CATATAN OBSERVASI (DIISI OLEH KEPALA SEKOLAH)

SD NEGERI .........................................
PERIODE JANUARI – JUNI 2024
NAMA GURU : KELAS/MAPEL :
INDIKATOR : KETERATURAN SUASANA KELAS TANGGAL OBSERVASI :
N SKOR DAN CATATAN
O PRILAKU
BELUM DILAKUKAN DILAKUKAN TAPI BELUM EFEKTIF DILAKUKAN DAN EFEKTIF

1 Guru Melakukan Siswa memperoleh tanggapan yang negatif dari Penguatan positif diberikan tetapi tidak sesuai dengan Guru memberikan pujian yang spesifik dan relevan kepada siswa
Komunikasi Positif guru ketika mereka berbagi ide atau pendapat. prestasi atau usaha siswa untuk pencapaian atau usaha mereka
Untuk membangun
suasana kelas yang Guru jarang menggunakan bahasa tubuh yang Meskipun guru menggunakan bahasa yang positif, nada Guru memberikan senyum dan kontak mata yang hangat kepada
positif mendukung untuk menunjukkan dukungan dan suaranya terdengar kurang ramah dan terbuka. siswa, menciptakan suasana yang nyaman dan terbuka dalam kelas.
penghargaan kepada siswa.

Guru jarang memberikan penguatan positif kepada Guru menggunakan bahasa yang positif, tetapi terlihat Guru secara konsisten menggunakan bahasa yang positif dan
siswa selama interaksi kelas. kurang ramah dan hangat dalam berinteraksi dengan penguatan positif yang membangun selama interaksi dengan
siswa. siswa.

2 Guru Melakukan Guru tidak menggunakan strategi pengelompokan Guru menggunakan strategi pengelompokan, tetapi Guru mengatur strategi pengelompokan yang sesuai dengan tujuan
Strategi selama sesi pembelajaran. komposisi kelompok tidak dipertimbangkan dengan pembelajaran dan memastikan setiap siswa terlibat aktif dalam
Pengelompokan baik sehingga ada kelompok yang tidak produktif. kegiatan kelompok.
untuk Mengaktifkan
Keterlibatan Peserta Saat ada kegiatan kelompok, beberapa siswa tidak Meskipun siswa ditempatkan dalam kelompok, mereka Kelompok bekerja sama dengan baik, saling mendukung, dan
Didik terlibat aktif dan lebih banyak berdiam diri. terlihat cenderung bekerja sendiri dan tidak menghasilkan karya yang mencerminkan kolaborasi.
berkolaborasi dengan anggota kelompoknya.

Guru tidak memberikan arahan yang jelas kepada Guru mengelompokkan siswa tetapi tidak memberikan Guru memberikan arahan yang jelas kepada setiap kelompok
siswa tentang bagaimana mereka harus bekerja arahan yang cukup untuk memastikan kerja sama yang tentang tugas mereka dan harapan yang diinginkan dari
dalam kelompok. efektif di antara anggota kelompok. kerja kelompok.

3 Guru Membuat dan Guru tidak memperkenalkan aturan kelas kepada Guru membuat aturan kelas tetapi tidak menjelaskan Guru mengadakan sesi pembuatan aturan kelas bersama siswa dan
Mengingatkan siswa pada awal tahun ajaran. secara jelas kepada siswa menjelaskan dengan jelas konsekuensi dari pelanggaran aturan.
Aturan/Kesepakatan
Kelas Selama observasi, guru tidak mengingatkan siswa Meskipun aturan kelas telah dibuat, guru jarang Guru secara konsisten mengingatkan siswa untuk mematuhi aturan
tentang aturan kelas yang telah ditetapkan mengingatkan siswa untuk mematuhinya selama proses kelas dan memberikan penguatan positif kepada
sebelumnya. pembelajaran. siswa yang patuh

Guru belum membuat aturan/kesepakatan kelas Guru mempunyai aturan kelas tetapi tidak memastikan Guru menyusun aturan/kesepakatan kelas bersama siswa,
atau menyusunnya bersama siswa. pemahaman yang jelas dari siswa tentang aturan memastikan pemahaman yang jelas dan komitmen dari semua
 tersebut. siswa.

Apa saja rekomendasi Anda bagi guru agar praktik kinerjanya bisa meningkat di kemudian hari?
CATATAN:
Silahkan Anda melakukan mengembangan kompetensi melalui PMM Topik Pelatihan Mandiri tentang Keteraturan Suasana Kelas, lakukan eksplorasi ide praktik baik di
PMM atau bentuk lainnya terkait dengan Keteraturan Suasana Kelas.

Mengetahui: Labuhan Badas, ........Maret 2024

Kepala Sekolah, Guru yang diobservasi,

.......................................... ..........................................
NIP NIP