KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI

UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG (UNNES)

Kantor: Gedung H lt 4 Kampus, Sekaran, Gunungpati, Semarang 50229
Rektor: (024) 8508081 Fax (024) 8508082, wakil rektor I: (024) 8508001
Website: www.unnes.ac.id - E-mail: unnes@unnes.ac.id
FORMULIR
SOAL UJIAN
Review Kajur/Kaprodi
No. Dokumen Tanggal Terbit Tgl Ttd
No. Revisi 03 Hal 1 dari 1
FM-02-AKD-19 1 Juni 2016

UJIAN TENGAH SEMESTER

Mata Kuliah : Desain dan Strategi Pembelajaran Akuntansi Hari, Tanggal : Kamis, 28 Maret 2024
Prodi/Jur. : Pend. Ek. (Akuntansi) S1/ Pend. Ekonomi Waktu : 60 menit
Smt/Tahun : Genap/2023-2024 SKS :2
Pengampu : Ahmad Nurkhin, S.Pd., M.Si. Sifat : Closed Book
Dwi Puji Astuti, S.Pd., M.Pd. Jam : pkl. 13.00-14.00
Petunjuk Mengerjakan:
1. Mulailah dengan berdoa terlebih dahulu.
2. Kerjakanlah semua soal ujian ini dengan penuh kejujuran dan tanggung jawab. Bagi yang berbuat curang akan
mendapat nilai E.
3. Tulislah dengan hati-hati pernyataan berikut ini di bagian akhir lembar jawab saudara:
“Demi Allah, saya menyatakan bahwa saya mengerjakan soal UTS Desain dan Strategi Pembelajaran
Akuntansi ini dengan penuh kejujuran”.

SOAL
Pak Kholid adalah guru mata pelajaran ekonomi/akuntansi di SMA kelas XII. Mengidentifikasi dan
menganalisis transaksi adalah tujuan pembelajaran yang akan dicapai pada satu pertemuan. Sesuai jadwal
pelajaran, Bapak Kholid masuk di kelas XII IPS4 dan kemudian mengucapkan salam dan membuka
pelajaran. Pak Kholid bertanya siapa yang telah mempelajari materi pekan sebelumnya dan materi yang
akan dipelajari pada pertemuan sekarang. Terjadi tanya jawab singkat.
Pak Kholid meminta siswa untuk mengumpulkan tugas yang telah dikerjakan di rumah. Dan kemudian
memberikan LKPD kepada siswa berupa 5 soal latihan yang harus diselesaikan oleh siswa. Pak Kholid dan
siswa melakukan pembahasan atas jawaban soal dari siswa. Siswa diberikan kesempatan terlebih dahulu
untuk menunjukkan jawabannya masing-masing. Tidak lupa, Pak Kholid mencatat keaktifan siswa.
Setelah pembahasan soal latihan selesai dilakukan, pak Kholid membagi siswa ke dalam 4 kelompok
dengan masing-masing kelompok beranggotakan 8 orang. Kelompok I membahas tentang jurnal
pengeluaran kas, kelompok II membahas tentang jurnal penerimaan kas, kelompok III tentang jurnal
pembelian, dan kelompok IV tentang jurnal penjualan. Tiap-tiap kelompok diberi tugas 1) membaca materi,
2) menyimpulkan dengan membuat rangkuman, dan 3) mempresentasikan hasil diskusi. Diskusi kelompok
berlangsung 45 menit, masing-masing kelompok tampil menyampaikan hasil rangkumannya dilanjutkan
tanya jawab antara siswa dengan anggota kelompok yang mempresentasikan. Anggota kelompok juga
berperan menjawab pertanyaan.
Pak Kholid memberikan tambahan jawaban dan penjelasan setelah diskusi selesai. Kemudian, pak Kholid
mengulas kembali materi yang telah didiskusikan dengan memberikan contoh soal. Terakhir, pak Kholid
memberikan soal latihan untuk dikerjakan di kelas dan dilanjutkan di rumah. Tidak lupa, siswa diberi
kesempatan untuk bertanya dan menyampaikan pendapatnya.

Berdasarkan uraian di atas, jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini.

1. Apakah pak Kholid telah melakukan analisis karakteristik peserta didik? Uraikan jawaban Saudara.
2. Bagaimana desain dan metode pembelajaran yang telah dilakukan oleh pak Kholid? Apakah sudah
sesuai dengan tujuan pembelajaran dan karakteristik peserta didik? Uraikan jawaban Saudara.
3. Berdasarkan penjelasan/presentasi mengenai ragam metode pembelajaran oleh masing-masing
kelompok di kelas, berikan saran perbaikan atau pengembangan metode pembelajaran yang dapat
diterapkan oleh pak Kholid. Tentukan salah satu metode/model pembelajaran yang Saudara anggap
paling tepat dan sertakan argumen dan penjelasannya.

=== selamat mengerjakan ===