Buku Ajar Panduan Penulisan Ilmiah

Anggota APPTI No.
036/KTA/APPT/2015 Panduan Penulisan Ilmiah

Anggota IKAPI No. 127/JTI/2011
Anggota APPTI No. 036/KTA/APPT/2015
Anggota IKAPI No. 127/JTI/2011
Jember
Jember University
University Press
Press
Jl.Jl.Kalimantan
Kalimantan37 37 Jember
Jember 68121
68121
Telp.0331-330224,
Telp. 0331-330224, psw.
psw. 03190319
E-mail: upt-penerbitan@unej.ac.id
UNIVE
E-mail: upt-penerbitan@unej.ac.id B
ER R
SI
JEM
TY
PANDUAN PENULISAN ILMIAH
Erwin Nur Rif’ah, S.Sos., M.A., Ph.D

Dwi Martiana Wati, S.Si., M.Si.
Devi Arine Kusumawardani S.Keb., M.Kes.
UPT PERCETAKAN & PENERBITAN

UNIVERSITAS JEMBER
2019
i
PANDUAN PENULISAN ILMIAH
Penulis:
Erwin Nur Rif’ah, S.Sos., M.A., Ph.D
Dwi Martiana Wati, S.Si., M.Si.
Devi Arine Kusumawardani S.Keb., M.Kes.
Desain Sampul dan Tata Letak

Risky Fahriza
Fatkhur Rokhim
M. Hosim
ISBN: 978-623-7226-51-2
Penerbit:
UPT Percetakan & Penerbitan Universitas Jember
Redaksi:
Jl. Kalimantan 37
Jember 68121
Telp. 0331-330224, Voip. 00319
e-mail: upt-penerbitan@unej.ac.id
Distributor Tunggal:
UNEJ Press
Jl. Kalimantan 37
Jember 68121
Telp. 0331-330224, Voip. 0319
e-mail: upt-penerbitan@unej.ac.id
Hak Cipta dilindungi Undang-Undang. Dilarang memperbanyak tanpa ijin tertulis dari penerbit,
sebagian atau seluruhnya dalam bentuk apapun, baik cetak, photoprint, maupun microfilm.
ii
KATA PENGANTAR
Alhamdulillah, segala puji kami panjatkan ke hadirat Allah SWT, atas pertolongan
yang telah diberikan, sehingga penyusunan Buku Ajar Penulisan Ilmiah oleh Tim Penulis
bisa dikerjakan dengan baik dan selesai dengan tepat waktu.
Kehadiran buku ajar ini menjadi penting bagi pencapaian pembelajaran di Fakultas
Kesehatan Masyarakat Universitas Jember sesuai dengan Kurikulum Nasional
Pembelajaran di Institusi Pendidikan Tinggi Kesehatan Masyarakat di Indonesia. Melalui
Buku Ajar Penulisan Ilmiah, mahasiswa diharapkan mampu mengaplikasikan ilmu dan
pemikiran yang kritis, sistematis dan inovatif di bidang keahliannya melalui sebuah
tulisan yang menjunjung tinggi nilai, norma dan etika akademik, serta dapat
mempertanggungjawabkan karya tulisnya secara mandiri.
Buku ajar yang berjudul “Panduan Penulisan Ilmiah” ini juga merupakan salah
satu bentuk fasilitas penunjang kegiatan belajar mengajar di Fakultas Kesehatan
Masyarakat Universitas Jember, sekaligus menjadi salah satu aspek penting dalam upaya
optimalisasi layanan akademik kepada sivitas akademika untuk mencapai visi dan misi
institusi secara paripurna di Fakultas Kesehatan Masyarakat Universita Jember.
Sebagai penutup, kami menyampaikan terima kasih kepada Tim Penulis yang telah
mengelaborasi Mata Kuliah Penulisan Ilmiah dalam bentuk Buku Ajar. Semoga Allah
SWT senantiasa merahmati kita dengan keberkahan sehingga karya tulis ini bisa
bermanfaat.
Jember, 28 November 2019

Dekan Fakultas Kesehatan Masyarakat Universitas Jember
iii
PRAKATA
Buku Ajar “Panduan Penulisan Ilmiah” ini disusun sebagai bahan pengajaran
pada mata kuliah Penulisan Ilmiah bagi mahasiswa Fakultas Kesehatan Masyarakat
(FKM). Buku ini diharapkan bisa menjadi bahan referensi bagi mahasiswa untuk
memahami tentang tata cara menulis karya ilmiah yang baik dan benar.
Buku ini terdiri dari sebelas bab yang memuat pengetahuan dan panduan praktis
mengenai penulisan karya ilmiah yang meliputi: karakteristik penulisan ilmiah dan non
ilmiah, jenis-jenis karya tulis ilmiah, kaidah dan struktur penulisan karya tulis ilmiah,
perencanaan penulisan ilmiah, kalimat efektif, Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia
(PUEBI), Etika Penulisan Ilmiah, Penulisan Artikel Ilmiah Menggunakan Metode
IMRAD, Teknik menulis Literature Review yang baik, Teknik Pengutipan, Teknik
menyusun daftar pustaka, serta Panduan penggunaan aplikasi Zotero untuk sitasi.
Komponen materi dalam buku ini disusun secara berurutan dan lengkap dengan
harapan memudahkan mahasiswa dalam memahami materi terkait penulisan ilmiah
secara komprehensif. Selain itu, buku ini juga berisi beberapa panduan praktis dengan
harapan mahasiswa bisa langsung mengaplikasikan materi yang mereka baca dari buku
ini untuk menyusun karya tulis ilmiah.
Buku ini bisa terpublikasi karena dukungan dari beberapa pihak. Oleh karena itu
kami sampaikan terimakasih kepada Lembaga Pengembangan Pembelajaran dan
Penjaminan Mutu (LP3M) Universitas Jember yang telah memberikan hibah
penyusunan buku ajar kepada tim penyusun. Terimakasih juga kami sampaikan kepada
Dekan FKM yang telah memfasilitasi hingga buku ini terbit. Selain itu kami sampaikan
terimakasih kepada mahasiswa FKM Universitas Jember yang memotivasi dan
menginspirasi penulis untuk menyelesaikan buku ini, serta kepada semua pihak yang
telah berperan dalam penyusunan buku ini. Semoga buku ini bisa bermanfaat dan
berkontribusi bagi perkembangan dan kemajuan dalam penulisan karya ilmiah di
Indonesia.
Jember, 16 Agustus 2019
Tim Penulis
iv
DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR ......................................................................................................iii

PRAKATA ........................................................................................................................ iv
DAFTAR GAMBAR ........................................................................................................ ix
DAFTAR TABEL .............................................................................................................. x
TINJAUAN MATA KULIAH ......................................................................................... xi
BAB I KARAKTERISTIK KARYA TULIS ILMIAH DAN NON ILMIAH .............. 1
1.1 Pengantar ...................................................................................................................... 1
1.2 Definisi Karya Tulis Ilmiah dan Non-Ilmiah ............................................................... 1
1.3 Ciri-Ciri Karya Tulis Ilmiah dan Non-Ilmiah .............................................................. 3
1.4 Kriteria dan Syarat-Syarat Karya Tulis Ilmiah ............................................................ 4
1.5 Prinsip Penulisan Karya Ilmiah ................................................................................... 5
1.6 Manfaat dan Tujuan Karya Tulis Ilmiah ...................................................................... 6
1.7 Jenis-Jenis Karya Tulis Ilmiah dan Non- Ilmiah .......................................................... 8
1.8 Perbedaan Karya Tulis Ilmiah dengan Non-ilmiah................................................... 13
1.9 Rangkuman ............................................................................................................... 16
1.10 Bahan Diskusi .......................................................................................................... 16
1.11 DAFTAR PUSTAKA .............................................................................................. 17
1.10.Latihan Soal ............................................................................................................. 18
BAB II KAIDAH DAN STRUKTUR PENULISAN KARYA TULIS ILMIAH ....... 19
2.1 Pengantar .................................................................................................................... 19
2.2 Definisi Kaidah Penulisan Ilmiah .............................................................................. 19
2.3 Macam Kaidah Penulisan Ilmiah ............................................................................... 20
2.4 Struktur Karya Ilmiah ................................................................................................ 21
2.5 Rangkuman ................................................................................................................ 25
2.6 Bahan diskusi ............................................................................................................. 25
2.7 DAFTAR PUSTAKA ................................................................................................ 26
2.8 Latihan Soal ............................................................................................................... 27
v
BAB III PERENCANAAN PENULISAN ILMIAH ..................................................... 28
3.1 Pengantar .................................................................................................................... 28
3.2 Perencanaan Penulisan Karya Ilmiah......................................................................... 28
3.3 Tahapan Penulisan ..................................................................................................... 30
3.4 Rangkuman ................................................................................................................ 33
3.5 Bahan Diskusi ............................................................................................................ 33
3.6 DAFTAR PUSTAKA ................................................................................................ 34
3.7 Latihan Soal ............................................................................................................... 34
BAB IV KALIMAT EFEKTIF ....................................................................................... 35
4.1 Pengantar .................................................................................................................... 35
4.2 Definisi Kalimat ......................................................................................................... 35
4.3 Unsur-Unsur Kalimat ................................................................................................. 36
4.4 Jenis-Jenis Kalimat .................................................................................................... 44
4.5 Kalimat Efektif ........................................................................................................... 51
4.6 Rangkuman ................................................................................................................ 56
4.7 Bahan Diskusi ............................................................................................................ 57
4.8 DAFTAR PUSTAKA ................................................................................................ 57
4.9 Latihan Soal ............................................................................................................... 58
BAB V PEDOMAN UMUM EJAAN BAHASA INDONESIA.................................... 60
5.1 Pengantar .................................................................................................................... 60
5.2 Definisi PUEBI .......................................................................................................... 60
5.3 Penggunaan Huruf ..................................................................................................... 61
5.4 Penulisan Kata............................................................................................................ 69
5.5 Pemakaian Tanda Baca .............................................................................................. 82
5.6 Penulisan Unsur Serapan ........................................................................................... 96
5.7 Rangkuman ................................................................................................................ 98
5.8 Bahan Diskusi ............................................................................................................ 98
5.9 DAFTAR PUSTAKA ................................................................................................ 98
5.10 Latihan Soal ............................................................................................................. 98
vi
BAB VI ETIKA PENULISAN ILMIAH ........................................................................ 102
6.1 Pengantar .................................................................................................................. 102
6.2 Definisi Etika ........................................................................................................... 103
6.3 Etika Penulisan Ilmiah ............................................................................................. 103
6.4 Pelanggaran Dalam Penulisan Karya Ilmiah ........................................................... 105
6.5 Plagiarisme ............................................................................................................... 106
6.6 Rangkuman .............................................................................................................. 113
6.7 Bahan Diskusi .......................................................................................................... 113
6.8 DAFTAR PUSTAKA .............................................................................................. 114
6.9 Latihan Soal ............................................................................................................. 114
BAB VII IMRAD .............................................................................................................. 116
7.1 Pengantar .................................................................................................................. 116
7.2 Definisi IMRAD ...................................................................................................... 116
7.3 Tujuan IMRAD ............................................................................................................. 117
7.4 Bagian-bagian IMRAD ............................................................................................ 118
7.5 Rangkuman .............................................................................................................. 121
7.6 Bahan Diskusi .......................................................................................................... 122
7.7 DAFTAR PUSTAKA .............................................................................................. 122
7.8 Latihan Soal ............................................................................................................. 123
BAB VIII LITERATURE REVIEW................................................................................ 124
8.1 Pengantar .................................................................................................................. 124
8.2 Definisi Literature Review ....................................................................................... 125
8.3 Tujuan Literature Review......................................................................................... 126
8.4 Kegunaan Literature Review .................................................................................... 126
8.5 Sumber-Sumber Literature Review .......................................................................... 127
8.6 Jenis-Jenis Literature Review................................................................................... 128
8.7 Langkah Penulisan Literature Review ..................................................................... 129
8.8 Peta Literatur Sebagai Kerangka Penelitian ............................................................ 132
8.9 Rangkuman .............................................................................................................. 133
8.10 Bahan Diskusi ........................................................................................................ 133
vii
8.11 DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................ 134
8.12 Latihan Soal ........................................................................................................... 134
BAB IX KUTIPAN DAN TEKNIK MENGUTIP ........................................................ 135
9.1 Pengantar .................................................................................................................. 135
9.2 Latar Belakang Pengutipan ...................................................................................... 135
9.3 Definisi Kutipan ....................................................................................................... 136
9.4 Cara Pengutipan ....................................................................................................... 137
9.5 Teknik Mengutip ...................................................................................................... 139
9.6 Macam-Macam Cara Mengutip ............................................................................... 139
9.7 Aturan Penyusunan Daftar Sumber Rujukan ........................................................... 140
9.8 Rangkuman .............................................................................................................. 141
9.9 Bahan Diskusi .......................................................................................................... 141
9.10 DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................ 142
9.11 Latihan Soal ........................................................................................................... 142
BAB X TEKNIK MENYUSUN DAFTAR PUSTAKA ................................................ 143
10.1 Pengantar ................................................................................................................ 143
10.2 Definisi Daftar Pustaka .......................................................................................... 143
10.3 Tujuan Daftar Pustaka ............................................................................................ 143
10.4 Cara Penulisan........................................................................................................ 144
10.5 Rangkuman ............................................................................................................ 150
10.6 Bahan Diskusi ........................................................................................................ 150
10.8 Latihan Soal ........................................................................................................... 151
BAB XI APLIKASI ZOTERO UNTUK SITASI ......................................................... 152
11.1 Pengantar ................................................................................................................ 152
11.2 Definisi Zotero ....................................................................................................... 152
11.3 Manfaat Zotero ....................................................................................................... 153
11.4 Kelebihan dan Kekurangan Zotero ........................................................................ 153
11.5 Cara Penggunaan Zotero ........................................................................................ 154
11.6 Perbandingan Zotero dengan Mendeley ................................................................ 159
11.8 Bahan Diskusi ........................................................................................................ 160
viii
11.9 DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................ 160
11.10 Latihan Soal ......................................................................................................... 161
RINGKASAN BUKU .................................................................................................... 162
DAFTAR PUSTAKA .................................................................................................... 164
Glosarium ....................................................................................................................... 169
Indeks.............................................................................................................................. 172
BIOGRAFI PENULIS ................................................................................................... 174
ix
DAFTAR GAMBAR
Gambar 3. 1 Tahapan Penulisan ..................................................................................... 32
Gambar 4.1 Hubungan Koordinasi ................................................................................ 31
Gambar 4.2 Hubungan Subordinasi................................................................................31
Gambar 8. 1 Peta Literatur............................................................................................ 132
Gambar 11. 1 Laman Beranda Zotero .......................................................................... 154
Gambar 11. 2 Laman Unduh Zotero ............................................................................. 155
Gambar 11. 3 Ikon New Item Zotero............................................................................ 155
Gambar 11. 4 Central Panel Zotero .............................................................................. 156
Gambar 11. 5 Right Panel Zotero ................................................................................. 156
Gambar 11. 6 Transfer File PDF ke Zotero .................................................................. 156
Gambar 11. 7 Tampilan Informasi Bibliografi PDF ..................................................... 157
Gambar 11. 8 Penambahan Referensi dari Internet ke Zotero ...................................... 157
Gambar 11. 9 Edit Citation Toolbar pada Zotero ......................................................... 158
Gambar 11. 10 Opsi Style Sitasi Zotero ....................................................................... 158
Gambar 11. 11 Kotak Dialog Zotero ............................................................................ 159
ix
DAFTAR TABEL
Tabel 5. 1 Huruf Abjad ......................................................................................................... 61
Tabel 5. 2 Huruf Vokal ......................................................................................................... 62
Tabel 5. 3 Huruf Diftong ..................................................................................................... 63
Tabel 5.4 Kaidah ejaan yang berlaku dalam penulisan unsur serapan… ............................ 96
Tabel 11. 1 Perbedaan Zotero dan Mendeley ..................................................................... 159
x
TINJAUAN MATA KULIAH
Mata kuliah Penulisan ilmiah merupakan mata kuliah wajib bagi mahasiswa
Fakultas Kesehatan Masyarakat Universitas Jember. Setelah mengukuti perkuliahan ini
diharapkan mahasiswa mampu menjelaskan tentang pengertian dan perbedaan karya
ilmiah dan non ilmiah, fungsi dan manfaat karya ilmiah, jenis-jenis dan ciri-ciri karya
ilmiah, tahap penyususnan karya ilmiah, etika penulisan ilmiah dan plagiarism. Dalam
perkuliahan ini juga akan mempelajari tentang cara menyusun literature review dan
Introduction, Method, Result, and Discussion (IMRAD). Selain itu, perkuliahan ini juga
mengkaji Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia (PUEBI), cara menulis kutipan,
rujukan, membuat daftar pustaka serta memperkenalkan penggunaan software untuk
menyusun daftar Pustaka seperti Zotero dan turnitin serta memperkenalkan software
untuk mengecek similarity atau plagiarism checker.
Mahasiswa Fakultas Kesehatan Masyarakat yang telah mengikuti mata kuliah
Penulisan Ilmiah diharapkan mampu melakukan komunikasi efektif secara tertulis dan
mampu menghasilkan karya tulis ilmiah. Untuk mempermudah proses penyusunan
karya tulis ilmiah bagi mahasiswa, maka disusunlah sebuah pedoman penulisan ilmiah
bagi mahasiswa yang ringkas dan mudah. Buku pedoman ini bertujuan untuk
memberikan panduan tentang berbagai kaidah, struktur dan etika yang perlu dilakukan
dalam menyusun karya ilmiah. Penulis mengharap semoga pedoman ini bermanfaat
bagi mahasiswa dan akademisi terkait.
xi
xii
BAB I
KARAKTERISTIK KARYA TULIS ILMIAH DAN NON ILMIAH
Kompetensi Akhir yang Diharapkan (KAD):

1. Mahasiswa diharapkan mampu menjelaskan dan menganalisis jenis karya tulis
berdasarkan karakteristiknya
2. Mahasiswa diharapkan mampu menjelaskan dan menganalisis perbedaan jenis
karya tulis dan menganalisis berbagai bentuk karya tulis ilmiah.
Indikator Kemampuan Akhir:

1. Mahasiswa mampu menjelaskan dan menganalisis karakteristik dan jenis karya
tulis ilmiah;
2. Mahasiswa mampu menjelaskan dan menganalisis karakteristik dan jenis karya
tulis non ilmiah;
3. Mahasiswa mampu menjelaskan dan menganalisis perbedaan karya tulis ilmiah
dan non ilmiah;
4. Mahasiswa mampu menjelaskan dan menganalisis berbagai bentuk karya tulis
ilmiah.
1.1 Pengantar
Bab ini berisi uraian tentang karakteristik dan jenis karya tulis ilmiah dan non
ilmiah serta beberapa bentuk karya tulis ilmiah dan non ilmiah, perbedaan karya tulis
ilmiah dan non ilmiah. Selain itu juga dijelaskan ciri-ciri, jenis dan contoh masing-
masing dari karya tulis ilmiah dan non ilmiah.
1.2 Definisi Karya Tulis Ilmiah dan Non-Ilmiah

A. Definsi Karya Tulis Ilmiah
Karya tulis ilmiah merupakan tulisan yang menjelaskan hasil pemikiran, yang
didapatkan dari hasil penelitian, pengamatan, atau kajian terhadap suatu permasalahan
yang disusun berdasarkan sistematika dan metode tertentu, yang kebenarannya dapat
1
dipertanggungjawabkan (Pardede 2010). Menurut Djuroto dan Bambang (2003:12-13)
karya tulis ilmiah adalah suatu tulisan yang menjelaskan hasil pengamatan,
penyelidikan, serta pengumpulan data yang diperoleh dari sebuah penelitian. Yang
dimaksud dengan penelitian disini meliputi penelitian lapangan, kajian pustaka dan tes
laboratorium. Menurut Brotowidjoyo (2002) karya tulis ilmiah merupakan karya tulis
ilmu pengetahuan yang memaparkan fakta, disususn berdasarkan metodologi penulisan
yang baik dan benar. Selain itu, Karya ilmiah dapat pula diartikan sebagai tulisan yang
dihasilkan dari , penelitian, pengamatan, serta peninjauan terhadap bidang ilmu tertentu
serta disusun sesuai metode dan sistematika penulisan yang baik dan santun, serta isinya
dapat dipertanggung jawabkan keilmiahan dan kebenarannya (Eko Susilo dalam Ana
Rosmiati, 2017).
Pada umumnya, karya tulis ilmiah berisi tulisan dengan pembahasan suatu
masalah. Pembahasan tersebut dilakukan terhadap data yang diperoleh dari hasil
penelitian, pengamatan atau penyelidikan (Wasmana, 2011). Setiap penelitian yang
menghasilkan karya ilmiah harus menggunakan metode ilmiah yang sistematis agar
mendapatkan jawaban ilmiah dari permasalahan yang diteliti.
Dari beberapa pengertian karya tulis ilmiah yang sudah diuraikan sebelumnya,
maka dapat disimpulkan bahawa karya tulis ilmiah merupakan suatu karangan atau
karya tulis yang disusun secara sistematis berdasarkan hasil penelitian dengan
menggunakan metode ilmiah.
B. Definisi Karya Tulis Non Ilmiah

Karya tulis non-ilmiah adalah karangan yang bukan hasil penelitian ilmiah
melainkan fakta pribadi hasil dari pengetahuan dan pengalaman hidup sehari-hari, tidak
didukung fakta umum sehingga bersifat subyektif dan biasanya menggunakan Bahasa
sehari-hari atau bahasa yang popular dan tidak terlalu formal.
2
1.3 Ciri-Ciri Karya Tulis Ilmiah dan Non-Ilmiah
A. Ciri-Ciri Karya Tulis Ilmiah
Karya tulis ilmiah menurut Aninditya Sri Nugraheni (2017) memiliki ciri-ciri
sebagaimana berikut ini:
1. Objektif
Objektif berarti setiap data atau fakta dipaparkan berdasarkan kenyataan yang
sebenarnya serta tidak dimanipulasi. Selain itu, setiap argumentasi dan kesimpulan
yang disajikan didukung oleh data serta bukti-bukti yang kuat dan dapat
dipertanggungjawabkan. Sehingga kebenarannya atau keabsahannya bisa
diverifikasi atau dicek oleh siapapun.
2. Netral
Netral berarti setiap argumentasi atau pendapat yang dikemukakan harus bebas
dari kepentingan-kepentingan, baik itu kepentingan politik, ekonomi, kepentingan
pribadi atau golongan. Oleh karena itu hindari penggunaan kalimat-kalimat
persuasive atau pernyataan-pernyataan yang bersifat mempengaruhi, mengajak,
atau membujuk.
3. Sistematis
Sistematis berarti uraian yang terdapat pada karya ilmiah harus mengikuti pola
pengembangan tertentu. Misalnya klasifikasi, pola urutan, kausalitas, dan lain
sebagainya. Dengan mengikuti pola tertentu maka akan memudahkan pembaca
dalam memahami dan mengikuti alur tulisannya.
4. Logis
Tulisan yang logis berarti harus mengikuti pola nalar nalar induktif atau
deduktif. Pola nalar induktif digunakan jika bertujuan menyimpulkan suatu fakta
atau data. Sedangkan pola nalar deduktif digunakan jika bertujuan membuktikan
suatu teori atau hipotesis.
5. Mengungkapkan fakta
Setiap argumentasi atau pernyataan, penjelasan dan kesimpulan yang
dipaparkan dalam karya tulis ilmiah harus berdasarkan fakta dan data ilmiah. Oleh
karena itu harus dihindari penggunaan kalimat-kalimat emosional, ungkapan yang
3
menggebu-gebu serta pernyataan-pernyataan yang berdasarkan perasaan, seperti
perasaan sedih, gembira, marah dan sejenisnya.
6. Tidak Pleonasme
Pleonasme artinya pemakaian kata-kata secara berlebihan. Misalnya dalam
kalimat: “Anak itu jatuh ke bawah”; seharusnya “anak itu jatuh”; “kita harus dan
wajib saling menghormati” seharusnya ”Kita harus saling menghormati”..
7. Bahasa yang digunakan adalah ragam formal.
Bahasa yang digunakan haruslah bahasa baku dan formal. Jika ditulis dalam
bahasa Indonesia, maka harus ditulis sesuai kaidah Pedoman Umum Ejaan Bahasa
Indonesia (PUEBI).
B. Ciri-Ciri Karya Tulis Non Ilmiah

Berbeda dengan karya tulis ilmiah, Karya tulis non ilmiah biasanya merupakan
hasil karangan atau hayalan dari si penulis, dan memiliki ciri-ciri antara lain:
a. bersifat imajinatif atau rekaan dari penulis
b. bersifat persuasif dan bertujuan mempengaruhi pembaca
c. menggunakan gaya bahasa konotatif, populer dan tidak formal
d. tidak memuat hipotesis atau kesimpulan sementara,
e. penyajian fakta terkadang dibarengi dengan sejarah,
f. ditulis berdasarkan fakta atau pengalaman pribadi,
g. fakta yang disimpulkan subyektif berdasrkan opini si penulis,
h. situasi didramatisir atau dilebih-lebihkan agar menarik pembaca,
i. tanpa dukungan bukti dan argumentasi yang kuat
1.4 Kriteria dan Syarat-Syarat Karya Tulis Ilmiah

Menurut Zulfikar dalam Aninditya Sri Nugraheni (2017), suatu tulisan akan
dianggap sebagai karya tulis ilmiah jika memenuhi kriteria sebagai berikut:
a. Gagasan dalam karya tulis ilmiah termuat dalam pikiran dan alur pikiran.
b. Keindahan karya tulis ilmiah terdapat pada bangun pikir beserta unsur-unsur
pendukungnya.
4
c. Alur pikir disajikan dalam sistematika dan notasi.
d. Karya tulis ilmiah berisi unsur-unsur: kata, angka, tabel, serta gambar yang
tersusun sesuai alur pikir yang teratur.
e. Karya tulis ilmiah harus mengekspresikan prinsip-prinsip dalam hakikat ilmu
dengan mengikuti kaidah-kaidah kebahasaan.
f. Karya tulis ilmiah harus berisi serangkaian argumentasi (alasan), eksposisi
(paparan), narasi (penceritaan), deskripsi (lukisan).
Selain itu, penulisan karya ilmiah juga harus memenuhi persyaratan dan kaidah
ilmiah. Menurut Utomo (2013) beberapa syarat yang harus diperhatikan saat menulis
sebuah karya ilmiah, yaitu:
a. Tulisan dibuat berdasarkan temuan atau hasil penelitian yang dapat dijadikan
masukan untuk memprediksi atau mengontrol fenomena dalam kehidupan;
b. Permasalahan yang dibahas dikaji dengan cara tertentu sesuai dengan metode
dan kaidah ilmiah;
c. Tulisan disajikan dengan cara tertentu sesuai kaidah ilmiah;
d. Menggunakan bahasa tulis ilmiah yang tepat, yaitu: ringkas, runtun, tepat,
kuantitatif, logis, denotatif, sesuai dengan kaidah bahasa baku.
1.5 Prinsip Penulisan Karya Ilmiah

Abduljabar dan Hidayat (2010) berpendapat bahwa dalam menulis karya ilmiah,
kita dapat memberikan informasi tentang pengetahuan kepada pembaca. Dalam menulis
suatu karya ilmiah, hendaknya berpegang pada prinsip penulisan karya ilmiah, yaitu:
1. Spesifik
Karya yang akan ditulis hendaknya spesifik dan fokus pada topik tertentu. Hal ini
untuk memudahkan pembaca dalam memahami permasalahan yang sedang dibahas
dalam karya tulis kita.
2. Kesinambungan
Karya tulis ilmiah harus ditulis secara runtut sesuai dengan kaidah penulisan ilmiah.
Selain itu, topik dan tujuan tujuan yang diinginkan harus tertuang pada setiap kalimat,
5
paragraf dan setiap kata dan mewarnai isi dari karya tulis kita.
3. Jujur
Kejujuran merupakan esensi dari sebuah karya tulis ilmiah. Jujur yang dimaksud
adalah jujur dalam proses, method dan hasil jika karya tulis kita merupakan hasil
penelitian. Selain itu, jujur bisa ditunjukkan dalam bentuk pengutipan dan pencantuman
sumber referensi. Penulis hendaknya teliti dan berhati - hati dalam mengutip pendapat
seseorang dengan menggunakan teknik kutipan langsung dan tidak langsung dengan
baik dan benar. Jika memang menggunakan pendapat orang lain, katakana bahwa itu
pendapat orang lain dan tuliskan sumbernya. Hindari tindakan plagiarism dengan hanya
copy dan paste karya atau pendapat seseorang.
4. Bernas
Bernas dalam artian bahasa yang dipakai untuk sebuah karya ilmiah adalah bahasa
yang konkrit, sederhana, mudah dikenal dan dipahami oleh masyarakat atau khalayak
umum. Selain itu, juga harus sesuai dengan kaidah-kaidah penulisan ilmiah, dan tidak
mengandung ambigu atau makna ganda.
5. Memiliki daya tarik
Sebuah karya ilmiah hendaknya memiliki daya tarik dengan cara mengangkat isu,
topik atau permasalahan yang aktual. Sehingga dapat menarik perhatian pembaca, dan
pembaca mudah memahami isi dari karya tulis tersebut.
6. Koherens
Koheren berarti ada keserasian dan keterkaitan antara satu kalimat dengan kalimat
yang lian, serta keterkaitan antara satu paragraph dengan paragraph yang lain. Koheren
ini penting agar ide dalam tulisan kita bisa dijelaskan secara runtut sehingga lebih
mudah dipahami.
1.6 Manfaat dan Tujuan Karya Tulis Ilmiah

Beberapa manfaat kegiatan penulisan karya ilmiah antara lain:
a. Sebagai sarana Pengembangan Pemikiran.
Tahap-tahap perkembangan kognitif seseorang membutuhkan dukungan.
Dukungan itu berupa pembiasaan diri untuk menyadari dan membedakan antara
6
pemikiran atau gagasan dengan segala sesuatu tentang dunia nyata; tentang
peristiwa-peristiwa, tentang berbagai kondisi atau keadaan. Dengan demikian,
diperlukan pula penciptaan simbol-simbol dan menyadari keberadaannya di
samping objek peristiwa itu sendiri. Langkah itu memungkinkan seseorang untuk
melakukan eksplorasi atas pengalaman-pengalaman nyata yang tidak mungkin
ditampung karena keterbatasan seseorang.
b. Sarana untuk menyimpan, mengorganisasi, dan mensintesiskan gagasan.
Kemampuan pikir untuk mengingat atau menyimpan seluruh pengalaman sangat
terbatas. Di samping itu, pikiran kita juga sangat terbatas kemampuannya untuk
mengorganisasikan seluruh pengalaman itu. Apalagi, jika kita ingin
mensintesiskannya. Dengan menulis, kita akan lebih mapu berfokus pada
pemikiran-pemikiran kita, sekaligus juga menemukan saling hubungan antarmateri
(informasi dan gagasan) yang kita tulis. Hal itu akan memunculkan pertanyaan-
pertanyaan baru yang berharga untuk dijawab dan membantu kita untuk
menemukan cara baru dalam penyelesaian masalah.
c. Sarana untuk membantu menemukan kesenjangan dalam logika atau
pemahaman.
Melalui kegiatan menulis, kita dapat menemukan adanya kesulitan dan atau
kekurangan pengetahuan kita tentang berbagai teori atau konsep. Dengan
ditemukannya kesulitan atau kekurangan itu, kita dimungkinkan untuk menyadari
dan kemudian menemukan alur pemahaman kita terhadap suatu masalah, konsep,
atau teori. Setidaknya, kita bisa menyadari adanya berbagai isu yang patut
dipikirkan dan mengkajinya melalui pembacaan ulang berbagai teori baru.
d. Sarana untuk membantu mengungkap sikap kita terhadap suatu masalah.
Melalui kegiatan menulis, kita akan memperoleh kejelasan letak atau kedudukan
kita di tengah-tengah permasalahan yang dikaji. Melalui kegiatan ini kita
dimungkinkan untuk melihat secara objektif kelemahan dan kekuatan dari berbagai
perspektif yang berbeda-beda.
7
e. Sarana untuk berkomunikasi.
Melalui kegiatan menulis kita bisa mengorganisir berbagai informasi yang
mungkin saling bertentangan. Melalui tulisan kita bisa menyusun konsep, kategori,
dan mengorganisasikan berbagai konsepsi yang tidak jelas menjadi pola-pola yang
lebih mudah dipahami. Kata-kata sebagai simbol dari pikiran atau emosi bisa
digunakan untuk menyampaikan pikiran, emosi, serta memotivasi tindakan. Dengan
demikian, gagasan, pikiran, dan perasaan kita bisa disampaikan kepada orang lain
lewat tulisan.
1.7 Jenis-Jenis Karya Tulis Ilmiah dan Non- Ilmiah

A. Karya Tulis ilmiah
Pada hakikatnya, karya ilmiah merupakan hasil dari sebuah kegiatan yang
bersifat ilmiah. Hal yang membedakan antara satu jenis karya ilmiah dengan karya
ilmiah lainnya terletak pada materi, susunan, tujuan, dan panjang tulisan suatu karya
ilmiah. Arifin dalam Nugraheni (2017) menyatakan bahwa karya ilmiah dapat
dibedakan menjadi dua jenis, yakni karya ilmiah pendidikan dan karya ilmiah
penelitian.
1. Karya Ilmiah Pendidikan
Jenis karya ilmiah ini umumnya digunakan untuk kepentingan pengerjaan tugas
dalam suatu pelajaran atau mata kuliah. Selain itu, karya ilmiah pendidikan juga
menjadi sebuah persyaratan atau tugas akhir dalam mencapai suatu gelar pendidikan.
Adapun jenis karya ilmiah pendidikan terdiri atas:
a. Paper (Karya Tulis)
Paper merupakan sebuah karya ilmiah berupa ringkasan/resume. Isi dari
ringkasan ini berupa suatu topik dalam mata kuliah tertentu atau ceramah dosen
yang dituangkan dalam sebuah resume (Djuroto dan Supriadi dalam Nugraheni
2017). Tujuan dari penyusunan paper adalah untuk melatih mahasiswa agar mampu
menyarikan inti dari mata kuliah atau ceramah yang disampaikan oleh dosen.
Umumnya, sistematika paper yang lengkap terdiri atas: Bab I Pendahuluan, Bab II
Pemaparan Data, Bab III Pembahasan atau Analisis, dan Bab IV Penutup yang
8
terdiri dari kesimpulan serta saran.
b. Pra Skripsi
Pra Skripsi adalah karya tulis ilmiah pendidikan yang digunakan sebagai
prasyarat untuk gelar sarjana muda bagi mahasiswa pada jenjang akademik atau
setingkat diploma 3 (D-3) (Djuroto dan Supriadi dalam Nugraheni, 2017).
Sistematika penulisannya terdiri atas Bab I Pendahuluan (latar belakang
masalah, tujuan penelitian atau manfaat penelitian, dan metode penelitian). Bab II
Gambaran umum (memaparkan keadaan di lokasi penelitian terkait permasalahan
penelitian), Bab III Deskripsi data (memaparkan data hasil penelitian), Bab IV
Analisis (pembahasan data untuk menjawab masalah penelitian), Bab V Penutup
(kesimpulan penelitian dan saran).
c. Skripsi
Skripsi merupakan karya ilmiah berisi paparan pendapat penulis yang
didasarkan pada pendapat orang lain. Pendapat yang dipaparkan harus didukung
oleh data dan fakta-fakta empiris, objektif baik berdasarkan penelitian langsung
maupun penelitian tidak langsung/studi pustaka dengan mengikuti alur pemikiran
ilmiah yaitu logis dan empiris. Skripsi biasanya merupakan tugas akhir yang
menjadi salah satu prasyarat untuk mendapatkan gelar S-1.
d. Tesis
Sama halnya dengan skripsi, tesis merupakan salah satu prasyarat untuk
mendapatkan gelar. Bedanya, tesis ini merupakan tugas akhir bagi mahasiswa yang
akan memperoleh gelar S-2 dan bersifat lebih mendalam dibandingkan dengan
skripsi. Tujuan dari penulisan tesis adalah untuk mensintesis ilmu yang diperoleh
dari bangku kuliah S-2 guna memperluas khazanah ilmu. Khazanah keilmuan
ditekankan pada penemuan baru dari hasil penelitian mendalam tentang suatu hal
yang menjadi tema tesis tersebut.
e. Disertasi
Disertasi merupakan suatu karya ilmiah yang mengemukakan suatu dalil yang
dapat dibuktikan oleh penulis berdasarkan data dan fakta akurat dengan analisis
terperinci. Dalil yang dikemukakan umumnya dipertahankan dari sanggahan-
9
sanggahan senat guru besar atau penguji pada sutu perguruan tinggi. Disertasi
berisi hasil temuan penulis yang diperoleh dari penelitian mendalam dan bersifat
orisinil. Oleh sebab itu, penulis disertasi berhak menyandang gelar Doktor.
2. Karya Ilmiah Penelitian.

Adapun karya ilmiah penelitian terdiri atas makalah seminar, laporan hasil
penelitian dan jurnal penelitian (Nugraheni, 2017). Adapun penjelasannya adalah
sebagai berikut:
a. Makalah Seminar
Menurut Nugraheni (2017), makalah seminar terdiri dari naskah seminar dan
naskah bersambung. Naskah Seminar adalah karya ilmiah yang berisi uraian topik
permasalahan yang akan disampaikan dalam forum seminar, dan bisa berdasarkan
hasil penelitian atau pemikiran murni penulis dalam membahas atau memecahkan
permasalahan. Sedangkan naskah bersambung sebatas masih berdasarkan ciri-ciri
karya ilmiah, bisa disebut karya tulis ilmiah. Bentuk tulisan bersambung ini juga
mempunyai judul dengan topik yang sama, hanya saja penyajiannya dilakukan
secara bersambung, atau bisa juga pada saat pengumpulan data penelitian dalam
waktu yang berbeda.
b. Laporan hasil penelitian
Laporan adalah bagian dari bentuk karya tulis ilmiah yang cara penulisannya
dilakukan secara relatif singkat. Laporan ini dapat dikategorikan sebagai karya
ilmiah sebab berisi hasil dari penelitian, meskipun penelitiannya masih dalam
tahapan awal.
c. Jurnal Penel itian
Jurnal penelitian merupakan buku yang berisi kumpulan artikel karya ilmiah
yang berasal dari hasil penilitian dan resensi buku. Jurnal Penelitian ini diterbitkan
secara berkala dan teratur serta mendapat nomor seri berupa ISSN (International
Standard Serial Number) dari perpustakaan nasional .
10
Berdasarkan segi bentuk dan fungsinya, karya ilmiah dapat dibagi ke dalam
sepuluh jenis (Pardede, 2010), yaitu:
a. Laporan, merupakan karya tulis yang berisi rekaman kegiatan yang sedang
atau telah dikerjakan, diteliti, atau diamati. Laporan mengandung saran serta
rekomendasi tentang hal yang perlu dilakukan pada kegiatan atau penelitian
selanjutnya. Dalam penulisannya, laporan harus disajikan dan dibahas secara
objektif sesuai dengan apa yang sedang dilakukan atau diteliti.
Contoh: Laporan KKN, Laporan Pengabdian masyarakat, Laporan Magang.
b. Makalah, merupakan suatu tulisan hasil karya mahasiswa dalam rangka
menyelesaikan tugas dalam mata kuliah tertentu. Contoh isi dari makalah yakni
hasil pembahasan topik mata kuliah, review buku, dan hasil dari suatu
pengamatan.
c. Kertas kerja, merupakan karya tulis yang berisi prasaran, pendapat atau saran
terkait pembahasan suatu masalah, untuk dibacakan dalam rapat kerja,
simposium atau seminar.
d. Skripsi, adalah tugas akhir mahasiswa S-1. Merupakan karya tulis yang
diajukan sebagai salah satu syarat memperoleh gelar sarjana. Istilah skripsi
berasal dari kata description yang berarti menggambarkan dan membahas suatu
masalah dengan memaparkan data serta konsep-konsep dari studi literatur yang
relevan untuk menghasilkan kesimpulan. Skripsi ditulis berdasarkan penelitian
lapangan atau studi pustaka.
e. Tesis, merupakan tugas akhir bagi mahasiswa S-2. Tesis ditulis dengan tingkat
pembahasan yang lebih mendalam dibandingkan skripsi. Istilah tesis berasal
dari kata synthesis (sinthation) yang bermakna dasar perpaduan. Jika skripsi
bertujuan untuk mendeskripsikan ilmu, maka tesis bertujuan mensintesiskan
ilmu yang telah diperoleh dengan temuan dalam penelitian guna memperluas
khazanah ilmu yang ditekuni.
f. Disertasi, atau karya ilmiah yang diajukan untuk mencapai gelar doktor. Lain
halnya dengan skripsi atau tesis sumbernya hanya dari data penelitian dan
11
pustaka saja, disertasi lebih lengkap karena data yang dicantumkan berasal tiga
sumber sekaligus, yakni penelitian lapangan, penelitian laboratorium serta
kajian pustaka.
g. Resensi, atau karya tulis yang berisi hasil penimbangan, gulasan, atau
penilaian sebuah buku. Resensi sering disampaikan kepada pembaca melalui
surat kabar atau majalah untuk memberi pertimbangan dan penilaian objektif,
sehingga masyarakat dapat menentukan apakah buku yang diulas tersebut
layak dibaca atau tidak.
h. Kritik, merupakan karya tulis yang berisi penilaian baik-buruk suatu karya
secara objektif. Dalam kritik, hal yang ditampilkan tidak hanya sebatas
kesalahan atau adanya cacat dalam sebuah karya, melainkan juga aspek
kelebihan yang terdapat dalam karya tersebut.
i. Esai, merupakan tulisan yang relatf pendek dan tidak terperinci seperti karya
ilmiah setingkat skripsi, tesis, atau disertasi. Dalam esai, masalah yang dibahas
disajikan berdasarkan sudut pandang atau opini penulis. Ciri khas dari esai
yakni permasalahan yang disorot bersifat terbatas serta penggunaan sudut
pandang penulis sebagai acuan pembahasan membuat opini penulis memiliki
peranan penting dalam penulisan sebuah esai.
j. Artikel Ilmiah, yakni karya tulis yang disusun mengikuti tata cara ilmiah dan
pedoman yang telah disepakati untuk dimuat dalam sebuah jurnal. Dari segi
sistematika penulisan dan isinya, artikel dapat dibagi menjadi artikel penelitian
dan artikel non-penelitian. Oleh karena itu, semua laporan penelitian, termasuk
skripsi dan tesis, sangat berpotensi untuk ditulis ulang dalam bentuk artikel
untuk diterbitkan dalam jurnal.
B. Jenis-Jenis Karya Tulis Non-Ilmiah

a. Dongeng
Dongeng merupakan bentuk sastra lama yang bercerita tentang suatu kejadian
yang luar biasa yang penuh khayalan (fiksi) yang dianggap oleh masyarakat suatu
hal yang tidak benar-benar terjadi. Dongeng merupakan bentuk cerita tradisional
12
atau cerita yang disampaikan secara turun-temurun dari nenek moyang. Dongeng
berfungsi untuk menyampaikan ajaran moral (mendidik), dan juga menghibur.
b. Cerpen
Cerpen disebut juga dengan cerita pendek, merupakan suatu bentuk prosa
naratif fiktif. Cerpen cenderung singkat, padat, dan langsung pada tujuannya
dibandingkan karya-karya fiksi lain yang lebih panjang, seperti novel.
c. Novel
Novel adalah karangan prosa yang lebih panjang dari cerita pendek dan
menceritakan kehidupan seseorang dengan lebih mendalam dengan menggunakan
bahasa sehari-hari serta banyak membahas aspek kehidupan manusia.
d. Naskah Drama
Drama adalah karya sastra yang ditulis dalam bentuk dialog dengan maksud
dipertunjukkan oleh aktor. Pementasan naskah drama dikenal dengan istilah
teater. Dapat dikatakan bahwa drama berupa cerita yang diperagakan para pemain
di panggung.
1.8 Perbedaan Karya Tulis Ilmiah dengan Non-ilmiah

Dalam dunia tulis-menulis, istilah karya tulis ilmiah dan non ilmiah sangat lazim
diketahui sehingga sebagian ahli menyebutnya sebagai karya fiksi dan non fiksi.
Terlepas dari variasi penamaannya, hal yang sangat penting untuk diketahui adalah baik
karya ilmiah maupun nonilmiah kedua - keduanya memiliki perbedaan yang
signifikan.Perbedaan tersebut dapat dicermati dari beberapa aspek karya ilmiah berikut,
antara lain:
a. Karya ilmiah harus merupakan pembahasan hasil penelitian (faktual objektif).
Faktual objektif adalah kesesuaian antara fakta dan objek yang diteliti.
Kesesuaian ini harus dibuktikan dengan pengamatan atau empiris.
b. Karya ilmiah bersifat metodis dan sistematis. Metodis artinya, dalam membahas
masalah harus menggunakan metode tertentu yang relevan dengan penelitian yang
dilakukan. Sedangkan sistematis berarti penulisan karya ilmiah dilakukan dengan
langkah - langkah yang teratur dan terkontrol melalui proses identifikasi masalah
13
dan penentuan strategi.
c. Pembahasan dalam karya tulis ilmiah, tulisan ilmiah menggunakan ragam bahasa
ilmiah, atau karya ilmiah ditulis dengan menggunakan kode etik penulisan karya
ilmiah.
Berdasarkan aspek karya non-ilmiah, karya ini sangat bervariasi topik dan cara
penyajiannya, tetapi isinya tidak didukung fakta umum. Karangan non-ilmiah ditulis
berdasarkan fakta pribadi, dan umumnya bersifat subyektif. Bahasanya bisa konkret
atau abstrak, gaya bahasanya nonformal dan populer, walaupun kadang-kadang juga
formal dan teknis. Karya nonilmiah bersifat sebagai berikut :
a. Emotif, lebih menonjolkan kemewahan dan cinta, tidak disusun sistematis, lebih
menekankan pada pencarian keuntungan, serta hanya memberikan sedikit
informasi.
b. Persuasif, penilaian fakta tanpa bukti. Bujukan untuk meyakinkan pembaca,
mempengaruhi sikap serta cara berfikir pembaca dan cukup informatif.
c. Deskriptif, disusun berdasarkan pendapat pribadi, sebagian imajinatif dan
subjektif.
d. Jika terdapat kritik, adakalanya kritik tersebut tanpa disertai bukti dan data-data
yang valid atau akurat.
Selain itu, terdapat lima karkateristik yang menjadi pembeda karya tulis ilmiah
dengan non ilmiah yakni accurate, brief, clear, ethical, dan logical (disingkat dengan
ABCEL) (Pardede, 2010). Pertama, karya ilmiah harus bersifat akurat (accurate),
artinya bahwa keterangan yang diberikan didasarkan pada data faktual dan dapat diuji
kebenarannya. Kedua, karya ilmiah bersifat ringkas (brief) atau tidak bertele-tele.
Bahasa dalam karya tulis ilmiah bersifat lugas, mengikuti kaidah penulisan yang baku,
dan tidak menggunakan kata bermakna ganda atau multitafsir. Ketiga, karya tulis
ilmiah harus disusun dengan jelas dan tuntas (clear). Penjelasan dan pembahasan
masalah harus dipaparkan secara proporsional. Keempat, tulisan ilmiah harus ditulis dan
dipaparkan secara etis (ethical), dalam arti penulisan ilmiah harus mengikuti kaidah
14
ilmiah. Termasuk didalamnya harus mencantumkan sumber kutipan, mencantumkan
daftar pustaka serta memaparkan informasi atau data secara jujur. Kelima, karya ilmiah
bersifat logis (logical), dengan menggunakan cara berpikir analitik, deduktif atau
induktif. Sehingga semua argumentasi yang dimunculkan untuk memperkuat ide
menjadi rasional dan memiliki dasar yang kuat. Kemudian, dalam menganalisis dan
menarik kesimpulan penulis harus independen, tidak terpengaruh emosi, rasional, dan
objektif.
Selain pembagian karakteristik karya ilmiah dan nonilmiah yang telah
disebutkan di atas, karya ilmiah juga ada yang berbentuk semi ilmiah atau ilmiah
populer. Sebagian ahli bahasa membedakan dengan tegas antara karangan semi - ilmiah
ini dengan karangan ilmiah dan nonilmiah. Adapun karakteristik yang menjadi pembeda
antara karangan semi-ilmiah, ilmiah, dan non ilmiah terletak pada pemakaian bahasa,
struktur, dan kodifikasi karangan. Jika dalam karangan ilmiah digunakan bahasa yang
khusus dalam sesuai bidang ilmu tertentu, dalam karangan semi-ilmiah bahasa yang
terlalu teknis sebisa mungkin dihindari (Finoza, 2005).
Dengan kata lain, karangan semi ilmiah lebih menekankan penggunaan istilah
umum dibandingkan istilah khusus. Apabila diperhatikan dari sisi sistematika penulisan,
karya ilmiah mematuhi kaidah konvensi penulisan dengan kodifikasi ketat dan
sistematis. Sedangkan karangan semi-ilmiah lebh longgar meskipun penulisannya tetap
sistematis. Dari segi bentuk, perbedaan karya ilmiah yakni terdapat hal yang tidak selalu
ada dalam karangan semi ilmiah, yakni pendahuluan .
Berdasarkan karakteristik karangan ilmiah, semi - ilmiah, dan non ilmiah yang
telah dijelaskan maka yang termasuk karangan ilmiah adalah makalah, laporan, skripsi,
tesis, disertasi. Sedangkan karangan semi-ilmiah antara lain artikel, feature, kritik, esai,
resensi. Sedangkan yang termasuk dalam karangan nonilmiah antara lain anekdot,
dongeng, hikayat, cerpen, cerbung, novel, roman, puisi, dan naskah drama. Perbedaan
karya ilmiah dan karya non ilmiah adalah sebagai berikut :
a. Karangan ilmiah bersifat objektif dan faktual atau berdasarkan fakta yang ada.
Sementara itu, karangan non ilmiah bersifat subjektif dan fiktif atau berdasarkan
imajinasi sang penulis.
15
b. Karya ilmiah bersifat metodis dan sistematis. Karangan ilmiah sangat
mengandalkan analisis dan hipotesis, sedangkan karangan non ilmiah tidak terlalu
mengandalkan kedua unsur tersebut.
c. Tulisan ilmiah menggunakan ragam bahasa ilmiah Gaya bahasa karangan ilmiah
cenderung formal/baku dan lugas, sedangkan karangan non ilmiah gaya
bahasanya cenderung berkias.
d. Karangan ilmiah tidak bersifat persuasif atau mempengaruhi pembaca, sementara
karangan non ilmiah bersifat persuasif dan juga bersifat dapat merangsang
imajinasi pembaca.
e. Karangan ilmiah disusun demi kepentingan pribadi, sedangkan karangan
nonilmiah disusun atas kepentingan seni dan kepuasan batin penulisnya.
1.9 Rangkuman
1. Ciri-ciri karya tulis ilmiah yakni objektif, netral, sistematis, logis, menyajikan fakta,
tidak pleonasme, dan bahasa formal.
2. Ciri-ciri karya tulis non ilmiah antara lain bersifat imajinatif dan persuasif,
menggunakan gaya bahasa konotatif, populer dan tidak formal, tidak memuat
hipotesis, disusun berdasarkan fakta atau pengalaman pribadi, fakta yang
ditampilkan subjektif, situasi didramatisir agar menarik pembaca, tanpa dukungan
bukti dan argumentasi yang kuat
3. Prinsip karya tulis ilmiah yaitu spesifik, berkesinambungan, jujur, bernas atau
konkrit, mempunyaii daya tarik, koheren.
4. Karya tulis ilmiah dibagi menjadi dua, yakni karya ilmiah pendidikan dan karya
ilmiah penelitian.
1.10 Bahan Diskusi
Berikut adalah link berbagai jenis karya tulis:
a. http://eprints.undip.ac.id/37522/
b. https://www.kompasiana.com/rin_lawliet/551f4acaa333112d31b66868/cerpen-
ilmiah-akhir-yang-berbeda
c. https://journal.unipdu.ac.id/index.php/seminas/article/view/177
16
d. http://staff.uny.ac.id/sites/default/files/lain-lain/dr-enny-zubaidah-
mpd/Penyunting%20Editor%20Reviewer%20Resensi_Cerita_Anak_Petualanga
n.pdf
Berdasarkan link artikel tersebut, diskusikan mengenai cara cepat dan tepat yang
bisa digunakan untuk membedakan sebuah karya tulis tergolong ilmiah atau non
ilmiah dan sejauh mana karya tulis non ilmiah bisa dijadikan sebagai rujukan dalam
penulisan karya tulis ilmiah.
1.11 DAFTAR PUSTAKA

Brotowidjoyo, M.D., 2002. Penulisan Karangan Ilmiah. Akademika Pressindo.
Direktorat Jenderal Peningkatan Mutu Pendidik dan Tenaga Kependidikan. 2008.
Penulisan Karya Ilmiah (Materi Diklat Peningkatan Kompetensi
Pengawas Sekolah). Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.
Finoza, L., 2005. Komposisi Bahasa Indonesia: Untuk Mahasiswa Non Jurusan
Bahasa, Komposisi Bahasa Indonesia. Penerbit Diksi Insan Mulia.
Noorjannah, L. 2014. Pengembangan Profesionalisme Guru Melalui Penulisan
Karya Tulis Ilmiah Bagi Guru Profesional di SMA Negeri 1 Kauman
Kabupaten Tulungagung. Jurnal Humanity. Volume 10(1): 98.
Nugraheni, A.S. 2017, Bahasa Indonesia di Perguruan Tinggi berbasis
Pembelajaran Aktif, Prenada Media, Jakarta
Rosmiati, Ana. 2017. Dasar-Dasar Penulisan Karya Ilmiah. Surakarta: ISI PRESS
Setiorini, R.A. 2010. Analisis Penggunaan Tata Bahasa Indonesia dalam
Penulisan Karya Tulis Ilmiah: Studi Kasus Artikel Ilmiah. Jakarta:
LIPI.
Warsito, A., 2018. 6 Perbedaan Karangan Ilmiah dan Non Ilmiah dalam Bahasa
Indonesia. https://dosenbahasa.com/perbedaan-karangan-ilmiah-dan-
non-ilmiah. [Diakses pada 17 Desember 2018].
Wasmana. 2011. Modul Penulisan Karya Ilmiah. Bandung: Sekolah Tinggi dan
Ilmu Kependidikan Siliwangi.
17
10. Latihan Soal
1. Jelaskan ciri-ciri karya tulis ilmiah dan karya tulis non ilmiah!
2. Jelaskan kriteria dan syarat karya tulis ilmiah!
3. Bagaimana prinsip penulisan karya tulis ilmiah ? Jelaskan!
4. Bagaimana perbedaan antara karya tulis ilmiah dengan karya tulis non ilmiah ?
5. Bagaimana cara menilai sebuah karya tulis sebagai karya tulis ilmiah yang
terpercaya?
18
BAB II
KAIDAH DAN STRUKTUR PENULISAN KARYA TULIS ILMIAH
Kompetensi Akhir yang Diharapkan (KAD)

1. Mahasiswa diharapkan mampu menjelaskan dan menganalisis kaidah dan
struktur karya tulis ilmiah.
Indikator Kemampuan Akhir

1. Mahasiswa diharapkan mampu menjelaskan definisi kaidah penulisan karya tulis
ilmiah;
2. Mahasiswa diharapkan mampu menjelaskan dan menganalisis macam kaidah
penulisan karya tulis ilmiah;
3. Mahasiswa diharapkan mampu menjelaskan dan menganalisis struktur karya
tulis ilmiah.
2.1 Pengantar
Materi ini berisi uraian tentang karakteristik dan jenis karya tulis ilmiah dan non
ilmiah serta beberapa bentuk karya tulis ilmiah dan non ilmiah.
2.2 Definisi Kaidah Penulisan Ilmiah
Karya tulis ilmiah merupakan produk dari suatu kegiatan ilmiah dengan
menggunakan kaidah-kaidah ilmiah (Noorjannah, 2014). Kaidah-kaidah ilmiah
merupakan standar yang menjadi acuan dan pijakan agar karya tulis ilmiah tersebut
mencerminkan semangat ilmiah. Maksud dari kaidah ilmiah yakni dalam membahas
masalah dan menyajikan kajian, karya imiah menggunakan suatu metode ilmiah. Selain
itu, kaidah disini berarti menggunakan prinsip-prinsip keilmuan yang lain seperti:
bersifat objektif, logis, empiris (berdasarkan fakta), sistematis, lugas, jelas, dan
konsisten. Jadi, Kaidah penulisan ilmiah adalah aturan yang harus ditaati dalam
membuat suatu karya ilmiah agar sesuai dengan standar yang telah ditetapkan (Alek dan
Ahmad, 2010).
Pada awalnya, karya tulis ilmiah adalah tulisan yang didasarkan pada penelitian
19
ilmiah. Namun seiring waktu, berkembang paradigma baru bahwasanya suatu karya
karya tulis ilmiah tidak harus berdasar penelitian, melainkan juga suatu kajian terhadap
permasalahan yang dianalisis oleh ahlinya secara profesional. Menurut pandangan ini,
nilai keilmiahan suatu karya dilihat dari digunakannya metode baru dalam menelaah
suatu permasalahan dan kebaruan suatu permasalahannya.
2.3 Macam Kaidah Penulisan Ilmiah

Terdapat dua kaidah dalam penulisan karya tulis ilmiah, yaitu kaidah umum dan
kaidah khusus.
1. Kaidah umum
Kaidah umum berati standar yang menjadi acuan atau aturan yang digunakan
disepakati secara luas, berlaku universal di lembaga mana pun. Kaidah umum
digunakan supaya karya tulis ilmiah satu lembaga dengan lembaga lain mengikuti
standar baku yang sama dan bisa saling dipahami. Kaidah umum berarti pedoman yang
digunakan dalam menulis suatu karya tulis menggunakan Bahasa Indonesia secara tepat
dan benar sesuai dengan ejaan penulisan yang diakui secara umum. Contoh Kaidah
umum seperti: Ejaan Yang Disempurnakan (EYD) atau Pedoman Umum Ejaan Bahasa
Indonesia (PUEBI), kata baku, dan tata istilah.
Penggunaan kaidah umum bahasa Indonesia sudah diatur oleh Pemerintah
diantaranya sebagai berikut:
1. Penggunaan ejaan bahasa Indonesia yang disempurnakan (EYD) ditetapkan
berdasarkan Permediknas No. 46 Tahunn 2009 tentang pedoman penggunaan Ejaan
Bahasa Indonesia yang Disempurnakan.
2. Penggunaan tata istilah dalam penulisan karya tulis ilmiah ditetapkan berdasarkan
Permendiknas No. 146/U/2004 tentang pedoman pembentukkan istilah.
3. Penggunaan kalimat dan penataan paragraf diatur dalam buku Tata Bahasa Buku
Bahasa Indonesia.
4. Penggunaan kata baku dalam penulisan karya ilmiah mengacu pada ketentuan yang
tertuang pada Kamus Besar Bahasa Indonesia Edisi IV
20
2. Kaidah Khusus
Kaidah khusus atau sering disebut selingkung biasanya digunakan di lingkungan,
komunitas, lembaga atau institusi tertentu. Kaidah khusus adalah pedoman yang telah
disepakati dalam lingkungan, komunitas, lembaga atau institusi tertentu sehingga
penggunaan kaidah ini harus konsisten dalam penulisan karya ilmiah. Kaidah khusus
berfungsi untuk mengakomodasi kepentingan yang bersifat lokal atau kelembagaan,
misalnya berkaitan dengan karakteristik keilmuan.
Kaidah khusus antara lain :
1. Kaidah Penomoran
2. Kaidah perujukkan/pengutipan
3. Kaidah Penulisan Daftar Pustaka
4. Kaidah Penyajian Tabel dan Gambar
2.4 Struktur Karya Ilmiah

Sebuah karya tulis ilmiah pada umumnya terbagi dalam tiga bagian pokok,
yaitu: pendahuluan, isi, dan penutup. Selain ketiga unsur inti, terdapat unsur-unsur lain
berupa tambahan yaitu halaman judul, prakata, judul, daftar isi, daftar tabel/skema,
bibliografi, dan lampiran. Keberadaan unsur tambahan ini bergantung pada tingkat
formalitas dari sebuah tulisan. Semakin tinggi tingkat formalitas sebuah karya ilmiah,
semakin lengkap pula unsur-unsur tambahan tersebut digunakan (Pardede, 2010).
Adapun penjelasan tiga bagian pokok karya tulis ilmiah adalah sebagai berikut
(Pardede, 2010):
A. Pendahuluan
Pendahuluan merupakan bagian awal dari tulisan ilmiah yang berisi gambaran topik
permasalahan yang akan disajikan. Aspek-aspek yang umumnya disertakan pada
bagian ini meliputi:
a. Latar belakang masalah
Pada bagian latar belakang, penulis memaparkan ketertarikannya terhadap objek
bahasan yang menjadi inti penulisan dan menjelaskan topik atau pokok
permasalahannya. Selain itu, pada latar belakang, penulis juga perlu memaparkan
21
tinjauan pustaka yaitu tinjauan terhadap beberapa penelitian yang relevan dengan
topik yang sedang dibahas. Hal ini dilakukan untuk menjelaskan kepada pembaca
bahwa pembahasan yang akan dilakukan bukan untuk mengulangi kajian dari
penulis-penulis lain atau mengulang penelitian-penelitian sebelumnya.
b. Masalah dan batasannya
Penulis harus secara eksplisit mengemukakan masalah yang hendak dibahas
berdasarkan fenomena yang menarik perhatiannya. Karena pada bagian latar
belakang biasanya penulis tidak mengemukakan secara eksplisit permasalahan
yang hendak dibahas. Meskipun demikian, permasalahan yang hendak dibahas
atau diteliti itu harus dibatasi. Hal ini dilakukan agar pembahasan bisa lebih fokus
dan tidak meluas kepada isu-isu yang tidak relevan, sehingga penulisan bisa lebih
efektif.
c. Tujuan dan manfaat
Tujuan dan manfaat harus dijelaskan pada bagian pendahuluan. Pada bagian ini
harus dijabarkan tujuan dan manfaat baik bagi lingkungan akademis maupun
masyarakat secara umum.
d. Metode Pengumpulan dan Analisis Data
Bagian ini menjelaskan bagimana data diperoleh, metode apa yang digunakan
dalam mengumpulkan data, serta teknik apa yang digunakan dalam menganalisa
daa yang diperoleh.
e. Landasan Teori
Setiap kajian ilmiah harus menggunakan dasar teoritis yang kuat. Oleh karena itu,
penulis harus benar-benar teliti dan tepat dalam menentukan dasar teoritis yang
akan digunakan untuk mengkaji masalah dalam tulisan tersebut. Penentuan teori
yang hendak dipakai biasanya akan lebih mudah jika karakteristik data yang
diperoleh sudah dipahami.
B. Inti pembahasan/Isi
Bagian isi ini merupakan inti dari tulisan. Dalam bagian ini, penulis memaparkan
informasi atau data yang telah diperoleh untuk kemudian dianalisis berdasarkan data-
22
data yang diperoleh. Analisis ini berfungsi untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan
yang muncul dalam rumusan masalah pada bagian pendahuluan. Pada bagian ini bisa
terdiri dari beberapa Sub-bagian atau sub-pembahasan yang isinya tergantung pada
ruang lingkup permasalahan. Jika permasalahan yang hendak dibahas terdiri dari tiga
hal maka isi bisa terdiri dari tiga sub-bagian atau sub-pembahasan.
C. Penutup
Penutup biasanya berisi kesimpulan dan saran atau rekomendasi. Pada bagian
kesimpulan, penulis harus menyajikan ringkasan dari temuan penelitiannya secara
sederhana dan singkat agar pembaca dapat menangkap hasil penelitian dengan tepat.
Pada bagian saran, penulis harus menyampaikan rekomendasi kepada pihak yang
terkait berdasarkan temuan dari penelitian atau menyampaikan kelemahan dari
penelitian yang dilakukan, sehingga perlu untuk ditindaklanjuti oleh peneliti lainnya.
D. Unsur-Unsur Tambahan
Unsur-unsur berikut ini, biasanya perlu ditulis pada karya tulis ilmiah yang tingkat
formalitasnya tinggi, seperti skripsi, thesis dan sejenisnya. Adapaun unsur-unsur
tambahan tersebut penjelasannya adalah sebagai berikut:
1) Daftar Pustaka (Bibliografi)
Daftar pustaka disajikan setelah bagian penutup yaitu di bagian akhir dari
karya tulis. Bagian ini termasuk bagian yang penting karena sebuah karya ilmiah
harus didukung oleh referensi-referensi yang berasal dari kutipan-kutipan yang
digunakan dalam tulisan. Tidak ada batasan minimal atau maksimal dalam
mencantumkan daftar pustaka, namun pencantuman referensi yang terlalu sedikit
dapat menjadi indikator bahwa penulis hanya membaca sedikit literatur. Sebaliknya,
jika referensi yang dicantumkan terlalu banyak bisa menjadi indikasi bahwa tulisan
tersebut banyak menjiplak atau mengutip karya orang lain. Oleh karena itu,
pemanfaatan referensi harus dilakukan dengan wajar dan seperlunya saja (Pardede,
2010).
2) Judul
Judul tulisan ilmiah harus mencerminkan tema dan menggambarkan secara
singkat tentang masalah. Judul harus dirumuskan secara singkat, jelas, relevan
23
dengan isi tulisan. Dengan kata lain, judul harus mencerminkan masalah yang
dibahas secara tepat serta memiliki daya tarik yang cukup kuat hingga merangsang
pembaca untuk membaca. Selain itu, judul juga perlu mencerminkan gambaran
kegiatan ilmiah yang dilakukan, dimana variabel-variabel kegiatan ilmiah dan
hubungan antar-variabel serta informasi lain tercantum secara eksplisit dalam judul.
3) Abstrak
Abstrak menurut Keraf (1984) merupakan suatu bagian uraian yang sangat
singkat, jarang lebih panjang dari enam atau delapan baris, dan digunakan untuk
menerangkan kepada para pembaca aspek-aspek mana yang dibicarakan mengenai
pokok permasalahan. Abstrak berisi penjelasan ringkas tentang isi dari suatu karya
tulis atau artikel yang umumnya terdapat pada bagian awal tulisan untuk menjelaskan
secara singkat tentang isi dari karya tulis tersebut. Umumnya, isi dari abstrak berupa
rangkuman isi karya tulis yang mencakup masalah, tujuan, metode, dengan fokus
utama pada hasil penelitian dan disusun dalam satu paragraf serta diketik dengan
jarak satu spasi. Dalam abstrak terdapat kata kunci yang terletak pada bagian bawah
dengan jumlah sekitar 3-5 kata. Kata kunci ini merupakan istilah yang menjadi
representasi dari ide atau konsep dasar keseluruhan artikel.
Sebagian jurnal dan lembaga memberikan ketentuan khusus dalam penulisan
abstrak, yakni ditulis dalam bahasa inggris meskipun bagian artikel lainnya tidak
ditulis dalam bahasa inggris. Bahkan, ada pula lembaga tau jurnal yang
mensyaratkan abstrak ditulis dalam dua bahasa, yakni bahasa yang digunakan dalam
artikel dan juga bahasa inggris. Namun, ada pula lembaga yang tidak mensyaratkan
hal tersebut sehingga abstrak cukup ditulis dengan bahasa yang digunakan dalam
artikel. Sehingga, ketentuan penulisan abstrak terkait bahasa tergantung pada syarat
yang diberikan suatu lembaga atau jurnal dimana karya akan dipublikasikan.
4) Prakata
Perihal prakata, banyak penulis yang tidak mengetahui perbedaan antara
prakata dan kata pengantar. Sehingga, dalam penulisan karya ilmiah, kata pengantar
masih lazim digunakan. Padahal keduanya adalah suatu hal yang berbeda jenis dan
tujuan. Sebenarnya, kata pengantar ditulis oleh orang lain (bukan penulis karya yang
24
diterbitkan) untuk memberi testimoni yang menguatkan bagi pembaca, bahwa karya
yang disajikan penulis pantas dibaca atau menjadi sebuah acuan. Sebaliknya, prakata
merupakan sebuah pengantar yang disajikan oleh penulis karya itu sendiri.
Bagian prakata berfungsi untuk memberi gambaran singkat terkait karya tulis
yang disusun oleh si penulis sendiri. Prakata yang disajikan harus dalam variasi yang
kreatif supaya tidak dianggap menjiplak bagian latar belakang masalah pada bab
pendahuluan.
2.5 Rangkuman
1. Macam penulisan ilmiah terdiri dari jenis yakni Kaidah Umum dan Kaidah Khusus.
Contoh kaidah umum antara lain Ejaan Yang Disempurnakan (EYD) atau Pedoman
Umum Ejaan Bahasa Indonesia (PUEBI), kata baku, dan tata istilah sedangkan
contoh kaidah khusus yakni Kaidah Penomoran, Kaidah perujukkan/pengutipan,
Kaidah Penulisan Daftar Pustaka, dan Kaidah Penyajian Tabel dan Gambar.
2. Struktur karya ilmiah terdiri atas Pendahuluan, Inti Pembahasan/Isi, Penutup serta
Unsur Tambahan.
2.6 Bahan diskusi

Berikut adalah link artikel kesehatan:
a. http://hubsasia.ui.ac.id/old/index.php/hubsasia/article/view/36
b. http://ejournal.litbang.depkes.go.id/index.php/kespro/article/view/1389
c. http://journal.fkm.ui.ac.id/kesmas/article/view/363
d. https://jurnal.unej.ac.id/index.php/STOMA/article/view/3171
Berdasarkan link artikel tersebut, apakah artikel kesehatan tersebut sudah sesuai
dengan kaidah penulisan karya tulis ilmiah? Silahkan diskusikan dan analisis struktur
pada karya ilmiah tersebut.
25
2.7 DAFTAR PUSTAKA
Alek dan Achmad. 2010. Bahasa Indonesia Untuk Perguruan Tinggi. Jakarta:
Kencana
Darmawan, I Putu A. dan Asriningsari, Ambarini. 2018. Buku Ajar Penulisan
Karya Ilmiah. Ungaran: Sekolah Tinggi Teologi Simpson.
Djuroto, Totok dan Bambang Suprijadi. 2003. Menulis Artikel & Karya Ilmiah.
Bandung: Remaja Rosda Karya.
Gardner, A., dan Johnson, D. 1997. Teaching Personal Experience Narrative in the
Elementary and Beyond. Flagstaff, AZ: Northern Arizona Writing
Project Press.
Gelb, Ignace Jay. 1969. A Study of Writing. Chicago: University of Chicago Press.
Keraf, Gorys. 2004. Diksi dan Gaya Bahasa. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.
Pardede, Parlindungan. 2017. Penulisan Karya Ilmiah. Makalah Lokakarya.
Universitas Kristen Indonesia.
Setiorini, R.A. 2010. Analisis Penggunaan Tata Bahasa Indonesia dalam Penulisan
Karya Tulis Ilmiah: Studi Kasus Artikel Ilmiah. Jakarta: LIPI.
Hidayat, Topik. 2006. Metodologi Penulisan Artikel Ilmiah. Yogyakarta:
Universitas Pendidikan Indonesia.
Utomo, Tri Widodo, W. 1998. Dasar-Dasar Penulisan Karya Tulis. Bandung:
Lembaga Administrasi Negara Perwakilan Bandung.
26
2.8 Latihan Soal
1. Bagaimana penggunaaan kaidah umum dan kaidah khusus dalam penulisan
ilmiah?
2. Jelaskan tiga struktur pokok dalam karya tulis ilmiah!
3. Jelaskan unsur-unsur tambahan dalam karya tulis ilmiah!
4. Bagaimana langkah seorangpenulis karya tulis ilmiah dalam menyusun abstrak?
5. Bagaimana prinsip dalam penyajian dan penyusunan daftar pustaka dalam karya
tulis ilmiah?
27
BAB III
PERENCANAAN PENULISAN ILMIAH

Mahasiswa diharapkan mampu menjelaskan dan menganalisis perencanaan dan
tahapan penulisan karya ilmiah.

1. Mahasiswa mampu menjelaskan dan menganalisis perencanaan penulisan karya
ilmiah;
2. Mahasiswa mampu menjelaskan dan menganalisis tahapan penulisan karya
ilmiah;
3. Mahasiswa mampu menerapkan perencanaan penulisan ilmiah dalam membuat
karya ilmiah.
3.1 Pengantar
Materi ini berisi uraian mengenai pengertian/konsep dan manfaat penulisan ilmiah
bagi pengembangan ilmu pengetahuan; beberapa contoh karya ilmiah dan non
ilmiah; prinsip penulisan ilmiah; serta syarat-syarat karya ilmiah.
3.2 Perencanaan Penulisan Karya Ilmiah
Agar menghasilkan karya tulis yang baik, seorang penulis harus merencanakan dan
mempersiapkan dengan matang. Perencanaan tersebut meliputi proses pemilihan topik,
perumusan tujuan penulisan, pengumpulan informasi dan data, penyususnan naskah
karya tulis ilmiah.
A. Proses pemilihan topik
Memilih topik berarti memilih apa yang akan menjadi pokok pembicaraan dan
pembahasan dalam tulisan. Topik itu dapat diperoleh dari berbagai sumber, yakni
pengalaman, pengamatan, pendapat, penalaran, bacaan, dan khayalan. Topik-topik
karya ilmiah biasnaya banyak bersumber dari pengamatan, pengalaman dan penalaran.
28
Dalam memilih topik karya ilmiah, terdapat beberapa hal yang perlu
dipertimbangkan:
a. Topik yang akan dipilh sebaiknya menarik untuk dikaji
b. Topik yang akan dibahas tidak terlalu luas dan tidak terlalu sempit
c. Topik yang dipilih sesuai dengan minat serta keahlian penulis
d. Topik yang akan dikaji hendaknya memberikan kontribusi bagi ilmu
pengetahuan atau yang berkaitan dengan profesi
Sebuah topik dianggap menarik untuk dikaji jika:

a. Merupakan masalah yang menjadi concern atau menyangkut persoalan bersama
b. Merupakan jalan keluar dari suatu pearsoalan yang sedang dihadapi
c. Mengandung diskursus atau konflik pendapat
d. Isu yang dibahas merupakan isu kekinian
e. Masalah yang dikaji bisa diselesaikan dalam waktu yang disediakan
B. Perumusan tujuan penulisan

Merumuskan tujuan penulisan adalah proses perencanaan menyeluruh yang akan
mengarahkan penulis dalam penulisan selanjutnya. Pada tahapan ini, penulis diharapkan
bisa merencakana tujuan, tahapan dan proses penulisan. Selain itu, penulis juga
diharapkan mampu memikirkan terkait harapan serta ‘ending’ atau akhir dari penulisan.
C. Pengumpulan informasi dan data

Informasi, bahan atau data untuk menyusun karya ilmiah bisa berasal dari hasil
penelitian lapangan atau berasal dari literature seperti buku, jurnal, laporan dan
sebaginya yang menjadi informasi atau data dari penulisan ilmiah. Bahan-bahan yang
diperoleh dari berbagai sumber tersebut sebaiknya dicatat dan disusun secara tertib dan
teratur. Akan lebih baik jika bahan-bahan tersebut selain disimpan dalam komputer atau
usb, juga disimpan dalam sebuah folder yang bisa diakses kapan saja dan dimana saja
seperti dalam cloud, google drive atau aplikasi lainnya yang memungkinkan bisa
diakses dimanapun dan kapanpun.
29
Bahan-bahan yang didapat dari bacaan/literature dapat dituliskan dalam beberapa
bentuk, yaitu:
a. Kutipan langsung, jika kita menyalin kata-kata dari sumber/literature tepat
seperti aslinya
b. Kutipan tidak langsung, jika kita melakukan parafrasa atau mengungkapkan
kembali maksud dari penulis dengan kata-kata kita sendiri
c. Rangkuman atau ringkasan, jika kita meringkas dan menyaring yang kita baca
d. Review, jika kita mengulas dan mengevaluasi terhadap ide atau gagasan yang
dikemukakan penulis
D. Penyusunan naskah karya tulis ilmiah
Proses ini merupakan inti dari seluruh perencanaan penulisan ilmiah. Pada proses
ini, data yang telah dikumpulkan disusun sedemikian rupa sesuai dengan kaidah dan
struktur penulisan ilmiah.
Aktivitas menulis, baik itu karya tulis ilmiah ataupun non ilmiah merupakan suatu
proses kreatif. Selama proses menyusun tulisan, penulis harus menggali ide-ide serta
memperkaya ide-ide tersebut dengan mengolah data dan fakta-fakta yang relevan, yang
diperoleh dari berbagai referensi, hasil penelitian atau pengamatan. Data-data tersebut
kemudian dipilah-pilah, dikombinasikan, diorganisasikan, dan kemudian diungkapkan
secara tertulis dengan menerapkan sistematika dan metode atau teknik penulisan
tertentu agar tulisan tersebut dapat dipahami secara jelas serta sesuai dengan tujuannya.
Untuk lebih detailnya mengenai proses penyusunan naskah karya tulis ilmiah,
dijelaskan pada sub bab berikut ini (tahapan penulisan)
3.3 Tahapan Penulisan

Tiap penulis melalui tahapan yang berbeda-beda dalam proses menulis.
Namun demikian, terdapat beberapa tahapan logis yang perlu ditempuh untuk
menghasilkan tulisan yang bagus (Pardede, 2010). Dalam proses penulisan,
tahapan-tahapan itu biasanya tidak ditempuh secara linier atau berurutan, melainkan
melompat-lompat dari satu tahapan ke tahapan lain. Gardner dan Johnson (dalam
Pardede, 2010) menggambarkan aktivitas menulis sebagai suatu proses yang cair
30
yang terdiri dari delapan tahapan dan berlangsung bolak - balik atau melompat-
lompat. Kedelapan tahapan tersebut adalah sebagai berikut:
1. Pra-menulis (prewriting), yang terdiri dari dua jenis aktivitas, yaitu:
a. tahapan penggalian dan pengayaan ide yang dapat dilakukan melalui
perenungan (brainstorming), membaca bahan pustaka yang relevan,
pembuatan peta pikiran;
b. penentuan karakteristik pembaca, tujuan dan bentuk tulisan
2. Pembuatan draf awal atau penuangan ide kedalam tulisan.
Dalam tahapan ini, yang terpenting adalah ide-ide yang telah terakumulasi dalam
pikiran dapat mengalir dan dituangkan kedalam tulisan. Draf awal tidak harus
ditulis rapi. penulis tidak perlu terlalu menghawatirkan atura atau kaidah-kaidah
penulisan.
3. Pembacaan Ulang
Setelah menuangkan ide-ide dalam bentuk draf awal, maka langkah selanjutnya
adalah melakukan pembacaan ulang. Tahapan ini dilakukan untuk mengoreksi
draf awal dan menuliskannya ke dalam bentuk yang memenuhi kaidah-kaidah
penulisan.
4. Pemeriksaaan Mitra bestari (share with a peer revisor)
Tahapan ini dilakukan dengan meminta seseorang membaca naskah yang sudah
ditulis ulang untuk mengidentifikasi kelemahan (struktur, kosa kata, pengutipan,
kejelasan ide, tatabahasa) dengan tujuan melakukan perbaikan.
5. Revisi (revise)
Merupakan tahapan perbaikan ulang terhadap naskah dengan cara menambah
atau mengurangi detil pendukung dan hal-hal lain yang teridentifikasi setelah
melalui pemeriksaan oleh mitra bestari.
6. Pengeditan (editing) atau perbaikan teknik penulisan dan ejaan
7. Penulisan Naskah akhir atau final drafting
8. Penerbitan (publishing) atau pengiriman naskah ke redaktur jurnal atau penerbit
untuk diterbitkan.
31
Gambar 3. 1 Tahapan Penulisan
Ilustrasi tahapan penulisan ilmiah dapat berlangsung tidak linier, melainkan
bolak balik, seperti yang tercantum pada gambar 3.1.
Berdasarkan tahapan penulisan di atas, maka jelas bahwa penulisan karya

ilmiah melibatkan dua aktivitas utama yaitu berpikir dan menulis (Pardede, 2010).
Aktivitas berpikir merupakan aktivitas utama dalam tahapan pre-writing, yang
didominasi oleh perenungan, membaca, dan meneliti dalam rangka menggali dan
mengembangkan ide. Sedangkan aktivitas menulis mendominasi tahapan kedua
hingga ketujuh (meskipun kegiatan berpikir juga terlibat dalam seluruh tahapan ini).
Dengan demikian, tidaklah berlebihan bila dikatakan bahwa menulis karya ilmiah
pada hakikatnya merupakan rangkaikan kegiatan pikirkan-tulis-pikirkan-tulis (think –
write – think - write).
Aktivitas berpikir yang paling praktis dan utama dalam rangka menggali dan
mengembangkan ide adalah membaca. Semakin banyak seseorang membaca,
semakin banyak pula ide yang dimilikinya, dan semakin mampu pula dia memilah
ide yang perlu dan relevan, atau ide yang tidak perlu, usang atau kadaluwarsa. Selain
32
itu, membaca juga memberikan dua keuntungan lain. Pertama, membaca
memungkinkan seseorang memahami selera pembaca. Pemahaman ini akan
membuat penulis mampu mengarahkan tulisannya sesuai selera dan keinginan
pembaca atau pasar. Kedua, dengan banyak membaca, seseorang dapat belajar
menjadi penulis yang baik dengan cara mempelajari tehnik atau gaya dari penulis
lain dalam menyampaikan dan mengorganisasikan ide atau gagasan, menyusun
kalimat yang efektif, dan sebagainya. Oleh sebab itu, agar menjadi seorang penulis
yang baik, langkah pertama yang harus dilakukan adalah dengan memperbanyak
membaca.
3.4 Rangkuman
1. Penulisan ilmiah merupakan sebuah karya tulis yang didasarkan pada hasil
pengamatan, peninjauan dan atau penelitian dalam bidang tertentu yang disusun
menurut metode tertentu secara sistematis sehingga kebenarannya dapat
dipertanggungjawabkan.
2. Adapun manfaat dari penulisan ilmiah antara lain sebagai: sarana pengembangan
pemikiran; sarana untuk menyimpan, mengorganisasi dan mensitesiskan
gagasan; sarana untuk membantu menemukan kesenjangan dalam logika; sarana
untuk mengungkap sikap terhadap masalah; serta sarana komunikasi antar
akademisi.
3. Beberapa prinsip/kaidah yang harus diperhatikan dalam penulisan ilmiah, antara
lain: spesifik, kesinambungan, jujur, bernas, memiliki daya tarik, serta koherens.
3.5 Bahan Diskusi

Berikut adalah link beberapa artikel ilmiah:
a. https://phpmajournal.org/index.php/phpma/article/view/125
b. https://ejournal.undip.ac.id/index.php/jpki/article/view/12735
c. https://pdfs.semanticscholar.org/288c/aeec294c0a0660cb9da255407cf6f62e8954
.pdf
Berdasarkan link artikel tersebut, analisis artikel apakah sudah memenuhi prinsip
33
atau kaidah penulisan ilmiah (spesifik, kesinambungan, jujur, bernas, memiliki
daya tarik, dan koherens).
3.6 DAFTAR PUSTAKA

Pardede, Parlindungan. 2017. Penulisan Karya Ilmiah. Makalah Lokakarya.
Universitas Kristen Indonesia.
3.7 Latihan Soal

1. Bagaimana tahapan perencanaan penulisan karya ilmiah? Jelaskan!
2. Apa saja hal yang perlu dipertimbangkan dalam proses pemilihan topik karya
ilmiah? Jelaskan!
3. Bagaimana proses pengumpulan informasi dan data dalam menyusun karya
ilmiah?
4. Jelaskan tahapan penulisan dalam penulisan karya ilmiah!
5. Penulisan karya ilmiah melibatkan dua aktivitas utama yaitu berpikir dan
menulis, bagaimana kedua proses tersebut? Jelaskan!
34
BAB IV
KALIMAT EFEKTIF

Mahasiswa diharapkan mampu menjelaskan dan menganalisis unsur kalimat efektif,
syarat kalimat efektif, dan menganalisis penggunaan kalimat efektif dalam karya
tulis ilmiah.

1. Mahasiswa mampu menjelaskan definisi kalimat efektif;
2. Mahasiswa mampu menjelaskan dan menganalisis syarat kalimat efektif;
3. Mahasiswa mampu menjelaskan dan menganalisis ciri kalimat efektif;
4. Mahasiswa mampu menjelaskan dan menganalisis penggunaan kalimat efektif
dalam karya tulis ilmiah.
4.1 Pengantar
Materi ini berisi uraian mengenai definisi kalimat, unsur kalimat, jenis kalimat,
definisi kalimat efektif, dan unsur kalimat efektif.
4.2 Definisi Kalimat
Kalimat adalah satuan bahasa terkecil, dalam bentuk lisan dan tertulis, yang
mengungkapkan pikiran yang utuh dan dapat berdiri sendiri. Kalimat merupakan
kelompok kata yang minimal memiliki unsur subyek (S) dan predikat (P). Dalam
wujud tulisan berhuruf latin kalimat dimulai dengan huruf kapital dan diakhiri
dengan tanda titik (.), tanda tanya (?), atau tanda seru (!) dan disertakan pula
berbagai tanda baca seperti koma (,), titik dua (:), tanda pisah (-),spasi. (Alwi,
2000).
Kalimat adalah satuan bahasa terkecil yang merupakan kesatuan pikiran.
Dalam bahasa lisan kalimat diawali dan diakhiri dengan kesenyapan, dan dalam
bahasa tulis diawali dengan huruf kapital dan diakhiri dengan tanda titik, tanda
35
seru, atau tanda tanya (Widjono, 2012).
4.3 Unsur-Unsur Kalimat
Kalimat umumnya memiliki unsur subyek (S) dan predikat (P). Apabila predikat
kalimat berupa kata kerja transitif, unsur kalimat yang disebut objek juga harus ada.
Unsur – unsur kalimat yang lainnya-pelengkap (Pel) dan keterangan (Ket) bersifat
tidak wajib. Kelompok kata pembentuk kalimat dimulai dengan huruf kapital dan
diakhiri dengan tanda titik (.), tanda tanya (?) dan tanda seru (!), namun terdapat
kalimat yang hanya terdiri dari predikat yang sering dijumpai dalam percakapan
santai atau non formal.
Misalnya:
Makan!
Lari!
Kalimat terdiri dari satuan kata dan kelompok kata (frasa dan klausa) sebagai
berikut:
a) Kata
Perhatikan contoh kata berikut:
Berenang → dibentuk oleh satuan kata
Ana berenang→ dibentuk oleh satuan kata
b) Frase
Frase adalah kelompok kata yang tidak melebihi batas fungsi kalimat (tidak
mengandung fungsi subjek dan predikat serta fungsi-fungsi lainnya (objek,
pelengkap, keterangan). Frase merupakan kelompok kata yang unsur-unsurnya
masih mempertahankan makna aslinya. Unsur pembentuk frase tidak membentuk
makna baru seperti kata majemuk.
Contoh:
Kalimat : Ririn sedang memeriksa sampel darah di laboratorium patologi
36
Pembagian frase dalam kalimat dapat dilihat pada tabel 4.1
Tabel 4.1 Pembagian frase dalam kalimat
Frase Fungsi frase dalam kalimat
Ririn fungsi subjek dalam kalimat, bukan
frase karena hanya terdiri atas satu kata
sedang memeriksa fungsi predikat
Sampel darah fungsi objektif
di laboratorium patologi fungsi keterangan
Frase merupakan kelompok kata yang unsur-unsurnya masih mempertahankan

makna aslinya. Unsur pembentuk frase tidak membntuk makna baru seperti kata
majemuk. Perbedaan kata majemuk dan frase kata dapat dilihat pada tabel 4.2
Tabel 4.2 Perbedaan kata majemuk dan frase kata
Kata Majemuk Frase
pisang goreng goreng pisang
panjang tangan tangan panjang
besar kepala kepala besar
bunga desa bunga mawar
anak emas anak paman
Ciri-ciri frase adalah sebagai berikut:
• Dibentuk oleh dua kata atau lebih
• Tidak mengandung unsur subjek dan predikat
• Unsur-unsurnya masih mempertahankan makna aslinya
Frase terdiri dari dua jenis yaitu frase inti dan fase atributif. Inti frase adalah
unsur utama/pokok, yaitu unsur yang diterangkan (D), sedangkan frase atributif
adalah atribut/pewatas yang merupakan unsur yang menerangkan (M).
Contoh: gedung laboratorium sedang dibangun
D M M D
37
Frase atributif adalah frase endosentris atributif (frase bertingkat) yang unsur
atributnya berupa kata berimbuhan.
Contoh: anak tercantik
Inti atribut
Garis pembatas
Inti atribut
Frase dapat dikategorikan menjadi dua jenis berdasarkan unsur pembentuknya
yaitu frase endosentris dan frase eksosentris. Berdasarkan kategori/jenis kata,
frase dikategorikan menjadi frase kata benda, frase kata sifat, frase kata
keterangan dan frase preposisi.
• Frase eksosentris
Frase eksosentris adalah frase yang mempunyai distribusi (penyebaran)
yang tidak sama dengan unsurnya atau tidak mempunyai inti frase. Frase
ini umumnya didahului oleh kata depan dan kata sambung.
Contoh:
di halaman
pada temannya
ke perpustakaan
• Frase endosentris
Frase endosentris adalah frase yang mempunyai distribusi yang sama
dengan unsurnya, baik semua unsurnya maupun salah satu unsurnya atau
frase yang mempunyai inti frase.
- Frase endosentris yang koordinatif ialah frase endosentris yang terdiri
atas unsur-unsur yang setara. Di antara unsur-unsurnya dapat
disisipkan kata dan/atau
Contoh:
suami istri, tiga empat, pembinaan pelaksanaan, belajar bekerja.
suami dan istri, tiga atau empat, pembinaan dan pelaksanaan, belajar
38
atau bekerja.
- Frase Endosentris atributif ialah frase endosetris yang terdiri atas
unsur-unsur yang tidak setara karena ada unsur inti dan bukan
inti/atribut. Contoh:
halaman luas
inti atribut
- Frase endosentris apositif ialah frase yang atributnya berupa
aposisi/keterangan tambahan.
Contoh:
Ayu, mahasiswa fakultas kedokteran, memiliki IPK tertinggi
Sapi, ternak ruminansia, berlambung ganda
Frase berdasarkan kategori atau jenis kata dapat dibedakan sebagai
berikut:
a. Frase kata benda
Contoh: gedung sekolah, keadilan sosial
b. Frase kata kerja
Contoh: akan belajar, sedang membaca
c. Frase kata sifat
Contoh: sangat besar, panjang sekali
d. Frase kata keterangan
Contoh: bulan depan, tadi pagi
e. Frase kata depan
Contoh: di sekolah, di dapur
• Frase ambigu adalah frase yang bermakna ganda atau lebih dari satu.
Contoh 1: perancang busana wanita
Frase ini dapat bermakna perancang busana wanita yang berjenis kelamin
wanita atau orang (laki-laki atau wanita) yang pekerjaannya merancang
busana wanita. Keambiguan pada frase tersebut disebabkan oleh
kegandaan hubungan unsur-unsur pembentuknya. Perhatikan bagan
39
berikut!
Perancang busana wanita perancang busana wanita
perancang busana wanita perancang busana wanita

• Perluasan frase
Perluasan unsur-unsur frase terjadi pada bagian atau arah kanan unsur
inti dan umumnya menggunakan kata yang. Unsur frase yang didahului
kata yang merupakan atribut dan unsur frase yang di depan kata yang
selalu merupakan inti frase. Penggunaan perluasan frase dapat dilihat
pada tabel 4.3
Tabel 4.3 Penggunaan perluasan frase
No Makna semakin terbatas Makna semakin luas
1 Ayam pedaging Ransum ayam pedaging yang
dibelikan Patris kemarin dari toko
waris
2 Ayam ras pedaging Ransum ayam pedaging yang
dibelikan Patris kemarin
3 Ayam ras pedaging yang Ransum ayam pedaging
dipelihara di kandang
workshop
4 Ayam ras pedaging yang Ransum ayam
dipelihara di kandang
c) Klausa
Klausa merupakan kelompok kata yang memiliki konstruksi sintaksis yang
memiliki unsur subjek dan predikat. Klausa dapat dibagi menjadi dua yaitu:
• Klausa utama adalah klausa yang dapat berdiri sendiri sebagai kalimat dan
isinya dapat dipahami. Klausa utama berfungsi sebagai inti kalimat dalam
kalimat majemuk bertingkat.
40
• Klausa bawahan adalah klausa yang belum lengkap isinya sehingga klausa
tersebut tidak dapat berdiri sendiri. Klausa bawahan berfungsi sebagai
perluasan salah satu fungsi(fungsi: subjek, objek, pelengkap atau keterangan)
kalimat dalam kalimat majemuk bertingkat atau campuran. Klausa bawahan
(subordinatif) yang menjadi bagian klausa lain juga disebut sebagai klausa
sematan.
Dalam kalimat majemuk terdapat dua cara untuk menghubungkan klausa yaitu
hubungan koordinasi dan subkoordinasi. Hubungan koordinasi menghubungkan
dua klausa atau lebih yang masing-masing mempunyai kedudukan yang sama
dalam kalimat, sedangkan hubungan subordinasi menghubungkan dua klausa
yang tidak mempunyai kedudukan yang sama dalam kalimat. Konjugasi seperti
dan, atau, dan tetapi menghubungkan klausa koordinatif dan konjugasi seperti
bahwa, sesudah dan kalau menghubungkan klausa subkoordinatif.
Gambar 4.1 Hubungan Koordinasi
Gambar 4.2 Hubungan Subordinasi
Contoh:
Kalimat koordinatif
Tim dokter mengunjungi rumah sakit dan mereka memberikan pasien obat.
41
Tim dokter: S
Mengunjungi: P Klausa utama
Rumah sakit: O
Dan : konjugasi
Mereka: S
Memberikan: P Klausa utama
Obat: O
Kalimat subordinatif
Bidan desa mengatakan bahwa ibu hamil perlu mengkonsumsi vitamin asam
folat selama kehamilan.
Bidan desa: S
Mengatakan: P
Bahwa: konjugasi
Ibu hamil: S
Perlu mengkonsumsi: P
Vitamin asam folat: O
Selama kehamilan: pelengkap
Kalimat yang memenuhi syarat kaidah tata bahasa perlu memperhatikan ciri
subjek, predikat, objek, pelengkap dan keterangan. Pengenalan ciri-ciri unsur
kalimat dapat membantu menguraikan kalimat atas unsur-unsurnya. Berikut
adalah ciri-ciri unsur pembentuk kalimat:
a) Ciri subjek
• Jawaban atas pertanyaan apa atau siapa
• Umumnya disertai kata itu,ini, yang dan tersebut (pembatas antara subjek
dan predikat)
• Didahului kata bahwa
• Memiliki keterangan pewatas atau atribut yang
• Tidak didahului preposisi (dari, dalam, di, ke, kepada, pada)
42
• Berupa kata benda atau frase kata benda
b) Ciri predikat
• Jawaban atas pertanyaan mengapa atau bagaiman
• Kata adalah atau ialah
• Dapat diingkarkan (kata tidak, bukan, merupakan)
• Dapat disertai kata-kata aspek atau modalitas (telah, sudah, sedang,
belum, dan akan)
• Unsur pengisi predikat
Predikat suatu kalimat dapat berupa:
- Kata, misalnya kata kerja, kata sifat, atau kata benda
- Frase, misalnya frase kata kerja, frase kata sifat, frase kata benda, frase
numeralia (bilangan).
c) Ciri objek
• Terletak langsung di belakang predikat
• Dapat menjadi subjek dalam kalimat pasif
• Tidak didahului preposisi
• Kategori katanya kata benda atau frase kata benda
• Dapat diganti dengan –nya
• Didahului kata bahwa
• Anak kalimat pengganti kata benda ditandai oleh kata bahwa dan anak
kalimat ini dapat menjadi unsur objek dalam kalimat transitif
• Sebagian kata kerja berawalan ber- atau ter- tidak memerlukan objek
(intransitif)
• Sebagian kata kerja berawalan me- memerlukan objek (transitif)
d) Ciri pelengkap
• Terletak di belakang predikat
• Tidak didahului preposisi
• Kategori kata dapat berupa kata benda, kata kerja atau kata sifat
43
e) Ciri keterangan
Keterangan adalah unsur yang fungsinya menerangkan seluruh fungsi kalimat
atau unsur kalimat tertentu dalam kalimat. Keterangan merupakan unsur
kalimat yang memberikan informasi lebih lanjut tentang suatu yang
dinyatakan dalam kalimat; misalnya, memberi informasi tentang tempat,
waktu, cara, sebab, dan tujuan. Keterangan ini dapat berupa kata, frase, atau
anak kalimat. Keterangan yang berupa frase ditandai oleh preposisi, seperti
di, ke, dari, dalam, pada, kepada, terhadap, tentang, oleh, dan untuk.
Keterangan yang berupa anak kalimat ditandai dengan kata penghubung,
seperti ketika, karena,meskipun, supaya, jika, dan sehingga. Ciri-ciri
keterangan adalah sebagai berikut:
• Bukan unsur utama (unsur tambahan dan tidak bersifat wajib)
• Posisinya dapat berpindah-pindah dan bebas
• Umumnya didahului oleh kata depan, seperti, di, dari, ke, tentang
4.4 Jenis-Jenis Kalimat

A. Jenis kalimat menurut Struktur Gramatikal
Berdasarkan strukturnya kalimat bahasa Indonesia dapat dibedakan menjadi
kalimat tunggal dan kalimat majemuk. Kalimat majemuk dapat bersifat setara
(koordinatif), tidak setara (subordinatif), ataupun campuran (koordinatif-subordinatif).
a. Kalimat Tunggal
Kalimat tunggal terdiri atas satu subjek dan satu predikat. Perhatikan
contoh pola kalimat berikut:
• Mahasiswa berdiskusi
Subjek : kata benda ; Predikat : kata kerja
• Dosen ramah
Subjek : kata benda ; Predikat : kata sifat
• Harga buku itu sepuluh ribu rupiah
Subjek : kata benda ; Predikat : kata bilangan
44
Setiap kalimat tunggal tersebut dapat diperluas dengan menambahkan kata
pada unsurnya sehingga menjadi lebih panjang namun masih dapat dikenali
unsur utamanya, sebagai berikut:
• Mahasiswa semester V sedang berdiskusi di aula
S P K
• Dosen itu selalu ramah setiap hari
S P K
• Harga buku besar itu sepuluh ribu rupiah per buah
S P
Perluasan kalimat tunggal dapat ditambahkan dengan keterangan antara lain
sebagai berikut:
• keterangan tempat seperti di sini, dalam ruangan tertutup, lewat
Yogyakarta, dalam republik it, dan sekeliling kota;
• keterangan waktu, seperti setiap hari, pada pukul 19.00, tahun depan,
kemarin sore, dan minggu kedua bulan ini;
• keterangan alat seperti dengan linggis, dengan undang-undang itu, dengan
sendok dan garpu, dengan wesel pos, dan dengan cek;
• keterangan modalitas, seperti harus, barangkali, seyogyanya, sesungguhnya,
dan sepatutnya;
• keterangan cara, seperti dengan hatihati, seenaknya saja, selakas mungkin,
dan dengan tergesa-gesa;
• keterangan aspek, seperti akan, sedang, sudah, dan telah.
• keterangan tujuan, seperti agar bahagia, supaya tertib, untuk anaknya, dan
bagi kita;
• keterangan sebab, seperti karena tekun, sebab berkuasa, dan lantaran
panik;
• frasa yang, seperti mahasiswa yang IPnya 3 ke atas, para atlet yang sudah
menyelesaikan latihan, dan pemimpin yang memperhatikan takyatnya;
45
• keterangan aposisi, yaitu keterangan yang sifatnya saling menggantikan,
seperti penerima Kalpataru, Abdul Rozak, atau Gubernur DKI Jakarta,
Sutiyoso.
Contoh:
1. Gubernur/memberikan/kelonggaran/kepada pedagang/.
2. Gubernur DKI Jakarta/memberikan/kelonggaran/kepada pedagang/.
b. Kalimat Majemuk Setara
Kalimat majemuk setara terdiri dari dua kalimat tunggal atau lebi yang
terbagi menjadi empat jenis yaitu:
• Dua kalimat tunggal atau lebih dapat dihubungkan oleh kata dan atau
serta jika kedua kalimat tunggal atau lebih itu sejalan sehingga hasilnya
disebut kalimat majemuk setara. Tanda koma dapat digunakan apabila
kalimat yang digabungkan lebih dari dua kalimat tunggal.
Contoh:
Direktur tenang, karyawan duduk teratut, dan para nasabah antre.
• Apabila dalam kalimat menunjukkan pertentangan, maka kedua kalimat
tunggal dapat dihubungkan dengan kata tetapi, sedangkan, melainkan
sehingga hasilnya disebut kalimat majemuk setara pertentangan.
Contoh:
Amerika dan Jepang tergolong negara maju, tetapi Indonesia dan Brunei
Darussalam tergolong negara berkembang.
• Dua kalimat tunggal atau lebih dapat dihubungkan oleh kata lalu dan
kemudian jika kejadian yang dikemukakan berurutan Contoh:
Anak kucing itu berlari ke halaman lalu ia berkejaran dengan anak kucing
lainnya.
• Dua kalimat tunggal atau lebih dapat dihubungkan oleh kata atau jika
kalimat itu menunjukkan pemilihan yang disebut dengan kalimat majemuk
setara pemilihan.
46
Contoh:
Pasien dapat mendaftar langsung di poli spesialis rumah sakit terdekat atau
pasien menelpon customer service rumah sakit.
c. Kalimat Majemuk Tidak Setara
Kalimat majemuk tidak setara terdiri atas satu suku kalimat yang bebas
dan satu suku kalimat atau lebih yang tidak bebas. Induk kalimat memuat inti
gagasan, sedangkan anak kalimat memuat hubungan dari segi waktu, sebab,
akibat, tujuan, syarat dan sebagainya. Anak kalimat ditandai dengan kata
walaupun, meskipun, sungguhpun, karena, apabila, jika, kalau, sebab, agar,
supaya, ketika, sehingga, setelah, sesudah, sebelum, kendatipun, bahwa, dan
sebagainya.
Contoh :
• Dokter sudah memberikan penyuluhan kesehatan pada pasien (tunggal)
• Pasien masih tidak koperatif dalam tindakan (tunggal)
• Walaupun dokter sudah memberikan penyuluhan kesehatan pada
pasien, pasien masih tidak koperatif dalam tindakan.
d. Kalimat Majemuk Campuran
Kalimat jenis ini terdiri dari kalimat majemuk bertingkat dan kalimat
majemuk setara atau terdiri dari kalimat majemuk setara dan kalimat majemuk
bertingkat.
Contoh:
• Karena hari sudah malam, kami berhenti dan langsung pulang.
• Kami pulang, tetapi mereka masih bekerja karena tugasnya belum
selesai.
47
B. Jenis kalimat menurut bentuk gaya (retorika)
Berdasarkan gaya penyampaian atau retorikanya, kalimat majemuk dapat
dibedakan menjadi tiga macam, yaitu kalimat yang melepas (induk-anak), kalimat yang
klimaks (anak-induk), dan kalimat yang berimbang (setara atau campuran).
a. Kalimat yang melepas
Kalimat melepas merupakan kalimat yang disusun dengan diawali dengan
unsur utama yaitu induk kalimat dan diikuti oleh unsur tambahan (anak
kalimat), sehingga meskipun unsur naak tidak diucapkan kalimat sudah
bermakna lengkap.
Contoh:
• Saya akan dibelikan mobil oleh kakek jika saya lulus ujian akhir
• Semua warga di perumahan harus menaati peraturan lingkungan yang
berlaku agar kehidupan warga sekitar aman.
b. Kalimat yang klimaks
Kalimat klimaks merupakan kalimat yang disusun dengan diawali oleh
anak kalimat dan diikuti induk kalimat.
Contoh:
• Karena gangguan listrik, usaha pabrik tekstil mengalami kerugian besar.
• Setelah 200 hari berpetualang keliling dunia akhirnya penulis itu
menemukan ide untuk membuat novel barunya.
c. Kalimat yang berimbang
Kalimat berimbang merupakan kalimat yang disusun dalam bentuk
majemuk setara atau majemuk campuran, dan memperlihatkan kesejajaran
yang sejalan dan dicantumkan dalam bangun kalimat yang simetri.
Contoh:
• Bursa saham tampaknya semakin bergairah, investor asing dan
domestic berlomba melakukan transaksi, dan IHSG naik tajam.
• Jika stabilitas nasional mantap, masyarakat dapat bekerja dengan tenang
dan dapat beribadat dengan leluasa.
48
C. Jenis Kalimat menurut Fungsi
Berdasarkan fungsinya kalimat dapat dibedakan menjadi kalimat
pernyataan, kalimat pertanyaan, kalimat perintah, dan kalimat seruan dalam
bentuk positif dan negatif.
a. Kalimat pernyataan (deklaratif)
Kalimat pernyataan dipakai jika penutur ingin menyatakan sesuatu dengan
lengkap pada waktu ia ingin menyampaikan informasi kepada lawan
berbahasanya.
Contoh:
Positif
• Presiden Gus Dur mengadakan kunjungan ke luar negeri.
• Indonesia menggunakan sistem anggaran yang berimbang.
Negatif
• Tidak semua bank memperoleh kredit lunak.
• Dalam pameran tersebut para pengunjung tidak mendapat
informasi yang memuaskan tentang bisnis komdominium di
kotakota besar.
b. Kalimat pertanyaan (interogatif)

Kalimat pertanyaan dipakai jika penutur ingin memperoleh informasi atau
reaksi (jawaban) yang diharapkan. Pertanyaan sering menggunakan kata
tanya seperti bagaimana, di mana, mengapa, berapa, dan kapan.
Contoh:
Positif
• Kapan Anda pulang dari Bali?
• Mengapa kasus itu ditangani oleh pengacara itu?
49
Negatif
• Mengapa tidak semua anak memperoleh hak pendidikan yang
sama?
• Mengapa makanan tambahan yang diberikan pada balita tidak
sesuai dengan panduan dari kementerian kesehatan?
c. Kalimat perintah dan permintaan (imperatif)
Kalimat perintah dipakai jika penutur ingin “menyuruh” atau “melarang”
orang berbuat sesuatu.
Contoh:
Positif
• Tolong jelaskan tujuan dari penelitian kesehatan ini.
• Maukah kamu berperan sebagai pemeran utama dalam drama
kolosal ini!
Negatif
• Sebaiknya kita memperlakukan setiap pasien dengan standar yang
sama.
• Janganlah membuang sampah sembarangan.
d. Kalimat seruan
Kalimat seruan dipakai jika penutur ingin mengungkapkan perasaan “yang
kuat” tau yang mendadak.
Contoh:
Positif
• Bukan main, indahnya.
• Nah, ini dia yang kita nantikan.
Negatif
• Aduh, saya tidak membawa dompet.
• Wah, target kunjungan ibu hamil di puskesmas tidak tercapai.
50
4.5 Kalimat Efektif
A. Definisi kalimat efektif
Kalimat efektif adalah kalimat dengan penggunaan jumlah kata yang sedikit
dapat mengungkapkan gagasan yang padat dan tepat tanpa terjadinya pelanggaran
terhadap kaidah setiap unsur dan aspek bahasa. Kalimat efektif adalah kalimat yang
mampu mengungkapkan pikiran pendengar atau pembaca seperti apa yang terdapat
pada pikiran penulis atau pembicara.
B.Unsur kalimat efektif
Unsur-unsur yang terdapat dalam kalimat efektif antara lain yaitu:
a. Kesepadanan struktur
Kesepadanan adalah keseimbangan antara pikiran (gagasan) dan struktur bahasa
yang dipakai. Ciri-ciri kesepadanan dalam kalimat antara lain sebagai berikut:
1) Fungsi unsur subjek dan predikat kalimat jelas. Ketidakjelasan subjek
atau predikat menyebabkan kalimat itu tidak efektif. Kejelasan subjek
dan predikat suatu kalimat dapat dilakukan dengan menghindarkan
pemakaian kata depan di, dalam, bagi, untuk, pada, sebagai, tentang,
mengenai, menurut, dan sebagainya di depan subjek.
Contoh :
• Bagi semua mahasiswa perguruan tinggi harus membayar uang kuliah.
(Salah)
• Semua mahasiswa perguruan tinggi harus membayar uang kuliah.
(Benar)
2) Tidak memiliki subjek yang ganda
Contoh:
• Penyusunan laporan itu saya dibantu oleh para dosen
• Saat itu saya kurang jelas
Kalimat tersebut dapat diperbaiki dengan cara berikut:
• Dalam menyusun laporan itu, saya dibantu oleh para dosen
• Saat itu bagi saya kurang jelas
51
3) Kata penghubung digunakan secara tepat
Contoh:
Kami datang terlambat. Sehingga kami tidak dapat mengikuti
perkuliahan
Kalimat tersebut dapat diperbaiki menjadi berikut:
• Kami datang terlambat. Oleh karena itu, kami tidak dapat
mengikuti perkuliahan.
• Kami datang terlambat sehingga kami tidak dapat mengikuti
perkuliahan.
4) Kata pewatas yang, kata keterangan aspek dan modalitas digunakan secara
tepat.
Contoh:
• Mahasiswa fakultas kesehatan masyarakat yang berasal dari Pulau
Kalimantan.
• Laboratorium bahasa yang terletak di dekat gedung rektorat.
Kedua kalimat tersebut dapat diperbaiki dengan menghilangkan
pewatas yang karena antara subjek dan predikat tidak boleh
disisipi dengan kata lain.
• Mahasiswa fakultas kesehatan masyarakat berasal dari Pulau
Kalimantan.
• Laboratorium bahasa terletak di dekat gedung rektorat.
52
b. Keparalelan bentuk
Keparalelan dapat disebut juga sebagai kesejajaran bentuk atau struktur.
Keparalelan adalah kesamaan bentuk kata yang digunakan dalam
kalimat. Misalnya kalimat pertama menggunakan kata benda maka
kalimat kedua menggunakan kata benda.
Contoh:
• Kegiatan yang telah kami lakukan adalah mengumpulkan informasi,
pencarian bahan bacaan, dan menyusun rancangan.
• Tahap akhir penelitian ini adalah penyusunan laporan dan
Menyerahkan hasil penelitian.
Kedua kalimat tersebut dapat diperbaiki menjadi:
• Kegiatan yang telah kami lakukan adalah mengumpulkan informasi,
mencari bahan bacaan, dan menyusun rancangan.
• Tahap akhir penelitian ini adalah menyusun laporan dan
menyerahkan hasil penelitian.
c. Ketegasan makna
Ketegasan makna atau penekanan adalah suatu perlakuan penonjolan pada
ide pokok kalimat. Berikut adalah beberapa cara untuk melakukan
penekanan dalam kalimat:
1) Meletakkan kata yang ditonjolkan di depan kalimat (awal kalimat)
Contoh:
• Para dosen mengharapkan agar mahasiswa rajin belajar.
• Harapan para dosen ialah agar mahasiswa rajin belajar.
Kalimat pertama penekanannya adalah para dosen mengharapkan,
sedangkan kalimat kedua penekananya pada harapan para dosen.
Jadi, penekanan kalimat dapat dilakukan dengan mengubah posisi
kalimat.
2) Membuat urutan kata yang bertahap
53
Contoh:
• Bukan seribu, sejuta, atau seratus, tetapi berjuta-juta rupiah,
telah
dihabiskan untuk biaya kuliah anaknya.
• Seharusnya:
Bukan seratus, seribu, atau sejuta, tetapi berjuta-juta rupiah,
telah dihabiskan untuk biaya kuliah anaknya.
3) Melakukan pengulangan kata (repetisi).
Contoh:
Saya suka kecantikan mereka, saya suka akan kelembutan mereka.
4) Melakukan pertentangan terhadap ide yang ditonjolkan.
Contoh:
Anak itu tidak malas dan curang, tetapi rajin dan jujur.
5) Mempergunakan partikel penekanan (penegasan).
Contoh:
Saudaralah yang bertanggung jawab.
d. Kehematan dalam menggunakan kata

Kehematan pada kalimat efektif adalah hemat dalam menggunakan kata,
frase dan bentuk lain dengan tetap memperhatikan kaidah bahasa. Berikut
adalah beberapa cara yang dapat digunakan:
1) Tidak mengulang subjek yang sama dalam kalimat
Contoh:
• Setelah lukisan ini diperbaiki, lukisan ini akan segera dipamerkan
di galeri.
• Kalimat tersebut dapat diperbaiki sebagai berikut:
Setelah diperbaiki, lukisan ini akan segera dipamerkan di galeri.
54
2) Tidak menjamakkan kata yang bermakna jamak
Contoh:
• Seluruh dosen-dosen wajib mengisi beban kinerja dosen secara
lengkap di sister
Seluruh dosen wajib mengisi beban kinerja dosen secara lengkap
di sister
3) Menghilangkan bentuk yang bersinonim
Contoh:
• Baju yang dipakai Ani sangat bagus sekali.
Baju yang dipakai Ani sangat bagus.
Baju yang dipakai Ani bagus sekali.
4) Menghilangkan kata superordinat pada kata yang merupakan
hiponiminya
Contoh:
• Kami berlangganan majalah Femina.
Kami berlangganan Femina.
5) Menghilangkan kata saling pada kata kerja resiprokal
Kata kerja resiprokal adalah kata kerja yang dilakukan oleh dua orang
atau dua pihak secara berbalasan. Namun ada beberapa kata ungkapan
idiomatic yang unsur-unsurnya tidak boleh dihilangkan antara lain
yaitu bergantung pada, terdiri atas, sesuai dengan, sejalan dengan,
berkaitan dengan, dibandingkan dengan, serta sehubungan dengan.
Contoh:
• Kedua anak yang sedang bertengkar itu saling pukul-memukul
Kedua anak yang sedang bertengkar itu pukul-memukul.
55
Kedua anak yang sedang bertengkar itu saling memukul.
6) Susunan kalimat tidak ambigu
Penyusunan kalimat efektif harus memperhatikan arti setiap kata dan
kelompok kata sehingga pembaca memahami apa yang dimaksud oleh
penulis.
Contoh:
• Anak laki-laki dan anak perempuan yang menggunakan baju biru
akan mengikuti jalan sehat di sekolah.
Anak perempuan yang menggunakan baju biru dan anak laki-laki
akan mengikuti jalan sehat di sekolah.
7) Susunan kalimat harus logis
Penyusunan kalimat efektif harus sesuai dengan kaidah tata bahasa
dan logis. Kalimat efektif harus dapat diterima dengan baik oleh akal
sehat atau logika.
Contoh:
• Pembangunan gedung sekolah yang diperkirakan menghabiskan
daan sekitar 5 miliar itu akan dibangun tahun 2020.
Pembangunan gedung sekolah yang diperkirakan menghabiskan
daan sekitar 5 miliar itu akan dimulai tahun 2020.
4.6 Rangkuman
1. Unsur dalam kalimat umumnya terdiri atas Subjek dan Predikat serta tersusun atas
satuan kata dan kelompok kata.
2. Jenis kalimat terdiri atas jenis kalimat menurut struktur gramatikal, menurut
bentuk gaya, dan menurut fungsi.
3. Unsur kalimat edektif antara lain kesepadanan struktur, tidak memiliki objek
ganda, ketegasan makna, kehematan dalam menggunakan kata, Menghilangkan
kata superordinat pada kata yang merupakan hiponiminya, susunan kalimat logis,
56
tidak menggunakan saling pada kata kerja resiprokal dan tidak ambigu.
4.7 Bahan Diskusi

Berdasarkan kalimat di bawah ini, analisis termasuk kalimat efektif atau tidak.
Apabila termasuk kalimat tidak efektif, perbaiki sesuai dengan kaidah kalimat
efektif.
a. Maskapai tidak bertanggung jawab terhadap kehilangan dokumen, kerusakan

barang, busuknya makanan, dan jika hewan yang diletakkan di dalam bagasi
tiba-tiba mati.
b. Penghapusan pangkalan asing dan ditariknya kembali tentara imperialis dari
bumi Asia-Afrika akan mempercepat perwujudan cita-cita segenap bangsa
Asia-Afrika yang hendak menciptakan masyarakat yang aman, damai, dan
makmur.
c. Penggemar lagu Cendol Dawet tidak hanya remaja, tetapi juga orang tua, anak-
anak bahkan kakek-kakek dan nenek-nenek.
4.8 DAFTAR PUSTAKA

Anggarani, Asih dkk. 2015. Bahasa Indonesia Penulisan dan Penyajian Karya
Ilmiah. PT Raja Grafindo Perkasa. Jakarta.
Arifin, E. Z. dan Tasai S. A. 2006. Cermat Berbahasa Indonesia: untuk
Perguruan Tinggi. Akademika Pressindo. Jakarta.
Kosasih, H.E., 2003. Ketatabahasaan dan Kesusteraan: Cermat Berbahasa
Indonesia. Yrama Widya. Bandung.
P3B Depdiknas. 2007. Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia Yang
Disempurnakan. Indonesiatera. Yogyakarta
Putrayasa, I B., 2008. Analisis Kalimat: Fungsi, Kategori dan Peran. PT. Refika
Aditama. Bandung
Sofyan, A.N., dkk. 2007. Bahasa Indonesia dalam Penulisan Karya Ilmiah.
Universitas Widyatama. Bandung.
57
Yanti, P. G. 2007. Bahasa Indonesia untuk Perguruan Tinggi. Unversitas Hamka
Press. Jakarta.
58
4.9 Latihan Soal
1. Berdasarkan prinsip kesepadanan dalam kalimat efektif, dari kalimat berikut
yang paling benar adalah …
a. Kepada hadirin dimohon berdiri.
b. Artikel itu saya kurang jelas.
c. Orang itu wataknya jahat dan licik.
d. Kami datang agak terlambat. Sehingga kami tidak dapat mengikuti lomba
paduan suara.
e. Kondisi cuaca di sekitar lapangan bola mendung. Oleh karena itu,
pertandingan sepak bola antar fakultas ditunda.
2. Berdasarkan prinsip keparalelan bentuk dalam kalimat efektif, dari kalimat
berikut yang paling benar adalah …
a. Kakak menolong anak itu dengan dipapahnya ke pinggir jalan.
b. Semakin berumur seharusnya manusia itu semakin bermoral, bijaksana, dan
bertanggung jawab.
c. Kantor pusat tidak bertanggung jawab terhadap kehilangan dokumen,
busuknya makanan, dan kematian hewan.
d. Penghapusan syarat wajib berbahasa Indonesia bagi para Tenaga Kerja Asing
(TKA) dan memberikan kesempatan pada tenaga asing untuk bekerja di
Indonesia menimbulkan polemik.
e. Harga cabai di pasaran disesuaikan atau kenaikan itu secara wajar.
3. Berikut ini adalah kalimat efektif yang benar, kecuali…
a. Surabaya menjadi salah satu kota terbersih di Indonesia.
b. Singapura dan Malaysia bertemu di final piala AFF 2018.
c. Grafik penjualan bulan April tahun ini meningkat sebesar 10%, sedangkan
grafik penjualan bulan April tahun lalu hanya meningkat sebesar 5%.
d. Adinda berlangganan Femina.
e. Gejala TBC pada orang tersebut sudah lama diketahui.
4. Berikut ini adalah kalimat efektif yang benar sesuai dengan prinsip urutan logis
yaitu …
59
a. Seminar itu mengundang para lurah, camat, dan para bupati se-Provinsi Jawa
Timur.
b. Bukan seribu, sejuta, atau seratus, tetapi berjuta-juta rupiah, telah dihabiskan
untuk biaya kuliah anaknya.
c. Kegiatan seminar itu tidak hanya mengundang ratusan, puluhan, ribuan
peserta namun jutaan peserta dari berbagai wilayah di Indonesia.
d. Lomba rutin bulan ini dilaksanakan mulai dari tingkat kabupaten, desa,
kecamatan dan RT RW.
e. Anak-anak bermain dengan menggunakan uang mainan seribuan, seratusan
dan sepuluh ribuan.
5. (1) Baju yang dipakai Rendra sangat rapi.
(2) Waktu dan tempat kami persilakan.
(3) Kedua anak kecil itu saling menolong.
(4) Ibu dekan kami persilahkan.
(5) Pria dan wanita yang memakai daster akan mengikuti lomba di kecamatan.
Dari beberapa kalimat tersebut, yang termasuk kalimat efektif antara lain
yaitu …
a. (1) dan (2)
b. (2), (3), dan (4)
c. (2) dan (3)
d. (1), (2), dan (5)
e. (1), (3) dan (4)
60
BAB V
PEDOMAN UMUM EJAAN BAHASA INDONESIA

Mahasiswa diharapkan mampu menjelaskan dan menganalisis penggunaan huruf,
tanda baca dan kata yang tepat, serta mampu menulis dan menggunakan unsur
serapan secara tepat dalam sebuah karya ilmiah.

1. Mahasiswa mampu menjelaskan dan menganalisis penggunaan huruf yang tepat
dalam penulisan karya ilmiah;
2. Mahasiswa mampu menjelaskan dan menganalisis pilihan kata dan penulisan kata
yang tepat dalam penulisan karya ilmiah;
3. Mahasiswa mampu menjelaskan dan menganalisis penggunaan tanda baca yang
tepat dalam penulisan karya ilmiah
4. Mahasiswa mampu menjelaskan dan menganalisis penggunaan unsur serapan
secara cermat dan tepat dalam sebuah karya ilmiah;
5.1 Pengantar
Materi ini berisi uraian mengenai pemakaian huruf dan kata, unsur serapan
serta tanda baca yang tepat dalam sebuah karya ilmiah.
5.2 Definisi PUEBI
Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia atau sering disingkat PUEBI adalah
hasil penyempurnaan dari EYD (Ejaan Yang Disempurnakan). Dimana terdapat 3
tambahan pembahasan. Yaitu penambahan huruf diftong berupa (ei), penggunaan
huruf tebal, serta penggunaan huruf kapital. Ada 4 pokok bahasan yang sering
disepelekan dalam urusan tulis menulis, sehingga banyak ditemukan kesalahan
dalam suatu karya tulis seseorang. Pertama adalah bagaimana cara memakai huruf,
kedua penulisan kata yang benar, ketiga penggunaan tanda baca, dan yang terakhir
61
adalah penulisan unsur serapan.
5.3 Penggunaan Huruf
A. Penggunaan Huruf Abjad
Huruf abjad yang digunakan dalam ejaan bahasa Indonesia terdiri dari 26 huruf.
Huruf abjad tersebut secara lengkap dapat dilihat pada tabel 5.1
Tabel 5.1 Huruf Abjad
Huruf
Nama Pengucapan
Kapital Nonkapital
a a A a
be bé B b
ce cé C c
de dé D d
e é E e
ef èf F f
ge gé G g
ha ha H h
i i I i
je jé J j
ka ka K k
el èl L l
em èm M m
en èn N n
o o O o
pe pé P p
ki ki Q q
er r R r
es ès S s
Te té T t
u u U u
ve vé V v
we wé W w
eks èks X x
ye yé Y y
zet zèt Z z
62
B. Huruf Vokal
Dalam bahasa Indonesia, abjad yang melambangkan huruf vokal terdiri dari lima
huruf yakni a, i, u dan o. Penggunaan huruf vokal dalam kata dapat dilihat pada
tabel 5.2
Tabel 5.2 Huruf Vokal
Contoh Penggunaan dalam Kata
Huruf Vokal
Di awal kata di Tengah di Akhir
a asri halang bunga
i indah miring sunyi
u umpan manusia terlalu
e egosentris petak tape
edukasi pendek -
elang seragam tipe
o orang egois Radio
Untuk pengucapan/pelafalan huruf Vokal ‘e’ ada tiga macam. Dan untuk
menghindari kesalahan pelafalan bisa menggunakan diakretik sebagai berikut:
a. Diakritik (é) dilafalkan [e].Contoh: Paman pulang dari desa (désa).
b. Diakritik (è) dilafalkan [ε].Contoh: Adik bermain sepak bola di lapangan (sèpak)
c. Diakritik (ê) dilafalkan [ə]. Contoh: Dia membeli empat buah semangka (êmpat)
C. Huruf Konsonan
Dalam bahasa Indonesia, abjad yang melambangkan huruf konsonan terdiri dari 21
huruf yakni semua abjad kecuali huruf vokal, antara lain: b, c, d, f, g, h, j, k, l, m, n,
p, q, r, s, t, v, w, x, y, z. Terdapat pengecualian pada huruf konsonan q dan x yang
digunakan untuk nama diri dan keperluan ilmu. Dimana huruf x pada posisi awal
kata berbunyi [s]. Contoh: Xenon dibaca Senon.
D. Huruf Diftong
Merupakan penggabungan dua vokal yang diucapkan sekaligus serta menghasilkan
satu bunyi saja. Terdapat empat huruf diftong yang dilambangkan dengan gabungan
63
huruf vokal yaitu : au, ai, ei, serta oi. Penggunaan huruf diftong dalam kata dapat
dilihat pada tabel 5.3
Tabel 5.3 Penggunaan huruf diftong dalam kata
Contoh Penggunaan dalam kata
Huruf Diftong
Posisi di Awal kata Posisi di Tengah Posisi di Akhir
au autonom kicauan surau
ai aileron balairung andai
ei eigendom geiser Seprei
oi boikot konvoi
E. Penggabungan Huruf Konsonan

Dalam ejaan Bahasa Indonesia juga terdapat penggabungan huruf konsonan seperti
kh, ng, ny, dan sy yang masing- masing melambangkan satu bunyi konsonan.
Contoh: Khidmat, Ngarai, Nyata, Syarat, Bangun, Senyap, Musyawarah, Terbang
F. Huruf Kapital
Huruf Kapital digunakan dalam berbagai bentuk, antara lain:
1. Huruf kapital yang digunakan sebagai huruf pertama pada awal kalimat.
Contoh:
Besok lusa ibu mengunjungi Disya ke Papua
Dia sedang membaca buku novel karya J.K Rowling.
2. Digunakan sebagai huruf pertama untuk unsur nama orang dan julukan.
Contoh : Tere Liye , Gus Dur, Ratu Elisabeth
Catatan: Huruf Kapital tidak digunakan pada awal huruf dari :
a) Nama orang yang merupakan nama jenis atau satuan ukuran tidak
menggunakan Huruf kapital sebagai huruf pertama
Contoh : 0,5 kilometer
20 watt
64
b) Kata yang bermakna ‘anak dari’, seperti bin, binti, boru, dan van.
Contoh : Muhammad Yudha bin Zenal
boru Sitanggang Charles
Charlie van Dervan
3. Huruf kapital digunakan di awal kalimat petikan langsung.
Contoh :
Kakak bertanya, “Kapan kita berangkat?”
“Mereka berhasil meraih medali juara,” katanya.
4. Huruf kapital dipakai sebagai huruf pertama dalam ungkapan yang
berhubungan dengan agama, seperti nama Tuhan, kata ganti untuk Tuhan,
nama agama, dan nama kitab suci.
Contoh :
Allah, Tuhan, Islam, Kristen , Alquran, Alkitab, Hindu, Weda.
Ya Tuhan, ampunilah dosa-dosa kami.
5. a. Huruf kapital digunakan pada huruf pertama unsur keagamaan, nama gelar
kehormatan, gelar akademik, keturunan, yang disertai nama orang
Contoh :
Sultan Hamengku Buwono X
Imam Hanafi
Raden Ajeng Kartini
Agung Prasetyo, Sarjana Ekonomi
b. Huruf kapital digunakan pada huruf pertama unsur keagamaan, gelar
kehormatan, keturunan, profesi serta nama jabatan dan kepangkatan yang
digunakan sebagai sapaan.
Contoh :
Semoga berbahagia, Sultan.
Silahkan duduk, Yang Mulia.
6. Huruf kapital digunakan pada huruf awal unsur nama pangkat dan jabatan yang
disertai dengan nama orang atau sebagai pengganti nama orang, nama tempat
atau nama instansi,
65
Contoh :
Profesor Djoko
Perdana Menteri Jhonny
Proklamator Republik Indonesia (Soekarno-Hatta)
7. Huruf kapital digunakan pada huruf pertama nama bahasa, bangsa, serta suku
bangsa
Contoh :
Bahasa Batak
suku Asmat
Catatan :
Huruf kapital tidak digunakan di awal Nama bangsa, suku bangsa, dan bahasa
yang dipakai sebagai bentuk dasar kata turunan
Contoh : Pengindonesiaan kata asing, kecina-cinaan.
8. a. Huruf kapital dipakai sebagai huruf pertama nama tahun, bulan, hari, dan hari
besar atau hari raya.
Contoh :
Tarikh Hijriyah
bulan Juni
hari Paskah
b. Huruf kapital dipakai sebagai huruf pertama unsur nama peristiwa sejarah.
Contoh :
Konferensi Colombo
Perjanjian Linggarjati
Peristiwa Rengasdengklok
Catatan :
Huruf kapital tidak digunakan untuk huruf pertama peristiwa sejarah yang
tidak dipakai sebagai nama.
Contoh :
Soekarno dan Hatta memproklamasikan kemerdekaan bangsa Indonesia.
Perlombaan senjata berisiko menyebabkan terjadi perang dunia.
66
9. Huruf kapital sebagai huruf pertama nama geografi.
Contoh :
Kota Pontianak Jalan Karimata
Pulau Bali Selat Sunda
Bukit Barisan Asia Timur
Catatan :
a) Nama geografi yang bukan merupakan nama diri tidak ditulis dengan
huruf kapital.
Contoh :
berenang di pantai
menyeberangi selat
bermain di tepi danau
mendaki gunung
b) Huruf kapital tidak digunakan pada huruf awal nama diri geografi yang
dipakai sebagai nama jenis.
Contoh :
jeruk bali (Citrus maxima)
kacang bogor (Voandzeia subterranea)
petai cina (Leucaena glauca)
(3) Nama yang disertai nama geografi dan merupakan nama jenis dapat
disejajarkan atau disetarakan dengan nama jenis lain dalam kelompoknya.
Contoh :
Adapun macam-macam gula yang telah kita kenal yakni gula jawa, gula
pasir, gula tebu, gula aren, dan gula jagung.
Kunci inggris, kunci tolak, dan kunci ring mempunyai fungsi yang
berbeda.
Contoh di bawah ini bukan merupakan nama jenis :
Ayahku merupakan seorang pengusaha batik Pekalongan
Selain drama Korea, Fani juga mengoleksi drama Jepang dan juga drama
Thailand.
67
10. Dalam nama sebuah negara, lembaga, badan, organisasi, atau dokumen huruf
kapital digunakan pada huruf pertama setiap kata , kecuali kata tugas, misalnya
di, dan, yang, ke, dari, untuk.
Contoh :
Badan Nasional Penanggulangan Bencana
Asosiasi Instansi Perguruan Tinggi Kesehatan Masyarakat Indonesia
Perserikatan Bangsa-Bangsa
PMK No 7 Tahun 2019 tentang Kesehatan Lingkungan Rumah Sakit
11. Huruf kapital digunakan pada huruf pertama setiap kata (termasuk unsur kata
ulang sempurna) dalam judul buku, makalah, karangan, artikel, serta nama
majalah dan surat kabar, kecuali pada kata tugas tempatnya bukan pada posisi
awal
Contoh :
Di Bawah Bendera Revolusi adalah sebuah buku yang dikarang oleh Ir.
Soekarno.
Majalah Wanita Asia menerbitkan tips gaya busana pada tiap edisi.
Koran Sindo menambahkan tajuk opini pada edisi ke-20.
12. Huruf pertama unsur singkatan nama gelar, pangkat, atau sapaan ditulis dengan
menggunakan huruf kapital.
Contoh :
S.T sarjana teknik
Dt. datuk
Dr. doktor
13. Huruf pertama kata yang menandakan hubungan kekerabatan, seperti bapak,
paman, bibi, serta kata atau ungkapan yang digunakan dalam penyapaan atau
pengacuan ditulis dengan huruf kapital.
Contoh :
“Mengapa Nenek tidak membangunkanku tadi?” protes Bagus.
“Selamat pagi Kak, apa kabar?” sapa Akhmad.
Ibu guru berpesan, “Rajinlah membaca agar kelak menjadi orang yang pandai
68
dan bermanfaat.”
Catatan :
a) Di bawah ini bukan merupakan istilah kekerabatan yang merupakan kata
sapaan atau pengacuan.
Contoh :
Ibu telah mengunjungi paman dan bibi dua hari yang lalu.
Saya mengunjungi rumah ibu guru di kediamannya
b) Huruf kapital juga digunakan pada kata ganti Anda ditulis dengan huruf
awal kapital.
Contoh :
Siapkah Anda menghadapi musim panas ekstrim?
Di manakah Anda tinggal?
G. Huruf Miring
1. Judul buku, nama majalah, atau nama surat kabar yang dikutip dalam tulisan,
termasuk dalam daftar pustaka ditulis dengan huruf miring.
Contoh :
Buku Bumi Manusia karangan Pramoedya Ananta telah difilmkan di layar
lebar.
Kitab Sutasoma adalah sebuah kitab karya Mpu Tantular.
2. Huruf, kata, bagian kata, atau kelompok kata dalam kalimat yang perlu
ditegaskan atau dikhususkan ditulis dengan menggunakan huruf miring.
Contoh :
Mahasiswa seharusnya menunggu bukan ditunggu dosen.
Di bawah ini merupakan kalimat yang harus diterjemahkan ke dalam Bahasa
Mandarin.
Buatlah sebuah puisi dengan tema pahlawan.
3. Kata/ungkapan dalam bahasa daerah atau bahasa asing ditulis dengan huruf
miring.
Contoh :
69
Nama latin padi adalah Oryza sativa.
Kronologi merupakan istilah yang diambil dari bahasa Yunani chronos yang
berarti waktu.
Catatan:
a) Huruf miring tidak digunakan untuk nama diri, seperti nama orang, nama
lembaga atau organisasi, dalam bahasa asing atau bahasa daerah.
b) Pada naskah tulisan tangan atau mesin tik, bagian yang hendak ditulis
miring diberi tanda garis bawah.
c) Huruf miring juga digunakan pada kalimat atau teks berbahasa asing
maupun bahasa daerah yang dikutip secara langsung dalam teks berbahasa
Indonesia.
H. Huruf Tebal
1. Penegasan bagian tulisan yang sebelumnya ditulis miring kemudian pada tulisan
selanjutnya ditulis dengan huruf tebal.
Contoh :
Kata et dalam ungkapan et cetera berarti ‘dan’
Huruf dh tidak terdapat pada Ejaan Bahasa Indonesia, misalnya pada kata
wudhu.
2. Huruf tebal dapat digunakan untuk menegaskan bagian karangan, misalnya
judul buku, bab, atau subbab.
Contoh :
3.1 Jenis Penelitian
3.2 Waktu Penelitian
3.3 Alat dan Bahan
5.4 Penulisan Kata

A. Kata Dasar
Kata dasar ditulis dalam satu kesatuan.
70
Contoh :
Banyak orang tinggal di rumah.
Saya tidak suka lari.
Kamar kakak sangat rapi.
B. Kata Berimbuhan
1. Imbuhan, antara lain sisipan awalan, akhiran, serta gabungan awalan dan
akhiran ditulis serangkai dengan bentuk dasarnya.
Contoh :
bermalam tulisan
berkesinambungan kemampuan
mempersulit perbuatan
Catatan :
Imbuhan berupa kata serapan dari unsur asing, seperti – isme, -man, -wan,
atau –wi, ditulis serangkai dengan bentuk dasarnya.
Contoh :
idealisme
seniman
wartawan
manusiawi
2. Bentuk terikat ditulis satu rangkai dengan kata yang mengikuti selanjutnya.
Contoh:
adikarya, hiperaktif, aerodinamika, inkonvensi.
Catatan :
(1) Tanda hubung (-) digunakan untuk merangkaikan bentuk terikat yang
diikuti oleh kata yang berhuruf awal kapital atau singkatan yang
berupa huruf kapital.
Contoh :
non-Islam
pan-Sosialisme
71
pro-Soviet
anti-ISIS
(2) Bentuk maha yang diikuti oleh kata esa dan kata turunan yang
mengacu pada nama atau sifat Tuhan ditulis terpisah dengan huruf
awal kapital.
Contoh :
Marilah bertaubat kepada Tuhan Yang Maha Pengampun.
Tuhan adalah Maha Pencipta alam semesta dan seisinya.
Mudah-mudahan Tuhan Yang Maha Esa memberikan limpahan
rahmat kepada kita semua.
(3) Bentuk maha yang diikuti kata dasar yang mengacu kepada nama atau
sifat Tuhan, kecuali kata esa, ditulis serangkai.
Contoh :
Tuhan Yang Mahakuasa selalu mendengar doa-doa orang yang mau
berusaha dan bertawakkal kepada-Nya.
C. Bentuk Ulang
Bentuk ulang ditulis dengan tanda hubung (-) di tengah atau di antara unsur-
unsurnya.
Contoh:
Ibu-ibu Alun-alun
Sana-sini Kanak-kanak
Pohon-pohon Bersih-bersih
Catatan: Bentuk ulang pada kata yang digabung ditulis dengan mengulang unsur
pertama.
Contoh:
Pesan antar → pesan-pesan antar
71
Ikan kecil → ikan-ikan kecil
Angkutan barang → angkutan-angkutan barang
D. Gabungan Kata
1. Unsur gabungan kata yang sering disebut kata majemuk, termasuk istilah khusus,
penulisannya dipisah.
Contoh:
rumah sakit
simpang tiga
alat tulis
botol minum
buah tangan
2. Gabungan kata yang bisa menimbulkan pengertian yang salah, harus ditulis dengan
menambahkan tanda penghubung (-).
Contoh:
bangku sekolah-baru
anak-cucu guru
anak cucu-guru
3. Gabungan kata yang penulisannya dipisah harus tetap terpisah jika mendapat
imbuhan berupa awalan atau akhiran saja.
Contoh:
berjalan kaki
memutar balik
berburuk sangka
4. Gabungan kata harus ditulis dalam satu rangkaian kata jika mendapat awalan dan
akhiran sekaligus.
Contoh:
72
menggarisbawahi
ditandatangani
memutarbalikan
5. Gabungan kata yang sudah menjadi satu, ditulis dalam satu rangkai kata.
Contoh:
matahari
darmawanita
miligram
pariwisata
E. Pemenggalan Kata
1. Kata dasar dapat dilakukan pemenggalan dengan kaidah antara lain:
a. Apabila di tengah kata dasar terdapat huruf vokal yang berurutan maka
pemenggalan kata dilakukan di antara kedua huruf vokal tersebut.
Contoh: Siap → si-ap
Kuliah → kuli-ah
b. Pemenggalan kata dasar tidak dilakukan pada kata yang terdiri dari Huruf
diftong ai, au, ei, dan oi.
Misalnya: ko-boi
pu-lau
san-tai
c. Apabila di tengah kata dasar terdapat huruf konsonan atau gabungan huruf
konsonan di antara dua huruf vokal maka pemenggalan kata dilakukan sebelum
huruf konsonan tersebut.
Misalnya: Su-pa-ya
Bu-nga
Sa-kit
73
Ma-ta-ha-ri
d. Apabila di tengah kata dasar terdapat dua huruf konsonan yang berurutan maka
pemenggalannya dilakukan di antara kedua huruf konsonan tersebut.
Misalnya: Mut-lak
Ming-gu
Am-bang
e. Apabila di tengah kata dasar terdapat tiga huruf konsonan atau lebih yang
masing-masing huruf melambangkan satu bunyi maka pemenggalannya
dilakukan di antara huruf konsonan pertama dan kedua.
Misalnya: Kon-sen-tra-si
Sen-tral
Catatan: Gabungan huruf konsonan tidak dipenggal jika
melambangkan satu bunyi.
Contoh: kong-res
ikh-las
masy-hur
2. Kata turunan dilakukan Pemenggalan di antara bentuk dasar serta unsur
pembentuknya.
Misalnya: makan-an
mem-pertanggungjawabkan
mempertanggung-jawabkan
pergi-lah
Catatan:
a) kata berimbuhan yang bentuk dasarnya sudah mengalami perubahan
maka pemenggalan dilakukan seperti pada kata dasar.
Misalnya: me-nya-pu
me-mu-tar
74
me-no-long
b) kata bersisipan dilakukan pemenggalan seperti pada kata dasar.
Misalnya : ge-ri-gi
Si-nam-bung
te-lun-juk
c) tidak dilakukan pemenggalan kata jika menyebabkan munculnya satu
huruf di awal atau akhir baris.
Misalnya:
• Beberapa orang tua siswa telah menyampaikan ide tentang perayaan
akhir tahun
• Meskipun lapar, mereka tidak ada yang memakan kue yang telah
disediakan
3. apabila sebuah kata terdiri dari dua unsur atau lebih dan salah satu unsur tersebut
bisa bergabung dengan unsur lain maka pemenggalan dilakukan di antara unsur-
unsur tersebut. Setiap unsur gabungan dipenggal seperti halnya pada kata dasar.
Misalnya:
- biologi bio-logi bi-o- lo-gi
- fotografer foto-grafer fo- to-gra-fer
- introduksi intro-duksi intro-duk-si
4. Nama orang yang terdiri atas dua unsur atau lebih pada akhir baris dipenggal di
antara unsur- unsurnya.
Misalnya:
• Puisi berjudul ‘Aku’ adalah karangan Chairil Anwar
• Pengarang Novel Harry Potter adalah Joanne Kathleen Rowling
5. Pemenggalan kata tidak dilakukan pada gelar dan Singkatan nama diri yang
terdiri atas dua huruf atau lebih.
Misalnya:
75
• Gadis itu bergelar Kanjeng Bendara R.Ay Kencono Wulan
Catatan: Hindari penulisan berikut:
• Gadis itu bergelar Kanjeng Bendara R.Ay Kencono wulan
F. Kata Depan
Kata depan di, ke, dan dari harus ditulis terpisah dari kata yang meyertainya.
Misalnya:
- Di mana dia bekerja?
- Saya pergi ke rumah temannya.
- Dodo berasal dari Maluku.
G. Partikel
a. Partikel -lah, -tah , dan -kah ditulis serangkaian dengan kata yang
mengawalinya.
Misalnya:
- Cobalah untuk berusaha!
- Maukah kau menolongku?
b. Partikel pun ditulis terpisah dari kata yang mengawalinya.
Misalnya:
-Tak sekali pun kau mengunjungiku.
-Berapa pun itu, aku tak mau.
Catatan: Partikel pun ditulis serangkai jika menjadi unsur kata penghubung
Misalnya:
- Meskipun sudah tua, ia tetap rajin bekerja.
- Bagaimapun tugas ini harus dikerjakan
c. Partikel per yang berarti ‘tiap’, ‘demi’, atau ‘mulai’ ditulis terpisah dari kata
yang mengikuti.
Misalnya:
76
- Harga buah mangga sekarang Rp 15.000 per kilogram.
- Pasien di rumah sakit itu diperiksa satu per satu
- Peraturan ini berlaku per 17 Agustus
H. Singkatan dan Akronim

1. Singkatan gelar, sapaan, nama orang, pangkat atau jabatan harus diikuti
dengan tanda titik pada setiap unsur singkatan tersebut.
Misalnya:
- H. Zaini Haji Zaini
- J.K. Rowling Joanne Kathleen Rowling
- S.K.M. sarjanakesehatan masyarakat
2. a. Singkatan yang terdiri dari huruf awal pada setiap kata nama lembaga
pendidikan, badan atau organisasi, lembaga pemerintah dan ketatanegaraan,
serta nama dokumen resmi ditulis dengan huruf kapital tanpa tanda titik.
Misalnya:
- ITB Institut Teknologi Bandug
- ILO International Labour Organization
b. Singkatan yang terdiri dari huruf awal pada setiap kata yang bukan nama
diri harusditulis dengan huruf kapital tanpa tanda titik.
Misalnya:
- SMP Sekolah Menengah Pertama
- NIK Nomor Induk Kependudukan
3. Singkatan yang terdiri atas tiga huruf atau lebih diikuti dengan tanda titik.
Misalnya:
- ybs. yang bersangkutan
- ttd. tertanda
- Sdr. Saudara
77
4. Singkatan yang terdiri dari dua huruf yang biasa dipakai dalam surat-menyurat
masing-masing diikuti oleh tanda titik.
Misalnya: a.n. atas nama
- s.d. sampai dengan
5. Singkatan satuan ukuran, takaran, timbangan, dan mata uang serta lambang
kimia tidak perlu diikuti tanda titik.
Misalnya:
- Mg magnesium
- kg kilogram
- km kilometer
- Rp rupiah
6. Akronim nama diri yang terdiri dari huruf awal pada setiap kata harus ditulis
dengan huruf kapital tanpa tanda titik.
Misalnya:
- STAN Sekolah Tinggi Administrasi Negara
- PSSI Persatuan Sepakbola seluruh Indonesia
7. Akronim nama diri yang terdiri dari gabungan suku kata atau gabungan huruf
dan suku kata dari deret kata ditulis dengan huruf awal kapital.
Misalnya:
- Bulog Badan Urusan Logistik
- Jabotabek Jakarta BogorTangerang Bekasi
8. Akronim bukan nama diri yang terdiri dari gabungan huruf awal dan suku kata
atau gabungan suku kata harus ditulis dengan huruf kecil.
Misalnya:
- puskesmas pusat kesehatan masyarakat
- tilang bukti pelanggaran
- saber sapu bersih
78
I. Angka dan Bilangan
Angka Arab dan angka Romawi biasa dipakai sebagai lambang bilangan atau
nomor.
Angka Arab : 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9
Angka Romawi : I, II, III, IV, V, VI, VII, VIII, IX, X
1. Penyebutan bilangan dalam teks yang bisa dinyatakan dengan menggunakan satu
atau dua kata maka bisa ditulis dengan huruf, bukan dengan angka, kecuali jika
digunakan secara berurutan seperti dalam perincian.
Misalnya:
Mereka pergi ke tempat itu sampai dua kali.
Dari peristiwa kebakaran itu, sebanyak 45 orang selamat, di antaranya
20 mengalami luka ringan, 15 mengalami luka berat, dan 10 orang
kritis.
2. a Bilangan harus ditulis dengan huruf apabila berada di awal kalimat. Misalnya:
- Dua puluh mahasiswa FKM mendapatkan beasiswa bidikmisi.
b. Jika bilangan terdapat pada awal kalimat dan tidak dapat dinyatakan dengan satu
atau dua kata maka susunan kalimatnya harus diubah.
Misalnya:
Tamu undangan yang hadir dalam pernikahan ini sekitar 150 orang.
Catatan: Hindari Penulisan seperti berikut.
150 tamu undangan hadir dalam pesta pernikahan ini.
3. Angka yang menunjukkan bilangan besar bisa ditulis sebagian dengan huruf
supaya lebih mudah dibaca. Misalnya:
- Dia memperoleh dana hibah Dikti sebesar 100 juta rupiah untuk
melaksanakan penelitian.
- Hotel itu mengalami kerugian 310 juta rupiah akibat kebakaran.
79
- Proyek pembangunan infrastruktur jalan tol memakan biaya 10 triliun
rupiah.
4. Angka digunakan untuk menyatakan (a) nilai uang; (b) ukuran: panjang, berat,
luas, isi, dan waktu Misalnya:
- 76 kilometer
- 10 tahun
- 30 menit
- Rp 3000,00
- US$ 2,5
5. Angka digunakan untuk memberikan nomor alamat seperti nomor jalan, rumah,
apartemen, atau kamar.
Misalnya:
Jalan Kalimantan XIII No. 75
Hotel Budiman Kamar 1008
6. Angka digunakan untuk memberikan nomor bagian karangan atau ayat kitab suci.
Misalnya:
Bab V, Pasal 10, halaman 199
7. Penulisan bilangan dengan huruf dilakukan sebagai berikut.
a. Bilangan Utuh
Misalnya:
- tujuh belas (17)
- dua ratus (200)
b. Bilangan Pecahan
Misalnya:
- setengah atau seperdua (½)
- lima persen (5%)
80
8. Penulisan bilangan tingkat dapat dilakukan dengan cara berikut.
Misalnya: -abad VII Masehi
- abad ke-21
- abad kedua puluh satu
9. Angka yang mendapat akhiran -an harus ditulis dengan cara berikut.
Misalnya:
- dua lembar uang 20.000-an (dua lembar uang dua puluh ribuan)
- tahun 1970-an (tahun seribu sembilan ratus tujuh puluhan)
10. Penulisan bilangan dengan angka dan huruf sekaligus dilakukan dalam peraturan
perundang-undangan, kuitansi dan akta.
Misalnya:
- Telah diterima uang sejumlah Rp 10.000.000,00 (sepuluh juta rupiah)
untuk pembayaran uang muka rumah.
11. Penulisan bilangan yang dilambangkan dengan angka dan diikuti huruf dilakukan
seperti berikut. Misalnya:
- Bukti pembelian rumah seharga Rp500.000.000,00 (lima ratus juta
rupiah) ke atas harus dilampirkan pada laporan pertanggungjawaban.
12. Bilangan yang dipakai sebagai unsur nama geografi atau tempat ditulis dengan
huruf.
Misalnya:
- Rajaampat
- Simpangtiga
J. Kata Ganti ku-, kau-, -ku, -mu, dan –nya
Kata ganti ku- dan kau- ditulis serangkai dengan kata yang mengikutinya,
sedangkan -ku, -mu, dan -nya ditulis serangkai dengan kata yang
mendahuluinya.
81
Misalnya:
- Pohon itu akan kutebang.
- Rotiku, rotimu, dan rotinya sudah habis terjual.
K. Kata Sandang si dan sang
Kata si dan sang ditulis terpisah dari kata yang mengikutinya.
Misalnya:
Sop itu telah dimasak oleh si koki
Akhir cerita itu, dimenangkan oleh sang tokoh utama
Catatan: Huruf awal sang ditulis dengan huruf kapital jika sang merupakan unsur
nama Tuhan.
Misalnya:
Kita harus selalu berdoa kepada Sang Pencipta.
5.5 Pemakaian Tanda Baca

a. Tanda Titik (.)
1. Tanda titik dipakai pada akhir kalimat pernyataan.
Misalnya:
Saya pernah mengalami kecelakaan motor.
Bibi tidak pernah memarahiku.
2. Tanda titik dipakai di belakang angka atau huruf dalam suatu bagan, ikhtisar,
atau daftar.
Misalnya:
a. I. Kondisi Ekonomi di Indonesia
A. Ekonomi Makro
1. Kedudukan
2. Fungsi
B. Ekonomi Makro
82
1. Kedudukan
2. Fungsi
b. 1. Tujuan
1.1 Tujuan Umum
1.2 Tujuan Khusus
1.2.1 Menjelaskan konsep promosi kesehatan
1.2.2 Menampilkan metode Emo Demo
1.2.3 .....
2. Patokan Khusus
...
...
Catatan:
(1) Tanda titik tidak dipakai pada angka atau huruf yang sudah bertanda kurung
dalam suatu perincian.
Misalnya:
- Presiden Indonesia berkedudukan sebagai
1) Panglima TNI,
2) Panglima Polri
(2) Tanda titik tidak digunakan pada akhir penomoran digital yang lebih dari
satu angka (misalnya 3a).
(3) Tanda titik tidak digunakan pada angka terakhir dalam penomoran deret
digital yang lebih dari satu angka dalam judul tabel, bagan, grafik, atau
gambar.
Misalnya:
• Tabel 1 Kondisi Kebahasaan di Indonesia
• Tabel 1.1 Kondisi Demografi Masyarakat Indonesia
83
• Bagan 2 Struktur Organisasi
• Bagan 2.1 Bagian Umum
• Grafik 4 Sikap Masyarakat Perkotaan terhadap Bahasa Derah
• Gambar 1.1 Echinodermata
3. Tanda titik digunakan sebagai pemisah antara angka jam, menit, dan detik yang
menjadi penunjuk waktu atau jangka waktu.
Misalnya:
• pukul 02.15.53 (pukul 2 lewat 15 menit 53 detik atau pukul 2, 15 menit, 53
detik)
• 03.14.35 jam (3 jam, 14 menit, 35 detik)
4. Tanda titik digunakan dalam daftar pustaka di antara nama penulis, tahun, judul
tulisan (yang tidak berakhiran tanda tanya atau tanda seru), dan tempat terbit.
Misalnya:
• Badan Pengembangan dan Pembinaan Bahasa. 2016. Pedoman Umum Ejaan
Bahasa Indonesia. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
• Sucipto, C.D. 2011. Vektor Penyakit Tropis. Pontianak: Gosyen Publishing
5. Tanda titik digunakan sebagai pemisah bilangan ribuan atau kelipatannya yang
menunjukkan jumlah. Misalnya:
• Desa itu memiliki penduduk sekitar 123.000 jiwa.
• Anggaran kegiatan lomba karya tulis ilmiah nasional mencapai Rp
5.000.000,00
Catatan:
(1) Tanda titik tidak digunakan sebagai tanda pemisah bilangan ribuan atau
kelipatannya yang tidak menunjukkan jumlah.
Misalnya:
Saya lahir pada tahun 1999 di Sidrap.
Nomor peserta lomba itu adalah 057895859488.
84
(2) Tanda titik tidak digunakan pada akhir judul yang merupakan kepala
karangan, ilustrasi, atau tabel. Misalnya:
Undang-undang Dasar 1999
Si Kancil dan Si Rusa
(3) Tanda titik tidak digunakan di belakang (a) alamat penerima dan
pengirim surat serta (b) tanggal surat.
Misalnya:
Yth. Bapak Samsul
Jalan Basuki Raya No. 34
Kabuh
Jombang 46484
b. Tanda Koma (,)

1. Tanda koma digunakani di antara unsur-unsur dalam suatu pemerincian atau
pembilangan.
Misalnya:
Sapi, kambing, dan ayam termasuk hewan ternak.
Buku, pensil, dan penghapus harus kalian bawa.
2. Tanda koma digunakan sebelum kata penghubung, seperti tetapi, melainkan,
dan sedangkan, dalam kalimat majemuk (setara).
Misalnya:
Saya sudah lelah, tetapi belum selesai.
Itu bukan hak anda, melainkan hak orang bersama.
3. Tanda koma digunakan sebagai pemisah untuk anak kalimat yang mendahului
induk kalimatnya.
Misalnya:
Karena sudah tua, kakek jadi lupa.
85
Supaya mendapat tubuh yang sehat, kita harus berolahraga.
Catatan:
Tanda koma tidak digunakan apabila induk kalimat mendahului anak kalimat.
Misalnya:
Kakek jadi lupa karena sudah tua.
Kita harus berolahraga supaya mendapat tubuh yang sehat.
4. Tanda koma digunakan di belakang kata atau ungkapan penghubung
antarkalimat, seperti oleh karena itu, jadi, dengan demikian, sehubungan
dengan itu, dan meskipun demikian.
Misalnya:
Sampa
h yang ada di sungai menyebabkan banjir. Oleh karena itu, warga mengadakan
kerja bakti untuk membersihkan sungai.
5. Tanda koma digunakan sebelum dan/atau sesudah kata seru, seperti o, ya, wah,
aduh, atau hai, dan kata yang dipakai sebagai sapaan, seperti Pak, Nek, atau
Kak.
Misalnya:
O, iya?
Wah, seru sekali!
Hai, apa kabar?
6. Tanda koma dipakai sebagai pemisah antara petikan langsung dan bagian lain
dalam kalimat.
Misalnya:
Kata nenek saya, “Kita harus berjuang untuk mendapatkan keberhasilan.”
“Setiap orang tidak pernah luput dari kesalahan,” ucap Kakek, “sebab kita
hanyalah manusia biasa yang tidak sempurna.”
Catatan: Tanda koma tidak digunakan sebagai pemisah antara petikan
86
langsung yang berupa kalimat tanya, kalimat perintah, atau kalimat seru dengan
bagian lain yang mengikutinya.
Misalnya:
“Mengapa kamu tidak menelponku?” tanya Dina.
“Bersihkan cepat!” perintahnya.
7. Tanda koma dipakai di antara (a) nama dan alamat, (b) bagian-bagian alamat,
(c) tempat dan tanggal, serta (d) nama tempat dan wilayah atau negeri yang
ditulis berurutan.
Misalnya:
Fakultas Kesehatan Masyarakat, Universitas Jember, Jalan Kalimantan,
Kabupaten Jember.
Kediri, 25 September 1999.
8. Tanda komadigunakan sebagai pemisah nama yang susunannya dibalik dalam
daftar pustaka. Misalnya:
Soebachman, Adiba A. dan Fajar Nugroho. 2015. Kisah-Kisah Dahsyat 12
Amalan Super Ajaib. Yogyakarta: Kauna Pustaka.
Sarwono, J. dan Budiono, H. 2012. Statistik Terapan: Aplikasi untuk Riset
Skripsi, Tesis, dan Disertasi. Jakarta: PT Elex Komputindo.
9. Tanda koma dipakai di antara bagian-bagian dalam footnote atau endnote.
Misalnya:
Havis Aravik, Ekonomi Islam (Palembang: Empatdua, 2016), hlm. 35.
J.F. Gabriel, Fisika Kedokteran (Jakarta: Penerbit Buku Kedokteran EGC,
1996), hlm. 65
10. Tanda koma dipakai di antara nama orang dan singkatan gelar akademis yang
mengikutinya untuk membedakannya dari singkatan nama diri, keluarga, atau
marga.
Misalnya:
87
- Sartono, M.Sc.
- Ny.Yatmi, M.A.
11. Tanda koma ditempatkan sebelum angka desimal atau di antara rupiah dan sen
yang dinyatakan dengan angka. Misalnya:
- 3,5 km
- 3,5 kg
- Rp3.500,00
12. Tanda koma digunakan untuk mengapit keterangan tambahan atau aposisi.
Misalnya:
Semua warga, baik tua maupun muda, berbondong-bondong mengikuti
kegiatan kerja bakti dan gotong royong menyambut hari kemerdekaan.
Bandingkan dengan keterangan pewatas yang pemakaiannya tidak diapit tanda

koma
Mahasiswa yang lulus dengan nilai cumlaude dapat mengajukan beasiswa S2
pascasarjana.
.
13. Penggunaan tanda koma di belakang keterangan yang terdapat pada awal
kalimat digunakan untuk menghindari kesalahan dalam membaca atau salah
pengertian. Misalnya:
Untuk menurunkan angka kematian akibat penyakit tidak menular, pemerintah
mencanangkan program Germas.
Demikian yang dapat kami sampaikan, kurang lebihnya kami mohon maaf.
Bandingkan dengan:
Untuk menurunkan angka kematian akibat penyakit tidak menular pemerintah
mencanangkan program Germas.
88
Demikian yang dapat kami sampaikan kurang lebihnya kami mohon maaf.
c. Tanda Titik Koma (;)

1. Tanda titik koma dapat digunakan sebagai pengganti kata hubung untuk
memisahkan antarkalimat setara yang terdapat dalam kalimat majemuk.
Misalnya:
Ayah mulai berangkat bekerja; Ibu sedang memasak; Kakak menyapu halaman.
Pekan Raya telah usai; warga berharap akan ada hiburan lain yang serupa
2. Tanda titik koma digunakan untuk merinci kata yang berupa klausa
Misalnya:
Syarat penerimaan TNI adalah
(1) Berkewarganegaraan Indonesia;
(2) Berijazah SMA/MA program IPA, dengan memenuhi ketentuan nilai
UAN;
(3) Berbadan sehat jasmani dan rohani;
(4) Belum pernah menikah dan sanggup tidak menikah selama mengikuti
pendidikan pertama sampai dengan 1 (satu) tahun setelah pendidikan
pertama dan;
(5) Bersedia ditempatkan di seluruh wilayah Negara Kesatuan Republik
Indonesia.
3. Tanda Titik koma digunakan untuk memisah perincian dalam kalimat yang
sudah menggunakan tanda koma.
Misalnya:
- Ratih membeli sayur bayam, kol, dan wortel; sabun mandi,
pasta gigi dan sabun cuci piring.
- Agenda rapat makrab hari ini meliputi
a. Alat dan bahan menyusun acara dan dekorasi;
89
b. penyusunan rancangan anggaran belanja sie
konsumsi, menyusun jadwal tampil perwakilan
setiap angkatan oleh sie acara dan pendataan
anggota;
c. Foto panitia untuk ID card, dokumentasi, dan
mendekor pentas.
D. Tanda Titik Dua (:)

1) Tanda titik dua digunakan di akhir sebuah pernyataan lengkap yang diikuti
perincian atau penjelasan.
Misalnya:
- Dani memerlukan alat tulis: pensil, penggaris, penghapus, pensil
warna.
- Hanya terdapat dua pilihan yang harus dijawab: benar atau salah.
2) Tanda titik dua tidak digunakan apabila perincian atau penjelasan merupakan
pelengkap yang mengakhiri pernyataan.
Misalnya:
- Kita memerlukan buku gambar, pensil, penghapus, dan pensil warna
untuk menggambar.
- Tahap merancang desain busana yang harus dilakukan yakni
a. persiapan,
b. mensketsa,
c. editing,
d. pewarnaan.
3) Tanda titik dua digunakan setelah kata atau ungkapan yang membutuhkan
pemerian atau deskripsi dari kata sebelumnya.
Misalnya :
90
Nama : Nadia Fransischa
Tempat tanggal lahir : Lumajang, 20 Juni 1999
Alamat : Tegal Rejo Gang.6 Tempursari-Lumajang
4) Tanda titik dua digunakan dalam naskah drama yang ditempatkan setelah kata
yang menunjukkan pelaku percakapan.
Misalnya :
Lutfi: “Win, Minggu ini kamu tidak pulang?”
Windi : “Tidak lut. Kenapa?”
Ibu: “Kalau pulang ayo mampir rumahku dulu.
5) Tanda titik dua dipakai di antara (a) jilid atau nomor dan halaman, (b) surah dan
ayat dalam kitab suci, (c) judul dan anak judul suatu karangan, serta (d) nama
kota dan penerbit dalam daftar pustaka.
Misalnya :
Horison, XLIII, No. 8/2008: 19
Jurnal Pendidikan Dasar Islam.9(2): 1-10
Surah Alkahf: 1-10
E. Tanda Hubung (- )
a. Tanda hubung digunakan sebagai penanda bagian kata yang terpenggal karena
adanya pergantian baris.
Misalnya:
Pahlawan perang di bumi pertiwi hanya meng-
gunakan bambu runcing sebagai senjata.
b. Tanda hubung digunakan sebagai penyambung unsur kata ulang.
Misalnya:
Bermain-main
Keabu-abuan
91
Teman-teman
c. Tanda hubung digunakan sebagai penyambung tanggal, bulan, tahun yang
dinyatakan dengan angka atau menyambung huruf dalam kata yang dieja satu
per satu.
Misalnya:
24-07-2017
p-r-a-m-u-k-a
d. Tanda hubung dapat digunakan untuk memperjelas hubungan bagian kata atau
ungkapan.
Misalnya:
Ber-ubah
meng-hitung
lima-puluh-ribuan (50 x 1.000)
24/20 (dua-puluh-empat perdua-puluh)
mesin hitung-tangan
Bandingkan dengan:
be-rubah
me-nghitung
tujuh-puluh lima-ribuan (70 x 5.000)
20 4/20 (dua-puluh empat perdua-puluh-lima)
mesin-hitung tangan
e. Tanda hubung digunakan untuk merangkai.
1) se- dengan kata berikutnya yang diawali huruf kapital (se- Jawa-Bali, se-
ASEAN);
2) ke- dengan angka (urutan ke-67);
3) angka dengan –an (uang 2000-an);
4) kata atau imbuhan dengan singkatan yang berupa huruf capital (ber-KTM,
92
Hari-H);
5) kata dengan kata ganti Tuhan (kehendak-Nya, atas bimbingan-Mu);
6) huruf dan angka (D-3, S-2, S-3); dan
7) kata ganti -ku, -mu, dan -nya dengan singkatan yang berupa huruf kapital
(kartu ATM-nya, KK-mu).
Catatan:
Tanda hubung tidak digunakan di antara huruf dan angka apabila angka tersebut
sebagai lambang jumlah huruf.
Misalnya:
P2DB (Penerimaan Peserta Didik Baru)
f. Tanda hubung digunakan untuk merangkai unsur bahasa Indonesia dengan unsur
bahasa daerah atau bahasa asing.
Misalnya:
di-paring-i (bahasa Jawa, ‘diberi’)
mar-dongan (bahasa Batak, ‘berteman’)
di-download
me-restart
peng-upload-an
g. Tanda hubung digunakan sebagai penanda bentuk terikat yang merupakan
objek bahasan. Misalnya:
Kata akademis- berasal dari bahasa Belanda.
Akhiran - isasi pada kata betonisasi sebaiknya diubah menjadi pembetonan.
F. Tanda Pisah (—)

1. Tanda pisah bisa digunakan sebagai pembatas untuk penyisipan kata atau
kalimat yang memberi keterangan di luar bangun kalimat.
93
Misalnya:
Kemakmuran rakyat—saya optimis dapat terwujud— harus diperjuangkan
bersama-sama oleh segenap unsur bangsa Indonesia..
Kekalahan itu—kami yakin tidak terulang—menjadi pelajaran berharga bagi
semua atlet sepak bola nasional.
2. Tanda pisah juga dapat digunakan sebagai penegas adanya keterangan aposisi
atau keterangan lainnya.
Misalnya:
Nadiem Makariem—Pendiri Ojek Online— menjadi salah satu pengusaha
sukses di Indonesia.
Satu tahun dalam kalender Masehi—berdasarkan revolusi bumi—sebanyak 365
hari
3. Tanda pisah dipakai di antara dua bilangan, tanggal, atau tempat yang berarti
‘sampai dengan’ atau ‘sampai ke’.
Misalnya:
• Tahun 2017—2018
• Tanggal 9—14 Desember 2020
• Probolinggo—Lumajang
G. Tanda Tanya (?)

1. Tanda tanya digunakan untuk mengakhiri kalimat tanya.
Misalnya:
Kapan paman berangkat ke Lubuk Linggau?
Bagaimana keadaan Elmeira di rumah?
2. Tanda tanya dalam tanda kurung digunakan untuk menyatakan bagian kalimat
yang disangsikan atau yang kurang dapat dibuktikan kebenarannya.
Misalnya:
94
Ir. Soekarno lahir di Surabaya (?).
Di Asia Tenggara terdapat 10 (?) negara.
H. Tanda Seru (!)

Tanda seru digunakan untuk mengakhiri pernyataan yang berupa seruan yang
menggambarkan kesungguhan, ketidakpercayaan, atau emosi yang kuat.
Misalnya:
Alangkah luasnya halaman di Istana Bogor!
Mari kita berkontribusi dalam Gerakan Hidup Sehat!
Ambilkan susu untuk Adik!
Masa! Shinta membohongiku?
Semangat!
I. Tanda Elipsis ( ..... )

1. Tanda elipsis digunakan sebagai penunjuk bahwa dalam suatu kalimat atau
kutipan terdapat bagian yang dihilangkan.
Misalnya:
- Penelitian di sungai Mahakam yang dilaksanakan mulai …
menghasilkan temuan biota perairan baru.
- Dalam buku karangan Aravik (2015), disebutkan bahwa konsumsi
adalah suatu aktivitas memakai suatu produk barang atau jasa ….
Catatan:
(1) Tanda elipsis itu didahului dan diikuti dengan spasi.
(2) Tanda elipsis pada akhir kalimat diikuti oleh tanda titik (jumlah titik
empat buah).
2 Tanda elipsis digunakan untuk menulis ujaran yang tidak selesai dalam dialog.
Misalnya:
95
“Menurut pendapatku … apabila … betul, bukan?”
“Makanya … kan, akhirnya jadi begini .”
5.6 Penulisan Unsur Serapan

Bangsa Indonesia merupakan bangsa yang memiliki keragaman bahasa. Di
antaranya adalah bahasa Jawa, Madura, Sunda, Bali. Seiring perkembangan dan
penyempurnaannya, Bahasa Indonesia menyerap unsur-unsur bahasa tersebut.
Tidak hanya bahasa daerah, unsur serapan Bahasa Indonesia juga berasal dari
bahasa asing, seperti Bahasa Arab, Bahasa Sanskerta, Bahasa Cina, dll. Dalam hal
unsur serapan, diusahakan agar pengubahan ejaan dilakukan seperlunya agar
bentuk asal unsur serapan dapat dibandingkan dengan bentuk yang telah diubah
menjadi unsur dalam Bahasa Indonesia. Beberapa kaidah ejaan yang berlaku dalam
penulisan unsur serapan dapat dilihat pada tabel 5.5
Tabel 5.5 Kaidah ejaan yang berlaku dalam penulisan unsur serapan
No Kaidah Ejaan Kata Asing Kata Serapan
1 a (arab bunyi pendek atau ramadhan ramadan
bunyi panjang) menjadi a (‫)ن ل ضمر‬
(bukan o)
2 ‘ain (‫ ع‬arab) pada suku `ādil (‫)ل داع‬ adil
menjadi a, i, u
3 ‘ain (‫ ع‬arab) di akhir suku mu‘jizat (‫)ةزج عم‬ mukjizat
kata menjadi k
4 aa (belanda) menjadi a accuraat akurat
5 ae tetap ae jika tidak aerobic aerobik
bervariasi dengan e
6 ae, jika bervariasi dengan e, haemogoblin hemogoblin
96
menjadi e
7 ai tetap ai claim klaim
8 au tetap au autobiography autobiografi
9 c di depan a, u, o dan cabinet kabinet
konsonan menjadi k cube kubus
cobra kobra
10 c di depan e, i, oe, dan y cell sel
menjadi s circus sirkus
coelom selom
11 cc di depan o, u, dan accountant akuntan
konsonan menjadi k acculturation akulturasi
12 cc di depan e dan i acceleration akselerasi
menjadi ks vaccine vaksin
13 cch dan ch di depan chamomile kamomil
a, o, dankonsonan cholesterol kolesterol
14 ch yang lafalnya s champagne sampanye
atau sy menjadi s
15 ch yang lafalnya c chassis kasis
menjadi c
16 ck menjadi k ticket tiket
17 ç(sansekerta) me nja di s çastra sastra
18 ḍad (‫ ض‬arab) menjadi d ’afḍal (‫) ل ض فأ‬ afdal
19 e tetap e economy ekonomi
20 ea tetap ea ideal ideal
97
5.7 Rangkuman
Penggunaan huruf, tanda baca serta kata yang tepat dalam sebuah karya ilmiah
mampu memperjelas pesan yang hendak disampaikan penulis melalui
tulisannya. Sebaliknya, jika penggunaannya tidak tepat, maka pesan yang
hendak disampaikan penulis dimungkinkan tidak bisa diterima dengan baik oleh
pembacanya atau bahkan mampu menimbulkan kesalahpahaman dalam
memaknai pesan tersebut. Demikian juga dengan penggunaan unsur serapan
yang seringkali dijumpai dalam sebuah karya ilmiah.
5.8 Bahan Diskusi

Berikut adalah link artikel, analisislah penggunaan huruf, penulisan kata,
pemakaian tanda baca dan penulisan unsur serapan dalam artikel dan sesuaikan
dengan Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia.
a. http://jurnal.fk.unand.ac.id/index.php/jka/article/view/50/45
b. http://www.idai.or.id/artikel/seputar-kesehatan-anak/obesitas-pada-anak
c. https://ejournal.unsrat.ac.id/index.php/jkp/article/view/2250/1807
5.9 DAFTAR PUSTAKA

Rosmiati, Ana. 2017. Dasar-Dasar Penulisan Karya Ilmiah. Cetakan 1.
Surakarta: ISI PRESS.
Tim Grasindo. 2017. Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia PUEBI dan
Pembentukan Istilah. Jakarta: PT Grasindo.
5.10 Latihan Soal

1. Penulisan kalimat menggunakan huruf kapital yang benar berikut ini
adalah …
98
a. Soekarno dan Hatta memproklamasikan kemerdekaan bangsa Indonesia
pada bulan agustus tahun 1945.
b. Ikatan ahli kesehatan masyarakat Indonesia melaksanakan rapat
musyawarah cabang Jember di Fakultas Kesehatan Masyarakat Universitas
Jember.
c. Siswa sekolah menengah pertama itu menampilkan seni budaya Papua,
Sumatera, dan Kalimantan.
d. Kami ucapkan, “Selamat atas penghargaan internasional yang telah
disahkan dua hari yang lalu , prof.”
e. Peraturan Menteri Kesehatan Republik Indonesia Nomor 43 Tahun 2016
tentang Standar Pelayanan Minimal Bidang Kesehatan.
2. Penggunaan huruf miring yang benar pada kalimat berikut ini antara lain …
(1) Ramadhan sudah meringkas novel Senja di Pelupuk Mata karangan
Anastasia Gobert.
(2) Ayah memanen jeruk bali (Citrus maxima) dari pekarangan belakang
rumah.
(3) Peribahasa rawe-rawe rantas malang-malang putung pernah dilarang
karena menjadi semboyan PKI.
(4) Novitasari, Melisa. 2019. Pedoman Penatalaksaan Kasus HIV/AIDS
pada Neonatus. Edisi Kelima (Cetakan Keenam). Jakarta: Sagung Seto.
a. (1) dan (3)
b. (1), (2), dan (3)
c. (2) dan (4)
d. (1) dan (4)
e. (2) dan (3)
3. Berikut adalah penulisan huruf tebal yang benar dalam kalimat, kecuali …
99
a. Judul karya tulis ilmiah: Hubungan antara Kapabilitas Ibu dengan
Stunting pada Anak Usia 1-3 Tahun di Kabupaten Jember
b. Politik yang digunakan saat masa penjajahan Belanda adalah politik
divide et impera.
c. 1.1 Latar belakang
d. Arti ungkapan ora et labora adalah berdoa dan bekerja.
e. Huruf dh, seperti pada kata Ramadhan, tidak terdapat dalam Ejaan
Bahasa Indonesia.
4. Berikut ini penggunaan tanda Elipsis benar semua, kecuali …
a. Paparan sinar ultraviolet mengakibatkan kerusakan kulit ….
b. Diet vegetarian adalah pola makan …. , sehingga orang yang melakukan
diet vegetarian cenderung memiliki kolesterol rendah.
c. Penggunaan pestisida dan hidrokarbon yang berlebihan pada sektor
pertanian … akan diteliti lebih lanjut.
d. Efek konsumsi alkohol pada masa kehamilan adalah …, sehingga ibu
hamil sebaiknya tidak mengkonsumsi alkohol.
e. Efek pemanasan global … akan disampaikan di forum internasional 2020
di Singapura.
5. Penulisan angka dalam kalimat berikut yang paling tepat adalah …
a. Sawah yang dijual oleh Bapak Haji Samanhudi seluas 100 hektare sudah
dibeli oleh Bapak Anang Hermansyah.
b. Peningkatan kadar kolesterol dalam darah sebesar dua ratus empat puluh
milligram per desiliter termasuk kategori kolesterol tinggi.
c. 1.000 orang peserta diskusi panel dalam seminar internasional dimohon
hadir tiga puluh menit sebelum acara dimulai.
100
d. Dokter membeli 30 jenis obat untuk mengobati pasien di klinik terdiri
dari delapan jenis obat antibiotik, 12 jenis obat antiinflamasi, dan 10
jenis obat antipiretik.
e. Selama abad ke-XX dunia teknologi dan informasi berkembang semakin
cepat.
101
BAB VI
ETIKA PENULISAN ILMIAH

1. Mahasiswa diharapkan mampu menjelaskan dan menganalisis prinsip etik dalam
menyusun karya ilmiah serta menjunjung tinggi prinsip tersebut sebagai bagian dari
etika akademik.
2. Mahasiswa mampu menjelaskan dan menganalisis penggunaan aplikasi anti
plagiarisme sebagai alat bantu untuk memeriksa orisinalitas suatu karya ilmiah.

1. Mahasiswa mampu menjelaskan dan menganalisis prinsip etika akademik dalam
menghasilkan sebuah karya ilmiah;
2. Mahasiswa mampu menjelaskan dan menganalisis berbagai bentuk pelanggaran etika
akademik;
3. Mahasiswa mampu menjelaskan dan menganalisis cara-cara dalam mengantisipasi
pelanggaran etika akademik;
4. Mahasiswa mampu menjelaskan dan menganalisis penggunaan aplikasi anti
plagiarisme sebagai alat bantu untuk memeriksa orisinalitas suatu karya ilmiah
secara terampil.
6.1 Pengantar
Materi ini berisi uraian mengenai prinsip etika akademik yang harus dijunjung
tinggi oleh setiap civitas akademika dalam menyusun suatu karya ilmiah,
beberapa cara yang bisa digunakan untuk mencegah terjadinya pelanggaran
102
terhadap etika akademik, serta pengenalan terhadap aplikasi anti plagiarisme
sebagai alat bantu untuk memeriksa orisinalitas suatu karya ilmiah.
6.2 Definisi Etika
Terminologi “etika” berasal dari bahasa Yunani kuno ethos. Dalam bentuk
tunggal, etika memiliki arti tempat tinggal yang biasa; padang rumput; kebiasaan;
adat; akhlak; watak; perasaan; sikap; cara berpikir. Sedangkan dalam bentuk jamaknya
mempunyai arti adat kebiasaan. Kata yang cukup dekat dengan etika adalah moral.
Moral berasal dari kata latin mos yang berarti kebiasaan atau adat. Etimologi kata etika
sama dengan etimologi kata moral karena keduanya berasal dari kata yang berarti
sama namun bahasa asalnya berbeda.
Dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia (“KBBI” Online,” n.d.) “etika adalah ilmu
tentang apa yang baik dan apa yang buruk dan tentang hak dan kewajiban moral atau
akhlak”. Konsep yang mengarah pada perilaku yang baik dan pantas berdasarkan nilai-
nilai norma, moralitas, pranata, baik kemanusiaan maupun agama (Setiawan, 2011).
Berdasarkan penjelasan di atas, dapat disimpulkan etika merupakan nilai- nilai yang
menjadi pedoman bagi individu atau kelompok dalam mengatur tingkah laku atau dalam
bahasa sehari-hari biasa disebut sebagai kebiasaan yang dianggap baik oleh masyarakat
pada umumnya.
6.3 Etika Penulisan Ilmiah

Etika tidak hanya digunakan dalam kehidupan bermasyarakat saja, namun dalam
penulisan ilmiah juga ada istilah “Etika Penulisan Ilmiah”. Etika dalam penulisan ilmiah
adalah seperangkat norma yang harus diperhatikan oleh penulis dalam menyusun suatu
karya ilmiah. Terdapat berbagai macam norma yang berkaitan dengan penulisan karya
ilmiah misalnya pengutipan dan perujukan, perizinan terhadap bahan yang digunakan
dalam penulisan, dan penyebutan sumber data atau informan yang digunakan dalam
103
penulisan.
Ketika menulis karya ilmiah, penulis wajib menyebutkan sumber rujukan yang
dijadikan bahan acuan dalam menulis karya. Penulis tidak diperkenankan mengakui
suatu pendapat atau bahkan sebuah tulisan sebagai hasil pikiran dan tulisannya sendiri
apabila mengutip karya dari sumber lain. Kegiatan merujuk dan mengutip merupakan
hal yang tidak dapat dihindari dalam penulisan karya ilmiah. Hal ini sangat disarankan
sebab perujukan dan pengutipan dapat membantu mengembangkan ide dan menambah
wawasan serta ilmu bagi penulis.
Saat penulis menggunakan bahan dari suatu sumber misalnya instrumen, bagan,
gambar, dan tabel, penulis wajib meminta ijin kepada pemilik bahan tersebut secara
tertulis. Namun apabila pemilik bahan tidak dapat dijangkau, penulis wajib
menyebutkan sumbernya dengan menjelaskan apakah bahan tersebut diambil secara
utuh, sebagian, dimodifikasi, atau dikembangkan. Sehubungan dengan hal ini, biasanya
rektor tiap universitas telah menerbitkan Surat Keputusan tentang Pedoman Pembinaan
dan Pelaksanaan Hak Cipta yang menjadi acuan bagi para peneliti dan penulis.
Macam-macam etika dalam penulisan ilmiah menurut Setiawan dalam Arifin
(2011), sebagai berikut :
a. Melahirkan karya orisinil, bukan jiplakan.
b. Menjaga kebenaran, manfaat serta makna informasi yang digunakan dalam
penulisan sehingga tidak menyesatkan.
c. Menulis secara cermat, teliti, dan tepat.
d. Bertanggung jawab secara akademis atas tulisan yang dibuat.
e. Memberi manfaat kepada masyarakat pengguna.
f. Menerima saran-saran perbaikan dari editor berkala yang dituju.
g. Menjunjung tinggi hak, pendapat atau temuan orang lain.
h. Menyadari sepenuhnya untuk tidak melakukan pelanggaran ilmiah seperti
falsifikasi, fabrikasi, dan plagiasi.
104
6.4 Pelanggaran Dalam Penulisan Karya Ilmiah
Bentuk pelanggaran dalam penulisan karya ilmiah ada berbagai macam, salah satu
yang cukup familiar dalam dunia kepenulisan yakni plagiarisme. Namun, LIPI (2013)
menyebutkan ada beberapa bentuk-bentuk pelanggaran dalam penulisan ilmiah sebagai
berikut :
a. Fabrikasi
Pemalsuan hasil penelitian, mengarang, mencatat dan/atau mengumumkan hasil
penelitian tanpa pembuktian telah melakukan prosespenelitian dan penulisan.
b. Falsifikasi
Pemalsuan data penelitian, memanipulasi bahan penelitian, peralatan atau
proses,mengubah atau tidak mencantumkan data atau hasil penelitian.
c. Plagiarisme
Pencurian gagasan, pemikiran, proses, objek dan hasil penelitian, baik dalam
bentuk data atau kalimat. Memperoleh bahan melalui penelitian terbatas (bersifat
rahasia), usulan rencana penelitian dan naskah orang lain tanpa menyebutkan
sumber yang jelas.
d. Eksploitasi
Pemerasan tenaga peneliti dan pembantu peneliti, misalnya : Peneliti senior
memeras tenaga peneliti junior dan pembantu penelitian untuk mencari keuntungan
dalam kepentingan pribadi.
e. Injustice
Suatu perbuatan tidak adil antar peneliti dalam memberikan hak kepengarangan,
dengan cara tidak mencantumkan nama pengarang dan/atau salah mencantumkan
urutan nama pengarang sesuai sumbangan intelektual seorang peneliti. Peneliti juga
melakukan perbuatan tidak adil dengan mempublikasi data dan/atau hasil penelitian
tanpa izin lembaga penyandang dana penelitian atau menyimpang dari konvensi
yang disepakati dengan lembaga penyandang dana tentang hak milik karya
105
intelektual (HKI) hasil penelitian.
f. Intended Careless
Intended Careless atau kecerobohan yang disengaja misalnya, tidak menyimpan
data penting selama jangka waktu sewajarnya, menggunakan data tanpa izin
pemiliknya, atau tidak mempublikasikan data penting atau penyembunyian data
tanpa penyebab yang dapat diterima.
6.5 Plagiarisme
Seiring perkembangan zaman, kemajuan IPTEK dapat mempermudah pekerjaan
manusia. Teknologi berkembang pesat dan informasi semakin banyak. Bahkan saat ini,
bahan rujukan untuk menulis karya ilmiah mudah diakses secara gratis sehingga tidak
hanya terpaku pada buku cetak atau sumber offline lainnya. Namun, perkembangan ini
juga menimbulkan dampak negatif dalam bidang kepenulisan. Akses yang mudah
dengan tambahan fitur copy-paste membuat penulis di lingkungan akademik mulai
mengabaikan etika-etika dalam penulisan ilmiah. Untuk itu pada sub bab ini akan
dijelaskan secara lebih rinci mengenai pengertian plagiarisme, perbedaan tulisan
plagiarisme dan bukan plagiarisme, sanksi plagiarisme, tips menghindari plagiarisme,
serta menjelaskan penggunaan aplikasi anti plagiarisme.
A. Pengertian Plagiarisme
Menurut KBBI, plagiarisme adalah suatu tindakan penjiplakan yang
melanggar hak cipta. Sedangkan plagiat adalah pengambilan karangan (pendapat
dan sebagainya) orang lain dan menjadikannya seolah-olah karangan (pendapat
dan sebagainya) sendiri, misalnya menerbitkan karya tulis orang lain atas nama
diri sendiri.
Plagiat adalah perbuatan secara sengaja atau tidak sengaja dalam memperoleh
atau mencoba memperoleh kredit atau nilai untuk suatu karya ilmiah, dengan
mengutip sebagian atau seluruh karya dan/atau karya ilmiah pihak lain yang
diakui sebagai karya ilmiahnya, tanpa menyatakan sumber secara tepat dan
106
memadai (Permendiknas Nomor 17 Tahun 2010 Pasal 1 angka 1).
Plagiator adalah orang perseorangan atau kelompok orang pelaku plagiat,
masing-masing bertindak untuk diri sendiri, untuk kelompok atau untuk dan atas
nama suatu badan (Permendiknas Nomor 17 Tahun 2010 Pasal 1 angka 2).
Sementara Utorodewo (2007) telah menetapkan tujuh ciri-ciri tindakan
plagiarisme yaitu:
a. Karya kelompok sebagai kepunyaan atau hasil sendiri.
b. Menyajikan tulisan yang sama dalam kesempatan yang berbeda tanpa
mengakui tulisan orang lain sebagai tulisan sendiri.
c. Mengakui gagasan orang lain sebagai pemikiran sendiri
d. Mengakui temuan orang lain sebagai kepemilikan sendiri.
e. Meringkas dan memparafrasekan tanpa menyebutkan sumbernya.
f. Meringkas dan memparafrasekan dengan menyebut sumbernya, tetapi
rangkaian kalimat dan pilihan katanya masih terlalu sama dengan sumber
yang digunakan.
B. Pemicu Plagiarisme
Tindakan plagiarisme karya tulis imiah atau ide orang lain dapat dipicu oleh
beberapa faktor. Salah satunya adalah kecenderungan pragmatisme di kalangan
dosen maupun mahasiswa. Kecenderungan pragmatisme merupakan suatu
kecenderungan untuk melihat sesuatu dengan tujuan yang praktis. Faktor
selanjutnya yaitu industrialisasi pendidikan dan lemahnya kontrol pemerintah
serta instansi yang terkait seperti perguruan tinggi. Akibat longgarnya proses
akademik tersebut, plagiarisme marak dilakukan.
C. Sanksi Plagiarisme
Plagiarisme dianggap sebagai suatu hal yang berbahaya karena di dalamnya
terjadi pengabaian etika dan pengabaian atas pentingnya pengakuan terhadap
107
hak atau karya orang lain. Plagiarisme bisa mencetak generasi penerus bangsa
yang tidak jujur dan malas berpikir. Padahal, seharusnya ilmu pengetahuan harus
didapatkan dengan cara yang baik dan benar. Dan untuk menghilangkan budaya
tersebut, pemerintah telah merancang Undang-Undang dan beberapa peraturan
mengenai perlindungan hak cipta dan sanksi bagi para plagiator.
a. Undang-Undang Nomor 19 Tahun 2002 Tentang Hak Cipta.
b. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan
Nasional.
c. Permendiknas Nomor 17 Tahun 2010 Tentang Pencegahan dan
Penanggulangan Plagiat di Perguruan Tinggi.
(1) Melakukan plagiat sebagaimana dimaksudkan dalam Pasal 10 ayat (4) secara
berurutan dari yang paling ringan sampai dengan yang paling berat, terdiri
atas:
a. teguran;
b. peringatan tertulis;
c. penundaan pemberian sebagian hak mahasiswa; d. pembatalan nilai satu
atau beberapa mata kuliah yang diperoleh mahasiswa;
e. pemberhentian dengan hormat dari status sebagai mahasiswa;
f. pemberhentian tidak dengan hormat dari status sebagai mahasiswa; atau
g. pembatalan ijazah apabila mahasiswa telah lulus dari suatu program.
(2) Sanksi bagi dosen/peneliti/tenaga kependidikan yang terbukti melakukan
plagiat sebagaimana dimaksudkan pada Pasal 11 ayat (6), secara berurutan
dari yang paling ringan sampai d engan yang paling berat, terdiri atas:
a. teguran;
b. peringatan tertulis;
c. penundaan pemberian hak dosen/peneliti/tenaga kependidikan;
108
d. penurunan pangkat dan jabatan akademik/fungsional;
e. pencabtuan hak untuk diusulkan sebagai guru besar/profesor/ahli peneliti
utama bagi yang memenuhi syarat;
f. pemberhentian dengan hormat dari status sebagai dosen/peneliti/tenaga
kependidikan;
g. pemberhentian tidak dengan hormat dari status sebagai
dosen/peneliti/tenaga kependidikan; atau
h. pembatalan ijazah yang diperoleh dari perguruan tinggi yang
bersangkutan (Permendiknas No 17 Tahun 2010)
Batasan antara plagiarisme dan bukan plagiarisme kadang cukup kabur,
semestinya setiap institusi pendidikan (khususnya perguruan tinggi) memiliki
aturan, semacam Standard Operating Procedure (SOP) untuk menangani
masalah pelanggaran etika. Perguruan tinggi yang baik seharusnya
memberikan batasan yang jelas khususnya tentang plagiarisme serta
mensosialisasikan sanksi tindakan plagiarisme kepada seluruh civitas
akademika di lingkungannya.
D. Tips Menghindari Plagiarisme

Ada beberapa tips agar tulisan dapat terhindar dari plagiarisme, yakni:
a. Bila menggunakan ide orang lain sebutkan sumbernya. Pada awal kalimat
yang dikutip beri penjelasan bahwa tulisan tersebut merupakan ide orang
lain.
Contoh : Soekidjo menyatakan bahwa .....
b. Bila menggunakan kata atau kalimat orang lain sebutkan sumbernya, dengan
catatan:
1) Gunakan tanda kutip bila kata atau kalimat aslinya disalin secara utuh.
2) Tanda kutip tidak diperlukan bila kata atau kalimat telah diubah
109
menjadi kalimat penulis sendiri tanpa mengubah artinya (telah
dilakukan parafrase).
3) Mengubah satu atau beberapa kata dalam satu paragraf bukan
merupakan parafrase karenanya tanda kutip perlu disertakan.
4) Melakukan parafrase juga harus menyertakan sumbernya, jika tidak hal
tersebut juga dapat disebut sebagai plagiarisme. Hal ini juga berlaku
ketika mengutip karya yang telah ditulis sendiri sebelumnya. Jika tidak
menyebutkan sumbernya, penulis dapat disebut melakukan self
plagiarism.
c. Menggunakan ide dan kata-kata sendiri. Dengan membaca banyak referensi
dan membuat simpulan kata sendiri yang tidak mengubah arti dari tulisan
yang kita kutip tersebut.
E. Aplikasi Anti Plagiarisme
1) Turnitin
Merupakan salah satu aplikasi atau software yang digunakan untuk
mendeteksi plagiarisme suatu karya akademik. Aplikasi ini dikembangkan
untuk mengecek atau mendeteksi tingkat kesamaan teks suatu naskah atau
karya tulis dengan publikasi lainnya yang telah terlebih dahulu diterbitkan.
Berdasarkan analisis kesamaan, aplikasi ini kemudian menampilkan tingkat
kesamaan yang ditunjukkan dengan prosentase (Andayani, 2017).
2) Plagiarism Checker dari SmallSEOtools
Plagiarism checker dari smallseotools.com digunakan untuk mendeteksi
karya tulis yang dibuat apakah telah terbebas dari tindakan plagiarisme.
Dalam satu waktu pendeteksian, penulis dapat meletakkan hingga 5000
karakter sekaligus.
Cara penggunaannya sangat mudah, dan yang terpenting aplikasi
pendeteksi plagiat ini tersedia secara gratis. Cukup dengan mengunjungi
situsnya, pilih bagian Plagiarismchecker, copy-paste tulisan pada kolom yang
110
telah disediakan, kemudian akan muncul persentase kemiripan jika penulis
melakukan plagiarisme.
3) Unicheck
Aplikasi ini cukup terkenal di kalangan para pendidik, peneliti, peserta
didik, penulis, dan editor. Cara penggunaannya pun cukup mudah. Penulis
bisa langsung mengunjungi website unicheck (unicheck.com), kemudian
tulisan yang hendak dideteksi diletakkan pada kolom yang tersedia. Aplikasi
dari unicheck ini mampu memindai teks-teks dari format yang berbeda secara
bersamaan hanya dengan waktu 4 detik per teks-pemindaian, tanpa disertai
penurunan kecepatan. Unicheck juga mampu mengecek bagian terkecil dari
hasil tiruan pada tulisan penulisdan mampu memindai hingga 16 miliar
halaman dan dokumen di Google dan Bing. Laporan plagiat berupa
persentase dan hyperlink menuju sumber aslinya akan diberikan kepada
penulis setiap kali selesai memindai. Namun aplikasi ini tidak tersedia secara
gratis. Untuk menggunakan unicheck, perlu membayar sekitar 5 US$ agar
dapat melakukan deteksi plagiat. Namun, penulis bisa menggunakan
percobaan gratis hingga 275 kata.
4) DupliChecker
Duplichecker (www.duplichecker.com) adalah aplikasi pendeteksi plagiat
yang dapat dimanfaatkan secara mudah. Penulis cukup copy-paste tulisan
dalam kotak yang telah disediakan, atau bisa juga dengan meletakkan URL
nya. Kemudian hasil berupa link menuju kata yang diplagiasi akan
ditampilkan. Namun, aplikasi ini berbayar agar bisa digunakan. Meskipun
begitu, aplikasi ini dapat digunakan secara gratis tanpa registrasi namun
dengan fitur terbatas, yaitu hanya mampu mengecek 1500 kata per hari.
5) Writecheck
111
Aplikasi write check (en.writecheck.com) merupakan sebuah aplikasi
multifungsi dimana aplikasi ini tidak hanya mampu mendeteksi plagiarisme
namun juga dapat mendeteksi kesalahan tata bahasa dan ejaan dalam tulisan.
Cara penggunaannya sangat mudah. Penulis cukup mengunggah dokumen
yang akan dipindai dalam format Ms. Word, WordPerfect, PostScript, .pdf,
html, dan rtf. Kemudian, hasil yang ditampilkan berupa laporan plagiasi yang
disertai link langsung menuju sumber plagiasi. Meski dinilai sebagai situs
bermanfaat dan menarik, namun penulis tidak bisa mencoba aplikasi ini
secara gratis. Penulis harus melakukan registrasi dan berlangganan untuk bisa
menikmati manfaatnya.
6) Plagscan
Dengan plagscan (www.plagscan.com), penulis bisa langsung melakukan
deteksi plagiarisme dengan cara copy-paste tulisan di kolong yang sudah
tersedia atau mengunggah file yang akan dipindai dalam format ms word dan
pdf. Hasil teks yang dipindai adalah berupa persentase kemiripan tulisan
dengan tulisan lain yang tersedia di internet.
7) PlagTracker
Sama halnya seperti aplikasi pendeteksi plagiat sebelumnya, aplikasi
PlagTracker (www.plagtracker.com) juga merupakan aplikasi yang dapat
dimanfaatkan secara online. Penulis bisa memanfaatkan aplikasi ini untuk
memindai seberapa jauh plagiasi yang terdeteksi pada tulisan. Nantinya,
laporan hasil plagiasi akan disertai dengan sumber dari tulisan yang dianggap
mirip. Penulis bisa memanfaatkan aplikasi pendeteksi plagiarisme ini secara
gratis, namun hanya hingga 5.000 kata saja.
8) PlagiarismChecker.com
Situs ini menawarkan fasilitas pendeteksi plagiat secara gratis dan mudah.
Dengan situs ini, berbagai tulisan yang dideteksi oleh search engine Google
112
dan Yahoo akan ditampilkan. PlagiarismChecker.com cukup populer di
kalangan pelajar dan mahasiswa karena penggunaanya yang mudah dan bisa
diakses secara gratis.
6.6 Rangkuman
1) Etika dalam penulisan ilmiah adalah seperangkat norma yang wajib
diperhatikan oleh penulis dalam membuat suatu karya ilmiah.
2) Bentuk pelanggaran terhadap etika akademik dapat berupa: falsifikasi, fabrikasi,
plagiarisme, exploitasi, injustice dan intended careless.
3) Beberapa tips yang dapat digunakan untuk menghindar dari tindakan plagiasi
antara lain: senantiasa menyebutkan sumber rujukan bagi setiap ide yang
dikutip dari penulis lain serta menggunakan teknik parafrase terhadap kalimat
penulis lain dengan tetap menyebutkan sumber rujukannya.
4) Terdapat beberapa aplikasi yang bisa digunakan sebagai alat bantu untuk
memeriksa orisinalitas karya ilmiah dan yang paling populer diantaranya adalah
Turnitin.
6.7 Bahan Diskusi

Saat ini perhatian terbesar pelanggaran etika penulisan ilmiah adalah plagiarisme.
Menurut Anda, mengapa cenderung hanya fokus pada plagiarisme dan jelaskan.
Selain itu, bagaimana kemungkinan perkembangan bagi pelanggaran dalam
bentuk selain plagiarisme di masa yang akan datang menurut Anda dan apakah
ada alternatif cara mengantisipasinya. Berikut adalah link artikel, analisislah kasus
plagiarisme sesuaikan dengan etika penulisan ilmiah.
a. https://www.cnnindonesia.com/internasional/20151126105014-113-
94181/ratusan-professor-korsel-didakwa-atas-plagiarisme
b. https://kumparan.com/kumparannews/4-akademisi-tanah-air-yang-terjerat-
113
kasus-plagiarisme
c. https://www.dw.com/id/skandal-schavan-cemari-dunia-ilmiah-jerman/a-
16578342
6.8 DAFTAR PUSTAKA
Andayani, U. 2017. Penggunaan Software Turn It In untuk Mendeteksi Tindakan
Plagiarisme. Al-Maktabah. Vol. 16, Desember 2017.
Arifin, A.,n.d. Etika dan Kode Etik Penulisan Ilmiah. Modul PPT. hal 30.
Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI). Online. n.d. https://kbbi.web.id/etika
[diakses 13.08.19).
KBBI Daring], n.d. https://kbbi.kemdikbud.go.id/Beranda (diakses 12.08.19).
LIPI. 2013. Peraturan Kepala Lembaga Ilmu Pengetahuan Indonesia Tentang
Kode Etika Peneliti. Berita Negara Republik Indonesia Tahun 2013
Nomor 1017.
Peraturan Menteri Pendidikan No. 17 tahun 2010. Pencegahan dan
Penanggulangan Plagiat di Perguruan Tinggi. 16 Agustus 2010.
Setiawan, N., 2011. Kode Etik Penulisan Karya Ilmiah. Makalah Bahan TOT
Penulisan Karya Ilmiah.
Utorodewo, F. dkk. 2007. Bahasa Indonesia: Sebuah Pengantar Penulisan
Ilmiah. Lembaga Penerbit FEUI. Jakarta
6.9 Latihan Soal
1. Sebutkan berbagai macam etika dalam penulisan ilmiah! Jelaskan!
2. Sebutkan berbagai bentuk pelanggaran terhadap etika penulisan ilmiah!
Jelaskan!
3. Jelaskan yang dimaksud dengan teknik parafrase? Sejauh mana teknik ini
bisa digunakan untuk mengantisipasi terjadinya pelanggaran etika penulisan
ilmiah?
4. Bagaimana cara yang dapat dilakukan agar tulisan terhindar dari plagiarisme?
114
5. Pilih satu karya tulis berbentuk skripsi yang tersedia di ruang baca, kemudian
cari satu bentuk parafrase yang dilakukan penulis pada bagian latar belakang!
Bandingkan hasil parafrase dengan sumber pustaka yang dirujuk! Apakah
menurut Anda parafrase tersebut merupakan bentuk terbaik? Berikan alasan
bagi jawaban yang Anda berikan!
115
BAB VII
IMRAD
Kompetensi Akhir yang Diharapkan

Mahasiswa diharapkan mampu menjelaskan dan menganalisis struktur penulisan
suatu karya ilmiah dan menghasilkan suatu karya tulis yang sesuai dengan struktur
penulisan karya ilmiah.
Indikator Kemampuan Akhir:

1. Mahasiswa mampu menjelaskan dan menganalisis struktur penulisan suatu karya
ilmiah;
2. Mahasiswa mampu menghasilkan suatu karya ilmiah yang sesuai dengan struktur
penulisan yang tepat secara mandiri dan cermat.
7.1 Pengantar
Materi ini berisi uraian tentang struktur penulisan suatu karya ilmiah
7.2 Definisi IMRAD
IMRAD merupakan singkatan dari Introduction, Methods, Result, And
Discussion. IMRAD adalah format atau tata cara penyusunan yang digunakan
untuk membuat suatu essai, jurnal ataupun karya tulis ilmiah. IMRAD sendiri
telah disepakati secara universal untuk digunakan dalam penulisan essai, jurnal
ataupun karya ilmiah. IMRAD merupakan acuan penting dalam menulis artikel
ilmiah. IMRAD bisa dijadikan ukuran apakah suatu tulisan adalah artikel ilmiah
atau bukan.
“Terdapat dua keuntungan menggunakan struktur IMRAD dalam penulisan
karya ilmiah: penulis lebih mudah dalam mengatur isi tulisan dan pembaca lebih
mudah dalam menemukan informasi yang mereka inginkan” (Mack, 2014).
116
7.3 Tujuan IMRAD
Penggunaan kaidah penulisan karya ilmiah terutama IMRAD sangatlah
penting dalam membuat tulisan ilmiah. Aturan tersebut penting karena berkaitan
dengan alur berpikir sheingga orang lain dapat dengan mudah menangkap isi
sekaligus me-review karya ilmiah tersebut. Selain itu, aturan juga penting untuk
efisiensi dari penyusunan karya ilmiah mengingat seharusnya akan ada banyak hal
yang disampaikan dalam karya ilmiah sehingga perlu sebuah pembatas agar fokus
dari karya ilmiah tidak melebar. Tujuan IMRAD yaitu sebagai cara mengetahui
struktur sebuah karya ilmiah dan dapat dijadikan acuan dalam menulis. Sebelum
menerapkan metode IMRAD, terdapat beberapa bagian yang harus ada di dalam
sebuah karya ilmiah yaitu:
a Judul
Judul essai atau karya tulis ilmiah harus terdiri dari maksimal 12 kata dan
harus mencakup semua pokok bahasan yang akan ditulis penulis. Judul yang
dibuat disarankan dengan menggunakan bahasa yang mudah dipahami.
Hindari pula pembuatan judul dengan menggunakan singkatan.
b Identitas Penulis
Dalam menulis sebuah essai, jurnal, maupun karya tulis ilmiah, nama
penulis harus ditulis lengkap dan disisipkan setelah judul. Penulis yang
pertama merupakan penulis utama sedangkan penulis kedua merupakan
penulis yang membantu penulis utama dalam menyelesaikan penelitian
tersebut. Nama penulis wajib disebutkan agar karya yang dibuat tersebut
memiliki hak cipta sehingga tidak dapat diambil oleh orang lain. Setelah
menuliskan nama lengkap, perlu juga disisipkan email penulis utama dan
instansi tempat penulis utama bekerja. (Nair dan Nair, 2014)
117
c Abstrak
Dalam penulisan essai atau jurnal, abstrak merupakan inti dari isi jurnal
atau essai. Di dalam abstrak menyangkut introduction (pendahuluan),
methods (metode yang digunakan dalam penelitian), result (hasil) dan
discussion (pembahasan). Dalam abstrak juga terdapat pembatasan jumlah
kata, yaitu maksimal terdiri dari 250 kata. Abstrak merupakan intisari dari
sebuah essai atau jurnal dan harus ditulis dengan dua bahasa yaitu bahasa
inggris dan bahasa negara masing-masing. (Nair dan Nair, 2014).
d Keywords (kata kunci)
Keyword dalam essai merupakan kata yang dijadikan pokok
pembahasan. Keyword atau kata kunci ini diletakkan atau ditulis setelah
penulisan abstrak. Penulisan keywords terdiri dari 3- 6 kata. Hal ini
diterapkan pembatasan agar pembahasan tetap fokus (Nair dan Nair, 2014).
7.4 Bagian-bagian IMRAD
Setelah mengetahui bagian awal karya ilmiah, penulis dapat langsung
menerapkan format IMRAD yang terdiri dari 4 bagian seperti dibawah ini:
A. Introduction
Jika diartikan ke dalam bahasa Indonesia, introduction artinya pendahuluan.
Pada bab ini, penulis bisa menarik pembaca mengenai pokok bahasan yang akan
ditulis oleh penulis. Introduction yang ditulis harus menarik, singkat, dan jelas
untuk mempermudah pembaca dalam menggali informasi. Dalam penulisan
pendahuluan boleh mengambil dari sumber-sumber lain asal tidak terlalu banyak
dan diparafase agar tidak mendapat cap plagiarisme. (Nair Nair, 2014).
Dalam bab pendahuluan, terdapat uraian tentang latar belakang, rumusan
masalah, tujuan, dan manfaat penulisan. Masing-masing uraian tersebut ditulis
secara eksplisit dan dalam sub bab tersendiri.
118
B. Method
Dalam bahasa Indonesia, method berarti metode atau tata cara. Penulis pada
bagian ini, menuliskan bagaimana cara yang digunakan dalam penelitian, boleh
dengan metode yang ada atau metode baru yang penulis ciptakan. Dalam metode
ini harus disertakan informasi terperinci mengenai penelitian. Metode sangat
menentukan bagaimana hasil dari penelitian tersebut (Nair dan Nair, 2014).
Metode penelitian yang akan digunakan dalam karya tulis tergantung pada jenis
penelitian yang akan dilakukan. Jenis-jenis penelitian antara lain penelitian
kuantitatif, penelitian kualitatif,dan penelitian eksperimental.
Metode penelitian untuk penelitian kuantitatif dan penelitian eksperimental
menguraikan komponen-komponen yang terdiri atas (a) rancangan penelitian, (b)
populasi dan sampel, (c) jenis dan sumber data, (d) definisi operasional variabel
dan skala pengukurannya, (e) metode. Sedangkan metode penelitian kualitatif,
komponen yang diperlukan antara lain adalah (a) pendekatan penelitian, (b)
tempat dan waktu, (c) situasi sosial, (d) desain penelitian atau rancangan
penelitian kualitatif, (e) teknik dan alat perolehan data, dan (f) teknik penyajian
data (Wibowo, dkk. 2016).
C. Result
Result bila diterjemahan ke dalam bahasa Indonesia artinya hasil. Bagian ini
merupakan bagian terpenting dalam penyusunan sebuah karya ilmiah. Nilai
sebuah karya tulis ilmiah bergantung pada bagian ini, maka dari itu bagian ini
harus disajikan dengan cara yang jelas dan jumlah kata yang tepat, tidak
melebihkan ataupun mengurangi. (Nair dan Nair, 2014). Pada bagian hasil
disajikan hasil penelitian dengan metode, teknik, serta tinjauan pustaka yang telah
dipilih.
Hasil penelitian pada umumnya disajikan secara bertahap dalam tiga bagian
119
(Wibowo, dkk., 2016), yaitu:
a. Uraian data dan informasi yang terkumpul,
b. Penelaahan analisis serta hasil penelitian yang ringkas (uraian dan
pengolahan data secara rinci bisa ditempatkan pada lampiran),
c. Pembahasan dan penjelasan sintesisnya.
Hasil penelitian harus disajikan secara jelas, sistematis, dan disajikan secara
ringkas. Hasil penelitian dapat dipresentasikan dengan bantuan ilustrasi berupa
tabel dan/atau gambar untuk memperjelas dan mempersingkat deskripsi. Deskripsi
yang ditulis harus merujuk pada atau menjelaskan isi tabel, charts, atau grafik
bukan mengulang informasi yang ada pada tabel atau grafik tersebut.
Tabel dan atau gambar yang ditulis dalam naskah bagian utama adalah yang
relevan dengan pembahasan, sedangkan tabel dan atau gambar pendukung data
diletakkan pada bagian lampiran. Hasil penelitian yang baik yakni menyampaikan
kepada pembaca bagaimana hasil yang diperoleh dan mendeskripsikan dalam teks
apa yang ditemukan. Kesimpulannya adalah bagian hasil bukan merupakan hal
yang ditulis dengan teks deskripsi yang panjang, melainkan meringkas bukti dan
ilustrasi dengan menyoroti poin-poin (Todorovic, 2003).
D. Discussion
Kata discussion bila diterjemahkan ke dalam bahasa Indonesia berarti
diskusi atau pembahasan. Pembahasan merupakan bagian dimana penulis
menjelaskan makna dan implikasi serta menganalisis hasil penelitian. Tujuan dari
pembahasan adalah untuk menunjukkan hubungan antara data dengan hipotesis.
Membuat bagian diskusi harus diisi semenarik mungkin dan jelas agar pembaca
tidak timbul pertanyaan “jadi apa?: Atau mungkin tidak paham bagaimana tujuan
dan kesimpulan dari suatu karya ilmiah. Bagian ini menentukan nilai dan
pentingnya suatu hasil serta menunjukkan inovasi dari sang penulis.
120
Hasil analisis data bisa berbentuk temuan baru, cara atau teknik, serta
kaidah baru yang berbeda dengan sebelumnya. Hasil penelitian sebaiknya
dibandingkan dengan teori-teori serta hasil-hasil penelitian sebelumnya yang
tertuang pada tinjauan pustaka untuk mengetahui persamaan dan perbedaannya.
Jika terdapat persamaan antara keduanya maka hasil penelitian tersebut
memperkuat teori atau hasil penelitian sebelumnya. Namun jika hasil penelitian
tersebut berbeda dengan teori sebelumnya maka hal itu merupakan temuan baru
yang memperkaya khasanah ilmu pengetahuan (Wibowo, dkk, 2016).
Langkah menyusun pembahasan yang baik menurut Brigham Young
University Writing Center antara lain:
1. Menjelaskan prinsip, hubungan, dan generalisasi yang tersirat, bukan sekedar
mengulangi hasil.
2. Jangan menutupi atau memalsukan data.
3. Menjelaskan setiap pengecualian atau kurangnya hubungan dan hasil yang
tidak terselesaikan atau tidak terduga.
4. Menunjukkan interpretasi penulis setuju atau tidak setuju dengan karya
yang diterbitkan sebelumnya.
5. Menyatakan dengan jelas dan merangkum bukti untuk membuat kesimpulan.
6. Menguraikan pengaruh dan keterbatasan riset untuk memberi pembaca
gagasan tentang kekuatan dan kevalidan dari penelitian tersebut.
7. Menjelaskan implikasi teoritis yang relevan, aplikasi praktis, atau
pertanyaan penelitian di masa depan yang dihasilkan dari pekerjaan.
8. Bagian diskusi diakhiri dengan ringkasan penutup tentang pentingnya
penelitian.
7.5 Rangkuman
1. Secara umum, struktur penulisan suatu karya ilmiah terdiri dari:
pendahuluan/latar belakang, metode, hasil, diskusi/pembahasan, dan
121
kesimpulan yang lebih dikenal dengan format IMRAD.
2. Selain itu suatu karya ilmiah wajib dilengkapi dengan judul, identitas penulis,
serta abstrak yang berisi rangkuman dari setiap bagian yang disajikan dalam
karya ilmiah.
7.6 Bahan Diskusi

Berikut adalah link artikel, analisislah artikel berikut sesuaikan dengan struktur
IMRAD.
a. http://journal.ipb.ac.id/index.php/jgizipangan/article/view/8256/6458
b. http://103.10.105.65/index.php/jgizipangan/article/view/7977/6259
c. https://ojs.unud.ac.id/index.php/ach/article/view/21077
Di antara keseluruhan bagian yang ada dalam suatu karya tulis ilmiah, bagian
mana yang menurut Anda mampu menarik perhatian pembaca untuk mendalami
karya tulis tersebut.
7.7 DAFTAR PUSTAKA

Brigham Young University Writing Center, n.d. Scientific Writing : IMRAD
Format.
Nair, P.K.., Nair, V. 2014. Organization of Research Paper : The IMRAD Format.
Springer Int. Publ. Switz., Scientific Writing and Communication in
Agriculture and Natural Resourches 12, 13–26.
Todorovic, L. Jubomir. 2003. Original (scientific) paper - the IMRAD layout. Fac.
Stomatol. Belgrade Monten. Archive on Oncology 11, 203–205.
Mack, C. (2014). How to Write a Good Scientific Paper: Structure and
Organization. Journal of Micro/Nanolithography, MEMS, and
MOEMS. 13 (4), 040101-040101.
122
https://sokogskriv.no/en/writing/structure-and-argumentation/the-
imrad-format/.
Wibowo, dkk. 2016. Pedoman Penulisan Karya Ilmiah. Jember: UPT Penerbitan
Universitas Jember.
7.8 Latihan Soal
1) Bagaimana seorang penulis harus menulis bagian introduction agar dapat
menarik pembaca?
2) Sebutkan komponen komponen yang harus dicantumkan dalam method!
Jelaskan!
3) Pada bagian result atau hasil penelitian, sejauh mana seorang penulis harus
beragumentasi untuk menyampaikan hasil penelitiannya? Perlukah peneliti
tersebut membandingkan hasil penelitiannya dengan penelitian lain yang
semisal? Apa manfaat yang bisa diperoleh peneliti selaku penulis sekaligus
pembaca dari bagian ini?
4) Bagaimana menyusun pembahasan yang baik?
5) Hal apa yang paling penting untuk diungkapkan pada bagian discussion atau
diskusi? Mengapa? Jelaskan!
123
BAB VIII
LITERATURE REVIEW

Mahasiswa diharapkan mampu menjelaskan dan menganalisis prinsip dasar, tujuan,
jenis, sumber dan tahapan dalam melakukan literature review.

1. Mahasiswa mampu menjelaskan dan menganalisis definisi literature review;
2. Mahasiswa mampu menjelaskan dan menganalisis tujuan literature review;
3. Mahasiswa mampu menjelaskan dan menganalisis kegunaan literature review;
4. Mahasiswa mampu menjelaskan dan menganalisis sumber literature review;
5. Mahasiswa mampu menjelaskan dan menganalisis jenis literature review;
6. Mahasiswa mampu menjelaskan dan menganalisis langkah-langkah literature
review;
7. Mahasiswa mampu menjelaskan dan menggunakan peta literatur sebagai kerangka
penelitian.
8.1 Pengantar
Literature review merupakan salah satu proses identifikasi teori dan
penelitian sebelumnya yang memiliki relevansi dengan topik penelitian dan
metodologi yang dipilih. Literature review dapat berupa suatu tulisan akademik
yang mencakup pengetahuan terkini tentang suatu topik, penemuan substantif, teori
– teori, dan metodologi.
124
8.2 Definisi Literature Review
Pembuatan kerangka teori dan kerangka konsep dalam suatu penelitian,
seorang penulis harus menulis kajian pustaka atau literature review terlebih dahulu.
Literature review atau kajian literatur merupakan suatu penelitian dan penelusuran
kepustakaan dengan membaca berbagai referensi seperti buku, jurnal, dan terbitan-
terbitan lain yang berkaitan dengan topik penelitian, untuk menghasilkan satu
tulisan berkenaan dengan satu topik atau isu tertentu (Marzali, 2016).
Literature review atau disebut telaah pustaka, studi pustaka, kajian pustaka
atau tinjauan pustaka. Masing-masing dari sebutan tersebut memiliki arti tersendiri
tetapi bermakna yang sama. Adapun masing-masing maknanya yakni:
a. Telaah pustaka merupakan kajian kritis atas pembahasan suatu topik yang sudah
ditulis oleh para peneliti atau ilmuwan yang diakui kebenarannya.
b. Studi pustaka merupakan segala usaha yang dilakukan oleh peneliti untuk
menghimpun informasi yang relevan dengan topik atau masalah yang akan atau
sedang diteliti.
c. Tinjauan pustaka merupakan peninjauan kembali pustaka tentang masalah yang
berkaitan tidak selalu harus tepat identik dengan bidang rumusan masalah.
d. Kajian pustaka merupakan daftar referensi dari semua jenis referensi seperti
buku, jurnal, paper, artikel, disertasi, tesis, skripsi, hand out, laboratory
manuals, dan karya ilmiah lainnya yang dikutip di dalam penulisan proposal.
Jadi, perbedaan mendasar antara kajian pustaka dan telaah pustaka yaitu:
a. Tinjauan pustaka sama dengan landasan teori dimana peneliti menghimpun
informasi, data, atau teori yang telah ada untuk dijadikan sebagai dasar dalam
mengidentifikasi, mejelaskan, atau membahas pokok-pokok dalam penelitian.
Fokus tinjauan pustaka adalah merangkum dan mensintesis argumen dan
gagasan orang lain tanpa menambahkan kontribusi baru (Ramdhani et al.,
125
2014).
b. Dalam telaah pustaka, selain menghimpun data dan dasar teori, juga
memberikan kritik (kelebihan dan kekurangan) dan membandingkan tulisan atau
teori yang di-review dengan teori (pustaka) lain yang relevan dalam penelitian.
Namun, dalam literature review, sebaiknya tidak hanya mengurai dan mengulas
teori atau tulisan peneliti lain, tetapi reviewer juga perlu menanggapi dengan
berfikir kritis.
8.3 Tujuan Literature Review

a. Untuk mengungkapkan penelitian-penelitian yang serupa dengan penelitian yang
akan dilakukan sehingga penelitian dapat dikembangkan secara kronologis.
b. Membantu pemilihan prosedur penelitian sebab dalam literature review terdapat
kajian terhadap suatu prosedur atau teori dari penelitian sebelumnya sehingga
pembaca dapat memilih prosedur yang tepat untuk sebuah penelitian.
c. Untuk memperkaya wawasan tentang topik penelitian, membantu dalam
memformulasikan masalah penelitian, mengukur konsep-konsep, dan
mengetahui sumber data yang digunakan peneliti lain. (Marzali, 2016).
8.4 Kegunaan Literature Review

Fungsi literatur review menurut Iskandar (2008, hal. 51) antara lain:
a. Mampu meningkatkan pemahaman peneliti tentang teori-teori yang relevan
dengan masalah yang akan diteliti.
b. Kajian literatur tentang teori mempunyai fungsi untuk membedakan,
meramal, menjelaskan, serta mengendalikan suatu fenomena-fenomena
ataupun gejala-gejala yang berhubungan dengan masalah penelitian.
c. Bisa memunculkan gagasan, memberikan inspirasi dan ide-ide yang
nantinya mendasari penelitian yang akan dilakukan oleh peneliti.
126
d. Kajian literatur menguraikan teori-teori, temuan- temuan peneliti terdahulu
dan bahan penelitian lainnya yang diperoleh dari acuan, yang dijadikan
landasan untuk melakukan penelitian yang diusulkan.
e. Kajian literatur membantu peneliti untuk menjelaskan latar belakang
masalah yang diteliti.
f. Kajian literatur meningkatkan keyakinan dan motivasi bagi peneliti.
Penguasaan teori yang berhubungan dengan masalah yang diteliti, dapat
mendukung keyakinan akan pengetahuan peneliti untuk termotivasi
melakukan penelitian sampai menemukan hasil penelitian.
g. Kajian literatur dapat peneliti gunakan untuk menyusun kerangka
konseptual yang digunakan dalam penelitian.
8.5 Sumber-Sumber Literature Review

a. Paper/artikel
Karya ilmiah yang dipublikasikan dalam jurnal nasional dan internasional baik
dari pihak pemerintah ataupun perguruan tinggi.
b. Tesis
Tulisan atau karya ilmiah yang sifatnya mendalam dan mengungkapkan suatu
pengetahuan baru yang diperoleh melalui penelitian.
c. Disertasi
Suatu tulisan ilmiah tingkat tinggi yang berisi fakta berupa penemuan dari
penulis.
d. Jurnal Akademik
Merupakan hasil-hasil penelitian dan ulasan dari kalangan ilmuan terhadap
berbagai laporan penelitian. Jurnal biasanya digunakan sebagai bahan sitiran
(sitasi) utama dalam sebuah penelitian. Karena jurnal memuat informasi baru
yang bersifat rinci dan fokus pada pemecahan masalah pada suatu topik
127
penelitian.
e. Prosiding
Kumpulan dari artikel yang merupakan hasil konferensi para ahli yang telah
dipublikasikan sehingga dapat dijadikan sebagai salah satu sumber/bahan
literatur.
f. Website
Dalam mengambil bahan kajian literatur dari website, hendaknya menggunakan
website resmi dimana isi yang dimuat dapat dipertanggungjawabkan
kebenarannya.
8.6 Jenis-Jenis Literature Review

Jenis-jenis literature review yang dipaparkan Neuman dalam Marzali (2016)
berdasarkan isi dan cara penyajiannya kajian literatur dapat dibagi ke dalam
beberapa jenis, yakni context review, historical review, integratuve review,
methodological review, self- study review, dan theoretical review.
a) Context review
Context review merupakan sebuah bentuk review yang umum dalam kajian
literatur, dimana penulis menghubungkan satu topik kajian khusus kepada
wawasan yang lebih luas. Jenis yang seperti ini biasanya muncul sebagai
awal dari satu laporan penelitian, dan memperkenalkan penelitian awal
kemudian menempatkannya ke dalam satu kerangka yang lebih luas.
Selanjutnya dijelaskan bagaimana review ini melanjutkan atau membangun
pola pemikiran atau membangun kajian lebih lanjut.
b) Historical Review
Historical review merupakan suatu bentuk review yang melacak satu topik
atau masalah tertentu sepanjang masa. Review semacam ini dapat
digabungkan dengan review
128
teoritikal atau review metodologikal untuk memperlihatkan bagaimana
perkembangan suatu konsep, teori, atau metode penelitian.
c) Integrative review
Integrative review adalah salah satu jenis review dimana penulis
menyajikan, meringkas pengetahuan tentang satu topik tertentu, dan
memberi kilasan tentang dukungan dan kritikan terhadap topik tersebut.
Review ini dapat dikombinasikan dengan context review atau mungkin dapat
diterbitkan sebagai makalah tersendiri sebagai sumbangan pikiran bagi
peneliti lain.
d) Methodological review
Methodological review adalah review yang bertujuan untuk membandingkan
dan mengevaluasi kekuatan relatif metodologi yang berasal dari berbagai
kajian. Penulis memperlihatkan bermacam-macam metode yang dapat
digunakan .
e) Self-study review
Self-study review adalah suatu review dimana penulis memperlihatkan
keahlian dalam satu bidang kajian tertentu. Seringkali self-study review
merupakan bagian dari program pendidikan atau untuk keperluan kuliah.
f) Theoretical review
Theoretical review adalah suatu review khusus yang memaparkan beberapa
teori atau konsep yang diulas oleh penulis.
8.7 Langkah Penulisan Literature Review
Penyusunan literature review membutuhkan kemampuan untuk mengubah
berbagai tugas dan mengembangkan kajian riset. Pelaksanaan literature review
dimulai dari menemukan dan mengevaluasi bahan yang relevan untuk mensintesis
informasi dari berbagai sumber dan pemikiran kritis hingga parafrase, evaluasi, dan
keterampilan kutipan. Oleh sebab itu, membutuhkan prosedur-prosedur dalam
129
menulis literature review.
Berikut adalah urutan prosedur atau langkah yang perlu dilakukan saat menulis
literature review.
Langkah 1: Menentukan Topik

Bagaimana memilih topik yang akan ditinjau? Sebuah topik dapat
ditentukan apabila penulis telah memahami tujuan dari kajian penelitian.
Menentukan topik setidaknya harus menarik bagi reviewer sendiri, memiliki aspek
penting yang terjadi di lapangan sehingga tersedia banyak data atau teori, serta
masalah terdefinisi dengan baik agar ada batasan dalam publikasi yang akan
disertakan. Kemudian masalah atau topik penelitian diformulasikan secara jelas dan
terfokus dalam satu rencana penelitian. Topik review yang baik seharusnya dalam
bentuk pertanyaan masalah penelitian, dimulai dengan kata tanya 5W+1H (Marzali,
2016).
Langkah 2: Menyusun Rancangan
Sebelum mulai menulis, beberapa hal yang perlu ditentukan terlebih dahulu,
antara lain jenis review, cakupan isi, dan jenis materi yang akan dimasukkan dalam
review. Selain itu, perlu adanya perencanaan dan rancangan tentang durasi waktu
yang dialokasikan untuk penulisan review, seberapa jauh sejarah masa lampau yang
akan diikutsertakan, dan jumlah minimum laporan penelitian yang akan dikaji.
Langkah 3: Mencari Laporan Penelitian Terkait dan Mencatat Poin Penting
Mencari laporan penelitian dapat dilakukan baik secara online maupun
offline. Banyaknya jumlah literature review yang tersedia membuat penulis harus
mencatat poin-poin penting dari literatur yang akan dikaji. Adapun poin-poin
tersebut mencakup: (a) hipotesis yang diuji, (b) pengukuran konsep utama (c)
penemuan-penemuan penting, (d) pokok-pokok rencana penelitian, (e) sampel
penelitian, (f) analisis, dan (g) kesimpulan. Setelah mencatat ringkasan saat
membaca literatur, tentukan jumlah materi yang tersedia untuk peninjauan
kemudian memilih ulasan secara sistematis dan menelaah ulasan dengan kritis.
130
Langkah 4: Menyusun Peta Literatur dan Menulis Literature Review
Setelah mempunyai pemikiran kasar tentang topik dan masalah penelitian,
topik tersebut dikembangkan dengan menyusun masalah penelitian yang lebih
terfokus dengan pertanyaan 5W+1H (what, who, when, where, how, dan why).
Contoh masalah penelitan adalah ‘Mengapa mahasiswa cenderung kurang
memperhatikan kesehatannya?’ Setelah itu, merancang peta literatur sebagai
kerangka penelitian. Selanjutnya, menyertakan penelitian yang relevan tetapi
objektif dan mengulasnya dengan prinsip memperbarui, tetapi tidak melupakan
studi lanjutan.
Berdasarkan paparan terkait prosedur penulisan literature review di atas,
terdapat beberapa hal yang perlu dirinci sebelum menyusun sebuah literatur
review. Menulis literature review bukan merupakan hal yang rumit. Langkah
pertama yang harus dilakukan yaitu dengan mengenali kata-kata kunci dalam
menemukan materi untuk kajian riset di perpustakaan atau sumber baca lainnya di
universitas maupun instansi lainnya. Dengan menggunakan kata-kata kunci,
peneliti dapat menuju perpustakaan guna mencari katalog-katalog atau sumber-
sumber literature review yang sesuai dengan kebutuhan, misalnya buku, jurnal,
koran, artikel dan sebagainya. Setelah mengenali literatur-literatur yang relevan ,
reviewer dapat menyusun peta literatur terlebih dahulu. Peta literatur yang
berisikan gambaran – gambaran visual tentang literatur yang sesuai dengan kajian
riset agar menjadi lebih luas pada sebuah topik. Ketika menyusun peta tersebut,
penulis juga dapat menyusun sebuah ringkasan tentang artikel-artikel yang paling
relevan.
Langkah terakhir dalam penulisan literature review adalah menulis
ringkasan singkat dari setiap artikel dan menulis pemikiran utama, komentar,
kekuatan dan kelemahan publikasi. Ringkasan ini harus ditulis dengan kata-kata
sendiri untuk memahami materi sehingga membentuk dasar yang baik untuk
131
penulisan tinjauan (Cronin, et al, 2008). Supaya penyimpanan catatan baik,
disarankan sumber dan referensi lengkap juga disertakan. Namun hal ini dapat
menyebabkan rasa frustasi apabila menemukan referensi atau titik kunci di antara
sejumlah besar artikel pada tahap selanjutnya (Cronin et al., 2008).
8.8 Peta Literatur Sebagai Kerangka Penelitian
Keadilan
Prosedural dalam
Organisasi
Keadilan dalam
Pembentukan Perubahan
Persepsi Keadilan Efek Keadilan Organisasi
Penjelasan
Hasil Kepercayaan
Motif Pengetahuan
Divestasi
Sejarah
Struktur Dukungan
Suasana Perilaku
Organisasi Kewarganegaraan Organisasi
Organisasi
Kepemimpinan
Relokasi
Suara
Perlakuan Tidak Adil
Pembekuan Strategi Pengamb.

Keputusan
Perlu Dipelajari
Prosedural Keadilan dan
Budaya
Gambar 8. 1 Peta Literatur ((T.Janovec , 2001 dalam Creswell, 2003) dalam

Marzali (2016))
Peta literatur di atas merupakan sebuah hasil dari ringkasan penelitian yang telah
dilaksanakan oleh seorang peneliti yang digambarkan dalam bentuk bagan (Marzali,
2016).
132
Menurut Creswell (2003), peta kajian literatur diorganisasikan dalam bentuk
yang berbeda. Pertama, sebuah struktur hierarki dengan presentasi literatur secara top
down, berakhir di bottom dengan sebuah usulan kajian yang akan mengembangkan
literatur. Kedua, serupa dengan flowchart dimana pembaca memahami literatur yang
dijelaskan dengan bergerak dari arah kiri ke kanan untuk mengembangkan kajian yang
diusulkan. Ketiga, model yang terdiri atas bulatan-bulatan, dimana masing-masing
bulatan mewakili satu kumpulan literatur dan antar bagian bulatan-bulatan
mengindikasikan tempat dimana penelitian yang akan diperlukan.
Pemikiran pokok mengenai peta literatur adalah bahwa peneliti yang mulai
menyusun gambaran visual tentang satu topik dari hasil penelitian yang sudah dilakukan
untuk memberi gambaran kepada orang lain mengenai keadaan literatur yang lebih luas
tentang sebuah topik kajian (Marzali, 2016).
8.9 Rangkuman
1. Literature review bertujuan untuk membantu peneliti dalam mengembangkan
kerangka kerja penelitian yang dapat berasal dari artikel, tesis, disertasi, jurnal,
majalah, prosiding, abstrak,dan website .
2. Prosedur pembuatan literature review dimulai dari menentukan topik,
menyusun rancangan, melakukan pencatatan saat membaca artikel, memilih
ulasan secara sistematis, menelaah ulasan dengan kritis, dan menyusun peta
literatur sebagai kerangka penelitian.
8.10 Bahan Diskusi
Sumber academic literature sangat bervariasi mulai dari primary literature,
secondary literature, dan tertiary literature. Berdasarkan tiga jenis sumber
tersebut, seorang penulis dalam menyusun karya tulis ilmiah sebaiknya dapat
mengelola agar tersusun karya ilmiah yang baik. Menurut Anda, strategi seperti
apa yang dapat digunakan penulis dalam menyusun karya tulis ilmiah yang baik
133
dengan menggunakan ketiga sumber literatur.
8.11 DAFTAR PUSTAKA

Creswell, J.W., 2003. Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed
Methods Approaches. SAGE Publications.
Cron, P., Ryan, F., Coughlan, M., 2008. Undertaking A Literature Review: A
Step-By-Step Approach. Br J Nurs 17, 38–43.
https://doi.org/10.12968/bjon.2008.17.1.28059
Iskandar, 2008. Metodologi Penelitian Pendidikan dan Sosial (Kuantitatif dan
Kualitatif). Gaung Persada Press, Jakarta.
Marzali, A. 2016. ETNOSIA. Jurnal Etnografi Indonesia. Vol 1: 27– 36.
Pautasso, M. 2013. Ten Simple Rules for Writing a Literature Review. PLoS
Comput Biol vol 9. https://doi.org/10.1371/journal.pcbi.1003149
Ramdhani, A., Ramdhani, M., Amin, A., 2014. Writing a Literature Review
Research Paper: A step-by-step approach. International Journal of Basic
and Applied Science, vol 3: 47–56.
8.12 Latihan Soal
1. Mengapa seorang penulis perlu melakukan literature review sebelum
menyusun karya ilmiah atau penelitian?
2. Sebutkan dan jelaskan jenis-jenis literature review!
3. Sebutkan dan jelaskan sumber-sumber literature yang dapat digunakan untuk
menyusun karya ilmiah! Bagaimana strategi pencarian literature secara
online?
4. Bagaimana prosedur pembuatan literature review yang sesuai untuk karya
ilmiah? Jelaskan!
5. Bagaimana membuat kerangka penelitian dari hasil literature review?
Jelaskan!
134
BAB IX
KUTIPAN DAN TEKNIK MENGUTIP

Mahasiswa diharapkan mampu menjelaskan dan menganalisis jenis kutipan, teknik
dan cara mengutip yang benar, dan menyusun daftar sumber rujukan sesuai dengan
kaidah yang benar.
1. Mahasiswa diharapkan mampu menjelaskan dan menganalisis macam-macam
kutipan;
2. Mahasiswa diharapkan mampu menjelaskan dan menganalisis berbagai macam cara
mengutip yang benar;
3. Mahasiswa diharapkan mampu menjelaskan dan menganalisis teknik mengutip yang
benar;
4. Mahasiswa diharapkan mampu menjelaskan dan menyusun daftar sumber rujukan
sesuai dengan kaidah.
9.1 Pengantar
Materi ini berisi uraian tentang berbagai cara dan teknik mengutip yang benar.
9.2 Latar Belakang Pengutipan

Para penulis perlu mencari sumber atau referensi untuk melengkapi karya tulis
ilmiah (Masyitha et al, 2014). Sumber-sumber referensi yang tercantum tersebut perlu
ditulis dalam sebuah kutipan dan daftar pustaka. Penyisipan kutipan dalam sebuah karya
tulis ilmiah dapat memperkuat teori dari suatu masalah atau topik yang sedang dibahas.
Selain itu, penulisan kutipan dalam karya tulis ilmiah juga dapat menambah nilai pada
karya tulis tersebut. Pengutipan pendapat para ahli diperbolehkan, namun penulis juga
harus berhati-hati dalam mengutip pendapat orang lain, jika mengutip terlalu banyak,
135
maka penulis dapat terkena tuduhan bahwa penulis tersebut telah melakukan plagiat.
Maka dari itu, untuk menghindari terjadinya plagiat, penulis perlu mengetahui
bagaimana teknik atau aturan yang harus diterapkan jika mengutip pendapat orang lain.
Peneliti harus konsisten dalam menentapkan pengutipan dengan sistem atau gaya yang
dibuat.
9.3 Definisi Kutipan
Azahari dalam Alam (2005) menyatakan bahwa “kutipan merupakan bagian
dari pernyataan, pendapat, buah pikir, definisi, rumusan atau penelitian dari penulis lain,
atau penulis sendiri yang telah (menurut penulis kata telah harus dihilangkan)
terdokumentasi, serta dikutip untuk dibahas dan ditelaah berkaitan dengan materi
penulisan. Kerangka karangan dan kesimpulan pada garis besarnya harus dibuat
menurut pendapat penulis sendiri, dan kutipan hanya berfungsi sebagai bukti penunjang
pendapat dari penulis.
9.4 Manfaat Penggunaan Kutipan
1. Membuktikan kebenaran sebuah pernyataan yang dibuat oleh penulis
2. Memudahkan pengutip dalam peninjauan kembali dan penyuntingan naskah
3. Menegaskan isi uraian dalam penelitian
4. Menunjukkan aspek atau bagian yang akan dibahas dalam penelitian
5. Mencegah pengakuan dan penggunaan isi tulisan orang lain untuk milik sendiri
(plagiat)
136
6. Meningkatkan estetika penulisan
9.5 Macam - Macam Kutipan Yaitu:

1. Kutipan Langsung :
Kutipan langsung merupakan kutipan yang mengutip gagasan atau
pendapat yang sama dengan sumber aslinya tanpa merubah tulisan. Pengutip
tidak diperbolehkan untuk mengubah isi dari pernyataan yang telah diambil.
Apabila kutipan yang diambil lebih dari empat baris maka kutipan tersebut
ditulis tanpa tanda petik kemudian penulisan teksnya harus dipisah dari tulisan
yang mendahului, sedangkan jika kutipan ditulis menyatu dengan teks yang
bukan merupakan kutipan (satu alinea), maka harus ditulis dengan tanda petik
dan diikuti nama penulis, tahun terbit, dan nomor halaman sumber kutipan.
2. Kutipan Tidak Langsung :
Kutipan tidak langsung merupakan kutipan yang pengutipannya tiidak
sama dengan kutipan langsung, maksudnya pengutip diperbolehkan mengubah
gagasan atau pendapat penulis dengan bahasa pengutip dengan syarat tidak
merubah makna dari gagasan tersebut dan tetap harus mencantumkan nama
penulis gagasan, dan tahun terbit (dapat diletakkan di awal, tengah, atau akhir
gagasan).
9.6 Cara Pengutipan

1. Kutipan langsung
Ada tiga cara mengutip kutipan langsung yaitu :
a. Kutipan ditulis sesuai bahasa asli yang berasal dari sumbernya.
b. Kutipan ditulis sesuai isi, jika berbentuk bahasa asing kita dapat
menerjemahkan menggunakan bahasa kita sendiri jika memang teksnya tidak
diterjemahkan ke dalam bahasa Indonesia.
c. Kutipan ditulis sesuai bahasa aslinya yang kemudian diterjemahkan sendiri ke
137
dalam bahasa Indonesia oleh pengutipnya sendiri.
2. Kutipan tidak langsung
Adapun penomoran kutipan ditentukan sebagai berikut:
a. Setiap kutipan diberi nomor pada akhir kutipan, bukan di belakang nama
pengarang yang dikutip atau kalimat pengantar kutipan.
b. Nomor kutipan dibuat secara berurutan pada setiap bab, namun juga
diperbolehkan berurutan secara menyeluruh pada semua bab dalam karangan
tersebut.
c. Nomor kutipan diangkat sedikit di atas baris biasa (½ spasi) tanpa kurung dan
titik di belakangnya.
Jika mengutip dari sumber terjemahan maka nama pengarang dan nama
penerjemah harus disertakan dalam kutipan.
a Menulis kutipan dengan meletakkan sumber di awal dan di akhir kalimat
kutipan.
Dalam menulis kutipan di awal kalimat kutipan nama pengarang ditulis lebih
dulu lalu diikuti dengan tahun dan nomor halaman yang ditulis di dalam
kurung setelah itu diikuti dengan kata “berpendapat bahwa”.
Dalam menulis kutipan di akhir kalimat kutipan nama pengarang ditulis dan
diikuti dengan tanda baca koma kemudin diikuti koma selama bertahun-
tahun. Semuanya ditulis dalam kurun setelah kalimat kutipan selesai dikutip.
b Menulis kutipan dari sumber yang pengarangnya lebih dari satu orang
Dalam menulis kutipan yang pengarangnya lebih dari satu orang, ada tiga
cara yang berbeda yaitu :
1) Jika kutipan pengarangnya ada dua orang maka kita cukup
menambahkan kata “dan”. Contoh : “Guru memiliki peran penting
dalam membangun manusia yang berkualitas (Anderson dan Silva,
138
1979: 15)
2) Jika kutipan pengarangnya ada tiga orang atau lebih diberikan tanda
baca koma di setiap namanya dan setelah itu ditambahkan kalimat “et
al”. Contoh : “Apabila kartel merupakan perjanjian kerja sama terbatas
dan sementara … .(Sudaryono et al., 2015:116).
3) Jika kutipan pengarangnya enam orang atau lebih maka kita hanya perlu
menulis nama pertama dengan menyertakan “et al” setelahnya.
c. Menulis kutipan langsung yang kurang dari 40 kata, ada tiga cara penulisan
yang bisa digunakan yaitu :
1) Nama pengarangnya ditulis di awal beserta tahun dan halaman
setelahnya dengan memakai tanda kurung. Contoh : Joko Purnomo
(1993:31) menyebutkan bahwa teknik melukis yang menitikberatkan
pada kebebasan berkarya disebut seni rupa kontemporer.
2) Nama pengarang kemudian disertakan tahun dan nomor halaman di
dalam kurung. Contoh : Seni adalah hasil cipta, rasa dan karsa manusia
yang diwujudkan dalam bentuk ekspresi diri yang nyata (Robbani,
2000:65).
Jika di dalam kutipan terdapat tanda kutip yang menunjukkan petikan
pernyataan pengarang, maka petikan tersebut ditulis dengan satu tanda kutip
saja. Contoh : “Teater yang bertajuk “Cinta Damai” merupakan teater rakyat
kontemporer yang sangat tersohor pada masanya.” (Wati, 2008:18).
9.7 Teknik Mengutip
Ada beberapa teknik pencantuman sumber kutipan. Teknik tersebut adalah :
1. Ditulis nama penulis, tahun penerbitan, dan halamannya
2. Ditulis nama penulis, penerbit dan tahun terbit
3. Ditulis nama penulis dan buku karangannya
9.8 Macam-Macam Cara Mengutip
1. Mengutip buku.
139
Untuk mengutip buku dengan benar, tuliskan nama penulis (nama belakang
ditulis di depan), tanggal publikasi, judul buku, tempat publikasi, dan
perusahaan publikasi. Jika tidak memiliki informasi ini, hilangkan informasi
tersebut dari kutipan. Misalnya: Jones, Anna (2011). Beginning Psychology.
New York and London. New York University Press.
2. Mengutip website.
Website mungkin agak sulit untuk dikutip karena seringkali tidak memiliki
informasi yang dibutuhkan untuk kutipan yang akurat, misalnya penulis atau
tanggal publikasi. Untuk mengutip website, tuliskan nama penulis, tanggal
publikasi, judul, dan URL halaman website.
Misalnya: Alexander, 2014. Tips for Mental Health.
3. Menggunakan kutipan dalam tulisan.
Kutipan dalam tulisan dibutuhkan untuk menulis format APA dan digunakan
untuk mengutip sumber dalam tulisan. Kutipan ini harus ditulis di akhir
kalimat yang menggunakan informasi dari sumber kutipan, dan sebelum
tanda titik. Letakkan kutipan tulisan dalam tanda kurung, dan tuliskan nama
penulis dan tahun publikasi. Jika tidak memiliki informasi ini, gunakan judul
karya yang dikutip. Jika ingin memasukkan nama penulis ke dalam kalimat,
tahun publikasi ditulis dalam tanda kurung, tepat setelah nama penulis dan
bukan di akhir kalimat. Misalnya: Rahmat (2001) juga memiliki teori menarik
saat menyatakan "...”.
9.9 Aturan Penyusunan Daftar Sumber Rujukan

Berikut adalah teknik menulis daftar pustaka dalam tesis dan disertasi.
Selama ini terdapat beberapa cara dalam mendokumentasikan sumber bacaan
yang dipakai dalam tesis dan disertasi, yakni:
1. Dokumentasi Gaya Modern Language Association (MLA)
140
2. Dokumentasi Gaya American Psychological Association (APA)
3. The Columbia Guide to Online Style (COS)
4. The Council of Science Education (CBE/CSE)
5. The Chicago Manual Style (CMS)
Teknik penulisan daftar rujukan seperti halnya pada penulisan daftar
pustaka, memiliki standar yang umum agar rujukan yang digunakan benar- benar
dapat dipertanggungjawabkan. Standar yang dibutuhkan dalam menulis daftar
rujukan adalah (1) nama, (2) judul, (3) tahun penulisan, (4) penerbit, dan (5)
waktu akses khusus untuk internet.
9.10 Rangkuman
1. Kutipan terdiri dari dua jenis yaitu kutipan langsung yaitu dengan mengutip
sumber asli tanpa mengubah tulisan dan kutipan tidak langsung yaitu dengan
mengubah gagasan penulis dengan bahasa pengutip tanpa mengubah makna
gagasan tersebut.
2. Ada beberapa teknik pengutipan yaitu dengan dokumentasi gaya MLA,
dokumentasi gaya APA, dokumentasi COS, dokumentasi CBE/CSE,
dokumentasi CMS.
9.11 Bahan Diskusi
Berikut link beberapa artikel ilmiah:
a. https://saripediatri.org/index.php/sari-pediatri/article/view/607
b. http://journal.fkm.ui.ac.id/kesmas/article/view/404
c. http://jurnal.fkm.unand.ac.id/index.php/jkma/article/view/190
Berdasarkan ketiga artikel ilmiah tersebut, kemudian perhatikan secara seksama
cara pengutipannya, identifikasi teknik pengutipan yang sering digunakan penulis
dan cara pengutipan dalam karya tulis ilmiah tersebut apakah sesuai dengan kaidah
yang benar.
141
9.12 DAFTAR PUSTAKA
Masyitha, Kusumawati. dkk. 2014. Teknik Menulis Kutipan dan Daftar Pustaka.
Makalah. Malang: Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
Brawijaya. https://www.academia.edu/8933175/makalah_kutipan
(diakses 28 Maret 2014)
BPNB Bandung. 2014. Kaidah Pengutipan dalam Karya Tulis Ilmiah. Balai
Pelestarian Nilai Budaya Jawa Barat.
9.13 Latihan Soal
1. Mengapa seorang penulis dalam menyusun karya ilmiah perlu melakukan
pengutipan?
2. Jelaskan apa yang dimaksud kutipan dan apa tujuan membuat kutipan?
3. Sebutkan dan jelaskan perbedaan kutipan langsung dan kutipan tidak langsung!
4. Sebutkan dan jelaskan berbagai teknik mengutip yang sesuai dengan kaidah
yang benar!
5. Bagaimana cara menulis kutipan dari buku, website, kutipan dalam tulisan?
Dan berikan contoh masing-masing satu!
142
BAB X
TEKNIK MENYUSUN DAFTAR PUSTAKA

Mahasiswa diharapkan memahami prinsip penyusunan daftar pustaka dalam karya
ilmiah dan mampu menyusun daftar pustaka sesuai dengan aturan penulisan yang
benar.
1. Mahasiswa diharapkan mampu menjelaskan dan menganalisis definisi daftar
pustaka;
2. Mahasiswa diharapkan mampu menjelaskan dan menganalisis tujuan penulisan
daftar pustaka;
3. Mahasiswa diharapkan mampu menjelaskan dan menganalisis berbagai kaidah cara
penulisan daftar pustaka.
10.1 Pengantar
Materi ini berisi uraian mengenai definisi, tujuan, dan berbagai kaidah cara
penulisan daftar pustaka dari berbagai sumber yang berbeda.
10.2 Definisi Daftar Pustaka
Daftar pustaka adalah tulisan yang tersusun di akhir sebuah karya ilmiah
yang berisi nama penulis, judul tulisan, penerbit, identitas penerbit dan tahun
terbit sebagai sumber atau rujukan seorang penulis. Daftar pustaka ada pada
semua jenis karya tulis ilmiah seperti buku, skripsi, makalah, artikel dan
sebagainya.
10.3 Tujuan Daftar Pustaka
Daftar pustaka dapat menghindarkan penulis dari kegiatan plagiarisme.
Melalui daftar pustaka, pembaca mengetahui sumber acuan yang dijadikan
143
pegangan peneliti dalam menulis karya ilmiah. Daftar pustaka memuat semua
referensi yang dipakai untuk menuliskan hasil penelitian baik yang dikutip di
dalam karya ilmiah maupun yang hanya sebagai sumber bacaan, termasuk
referensi cetak maupun non-cetak. (“PUEBI”, 2017, hlm. 156)
10.4 Cara Penulisan
Daftar pustaka ditulis dengan urutan nama penulis, tahun terbit, judul
pustaka, tempat terbit (kota), dan penerbit. Penulisan setiap jenis daftar pustaka
mempunyai cara yang berbeda-beda, tergantung dari sumber referensi yang
dipakai oleh penulis. Berikut adalah tata cara penulisan daftar pustaka menurut
Pedoman Penulisan Karya Ilmiah Universitas Jember.
a) Buku Teks (penulis tunggal)

[Nama belakang], [Inisial nama depan dan nama tengah (jika ada)]. [tahun
penerbitan]. [Judul Buku (Title Case dan Cetak Miring)]. [Edisi buku
(jika ada)]. [Nama kota]: [Nama penerbit].
Contoh:
Notoatmodjo, S. 2011. Kesehatan Masyarakat Ilmu dan Seni. Jakarta:
Rineka Cipta.
b) Buku Teks (penulis lebih dari satu)
[Nama belakang penulis pertama], [Inisial nama depan dan nama tengah (jika
ada)]., [Inisial nama depan dan nama tengah penulis kedua (jika ada)]. [Nama
belakang penulis kedua]. dan [Inisial nama depan dan nama tengah penulis
selanjutnya (jika ada)]. [Namabelakangpenulis selanjutnya]. [tahun penerbitan].
[Judul Buku (Title Case dan Cetak Miring)]. [Edisi buku (jika ada)]. [Nama
kota]: [Nama penerbit].
Contoh:
Hanafiah, M. J. dan A. Amir. 2016. Etika Kedokteran & Hukum Kesehatan.
144
Edisi Kelima. Jakarta: EGC.
c. Buku Teks Terjemahan

[Nama belakang], [Inisial nama depan dan nama tengah (jika ada). [tahun
penerbitan]. [Judul Buku Asli (Title Case dan Cetak Miring)]. [Edisi buku (jika
ada)]. [Nama kota]: [Nama penerbit]. Terjemahan oleh [Inisial nama depan dan
nama tengah (jika ada)]. [Nama belakang]. [tahun penerbitan]. [Judul Buku
Terjemahan (Title Case dan Cetak Miring)]. [Edisi buku (jika ada)]. [Nama
Contoh:
Bayle, T. J. 1984. Systemic Disease for Dental Students. USA: John Wright.
Terjemahan oleh I. Darmawan. 1995. Ilmu Penyakit Dalam untuk
Profesi Kedokteran Gigi. Jakarta: ECG Press.
d) Buku Terbitan Lembaga/Badan/Organisasi
[Nama Lembaga (Title Case), [Tahun penerbitan].
[Judul Buku Asli (Title Case dan Cetak Miring)]. [Edisi buku (jika ada)]. [Nama
Contoh:
Universitas Jember. 1998. Pedoman Penulisan Karya Ilmiah. Jember: Badan
Penerbit Universitas Jeber.
e) Buku Terbitan Lembaga/Badan/Organisasi (Berisi Himpunan Peraturan,
UU, dan sejenisnya).
[Nama Lembaga (Title Case)], [Tahun penerbitan]. [Judul Peraturan/Undang-
undang (Title Case dan Cetak Miring)]. [Nomor atau seri peraturan]. [Edisi atau
cetakan]. [Nama kota]: [Nama penerbit].
Contoh:
Ikatan Akuntan Indonesia (IAI). 2011. Aset Tidak Lancar yang Dimiliki untuk
145
Dijual dan Operasi yang Dihentikan. Pernyataan Standar Akuntansi
Keuangan No. 58 (Revisi 2009). Jakarta: DSAK-IAI.
f) Peraturan, Undang-Undang, atau sejenisnya yang berupa cetak lepas
[Nomor dan tahun peraturan/UU Nama Lembaga]. [Judul Peraturan/Undang-
undang (Title Case dan Cetak Miring)]. [Tanggal pengesahan/penerbitan
(jika ada)]. [Nomor lembaran negara (jika ada)]. [Kota tempat
pengesahan/penerbitan]: [Organisasi penerbit (jika ada)].
Contoh:
Peraturan Pemerintah No. 29 Tahun 1986. Analisis Dampak Lingkungan Beserta
Penjelasannya. Republik Indonesia. Jakarta.
g) Artikel pada Jurnal Ilmiah
[Nama belakang, [Inisial nama depan dan nama tengah (jika ada)]. [tahun
penerbitan]. [Judul artikel ilmiah (Sentence case)]. [Nama Jurnal (cetak
miring)]. [volume dan nomor jurnal (nomor jurnal dalam tanda kurung)]: nomor
halaman artikel dalam jurnal.
Contoh:
Machin, A. 2014. [Implementasi pendekatan saintifik, penanaman karakter dan
konservasi pada pembelajaran materi pertumbuhan. [Jurnal Pendidikan
IPA Indonesia]. 3(1): 28-35.
atau
[Nama belakang penulis pertama], [Inisial nama depan dan nama tengah (jika
ada)]., [Inisial nama depan dan nama tengah penulis kedua (jika ada)]. [Nama
belakang penulis kedua], dan [Inisial nama depan dan nama tengah penulis
selanjutnya (jika ada)]. [Nama belakang penulis selanjutnya]. [tahun
penerbitan]. [Judul artikel ilmiah (Sentence case)]. [Nama Jurnal (cetak
miring)]. [volume dan nomor jurnal (nomor jurnal dalam tanda kurung)]: [nomor
halaman artikel dalam jurnal].
146
Contoh:
Budiono, B., I. Isnawati, dan T. Wahyuningsih. 2008. Tingkat pengetahuan dan
praktik penjamah makanan tentang hygiene dan sanitasi makanan pada
warung makan di Tembalang Kota Semarang. Jurnal Promosi Kasehat
Indonesia. 4(1): 50-60.
h) Artikel dalam Prosiding
penerbitan]. [Judul Artikel Dalam Prosiding (Title Case)]. [Nama Prosiding (cetak
miring)]. [volume dan nomor prosiding jika ada (nomor prosiding dalam tanda
kurung)]: [tanggal symposiumatauseminar].[Penerbit prosiding (jika ada; cetak
miring)]: [nomor halaman artikel dalam prosiding].
Catatan:
Penulisan tanggal menggunakan format waktu Indonesia. Nama bulan ditulis
lengkap menurut ejaan bahasa Indonesia meskipun symposium/seminar yang
dilakukan dalam bahasa asing.
Contoh:
Purwanto, A., C. Supriyanto, dan P. Samin. 2007. Validasi Pengujian Cr, Cu, dan
Pb dengan Metode Spektrometri Serapan Atom. Prosiding PPI –
PDIPTN 2007. 10 Juli 2007. Pustek Akselerator dan Proses Bahan:
151- 158.
i. Artikel dalam Buku Antologi dengan Editor
penerbitan]. [Judul Artikel Ilmiah (Title Case; Cetak Miring)]. Dalam [Nama
Buku]. Editor [Nama Editor Buku]. [Kota]: [Penerbit].
Contoh:
Azra, A. 2005. Pluarisme Islam Dalam Perspektif Historis. Dalam Nilai-Nilai
Pluralisme Islam: Bingkai Gagasan Yang Berserak. Editor M. Sururin.
147
Bandung: Penerbit Nuansa.
j) Skripsi/Tesis/Disertasi
[Nama belakang], [Inisial nama depan dan nama tengah(jikaada)].[tahun].[Judul
Skripsi/Tesis/Disertasi (Title Case)]. Skripsi/Tesis/Disertasi(cetakmiring). [Kota
Perguruan Tinggi]: [Nama Program Studi dan/atau Perguruan Tinggi].
Contoh:
Lestari, A. 2005. Faktor – Faktor yang Berhubungan dengan Pemanfaatan
Pelayanan Kesehatan di Posbindu pada Pra-Lansia dan Lansia di
Wilayah Binaan Puskesmas Kemiri Muka Kecamatan Beji Kota Depok
Tahun 2005. Skripsi. Depok: FKM UI.
k) Artikel dari internet
[Nama belakang], [Inisial nama depan dan nama tengah (jika ada)]. [Tahun
tulisan]. [Judul Artikel (Title Case). [Alamat akses website]. [“Diakses pada”
tanggal akses].
Contoh:
Bondan, P. 2006. Ranah Penelitian Keperawatan Gerontik.
http://www.inappni.or.id/indexs.php? [Diakses pada 22 November 2006].
l) Makalah Pidato Ilmiah dan Sejenis

[Nama belakang], [Inisial nama depan dan nama tengah (jika ada)]. [Tahun].
[Judul Makalah (Title Case)]. Sifat/tujuan makalah (cetak miring, Title Case).
[Kota pelaksanaan]: [Nama Kegiatan]. [Tanggal kegiatan].
Catatan:
Sifat/tujuan makalah dapat berupa Makalah Orasi Ilmiah, Makalah Kuliah
Umum, atau Makalah Diskusi Panel.
Contoh:
Sinar, TS. 2004. Isu – Isu Ideologi Jender Kebahasaan. Medan: Pidato Dies
148
Natalis ke-52 Universitas Sumatera Utara. 20 Agustus 2004.
m) Artikel dari Majalah atau Surat Kabar Cetak
[Nama belakang], [Inisial nama depan dan nama tengah (jika ada)]. [Tahun].
[Judul Artikel (Title Case)]. [Kota Penerbit]: [Nama Majalah atau surat kabar
cetak]. [Tanggal terbitan]. Halaman [halaman artikel pada terbitan].
Contoh:
Mangunwijaya, Y. b. 1992. Pendidikan Manusia Merdeka. Jakarta: Harian
Kompas. 11 Agustus. Halaman 15.
n) Berita dari Majalah atau Surat Kabar Cetak
[Nama Majalah atau Surat Kabar]. [Tahun]. [Judul Makalah (Title Case, Cetak
Miring)]. [Volume dan/atau nomor majalah/surat kabar (jika ada)]. [Tanggal
terbitan]. [Halaman berita]. [Kota Penerbit].
Contoh:
Koran Tempo. 2002. Belajar dari Skandal Enrom. Jakarta . 5 Februari. Halaman
21.
20.1 Aturan Penulisan
Daftar pustaka juga mempunyai aturan-aturan yang harus dipatuhi oleh
penulis. Berikut adalah aturan- aturan penulisan daftar pustaka berdasarkan
Pedoman Penulisan Karya Ilmiah Universitas Jember:
1. Sumber kutipan yang ditulis harus tercantum dalam daftar pustaka.
2. Daftar pustaka ditulis dengan spasi tunggal, berurutan alfabetis tanpa
menggunakan nomor urut.
3. Jika sumber kutipan yang ditulis lebih dari satu baris, maka tulisan pada
baris kedua dan seterusnya dimulai pada ketukan kelima (± 1 cm).
4. Jarak antarbaris antarrujukan adalah 2 spasi.
5. Cara penulisan setiap daftar pustaka berbeda tergantung jenisnya.
149
10.5 Rangkuman
1. Daftar pustaka adalah tulisan yang tersusun di akhir sebuah karya ilmiah yang
berisi nama penulis, judul tulisan, penerbit, identitas penerbit dan tahun terbit
sebagai sumber rujukan seorang penulis.
2. Daftar pustaka dapat membantu pembaca dalam mengetahui sumber acuan
yang digunakan penulis dan menghindarkan penulis dari plagiarisme.
3. Tata cara penulisan daftar pustaka dapat disesuaikan dengan jenis sumber
referensi (buku teks, artikel dalam jurnal ilmiah, artikel prosiding,
skripsi,tesis, disertasi,makalah, pidato dan lain sebagainya).
10.6 Bahan Diskusi
Berikut adalah link artikel ilmiah:
a. https://jurnal.usu.ac.id/index.php/lkk/article/view/1216
b. https://www.neliti.com/publications/18723/hubungan-kondisi-fasilitas-sanitasi-
dasar-dan-personal-hygiene-dengan-kejadian-d
c. http://ejournal.litbang.depkes.go.id/index.php/MPK/article/view/3487
Berdasarkan link artikel tersebut, perhatikan secara seksama penulisan daftar

pustaka, identifikasi adakah kesalahan penulis terkait penulisan daftar pustaka dan
jika ada, identifikasi kesalahan yang sering muncul.
10.7 DAFTAR PUSTAKA
Hanafiah, M. J. dan A. Amir. 2016. Etika Kedokteran & Hukum Kesehatan. Edisi
Kelima. Jakarta: EGC.
Wibowo, dkk. 2016. Pedoman Penulisan Karya Ilmiah. Jember: UPT Penerbitan
Universitas Jember.
150
Pembentukan Istilah. Jakarta: PT Grasindo.
10.8 Latihan Soal
1. Apa yang dimaksud dengan daftar pustaka? Jelaskan tujuan penulis
menyusun daftar pustaka dalam karya ilmiah!
2. Sebutkan berbagai informasi apa saja yang tercantum dalam daftar
pustaka!Jelaskan!
3. Mengapa daftar pustaka diperlukan dan ditempatkan di bagian akhir
karya ilmiah? Jelaskan!
4. Berikut adalah contoh penulisan rujukan dari jurnal ilmiah:
Islam M.N, Sanin K.I, Mahfuz M, Ahmed A.M.S, Mondal D, Haque R,
Ahmed T. (2018). Risk factors of stunting among children living in an
urban slum of Bangladesh: findings of a prospective cohort study. BMC
Public Health. Vol.18(197), p.1-13
Bagaimana menurut Anda penulisan daftar pustaka tersebut? Apabila
ada kesalahan, tulislah penulisan rujukan yang benar!
5. Pilih satu karya tulis berbentuk skripsi yang tersedia di ruang baca,
kemudian cari satu bentuk rujukan dalam bahasa asing! Apakah
menurut Anda penulisan rujukan dalam bahasa asing sudah benar?
Berikan alasan bagi jawaban yang Anda berikan!
151
BAB XI
APLIKASI ZOTERO UNTUK SITASI

Mahasiswa diharapkan mampu menjelaskan dan menganalisis prinsip
penggunaan aplikasi zotero dalam membuat sitasi serta menggunakan aplikasi
zotero sebagai alat bantu untuk menyusun daftar pustaka sesuai kaidah yang
benar.

1. Mahasiswa diharapkan mampu menjelaskan dan menganalisis definisi aplikasi
zotero untuk menyusun daftar pustaka;
2. Mahasiswa diharapkan mampu menjelaskan dan menganalisis manfaat aplikasi
zotero untuk menyusun daftar pustaka;
3. Mahasiswa diharapkan mampu menjelaskan dan menganalisis kelebihan dan
kekurangan aplikasi zotero untuk menyusun daftar pustaka;
4. Mahasiswa diharapkan mampu menjelaskan dan menganalisis perbandingan
aplikasi zotero dan mendeley untuk menyusun daftar pustaka;
5. Mahasiswa diharapkan mampu menjelaskan langkah-langkah menyusun daftar
pustaka dengan menggunakan aplikasi zotero.
11.1 Pengantar
Materi ini berisi uraian mengenai definisi, manfaat, kelebihan dan kekurangan,
dan langkah-langkah penggunaan aplikasi zotero untuk menyusun daftar pustaka.
11.2 Definisi Zotero

Awal mula perkembangan Zotero yaitu pada tahun 2006 dan dikembangkan
oleh George Mason University Center for History and New Media (CHNM).
152
Zotero mrupakan open source software data base pendukung penelitian yang
bejalan pada web browser Firefox. Zotero akan mempermudah akses koleksi
kebutuhan penelitian seperti artikel jurnal, artikel majalah, koran, buku, bahkan
bahan-baha online di Intenet. Zotero dapat bekerja dalam posisi online maupun
offline dan bisa didapatkan dengan mudah dan gratis dengan cara diunduh di
internet melalui www.zotero.org. Zotero bukan hanya mesin sitasi namun juga
mampu mengelola bahan informasi yang berupa artikel, koran, buku, jurnal, dan
data berbasis web seperti PubMed dan MedlinePlus. Aplikasi ini juga memiliki
tools yang menghubungkan pemakaian mozilla dengan Microsoft Word (Kim
dalam Supriyatno, 2018).
11.3 Manfaat Zotero
a. Mengumpulkan referensi
b. Mengelola referensi
c. Mengutip referensi
d. Mensinkronisasi (menyesuaikan)
e. Mengkolaborasikan penyimpanan artikel-artikel rujukan dalam agar lebih
mudah untuk ditemukan kembali.
f. Membantu melakukan kutipan dari berbagai sumber informasi dengan
menggunakan style yang dipilih.
11.4 Kelebihan dan Kekurangan Zotero

A. Kelebihan Zotero
1) Desktop version, firefox extension, dan web based.
2) Bisa digunakan di Windows, Mac, dan Linux.
3) Dapat diakses dan digunakan secara gratis.
4) Dapat terkoneksi internet.
5) Dapat digunakan oleh siapa saja.
153
B. Kekurangan Zotero
Masih belum dilengkapi dengan kemampuan database search.
11.5 Cara Penggunaan Zotero
A. Instalasi Zotero
1. Buka peramban web kemudian ketikkan http://www.zotero.org pada kolom
pencarian.
2. Klik kotak bertuliskan ”download now” untuk menuju laman pengunduhan
Zotero.
Gambar 11. 1 Laman Beranda Zotero

3. Klik tulisan “Download” untuk mengunduh aplikasi Zotero. Sebagai
tambahan, jika ingin menyimpan bahan bacaan seperti jurnal dll. langsung dari
web browser ke Zotero, klik “Install Chrome Connector” (jika menggunakan
peramban Chrome).
154
Gambar 11. 2 Laman Unduh Zotero
Gambar 11.2 Download aplikasi Zotero

4. Klik ’Allow’ untuk memulai proses mengunduh dan ikuti langkah-langkahnya
hingga proses instalasi selesai.
B. Menambahkan Referensi pada Zotero
1. Secara Manual
a) Buka aplikasi Zotero yang telah diinstall
b) Klik simbol tambah pada pojok kiri atas, kemudian pilih opsi sesuai dengan
jenis referensi yang akan ditambahkan.
Gambar 11. 3 Ikon New Item Zotero
155
c) Selanjutnya, pilih panel kosong yang muncul
Gambar 11. 4 Central Panel Zotero

d) Arahkan kursor menuju right panel kemudian isikan field yang tersedia sesuai
identitas referensi yang ditambahkan.
Gambar 11. 5 Right Panel Zotero

e) Tekan Enter dan panel akan terisi referensi yang terlah ditambahkan.
2. Menambah referensi dari PDF
a) Buka software Zotero kemudian tarik file PDF yang akan ditambahkan dari
Windows Explorer.
Gambar 11. 6 Transfer File PDF ke Zotero
156
b) Klik kanan file PDF yang telah ditambahkan kemudian pilih “Retrieve Metadata
for PDF”.
c) Setelah proses retrieving selesai, bibliografi akan muncul di sebelah kanan file
PDF.
Gambar 11. 7 Tampilan Informasi Bibliografi PDF
3. Menambah referensi dari internet

a) Buka peramban web lalu ketikkan alamat e-journal yang dicari.
b) Pilih salah satu artikel kemudian tambahkan ke Zotero dengan cara klik ikon
pada menu sebelah kanan atas peramban sehingga muncul tulisan “Save to
Zotero. Data dari artikel tersebut akan ditambahkan ke Zotero secara
otomatis.
Gambar 11. 8 Penambahan Referensi dari Internet ke Zotero

157
4. Menambah Sitasi pada Microsoft Word
a) Buka Microsoft Word kemudian tulis kalimat kutipan.
b) Klik ikon seperti gambar di bawah ini.
Gambar 11. 9 Edit Citation Toolbar pada Zotero

c) Pilih style sitasi yang diinginkan (muncul saat Zotero pertama kali
digunakan), misal APA 6th edition.
Gambar 11. 10 Opsi Style Sitasi Zotero

d) Kemudian muncul kotak dialog lalu ketikkan nama penulis untuk mencari
158
referensi yang dikutip lalu tekan OK.
Gambar 11. 11 Kotak Dialog Zotero

11.6 Perbandingan Zotero dengan Mendeley
Mendeley adalah sebuah aplikasi yang dapat mempermudah dalam membuat
sitasi secara otomatis. Dengan menggunakan Mendeley, pengguna dapat berbagi
pakai terhadap referensi yang dimiliki oleh pengguna lain dan Mendeley Web
memberikan akses terhadap fitur social network (Gilmour and Cobus-Kuo, 2011).
Secara umum mendeley memiliki beberapa hal yang sama dengan Zotero antara
lain tidak memiliki kemampuan database search, dapat mengecek duplikasi,
Database dari spesifik export (RIS, BibTeX)
Namun terdapat perbedaan yang dapat ditemukan antara Zotero dan
Mendeley. Perbedaan aplikasi Zotero dan Mendeley dapat dilihat pada tabel 11.1
Tabel 11.1 Perbedaan Aplikasi Zotero dan Mendeley
Aspek Zotero Mendeley
Versi 4.0.21 1.11
Penulis, Kata Kunci,
Tanggal Publikasi, Penulis, kata kunci,
Indeks
Penerbit, Jurnal, Dan judul jurnal
Judul
Data RIS, BibTeX, MODS RIS, BibTeX
BibTeX, EndNote, RIS,
Impor Data RDF, Refer/BibiX
XML, Zotero
Setting bahasa tersedia
Bahasa Bahasa Inggris
pada Firefox
Style sitasi 16 jenis sitasi 12 jenis sitasi
159
11.7 Rangkuman
1. Zotero adalah open source software yang berjalan pada web browser firefox
untuk memudahkan penulis dalam mengumpulkan dan mengelola referensi
(artikel jurnal, artikel majalah, koran, buku, dan bahan lain di internet)
2. Zotero dapat diakses secara gratis oleh siapa pub, namun belum dilengkapi
dengan kemampuan database search
3. Cara penggunaan aplikasi zotero yaitu dengan menginstall zotero, kemudian
memasukkan pustaka pada zotero, dan memasukkan sitasi pada mocrosoft word.
11.8 Bahan Diskusi
Analisis dan identifikasi perbedaan antara aplikasi zotero dengan aplikasi lain
untuk menyusun daftar pustaka dan jelaskan kelebihan dan kekurangan masing-
masing aplikasi.
11.9 DAFTAR PUSTAKA
Faizal. 2017. Cara Mudah Menggunakan Zotero Pada Ms. Word (Terupdate).
http://www.sharingid.com/cara-menggunakan-zotero-pada-ms-word-2/
[Diakses pada 13 Desember 2018].
Gilmour, R., Cobus-Kuo, L., 2011. Reference Management Software : A
Comparative Analysis of Four Product. Issues in Science and Technology
Librarianship vol 66, 63–75.
Pratapa, S., 2012. Memanfaatkan Zotero Untuk Mengelola Sumber Referensi.
Soeprijanto, Haxa. 2016. Panduan Mengelola Daftar Referensi Menggunakan
Zotero. Universitas Gadjah Mada.
http://lib.ugm.ac.id/data/panduan_zotero.pdf.
Supriyatno, Hary. 2018. Pemanfaatan Zotero dalam Penyusunan Karya Tulis Ilmiah
Pustakawan. Indonesian Journal of Academic Librarianship. Volume 2(11):
39-53.
160
11.10 Latihan Soal
1. Bagiamana sejarah perkembangan aplikasi Zotero hingga saat ini?
2. Jelaskan manfaat penggunaan aplikasi Zotero dalam menyusun karya ilmiah!
3. Jelaskan kelebihan dan kekurangan aplikasi zotero dengan aplikasi penyusun
sitasi lainnya!
4. Apa saja perbedaan antara aplikasi Zotero dan Mendeley?
5. Bagaimana langkah-langkah penggunaan zotero dalam menyusun daftar
pustaka? Jelaskan!
161
RINGKASAN BUKU
Penulisan ilmiah berkaitan dengan berbagai kaidah dalam menyusun suatu karya
tulis agar dapat disajikan sesuai dengan etika yang berlaku. Karya tulis memiliki dua
jenis yaitu karya tulis ilmiah dan karya tulis non ilmiah. Karya tulis ilmiah memiliki
ciri objektif, netral, sistematis, logis, menyajikan fakta, tidak pleonasme, dan
menggunakan bahasa formal. Karya tulis non ilmiah memiliki ciri imajinatif dan
persuasif, menggunakan gaya bahasa konotatif, populer dan tidak formal, tidak memuat
hipotesis, disusun berdasarkan fakta atau pengalaman pribadi, fakta yang ditampilkan
subjektif, situasi didramatisir agar menarik pembaca, tanpa dukungan bukti dan
argumentasi yang kuat. Karya tulis ilmiah memiliki dua jenis yaitu karya ilmiah
pendidikan dan karya ilmiah penelitian.
Penulisan karya ilmiah perlu memperhatikan etika dalam menulis agar karya
yang dihasilkan objektif dan sesuai dengan fakta . Prinsip yang perlu dipenuhi saat
menulis karya ilmiah adalah pengutipan, perujukan, perizinan terhadap bahan yang
digunakan dan penyebutan sumber data atau informan. Sebelum menyusun karya
ilmiah, perlu melakukan literature review untuk memperjelas masalah penelitian,
membandingkan dengan penelitian sebelumnya sehingga dapat mengidentifikasi
kesenjangan penelitian, menemukan landasan teori dan terminology yang relevan.
Setelah melakukan literature review diharapkan dapat menyusun historical background
untuk karya ilmiahmnya.
Penulisan karya ilmiah harus menyesuaikan kaidah umum dan kaidah khusus
penulisan ilmiah. Penulis karya ilmiah harus menyesuaikan dengan Pedoman Umum
Ejaan Bahasa Indonesia (PUEBI) dan kaidah penyajian nomor, tabel dan gambar,
pengutipan, dan daftar pustaka. Prinsip lain yang perlu diperhatikan dalam menulis
karya ilmiah yaitu berkesinambungan, jujur, koheren, spesifik, dan menarik. Unsur
penting dalam menulis karya ilmiah adalah menyusun kalimat. Penulisan kalimat dalam
162
karya tulis ilmiah harus berupa kalimat efektif. Kalimat efektif merupakan kalimat yang
singkat, padat, jelas, lengkap dan dapat menyampaikan informasi secara tepat.
Komponen yang harus ada dalam kalimat efektif antara lain yaitu kesepadanan struktur,
keparalelan bentuk, kehematan penggunaan kata, ketegasan makna, dan kelogisan.
Penyusunan kalimat dalam karya tulis ilmiah juga perlu memperhatikan Pedoman
Umum Ejaan Bahasa Indonesia (PUEBI) terutama dalam hal penggunaan huruf,
penulisan kata, pemakaian tanda baca dan penulisan unsur serapan. Struktur penulisan
karya ilmiah harus sesuai dengan struktur Introduction, Methods, Result, And
Discussion (IMRAD). Penulisan kutipan dalam karya tulis ilmiah perlu menyesuaikan
dengan beberapa teknik pengutipan yaitu MLA, APA, COS, CBE atau CSE, dan CMS.
Sebuah karya tulis ilmiah perlu mencantumkan daftar pustaka di bagian paling
akhir karya ilmiah. Daftar pustaka dapat membantu pembaca mengetahui sumber acuan
yang digunakan dan menghindari plagiarisme. Penulisan daftar pustaka dalam karya
tulis ilmiah perlu menyesuaikan dengan kaidah yang berlaku dan disesuaikan dengan
sumber referensi misalnya artikel dalam jurnal ilmiah, artikel prosiding, buku teks,
skripsi, tesis, disertasi, makalah, dan lain-lain. Saat ini telah tersedia aplikasi yang
memudahkan penulis dalam menyusun daftar pustaka yaitu Zotero dan Mendeley.
Kedua aplikasi tersebut merupakan aplikasi open source pada firefox yang
memudahkan penulis dalam mengumpulkan dan mengelola referensi.
163
DAFTAR PUSTAKA
Anggarani, Asih dkk. 2015. Bahasa Indonesia Penulisan dan Penyajian Karya
Ilmiah. PT Raja Grafindo Perkasa, Jakarta.
Arifin, E. Zaenal dan S Amran Tasai. 2006. Cermat Berbahasa Indonesia: untuk
Perguruan Tinggi. Akademika Pressindo, Jakarta.
Brotowidjoyo, M.D., 2002. Penulisan Karangan Ilmiah. Akademika Pressindo.
BPNB Bandung. 2014. Kaidah Pengutipan dalam Karya Tulis Ilmiah. Balai
Pelestarian Nilai Budaya Jawa Barat.
Brigham Young University Writing Center, n.d. Scientific Writing : IMRAD
Format. Brigham Young University.
Creswell, J.W. 2003. Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed
Methods Approaches. SAGE Publications.
Cron, P., Ryan, F., dan Coughlan, M. 2008. Undertaking A Literature Review: A
Step-By-Step Approach. Br J Nurs Vol.17: 38–43.
https://doi.org/10.12968/bjon.2008.17.1.28059
Darmawan, I.P.A. dan Asriningsari, A. 2018. Buku Ajar Penulisan Karya Ilmiah.
Ungaran: Sekolah Tinggi Teologi Simpson.
Djuroto, T. dan Bambang S. 2003. Menulis Artikel & Karya Ilmiah. Remaja
Rosda Karya, Bandung.
Direktorat Jenderal Peningkatan Mutu Pendidik dan Tenaga Kependidikan. 2008.
Penulisan Karya Ilmiah (Materi Diklat Peningkatan Kompetensi
Pengawas Sekolah). Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.
Faizal. 2017. Cara Mudah Menggunakan Zotero Pada Ms. Word (Terupdate).
http://www.sharingid.com/cara-menggunakan-zotero-pada-ms-word-2/
[Diakses pada 13 Desember 2018].
Finoza, L., 2005. Komposisi Bahasa Indonesia: Untuk Mahasiswa Non Jurusan
Bahasa, Komposisi Bahasa Indonesia. Penerbit Diksi Insan Mulia.
164
Gardner, A. dan Johnson, D. 1997. Teaching Personal Experience Narrative in
the Elementary and Beyond. Flagstaff: Northern Arizona Writing
Project Press.
Gelb, I.J., 1969. A Study of Writing. University of Chicago Press, Chicago.
Gilmour, R., Cobus-Kuo, L. 2011. Reference Management Software : A
Comparative Analysis of Four Product. Issues in Science and
Technology Librarianship. Vol 66: 63–75.
Hanafiah, M. J. dan A. Amir. 2016. Etika Kedokteran & Hukum Kesehatan. Edisi
Kelima. EGC, Jakarta.
Hidayat, T. 2006. Metodologi Penulisan Artikel Ilmiah. Yogyakarta: Universitas
Pendidikan Indonesia.
Iskandar. 2008. Metodologi Penelitian Pendidikan dan Sosial (Kuantitatif dan
Kualitatif). Gaung Persada Press, Jakarta.
Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI). Online. n.d. https://kbbi.web.id/etika
[diakses 13 Desember 2018].
KBBI Daring, n.d. https://kbbi.kemdikbud.go.id/Beranda [diakses 13 Desember
2018].
Keraf, G., 2004. Diksi dan Gaya Bahasa. Gramedia Pustaka Utama, Jakarta.
Kosasih, H.E., 2003. Ketatabahasaan dan Kesusteraan: Cermat Berbahasa
Indonesia. Yrama Widya, Bandung.
LIPI. 2013. Peraturan Kepala Lembaga Ilmu Pengetahuan Indonesia Tentang
Kode Etika Peneliti. Berita Negara Republik Indonesia Tahun 2013
Nomor 1017.
Mack, C. 2014. How to Write a Good Scientific Paper: Structure and
Organization. Journal of Micro/Nanolithography. 13 (4).
Marzali, A. 2016. ETNOSIA. Jurnal Etnografi Indonesia. Vol 1: 27– 36.
165
Masyitha, K. dkk. 2014. Teknik Menulis Kutipan dan Daftar Pustaka. Makalah.
Malang: Universitas Brawijaya. [diakses 28 Maret 2018].
Nair, P.K. dan Nair, V. 2014. Organization of Research Paper : The IMRAD
Format. Springer International. Publication Switzerland. Scientific
Writing and Communication in Agriculture and Natural Resourches
Vol.12 (13–26).
Nugraheni, A.S. 2017, Bahasa Indonesia di Perguruan Tinggi berbasis
Pembelajaran Aktif. Prenada Media, Jakarta
Pardede, P. 2017. Penulisan Karya Ilmiah. Makalah Lokakarya. Universitas
Kristen Indonesia.
Pautasso, M. 2013. Ten Simple Rules for Writing a Literature Review. PLoS
Comput Biol. Vol 9. https://doi.org/10.1371/journal.pcbi.1003149.
Pratapa, S., 2012. Memanfaatkan Zotero Untuk Mengelola Sumber Referensi
Peraturan Menteri Pendidikan No. 17 tahun 2010. Pencegahan dan
Penanggulangan Plagiat di Perguruan Tinggi. 16 Agustus 2010.
Putrayasa, I B. 2008. Analisis Kalimat (Fungsi, Kategori dan Peran). PT. Refika
Aditama, Bandung.
P3B Depdiknas. 2007. Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia Yang
Disempurnakan. Yogyakarta: Indonesiatera. .
Rosmiati, Ana. 2017. Dasar-Dasar Penulisan Karya Ilmiah. ISI PRESS,
Surakarta.
Ramdhani, A., Ramdhani, M., dan Amin, A. 2014. Writing a Literature Review
Research Paper: A step-by-step approach. International Journal of
Basic and Applied Science. Vol 3: 47–56.
166
Setiorini, R.A. 2010. Analisis Penggunaan Tata Bahasa Indonesia dalam
Penulisan Karya Tulis Ilmiah: Studi Kasus Artikel Ilmiah. Jakarta:
LIPI.
Setiawan, N., 2011. Kode Etik Penulisan Karya Ilmiah. Makalah Bahan TOT
Penulisan Karya Ilmiah.
Soeprijanto, Haxa. 2016. Panduan Mengelola Daftar Referensi Menggunakan
Zotero. Universitas Gadjah Mada.
http://lib.ugm.ac.id/data/panduan_zotero.pdf.
Sofyan, A.N., Eni, K., Wahya, K. Yudaatmadja, dan R. Y. Permadi. 2007. Bahasa
Indonesia dalam Penulisan Karya Ilmiah. Universitas Widyatama.
Bandung.
Supriyatno, Hary. 2018. Pemanfaatan Zotero dalam Penyusunan Karya Tulis
Ilmiah Pustakawan. Indonesian Journal of Academic Librarianship.
Volume 2(11): 39-53.
Pembentukan Istilah. PT Grasindo, Jakarta.
Todorovic, L.J. 2003. Original (scientific) paper - the IMRAD layout. Fac.
Stomatol. Belgrade Monten. Archive on Oncology 11, 203–205.
Utorodewo, Felicia, dkk. 2007. Bahasa Indonesia: Sebuah Pengantar Penulisan

Ilmiah. Lembaga Penerbit FEUI, Jakarta.
Utomo, Tri Widodo, W. 1998. Dasar-Dasar Penulisan Karya Tulis. Lembaga
Administrasi Negara Perwakilan Bandung, Bandung.
Warsito, A., 2018. 6 Perbedaan Karangan Ilmiah dan Non Ilmiah dalam Bahasa
Indonesia. https://dosenbahasa.com/perbedaan-karangan-ilmiah-dan-
non-ilmiah. [Diakses pada 17 Desember 2018].
167
Wibowo, dkk. 2016. Pedoman Penulisan Karya Ilmiah. UPT Penerbitan
Universitas Jember, Jember.
Yanti, Prima G. 2007. Bahasa Indonesia untuk Perguruan Tinggi. Unversitas
Hamka. Jakarta.
168
Glosarium
Argumentasi : alasan untuk memperkuat atau menolak suatu pendapat, pendirian, atau
gagasan
Bernas : banyak isinya (tentang pidato, petuah, ceramah, dan sebagainya) dan
dapat dipercaya
Deduktif : bersifat deduksi, pola pikir dari umum ke khusus Deskriptif : bersifat
deskripsi; bersifat menggambarkan apa adanya
Diftong : dua vokal yang diucapkan sekaligus. Gabungan vokal disebut diftong
apabila menghasilkan satu bunyi saja. Misalnya, au pada kata kerbau
Disertasi : penulisan ilmiah tingkat tinggi berisi fakta berupa penemuan dari
penulis
Eksposisi : uraian (paparan) yang bertujuan menjelaskan maksud dan tujuan
(misalnya suatu karangan)
Emotif : berkenaan dengan (berhubungan dengan) emosi; bersifat menimbulkan
(membangkitkan) emosi
Fabrikasi : pemalsuan hasil penelitian, mengarang, mencatat dan/atau
mengumumkan hasilpenelitian tanpa pembuktian telah melakukan
prosespenelitian dan penulisan.
Falsifikasi : pemalsuan data penelitian, memanipulasi bahan penelitian, peralatan
atau proses,mengubah atau tidak mencantumkan data atau
hasilpenelitian.
Hipotesis : sesuatu yang dianggap benar untuk alasan atau pengutaraan pendapat
(teori, proposisi, dan sebagainya) meskipun kebenarannya masih harus
dibuktikan; anggapan dasar
Imajinatif : mempunyai atau menggunakan imajinasi; bersifat khayal
169
Induktif : bersifat (secara) induksi, pola pikir dari hal khusus ke umum
Jurnal : hasil-hasil konferensi yang digunakan sebagai bahan sitiran (sitasi)
utama dalam sebuah penelitian.
Koherens : keserasian atau kekompakan yang terjadi karena
adanya koordinasi Konotatif : (tentang kata) mempunyai makna
tautan; mengandung konotasi Logis : sesuai dengan logika; benar
menurut penalaran; masuk akal
Narasi : cerita atau deskripsi suatu kejadian atau peristiwa
Objektif : mengenai keadaan yang sebenarnya tanpa dipengaruhi pendapat atau
pandangan pribadi
Persuasif : bersifat membujuk secara halus (supaya menjadi yakin): hanya dengan
cara -- pendekatan itu dapat dilakukan
Plagiarisme : suatu tindakan penjiplakan yang melanggar hak cipta
Plagiasi : Pencurian gagasan, pemikiran, proses, objekdan hasil penelitian, baik
dalam bentuk data atau kalimat
Plagiat : perbuatan secara sengaja atau tidak sengaja dalam memperoleh atau
mencoba memperoleh kredit atau nilai untuk suatu karya ilmiah, dengan
mengutip sebagian atau seluruh karya dan/atau karya ilmiah pihak lain
yang diakui sebagai karya ilmiahnya, tanpa menyatakan sumber secara
tepat dan memadai.
Pleonasme : majas Bahasa yang menambahkan informasi pada pernyataan yang
sudah jelas atau menambahkan keterangan yang sebenarnya tidak
dibutuhkan. Pleonasme lazimnya dipakai untuk penegasan ataupun untuk
memperkuat sifat ekspresif kalimat.
Prosiding : kumpulan dari artikel yang merupakan hasil konferensi sebagai bahan
literatur karena prosiding ditulis oleh seorang ahli dan telah
dipublikasikan
170
Sistematis : teratur menurut sistem; memakai sistem; dengan cara yang diatur baik-
baik
Tesis : penulisan ilmiah yang sifatnya mendalam dan mengungkapkan suatu
pengetahuan baru yang diperoleh melalui penelitian
171
Indeks
Abstrak, 25, 118 folder, 30
accurate, 15 Frase, 37, 38, 39, 40, 44
Akronim, 77, 79 Huruf kapital, 62, 63, 64, 65, 66, 67
Artikel, 13, 18, 27, 146, 147, 148, 149 ide-ide, 31, 32
Bernas, 6, 163 IMRAD, iii, vi, ix, 116, 117, 118, 122,
Bilangan, 80, 81, 82, 83 123
brief, 15, 107 kaidah ilmiah, 5, 16, 20
Cerpen, 13, 93 Kaidah khusus, 21, 22
clear, 15 Kaidah umum, 21
Daftar Pustaka, v, vi, 22, 24, 27, 57, kalimat, v, vi, 4, 6, 7, 21, 34, 36, 37, 41,
100, 114, 123, 135, 141, 144 43, 44, 45, 46, 47, 48, 49, 51, 52, 53,
dasar teoritis, 23 54, 55, 56, 57, 62, 63, 68, 80, 83, 87,
data, 2, 3, 9, 10, 11, 12, 15, 23, 29, 30, 88, 90, 91, 95, 96, 97, 105, 108, 110,
31, 76, 103, 105, 106, 119, 120, 121, 114, 138, 139, 141, 164
126, 127, 131, 152, 156, 163, 164 Kalimat, vi, 36, 37, 42, 43, 45, 46, 47,
Deskriptif, 15, 163 48, 49, 50, 51, 52, 54, 55, 56, 57, 58,
Disertasi, 10, 12, 128, 141, 148, 163 69
Dongeng, 13 karakteristik, 1
Drama, 14 Karya tulis, 2
Emotif, 15, 163 karya tulis ilmiah, 1, 2, 4, 5, 6, 8, 9, 10,
Esai, 13 11, 14, 15, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 24,
ethical, 15 26, 28, 29, 31, 34, 35, 116, 117, 120,
Etika, vi, 103, 104, 113, 114, 145, 150 122, 136, 144
fakta, iii, 2, 3, 4, 9, 10, 14, 15, 17, 20, Karya tulis non ilmiah, 4
31, 128, 163 Klausa, 41, 42
faktual, 4, 14, 15, 17 Koheren, 7
172
Kritik, 13 Resensi, 12
kutipan, ix, 6, 16, 24, 97, 130, 136, 137, Revisi, 32, 146
138, 139, 140, 141, 142, 150, 153 Singkatan, 76, 77, 78, 79
Laporan, 11, 112, 131 sistematika, 2, 5, 13, 16, 31
Literature Review, 125, 127, 128, 129, sistematis, ii, 2, 3, 14, 15, 16, 17, 20,
130, 131, 135 34, 120, 134
logical, 15 Skripsi, 9, 12, 22, 148
logis, ii, 3, 5, 10, 16, 20, 31, 57 Tanda Baca, vi, 83
makalah, 10, 16, 67, 130, 142, 144, 149 Tesis, 10, 12, 128, 141, 148, 165
manfaat, ix, 7, 9, 23, 28, 29, 34, 35, Topik, 27, 29, 131
104, 119, 123 tujuan penulisan, 29, 30
metode, iii, 2, 5, 9, 14, 20, 23, 25, 31, Unsur Serapan, vi, 98
34, 117, 118, 119, 120, 122, 129, 130 zotero, iii, 152, 153, 154
metode ilmiah, 2, 20
Netral, 3
Novel, 14
objektif, 8, 10, 11, 12, 13, 14, 16, 17,
20, 37, 132
Objektif, 3, 164
Partikel, 77
Persuasif, 15, 164
Plagiarisme, vi, 106, 107, 108, 110,
111, 114, 164
Proses, 29, 31, 148
referensi, iii, 6, 24, 26, 31, 111, 126,
133, 136, 144, 152, 160, 161
rekomendasi, 11, 24
173
BIOGRAFI PENULIS
Erwin Nur Rif’ah, S.Sos., M.A., Ph.D.. terlahir di Jember pada 1

Desember 1978. Merupakan staf pengajar di bagian Promosi
Kesehatan dan Ilmu Perilaku, Fakultas Kesehatan Masyarakat
Universitas Jember, Jawa Timur . Menempuh S1 di Universitas Jember,
kemudian melanjutkan Pendidikan S2 di Universiteit Van Amsterdam
Belanda dengan mengambil jurusan Medical Anthropology. Pendidikan
Doctornya diselesaikan di Victoria University, Melbourne Australia.
Selain aktif sebagai tenaga pengajar, juga aktif dalam pengabdian
masyarakat dan penelitian dengan spesialisasi di bidang medical
anthropology, gender, ilmu sosial dan perilaku.
Dwi Martiana Wati, S.Si., M.Si. Wanita yang lahir di Kupang 39

tahun lalu ini aktif mengajar di Fakultas Kesehatan Masyarakat,
Universitas Jember di Bagian Biostatistika dan Kependudukan.
Menamatkan pendidikan S1 di Institut Teknologi Sepuluh Nopember
Surabaya dengan bidang keiilmuan Statistika pada 2002. Kemudian
meneruskan pendidikan S2 dengan alamamater dan bidang keilmuan
yang sama, Statistika ITS pada tahun 2006. Dengan latar belakang
pendidikan yang dimiliki, ia aktif dalam berbagai jenis penelitian dan
pengabdian dengan study concern di bidang statistika, kependudukan,
dan Tuberculosis di Indonesia.
174
Devi Arine Kusumawardani, S.Keb., M.Kes., lahir di Jember pada 18
Agustus 1992. Anak pertama dari dua bersaudara ini menempuh pendidikan
di program studi S1 Kebidanan Universitas Brawijaya Malang dan studi S2
Kesehatan Masyarakat di Universitas Airlangga Surabaya. Saat ini aktif
sebagai adalah seorang dosen bidang kesehatan ibu dan anak bagian
Biostatistika dan Kependudukan di Fakultas Kesehatan Masyarakat
Universitas Jember, Jawa Timur. Selain mengajar, aktivitas yang dilakukan
adalah melakukan penelitian dan pengabdian masyarakat dengan concern di
bidang kesehatan reproduksi dan KIA
175

Buku Ajar Panduan Penulisan Ilmiah

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Buku Ajar Panduan Penulisan Ilmiah

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Anggota APPTI No.

036/KTA/APPT/2015 Panduan Penulisan Ilmiah

Erwin Nur Rif’ah, S.Sos., M.A., Ph.D

UPT PERCETAKAN & PENERBITAN

Desain Sampul dan Tata Letak

Jember, 28 November 2019

KATA PENGANTAR ......................................................................................................iii

Kompetensi Akhir yang Diharapkan (KAD):

Indikator Kemampuan Akhir:

1.2 Definisi Karya Tulis Ilmiah dan Non-Ilmiah

B. Definisi Karya Tulis Non Ilmiah

B. Ciri-Ciri Karya Tulis Non Ilmiah

1.4 Kriteria dan Syarat-Syarat Karya Tulis Ilmiah

1.5 Prinsip Penulisan Karya Ilmiah

1.6 Manfaat dan Tujuan Karya Tulis Ilmiah

1.7 Jenis-Jenis Karya Tulis Ilmiah dan Non- Ilmiah

2. Karya Ilmiah Penelitian.

B. Jenis-Jenis Karya Tulis Non-Ilmiah

1.8 Perbedaan Karya Tulis Ilmiah dengan Non-ilmiah

1.11 DAFTAR PUSTAKA

Kompetensi Akhir yang Diharapkan (KAD)

Indikator Kemampuan Akhir

2.3 Macam Kaidah Penulisan Ilmiah

2.4 Struktur Karya Ilmiah

2.6 Bahan diskusi

Kompetensi Akhir yang Diharapkan (KAD)

Indikator Kemampuan Akhir

Sebuah topik dianggap menarik untuk dikaji jika:

B. Perumusan tujuan penulisan

C. Pengumpulan informasi dan data

3.3 Tahapan Penulisan

Berdasarkan tahapan penulisan di atas, maka jelas bahwa penulisan karya

3.5 Bahan Diskusi

3.6 DAFTAR PUSTAKA

3.7 Latihan Soal

Kompetensi Akhir yang Diharapkan (KAD)

Indikator Kemampuan Akhir

Frase merupakan kelompok kata yang unsur-unsurnya masih mempertahankan

perancang busana wanita perancang busana wanita

Gambar 4.1 Hubungan Koordinasi

Gambar 4.2 Hubungan Subordinasi

4.4 Jenis-Jenis Kalimat

b. Kalimat pertanyaan (interogatif)

2) Membuat urutan kata yang bertahap

d. Kehematan dalam menggunakan kata

4.7 Bahan Diskusi

a. Maskapai tidak bertanggung jawab terhadap kehilangan dokumen, kerusakan

4.8 DAFTAR PUSTAKA

Kompetensi Akhir yang Diharapkan (KAD)

Indikator Kemampuan Akhir

E. Penggabungan Huruf Konsonan

5.4 Penulisan Kata

H. Singkatan dan Akronim

5.5 Pemakaian Tanda Baca

b. Tanda Koma (,)

Bandingkan dengan keterangan pewatas yang pemakaiannya tidak diapit tanda

c. Tanda Titik Koma (;)

D. Tanda Titik Dua (:)

F. Tanda Pisah (—)

G. Tanda Tanya (?)

H. Tanda Seru (!)

I. Tanda Elipsis ( ..... )

5.6 Penulisan Unsur Serapan

5.8 Bahan Diskusi