagus
7
S
agar nanti terbiasa ke depannya untuk aktif
S8 Karna hadiah dan hukumannya semakin meningkat, maka turut
S9 mendorong teman kelompok agar menjadi yang terbaik
S10 Sangat termotivasi, karna hadiah yang diberikan semakin menarik
S11 dan membuat tiap kelompok antusias mendapatkannya
S12 Lebih termotivasi
Karna tanpa sadar sudah ikut aktif dalam proses pembelajaran
Termotivasi, karna hadiah dari ibu peneliti dan dukungan teman
P kelompok sangat baik
Hal tersebut membuat kerjasama tiap kelompok tumbuh lebih baik
S¹

Apakah metode reward and punishment lebih membuat kamu

S² termotivasi untuk rajin mengikuti proses pembelajaran?
S3 Selain karna ada hadiah dan hukumannya, keseruan saat proses
S4 pembelajaran juga menjadi alasan untuk rajin mengikuti
S5 pembelajaran
S6 Semakin ke depan semakin menyenangkan
S7 Iya, karna sudah akrab juga dengan ibu peneliti
Iya, antusias teman-teman sangat bagus demi menjadi yang terbaik
S8
Sangat bagus, teman-teman hadir semua
S9
Syukur, akhirnya semua hadir jadi bisa belajar bersama
S10
Betul, semua teman-teman hadir dibandingkan petrmuan sbelumnya
S11
masih ada yang tidak hadir
S12
Iya, apalagi teman-teman yang lain turut termotivasi tanpa absen
Semakin senang mengikuti pembelajaran yang seru
P
Termotivasi
Iya, sangat kecewa karna baru hadir dipertemuan terakhir
S¹
Hadiah yang ibu peneliti tingkatkan sangat menarik, jadi berlomba
S²
dengan kelompok lain agar menjadi yang pertama
S3
Apakah metode reward and punishment lebih membuat kamu
4
S
termotivasi untuk berani tampil praktek bernyanyi?
5
S
Iya, apalagi karna bersama teman kelompok jadi berani
6
S
Karna dikasih hukuman satu kelompok bila satu diantaranya tidak
S7
mau naik tampil praktek bernyanyi
S8 Iya, teman kelompok sangat mendukung karna kapan lagi belajar
S9 dengan seru
Termotivasi, karna tidak mau kalah dari kelompok lain
S10 Hadiahnya semakin menarik, dan membuat pembelajaran seru
Sangat termotivasi terlebih bernyanyi ramai-ramai
S11
Iya, saling lomba menjadi urutan pertama saat praktek bernyanyi
S12
dan dikasih hadiah
p
Masih malu karna belum terlalu hapal lirik lagunya
S¹
Saling memotivasi dengan teman kelompok juga salah satu hadiah
S² yang bagus
Terlebih bernyanyi dengan teman kelompok, jadi banyak dilihat
S3 teman
S4 Iya, karna bernyanyi bersama satu kelompok
Apakah metode reward and punishment lebih membuat kamu
S5
termotivasi untuk percaya diri saat tampil praktek bernyanyi?
S6
Tidak hanya hadiah dan hukuman, tapi sudah terbiasa bernyanyi di
7
S
depan teman-teman
8
S
Karna bernyanyi dengan kelompok sehingga teman-teman tidak
S9 hanya fokus kesatu orang
S10 Kerjasama dengan kelompok agar menjadi yang terbaik. Supaya
S11 bisa dapat hadiah
Iya, karna sering latihan juga jadi ingin memperlihatkan hasil
S12
latihan
P
Tidak malu lagi karna sudah terbiasa
Iya, ibu peneliti menambah hadiah dan hukuman jadi tambah
S¹
semangat
Iya, karna tidak mau membuat kecewa teman kelompok
S²
Sudah terbiasa jadi tidak malu-malu lagi, teman kelompok juga
S3
selalu mendukung
4
S
Masih sedikit malu, karna belum terlalu akrab dengan ibu peneliti
S5
Dukungan dari ibu peneliti dan teman-teman juga sangat membantu
S6
Terlebih juga karna sudah akrab dengan ibu peneliti dan jarang ada
S7 yang mengejek lagi
Karna bernyanyi bersama, seru dan lucu
S8
Apakah metode reward and punishment lebih membuat kamu
S9
termotivasi untuk kreatif saat tampil praktek bernyanyi?
S10 Iya, meskipun sangat sederhana karna pernah diberi contoh oleh ibu
peneliti
S11
Meski sederhana seperti teman-teman yang lain setidaknya berusaha
12
S
Sempat bingung, mau kreatif seperti apa. Tapi kerjasama dengan
kelompok untuk menggunakan alat pembersih lantai
Sama seperti kelompok lain, namun berusaha menciptakan perbedaan
Iya, terinspirasi dari ibu peneliti saat member contoh
Bekerjasama dengan teman kelompok dengan menggunakan kardus
sebagai salah salah satu alat musik dipukul
Iya, karena selain hadiah yang bagus, terlatih juga untuk bisa
berkreativitas
Masih bingung, jadi menikut saja keteman kelompok
Iya, tambah semangat mengasah kreativitas juga karna hadiahnya
bagus dan hukuman yang ibu peneliti berat karna terlambat pulang
sekolah
Diajar juga oleh teman kelompok jadi bekerjasama untuk
berkreativitas
Sangat senang, karna berusaha memunculkan kreativitas meski
sederhana dengan menggunakan sapu lidi
Iya termotivasi, karna sering latihan juga dengan teman kelompok
meski menggunakan alat yang sederhana