Silabus Tema 2

SILABUS
Nama Madrasah : MIN 6 JEMBER

Kelas / Semester : VI / 1
Tema 2 : Persatuan dalam Perbedaan
Tahun Pelajaran : 2023 / 2024
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
SUB TEMA1 PB 1
Bahasa Indonesia
3.4Menggali informasi penting dari  Menemukan informasi penting  Membaca teks tentang
buku sejarah menggunakan aspek dari teks dengan menggunakan Proklamasi Kemerdekaan dan
apa, di mana, kapan, siapa, aspek apa, di mana, kapan, mengisi peta pikiran.
mengapa, dan bagaimana. siapa, mengapa, dan bagaimana  Mengembangkan informasi pada
4.4 Memaparkan informasi penting dan menuliskannya pada peta peta pikiran dalam bentuk tulisan.
dari buku sejarah secara lisan, pikiran.
tulis, dan visual dengan
menggunakan aspek apa, di
mana, kapan, siapa, mengapa,
dan bagaimana serta
memperhatikan penggunaan
kosakata baku dan kalimat
efektif.
IPA
3.3Mengalisis cara makhluk hidup  Mengamati ciri tumbuhan dan  Menyiapkan beberapa pos tersedia
menyesuaikan diri dengan habitatnya berbagai jenis tumbuhan atau
lingkungan. gambar tumbuhan beserta
4.3 Menyajikan karya tentang cara informasi tentang cara tumbuhan
makhluk hidup menyesuaikan tersebut beradaptasi.
diri dengan lingkungannya,  Meminta siswa memilih satu jenis
sebagai hasil penelusuran tanaman dan membuat catatan
berbagai sumber. tentang ciri tanaman tersebut serta
bagaimana tanaman tersebut
beradaptasi.
 Menulis laporan berdasarkan
informasi pada peta pikiran.
 mempresentasikan hasil temuan di
depan kelas.
IPS
3.4Memahami makna proklamasi  Menuliskan makna proklamasi  Mengamatigambar tulisan asli
kemerdekaan, upaya kemerdekaan dalam kehidupan dari teks proklamasi selama satu
mempertahankan kemerdekaan, sehari-hari menit.
dan upaya mengembangkan  Melanjutkan kegiatan dengan
kehidupan kebangsaan yang membaca ulang teks tentang
sejahtera. Proklamasi Kemerdekaan dan
4.4Menyajikan laporan tentang menuliskan maknanya bagi
makna proklamasi kemerdekaan, bangsa Indonesia.
1
; Silabus Tema 2 Kelas VI Semester 1
upaya mempertahankan  Menuliskan tiga makna

kemerdekaan, dan upaya Proklamasi Kemerdekaan dalam
mengembangkan kehidupan kehidupan sehari-hari.
kebangsaan yang sejahtera.
SUB TEMA 1 PB 2
PPKn
1.4 Mensyukuri persatuan dan  Menuliskan pengalaman  Menyampaikan kepada siswa
kesatuan sebagai anugerah hidup rukun dalam kehidupan bahwa hari ini mereka akan
Tuhan Yang Maha Esa beserta di sekolah. belajar tentang bagaimana hidup
dampaknya. rukun dengan semangat
2.4 Menampilkan sikap tanggung persatuan.
jawab terhadap penerapan nilai  Mengamati gambar dan
persatuan dan kesatuan dalam melanjutkannya dengan membaca
kehidupan berbangsa dan teks dalam hati.
bernegara.  Menulispengalamannyatentang
3.4 Menelaah persatuan dan hidup rukun dalam persatuan
kesatuan terhadap kehidupan
berbangsa dan bernegara
beserta dampaknya.
4.4 Menyajikan hasil telah persatuan
dan kesatuan terhadap
kehidupan berbangsa dan
bernegara beserta dampaknya.
SBdP
3.3Memahami penampilan tari  Menemukan pola lantai pada  Membaca teks tentang pola lantai
kreasi daerah. tari daerah dan tari daerah.
4.3 Menampilkan tari kreasi daerah. mempraktikkannya.  Menuliskan contoh tari daerah
dan pola lantai tariannya.
 Mempraktikkan salah satu pola
lantai tarian yang dipilihnya dan
setiap siswa menuliskan langkah
pola lantai dan menggambarnya.
 Mendiskusikan kembali tentang
pola lantai tari daerah.
 Mencatat gerakan pola lantai
dengan menggunakan catatan
anekdot.
SUB TEMA 1 PB 3
Bahasa Indonesia
3.4Menggali informasi penting dari  Menemukan informasi penting  Membaca teks dan mengisi
buku sejarah menggunakan aspek melalui unsur apa, di mana, diagram.
apa, di mana, kapan, siapa, kapan, siapa, mengapa, dan  Membacakan diagramnya di depan
mengapa, dan bagaimana. bagaimana serta menuliskannya kelas dan memberikan masukan.
4.4 Memaparkan informasi penting pada peta pikiran.  Mengembangkan peta pikirannya
dari buku sejarah secara lisan, dan membacakannya di depan
tulis, dan visual dengan kelas.
2
dan bagaimana serta

efektif.
IPA
3.3Menganalisis cara makhluk hidup  Mengamati tanaman di sekitar  Menulis pertanyaan terkait
menyesuaikan diri dengan habitat dan cara melindungi diri tumbuhan/sayuran yang mereka
lingkungan. lihat terkait habitatnya.
4.3Menyajikan karya tentang cara  Menginformasikan bahwa akan
makhluk hidup menyesuaikan belajar tentang ciri-ciri tumbuhan
diri dengan lingkungannya, dan bagaimana mereka
sebagai hasil penelusuran beradaptasi.
berbagai sumber.  Mengamati tumbuhan di
lingkungan sekolah, siswa mengisi
diagram pada buku dan
mendiskusikannya dalam
kelompok.
SUB TEMA 1 PB 4
PPKn
1.4 Mensyukuri persatuan dan  Menemukan sikap yang  Mengamati gambar dan menjawab
kesatuan sebagai anugerah mencerminkan rukun dalam pertanyaan.
Tuhan Yang Maha Esa beserta perbedaan dan manfaatnya  Mendiskusikan kembali tentang
dampaknya. pengamalan nilai persatuan dan
2.4 Menampilkan sikap tanggung kesatuan.
jawab terhadap penerapan nilai
persatuan dan kesatuan dalam
bernegara.
3.4 Memahami manfaat persatuan
dan kesatuan untuk
mewujudkan kesejahteraan
dalam bingkai Negara Kesatuan
Republik Indonesia.
4.4 Menceritakan manfaat persatuan
dan kesatuan untuk
mewujudkan kesejahteraan
dalam bingkai Negara Kesatuan
Republik Indonesia.
Bahasa Indonesia
3.4Menggali informasi penting dari  Menemukan informasi penting  Membaca teks dan mengisi peta
buku sejarah menggunakan aspek melalui unsure apa, di mana, pikiran.
apa, di mana, kapan, siapa, kapan, siapa, mengapa, dan  Menyampaikan peta pikirannya.
mengapa, dan bagaimana. bagaimana serta menuliskannya  Membacakan peta pikirannya di
4.4Memaparkan informasi penting pada peta pikiran. depan kelas dan memberikan
dari buku sejarah secara lisan, Mengembangkan peta pikiran masukan.
tulis, dan visual dengan dalam bentuk tulisan.  Mengembangkan peta pikirannya
menggunakan aspek apa, di dan membacakannya di depan
mana, kapan, siapa, mengapa, kelas.
dan bagaimana serta
3
efektif.
SUB TEMA 1 PB 5
IPS
3.4Memahami makna proklamasi  Menemukan makna proklamasi  Melakukan curah pendapat tentang
kemerdekaan, upaya dalam kehidupan sehari-hari di pengalaman mewujudkan makna
mempertahankan kemerdekaan, sekolah, di rumah, dan di Proklamasi Kemerdekaan dalam
dan upaya mengembangkan sekitar. kehidupan sehari-hari.
kehidupan kebangsaan yang  Membaca teks terkait makna
sejahtera. Proklamasi Kemerdekaan.
4.4Menyajikan laporan tentang
makna proklamasi kemerdekaan,
upaya mempertahankan
kemerdekaan, dan upaya
mengembangkan kehidupan
SBdP
3.3Memahami penampilan tari  Menggambar pola lantai tari  Membaca dan mengamati tarian
kreasi daerah. daerah dan mempraktikkannya daerah dan pola lantainya.
4.3Menampilkan tari kreasi daerah.  Mengisi tabel tentang tarian
daerah dan menggambar pola
lantainya.
 Mendiskusikan langkah pola
lantai dan mencoba berlatih.
 Mempraktikan semua pola lantai
dan memberi masukan.
SUB TEMA 1 PB 6
PPKn
1.4 Mensyukuri persatuan dan  Menemukan contoh hidup  Menemukan contoh hidup rukun
kesatuan sebagai anugerah rukun dan membuat rencana dan membuat rencana
Tuhan Yang Maha Esa beserta mewujudkannya. mewujudkannya.
dampaknya.
2.4 Menampilkan sikap tanggung
bernegara.
3.4 Menelaah persatuan dan
beserta dampaknya.
Bahasa Indonesia
4
3.4Menggali informasi penting dari  Menemukan informasi penting  Membaca teks yang ada pada buku
buku sejarah menggunakan aspek melalui unsur apa, di mana, pelajaran.
apa, di mana, kapan, siapa, kapan, siapa, mengapa, dan  Menemukan informasi penting dan
mengapa, dan bagaimana. bagaimana serta menuliskannya mengisinya pada peta pikiran.
4.4 Memaparkan informasi penting pada peta pikiran.  Menyampaikan peta pikirannya.
dari buku sejarah secara lisan, Mengembangkan peta pikiran  Mengembangkan peta pikirannya
tulis, dan visual dengan dalam bentuk tulisan. dan membacakannya di depan
menggunakan aspek apa, di kelas.
dan bagaimana serta
memperhatikan penggunaan kosa
kata baku dan kalimat efektif.
SUB TEMA 2 PB 1
Bahasa Indonesia
3.4 Menggali informasi penting dari  Menulis peristiwa penting  Membaca teks Perjuangan
buku sejarah menggunakan tentang semangat persatuan Mempertahankan Kemerdekaan
aspek apa, di mana, kapan, dan kesatuan berdasarkan teks Indonesia dalam hati.
siapa, mengapa, dan sejarah menggunakan aspek  Mengisi peta pikiran berdasarkan
bagaimana. apa, di mana, kapan, siapa, teks Pertempuran Surabaya.
4.4 Memaparkan informasi penting mengapa, dan bagaimana  Mendiskusikan peta pikiran yang
dari buku sejarah secara lisan, dengan menggunakan kalimat telah mereka isi secara
tulis, dan visual dengan efektif. berpasangan.
menggunakan aspek apa, di  Mengembangkan peta pikiran yang
mana, kapan, siapa, mengapa, telah mereka buat menjadi sebuah
dan bagaimana serta tulisan baru menggunakan kata-
memperhatikan penggunaan kata sendiri.
kosakata baku dan kalimat  Membuat tulisan menggunakan
efektif. kata-kata sendiri tentang
Pertempuran Surabaya berdasarkan
peta pikiran yang telah di buat
menggunakan kalimat efektif.
IPA
3.3Mengalisis cara makhluk hidup  Menyajikan hasil pengamatan  Mencari tahu tentang ciri-ciri
menyesuaikan diri dengan tentang ciri-ciri habitat hewan hewan dan habitatnya.
lingkungan. melalui diagram.  Mengamati gambar ayam, bebek,
4.3 Menyajikan karya tentang cara ikan, dan cecak yang terdapat
makhluk hidup menyesuaikan dalam buku siswa.
diri dengan lingkungannya,  Menuliskan hasil analisis mereka
sebagai hasil penelusuran tentang hubungan antara ciri-ciri
berbagai sumber. hewan dengan habitatnya.
IPS
3.4Memahami makna proklamasi  Mempresentasikan contoh  Membaca kembali teks tentang
kemerdekaan, upaya makna upaya mempertahankan Pertempuran Surabaya.
mempertahankan kemerdekaan, kemerdekaan.  Menuliskan makna yang dipetik
dan upaya mengembangkan dari upaya mempertahankan
kehidupan kebangsaan yang kemerdekaan dalam Pertempuran
sejahtera. Surabaya.
4.3Menyajikan laporan tentang  Mencari informasi tentang
makna proklamasi kemerdekaan, perjuangan dalam
5
upaya mempertahankan mempertahankan kemerdekaan

kemerdekaan, dan upaya secara berkelompok.
SUB TEMA 2 PB 2
PPKn
1.4Mensyukuri persatuan dan  Menuliskan contoh tentang  Menuliskan perbedaan yang
kesatuan sebagai anugerah Tuhan manfaat persatuan dan kesatuan mereka temukan dalam cerita
Yang Maha Esa beserta Kami Berbeda, namun Kami
dampaknya. Bekerja Sama.
2.4Menampilkan sikap tanggung  Menuliskan penjelasan bagaimana
jawab terhadap penerapan nilai mereka menyikapi perbedaan yang
persatuan dan kesatuan dalam ada dalam kehidupan mereka
kehidupan berbangsa dan sehari-hari.
bernegara.  Menuliskan penjelasan tentang
3.4Menelaah persatuan dankesatuan manfaat kerja sama dan persatuan
terhadap kehidupan berbangsa dalam kehidupan sehari-hari.
dan bernegara beserta
dampaknya.
4.4Menyajikan hasil telah persatuan
dan kesatuan terhadap kehidupan
berbangsa dan bernegara beserta
dampaknya.
SBdP
3.3 Memahami penampilan tari  Mempraktikkan pola lantai tari  Menuliskan berbagai pola lantai
kreasi daerah. daerah. yang telah mereka ketahui ketika
4.3 Menampilkan tari kreasi daerah menari.
 Menerapkan pola lantai tersebut
dalam tari Indang yang berasal dari
Sumatra Barat.
 Mempraktikkan pola lantai dan
gerakan tari Indang.
SUB TEMA 2 PB 3
Bahasa Indonesia
3.4Menggali informasi penting dari  Menyajikan peristiwa penting  Membaca teks tentang
buku sejarah menggunakan aspek tentang semangat persatuan dan Pertempuran Ambarawa dalam
apa, di mana, kapan, siapa, kesatuan hati.
mengapa, dan bagaimana.  Mengisi peta pikiran menggunakan
4.4 Memaparkan informasi penting kalimat efektif.
dari buku sejarah secara lisan,  Menuliskan sikap yang dapat
tulis, dan visual dengan mereka pelajari dari para pahlawan
menggunakan aspek apa, di yang berjuang di Ambarawa.
mana, kapan, siapa, mengapa,  Menyampaikan bahwa untuk
dan bagaimana serta memenangkan pertempuran di
memperhatikan penggunaan Ambarawa diperlukan kerja sama,
kosakata baku dan kalimat persatuan, dan taktik agar bisa
efektif. menang. Communication
6
IPA
3.3.Menganalisis cara makhluk  Menulis laporan tentang cara  Mempelajari bagaimana hewan
hidup menyesuaikan diri dengan hewan menyesuaikan diri beradaptasi dengan lingkungan.
lingkungan. dengan lingkungannya.  Membaca teks tentang Hyena
4.3 Menyajikan karya tentang cara adalah Hewan Paling Pintar di
makhluk hidup menyesuaikan Dunia dalam hati.
diri dengan lingkungannya,  Membaca teks dan tentang
sebagai hasil penelusuran adaptasi hewan, di antaranya
berbagai sumber. kamuflase, mimikri, melepas
bagian tubuh,Menggulungkan diri.
 Menulis kesimpulan tentang
adaptasi hewan menggunakan peta
pikiran.
SUB TEMA 2 PB 4
PPKn
1.4 Mensyukuri persatuan dan  Menyajikan contoh manfaat  Menuliskan makna persatuan dan
kesatuan sebagai anugerah persatuan dan kesatuan kesatuan menurut pendapat
Tuhan Yang Maha Esa beserta mereka.
dampaknya.  Menuliskan contoh sikap yang
2.4 Menampilkan sikap tanggung menunjukkan persatuan dan
jawab terhadap penerapannilai kesatuan dalam kehidupan sehari-
persatuan dan kesatuan dalam hari.
kehidupan berbangsa dan  Menuliskan manfaat dari persatuan
bernegara. dan kesatuan.
beserta dampaknya.
Bahasa Indonesia
3.4Menggali informasi penting dari  Menulis peristiwa penting  Mengamati gambar dan membaca
buku sejarah menggunakan aspek tentang semangat persatuan dan teks tentang Perjanjian Linggarjati,
apa, di mana, kapan, siapa, kesatuan berdasarkan teks Perjanjian Renville, Perjanjian
mengapa, dan bagaimana. sejarah menggunakan aspek Roem Roijen, dan Konferensi
4.4 Memaparkan informasi penting apa, di mana, kapan, siapa, Meja Bundar (KMB).
dari buku sejarah secara lisan, mengapa, dan bagaimana  Melengkapi peta pikiran yang
tulis, dan visual dengan dengan dengan menggunakan terdapat di buku siswa.
menggunakan aspek apa, di kalimat efektif.  Mempresentasikan peta pikiran
mana, kapan, siapa, mengapa, yang telah dibuat di depan kelas.
dan bagaimana serta
efektif.
SUB TEMA 2 PB 5
IPS
7
3.4Memahami makna proklamasi  Mempresentasikan contoh  Mempelajari upaya-upaya yang

kemerdekaan, upaya tentang makna upaya telah dilakukan oleh bangsa
mempertahankan kemerdekaan, mempertahankan Kemerdekaan Indonesia dalam mempertahankan
dan upaya mengembangkan kemerdekaan di berbagai wilayah
kehidupan kebangsaan yang di Indonesia dan mencari
sejahtera. informasi tentang berbagai
4.4Menyajikan laporan tentang peristiwa terkait upaya
makna proklamasi kemerdekaan, mempertahankan kemerdekaan di
upaya mempertahankan berbagai daerah.
kemerdekaan, dan upaya  Mempresentasikan peta pikiran
mengembangkan kehidupan yang telah dibuat secara
kebangsaan yang sejahtera. berkelompok.
 Menuliskan hasil refleksi tentang
kerja sama yang telah mereka
lakukan ketika mencari informasi
dan melakukan presentasi
bersama-sama.
SBdP
3.3 Memahami penampilan tari  Mempraktikkan pola lantai tari  Menarikan tari Indang.
kreasi daerah daerah  Mempelajari lebih lanjut gerakan
4.3 Menampilkan tari kreasi daerah.. tari Indang berikutnya.
 Mempraktikkan setiap gerakan.
SUB TEMA 2 PB 6
PPKn
1.4Mensyukuri persatuan dan  Menyajikan contoh tentang  Menampilkan drama tentang
kesatuan sebagai anugerah Tuhan manfaat persatuan dan kesatuan persatuan dan kesatuan secara
Yang Maha Esa beserta dalam masyarakat NKRI. berkelompok. Gotong Royong
dampaknya.
2.4Menampilkan sikap tanggung
bernegara.
3.4Menelaah persatuan dan kesatuan
terhadap kehidupan berbangsa
dampaknya.
4.4Menyajikan hasil telah persatuan
dan kesatuan terhadap kehidupan
berbangsa dan bernegara beserta
dampaknya.
Bahasa Indonesia
3.4Menggali informasi penting dari  Menuliskan informasi penting  Membaca teks tentang Bandung
buku sejarah menggunakan aspek tentang semangat persatuan dan Lautan Api dalam hati.
apa, di mana, kapan, siapa, Kesatuan tentang teks sejarah  Melengkapi peta pikiran
mengapa, dan bagaimana. menggunakan aspek apa, di berdasarkan teks dengan
4.4 Memaparkan informasi penting mana, kapan, siapa, mengapa, menggunakan kalimat efektif.
dari buku sejarah secara lisan, dan bagaimana dengan  Mendiskusikan peta pikiran yang
tulis, dan visual dengan menggunakan kosakata baku telah dibuat dalam kelompok.
8
menggunakan aspek apa, di dan kalimat efektif.

dan bagaimana serta
efektif.
SUB TEMA 3 PB 1
Bahasa Indonesia
3.4Menggali informasi penting dari  Menemukan informasi penting  Mengamati teks proklamasi asli
buku sejarah menggunakan aspek dari teks dengan menggunakan dan hasil ketikkan serta foto BM
apa, di mana, kapan, siapa, aspek apa, di mana, kapan, Diah selama satu menit.
mengapa, dan bagaimana. siapa, mengapa, dan bagaimana  Memikirkan kata baku yang
4.4 Memaparkan informasi penting dan menuliskannya pada peta terdapat pada bacaan dan menduga
dari buku sejarah secara lisan, pikiran. Mengembangkan ciri-cirinya.
tulis, dan visual dengan informasi dengan menggunakan  Membagikan buku EYD untuk
menggunakan aspek apa, di kata baku dan kalimat efektif. satu kelompok dan meminta siswa
mana, kapan, siapa, mengapa, untuk mengidentifikasi apakah ada
dan bagaimana serta kata pada bacaan yang tidak baku.
memperhatikan penggunaan  Mengembangkan informasi pada
kosakata baku dan kalimat peta pikiran dalam bentuk tulisan
efektif. dengan menggunakan kata baku
dan kalimat efektif.
IPA
3.3.Menganalisis cara makhluk  Menuliskan manfaat hewan dan  Membaca teks tentang manfaat
hidup menyesuaikan diri dengan tumbuhan terkait habitatnya beluntas dan keong serta manfaat
lingkungan. tumbuhan dan hewan secara
4.3 Menyajikan karya tentang cara umum.
makhluk hidup menyesuaikan  Mengamati dan mencatat habitat
diri dengan lingkungannya, hewan dan tumbuhan serta
sebagai hasil penelusuran manfaatnya.
berbagai sumber.  Mengembangkan informasi pada
tabel dalam bentuk laporan tertulis.
IPS
3.4Memahami makna proklamasi  Menemukan manfaat  Menuliskan contoh upaya menjadi
kemerdekaan, upaya proklamasi kemerdekaan terkait seorang pembelajar yang sukses
mempertahankan kemerdekaan, kesejahteraan rakyat dalam rangka menjadi warga yang
dan upaya mengembangkan sejahtera.
kehidupankebangsaan yang
sejahtera.
4.4Menyajikan laporan tentang
makna proklamasi kemerdekaan,
upaya mempertahankan
kemerdekaan, dan upaya
SUB TEMA 3 PB 2
PPKn
1.4 Mensyukuri persatuan dan Menuliskan cerita tentang  Menulis pengalamannya tentang
9
kesatuan sebagai anugerah manfaat persatuan dan manfaat persatuan.

Tuhan Yang Maha Esa beserta kesatuan
dampaknya.
2.4 Menampilkan sikap tanggung
bernegara.
beserta dampaknya.
SBdP
3.3 Memahami penampilan tari  Mempraktikkan pola lantai  Membaca teks tentang tari Indang.
kreasi daerah. tari daerah.  Mendiskusikan kembali tentang
4.3 Menampilkan tari kreasi daerah. pola lantai tari Indang.
 Mencatat gerakan pola lantai
dengan menggunakan catatan
pengamatan keterampilan.
SUB TEMA 3 PB 3
Bahasa Indonesia
3.4Menggali informasi penting dari  Menemukan informasi penting  Membaca teks tentang Sang Saka
buku sejarah menggunakan aspek melalui aspek apa, di mana, Merah Putih dan mengisi peta
apa, di mana, kapan, siapa, kapan, siapa, mengapa, dan pikiran.
mengapa, dan bagaimana. bagaimana dan menuliskannya  Mengembangkan peta pikirannya
4.4 Memaparkan informasi penting pada peta pikiran dengan dengan menggunakan kata baku
dari buku sejarah secara lisan, menggunakan kata baku dan dan membacakannya di depan
tulis, dan visual dengan kalimat efektif. kelas.
dan bagaimana serta
efektif.
IPA
3.3.Menganalisis cara makhluk  Membuat poster pelestarian  Mengamati poster.
hidup menyesuaikan diri dengan hewan/ tumbuhan  Memilih satu tumbuhan atau
lingkungan. hewan terkait habitat dan
4.3Menyajikan karya tentang cara manfaatnya.
makhluk hidup menyesuaikan  Membuat poster sesuai kriteria
diri dengan lingkungannya, yang disampaikan.
sebagai hasil penelusuran  Menyampaikan posternya kepada
berbagai sumber. teman kelompoknya dan diberikan
masukan.
10
SUB TEMA 3 PB 4
PPKn
1.4 Mensyukuri persatuan dan  Menyajikan contoh manfaat  Membuat buku mini.
kesatuan sebagai anugerah persatuan dan kesatuan dalam  Menuliskan dan menggambar 4
Tuhan Yang Maha Esa beserta bentuk buku mini contoh kegiatan yang
dampaknya. mencerminkan persatuan dan
2.4 Menampilkan sikap tanggung kesatuan.
jawab terhadap penerapan nilai  Menuliskan dan menggambar 4
persatuan dan kesatuan dalam manfaat persatuan dan kesatuan
kehidupan berbangsa dan untuk kesejahteraan rakyat.
bernegara.  Menyelesaikan buku mini yang
3.4 Menelaah persatuan dan telah dibuat.
beserta dampaknya.
Bahasa Indonesia
3.4Menggali informasi penting dari  Menulis peristiwa penting  Mengamati gambar dan membaca
buku sejarah menggunakan aspek tentang semangat persatuan dan teks tentang pentingnya persatuan
apa, di mana, kapan, siapa, kesatuan berdasarkan teks dan kesatuan untuk menciptakan
mengapa, dan bagaimana. sejarah menggunakan unsur kesejahteraan umum.
4.4Memaparkan informasi penting apa, di mana, kapan, siapa,  Mempresentasikan peta pikiran
dari buku sejarah secara lisan, mengapa, dan bagaimana yang telah mereka buat di depan
tulis, dan visual dengan dengan dengan menggunakan kelas.
menggunakan aspek apa, di kalimat efektif.  Menyampaikan bahwa persatuan
mana, kapan, siapa, mengapa, dan kesatuan harus diterapkan
dan bagaimana serta dalam kehidupan sehari-hari, baik
memperhatikan penggunaan di lingkungan keluarga, sekolah,
kosakata baku dan kalimat dan masyarakat agar tercipta
efektif. masyarakat yang aman, nyaman,
dan sejahtera. Communication
SUB TEMA 3 PB 5
IPS
3.4Memahami makna proklamasi  Menuliskan makna upaya  Menyampaikan bahwa salah satu
kemerdekaan, upaya mengembangkan kehidupan semboyan bangsa Indonesia adalah
mempertahankan kemerdekaan, kebangsaan yang sejahtera di ‘Bersatu Kita Teguh’.
dan upaya mengembangkan masa awal kemerdekaan Communication
kehidupan kebangsaan yang Indonesia dalam bentuk  Membaca teks tentang makna
sejahtera. diagram. upaya mengembangkan kehidupan
4.4Menyajikan laporan tentang kebangsaan yang sejahtera di masa
makna proklamasi kemerdekaan, awal kemerdekaan Indonesia.
upaya mempertahankan  Menuliskan informasi penting
kemerdekaan, dan upaya berdasarkan teks dalam bentuk
mengembangkan kehidupan bagan.
11
SBdP
3.3Memahami penampilan tari  Mempraktikkan pola lantai  Menampilkan seluruh gerakan dan
kreasi daerah. tari daerah. pola lantai tari Indang yang telah
4.3 Menampilkan tari kreasi daerah. mereka pelajari.
SUB TEMA 3 PB 6
PPKn
1.4Mensyukuri persatuan dan  Menulis cerita tentang contoh  Membuat buku mini tentang
kesatuan sebagai anugerah Tuhan manfaat persatuan dan kesatuan manfaat persatuan dan kesatuan
Yang Maha Esa beserta dalam masyarakat NKRI. untuk kesejahteraan rakyat NKRI.
dampaknya. Communication
2.4Menampilkan sikap  Mendiskusikan buku yang dibaca.
tanggungjawab terhadap
penerapan nilai persatuan dan
kesatuan dalam kehidupan
berbangsa dan bernegara.
3.4 Menelah persatuan dan kesatuan
terhadap kehidupan berbangsa
dampaknya.
4.4Menyajikan hasil telaah
persatuan dan kesatuan terhadap
Bahasa Indonesia
3.4Menggali informasi penting dari  Menuliskan informasi penting  Membaca teks cerita yang ditulis
buku sejarah menggunakan aspek tentang semangat persatuan dan siswa tentang manfaat persatuan
apa, di mana, kapan, siapa, Kesatuan tentang teks sejarah dan kesatuan untuk kesejahtaraan
mengapa, dan bagaimana. menggunakan aspek apa, di rakyat.
4.4Memaparkan informasi penting mana, kapan, siapa, mengapa,  Melengkapi peta pikiran
dari buku sejarah secara lisan, dan bagaimana dengan berdasarkan teks cerita yang
tulis, dan visual dengan menggunakan kosakata baku dibaca menggunakan kalimat
menggunakan aspek apa, di dan kalimat efektif. efektif dan kosakata baku.
mana, kapan, siapa, mengapa,  Menuliskan komentar tentang
dan bagaimana serta penggunaan kalimat efektif dan
memperhatikan penggunaan kosakata baku dalam cerita
kosakata baku dan kalimat tersebut beserta contoh.
efektif.
Mengetahui,
Kepala Madrasah
Dra.HINDANAH
NIP. 1967040119980320003
12

Silabus Tema 2

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus Tema 2

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SILABUS

Nama Madrasah : MIN 6 JEMBER

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

upaya mempertahankan  Menuliskan tiga makna

dan bagaimana serta

upaya mempertahankan mempertahankan kemerdekaan

3.4Memahami makna proklamasi  Mempresentasikan contoh  Mempelajari upaya-upaya yang

menggunakan aspek apa, di dan kalimat efektif.

kesatuan sebagai anugerah manfaat persatuan dan manfaat persatuan.

Anda mungkin juga menyukai