MODUL AJAR 6 BAHASA INGGRIS SMP/MTs FASE D

A. Informasi Umum

Kode Modul Bhs Inggris D.VII.6 (mapel.fase.kelas.nomor modul/bab)

Penyusun/Tahun ERMIN TARIGAB,S.Pd / 2024
Kelas/Fase Capaian VII/Fase D
Elemen/Topik Menyimak – Berbicara
Membaca – Memirsa
Menulis – Mempresentasikan / positive imperatives,
prepositions of place, places in town
Alokasi Waktu 480 menit (12 Jam Pelajaran)
Pertemuan Ke-
Profil Pelajar Pancasila Creative
Sarana Prasarana LCD, Proyektor, Papan Tulis
Target Peserta Didik Regular/tipikal
Model Pembelajaran Discovery Learning
Mode Pembelajaran Tatap Muka

B. Komponen Inti

Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat menggunakan there’s/there’re dalam percakapan lisan dan tulis.
2. Peserta didik dapat mengidentifikasi dan menggunakan kosakata yang berkaitan dengan
angka dalam percakapan lisan dan tulis.
3. Peserta didik dapat mengidentifikasi dan menggunakan positive imperative dalam percakapan
lisan dan tulis.
4. Peserta didik dapat menggunakan prepositions of place dalam percakapan lisan dan tulis.
5. Peserta didik dapat menguasai kosakata tempat-tempat di kota.

Pertanyaan Pemantik
- Where do you go if you want to buy bread?
- Where do you go if you want to borrow books?

Persiapan Pembelajaran
1. Guru melakukan asesmen diagnostik dalam bentuk kuis sebelum pembelajaran.
2. Guru menyiapkan bahan tayang PPT materi there’s/there’re, positive imperative,
prepositions of place, kosakata tempat-tempat di kota.

Materi Pembelajaran
1. Numbers (Bright VII hal. 101)
2. There’s/there’re (Bright VII hal. 103)
3. Places in town (Bright VII hal. 104)
4. Positive imperative (Bright VII hal. 105)
5. Prepositions of places (Bright VII hal. 106)
 Langkah Pembelajaran
Pertemuan 1 (2 JP)
Kegiatan awal (10’)
 Mempersiapkan siswa untuk siap dalam melaksanakan pembelajaran (berdoa,
absensi, dan menyiapkan sumber belajar.
 Memberikan Pertanyaan Pemantik terkait tempat-tempat di kota yang biasa
dikunjungi.
- What is a famous tourism spot in your city?
- Do you often go there?
 Menyampaikan topik dan agenda pembelajaran

Kegiatan Inti (55’)

 Mempersilakan siswa untuk membaca teks tentang beberapa tempat wisata di San
Diego (Hal. 100). (10’)
 Mempersilakan siswa untuk mencocokkan gambar dengan deskripsi tempat wisata
tersebut (Hal. 100) (15’)
 Mempersilakan siswa untuk mendengarkan dan mengulangi pengucapan tentang
angka dalam bahasa Inggris. (Hal 101). (10’)
 Mempersilakan siswa untuk mendengarkan rekaman tentang angka dan
mencocokkanya dengan tulisan dalam buku. (Hal. 101) (10’)
 Mempersilakan siswa untuk mendengarkan rekaman tentang angka tertentu dan
menjumlahnya dengan benar. (Hal. 102) (10’)

Kegiatan Penutup (15’)

 Melakukan refleksi pembelajaran
 Menyampaikan agenda pertemuan berikutnya

Pertemuan 2 (2 JP)
Kegiatan awal (10’)
 Mempersiapkan siswa untuk siap dalam melaksanakan pembelajaran (berdoa,
absensi, dan menyiapkan sumber belajar.
 Memberikan Pertanyaan Pemantik terkait materi there’s/there’re.
- Do you know how to use there’s?
- Do you know how to use there’re?
 Menyampaikan topik dan agenda pembelajaran

Kegiatan Inti (55)

 Mempersilakan siswa untuk mendengarkan rekaman dan mengucapkan kata yang
diperdengarkan (Hal. 102) (10’)
  Mempersilakan siswa untuk mendengarkan rekaman dan mencocokkannya
pronunciation transcription. (Hal. 102) (10’)
 Menjelaskan tentang penggunaan there’s dan there’re. (Hal. 103) (15’)
 Mempersilakan siswa untuk mengerjakan Activity 4 terkait penggunaan there’s dan
there’re. (Hal. 103) (20’)
Kegiatan Penutup (15)
 Melakukan refleksi pembelajaran.
 Memberikan tugas mini project yang harus diselesaikan dalam waktu 4 Minggu (hal.
113).
 Menyampaikan agenda pertemuan berikutnya.

Pertemuan 3 (2 JP)

Kegiatan awal (10’)

 Mempersiapkan siswa untuk siap dalam melaksanakan pembelajaran (berdoa,
absensi, dan menyiapkan sumber belajar.
 Memberikan Pertanyaan Pemantik tentang tempat di sekitar siswa.
- Where do you go if you want to buy books?
- Where do you go if you want to post mails?
 Menyampaikan topik dan agenda pembelajaran .

Kegiatan Inti (55)

 Mempersilakan siswa untuk melihat gambar-gambar tempat di sekitarnya dan
menuliskan nama tempat tersebut dalam bahasa Inggris. (Activity 5a) (Hal. 104)
(15’)
 Mempersilakan siswa untuk membentuk kelompok terdari dari dua orang dan
mempraktekkan dialog. (Hal. 104) (20’)
 Mempersilakan siswa untuk menuliskan kalimat tentang di mana mereka melakukan
kegiatan tertentu. (Activity 5c) (Hal. 105) (20’)

Kegiatan Penutup (10)

 Melakukan refleksi pembelajaran.
 Menanyakan tentang progress mini project.
 Menyampaikan agenda pertemuan berikutnya.

Pertemuan 4 (2 JP)
Kegiatan awal (10’)
 Mempersiapkan siswa untuk siap dalam melaksanakan pembelajaran (berdoa,
absensi, dan menyiapkan sumber belajar.)
  Memberikan pertanyaan pemantik tentang bertanya dan memberitahukan tentang
waktu.
- What do you know about positive imperatives?
- Give me an example of positive imperatives.
 Menyampaikan topik dan agenda pembelajaran

Kegiatan Inti (55)

 Menjelaskan tentang positive imperatives dan contoh kalimatnya. (Hal. 105) (15’)
 Mempersilakan siswa untuk mencocokkan beberapa kata hingga membentuk kalimat
perintah. (Activity 6a) (Hal. 105) (10’)
 Menjelaskan tentang prepositions of place dan memberikan contohnya. (Activity 8b)
(Hal. 106) (15’)
 Mempersilakan siswa untuk melengkapi kalimat dengan prepositions of place yang
tepat berdasarkan peta yang disediakan (Activity 7a) (Hal. 107) (15’)

Kegiatan Penutup (15)

 Melakukan refleksi pembelajaran.
 Memberikan tugas siswa mengerjakan Activity 7b (Hal. 107)
 Menanyakan progress mini project.
 Menyampaikan agenda pertemuan berikutnya.

Pertemuan 5 (2 JP)
Kegiatan awal (15’)
 Mempersiapkan siswa untuk siap dalam melaksanakan pembelajaran (berdoa,
absensi, dan menyiapkan sumber belajar.)
 Memberikan pertanyaan pemantik
- Do you know how to ask for directions?
- Do you know how to tell directions?
 Menyampaikan topik dan agenda pembelajaran

Kegiatan Inti (55)

 Mempersilakan siswa untuk membentuk kelompok yang terdiri dari dua orang dan
membuat dialog pendek tentang bertanya dan memberitahukan arah. (Hal. 108) (25’)
 Mempersilakan siswa untuk mempraktekkan dialog yang sudah dibuat di depan
kelas (Hal. 108) (30’)

Kegiatan Penutup (10)

 Melakukan refleksi pembelajaran.
 Memberikan tugas menonton video tentang bangunan dan tempat kesukaan lalu
menuliskan informasi tentang tempat atau bangunan tersebut. (Activity 9) (Hal. 108)
 Mengingatkan siswa untuk mengumpulkan mini project di pertemuan selanjutnya.
 Menyampaikan agenda pertemuan berikutnya.
Pertemuan 6 (2 JP)
Kegiatan awal (15’)
 Mempersiapkan siswa untuk siap dalam melaksanakan pembelajaran (berdoa,
absensi, dan menyiapkan sumber belajar.)
 Mempersilakan siswa untuk bertanya mengenai materi pembelajaran pertemuan
sebelumnya yang tidak dimengerti.
 Menyampaikan topik dan agenda pembelajaran

Kegiatan Inti (55)

 Mempersilahkan siswa untuk mengerjakan tugas akhir bab (hal. 108 – 113). (55’)

Kegiatan Penutup (10)

 Melakukan refleksi pembelajaran.
 Mempersilahkan siswa untuk mengumpulkan tugas mini project.
 Menyampaikan agenda pertemuan berikutnya.

Rencana Asesmen
Peserta didik mengerjakan tugas terstruktur, yaitu Let’s Practise dan Critical Thinking
Tasks dari Buku Bright and English Course for SMP/MTs Grade VII dari PT Penerbit
Erlangga halaman 108 – 113.

Pengayaan dan Remedial

Peserta didik mengerjakan soal pengayaan dan remedial yang terdapat di akhir bab. Soal
tersebut dapat diunduh dengan scan QR. Soal dikerjakan secara digital

Refleksi Peserta Didik dan Guru

Refleksi Peserta Didik
ü How do you say 166 in English?
ü Where do you go to buy bread?
ü Where do you go to buy books?
ü When do you use prepositions of place “on” in sentences?

Refleksi Guru
ü Does the teaching and learning process run as planned?
ü Do the students participate in class activities?
 ü Do students have any difficulties in understanding some parts of the materials?

C. Lampiran
Lembar Aktivitas
Silakan kerjakan Let’s Practise dan Critical Thinking Tasks dari Buku Bright and
English Course for SMP/MTs Grade VII dari PT Penerbit Erlangga halaman 108 – 113.

Bahan Bacaan Guru dan Peserta Didik

Buku Bright and English Course for SMP/MTs Grade VII dari PT Penerbit Erlangga
halaman 99 – 116.

Daftar Pustaka
Zaida, Nur. 2022. Bright and English Course for SMP/MTs Grade VII. Jakarta: PT
Penerbit Erlangga

Mengetahui Kepala Sekolah Perdagangan, Jan 2024

SMP Abdi Sejati Perdagangan Guru Mata Pelajaan

Sr Maristella Situmorang KSFL Ermin Tarigan,S.Pd