EVALUASI HASIL PEMBELAJARAN

EVALUASI HASIL PEMBELAJARAN
KISI-KISI INSTRUMEN PENILAIAN SEMESTER GENAP

SEKOLAH DASAR NEGERI 01 LABUAPI
A. Konsep
Instrumen penilaian adalah alat yang digunakan untuk melakukan penilaian atau evaluasi. Instrumen ini dapat berupa tes
maupun non tes, dan observasinya dapat dilakukan dengan cara observasi sistematis dan non-sistematis. Penilaian adalah prosedur
yang digunakan untuk memperoleh suatu keputusan dengan mengimplementasikan informasi yang didapat untuk mengukur hasil
belajar siswa. Instrumen penilaian memberikan gambaran tentang suatu kualitas tertentu. Dalam penilaian, kita tidak hanya mencari
jawaban terhadap pertanyaan yang diberikan, tetapi lebih kepada menjawab pertanyaan bagaimana dan sejauh mana proses yang
menunjukkan hasil yang diperoleh siswa selama pembelajaran. Instrumen adalah perangkat yang berfungsi sebagai alat untuk
mengukur suatu objek ukur atau mengumpulkan data dari suatu variabel. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun
2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional mengatur berbagai aspek terkait pendidikan di Indonesia, salah satunya pada PP No. 57
Tahun 2021 mengatur mengenai lingkup standar nasional pendidikan, pengembangan, pemantauan, dan pelaporan standar nasional
pendidikan, kurikulum, evaluasi hasil belajar peserta didik, evaluasi sistem pendidikan, akreditasi, dan sertifikasi.
B. Definisi Operasional
Menurut Mustika, et al., (2021) menyatakan bahwa proses pengumpulan data selama penilaian dapat bermanfaat untuk
mengetahui tingkat pembelajaran siswa. Kualitas pelaksanaan pendidikan dapat diukur melalui penilaian. Permendikbud Nomor 66
Tahun 2013 menetapkan standar penilaian pendidikan untuk penilaian kurikulum 2013, yang mencakup penilaian autentik, penilaian
diri, penilaian portofolio, ulangan harian, ulangan akhir, ujian akhir semester, ujian tingkat kompetensi, ujian mutu tingkat
kompetensi, ujian nasional, dan ujian sekolah.
Semua aspek domain pembelajaran harus dievaluasi saat mengevaluasi prestasi belajar, termasuk kognitif, afektif, dan
psikomotorik. Siswa yang melakukan ujian tertulis dengan baik tidak selalu dapat menggunakan pengetahuan mereka untuk
menyelesaikan masalah sehari-hari. Proses belajar dan evaluasi hasil belajar sangat terkait. Tujuan pembelajaran biasanya mengikuti
klasifikasi Bloom dalam tiga dimensi—kognitif, afektif, dan psikomotorik. Dimensi afektif berkaitan dengan perkembangan perasaan,
sikap nilai, dan emosi, sedangkan dimensi kognitif menekankan pengembangan kemampuan dan keterampilan intelektual. Dimensi
psikomotorik berkaitan dengan kegiatan atau keterampilan motoric (Wyada, et al., 2023). Selain itu, menurut Mustika, et al., (2021)
juga menyatakan nilai sikap dikaitkan dengan ranah sikap, yang juga dikenal sebagai ranah afektif. Ranah ini terdiri dari lima tahap:
penerimaan, responsif, penilaian, pengelolaan, dan karakterisasi. Siswa dapat melakukan penilaian ranah sikap melalui lembar
observasi, penilaian diri, atau penilaian antar siswa. Ranah pengetahuan, juga dikenal sebagai ranah kognitif, adalah evaluasi yang
berkaitan dengan pemahaman konseptual. Ini terdiri dari enam tingkatan: pengetahuan, pemahaman, penerapan, sintesis, dan evaluasi.
Tes dapat berupa tulisan atau lisan. Cari artikel tentang assesmen Bahasa indo kumer di sd!
KISI-KISI INSTRUMEN PENILAIAN SEMESTER GENAP
Kelas / Semester : VI (Enam) / 2

Tema 6 : Menuju Masyarakat Sejahtera
Sub Tema 1 : Masyarakat Peduli Lingkungan
ITEM INSTRUMEN
TUJUAN
INDIKATOR DESKRIPSI PSIKOMO
PEMBELAJARAN KOGNITIF AFEKTIF
TORIK
3.7.1 Menyampaikan Materi pokok:

perkiraan informasi dari  Menceritakan pelaksanaan
teks nonfiksi berdasarkan kewajiban sebagai warga negara
 Dengan kegiatan berlatih
kata-kata kunci yang
 Menjelaskan makna proklamasi
menjawab pertanyaan, terdapat pada judul kemerdekaan dalam upaya
siswa dapat membangun masyarakat
menyampaikan perkiraan Indonesia yang sejahtera. Pilihan ganda Observasi Unjuk kerja
informasi dari teks 4.7.1 Berlatih menjawab
nonfiksi berdasarkan kata- pertanyaan  Menyampaikan perkiraan
dari teks informasi berdasarkan kata
kata kunci yang terdapat nonfiksi berdasarkan kata-
pada judul dengan tepat. kunci pada judul bacaan.
kata kunci yang terdapat
pada judul Metode:
Permainan/simulasi, diskusi, tanya
jawab, penugasan dan ceramah
Kisi-Kisi Instrumen:
1. Pengetahuan (Kognitif)
Nomor 1:
Bacalah cerita berikut ini!
Jarak orbit Bulan dari Bumi sekitar tiga puluh kali dari diameter Bumi. Jarak ini menyebabkan ukuran Bulan di langit tampak sama
besar dengan Matahari. Ukuran yang tampak sama tersebut memungkinkan Bulan menutupi Matahari dan mengakibatkan terjadinya
gerhana Matahari total. Informasi penting apa yang kamu dapatkan dari teks tersebut …
A. Karena jarak bumi dan bulan dekat, maka bulan dapat menutupi sinar matahari saat gerhana matahari.
B. Ukuran bulan dan matahari sama besar, sehingga bulan menutupi matahari saat gerhana matahari.
C. Bumi jaraknya jauh dari bulan, sehingga menyebabkan gerhana matahari total.
D. Diameter bumi, bulan dan matahari sama, sehingga bulan dapat menutupi matahari.
Nomor 2:
Judul teks”Dampak Rotasi Bumi”.Teks tersebut seharusnya tidak membahas tentang…..
A. pengertian rotasi bumi
B. gerakan bumi mengelilingi matahari
C. fenomena alam yang terjadi karena rotasi bumi
D. gerak semu harian matahari sebagai akibat dari rotasi bumi
Nomor 3:
Peningkatan curah hujan ketika memasuki musim hujan terjadi di beberapa daerah di Indonesia. Semakin banyak bangunan yang
mengurangi resapan air. Tidak dapat dipungkiri banjir pun masih melanda di berbagai tempat. Berbagai faktor menjadi penyebab
terjadinya banjir berulang dari tahun ke tahun. Gagasan utama pada paragrap di atas terletak pada kalimat…..
A. satu
B. dua
C. tiga
D. empat
Nomor 4:
Teks di bawah ini untuk menjawab pertanyaan no.4-5!
Gerhana bulan merupakan suatu peristiwa yang terjadi ketika bulan tertutup oleh bayangan bumi. (1) Peristiwa ini mengakibatkan
bulan menjadi sangat gelap lantaran tidak ada cahaya matahari yang dipantulkan. (2) Gerhana bulan terjadi apabila posisi matahari,
bumi, dan bulan berada dalam satu garis lurus. (3) Posisi bumi akan terletak di antara matahari dan bulan. (4) Gerhana bulan yang
sudah banyak dikenal yaitu gerhana bulan total, gerhana bulan sebagian, dan gerhana bulan penumbra.
Manakah kata kunci yang sesuai dengan paragraf di atas …
a. Matahari
b. Planet
c. Bumi
d. Bulan
e. Cahaya matahari
Nomor 5:
Ide pokok paragraf dari teks di atas terdapat pada kalimat nomor …
a. (1)
b. (2)
c. (3)
d. (4)
e. Benar semua
Nomor 6:
Perhatikan cerita nonfiksi di bawah ini!
Sultan Hasanuddin merupakan raja Kerajaan Gowa Tallo yang dikenal sangat gigih dan pemberani. Bahkan dirinya dijuluki sebagai
“Ayam Jantan dari Timur” oleh Belanda lantaran keberaniannya. Beliau dengan sangat gigih membela kepentingan kerajaan dan
rakyatnya serta berusaha untuk menegakkan kedaulatan Kerajaan Gowa Tallo.
Apakah julukan yang diberikan oleh Belanda kepada Sultan Hasanuddin …
a. Ayam Jantan dari Timur
b. Ayam Jago
c. Bekisar Merah
d. Bekisar dari Timur
e. Pahlawan Kesiangan
Nomor 7:
Raden Ajeng Kartini atau lebih dikenal dengan Ibu katini merupakan keturunan keluarga terpandang Jawa. Dia lahir 21 April 1879, di
mana adat istiadat masih kukuh dipegang oleh masyarakat, termasuk keluarganya. Satu hal yang diwariskan dari keluarganya adalah
pendidikan.
Kutipan biografi R.A Kartini tersebut termasuk bagian dari….
a. Orientasi
b. Permasalahan
c. Puncak konflik
d. Peristiwa dan masalah
e. Klimaks
Nomor 8:
Berikut yang termasuk bagian reorientasi pada kutipan-kutipan biografi R.A. Kartini adalah….
a. Raden Ajeng Kartini atau lebih dikenal Ibu Kartini merupakan keturunan keluarga terpandang Jawa. Dia lahir 21 April 1879,
dimana adat istiadat masih kukuh dipegang oleh masyarakat, termasuk keluarganya.
b. Kartini menghabiskan sebagian besar waktunya untuk membaca buku ilmu pengetahuan. Kesukaannya membaca ini berubah
menjadi rutinitas harian. Bahkan, dia tidak segan untuk bertanya kepada ayahnya bila ada hal yang tidaj dimengertinya. Lambat laun
pengetahuannya bertambah dan wawasannya pun meluas.
c. Dalam pandangannya, wanita tidak hanya harus bisa urusan “belakang” rumah tangga saja. Lebih dari itu, wanita juga harus punya
wawasan dan ilmu yang luas. Dia pun mulai bergerak mengumpulkan teman-teman wanitanya untuk diajari baca tulis dan
pengetahuan lainnya. Makin hari, Kartini makin disibukkan dengan aktifitas membaca dan mengajarnya.
d. Sesuai keppres No. 10 Tahun 1964 pada 2 Mei 1964, Kartini resmi degelari pahlawan nasional oleh pemerintah Indonesia.
Keppres ini juga menetapkan tanggal 21 April sebagai Hari Kartini.
e. Begitulah cerita dari R.A Kartini
Nomor 9:
(1) Penyair legendaris indonesia sesudah masa Chairil Anwar adalah W.S. Rendra. (2) Penyair yang dikenal dengan sebutan Si
Burung Merak ini sangat produktif menulis puisi. Seperti halnya Chairil, karya-karya W.S. Rendra juga diterjemahkan ke dalam
bahasa asing. Tema puisi penyair ini meliput berbagai aspek kehidupan misalnya, kasih sayang, persoalan sosial-kemanusiaan, bahkan
politik. Puisi Rendra juga banyak dikaji para ilmuwan di lingkungan kampus dan kritikus sastra. Kehadiran Rendra dalam berbagai
pergelaran kesenian dan apresiasi sastra juga selalu menarik perhatian. Hingga saat ini, Rendra yang juga dikenal sebagai dramawan
dan budayawan ini masih produktif menulis, baik puisi,naskah drama, dan tulisan tentang budaya. (Dikutip dari Priyatni, dkk., 2008)
Siapa yang tokoh diceritakan dalam teks biografi tersebut ....
a. W.S. Rendra
b. Chairil Anwar
c. M. Yamin
d. Ilmuwan
e. Pendeta
Nomor 10:
Identitas buku Judul : Perkembangan Bumi
Tahun terbit : 2009
Penerbit : PT Masa Depan
Ringkasan:
Perkembangan bumi yang kita tempati sekarang ini sangat menakjubkan. Pada 4,5 milyar tahun lalu, bumi masih berupa bola gas
panas yang berpijar. Setelah hujan turun selama seribu tahun, keajaiban bumi dimulai. Butuh waktu miliaran tahun sampai kehidupan
pertama yang sangat sederhana ini berkembang menjadi makhluk yang melakukan fotosintesis.
Topik yang dibahas dalam buku tersebut adalah ....
a. perkembangan bumi
b. keajaiban dunia
c. keajaiban buku
d. makhluk pertama di bumi
e. manusia purba
2. Sikap (Afektif)
3. Keterampilan (Psikomotorik)
Tema 7 : Kepemimpinan
Sub Tema 1 : Kepemimpinan di Sekitarku
ITEM INSTRUMEN
TUJUAN
TORIK
 Setelah mengamati 3.3.1 Mengidentifikasi isi Materi pokok: Pilihan Observasi Unjuk kerja
gambar dan membaca teks teks pidato persuasif  Mengenal nilai-nilai Ganda
tentang kepemimpinan, seorang pemimpin lembaga kepemimpinan yang
siswa mampu politik dan menerapkan nilai persatuan dan
menyebutkan pengamalan mengomunikasikannya kesatuan
persatuan dan kesatuan secara lisan dan tulisan
 Mewawancarai kepemimpinan
yang harus dimiliki oleh kelembagaan politik dan sosial
seorang pemimpin dengan 4.3.1 Merancang teks pidato
percaya diri. persuasif seorang calon  Merancang teks pidato dan
ketua dan membawakannya
 Setelah membaca teks
tentang pengamalan menyampaikannya secara Metode:
persatuan dan kesatuan, lisan.
siswa mampu mengaitkan jawab, penugasan dan ceramah
nilai-nilai persatuan dan
kesatuan dalam
kegiatannya sehari-hari
dengan percaya diri.
tentang manfaat salah satu
lembaga politik bagi
masyarakat, siswa mampu
melaporkan kegiatan-
kegiatan yang
mencerminkan pengaruh
positif dari seorang
pemimpinnya dengan
percaya diri.
 Setelah berdiskusi tentang
kepemimpinan di salah
satu lembaga politik,
siswa mampu menulis
pertanyaan tentang
manfaat lembaga politik di
wilayahnya dan
menggunakannya dalam
rangka mengumpulkan
informasi dengan jujur.
Nomor 1:
Banyak sarana yang bisa digunakan dalam menyakinkan orang lain salah satunya adalah dengan ....
A. menangis
B. tertawa
C. berpidato
D. diam
Nomor 2:
Pada kesempatan yang baik ini marilah kita memanjatkan rasa syukur kita ke hadirat Tuhan yang Maha Esa. Hanya Tuhan yang telah
memberikan rahmat dan karunia ini kepada kita sehingga pada siang hari ini bersama-sama dapat menghadiri undangan teman kita
yang akan pindah menuju tempat yang baru.
Selain ungkapan syukur, kutipan di atas menyatakan ....
A. terima kasih kepada tuan rumah
B. undangan kepada para sahabat
C. puji-pujian kepada Tuhan
D. tujuan berpidato
Nomor 3:
Pada kesempatan yang baik ini marilah kita memanjatkan rasa syukur kita ke hadirat Tuhan yang Maha Esa. Hanya Tuhan yang telah
memberikan rahmat dan karunia ini kepada kita sehingga pada siang hari ini bersama-sama dapat menghadiri undangan teman kita
yang akan pindah menuju tempat yang baru.
Selain ungkapan syukur, kutipan di atas menyatakan ....
A. terima kasih kepada tuan rumah
B. undangan kepada para sahabat
C. puji-pujian kepada Tuhan
D. tujuan berpidato
Nomor 4:
Demikian sambutan yang dapat kami sampaikan. Maafkan atas kesalahan baik yang kami senggaja maupun yang tidak kami senggaja.
Kami sampaikan selamat jalan kepada Bapak Bayu. Semoga Tuhan yang Maha Esa senantiasa melindungi kita semua.
Cuplikan teks pidato persuasif di atas adalah bagian ....
A. penutup
B. salam pembuka
C. pendahuluan
D. isi
Nomor 5:
Perhatikan kutipan teks pidato berikut!
Para hadirin yang terhormat,
Izinkan saya mewakili teman-teman menyampaikan kesan selama tiga tahun kami bersekolah di sini. Selama berada di sini, Bapak dan
Ibu Guru telah membimbing kami dengan penuh kesabaran. Kami tidak hanya diajarkan ilmu pengetahuan, tetapi juga keterampilan
dan budi pekerti. Mudah-mudahan semua itu dapat menjadi bekal kami dalam menghadapi kehidupan di masa yang akan datang.
Cuplikan pidato di atas berisi ungkapan ....
A. terima kasih
B. rasa syukur
C. permintaan maaf
D. harapan
Nomor 6:
Bapak dan Ibu yang saya hormati. Apotek hidup adalah tumbuh-tumbuhan yang berkhasiat obat yang ditanam di halaman rumah.
Tumbuhan yang dipelihara ini dapat dijadikan obat penyakit tertentu. Misalnya daun pepaya, daunnya berguna untuk menyembuhkan
malaria.
Isi kutipan teks pidato persuasif di atas adalah ....
A. ajakan membuat apotek hidup
B. contoh tumbuhan yang ditanam di apotek
C. pengertian dan manfaat apotek hidup
D. malaria bisa disembuhkan dengan daun pepaya
Nomor 7:
Bacalah paragraf berikut!
Kesadaran pedagang terhadap pentingnya menjaga kebersihan di sembilan pasar tradisional di Kota Depok sangat rendah. Data Riset
Kebersihan Pasar (RKP) Kota Depok 2017 menunjukkan bahwa tingkat kesadaran pedagang akan kebersihan hanya 20%. Sejumlah
pedagang juga didapati sering berprilaku "aji mumpung" dengan membawa semua sampah rumah tangga mereka ke pasar untuk
dibuang di sana. Kepala Unit Pelaksana Teknis Pasar Rakyat Cisalak (PRC), Nelson Da Siva Gomes, memaparkan bahwa data yang
tengah dihimpun RKP menunjukkan sekira 205 kubik sampah rumah tangga senggaja dibuang di sembilan pasar tradisional di Kota
Depok.
Gagasan utama paragraf tersebut adalah ....
A. Kesadaran pedagang tradisional
B. Kesadaran menjaga kebersihan
C. Kebersihan pasar tradisional
D. Kebersihan pasar di Kota Depok
Nomor 8:
Bacalah paragraf laporan berikut!
1) Kota Jambi hingga kinin masih sering mengalami krisis air bersih. 2) Krisis air bersih tersebut terutama memuncak ketika debit air
Sungai Batanghari menurun pada musim kemarau. 3) Penurunan debit air Sungai Batanghari menurun berpengaruh terhadap produksi
air bersih PDAM Tirta Mayang Kota Jambi. 4) Penurunan debit air Sungai Batanghari pada musim kemarau bisa saja diatasi dengan
memanfaatkan Danau Sipin Kota Jambi sebagai bahan baku PDAM Tirta Kota Jambi sebagai bahan baku PDAM Tirta Mayang. 5)
Danau Sipin yang mempunyai luas sekira 42 ha bisa menjadi waduk alami yang mampu memasok bahan baku air bersih PDAM Tirta
Mayang.
Kalimat utama paragraf tersebut ditandai dengan nomor ....
A. 4)
B. 3)
C. 2)
D. 1)
Nomor 9:
Mayang.
A. 4)
B. 3)
C. 2)
D. 1)
Nomor 10:
Mayang.
A. 4)
B. 3)
C. 2)
D. 1)
2. Sikap (Afektif)
Kelas/Semester : VI(Enam)/2
Tema 8 : Bumiku
SubTema 1 : Perbedaan Waktu Dan Pengaruhnya
ITEM INSTRUMEN
TUJUAN
TORIK
 Setelah kegiatan 3.2.1 Menjelaskan isi teks Materi pokok: Uraian Observasi Unjuk kerja
mengamati peta, siswa eksplanasi tentang pengaruh  Menganalisa dasar perbedaan Terbatas
mampu mengemukakan rotasi Bumi. waktu di dunia
dasar perbedaan waktu di 4.2.1 Menjelaskan secara  Mengomunikasikan kembali isi
dunia dengan benar lisan pengaruh rotasi teks yang dibaca
 Setelah kegiatan membaca Bumi dengan  Menjelaskanmaknasalingketergan
dan menganalisis peta menggunakan bahasa tungan
waktu, siswa mampu yang santun.  Menyajikancontohsalingketergant
menyimpulkan hubungan
ungan
perbedaan waktu dengan
kegiatan yang dilakukan Metode:
di suatu wilayah di Permainan/simulasi ,diskusi, tanya
Indonesia dengan jawab, penugasan dan ceramah
menggunakan kata baku
dan kalimat efektif
eksplanasi, siswa mampu
menjelaskan pengaruh
rotasi
 Bumi pada perbedaan
waktu di Bumi dengan
benar
 Setelah kegiatan
membaca, siswa mampu
mempresentasikan
pengaruh rotasi pada
perbedaan waktu dengan
Nomor 1:
Apa akibat rotasi Bumi terhadap munculnya zona waktu di berbagai wilayah di Bumi? Jelaskan dengan contoh.
Jawaban:
Rotasi Bumi adalah gerakan Bumi mengelilingi porosnya sendiri, dan karena Bumi terbagi menjadi 24 jam dalam satu hari,
perputaran ini memengaruhi munculnya zona waktu di berbagai wilayah di Bumi. Setiap zona waktu melambangkan perbedaan
waktu relatif terhadap zona waktu lainnya. Sebagai contoh, ketika Bumi berputar, daerah yang menghadap Matahari mengalami
siang, sementara daerah yang tidak menghadap Matahari mengalami malam. Ini menciptakan perbedaan waktu lokal yang
signifikan di berbagai wilayah. Sebagai contoh, ketika New York City berada dalam waktu siang, London mungkin berada dalam
waktu malam, meskipun keduanya terletak di belahan Bumi yang sama. Oleh karena itu, rotasi Bumi memengaruhi munculnya zona
waktu dan menjelaskan mengapa kita memiliki zona waktu yang berbeda di seluruh dunia
Nomor 2:
Jelaskan konsep rotasi Bumi dan bagaimana rotasi ini memengaruhi durasi siang dan malam di berbagai wilayah di Bumi.
Jawaban:
Rotasi Bumi adalah gerakan Bumi mengelilingi porosnya sendiri. Ini menyebabkan perbedaan antara siang dan malam karena sisi
yang menghadap Matahari mengalami siang, sementara sisi yang tidak menghadap Matahari mengalami malam. Kita mengalami
satu siklus rotasi Bumi setiap 24 jam, yang menciptakan perbedaan waktu antara berbagai wilayah di Bumi
Nomor 3:
Bagaimana inklinasi sumbu Bumi memengaruhi perubahan musim di berbagai wilayah di Bumi? Berikan contoh.
Jawaban:
Inklinasi sumbu Bumi adalah kemiringan poros Bumi terhadap orbitnya mengelilingi Matahari. Ini memengaruhi perubahan musim
karena menyebabkan perbedaan sudut datangnya sinar Matahari ke berbagai wilayah.
Nomor 4:
Jelaskan perbedaan antara rotasi Bumi dan revolusi Bumi dalam konteks pergerakan Bumi di tata surya!
Jawaban:
Rotasi Bumi adalah gerakan Bumi mengelilingi porosnya sendiri, yang menyebabkan perbedaan antara siang dan malam. Di sisi
lain, revolusi Bumi adalah gerakan Bumi mengelilingi Matahari dalam orbitnya. Rotasi Bumi memengaruhi perbedaan harian,
sementara revolusi Bumi memengaruhi perubahan musiman karena mengatur jarak Bumi dari Matahari.
Nomor 5:
Bagaimana perbedaan antara zona waktu dan meridian Greenwich dalam menentukan waktu di berbagai wilayah di Bumi?
Jawaban:
Zona waktu adalah daerah di Bumi yang memiliki waktu yang sama. Zona waktu dibentuk berdasarkan garis lintang tertentu dan
berlangsung selama 15 derajat garis bujur. Meridian Greenwich adalah garis bujur yang digunakan sebagai referensi untuk zona
waktu UTC (Coordinated Universal Time). Ketika kita berpindah ke zona waktu yang berbeda, kita mengatur waktu kita
berdasarkan meridian Greenwich, yang memengaruhi perbedaan waktu lokal di berbagai wilayah di Bumi.
Nomor 6:
Jelaskan mengapa daerah di ekuator mengalami perubahan dalam durasi siang dan malam yang sangat sedikit sepanjang tahun.
Jawaban:
Daerah di ekuator mengalami sedikit perubahan dalam durasi siang dan malam sepanjang tahun karena ekuator terletak pada sudut
yang tepat terhadap sinar Matahari sepanjang tahun. Ini berarti sinar Matahari datang secara langsung pada ekuator sepanjang
tahun, sehingga durasi siang dan malam relatif konstan.
Nomor 7:
Bagaimana gerak semu harian Matahari berkaitan dengan rotasi Bumi? Jelaskan.
Jawaban:
Gerak semu harian Matahari adalah ilusi optik yang disebabkan oleh rotasi Bumi. Meskipun sebenarnya Matahari tetap diam di
langit, gerak semu harian Matahari membuatnya tampak bergerak dari timur ke barat di langit sepanjang hari.
Nomor 8:
Mengapa perbedaan zona waktu diperlukan di berbagai wilayah di Bumi? Jelaskan dengan contoh!
Jawaban:
Perbedaan zona waktu diperlukan karena Bumi berputar, dan waktu dihitung berdasarkan perbedaan posisi relatif terhadap Matahari
selama rotasi Bumi. Sebagai contoh, ketika kita berpindah ke zona waktu yang berbeda, waktu lokal berubah sesuai dengan posisi
geografisnya terhadap Bumi yang berputar. Misalnya, ketika kita berpindah dari New York City ke London, kita harus
menyesuaikan waktu kita karena perbedaan zona waktu antara kedua kota tersebut.
Nomor 9:
Bagaimana kita bisa menjelaskan fenomena musim panas dan musim dingin dengan menggunakan konsep inklinasi sumbu Bumi?
Jelaskan!
Jawaban:
Fenomena musim panas dan musim dingin dapat dijelaskan dengan menggunakan konsep inklinasi sumbu Bumi. Selama musim
panas di satu belahan Bumi, inklinasi sumbu menyebabkan wilayah tersebut mendekati Matahari, sehingga sinar Matahari datang
secara langsung, menciptakan musim panas yang hangat. Di belahan Bumi yang lain pada saat yang sama, inklinasi sumbu
membuat wilayah tersebut menjauh dari Matahari, sehingga terjadi musim dingin yang lebih dingin.
Nomor 10:
Jelaskan peran gerak semu harian Matahari dalam pemahaman manusia tentang waktu sehari-hari!
Jawaban:
Gerak semu harian Matahari berperan penting dalam pemahaman manusia tentang waktu sehari-hari. Ini membantu manusia
mengukur waktu dan mengatur aktivitas sehari-hari seperti bekerja, makan, dan istirahat. Pergantian antara siang dan malam yang
diakibatkan oleh gerak semu harian Matahari juga memengaruhi ritme biologis manusia, seperti siklus tidur dan bangun. Karena itu,
gerak semu harian Matahari membantu manusia mengorganisir dan menjalani kehidupan sehari-hari mereka.
2. Sikap (Afektif)
Tema 9 : Menjelajahi Angkasa Luar
Sub Tema 1 : Keteraturan Yang Menakjubkan
ITEM INSTRUMEN
TUJUAN
TORIK
 Setelah membaca teks, 3.2.1 Membuat rancangan

siswa mampu mengenal tulisan eksplanasi ilmiah.
galaksi dan sistem tata
surya. Materi pokok:
 Siswa mampu
 Mengenal galaksi dan sistem
menjelaskan sistem tata
tata surya
surya dalam bentuk peta
pikiran setelah berdiskusi.  Mengidentifikasi perbedaan
 Dengan menggunakan ruang dan waktu antara Bumi
kata-kata kunci, siswa dan angkasa luar.
mampu membuat  Menjelaskan beragam aspek
rancangan tulisan 4.2.1 Menjelaskan secara
ruang dan waktu dalam Uraian Bebas Observasi Unjuk kerja
eksplanasi ilmiah. lisan teks eksplanasi
sistem tata surya.
 Setelah membuat ilmiah tentang sistem tata
rancangannya dengan kata surya setelah membuat  Membuat rancangan dan
kunci dari teks, siswa rancangannya dengan menyajikan teks eksplanasi
mampu menjelaskan kata kunci dari teks. ilmiah.
secara lisan teks Metode:
eksplanasi ilmiah tentang
sistem tata surya.
jawab, penugasan dan ceramah
 Setelah membaca tabel,
siswa mampu
mengidentifikasi
perbedaan ruang dan
waktu antara Bumi dan
angkasa luar.
 Setelah mencari informasi,
siswa mampu menjelaskan
NO PERNYATAAN BENAR/SALAH
1. Kumpulan dari matahari, planet dan benda langit lainnya disebut tata surya
2. Merkurius membutuhkan waktu mengeliling matahari sebanyak 365 hari
Atsmosfer merkurius terdiri dari gas natrium dan kalium sehingga sedikit
3.
tumbuhan yang hidup
4. Bumi Mengeliling matahari selama 366 hari
5. Cincin yang dimiliki saturnus terdiri dari es , debu kasar dan alumunium
Benda langit yang mempunyai garis edar antara lintasan mars dan jupiter
6.
adalah komet
7. Meteor yang jatuh sampai ke permukaan bumi disebut meteorit
8. Planet dalam adalah planet yang letaknya di antara Matahari dan Asteroid
9. Planet tempat manusia berkembang biak adalah planet bumi
10. Pada tahun 2006 pluto tidak lagi dimasukan ke dalam kategori planet di tata
surya karena tidak memiliki satelit
Kunci jawaban:
1. BENAR
2. SALAH
3. SALAH
4. SALAH
5. SALAH
6. SALAH
7. BENAR
8. BENAR
9. BENAR
10. SALAH
2. Sikap (Afektif)

EVALUASI HASIL PEMBELAJARAN - Kisi2 Instrumen

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

EVALUASI HASIL PEMBELAJARAN - Kisi2 Instrumen

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KISI-KISI INSTRUMEN PENILAIAN SEMESTER GENAP

Kelas / Semester : VI (Enam) / 2

3.7.1 Menyampaikan Materi pokok:

 Setelah membaca teks, 3.2.1 Membuat rancangan

2. Merkurius membutuhkan waktu mengeliling matahari sebanyak 365 hari

4. Bumi Mengeliling matahari selama 366 hari

7. Meteor yang jatuh sampai ke permukaan bumi disebut meteorit

9. Planet tempat manusia berkembang biak adalah planet bumi

Anda mungkin juga menyukai