PRAKTIK MENYUSUN BENTUK DAN METODE PEMBELAJARAN

KASUS MATA KULIAH METODOLOGI PENELITIAN

Setiap kelompok memilih ketua. Ketua akan mengatur penyelesaian kerja kelompok (siapa kerja apa). Kelompok ini akan melengkapi
subCPMK dari CP dan CPMK yang telah disediakan. Kelompok ini TIDAK BOLEH menambahkan CPL, CPMK, dan subCPMK. Tetapi,
kelompok ini dapat menyempurnakan (jika ada waktu) deskripsi CPMK sesuai standar penulisan CP (Teori ABCD). Namun, tujuan akhir adalah
kelompok ini diharapkan dapat melengkapi 4 subCPMK yang telah disediakan tersebut dengan: 1) Indikator Penilaian, 2) Teknik dan Kriteria
Penilaian, 3) Bentuk Pembelajaran, 4) Metode Pembelajaran Kolaboratif dan Partisipatif (Permendikbud no 2/2020, pasal 14 ayat 3), 5) Materi
Pembelajaran, dan 6) Bobot Nilai.

NAMA INSTIUSI
Kode
Logo Institusi NAMA FAKULTAS Dokumen
NAMA PRODI
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
MATA KULIAH (MK) KODE Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTER Tgl Penyusunan
Metode Penelitian T=2 P=1 3
OTORISASI Pengembang RPS Koordinator RMK Ketua PRODI

Capaian CPL-PRODI yang dibebankan pada MK

Pembelajaran (CP) KU9 CPL1 mampu mendokumentasikan data untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi.
CPL2…
Ranah
dst
CPL ⇒ Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)
CPL1 CPMK1 Mampu mempresentasikan hasil interpretasi data penelitian dengan tepat dalam bentuk laporan tertulis yang memenuhi
standar kaidah akademik.dst
CPL2 .. CPMK2 ..
dst dst
CPMK ⇒ Sub-CPMK
CPMK1 subCPMK1 Mampu merancang penelitian dengan metodologi yang benar;
subCPMK2 Mampu melaksanakan penelitian sesuai ….;
 subCPMK3 Mampu menganalisis data penelitian …..;
subCPMK4 Mampu menginterpretasi data dengan …..
CPMK2.. subCPMK
dst dst
Deskripsi Singkat Tuliskan relevansi & cakupan materi/bahan kajian sesuai dengan matakuliah ini dan sesuai dengan Sub-CPMK
MK
Bahan Kajian / Tuliskan bahan kajian dan dijabarkan dalam materi pembelajaran dalam pokok-pokok bahasan yang akan dipelajari oleh mahasiswa sesuai dengan
Materi Sub-CPMK tersebut di atas.
Pembelajaran
Pustaka Utama:

Pendukung:

Dosen Pengampu Tuliskan nama dosen atau tim dosen pengampu mata kuliah
Matakuliah syarat Tuliskan mata kuliah prasyarat, jika ada
Bentuk Pembelajaran (BP),
Sub-CPMK Metode Pembelajaran (MP), Bobot
Pekan Penilaian Materi Pembelajaran
(Kemampuan akhir tiap Penugasan Mahasiswa, Penilaian
Ke- [ Estimasi Waktu] [ Pustaka ]
tahapan belajar) (%)
Indikator Teknik & Kriteria Luring (offline) Daring (online)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1-2 Mampu merancang Mahasiswa mampu Kriteria: BP: Kuliah 1. Roadmap MK 25
penelitian dengan memahami dan Mahasiswa mampu MP: dan Kontrak
metodologi yang benar; mengaplikasikan membuat 1. TM (2X2x50”) → Belajar
(bobot Penilaian 25) maping system, laporan/draft Pembelajaran 2. Manusia,
seperti: rancangan Kolaboratif & Penelitian, dan
1. Penentuan penelitian: Pembelajaran Kebenaran.
Topik 3 dari 3 Aspek Kooperatif Referensi:
2. Identifikasi Maping System = 25 2. PT (2X2X60”) → Understanding
Masalah 2 dari 3 Aspek Quiz & Tugas Philosophy of
3. Rumusan Maping System = 20 relevan Science (James
Hipotesisis 1 dari 3 Aspek 3. BM (2X2X60”) → Ladyman)
Maping System = 15 Baca: Literature
- Understandin Reviews,
 g Philosophy
of Science
(James
Ladyman)
- Literature
Conceptual
Reviews,
Frameworks, and
Conceptual
Theoretical
Frameworks,
Frameworks:
and
Terms,
Theoretical
Functions, and
Frameworks:
Distinctions
Terms,
Functions,
and
Distinctions

Teknik:
Demonstrasi

Kriteria:
1. Mampu
Mampu memenuhi
merangkai
indikator 1 dan 2=
rangkaian alat
25
penelitian BP: Praktikum
Memenuhi 1. Panduan
Mampu melaksanakan 2. Mampu MP: Pembelajaran
3-10 Indikator 1 saja = - Teknik 25
penelitian sesuai ….; melakukan Berbasis Project
12,5 Laboratorium
preparasi (8x1x340”)
Memenuhi
bahan-bahan
Indikator 2 saja =
penelitian=
12,5
12,5
tidak memenuhi
kedua indikator = 0

Mampu menganalisis 1. Mampu Materi Pembelajaran

11-12
Bentuk: Seminar BP: Seminar pada pekan ini
25
data penelitian …..; mengemukaka
 TM

(2x2x100”)
n analisis data
MP: Cooperative
dari hasil
Learning,
pengamatan
Kriteria: Collaborative
2. mampu
Learning, PjBL
mengemukaka
25 = memenuhi 2 adalah seminar hasil
n pembahasan
indikator BM praktikum
dari data dan
hasil 15 = memenuhi 1 (2x2x70”)
pengamatan indikator
yang diperoleh Mahasiswa
membuat presentasi
seminar projek
praktikum

Bentuk: Laporan
Kriteria:
25=Menjelaskan
BP: Seminar
hasil dan menarik
MP: Case-based study
kesimpulan dengan
TM
Terampil dalam penuh
[2x2x100’’]
Mampu menjelaskan hasil dari 20=Menjelaskan Pustaka:
13-14 menginterpretasi data analisis data; Mampu hasil dan menarik Reputable 25
Mahasiswa diberikan
dengan …. menarik kesimpulan kesimpulan International Journal
data berupa cased-
dari interpretasi data. setengah
study untuk kemudian
15=Hanya mampu
diinterpretasi dan
memenuhi satu
dipresentasikan
indikator
…

16

Catatan :
1. Capaian Pembelajaran Lulusan PRODI (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan PRODI yang merupakan internalisasi dari
sikap, penguasaan pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran.
2. CPL yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-PRODI) yang digunakan untuk
pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampulan umum, ketrampilan khusus dan pengetahuan.
3. CP Mata kuliah (CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPL yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik
terhadap bahan kajian atau materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
4. Sub-CP Mata kuliah (Sub-CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPMK yang dapat diukur atau diamati dan merupakan
kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
5. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi
kemampuan atau kinerja hasil belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti.
6. Kreteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan
indikator-indikator yang telah ditetapkan. Kreteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kreteria dapat
berupa kuantitatif ataupun kualitatif.
7. Bentuk penilaian: tes dan non-tes.
8. Bentuk pembelajaran: Kuliah, Responsi, Tutorial, Seminar atau yang setara, Praktikum, Praktik Studio, Praktik Bengkel, Praktik Lapangan, Penelitian,
Pengabdian Kepada Masyarakat dan/atau bentuk pembelajaran lain yang setara.
9. Metode Pembelajaran: Small Group Discussion, Role-Play & Simulation, Discovery Learning, Self-Directed Learning, Cooperative Learning,
Collaborative Learning, Contextual Learning, Project Based Learning, dan metode lainnya yg setara.
10. Materi Pembelajaran adalah rincian atau uraian dari bahan kajian yg dapat disajikan dalam bentuk beberapa pokok dan sub-pokok bahasan.
11. Bobot penilaian adalah prosentasi penilaian terhadap setiap pencapaian sub-CPMK yang besarnya proposional dengan tingkat kesulitan pencapaian
sub-CPMK tsb., dan totalnya 100%.
12. TM=Tatap Muka, PT=Penugasan Terstruktur, BM=Belajar Mandiri.
 LOGO PT
Fakultas ……………………
PT
Departemen/Program Studi …………………
SILABUS SINGKAT
Nama …
Kode …
MATA KULIAH
Kredit ….
Semester ….
DESKRIPSI MATA KULIAH

CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH (CPMK)

1
2
3

SUB CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH (Sub-CPMK)

1
2
3
4

7
 8
MATERI PEMBELAJARAN
1
2
3
4
5
6

PUSTAKA
PUSTAKA UTAMA
1.

PUSTAKA PENDUKUNG

PRASYARAT (Jika ada)

…..
 LOGO PT
Fakultas ……………………
PT
Departemen/Program Studi …………………
RENCANA PENUGASAN TERSTRUKTUR
MATA KULIAH ……….
KODE …….. sks … SEMESTER ….
DOSEN …..
PENGAMPU
BENTUK TUGAS WAKTU PENGERJAAN TUGAS
……. ……
JUDUL TUGAS
…….
SUB CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH
.......
DISKRIPSI TUGAS
......
METODE PENGERJAAN TUGAS
1.

BENTUK DAN FORMAT LUARAN

a. Obyek Garapan: .......
b. Bentuk Luaran:
1.

INDIKATOR, KRETERIA DAN BOBOT PENILAIAN

JADWAL PELAKSANAAN
1.

LAIN-LAIN
DAFTAR RUJUKAN

Pengertian 1 sks dalam BENTUK PEMBELAJARAN Jam

a Kuliah, Responsi, Tutorial

Tatap Muka Penugasan Terstruktur Belajara Mandiri

50 menit/minggu/semester 60 menit/minggu/semester 60 menit/minggu/semester 2,83

b Seminar atau bentuk pembelajaran lain yang sejenis
Tatap muka Belajar mandiri
100 menit/minggu/semester 70 menit/minggu/semester 2,83
c Praktikum, praktik studio, praktik bengkel, praktik lapangan, penelitian, pengabdian kepada
masyarakat, dan/atau bentuk pembelajaran lain yang setara
170 menit/minggu/semester 2,83

No Metode Pembelajaran Mahasiswa Kode

1 Small Group Discussion SGD
2 Role-Play & Simulation RPS
3 Discovery Learning DL
4 Self-Directed Learning SDL
5 Cooperative Learning CoL
6 Collaborative Learning CbL
7 Contextual Learning CtL
8 Project Based Learning PjBL
9 Problem Based Learning & Inquiry PBL
10 Atau metode pembelajaran lain, yang
dapat secara efektif memfasilitasi
pemenuhan capaian pembelajaran
lulusan.