(Analisis Pembelajaran, RPS, Rencana Penilaian & Evaluasi,

Silabus Singkat, Rencana Tugas)

perangkat pembelajaran

Syamsul Arifin
DIREKTORAT PEMBELAJARAN - KEMENRISTEKDIKTI
I. CPL, CPMK, Sub-CPMK
A. CPL Prodi yg dibebankan pd MK:

B. CPMK:

C. Sub-CPMK:

II. Analisis Pembelajaran

(gambarkan dalam bentuk diagram alir tahapan-tahapan belajar mhasiswa mulai dari minggu pertama sampai akhir, berdasarkan Sub-CPMK yg telah
dijabarkan dari CPNK dan CPL Prodi yg dibebankan pd mata kuliah ini)

1
 III. Rencana Pembelajaran Semester

LOGO NAMA PERGURUAN TINGGI, FAKULTAS, PRODI Kode

Dokumen
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
MATA KULIAH (MK) KODE Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTER Tgl Penyusunan
T=2 P=1 6 5 Mei 2021
OTORISASI Pengembang RPS Koordinator RMK Ketua PRODI

Capaian Pembelajaran CPL-PRODI yang dibebankan pada MK

(CP) CPL1 Tuliskan beberapa butir CPL Prodi yang dibebankan pada mata kuliah mencakup ranah Sikap (S), Ketrampilan Umum (KU),
Ketrampilan Khusus(KK) dan Pengetahuan(P)
CPL2 ….
dst ….
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)
CPMK1 CPMK merupakan reformulasi secara spesifik dari butir CPL-PRODI tsb. di atas yg berkaiatan dengan mata kuliah ini
CPMK2 ….
dst ….
Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-CPMK)
Sub-CPMK1 Sub-CPMK merupakan jabaran secara selaras dari butir CPMK tsb. di atas
Sub-CPMK2 …..
dst …..
Korelasi antara CPL/CPMK terhadap Sub-CPMK
CPL1/CPMK1 CPL2/CPKM2 CPL2/CPKM2 ….. …..
SubCPMK1 
SubCPMK2   
…….
Deskripsi Singkat MK Tuliskan relevansi & cakupan materi/bahan kajian sesuai dengan matakuliah ini dan sesuai dengan Sub-CPMK
Bahan Kajian: Materi Tuliskan bahan kajian dan dijabarkan dalam materi pembelajaran dalam pokok-pokok bahasan yang akan dipelajari oleh mahasiswa sesuai
Pembelajaran dengan Sub-CPMK tersebut di atas.
Pustaka Utama :
Tuliskan pustaka utama yang digunakan, termasuk bahan ajar yang disusun oleh dosen pengampu MK ini.
Pendukung :

2
 Tuliskan pustaka pendukung jika ada, sebagai pengayaan literasi
Dosen Pengampu Tuliskan nama dosen atau tim dosen pengampu mata kuliah
Matakuliah syarat Tuliskan mata kuliah prasyarat, jika ada
Bantuk Pembelajaran,
Metode Pembelajaran,
Kemampuan akhir tiap Penilaian Bobot
Penugasan Mahasiswa, Materi Pembelajaran
Mg Ke- tahapan belajar Penilaian
[ Estimasi Waktu] [ Pustaka ]
(Sub-CPMK) (%)
Indikator Kriteria & Teknik Pembelajaran Daring Pembelajaran Daring
(sinkron) (asinkron)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1
2
…
8 Evaluasi Tengah Semester / Ujian Tengan Semester
9
…
16 Evaluasi Akhir Semester / Ujian Akhir Semester
Catatan :
1. Capaian Pembelajaran Lulusan PRODI (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan PRODI yang merupakan internalisasi dari
sikap, penguasaan pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran.
2. CPL yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-PRODI) yang digunakan untuk
pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampulan umum, ketrampilan khusus dan pengetahuan.
3. CP Mata kuliah (CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPL yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik
terhadap bahan kajian atau materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
4. Sub-CP Mata kuliah (Sub-CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPMK yang dapat diukur atau diamati dan merupakan
kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
5. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi
kemampuan atau kinerja hasil belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti.
6. Kreteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan indikator-
indikator yang telah ditetapkan. Kreteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kreteria dapat berupa
kuantitatif ataupun kualitatif.
7. Teknik penilaian: tes dan non-tes.
8. Bentuk pembelajaran: Kuliah, Responsi, Tutorial, Seminar atau yang setara, Praktikum, Praktik Studio, Praktik Bengkel, Praktik Lapangan, Penelitian,
Pengabdian Kepada Masyarakat dan/atau bentuk pembelajaran lain yang setara.
9. Metode Pembelajaran: Small Group Discussion, Role-Play & Simulation, Discovery Learning, Self-Directed Learning, Cooperative Learning,
Collaborative Learning, Contextual Learning, Project Based Learning, dan metode lainnya yg setara.
3
 10. Materi Pembelajaran adalah rincian atau uraian dari bahan kajian yg dapat disajikan dalam bentuk beberapa pokok dan sub-pokok bahasan.
11. Bobot penilaian adalah prosentasi penilaian terhadap setiap pencapaian sub-CPMK yang besarnya proposional dengan tingkat kesulitan pencapaian
sub-CPMK tsb., dan totalnya 100%.
12. PB=Proses Belajar, PT=Penugasan Terstruktur, KM=Kegiatan Mandiri.

IV. Portofolio Penilaian & Evaluasi Ketercapaian CPL Mahasiswa

Mg CPL CPMK Sub-CPMK Indikato Bentuk Soal - Bobot (%) Nilai Mhs ((Nilai Mhs) Ketercapaian CPL
(CLO) (LLO) r Bobot(%)*) Sub-CPMK (0-100) X (Bobot%)*)) pd MK (%)
1-2
3-4
5-6
7
8 Evaluasi Tengah Semester (ETS)
9-10
11-12
13-14-
15
16 Evaluasi Akhir Semester (EAS)
Total bobot (%) 100 100
Nilai akhir mahasiswa ((Nilai Mhs) X (Bobot%))
Catatan: CLO = Courses Learning Outcomes, LLC = Lesson Learning Outcomes

V. Penilaian Ketercapaian CPL pada MK-Metode Penelitian

Nilai Capaian Mhs
No CPL pd MK-Motode Penelitian Ketercapaian CPL pd MK (%)
(0-100)
1
2
3
4

4
 5

VI. Silabus Singkat Mata Kuliah

PT
LOGO
Fakultas ……………………
PT Departemen/Program Studi …………………
SILABUS SINGKAT
Nama …
Kode …
MATA KULIAH
Kredit ….
Semester ….
DESKRIPSI MATA KULIAH

CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH (CPMK)

1
2
3

SUB CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH (Sub-CPMK)

1
2
3
4

5
 8
MATERI PEMBELAJARAN
1
2
3
4
5
6

PUSTAKA
PUSTAKA UTAMA
1.

PUSTAKA PENDUKUNG

PRASYARAT (Jika ada)

…..

6
VII.Rencana Tugas

PT
LOGO
Fakultas ……………………
PT
Departemen/Program Studi …………………
RENCANA TUGAS MAHASISWA
MATA KULIAH ……….
KODE …….. sks … SEMESTER ….
DOSEN …..
PENGAMPU
BENTUK TUGAS WAKTU PENGERJAAN TUGAS
……. ……
JUDUL TUGAS
…….
SUB CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH
.......
DISKRIPSI TUGAS
......
METODE PENGERJAAN TUGAS
1.

BENTUK DAN FORMAT LUARAN

a. Obyek Garapan: .......
b. Bentuk Luaran:
1.

INDIKATOR, KRETERIA DAN BOBOT PENILAIAN

JADWAL PELAKSANAAN
1.

7
LAIN-LAIN

DAFTAR RUJUKAN

8
VIII.Contoh Lembar Soal ETS & EAS

INSTITUT TEKNOLOGI SEPULUH NOPEMBER

FAKULTAS TEKNOLOGI INDUSTRI
DEPARTEMEN TEKNIK FISIKA
LEMBAR SOAL UJIAN
ETS SEMESTER GASAL Tahun 2018
Mata Kuliah Metode Penelitian S1 Kode/sks TF141361 / 2 sks
Hari/Tanggal/jam Kamis, 18-10-2018 Kelas A
Dosen Pengampu Syamsul Arifin Ruang C-122
Waktu Ujian 90 menit TTG Dosen TTG Prodi
Pengampu
Sifat Ujian Tutup buku

SUB CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH

Sub-CPMK-3: mampu merumuskan permasalahan penelitian dan merumuskan hipotesis
penelitian dg sumber rujukan bermutu, terukur dan sahih.
Soal Bobot(%)
2.1 50

9
 Diatas adalah gambar diagram sistem pengendalian level atau ketinggian fluida
dalam sebuah tangki. Fluida masuk ke dalam tangki melalui valve dan
dikendalikan oleh kontrol valve, kontrol valve bekerja buka atau tutup. Diinginkan
fluida dalam tangki tetap pada ketinggian h. Sedangkan gambar disampingnya
adalah grafik kinerja sistem yang menggambarkan respon keinggian fluida dalam
tangki sebagai fungsi waktu.
Berdasarkan plan ganbar diatas, silahkan Anda dengan bebas memilih penelitian
yang menjadi minat saudara, oleh karena itu:
a). Buatlah beberapa rumusan masalah (apakah termasuk rumusan masalah
deskriptif, komparatif, ataukah asosiatif);
b). Pilihlah beberapa variabel penelitian sesuai dengan rumusan masalah tsb.;
c). Buatlah diagram paradigma penelitian yang menggambarkan keterkaiatan
antara variabel penelitian yang Anda pilih;
d). Rumuskan hipotesis penelitian sesuai dengan rumusan masalah yang telah
Anda buat (tuliskan apakah termasuk rumusan masalah deskriptif, komparatif,
ataukah asosiatif).
SUB CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH
Sub-CPMK-2: mampu menjelaskan berbagai metode penelitian kualitatif dan kuantitatif.
Soal Bobot(%)
Jelaskan tahapan penelitian dalam bentuk diagram alir (flow chart), dan
3.1 metodology yang Anda gunakan dalam menyelesaikan masalah yang Anda akan 20
ajukan dalam proposal penelitian Anda masing-masing.
Tuliskan judul penelitian (jelaskan secara ontologi, epistemologi, dan aksiologi),
permasalahan (jelaskan termasuk diskriptif, komparatif, ataukah asosiatif), dan
3.2 30
hipotesis (jelaskan termasuk diskriptif, komparatif, ataukah asosiatif) dalam
proposal penelitian yang akan Anda usulkan.
Selamat mengikuti ujian, dan berusahalah sekuat-kuat nya untuk MELAWAN KEINGINAN
BERBUAT CURANG, ini adalah saat yg tepat berlatih berbuat JUJUR, kalau tidak sekarang
kapan lagi !!!,
semoga Anda semua sukses, salam.

10
IX. Contoh Rubrik penilaian menyusun makalah
Sebutan Nilai Indikator Kinerja
Istimewa 86-100 Anatomi makalah sesuai dg format yg ditetapkan, ditulis dengan
kaidah bahasa yang tepat, dengan layout yang mudah dibaca,
konsisten dalam penyajian gambar, grafik, dan tabel, serta bebas dari
unsur-unsur plagiasi, dan mengispirasi pembaca.
Baik Sekali 76-86 Anatomi makalah sesuai dg format yg ditetapkan, ditulis dengan
kaidah bahasa yang tepat, dengan layout yang mudah dibaca,
konsisten dalam penyajian gambar, grafik, dan tabel, serta bebas dari
unsur-unsur plagiasi.
Baik 66-75 Anatomi makalah sesuai dg format yg ditetapkan, ditulis dengan
kaidah bahasa yang tepat, dengan layout yang belum baik, konsisten
dalam penyajian gambar, grafik, dan tabel, serta bebas dari unsur-
unsur plagiasi.
Cukup 61-65 Anatomi makalah sesuai dg format yg ditetapkan, ditulis dengan
Baik kaidah bahasa yang tepat, dengan layout yang belum baik, belum
konsisten dalam penyajian gambar, grafik, dan tabel, namun bebas
dari unsur-unsur plagiasi.
Cukup 56-60 Anatomi makalah sesuai dg format yg ditetapkan, ditulis dengan
kaidah bahasa yang belum konsisten, dengan layout yang belum baik,
belum konsisten dalam penyajian gambar, grafik, dan tabel, namun
bebas dari unsur-unsur plagiasi.
Kurang 41-55 Anatomi makalah tidak sesuai dg format yg ditetapkan, ditulis dengan
kaidah bahasa yang belum konsisten, dengan layout yang belum baik,
belum konsisten dalam penyajian gambar, grafik, dan tabel, serta
mengandung unsur plagiasi.
Kurang 0-40 Penulisan makalah tidak lengkap, tidak sesuai dengan anatomi dan
Sekali tata bahasa penulisan yang baik, banyak mengandung unsur copy
paste.

11
Nama Mahsiswa NRP
Judul Makalah
Tugas ke 1
Skor Penilaian
indikator yg dinilai (E) (D) (C) (BC) (B) (AB) (A)
0-40 41-55 56-60 61-65 66-75 76-86 86-100
1 Anatomi makalah
sesuai dg format yg
disepakati
2 Unsur plagiasi
3 Ketepatan
penggunaan bhs
Indonesia
4 Sitasi dan pengkutipan
5 Layout dan kerapian
penyajian (gambar,
grafik, dan tabel)
Nilai skor rerata skor
Nilai total

12