RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

NAMA PENYUSUN : VIA NOVA MARBUN, S. Pd.

NAMA SEKOLAH : SD SWASTA KATOLIK ASSISI
MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS
KELAS/SEMESTER : III (TIGA)/ 1 (GANJIL)

SD SWASTA KATOLIK ASSISI

PEMATANGSIANTAR
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama sekolah : SD SWASTA ASSISI

Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas /Semester : III/1
Tema : My Name’s Made
Alokasi Waktu : 3 x 35 Menit (3 Pertemuan)
Hari/Tanggal : Senin dan Sabtu (24, 29, 31Juli dan 5 Agustus 2023)

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Siswa dapat bertanya nama teman dan memperkenalkan diri sendiri dengan
menggunakan bahasa Inggris dengan lafal dan ucapan yang benar.
2. Siswa mampu bertanya usia teman dan memberitahukan usia diri sendiri dengan
menggunakan bahasa Inggris dengan lafal dan ucapan yang benar.
3. Siswa mampu melakukan tindakan meminta maaf dan merespons atas permintaan maaf
dengan menggunakan bahasa Inggris dengan lafal dan ucapan yang benar.

B. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemua Tahap Aktivitas Belajar Alokasi

n Waktu
Pertemua Kegiatan 1. Guru memberi salam, senyum dan
nI Awal menyapa siswa dengan sapaan “Hello
my name’s ...” (menyebutkan nama
diri) sambil melambaikan tangan.
Siswa menjawab sapaan tersebut 5 Menit
dengan baik dan benar. Kemudian guru
bertanya keadaan siswa dengan
ungkapan “How are you?”
2. Guru melihat keadaaan dan situasi di
kelas.
3. Guru mengajak siswa-siswa memulai
pembelajaran dengan berdoa.
4. Guru memeriksa absen siswa
Kegiatan 1. Dengan bimbingan guru, siswa diajak
Inti untuk mencermati gambar yang ada
dibuku cetak halaman 2 dengan
berkata, “Look and say!” (sambil
menunjuk mata dan mulut). Kemudian,
guru berkata, “Look! Where is it? (guru
menunjuk gambar di hal. 2) What do
you see in a classroom?” (guru
menunjuk gambar benda-benda yang
ada di gambar kelas tersebut).
Kemudian siswa menyebutkan benda- 25 Menit
benda yang ada di gambar tersebut.
2. Dengan bimbingan guru, siswa diajak
untuk mencermati gambar yang ada
dibuku cetak halaman 3 dengan
berkata, “Listen and do! Repeat after
me!” (sambil menunjuk telinga dan
mengangkat tangan). Kemudian guru
menunjuk gambar yang pertama sambil
berkata, “Say hi!”. Kemudian
 melakukan hal yang sama pada gambar-
gambar berikutnya.
3. Dengan bimbingan guru, siswa diajak
untuk mencermati gambar yang ada
dibuku cetak halaman 4 dengan
berkata, “Listen and talk!”(sambil
menunjuk telinga dan mulut).
Kemudian guru berkata, “Now listen to
the dialogue!” Guru memperdengarkan
dialog. Setelah mendengarkan dialog,
guru menyuruh siswa untuk berlatih
dengan dialog tersebut dengan
mengganti nama yang ada di dialog
dengan nama mereka. Pastikan semua
siswa menguasai dialog tersebut dengan
meminta mereka berlatih secara
berpasangan.
Kegiatan 1. Guru memberi salam, senyum dan
Akhir menyapa siswa. Kemudian
memperdengarkan lagu “Ten Little 5 Menit
Indians” dan mengajak siswa
menyanyikan lagu tersebut secara
bersama-sama.
2. Guru mengajak siswa-siswa untuk
mengakhiri pembelajaran dengan
berdoa.
3. Guru menutup pembelajaran dan
memberikan sapaan ”Thank you for
today and see you”

Pertemua Kegiatan 1. Guru memberi salam, senyum dan

n II Awal menyapa siswa sambil melambaikan
tangan. Siswa menjawab sapaan 5 Menit
tersebut dengan baik dan benar.
Kemudian guru bertanya keadaan
siswa dengan ungkapan “How are
you?”
2. Guru melihat keadaaan dan situasi di
kelas.
3. Guru mengajak siswa-siswa memulai
pembelajaran dengan berdoa.
4. Guru memeriksa absen siswa
Kegiatan 1. Guru meminta siswa untuk mengambil
Inti buku dan membukanya dengan berkata,
“Please open your book to page 6!”
Kemudian, guru menunjuk gambar dan
berkata, “Look. This is Nurul. She’s
nine years old.” Selanjutnya, guru
berkata, “Now listen and write!”
(sambil menunjuk telinga dan
memperagakan gerakan menulis).
Kemudian guru memperdengarkan
audio rekaman dan siswa diminta untuk
mengisi titik-titik. Setelah selesai, Guru
dan siswa mendiskusikan jawabannya
bersama-sama.
2. Guru mengajak siswa untuk melihat
 halaman. Kemudian berkata, ”Listen
and talk!” (sambil menunjuk telinga
dan mulut). Kemudian guru berkata, 25 Menit
”Listen to the dialogue!” dan
memperdengarkan dialog. Setelah
mendengarkan dialog, guru menyuruh
siswa untuk berlatih dengan dialog
tersebut dengan mengganti nama yang
ada di dialog dengan nama mereka dan
usia mereka. Pastikan semua siswa
menguasai dialog tersebut dengan
meminta mereka berlatih secara
berpasangan.
3. Guru mengajak siswa untuk melihat
halaman 8. Kemudian berkata, ”Ask
and write!” (sambil menunjuk mulut
dan memperagakan gerakan menulis.
Kemudian guru menyuruh siswa untuk
mendengarkan dialog. Setelah
mendengarkan dialog, siswa diminta
untuk bertanya usia teman-temannya
dengan menggunakan ungkapan seperti
yang didengarnya di dialog dan mengisi
tabel yang ada di buku.
Kegiatan 1. Guru memperdengarkan chant “Ruler,
Akhir Rubber, Book” dan mengajak siswa
menyanyikan lagu tersebut secara
bersama-sama.
2. Guru mengajak siswa-siswa untuk 5 Menit
mengakhiri pembelajaran dengan
berdoa.
3. Guru menutup pembelajaran dan
memberikan sapaan ”Thank you for
today and see you”.

Pertemua Kegiatan 1. Guru senyum dan menyapa siswa

n III Awal sambil melambaikan tangan. Siswa
menjawab sapaan tersebut dengan baik
dan benar. Kemudian guru bertanya
keadaan siswa dengan ungkapan “How
are you?” Are you ready for English
today?”
2. Guru melihat keadaaan dan situasi di 5 Menit
kelas.
3. Guru mengajak siswa-siswa memulai
pembelajaran dengan berdoa.
4. Guru memeriksa absen siswa.
Kemudian, guru mengulangi materi
pembelajaran sebelumnya.
Kegiatan 1. Guru meminta siswa untuk
Inti mendengarkan audio dengan berkata,
“Listen and talk!” (menunjuk telinga
dan mulut). Siswa mendengarkan 25 Menit
rekaman dialog (halaman 11).
2. Setelah mendengarkan dialog, guru
menyuruh siswa untuk mengulangi
dialog tersebut bersama dengan
 temannya. Kemudian guru berkata,
“Look! There is a ball, a pencil, a toy
car, and a book! Now you make a
dialogue using these things!” (Guru
menyuruh siswa berlatih berdialog
dengan menggunakan ungkapan
permintaan maaf.).
3. Guru menyuruh siswa membuka
halaman 12 kemudian berkata, “Look
and circle!” (menunjuk mata dan
memperagakan membuat lingkaran).
Kemudian guru menyuruh siswa untuk
melingkari gambar yang menunjukkan
permintaan maaf. Setelah itu guru dan
siswa bersama-sama mendiskusikan
jawabannya.
4. Guru menyuruh siswa membuka buku
halaman 14 dan berkata, “Let’s play a
game!” Kemudian guru menunjuk
salah satu gambar yang ada di
permainan dengan berkata, “Look!
What is this?” Kemudian bersama
siswa menyebutkan satu persatu
gambar-gambar yang ada di
permainan tersebut. Setelah itu, guru
menjelaskan aturan bermain dan
membagi siswa menjadi kelompok (1
kelompok berisi 4 siswa). Guru
menyuruh siswa bermain dan
mengawasi siswa-siswa.
5. Guru berkata, “Open your book page
16!” Kemudian berkata,
“Read and write!” (menunjuk mata dan
memperagakan gerakan menulis).
6. Guru menyuruh siswa melengkapi
dialog rumpang dengan menggunakan
kata-kata yang tepat. Setelah selesai,
guru dan siswa bersama-sama
mendiskusikan jawabannya.
Kegiatan 1. Guru bertanya pada siswa hal apa saja
Akhir yang telah dipelajari hari ini.
2. Guru mengajak siswa-siswa
mengakhiri pembelajaran dengan 5 Menit
berdoa.
3. Guru menutup pembelajaran.
C. Penilaian/Asesemen

Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari
pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi untuk kerja atau hasil/projek dengan
rubrik penilaian.

Pematangsiantar, 24 Juli 2023

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru

Ranni Watika Br Tarigan. S. Pd. Via Nova Marbun, S. Pd.

LAMPIRAN
INSRUMEN PENILAIAN
1. Lembar Penilaian Sikap

LEMBAR PENGAMATAN SIKAP PERCAYA DIRI

Kelas : ……………
Tanggal Pengamatan : ……………
Materi Pokok : ……………

No. Nama Aspek Penilaian Jumlah Nilai Keterangan

Siswa
1 2 3 4 5

1.

2.

3.

4.

Keterangan Aspek Pengamatan:

1. Berani presentasi didepan kelas

2. Berani berpendapat, bertanya, atau menjawab pertanyaan
3. Berpendapat atau melakukan kegiatan tanpa ragu-ragu
4. Mampu membuat keputusan dengan cepat
5. Tidak mudah putus asa / pantang menyerah

Keterangan:
 = amat baik
 = baik
 = cukup
 = kurang

∑ Skor perolehan

Nilai = X 100

Skor Maksimal

Kriteria Nilai
A = 80 – 100 : Baik Sekali
B = 70 – 79 : Baik
C = 60 – 69 : Cukup
D = ‹ 60 : Kurang

2. Keterampilan menulis
a. Menuliskan ungkapan yang berkaitan dengan menayatakan, menanyakan, dan
merespon perkenalan diri.
 Intruksinya:
Please tell the class about each picture.!
Rubrik penilaian menulis dengan KKM: 70

No. Nama Score

Siswa Grammar/ Vocab/20 Coherency/ Spelling/ Punctuation/20
20 20 20
1.
2.
3.
4.
5.

3. Keterampilan Berbicara
a. Menirukan model tentang ungkapan-ungkapan menyatakan, menanyakan, dan
merespon perkenalan diri dengan lafal dan intonasi yang tepat.
Intruksinya:
Peserta didik mempraktekkan perkenalan diri didepan kelas (tanpa teks) dengan
menyampaikan nama, umur, pekerjaan, dan informasi tambahan lainnya
menggunakan Bahasa Inggris yang berterima.
b. Mengungkapkan ungkapan yang berkaitan dengan ungkapan-ungkapan
menyatakan, menanyakan, dan merespon perkenalan diri dengan lafal dan intonasi
yang tepat
Rubrik penilaian berbicara denga KKM: 70

No. Nama Score

Siswa Grammar/ Vocab/20 Coherency/ Spelling/ Punctuation/20
20 20 20
1.
2.
3.
4.
5.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

NAMA PENYUSUN : VIA NOVA MARBUN, S. Pd.

NAMA SEKOLAH : SD SWASTA KATOLIK ASSISI
MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS
KELAS/SEMESTER : VI (ENAM)/ 1 (GANJIL)

SD SWASTA KATOLIK ASSISI

PEMATANGSIANTAR

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama sekolah : SD SWASTA ASSISI
Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas /Semester : VI/1
Tema : My School
Alokasi Waktu : 3 x 35 Menit (3 Pertemuan)
Hari/Tanggal : Kamis dan Jumat (27, 28 Juli, 3, 4 Agustus 2023)

A. Kompetensi Dasar, Indikator Pembelajaran dan Tujuan Pembelajaran

1. Siswa mampu mendengarkan ucapan guru.

2. Siswa mampu meniru ucapan guru.
3. Siswa mampu mengubah kata kerja dengan bentuk Present Continous.
4. Siswa mampu mencontreng kalimat perintah yang tepat.

B. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

Tahap Aktivitas Belajar Alokasi

Waktu
Kegiatan Awal 1. Guru memberi salam, senyum dan
menyapa siswa dengan sapaan “Hello
sambil melambaikan tangan. Guru harus
memastikan bahwa setiap siswa telah
menjawab, apabila ada yang belum
menjawab, guru dapat mengulangi sapaan
“hello” lagi. Kemudian guru bertanya 5 Menit
keadaan siswa dengan ungkapan “How
are you?”
2. Guru melihat keadaaan dan situasi di
kelas.
3. Guru mengajak siswa-siswa memulai
pembelajaran dengan berdoa.
4. Guru memeriksa absen siswa.
Kegiatan Inti 1. Siswa memperhatikan gambar dan
mencoba melafalkan kata-kata yang ada.
2. Guru memberikan contoh pelafalan setiap
kata dengan benar.
3. Siswa mengidentifikasi ruangan yang ada
disekolahan.
4. Siswa membaca kalimat dalam dialog
dengan lafal dan intonasi yang benar. 95 Menit
5. Siswa diminta untuk mempraktikkan
dialog tersebut berpasangan (boleh
membawa teks).
6. Siswa bertanya jawab dengan temannya
tentang letak ruangan yang ada disekolah

Kegiatan Akhir 1. Siswa diberikan tugas mempelajari lagi

materi di rumah. 5 Menit
2. Untuk mempersiapkan diri, siswa diberi
tugas untuk mempelajari materi
berikutnya.
3. Sebagai evaluasi, siswa diberikan tugas
yang berkaitan dengan pengembangan
materi yang telah dipelajari untuk
 dikerjakan dirumah
4. Guru mengajak siswa-siswa untuk
mengakhiri pembelajaran dengan berdoa.
5. Guru menutup pembelajaran dan
memberikan sapaan ”Thank you for today
and see you”

C. Penilaian:

Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari
pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi untuk kerja atau hasil/projek dengan
rubrik penilaian.

Pematangsiantar, 24 Juli 2023

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru

Ranni Watika Br Tarigan, S. Pd. Via Nova Marbun, S. Pd.

LAMPIRAN
INSRUMEN PENILAIAN
1. Lembar Penilaian Sikap

LEMBAR PENGAMATAN SIKAP PERCAYA DIRI

Kelas : ……………
Tanggal Pengamatan : ……………
Materi Pokok : ……………

No. Nama Aspek Penilaian Jumlah Nilai Keterangan

Siswa
1 2 3 4 5

1.

2.

3.

4.

Keterangan Aspek Pengamatan:

6. Berani presentasi didepan kelas

7. Berani berpendapat, bertanya, atau menjawab pertanyaan
8. Berpendapat atau melakukan kegiatan tanpa ragu-ragu
9. Mampu membuat keputusan dengan cepat
10. Tidak mudah putus asa / pantang menyerah

Keterangan:
 = amat baik
 = baik
 = cukup
 = kurang

∑ Skor perolehan

Nilai = X 100

Skor Maksimal

Kriteria Nilai
A = 80 – 100 : Baik Sekali
B = 70 – 79 : Baik
C = 60 – 69 : Cukup
D = ‹ 60 : Kurang

4. Keterampilan menulis
b. Menuliskan ungkapan yang berkaitan dengan menayatakan, menanyakan, dan
merespon perkenalan diri.

Intruksinya:
Please tell the class about each picture.!
 Rubrik penilaian menulis dengan KKM: 70

No. Nama Score

Siswa Grammar/ Vocab/20 Coherency/ Spelling/ Punctuation/20
20 20 20
1.
2.
3.
4.
5.

5. Keterampilan Berbicara
c. Menirukan model tentang ungkapan-ungkapan menyatakan, menanyakan, dan
merespon perkenalan diri dengan lafal dan intonasi yang tepat.
Intruksinya:
Peserta didik mempraktekkan perkenalan diri didepan kelas (tanpa teks) dengan
menyampaikan nama, umur, pekerjaan, dan informasi tambahan lainnya
menggunakan Bahasa Inggris yang berterima.
d. Mengungkapkan ungkapan yang berkaitan dengan ungkapan-ungkapan
menyatakan, menanyakan, dan merespon perkenalan diri dengan lafal dan intonasi
yang tepat
Rubrik penilaian berbicara denga KKM: 70

No. Nama Score

Siswa Grammar/ Vocab/20 Coherency/ Spelling/ Punctuation/20
20 20 20
1.
2.
3.
4.
5.