JobsRPP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : SDN WEBSITEEDUKASI.COM

Muatan Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas / Semester : III / Genap
Materi Pembelajaran : She’s a Police Officer (Jobs)
Alokasi waktu : 4 JP (4 kali pertemuan)
A. Kompetensi Dasar:
1. Menyebutkan nama-nama profesi dan tempat bekerja.
2. Bertanya mengenai profesi dan tempat bekerja.
3. Menyebutkan profesi seseorang dan tempat bekerja.
B. Indikator:
 Menyebutkan nama-nama profesi dalam bahasa Inggris dengan ucapan dan lafal yang
benar.
 Bertanya mengenai profesi seseorang dengan menggunakan bahasa Inggris dengan
ucapan dan lafal yang benar.
 Menyebutkan profesi seseorang denagan menggunakan bahasa Inggris dengan ucapan
dan lafal yang benar.
 Bertanya tempat dimana seseorang bekerja dengan menggunakan bahasa Inggris
dengan ucapan dan lafal yang benar.
 Menyebutkan tempat seseorang bekerja dengan menggunkan bahasa Inggris dengan
C. Tujuan Pembelajaran:
Pada akhir pembelajaran, siswa dapat:
 menyebutkan nama-nama profesi dalam bahasa Inggris dengan ucapan dan lafal yang
benar.
 bertanya mengenai profesi seseorang dengan menggunakan bahasa Inggris dengan
 menyebutkan profesi seseorang dengan menggunakan bahasa Inggris dengan ucapan
dan lafal yang benar.
 bertanya tempat dimana seseorang bekerja dengan menggunakan bahasa Inggris
 menyebutkan tempat seseorang bekerja dengan menggunkan bahasa Inggris dengan
D. Materi Pembelajaran : She’s a Police Officer (Jobs)
E. Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran (4 kali pertemuan)
F. Metode : Integrated Skills (mendengarkan, memperagakan, menirukan,

bercakap-cakap, menulis, penugasan)
G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
Pert I – Keg. Awal Guru menyapa siswa dengan sapaan,“Hello how are you
today?Are you ready to learn English?” sambil melambaikan
tangan.Siswa menjawab sapaan tersebut dengan baik dan
benar.
Keg. Inti 1. Dengan bimbingan guru, siswa diajak untuk mencermati
gambar yang ada dibuku cetak halaman 90 dengan berkata,
“Look and say!” (sambil menunjuk mata dan mulut).
Kemudian, guru berkata,“Look! Who are they?”Siswa
menjawab pertanyaan guru. Kemudian guru berkata,“Look!
They are in the police station” dan bertanya,“How many
police officers are there?” Kemudian guru dan siswa
mengidentifikasi nama-nama yang ada di gambar.
2. Guru menyuruh siswa untuk membuka buku cetak
halaman 91dan berkata,“Look at these pictures! What is the
police officer doing?” (sambil menunjuk salah satu gambar).
Kemudian guru berkata,“Now let’s listen and do!” dan
memperdengarkan rekaman. Guru menyuruh siswa untuk
mengucap ulang ungkapan yang mereka dengar dan
memperagakannya.
3. Guru menyuruh siswa untuk membuka halaman 92 dan
berkata, “Look at these people and listen to the
recording!”Kemudian guru memperdengarkan rekaman dan
menyuruh siswa untuk mengulangi ucapan yang mereka
dengar. Untuk mengecek pemahaman siswa, guru dapat
menunjuk gambar-gambar dan bertanya, “What does she/he
do?”
Keg. Akhir Guru memperdengarkan chant“Job Chant” dan bernyanyi

bersama siswa.
Guru menutup pembelajaran.
Pert II – Keg. Awal Guru menyapa siswa dengan berkata,“Hello. How are you?
Let’s learn English!” Siswa menjawab sapaan guru dengan
baik dan benar.
Keg.Inti 1.Guru meminta siswa untuk mengambil buku dan

membukanya dengan berkata,“Please open your book to
page 94!”Kemudian guru menunjuk gambar danberkata,
“Look at this picture!” Kemudian guru berkata,“Now listen
to what they say!”Selanjutnya guru memperdengarkan audio
rekaman dan siswa diminta mengulangi ucapan yang mereka
dengar. Setelah itu guru menyuruh siswa untuk berdialog
dengan temannya seperti contoh pada rekaman namun
mengganti profesinya. Guru memastikan agar seluruh siswa
berlatih berdialog dengan pengucapan yang tepat.
2. Guru menyuruh siswa membuka buku halaman 95 dan
berkata,“Let’s play game!” Kemudian guru membagikan
flashcard yang berisi pekerjaan kepada siswa dan
menjelaskan cara bermainnya bahwa siswa dengan temannya
harus menebak pekerjaan apa yang ada pada flashcard
mereka. Guru mengawasi ketika siswa bermain.
3. Guru memperdengarkan lagu “He’s My Dad” dan
bernyanyi bersama siswa.
Keg. Akhir Guru menutup pembelajaran.
Pert III – Keg. Awal Guru menyapa siswa,“Hello, how are you? It’s time to learn
English!” dan siswa menjawab sapaan guru. Kemudian guru
mengulangi materi pembelajaran sebelumnya.
Keg.Inti 1. Guru menyuruh siswa membuka halaman 97 kemudian
berkata,“Look at these pictures!” Kemudian guru menyuruh
siswa untuk melihat gambar yang ada di buku dan
memperdengaran rekaman. Guru menyuruh siswa
mengulangi ucapan yang didengarnya. Untuk mengecek
pemahaman siswa guru dapat bertanya, “What is it?” (sambil
menunjuk gambar-gambar)
berkata,“Let’s read these words!” (menunjuk tulisan
hospital). Kemudian guru berkata, “Look! He’s a doctor.
Where does he work? At school?” (menunjuk tulisan school)
dan guru menjelaskan bahwa siswa harus mencocokkan
gambar pekerjaan dengan tempat bekerjanya. Setelah selesai
guru dan siswa mendiskusikan jawabannya.
3. Guru berkata, “Open your book page 100!” dan “Listen
and circle the picture! She’s a doctor.Which one is
it?”Kemudian guru melingkari gambar dokter.Setelah itu
guru menjelaskan bahwa siswa harus mencocokkan rekaman
dengan gambar. Kemudian guru berkata, “Now listen to the
recording!”Setelah selesai, guru dan siswa mendiskusikan
jawabannya.
Pert IV – Keg. Awal Guru memberi salam kepada siswa dan bertaya keadan siswa
denganbertanya, “Hi! How are you today?”Siswa menjawab
pertanyaan guru dengan tepat.
Keg.Inti 1. Guru berkata, “Open your book page 102!”Kemudian
berkata,“Look at these picture and listen to what they
say!”Kemudian guru memperdengarkan rekaman dan
menyuruh siswa mengulangi ucapan yang mereka dengar.
Setelah itu, guru menyuruh siswa untuk berdialog seperti
yang mereka dengar namun menggati jenis pekerjaannya.
Guru memastikan seluruh siswa berdialog dengan
pengucapan yang tepat.
2. Guru menyuruh siswa membuka halaman 103 dan berkata,
“Let’s play game!” Kemudian guru menjelaskan cara
bermain permainan tersebut. Guru mengawasi siswa bermain.
“Read and write!” (menunjuk mata dan memperagakan
menulis). Kemudian guru menyuruh siswa untuk melengkapi
kalimat rumpang. Setelah itu, guru dan siswa mendiskusikan
jawabannya.
H. Penilaian:
Jenis Halama Keterangan

n
Tertulis 99 Mencocokkan gambar
100 Mencocokkan gambar dengan rekaman
104 Melengkapi kalimat rumpang
Lisan 92 Menirukan ucapan guru
94 Bercakap-cakap dengan temannya mengenai pekerjaan
95 Bermain sambil bercakap-cakap dengan temannya mengenai
pekerjaan
102 Bercakap-cakap dengan teman-temannya mengenai pekerjaan dan
tempatnya
I. Sumber belajar : Buku Grow With English 3 Unit 1 halaman 90−104, Audio Grow
With English 3 Unit 1.
Mengetahui ………., ……….20..

Kepala UPTD Satuan Pendidikan Guru Mata Pelajaran Kelas III
( ) (WEBSITEEDUKASI.COM)
NIP. ...................................... NIP. .......................................
(RPP)

Materi Pembelajaran : Break Time
1. Bertanya mengenai kegiatan apa yang sedang dilakukan.
2. Menjelaskan kegiatan apa yang sedang dilakukan.
3. Berhitung hingga 100.
B. Indikator:
 Menyebutkan nama-nama kegiatan yang biasa dilakukan saat waktu istirahat.
 Bertanya kegiatan apa yang sedang dilakukan dengan menggunakan bahasa Inggris
 Menyebutkan kegiatan yang sedang dilakukan dengan menggunakan bahasa Inggris
 Mengidentifikasi angka dalam bahasa Inggris.
 Menyebutkan angka-angka dengan bahasa Inggris dengan ucapan dan lafal yang
benar.
 menyebutkan nama-nama kegiatan yang biasa dilakukan saat waktu istirahat.
 bertanya kegiatan apa yang sedang dilakukan dengan menggunakan bahasa Inggris
 menyebutkan kegiatan yang sedang dilakukan dengan menggunakan bahasa Inggris
 mengidentifikasi angka dalam bahasa Inggris.
 menyebutkan angka-angka dengan bahasa Inggris dengan ucapan dan lafal yang
benar.
D. Materi Pembelajaran : Break Time

today? Are you ready to learn English?” sambil
melambaikan tangan. Siswa menjawab sapaan tersebut
dengan baik dan benar.
gambar yang ada dibuku cetak halaman 106 dengan
berkata,“Look and say!” (sambil menunjuk mata dan mulut).
Kemudian, guru berkata,“Look! How many students are
there?” Kemudian guru bertanya lagi,“What are they
doing?”Kemudian guru dan siswa menyebutkan kegiatan-
kegiatan yang ada di gambar.
halaman 107 dan berkata,“Look at these pictures and hear
what they do when break time!” (sambil menunjuk salah satu
gambar). Kemudian guru berkata,“Now let’s listen and do!”
dan memperdengarkan rekaman. Guru menyuruh siswa untuk
mengucap ulang ungkapan yang mereka dengar dan
memperagakannya.
3. Guru menyuruh siswa untuk membuka halaman 108 dan
berkata, “Look at these pictures and listen to the
recording!”Kemudian guru memperdengarkan rekaman dan
menyuruh siswa untuk mengulangi ucapan yang mereka
dengar. Untuk mengecek pemahaman siswa, guru dapat
menunjuk gambar-gambar dan bertanya, “What is she/he
doing?”
Let’s learn English!” Siswa menjawab sapaan guru dengan
baik dan benar.
Keg.Inti 1.Guru meminta siswa untuk mengambil buku dan

page 110!”Kemudian guru berkata,“Listen and circle the
picture! He is drinking some water. Which picture?”(sambil
melingkari gambar B).Selanjutnya guru memperdengarkan
audio rekaman dan siswa diminta melingkari gambar yang
tepat sesuai dengan rekaman yang didengarnya.
berkata,“Let’s play game!” Kemudian guru mencontohkan
cara bermainnya. Guru memperagakan sebuah kegiatan
kemudian berkata,“What am I doing?” dan siswa menebak
apa yang sedang dilakukan guru. Siswa bermain bersama
temannya secara berpasangan.Guru mengawasi ketika siswa
bermain
3. Guru memperdengarkanchant“What’s Everyone Doing
Now?” dan bernyanyi bersama siswa
Pert III – Keg. Awal Guru menyapa siswa,“Hello, how are you?It’s time to learn
English!” dan siswa menjawab sapaan guru.Kemudian, guru
berkata,“Look at the picture! Who do you see in the picture?”
Kemudian guru bertanya,“What is Nurul doing?”(sambil
menunjuk gambar Nurul). Guru melakukan hal yang sama
pada tokoh-tokoh yang lainnya.
2. Guru memperdengarkan lagu “Are You Sleeping?” dan
bernyanyi bersama siswa
3. Guru berkata,“Open your book page 116!” dan “Look at
these numbers and listen!” Kemudian berkata,“Now listen to
the recording and repeat!”Siswa mengulangi ucapanyang
mereka dengar.Setelah selesai, guru dapat mengecek
pemahaman siswa dengan bertanya mengenai angka-angka.
berkata,“Look at the jerseys! There are no numbers. Now
listen to the recording and number the jerseys!”Kemudian
guru meperdengarkan rekaman dan siswa menulis angka
sesuai dengan yang didengarnya.Setelah selesai, guru dan
siswa mendiskusikan jawabannya.
Pert IV – Keg. Awal Guru memberi salam kepada siswa dan bertaya jawab
mengenai angka (guru dapat menunjukkan flashcard angka).
Siswa menjawab pertanyaan guru dengan tepat.
berkata,“Look! There are two pictures here, A and B. Look at
picture A! What is Meilin doing?”Kemudian siswa
menjawabnya. Setelah itu guru bertanya,“What is Meilin
doing in picture B?” (sambil menunjuk gambar Meilin di
gambar B) Kemudian berkata,“They are different,
right?”Kemudian guru menyuruh siswa untuk
mengidentifikasi perbedaan gambar lainnya.
2. Guru menyuruh siswa membuka halaman 119 dan
berkata,“Let’s read this!”(sambil membaca kalimat no. 1)
Kemudian guru menjelaskan kepada siswa bahwa mereka
harus mencocokkan kalimat dengan gambarnya. Setelah
selesai, guru dan siswa mendiskusikan jawabannya.
“Let’s play game!” Kemudian guru bertanya,“Look! What is
nurul doing?” (sambil menunjuk Nurul) Kemudian
melakukan hal yang sama pada gambar berikutnya. Setelah
itu guru menjelaskan cara bermain. Guru membagi siswa
menjadi kelompok (1 kelompok berjumlah 4 siswa). Guru
mengawasi siswa bermain.
4. Guru berkata,“Open your book page 122!” Kemudian
berkata,“Read and write!”(sambil menunjuk mata dan
memperagakan gerakan menulis). Guru menyuruh siswa
melengkapi teks rumpang dengan kata-kata yang tepat.
Setelah selesai, guru dan siswa mendiskusikan jawabannya.
H. Penilaian:

n
Tertulis 110 Mencocokkan gambar dengan rekaman
117 Menuliskan angka sesuai dengan yang didengarnya
119 Mencocokkan kalimat dengan gambarnya
122 Melengkapi teks rumpang
112 Bermain sambil bertanya jawab dengan temannya mengenai
kegiatan yang sedang dilakukan
116 Menirukan ucapan guru
120 Bermain sambil bertanya jawab dengan temannya mengenai
kegiatan yang sedang dilakukan

NIP. ...................................... NIP. .......................................
(RPP)

Materi Pembelajaran : Going Shopping
1. Menyebutkan nama-nama buah dan sayuran.
2. Meminta sesuatu dalam konteks berbelanja.
3. Memahami daftar belanja.
B. Indikator:
 Menyebutkan nama-nama buah dan sayuran dalam bahasa Inggris dengan ucapan dan
lafal yang benar.
 Meminta sesuatu dengan menggunakan ungkapan “I want . . . .”
 Melengkapi daftar belanja
 menyebutkan nama-nama buah dan sayuran dalam bahasa Inggris dengan ucapan dan
lafal yang benar.
 meminta sesuatu dengan menggunakan ungkapan “I want . . . .”
 melengkapi daftar belanja
D. Materi Pembelajaran : Going Shopping

today?Let’s learn English!” sambil melambaikan tangan.
Siswa menjawab sapaan tersebut dengan baik dan benar.
gambar yang ada dibuku cetak halaman 124
danberkata,“Look and say!” (sambil menunjuk mata dan
mulut). Kemudian, guru berkata,“Look at the picture! Is it the
picture of a school or a market?” Kemudian guru
berkata,“Let’s see! We have carrots, tomatoes, spinach,
oranges, mangoes, apples . . . etc.”(sambil menyebutkan dan
menunjuk buah-buah dan sayuran yang ada di gambar).
Kemudian guru bertanya lagi pada siswa, ”What is
this?”(sambil menunjuk buah atau sayuran)
halaman 125 dan berkata,“Look at these pictures and let’s
read aloud!” Kemudian guru berkata,“Now listen and repeat
after me!” Guru menyuruh siswa untuk mengucap ulang
ungkapan yang mereka dengar.
3. Guru memperdengarkan lagu “Mangoes, Apples, Spinach”
dan bernyanyi bersama siswa.
4. Guru berkata, “Open your book page 128!” dan “Look at
the pictures! What pictures do you see? What is this/what are
these?” (sambil menunjuk gambar-gambar) Kemudian guru
bertanya,“Is this fruit or vegetable?”(sambil menunjuk
gambar wortel) Guru menyuruh siswa untuk mengidentifikasi
gambar-gambar tersebut termasuk buah atau sayuran. Setelah
selesai, guru dan siswa mendiskusikan jawabannya.
Are you ready to learn English?” Siswa menjawab sapaan
guru dengan baik dan benar.
Keg. Inti 1. Guru memperdengarkan chant“I Want Carrots” dan

2. Guru meminta siswa untuk mengambil buku dan
page 130!” Kemudian guru berkata,“What’s this/what are
these?”(sambilgambar-gambar yang ada di buku).
Selanjutnya guru memperdengarkan audio rekaman dan siswa
diminta menandai gambar yang tepat sesuai dengan rekaman
yang didengarnya.Setelah selesai, guru dan siswa
mendiskusikan jawabannya.
berkata,“Look at the picture! Where is it? At school?At
home?At the market?”Kemudian memperdengarkan rekaman
dan menyuruh siswa mengulangi ucapan yang mereka
dengar. Setelah itu, mereka diminta untuk berdialog dengan
temannya seperti yang dicontohkan di rekaman dengan
mengganti buah atau sayurannya. Guru memastikan agar
setiap siswa berlatih berdialog dengan tepat.
Pert III – Keg. Awal Guru menyapa siswa,“Hello, how are you? It’s time to learn
English!” dan siswa menjawab sapaan guru.Kemudian guru
berkata,“Look at the picture! Who do you see in the picture?”
Kemudian guru bertanya,“What is Nurul doing?” (sambil
menunjuk gambar Nurul). Kemudian guru berkata, “Now
let’s listen and do!” dan guru memperdengarkan rekaman.
Siswa diminta untuk mengulangi ucapan yang didengarnya
dan memperagakan gerakannya.
2. Guru berkata,“Let’s play a shopping game!” dan guru
menjelaskan cara bermainnya (halaman 135).
3. Guru berkata,“Open your book page 136!” dan “What’s
this?” Kemudian bertanya,“Is it good or bad?” Kemudian
guru memperdengaran rekaman dan siswa mengulangi
ucapanyang mereka dengar. Setelah selesai, guru dapat
mengecek pemahaman siswa dengan bertanya mengenai
gambar-gambar tersebut.
Pert IV – Keg. Awal Guru memberi salam kepada siswa dan bertaya jawab
mengenai sayur-sayuran dan buah-buahan (guru dapat
menunjukkan flashcard). Siswa menjawab pertanyaan guru
dengan tepat.
berkata,“Look at the strawberry! Is it a good strawberry or a
bad strawberry?”Kemudian siswa menjawabnya.Setelah itu
guru menjelaskan bahawa siswa harus melingkari gambar
buah-buahan yang baik. Setelah selesai, guru dan siswa
“Let’s read this shopping list!” (sambil membaca daftar
belanjaan). Kemudian guru menjelaskan kepada siswa bahwa
mereka harus mencocokkan kalimat dengan daftar belanjaan.
“Read and write!” (sambil menunjuk mata dan
memperagakan gerakan menulis) Guru menyuruh siswa
Setelah selesai, guru dan siswa mediskusikan jawabannya.
H. Penilaian:

n
Tertulis 128 Mencocokkan gambar
130 Mencocokkan gambar dengan rekaman
137 Mengidentifikasi gambar
138 true/false
132 Bertanya jawab dengan temannya mengenai keinginan

NIP. ...................................... NIP. .......................................
(RPP)

Materi Pembelajaran : I Go to School by Bus (Transportation)
1. Menyebutkan nama-nama alat transportasi.
2. Bertanya mengenai alat transportasi yang digunakan.
3. Menyebutkan alat transportasi yang digunakan untuk pergi ke sekolah.
B. Indikator:
 Menyebutkan nama-nama alat transportasi dalam bahasa Inggris dengan ucapan dan
lafal yang benar.
 Bertanya mengenai alat transportasi yang digunakan dengan ungkapan “How do you
go to school?”
 Memberitahu alat transportasi yang digunakan untuk ke sekolah dengan ungkapan “I
go to school by bus, I go to school by bike etc.”
 menyebutkan nama-nama alat transportasi dalam bahasa Inggris dengan ucapan dan
lafal yang benar.
 bertanya mengenai alat transportasi apa yang digunakan dengan ungkapan“How do
you go to school?”
 memberitahu alat transportasi yang digunakan untuk ke sekolah dengan ungkapan “I
go to school by bus, I go to school by bike etc.”
D. Materi Pembelajaran : I Go to School by Bus (Transportation)

today?Let’s learn English!” sambil melambaikan tangan.
Siswa menjawab sapaan tersebut dengan baik dan benar.
gambar yang ada dibuku cetak halaman 142
danberkata,“Look and say!” (sambil menunjuk mata dan
mulut). Kemudian, guru berkata,“Look at the street! What do
you see here? Bicycle, car.bus, taxi. motorcycle, and
pedicab.” Kemudian menyebutkan kendaran-kendaran lain
kemudiandiikuti siswa mengulang ucapan guru.
halaman 143 dan berkata,“Look at the pictures and listen to
the recording!”Kemudian guru memperdengarkan rekaman
dan menyuruh siswa untuk mengucap ulang ungkapan yang
mereka dengar. Untuk mengecek pemahaman, guru dapat
memintasiswa menyebutkan nama gambar-gambar yang ada
di buku.
3. Guru berkata,“Open your book page 145!” dan “Look at
the pictures! What are they doing? (sambil menunjuk
gambar-gambar). Kemudian guru berkata,“Let’s listen and
do!” Guru memperdengarkan rekaman dan menyuruh siswa
mengulangi ucapanyang mereka dengar dan memperagakan
gayanya.
Keg. Akhir Guru memperdengarkanchant“Here Comes the Bus” dan

Guru menutup pembelajaran.
Are you ready to learn English?” Siswa menjawab sapaan
guru dengan baik dan benar.
Keg.Inti 1. Guru meminta siswa untuk mengambil buku dan

page 147!” Kemudian guru berkata,“Look at the picture!
Let’s listen to what they say!” Selanjutnya guru
memperdengarkan audio rekaman dan siswa diminta
mengulangi ucapan yang didengarnya. Setelah itu, siswa
diminta untuk berdialog bersama temannya seperti dialog
yang mereka dengar namun mengganti alat transportasinya.
Guru memastikan agar setiap siswa berlatih berdialog
menggunakan ungkapan yang tepat.
berkata,“Look ! We have Meilin, Seta, Made . . . etc.Seta goes
to school by bus. So we tick bus here.” Kemudian guru
memperdengarkan rekaman menyuruh siswa menandai alat
transportasi yang digunakan oleh anak-anak yang ada di
buku.
berkata,“Draw and say!” Kemudian guru menjelaskan pada
siswa bahwa mereka harus menggambar alat transportasi
yang mereka gunakan untuk pergi ke sekolah. Setelah
menggambar, siswa diminta untuk menunjukkannya pada
teman-temannya.
Pert III – Keg. Awal Guru menyapa siswa,“Hello, how are you?It’s time to learn
English!” dan siswa menjawab sapaan guru.Kemudian guru
Keg. Inti 1. Guru memperdengarkan lagu “Row Your Boat” dan
2. Guru menyuruh siswa membuka halaman 152 kemudian
bertanya,“What’s this? Is this slow or fast?”Kemudian guru
memperdengarkan rekaman dan siswa diminta untuk
mengulangi ucapan yang didengarnya dan memperagakan
gerakannya.
3. Guru berkata,“Open your book page 153!” dan “Look! A
bicycle. It has two wheels. So we circle bicycle!” Kemudian
menyuruh siswa untuk melingkari gambar kendaraan yang
memiliki 2 roda.Setelah selesai, guru dan siswa
Pert IV – Keg. Awal Guru memberi salam kepada siswa dan bertanya jawab
mengenai kendaraan (guru dapat menunjukkan flashcard).
Siswa menjawab pertanyaan guru dengan tepat.
berkata,“Look! Bicycle has two wheels. Motorcycle has two
wheels.How about car? How many wheels does it have?Car
has four wheels. So the car is the odd one out. Circle
it!”Kemudian guru menjelaskan bahwa siswa harus
melingkari gambar yang ganjil. Setelah selesai, guru dan
siswa mendiskusikan jawabannya.
2. Guru menyuruh siswa membuka halaman 156 dan
berkata,“Read and write!” (sambil menunjuk mata dan
memperagakan gerakan menulis). Guru menyuruh siswa
3. Guru berkata,“Open your book page 158!” dan “Let’s play
game!” Kemudian guru menjelaskan cara bermain. Guru
menyuruh siswa bermain dengan temannya secara
berpasangan.
H. Penilaian:

n
Tertulis 148 Mendengarkan dan mencocokkan informasi
147 Bertanya jawab dengan temannya mengenai alat transportasi

NIP. ...................................... NIP. .......................................

JobsRPP

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

JobsRPP

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN WEBSITEEDUKASI.COM

D. Materi Pembelajaran : She’s a Police Officer (Jobs)

E. Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran (4 kali pertemuan)

F. Metode : Integrated Skills (mendengarkan, memperagakan, menirukan,

Keg. Akhir Guru memperdengarkan chant“Job Chant” dan bernyanyi

Keg.Inti 1.Guru meminta siswa untuk mengambil buku dan

Keg. Akhir Guru menutup pembelajaran.

Jenis Halama Keterangan

Mengetahui ………., ……….20..

Satuan Pendidikan : SDN WEBSITEEDUKASI.COM

D. Materi Pembelajaran : Break Time

E. Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran (4 kali pertemuan)

F. Metode : Integrated Skills (mendengarkan, memperagakan, menirukan,

Keg. Akhir Guru menutup pembelajaran.

Keg.Inti 1.Guru meminta siswa untuk mengambil buku dan

Keg. Akhir Guru menutup pembelajaran.

Jenis Halama Keterangan

Mengetahui ………., ……….20..

Satuan Pendidikan : SDN WEBSITEEDUKASI.COM

D. Materi Pembelajaran : Going Shopping

E. Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran (4 kali pertemuan)

F. Metode : Integrated Skills (mendengarkan, memperagakan, menirukan,

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

Keg. Akhir Guru menutup pembelajaran.

Keg. Inti 1. Guru memperdengarkan chant“I Want Carrots” dan

Keg. Akhir Guru menutup pembelajaran.

Jenis Halama Keterangan

Mengetahui ………., ……….20..

Satuan Pendidikan : SDN WEBSITEEDUKASI.COM

D. Materi Pembelajaran : I Go to School by Bus (Transportation)

E. Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran (4 kali pertemuan)

F. Metode : Integrated Skills (mendengarkan, memperagakan, menirukan,

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

Keg. Akhir Guru memperdengarkanchant“Here Comes the Bus” dan

Keg.Inti 1. Guru meminta siswa untuk mengambil buku dan

Keg. Akhir Guru menutup pembelajaran.

Jenis Halama Keterangan

Mengetahui ………., ……….20..

Anda mungkin juga menyukai