UJIAN PENDIDIKAN KESETARAAN

SATUAN PENDIDIKAN NON FORMAL

PKBM ………………………………..
Tahun Pelajaran 2020/2021

Pendidikan Kesetaraan
Paket A

Mata Pelajaran : ………………………………..

Hari/tanggal : ………………………………..
Waktu : …….s.d……… (90 menit)
Nama Peserta Didik : ……………………………….
Nomor Ujian : ………………………………..

PETUNJUK UMUM
1. Tuliskan identitas Anda dengan menulis pada lembar jawab.
2. Waktu yang disediakan 90 menit untuk mengerjakan soal ujian ini!
3. Jumlah soal sebanyak 35 butir, yang terdiri atas soal pilihan ganda, pilihan ganda
kompleks, menjodohkan, isian singkat dan uraian!
4. Periksa kelengkapan naskah soal ujian dan bacalah soal-soal sebelum Anda
menjawabnya!
5. Laporkan kepada pengawas ujian apabila terdapat lembar soal yang kurang jelas, rusak,
atau tidak lengkap!
6. Berilah tanda silang (X) pada huruf A, B, C, atau D jawaban yang benar pada lembar
jawab untuk soal pilihan ganda.
7. Tulislah jawaban pada lembar jawab yang tersedia untuk soal pilihan ganda kompleks,
menjodohkan, isian singkat dan uraian.
8. Tidak diizinkan menggunakan kalkulator, HP, tabel matematika, atau alat bantu hitung
lainnya!
9. Periksalah pekerjaan Anda sebelum diserahkan kepada pengawas ujian!
 Perhatikan teks bacaan di bawah ini! Untuk nomor soal 1-5!

Indonesia merupakan salah

satu negara yang kaya dengan
flora dan fauna karena
disebabkan oleh letak geografis
Indonesia. Flora adalah
tumbuhan sedangkan fauna
adalah hewan. Flora dan Fauna
Indonesia sangat beragam.
Negara Indonesia memiliki sekitar
4.500 jenis pohon, 1500 jenis
tumbuhan paku dan 5.000 jenis
tumbuhan anggrek dari jumlah
375.000 jenis yang ada di dunia.
Keadaan tanah dan iklim di
Indonesia menyebabkan tanah di
Indonesia subur, sehingga 14%
wilayah Indonesia ditumbuhi
tanaman yang sangat lebat.

Fauna di indonesia juga sangat beragam. Alfred Weber dan Wallace membagi wilayah fauna
menjadi tiga bagian, yaitu fauna Asiatis, fauna Peralihan dan fauna Australis. Ketiganya
dipisahkan oleh garis Weber dan garis Wallace. Persebaran fauna di Indonesia bagian Barat
mempunyai kemiripan dengan fauna Asia, fauna bagian Timur mirip dengan fauna di Australia dan
diantara keduanya daerah tadi, merupakan fauna daerah peralihan. Keberagaman flora dan fauna
menjadi salah satu kekayaan sumber daya alam yang dimiliki Indonesia. Oleh karena itu, kita
harus menjaga kelestarian flora dan fauna di Indonesia dan Australia.

1. Jodohkan ciri-ciri fauna di sebelah kiri dengan jenis fauna di sebelah kanan!

Memiliki badan Fauna Palearktik

(1) (A)
yang besar

Banyak hewan (B) Fauna Asiatis

burung berbulu (2)
warna-warni

(C) Fauna Peralihan

Banyak hewan
(3)
endemik

(D) Fauna
Banyak hewan Australis
bergantung (4)

2
2. Berdasarkan ilustrasi di atas, berilah tanda (√) pada hewan-hewan yang termasuk fauna
Australis! Kalian boleh menjawah lebih dari satu jawaban.
 A. Komodo
 B. Kasuari
 C. Orangutan
 D. Gajah
 E. Walabi
 F. Anoa

3. Berdasarkan ilustrasi di atas, jodohkan jenis flora di sebelah kiri dengan ciri-ciri/karakteristiknya
di sebelah kanan!
Hutan Hujan Hutan yang hanya ditumbuhi oleh padang
(1) (A)
Tropis lumut.

(B) Padang rumput luas diselingi pohon dan

Hutan Musim (2) musim kering lebih panjang dari musim
penghujan.
Hutan Lumut (3) (C) Hijau sepanjang tahun, pepohonan besar
dan tinggi.

Sabana (4) (D) Hutan menghijau di musim penghujan dan

meranggas di musim kemarau.

(E) Padang rumput tanpa pohon dan curah

hujan sedikit.

4. Berdasarkan ilustrasi di atas, tumbuhan dan hewan mempunyai manfaat yang besar bagi
kehidupan manusia. Ada saling ketergantungan antara tumbuhan, hewan dan manusia untuk
kelangsungan hidup mereka masing-masing. Bagaimana upaya pelestarian flora dan fauna?
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………

5. Secara geografis, letak Indonesia terletak antara dua samudra, yaitu samudra … dan diantara
dua benua, yaitu benua ….
A. Hindia dan Atlantik - Asia dan Afrika
B. Pasifik dan Atlantik - Asia dan Australia
C. Pasifik dan Hindia - Asia dan Australia
D. Atlantik dan Arktik - Asia dan Afrika

3
 Perhatikan teks bacaan di bawah ini! Untuk nomor soal 6-9!

Kita wajib bersyukur kepada

Tuhan Yang Maha Esa, atas
anugerah-Nya tersebut. Kita terlahir
dan hidup sebagai bangsa Indonesia.
Sebuah bangsa yang besar dan
sangat kaya dengan keberagaman
baik suku, budaya, adat istiadat,
agama, ras, maupun golongan dalam
masyarakat. Indonesia memiliki
banyak pulau dengan jumlah
penduduk kurang lebih 200 juta orang
dimana mereka tinggal tersebar di
berbagai pulau di Indonesia.
Mereka tinggal di wilayah dengan
kondisi geografis yang bervariasi
seperti pegunungan, hutan, pesisir,
dataran rendah, dataran tingggi,
pedesaan, hingga perkotaan.
Keberagaman mempunyai nilai
keindahan yang sangat tinggi, dan
mampu menciptakan rasa saling
toleransi dan tenggang rasa antar
masyarakat yang satu dengan
lainnya.
Oleh karena itu, Indonesia mempunyai semboyan “Bhineka Tunggal Ika” yang artinya berbeda-
beda tetapi satu jua. Dengan kata lain Bhineka Tunggal Ika memiliki makna walaupun di Indonesia
terdapat banyak suku, agama, ras, kesenian, adat, bahasa, dan lain sebagainya namun tetap satu
kesatuan yang sebangsa dan setanah air. Dipersatukan dengan bendera, lagu kebangsaan, mata
uang, bahasa dan lain-lain yang sama.
Kekayaan serta keberagaman bangsa Indonesia dapat menjadi kekuatan dan modal sosial
yang besar untuk membangun bangsa Indonesia yang maju dan sejahtera. Namun kekayaan dan
keberagaman bangsa Indonesia tersebut sekaligus juga berpotensi menjadi sumber konflik yang
dapat menyebabkan kehancuran bangsa kita jika tidak dikelola dengan baik. Oleh karena itu kita
harus tetap menjaga keutuhan, persatuan dan kesatuan bangsa Indonesia sebagaimana ikrar
Sumpah Pemuda “Satu Nusa, Satu Bangsa, Satu Bahasa” dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika.

6. Perhatikan tabel berikut !

No A B C

1 Maluku – Suku Bugis Jawa – Suku Sunda Kalimantan – Suku

Sasak

2 Papua – Suku Asmat Sulawesi – Suku Sumatra – Suku Batak

Banjar

Berdasarkan tabel di atas, nama pulau dan suku yang tepat adalah ….

A. A1, B2, C2
B. B1, B2, C1
C. B1, B2, C2
D. A2, B1, C2

4
7. Berikan tanda centang (√) pada pernyataan yang sesuai, makna keberagaman berdasarkan teks
bacaan!

Pernyataan Tidak
Sesuai
Sesuai
1. Keberagaman sebagai anugerah Yuhan Yang Maha Esa yang
harus disyukuri.
2. Keberagaman Indonesia hanya suku dan beberapa pulau.
3. Keberagaman bangsa Indonesia dapat menjadi kelemahan
Indonesia
4. Keberagaman harus dikelola dengan baik agar menjadi modal
sosial yang besar/kuat untuk membangun bangsa dan negara.

8. Perhatikan gambar berikut! Jodohkan gambar tempat ibadah di sebelah kiri dengan nama agama
di sebelah kanan!

(A) Kristen/Katolik
(1)

(B) Hindu

(2)
(C) Kong Hu Cu

(3)
(D) Islam

(4) (E) Budha

9. Indonesia beragam dalam hal suku, ras, agama, bahasa, adat istiadat, golongan, dan budaya.
Bagaimana cara mewujudkan keharmonisan, persatuan, dan kesatuan dalam masyarakat
Indonesia yang beragam?
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

5
 Perhatikan teks bacan di bawah ini untuk menjawab nomor soal 10-14!

Jejak Peninggalan Kerajaan Hindu-Budha dan Islam di Indonesia

Indonesia mulai berkembang pada zaman kerajaan

Hindu-Buddha berkat hubungan dagang dengan negara-
negara tetangga maupun yang ebih jauh seperti India,
Tiongkok, dan wilayah Timur Tengah. Kerajaan bercorak
Hindu-Budha seperti Kerajaan Kutai, Kerajaan
Tarumanegara, Kerajaan Sriwijaya, Kerajaan Mataram
kompasiana.com Kuno, Kerajaan Singosari, dan Kerajaan Majapahit
memiliki peninggalan sejarah yang masih hingga saat ini. Candi Prambanan dan Borobudur
merupakan salah satu peninggalan kerajaan Hindu-Budha di Nusantara. Candi Borobudur dibangun
oleh kerajaan Mataram Kuno yang bercorak Budha sedangkan Candi Prambanan bercorak Hindu.
Masih banyak lagi peninggalan kerajaan berwujud fisik yang bercorak Hindu-Budha di Indonesia
yang tersebar di seluruh Nusantara, contohnya Candi Muara Tikus di Riau, Candi Tikus, Candi
Bajangratu Majapahit, Candi Brahu, dan Candi Wringin Lawang di Trowulan Mojokerto Jawa Timur,
prasati, yupa, arca, dan masih banyak lagi. Peninggalan kerajaan tidak hanya berupa fisik tetapi juga
non fisik seperti bahasa, upacara keagamaan, seni tari, dan karya sastra. Pengaruh peninggalan
kerajaan Hindu-Budha masih tetap ada hingga saat ini seperti Upacara Ngaben, kepercayaan
terhadap roh/kekuatan alam/benda keramat, sistem pendidikan, arsitektur, dan relief.
Pada masa kerajaan Hindu-Buddha ada beberapa macam mata pencaharian sepeti nelayan,
pengrajin tembikar, dan melakukan perdagangan. Perdagangan dilakukan melalui jalur sungai
Bengawan Solo dan Barumun. Pengrajin tembikar di Desa Tondowulan, Jombang secara turun
temurun adalah perempuan. Agama Islam masuk dan mulai berkembang, melalui para pedagang
yang berasal dari Arab, Persia, dan Gujarat. Dalam waktu singkat agama Islam tersebar luas di
Indnesia, waktu itu kekuatan kerajaan Majapahit dan Sriwijaya sudah mulai melemah. Kerajaan yang
berada dibawah kekuasaannya mulai melepaskan diri dan raja-rajanya memeluk agama Islam.
Setelah itu bermunculan kerajaan-kerajaan Islam di Indonesia. Kerajaan Islam contohnya Kerajaan
Samudra Pasai, Kerajaan Demak, Kerajaan Mataram Islam, Kerajaan Tidore, KerajaanTernate,
Kerajaan Gowa-Talo, dan Banten.
Peninggalan kerajaan Islam berwujud fisik dan non fisik
adalah istana keraton, masjid, batu nisan, seni kaligrafi, dan
benteng. Sistem ekonomi masa kerajaan Islam berupa
perdagangan Arab, Persia, Tiongkok, Eropa, dan Gujarat.
Komoditas dagang berupa rempah-rempah, perhiasan, keramik,
kain, dan lainnya. Pengaruh peninggalan kerajaan Islam hingga
saat ini dalam bidang pendidikan, yaitu adanya pesantren. Pada
bidang sosial dan sastra, yaitu tidak adanya kasta dan
kumparan.com penggunaan bahasa dan huruf Arab di Indonesia. Adanya
peninggalan sejarah pada masa Hindu-Budha dan Islam, kita bisa mengetahui dan mempelajari
sejarah kerajaan-kerajaan yang ber corak Hindu-Buddha dan Islam di Nusantara atau di daerah kita
masing-masing.

6
10. Perhatikan tabel berikut !

No A B C

1 Kerajaan Sriwijaya Kerajaan Kerajaan Samudra

Tarumanegara Pasai

2 Kerajaan Kutai Kerajaan Demak Kerajaan Singosari

Berdasarkan tabel di atas, kerajaan bercorak Hindu adalah ….

A. A1, B2, C1
B. A1, B1, C1
C. A2, B1, C2
D. A2, B2, C2

11. Kerajaan Demak merupakan kerajaan Islam pertama di pulau Jawa yang berdiri pada abad 16
berkat perjuangan dan usaha Raden Patah. Salah satu peninggalannya berupa tempat ibadah
yang masih kokoh sampai sekarang yang bernama….

12. Peninggalan kerajaan berupa prasasti, candi, kitab, stupa, dan bangunan sejarah harus kita jaga
kelestariannya. Mengapa kita perlu menjaga kelestarian peninggalan sejarah?
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………

13. Berikan tanda centang (√) pada pernyataan yang sesuai, kegiatan ekonomi di masa Hindu-Budha
berdasarkan teks bacaan!

Pernyataan Tidak
Sesuai
Sesuai
1. Perdagangan dengan daerah Arab, Persia, dan Tiongkok.
2. Perdagangan melalui jalur sungai.
3. Penduduk memiliki mata pencaharian sebagai nelayan,
pembuat tembikar, dan berdagang.
4. Pengrajin tembikar di Desa Tondowulan, Jombang merupakan
contoh pengaruh pada masa Islam.

14. Kegiatan ekonomi di masa kerajaan Islam adalah ….

A. Banyak penduduk bermata pencaharian sebagai pembuat tembikar.

B. Banyak penduduk bermata pencaharian sebagai nelayan dan pengrajin.
C. Perdangangan dilakukan dengan pedagang Arab, Persia, dan Tiongkok.
D. Penduduk melakukan perdagangan melalui jalur Sungai Bengawan Solo.

7
 Perhatikan teks bacaan di bawah ini untuk nomor soal 15 - 20!

Ekonomi Suku Badui tak Terhalang Pandemi Covid-19

Aktivitas kegiatan ekonomi masyarakat adat Badui

yang tinggal di pedalaman Kabupaten Lebak, Provinsi
Banten, hingga kini tak terhalang pada saat pandemi
Covid-19. Mereka bekerja di ladang dan menghasilkan
aneka kerajinan. "Semua warga Badui tetap bekerja
dan tidak ada yang menganggur saat pandemi Covid-
19," kata Kepala Desa Kanekes, Kecamatan
Leuwidamar, Kabupaten Lebak yang juga tetua adat
Badui, Jaro Saija, Sabtu (3/10). Masyarakat Badui
Dalam maupun Badui Luar dengan penduduk 11.620
jiwa dan terdiri dari 5.870 laki-laki dan 5.570 perempuan hingga kini tidak mengalami masalah
ekonomi akibat pandemi corona yang banyak terjadi pada masyarakat di berbagai daerah di
Indonesia. Selain itu juga warganya tidak ditemukan kerawanan pangan maupun kelaparan, sebab
mereka bekerja di ladang-ladang bercocok tanam padi huma, palawija, hortikultura dan tanaman
keras.
Tanaman yang dikembangkan warga Badui itu bisa menopang ekonomi bulanan. Seperti
hortikultura jenis sayur-sayuran dan palawija jenis kacang tanah dan jagung sebagai penghasilan
ekonomi bulanan. Sedangkan, kata dia, tanaman keras di antaranya pohon albasia dan lame bisa
menghasilkan ekonomi lima tahunan. Di samping itu juga masyarakat Badui berkembang aneka
kerajinan kain tenun, tas koja, souvenir dan minuman madu lebah serta golok. Kerajinan masyarakat
Badui itu hingga kini menopang ekonomi keluarga, meski merebaknya penyebaran pandemi Covid-
19. "Para perajin itu kini menjual produknya melalui jaringan internet secara online dan banyak
pesanan dari luar daerah," katanya menjelaskan. Santa (50) seorang warga Badui mengaku bahwa
dirinya hingga kini bisa menghasilkan pendapatan ekonomi di tengah pandemi Corona dengan
menjual pisang dan sayuran dari hasil bercocok tanam di ladang. Produksi pertanian di lahan ladang
itu cukup terbantu pendapatan ekonomi keluarga dengan bercocok tanam padi huma, pisang,
sayuran dan umbi-umbian.
"Kami bisa meghasilkan uang hasil penjualan becocok tanam sekitar Rp 5 juta/bulan," kata Santa
yang memiliki lahan ladang seluas 1,5 hektare. Amir (50) seorang perajin Badui mengaku dirinya kini
memasarkan produk aneka kerajinan melalui jaringan internet atau daring secara online sehubungan
sepinya wisatawan yang berkunjung ke kawasan masyarakat adat Badui. Bahkan, saat ini kawasan
perkampungan masyarakat adat Badui di Desa Kanekes Kecamatan Leuwidamar ditutup akibat
adanya pemberlakuan pembatas sosial berskala besar (PSBB). Karena itu, dirinya terpaksa
mengandalkan pemasaran secara online untuk menghasilkan pendapatan ekonomi. "Kami bisa
menjual produk aneka kerajinan tenun, souvenir dan madu lebah hingga Rp 10 juta/bulan melalui
pemasaran secara online itu," katanya menjelaskan.
Sementara itu, Kepala Dinas Perindustrian dan Perdagangan Kabupaten Lebak Dedi Rahmat
mengapresiasi perajin masyarakat Badui tidak terdampak Covid-19 karena mereka memasarkan
produknya melalui media sosial, seperti Instagram, Twitter, Facebook dan aplikasi marketplace. Saat
ini, perajin masyarakat Badui sekitar 560 unit usaha dan mereka hingga kini masih memproduksi
kerajinan. "Kami berharap kerajinan warga Badui itu dapat menopang kehidupan mereka menjadi
lebih baik dan sejahtera," ujarnya.
https://www.republika.co.id/berita/qhng77328/ekonomi-suku-badui-tak-terhalang-pandemi-covid19
15. Berdasarkan ilustrasi di atas, apa bentuk pemanfaatan sumber daya alam yang dilakukan
masyarakat Badui dalam kegiatan ekonomi?
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………

8
16. Berdasarkan ilustrasi di atas, kegiatan ekonomi masyarakat Badui yang masuk dalam produksi
adalah ….
A. Membuat kerajinan kain tenun.
B. Memasarkan produk kerajinan.
C. Menjual kerajinan secara online.
D. Menggunakan teknologi untuk pemasaran.

17. Berdasarkan ilustrasi di atas, jodohkan jenis mata pencaharian di sebelah kiri dengan hasil mata
pencaharian di sebelah kanan!

Pertanian (1) (A) Palawija

(B) Holtikultura
Peternakan (2)

Industri (C) Tanaman keras

(3)

(D) Kerajinan tas koja

Perkebunan (4)

(E) Lebah madu

18. Berdasarkan ilustrasi di atas, kegiatan ekonomi masyarakat Badui yang masuk dalam distribusi
adalah ….
A. Pengarjin kain tenun.
B. Membuat produk kerajinan.
C. Menjual dan penyaluran kerajinan secara online.
D. Memanfaatkan sumber daya alam sekitar untuk memenuhi kebutuhan.

19. Masyarakat Badui tidak mengalami masalah ekonomi dengan mengandal bidang kerajinan dan
pertanian. Hasil pertanian masyarakat Badui untuk kesejahteraan adalah ….

20. Berdasarkan ilustrasi di atas, di masa pandemi masyarakat Badui sudah menjalankan UMKM
untuk meningkatkan kesejahteraannya yaitu, dalam bentuk ….
A. Penyaluran hasil produksi.
B. Menggunakan media social.
C. Kerajinan dan menjual hasil pertanian.
D. Memanfaatkan sumber daya manusia yang ada.

Perhatikan teks bacaan di bawah ini untuk menjawab nomor soal 21-25!

Indonesia kaya akan sumber daya alam salah

satunya rempah-rempah seperti cengkih dan pala.
Rempah-rempah mendorong bangsa-bangsa lain
di dunia untuk dating ke Indonesia khususnya
bangsa Eropa. Bagi bangsa Eropa, rempah-
rempah berfungsu untuk menghangatkan tubuh.
Iklim Eropa yang dingin menyebabkan
penduduknya memerlukan rempah-rempah
sebagai penghangat. Oleh karena itu, rempah-rempah menjadi komoditas paling berharga di
pasar Eropa. Rempah-rempah cengkih dan pala popular di Eropa. Bangsa-bangsa Eropa
yang semula hanya ingn berdagang, berubah berniat ingin menguasai Indonesia. Portugis,
Spanyol, Inggris, dan Belanda adalah bangsa-bangsa dari Eropa yang mencoba menguasai

9
 Indonesia. Oleh karena itu, muncullah perlawanan-perlawanan yang dilakukan oleh
masyarakat Indonesia melawan penjajah di daerah masing-masing.
Perlawanan yang dilakukan di wilayah Yogyakarta adalah perlawanan Pangeran
Diponegoro dan rakyat Yogyakarta. Antara tahun 1825-1826 pasukan Diponegoro mampu
mendesak pasukan Belanda. Perlawanan dilakukan karena Belanda merusak makam leluhur
Pangeran Diponegoro, menyengsarakan pribumi, dan ikut campur dalam kedaulatan. Pada
tahun 1827, Belanda mendatangkan bantuan dari Sumatra dan Sulawesi. Jenderal De Kock
menerapkan taktik perang benteng stelsel yang berhasil mempersempit ruang gerak pasukan
Diponegoro. Perlawanan yang dilakukan setiap daerah selalu mengalami kegagalan.
Akhirnya, masyarakat Indonesia bersatu dalam bentuk organisasi pergerakan nasional untuk
melakukan perlawanan.
Organisasi pergerakan nasional seperti Budi Utomo, Serikat Islam, Indische Partij,
Taman Siswa, PNI, Muhammadiyah, NU. Budi Utomo dan Taman Siswa sama-sama
bergerak pada pendidikan. Budi Utomo bertujuan mempertinggi derajat bangsa Indonesia
dan mempertinggi keluhuran budi orang Jawa. Taman Siswa muncul karena adanya ketidak
puasan pada masa itu. Pendiri Taman Siswa adalah Ki Hajar Dewantara Muhammadiyah dan
NU bergerak dibidang keagamaan. Meskipun bergerak di bidang masing-masing, semua
organisasi pergerakan nasional bertujuan mencapai kemerdekaan dan sebagai sarana
perjuangan.

21. Berikan tanda centang (√) pada pernyataan yang benar, penyebab rempah-rempah sangat
berharga bagi bangsa Eropa berdasarkan teks bacaan!

Pernyataan Benar Salah

1. Rempah-rempah dapat dijual lagi dengan harga lebih mahal.
2. Rempah-rempah sangat diminati oleh bangsa Eropa.
3. Rempah-rempah dibutuhkan bangsa Eropa karena dapat
menghangatkan badan.
4. Rempah-rempah menjadi komoditas perdagangan di wilayah
Eropa dan Timur Tengah

22. Berikan tanda centang (√) pada pernyataan yang benar, penyebab terjadinya Perang Diponegoro
berdasarkan teks bacaan!

Pernyataan Benar Salah

1. Belanda melakukan tindak kekerasan pada rakyat.
2. Kekuasaan raja semakin luas.
3. Kekuasaan raja semakit sempit.
4. Belanda merenovasi makam leluhur Pangeran Diponegoro.

23. Belanda berhasil mempersempit ruang gerak pasukan Diponegoro, maka yang terjadi adalah ….
A. Adanya genjatan senjata.
B. Pasukan Pangeran Diponegoro menang.
C. Pasukan Pangeran Diponegoro mengalami kekalahan.
D. Pasukan Pangeran Diponegoro dan Belanda berhenti beperang.

24. Berdasarkan ilustrasi, sebagai organisasi pergerakan, Budi Utomo yang bergerak dalam
pendidikan juga ikut berjuang dalam kemerdekaan. Budi Utomo ikut andil dalam perjuangan
bangsa, yaitu ….

25. Ki Hajar Dewantara mendapat julukan sebagai ….

10
 Perhatikan teks bacaan berikut ini untuk menjawab soal nomor 26-30!

Setelah proklamasi,
perjuangan bangsa Indonesia
ternyata masih belum selesai.
Bangsa kita masih harus
berhadapan dengan sisa-sisa
tentara Jepang yang masih
ada di tanah air karena
diminta oleh sekutu untuk
menjaga Indonesia yang
dalam keadaan status quo. Sementara itu para pejuang bangsa kita berupaya untuk melucuti
senjata tentara Jepang. Hal ini menyebabkan terjadinya pertempuran-pertempuran yang
memakan banyak korban jiwa.
Di samping menghadapi tentara Jepang, bangsa kita juga harus berhadapan dengan tentara
Inggris yang datang ke tanah air kita atas nama blok sekutu, dan juga Belanda atau NICA
(Netherlands Indies Civil Administration) yang berhasil datang kembali ke Indonesia dengan
membonceng Inggris. Oleh karena itu, Indonesia melakukan perjuangan mempertahankan
kemerdekaan dari para penjajah dengan cara mengadakan perjanjian seperti perjanjian Renville,
Rum-Royen, Linggar jati, dan Konferensi Meja Bundar. Pada Konferensi Meja Bundar, Belanda
mengakui RIS (Republik Indonesia Serikat) sebagai negara yang merdeka dan berdaulat.
Indonesia tidak lagi menjadi negara kesatuan, tetapi negara serikat.

26. Nyatakan jawabanmu dengan memberi tanda centang (√) pada kolom setuju atau tidak setuju,
akibat dari pengeboman kota Hiroshima dan Nagasaki berdasarkan teks bacaan!

Pernyataan Setuju Tidak setuju

1. Hancurnya kota Hiroshima dan Nagasaki.
2. Rakyat Jepang tidak terkena dampak bom.
3. Hanya kota Hiroshima yang hancur luluh lantak.
4. Banyak rakyat Jepang yang terluka dan meninggal.

27. Tokoh proklamasi yang menjahit bendera merah putih adalah ….

A. Fatmawati.
B. Sayuti Melik.
C. Dewi Sartika.
D. Surastri Karma Trimurti.

28. Nyatakan jawabanmu dengan memberi tanda centang (√) pada kolom setuju atau tidak setuju,
alasan NICA datang ke Indonesia berdasarkan teks bacaan!

Pernyataan Setuju Tidak setuju

1. Ingin memberi selamat atas kemerdekaan Indonesia.
2. Ingin menanamkan pengaruh dan menguasai Indonesia lagi.
3. Membantu Inggris mengalahkan tentara Jepang di Indonesia.
4. Membantu Inggris mengembalikan Indonesia kepada
pemerintah Inggris.

29. Apa yang terjadi bila Belanda tidak mengakui kedaulatan Indonesia dalam Konferensi Meja
Bundar saat itu?
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………….

11
30. Nyatakan jawabanmu dengan memberi tanda centang (√) pada kolom setuju atau tidak setuju,
dampak Indonesia sebagai RIS berdasarkan teks bacaan!

Pernyataan Setuju Tidak setuju

1. Indonesia tidak menjadi negara kesatuan lagi.
2. Indonesia tetap bisa menjadi negara kesatuan.
3. Pulau-pulau di Indonesia menjadi negara bagian dan republik.
4. Republik Indonesia hanya menjadi salah satu negara bagian
saja dari RIS

Perhatikan teks bacaan di bawah ini untuk menjawab nomor soal 31-35!

ASEAN adalah kepanjangan dari Association

of Southeast Asian Nations (Perhimpunan
Bangsa-Bangsa Asia Tenggara).
ASEANmerupakan organisasi negara-negara di
Asia Tenggara yang dibentuk pada tanggal 8
Agustus 1967. Persamaan ini memudahkan
negara-negara anggota ASEAN untuk saling
bekerjasama dalam berbagai bidang terutama
setelah terlepas dari penjajahan bangsa asing.
Letak Asia Tenggara dari segi astronomis dan
geografis ini memang sangat strategis dan
menguntungkan terutama untuk kegiatan perdagangan dan pariwisata.
Negara memungkinkan menjual barang dan jasa dengan
mudah di Negara anggota ASEAN lainnya. Akhirnya, muncul
kesepakatan dibentuknya MEA (Masyarakat Ekonomi ASEAN)
lahir saat berlangsungnya Konferensi Tingkat Tinggi (KTT)
ASEAN 2003 di Bali, Indonesia. Ketika itu, Para pemimpin
Negara ASEAN mendeklarasikan bahwa ASEAN siap
membentuk kawasan perdagangan tunggal yang dimulai tahun
2015. Tujuan MEA ini untuk mewujudkan peningkatan
daya saing produk makanan, pertanian, dan kehutanan di
pasar internasional, pemanfaatan dan pemberdayaan petani di
masing-masing negara. MEA memberikan dampak positif dan
negatif bagi Indonesia.

31. Berdasarkan teks bacaan, wilayah ASEAN secara geografis terletak diantara benua … dan
benua ….
A. Asia Timur dan Afrika
B. Asia dan Australia Barat
C. Asia dan Australia
D. Asia Barat dan Australia

32. Berikan tanda centang (√) pada pernyataan yang benar atau salah, pengaruh letak ASEAN yang
strategis berdasarkan teks bacaan!

Pernyataan Benar Salah

1. Letak ASEAN yang strategis memudahkan kerjasama
antarnegara.
2. Letak ASEAN membuat negara sulit berkolaborasi.
3. Jalur perdagangan yang sulit karena ombak yang besar.
4. Letak ASEAN yang strategis memudahkan jalur perdagangan.

12
33. Negara anggota ASEAN yang berbatasan langsung dengan negara Indonesia adalah ….

34. Berdasarkan teks bacaan, tujuan dibentuknya MEA, kecuali….

A. Sebagai pusat ekonomi dunia.
B. Meningkatkan stabilitas ekonomi ASEAN.
C. Mengatasi masalah-masalah di bidang ekonomi antar negara.
D. MEA diharapkan mampu menyaingi kekuatan ekonomi Asia.

35. Berikan tanda centang (√) pada pernyataan yang benar atau salah, dampak positif Masyarakat
Ekonomi ASEAN (MEA) bagi Indonesia berdasarkan teks bacaan!

Pernyataan Benar Salah

1. Ekpor import lebih mudah.
2. Adanya persaingan dengan tenaga kerja berkualitas.
3. Pengusaha lebih banyak berinvestasi.
4. Adanya persaingan antar produk.

13