Nama : Yumna Iberahim

NIM : 2110129320012
Kelas : A3
Mata Kuliah : IPA Sekolah
Dosen Pengampu : Rizky Febriyani Putri, M.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : Mtsn 2 Tabalong Kelas/ Semester : 9/ 2

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Alokasi Waktu : 40 menit/ 1 JP
Materi Pokok : Kesehatan Lingkungan di Indonesia

A. Capaian Pembelajaran
• Peserta didik mengidentifikasi interaksi antar makhluk hidup dan lingkungannya, serta dapat merancang upaya-
upaya mencegah dan mengatasi pencemaran dan perubahan iklim.
B. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui kegiatan diskusi dan tanya jawab peserta didik mampu menganalisis kesehatan lingkungan yang ada di
Indonesia dengan tepat
2. Melalui kegiatan diskusi dan tanya jawab peserta didik akan memiliki pemahaman yang mendalam tentang
hubungan antara lingkungan dan kesehatan di Indonesia
3. Melalui kegiatan diskusi, peserta didik dapat mengambil tindakan yang bertanggung jawab dalam menjaga dan
meningkatkan kesehatan lingkungan.

Media Pembelajaran & Sumber Pembelajaran

Media Pembelajaran : Laptop, LCD, power point, gambar dan video yang relevan, fasilitas internet
Sumber Pembelajaran : Buku IPA Kelas XI, video pembelajaran dari youtube
Model & Metode Pembelajaran
Model : Problem Based Learning
Metode : Diskusi, tanya jawab, menjawab soal
C. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Ke-1
Pendahuluan 10 menit
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa
kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin dan meminta siswa untuk mengeluarkan buku pelajaran.
2. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik
dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan
menghubungkan dengan materi selanjutnya.
3. Menyampaikan motivasi mengenai apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi
tentang Kesehatan Lingkungan di Indonesia
4. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan
ditempuh

Kegiatan Inti OREINTASI PESERTA DIDIK

(30 menit) • Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menyebutkan kembali. Mereka diberi bahan bacaan dan menonton video
pembelajaran terkait materi kesehatan lingkungan di Indonesia guna menyelesaikan
permasalahan yang akan disajikan oleh guru.
MENGORGANISASI PESERTA DIDIK
• Guru memberikan sebuah permasalahan terkait banjir yang sedang melanda.
Permasalahan yang disajikan berupa tayangan video dan pertanyaan seperti
“Mengapa banjir bisa terjadi sesuai dengan video yang telah kalian lihat? Dan
bagaimana cara kalian untuk mengatasinya jika hal itu terjadi dikehidupan sehari-
hari kalian?”. Peserta didik diminta mencari solusi untuk menjawab pertanyaan
tersebut.
• Guru Membantu peserta didik mendefinisikan dan mengorganisasikan tugas belajar
yang berhubungan dengan masalah tersebut.
MEMBIMBING PENYELIDIKAN PESERTA DIDIK
• Guru mendorong peserta didik untuk mengumpulkan informasi yang sesuai,
melaksanakan eksperimen untuk mendapatkan penjelasan dan pemecahan masalah
• Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk berdiskusi mengenai solusi
atas permasalahan berupa pertanyaan yang diberikan oleh guru.
 MENGEMBANGKAN DAN MENYAJIKAN HASIL KARYA
• Guru membantu peserta didik dalam merencanakan dan menyiapkan karya yang
sesuai seperti laporan, model dan berbagi tugas dengan teman
• Peserta didik dipersilahkan untuk bertanya dan memberikan pendapat mengenai
permasalahan yang terkait
MENGANALISA DAN MENGEVALUASI
• Peserta didik diberikan kesempatan menyampaikan hasil diskusi kelompoknya di
depan kelas
• Presentasi ini mencakup pemecahan masalah, temuan, dan kesimpulan yang
dihasilkan.

PENUTUP
REFLECTION (REFLEKSI)
• Peserta didik merenungkan pengalaman mereka selama pembelajaran.
• Mereka mempertimbangkan proses pembelajaran, kelemahan, kekuatan, dan pembelajaran apa yang mereka
peroleh dari menghadapi masalah yang diberikan
ASESSMENT (EVALUASI)
• Guru dan peserta didik mengevaluasi hasil pembelajaran, kolaborasi, dan presentasi kelompok.
• Evaluasi ini dapat melibatkan penilaian kualitas pemecahan masalah, pemahaman, komunikasi, dan kerja sama
• Guru menutup pembelajaran dengan meminta peserta didik membaca doa
• Guru mengucapkan salam dan meninggalkan kelas

D. Skenario Pembelajaran

KEGIATAN PEMBELAJARAN
PENDAHUUAN
Aktivitas Guru Aktivitas Murid Waktu
• Guru membuka Pelajaran dengan • Peserta didik menjawab salam. 10 menit
mengucapkan salam. “Wa’alaikumsalam Wr.Wb” “Baik bu”
“Assalamu’alaikum Wr.Wb”
 “Bagaimana kabarnya hari ini anak-
anak?” “Bagus alhamdulillah”
• Guru memerintahkan peserta didik • Peserta didik berdo’a menurut agama
berdo’a terlebih dahulu sebelum dan kepercayaannya masing-masing
memulai pembelajaran “Baik, “Baik teman-teman sebelum kita mulai
sebelum kita mulai pembelajaran ibu mari kite berdo’a. Berdo’a selesai”
minta satu orang maju kedepan untuk
memimpin do’a” • Peserta didik merespon “Tidak ada bu,
• Guru menanyakan kesiapan siswa hadir semua”
dan mengecek absensi peserta didik.
“Sebelumnya ibu mau tanya, apa ada
yang tidak hadir?” • Peserta didik menjawab pertanyaan
• Guru melakukan apersepsi dengan yang disampaikan oleh guru: “Saya bu”
menanyakan beberapa pertanyaan “Sepertinya disebabkan oleh hujan yang
berkaitan dengan keadaan terus menerus bu, sehingga
lingkungan sikitar rumah. Beberapa menyebabkan debit air meningkat”
pertanyaan yang disampaikan oleh
guru: “Siapa disini yang pernah
kebanjiran?” “Menurut kalian apa
yang menyebabkan banjir ditempat
kalian?” “Ya, jawaban yang tepat.
Hal itu dikarenakan telah curah hujan
yang tinggi, tapi selain itu banyak
kok penyebab banjir yang lainnya. • Peserta didik termotivasi untuk
• Guru memotivasi peserta didik untuk mempelajari materi Kesehtan
belajar dengan mempelajari manfaat lingkungan di inndonesia
mengetahui materi kesehatan
lingkungan di Indonesia. “Nah oleh
karena itu kita perlu mengupas lebih
dalam lagi materi ini satu persatu ya”. • Peserta didik menyimak video
• Guru memberitahukan bahwa pada
pembelajaran menggunakan problem
based atau metode pembelajaran
 yang berfokus pada pemecahan
masalah. “Baik anak-anak, hari ini
kita akan belajar dengan menonton
video di YouTube dan menganalisis
permasalahan yang terjadi melalui
link web berita youtube ya”.
• Guru menyampaikan topik dan tujuan • Peserta didik menyimak topik dan
pembelajaran “Seperti yang sudah tujuan pembelajaran
ibu sebutkan sebelumnya, topik
pembelajaran kita hari ini adalah
kesehatan lingkungan di Indonesia
yang dimana tujuan pembelajarannya
adalah peserta didik mampu
menganalisis kesehatan lingkungan
yang ada di Indonesia dengan tepat
dan melalui diskusi, tanya jawab
peserta didik akan memiliki
pemahaman yang mendalam tentang
hubungan antara lingkungan dan
kesehatan di Indonesia. Selain itu
peserta didik dapat mengambil
tindakan yang bertanggung jawab
dalam menjaga dan meningkatkan
kesehatan lingkungan.
KEGIATAN INTI
Aktivitas Guru Aktivitas Murid Waktu
• Guru menjelaskan materi • Peserta didik menyimak 25 menit
kesehatan lingkungan di
Indonesia disertai menayangkan
video tentang darurat sampah di
indonesia.
• Guru menanyakan permasalahan
apa saja yang ditimbulkan
 beserta dampak yang terjadi pada • Peserta didik menjawab sesuai
video yang telah ditayangkan dengan permasalahan yang terjadi
pada video
• Guru meminta peserta didik
membentuk kelompok. “Baik • Peserta didik menjawab “Baik bu”
anak-anak sekarang kalian “Baik bu” “Paham bu, tidak ada ibu”
bentuk kelompok yang terdiri “Baik bu”
dari 2 orang tiap kelompok”
“Tugas kalian adalah membuat
resume mengenai materi
kesehatan lingungan di indonesia
dalam bentuk catatan ya,
selajutnya nanti kalian akan
menjawab soal soal yang nanti
ibu kasih dalam bentuk LKPD”
“Oke sampai sini paham?,
apakah ada yang ingin
ditanyakan?” “Baik jika tidak
ada, silahkan duduk
perkelompok dan kerjakan
dalam waktu 30 menit”
• Guru meminta peserta didik
• Peserta didik maju kedepan dan
untuk maju kedepan
melakukan presentasi
mempresentasikan tugas yang
telah mereka buat “Baik karena
sudah 30 menit, ibu minta
kelompok 1 terlebih dulu maju
untuk menyampaikan hasil
diskusi dan tugasnya”
• Guru memberi apresiasi kepada
peserta didik yang maju “Mari
kita beri tepuk tangan kepada
(salah satu peserta didik) karena
 telah mempresentasikan hasil
diskusinya dengan sangat baik”

PENUTUP
Aktivitas Guru Aktivitas Murid Waktu
• Guru membimbing peserta didik • Peserta didik menyimpulkan materi 5 menit
untuk menyimpulkan butir-butir pembelajaran hari ini
pentingpelajaran hari ini
• Peserta didik diingatkan untuk • Peserta didik menjawab “Baik bu”
membaca materi pembelajaran
selanjutnya dan mengulang materi
yang baru dipelajari hari ini
• Guru memberikan tugas sebelum
• Peserta didik menjawab “Baik bu”
menutup Pelajaran “Baik anak-anak
sebelum ibu tutup ibu akan beri
kalian tugas, tugasnya dikerjakan
berkelompok dan kita bahas minggu
depan (guru memberikan pr soal
pertanyaan yang akan ditanyakan di
minggu depan)”
• Guru menutup pembelajaran hari
• Peserta didik menjawab
ini. “Karena pembelajaran kita hari
“Wa’alaikumsalam, selamat sore
ini telah selesai, ibu ucapkan
bu.”
wassalamu’alaikum dan selamat
sore”