UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PALANGKARAYA

FAKULTAS ...................................................
PROGRAM STUDI ......................................
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
MATA KULIAH (MK) KODE Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTER Tgl Penyusunan
Aplikasi Komputer 176PP02309 MATA KULIAH WAJIB T=2 T=0 2 29 Pebruai 2023
PROGRAM STUDI
OTORISASI Pengembang RPS Koordinator RMK Ketua PRODI

(Dosen Ybs) (Jika ada lebih dari satu dosen pengampu) Ketua Prodi

Capaian CPL-PRODI yang dibebankan pada MK

Pembelajaran (CP) KU Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik
CPL  Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)
CPMK
CPMK  Sub-CPMK (Kata Kerja Operasional)
Sub- Mahasiswa mampu mengemukakan .....................................................................................
CPMK-1
Sub- Mahasiswa mampu mengklasifikasi .............................................................................................
CPMK-2
Sub- Mahasiswa mampu mengkonsep ................................................................................................
CPMK-3
Sub- Mahasiswa mampu memerinci ......................................................................................................
CPMK-4
Sub- Mahasiswa mampu menghubungkan ...................................................................................................
CPMK-5
Sub- Mahasiswa mampu melakukan ...........................................................................................................
CPMK-6
Sub- Mahasiswa mampu membuktikan ..........................................................................................
CPMK-7
Sub- Mahasiswa mampu mendiferensiasikan ..............................................................................
CPMK-8
Sub- Mahasiswa mampu menemukan ................................................................................
 CPMK-9
Sub- Mahasiswa mampu menelaah Teknik Memlih dan Mengembangkan ................................................................................
CPMK-10
Sub- Mahasiswa mampu memperagakan ....................................................................................
CPMK-11
Sub- Mahasiswa mampu mendiagnosis .............................................................................
CPMK-12
Sub- Mahasiswa mampu membuktikan ....................................................................................
CPMK-13
Deskripsi Singkat
MK
Bahan Kajian / 1. …
Materi 2. …
Pembelajaran
Pustaka Utama:
1. Lickona, T. 1992. Educating for Character. New york: Bantam Books.
2. …
Pendukung:
1. Asmawi Zainul dan Noehi Nasution, 2005. Penilaian Hasil Pelajar. Jakarta:departemen Pendidikan Nasional
2. …
Dosen Pengampu
Matakuliah syarat -
Bentuk Pembelajaran (BP),
Sub-CPMK Penilaian Metode Pembelajaran (MP), Bobot
Pekan Materi Pembelajaran
(Kemampuan akhir tiap [Estimasi Waktu] Penilaian
Ke- [Pustaka]
tahapan belajar) (%)
Indikator Teknik & Kriteria Luring (offline) Daring (online)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1 Mahasiswa mampu Mahasiswa mampu Teknik: Diskusi Bentuk RPS dan kontrak 5
memahami orientasi memahami kontrak dan Tanya Jawab Pembelajaran: Kuliah perkuliahan
perkuliahan kuliah Kriteria: Berperan : Tatap Muka: 2 X 50
aktif dan menit.
mengajukan
pertanyaan dan Metode
2
 Pembelajaran:
penugasan
Pembelajaran
kelompok
Langsung dan
Elaborasi.
 Mampu
Setelah menjelaskan Bentuk
pengertian
mempelajari komputer dan Pembelajaran: Kuliah
Teknik: Diskusi
materi diharapkan mengetahui : Tatap Muka: 2 X 50
sejarah dan Tanya Jawab
mahasiswa menit.
terciptanya Kriteria: Berperan
mampu komputer. – Pengenalan
2 aktif dan
mengetahui  Mampu Metode komputer
mengajukan
pengertian menjelaskan Pembelajaran:
sejarah pertanyaan
computer dan Pembelajaran
perkembangan Langsung dan
sejarah komputer komputer dari
generasi ke Elaborasi.
generasi
3 Teknik: Diskusi Bentuk 5
Setelah  Mampu dan Tanya Jawab Pembelajaran: Kuliah
mempelajari menjelaskan Kriteria: Berperan : Tatap Muka: 2 X 50
materi diharapkan manfaat aktif dan menit.
mahasiswa komputer mengajukan
mampu dalam pertanyaan Metode
mengetahui berbagai Pembelajaran: Manfaat komputer
manfaat dan bidang – Pembelajaran
pengetian  Mampu Langsung dan
software, hardware Elaborasi.
menjelaskan
dan brainware pengetian
dalam software,
pemanfaatan hardware
komputer.
dan
brainware
dalam
pemanfaatan

3
 komputer.
Setelah mempelajari  Mampu Teknik: Diskusi
materi diharapkan menjelaskan dan Tanya Jawab Cara kerja
mahasiswa mampu proses suatu Kriteria: Berperan komputer
mengetahui proses aktif dan Bentuk
data diolah
suatu data diolah pada mengajukan Pembelajaran: Kuliah
pada
komputer.dan pertanyaan : Tatap Muka: 2 X 50
komputer. –
fungsidari setiap menit.
 Mampu
4 bagian-bagian
menyebutka Metode
komputer.
n dan Pembelajaran:
mengetahui Pembelajaran
fungsidari Langsung dan
setiap Elaborasi.
bagian-
bagian
komputer.
5 Setelah mempelajari  Mengetahui Teknik: Diskusi Bentuk Microsoft Office
materi diharapkan menu-menu dan Tanya Jawab Pembelajaran: Kuliah Word (1)
mahasiswa mampu pada Microsft Kriteria: : Tatap Muka: 2 X 50
mengetahui, menu- Office Word Keterampilan menit.
menu, dasar-dasar besertafungsin dalam mengetik 10
Microsoft Office ya. – jari. Metode
Word  Mengetahui Pembelajaran:
dasar-dasar Pembelajaran
pengetikan Langsung dan
pada Elaborasi.
Microsoft
Office Word.
–
 Mampu
menggunakan
tombol
keyboard dan
4
 mengetahui
fungsi-
fungsinya.
Setelah mempelajari Mampu Teknik: Diskusi Bentuk Microsoft Office
materi diharapkan mengetik, dan Tanya Jawab Pembelajaran: Kuliah Word (2)
mahasiswa mampu mengedit dan Kriteria: : Tatap Muka: 2 X 50
mengetahui, memanipulasi Keterampilan menit.
mengetik, mengedit teks pada dalam mengetik,
6
dan memanipulasi Microsoft Office mengedit dan Metode
teks pada Microsoft Word memanipulasi teks Pembelajaran:
Office Word Pembelajaran
Langsung dan
Elaborasi.
Setelah mempelajari Mampu Teknik: Diskusi Bentuk Microsoft Office Word
materi diharapkan membuat daftar dan Tanya Jawab Pembelajaran: Kuliah (3)
mahasiswa mampu isi, header, Kriteria: : Tatap Muka: 2 X 50
mengetahui, daftar footer dan Keterampilan menit.
isi, header, footer dan mengatur dalam mengatur
7 mengatur penomoran penomoran halaman dengan Metode
halaman pada halaman pada memanfaatkan Pembelajaran:
Microsoft Office Microsoft page number dan Pembelajaran
Word Office Word page break. Langsung dan
Elaborasi.
UTS
9 Setelah mempelajari Mampu Teknik: Diskusi Bentuk Microsoft Office
materi diharapkan membuat dan Tanya Jawab Pembelajaran: Kuliah Power Point (1)
mahasiswa mampu presentasi Kriteria :Keterampi : Tatap Muka: 2 X 50
mengetahui, sederhana lan dalammembuat menit.
presentasi sederhana dengan presentasi
dengan menggunakan menggunakan sederhana Metode
Microsoft Office Microsoft denganmenggunak Pembelajaran:
Power Point Office Power an Microsoft Pembelajaran
Point OfficePower Point Langsung dan
5
 Elaborasi.
Setelah mempelajari Mampu Teknik: Diskusi Bentuk Microsoft Office
materi diharapkan mempresentasik dan Tanya Jawab Pembelajaran: Kuliah Power Point (2)
mahasiswa mampu an slide Kriteria: : Tatap Muka: 2 X 50
mengetahui, slide presentasi Keterampilan menit.
presentasi sederhana sederhana yang dalam
10
yang telah dibuat telah dibuat mempresentasikan Metode
slide presentasi Pembelajaran:
sederhana yang Pembelajaran
telah dibuat Langsung dan
Elaborasi.
Setelah mempelajari Mampu membuat Teknik: Diskusi Bentuk Microsoft Office
materi diharapkan tabel sederhana, dan Tanya Jawab Pembelajaran: Kuliah Excel (1)
mahasiswa mampu grafik dan Kriteria: : Tatap Muka: 2 X 50
mengetahui, menerjemahkan Keterampilan menit.
operasi dasar dalam mengolah
matematika ke data dalam bentuk Metode
11 dalam format tabel dan grafik Pembelajaran:
Microsoft Excel serta Pembelajaran
menejemahkan Langsung dan
operasi dasar Elaborasi.
matematika pada
Microsoft Office
Excel
Setelah mempelajari Mampu Teknik: Diskusi Bentuk Microsoft Office Excel
materi diharapkan mengolah suatu dan Tanya Jawab Pembelajaran: Kuliah (2)
mahasiswa mampu data Kriteria: : Tatap Muka: 2 X 50
mengetahui, Menggunakan Keterampilan menit.
fungsi/formula pada fungsi/formula dalam mengolah
12
Microsoft Office pada Microsoft data menggunakan Metode
Excel Office Excel fungsi/formula Pembelajaran:
pada Microsoft Pembelajaran
Office Excel Langsung dan
Elaborasi.
6
 Setelah mempelajari Mampu Teknik: Diskusi Bentuk Microsoft Office Excel
materi diharapkan mengolah suatu dan Tanya Jawab Pembelajaran: Kuliah (3)
mahasiswa mampu data Kriteria; : Tatap Muka: 2 X 50
mengetahui, Menggunakan Keterampilan menit.
fungsi/formula pada fungsi/formula dalam mengolah
13 Microsoft Office pada Microsoft data menggunakan Metode
Excel Office Excel fungsi/formula Pembelajaran:
pada Microsoft Pembelajaran
Office Excel Langsung dan
Elaborasi.
Setelah mempelajari Mampu Teknik: Diskusi Bentuk Perangkat lunak Ms.
materi diharapkan menjelaskan dan Tanya Jawab Pembelajaran: Kuliah Visio
mahasiswa mampu tentang Kriteria: : Tatap Muka: 2 X 50
mengetahui, perangkat lunak menit.
perangkat lunak untuk untuk
14 perancangan sistem perancangan Metode
informasi (ms. Visio) sistem informasi Pembelajaran:
serta mampu (ms. Visio) serta Pembelajaran
membuat desain mampu Langsung dan
sistem membuat desain Elaborasi.
sistem
Setelah mempelajari Mampu Teknik: Diskusi Bentuk Perangkat lunak desain
materi diharapkan menjelaskan dan Tanya Jawab Pembelajaran: Kuliah astah
mahasiswa mampu tentang Kriteria; : Tatap Muka: 2 X 50
mengetahui, perangkat lunak Keterampilan menit.
perangkat lunak untuk untuk membuat desain
perancangan sistem perancangan sistem Metode
15
informasi (astah) serta sistem informasi menggunakan astah Pembelajaran:
mampu membuat (astah) serta Pembelajaran
desain rancangan mampu Langsung dan
sistem membuat desain Elaborasi.
rancangan
sistem

7
 UAS

Catatan :
1. Capaian Pembelajaran Lulusan PRODI (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan PRODI yang merupakan internalisasi dari
sikap, penguasaan pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran.
2. CPL yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-PRODI) yang digunakan untuk
pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampulan umum, ketrampilan khusus dan pengetahuan.
3. CP Mata kuliah (CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPL yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik
terhadap bahan kajian atau materi pembelajaran mata kuliah tersebut. CPMK diturunkan dari CPL.
4. Sub-CP Mata kuliah (Sub-CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPMK yang dapat diukur atau diamati dan merupakan
kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
subCPMK diturunkan dari CPMK.
5. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi
kemampuan atau kinerja hasil belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti.
6. Kreteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan indikator-
indikator yang telah ditetapkan. Kreteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kreteria dapat berupa
kuantitatif ataupun kualitatif.
7. Bentuk/Teknik penilaian: tes (quiz, laporan, dll) dan atau non-tes (unjuk kerja, diskusi, presentasi, dll).
8. Bentuk pembelajaran (BP): Kuliah; Responsi dan Tutorial; Seminar; Praktikum, Praktik Studio, Praktik Bengkel, Praktik Lapangan; Penelitian,
Perancangan, atau Pengembangan; Pelatihan Militer; Pertukaran Pelajar; Magang; Wirasuaha; dan/atau bentuk lain Pengabdian Kepada Masyarakat.
9. Metode Pembelajaran (MP): Diskusi kelompok (Small Group Discussion), Simulasi (Role-Play & Simulation), Studi Kasus (Case Study), Pembelajaran
kooperatif (Cooperative learning), Pembelajaran kolaboratif (Collaborative Learning), Pembelajaran Berbasis Projek (Project-based Learning),
Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem-based Learning) atau metode pembelajaran lainnya yang dapat secara efektif memfasilitasi pemenuhan
capaian pembelajaran lulusan.
10. Materi Pembelajaran adalah rincian atau uraian dari bahan kajian yg dapat disajikan dalam bentuk beberapa pokok dan sub-pokok bahasan.
11. Bobot penilaian adalah prosentasi penilaian terhadap setiap pencapaian sub-CPMK yang besarnya proposional dengan tingkat kesulitan pencapaian
sub-CPMK tsb., dan totalnya 100%.
12. TM=Tatap Muka, PT=Penugasan Terstruktur, BM=Belajar Mandiri.