Nama : Nur Diana Kholidah

Nim : 210101110004
Kelas : Pai – A
Matkul : Metode Khusus Pembelajaran Pai
Dosen Pengampu : Ustadz Kholid Zamzami

“SEKENARIO PEMBELAJARAN PAI (AKIDAH AKHLAK) DENGAN

METODE SAINTIFIK”
I. Orientasi / Pendahuluan
 Memperhatikan kesiapan peserta didik, kerapihan pakaian, posisi, dan tempat duduk
peserta didik.
 Guru membuka pembelajaran dengan salam
 Guru mengabsensi kehdiran semua siswa di kelas
 Guru menunjuk ketua kelas untuk memimpin doa memulai pembelajaran
 Ice breaking
 Guru memberikan motivasi dan appersepsi dengan mengajukan pertanyaan yang
berkaitan dengan materi yang sebelumnya
 Guru menyampaikan cakupan materi, tujuan pembelajaran, kegiatan serta penilaian
yang akan dilakukan
 Guru menyampaikan lingkup penilaian, yang meliputi: penilaian sikap, penilaian
pengetahuan, dan penilaian keterampilan.
 Guru membentuk kelompok menjadi 6 kelompok
 Guru menjelaskan Langkah-langkah kegiatan
II. Kegiatan Inti
1. Mengamati
Guru memperkenalkan topik tentang akhlak mulia dalam kehidupan sehari-hari kepada
siswa. Guru meminta siswa mengamati situasi di sekitar mereka yang melibatkan
aspek-aspek akhlak mulia, seperti kejujuran, kesabaran, dan tolong-menolong. Siswa
diminta mencatat pengamatan mereka.
2. Menanya
Guru mendorong siswa untuk bertanya tentang pentingnya akhlak mulia dalam Islam
dan bagaimana hal itu memengaruhi hubungan sosial mereka dengan orang lain dan
hubungan mereka dengan Allah. Diskusi kelompok dilakukan untuk menyusun
pertanyaan yang akan dijelaskan selama proses pembelajaran.
3. Mengumpulkan data
Setelah diskusi, siswa diminta membuat hipotesis atau prediksi tentang bagaimana
perilaku yang baik berdasarkan ajaran Islam dapat mempengaruhi kehidupan sehari-
 hari mereka dan lingkungan sekitar. Kemudian siswa diberi tugas untuk melakukan
"percobaan" dengan menerapkan perilaku baik yang mereka pelajari ke dalam
kehidupan sehari-hari mereka. Misalnya, mereka dapat mencatat bagaimana kejujuran
membawa kepercayaan dalam hubungan dengan teman-teman atau bagaimana
kesabaran membantu mereka menyelesaikan masalah dengan lebih baik.
4. Mengasosiasi (menalar)
Setelah jangka waktu tertentu, siswa diminta untuk mengevaluasi hasil dari
"percobaan" mereka. Mereka diminta untuk menganalisis perubahan yang terjadi
dalam diri mereka dan lingkungan sekitar setelah menerapkan perilaku baik tersebut.
Guru memfasilitasi diskusi untuk mengekstrak kesimpulan dari pengalaman yang telah
mereka lalui.
5. Mengkomunikasikan
Siswa diminta untuk menyajikan hasil penelitian mereka dalam bentuk laporan atau
presentasi di depan kelas. Ini memberi kesempatan pada siswa untuk berbagi
pengalaman mereka, belajar dari pengalaman orang lain, dan memperkuat pemahaman
mereka tentang pentingnya akhlak mulia dalam kehidupan sehari-hari. Kegiatan
pembelajaran ditutup dengan sesi refleksi, di mana siswa diminta untuk merenungkan
pengalaman belajar mereka dan bagaimana hal itu dapat diterapkan secara
berkelanjutan dalam kehidupan mereka.
III. Penutup
 Guru dan murid melakukan refleksi tentang hal yang telah mereka pelajari, seperti
berikut: “Bagaimana perasaan kalian setelah pembelajaran ini?”
 Bersama-sama menyimpulkan materi yang telah dipelajari
 Guru menyampaikan pelajaran yang akan dipelajari minggu depan
 Ice breaking
 Memberikan motivasi dan reward agar murid selalu semangat dalam setiap
pembelajaran
 Guru Menutup pembelajaran berdo’a dan mengucapkan salam .